人教三年级下册数学_ 地图上认识方向导学案

第2课时地图上认识方向市实验一小陈思思

课题地图上认识方向课型新授课

设计说明学生已经认识了东、南、西、北四个方向。本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。

学习目标1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。

2.能准确运用词语描述物体位置。

3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。

学习重

点

使学生认识地图上的方向。

学习难

点

利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。

学前准备教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。学具准备：操场平面示意图。

课时安

排

1课时

教学环

节

导案学案达标检测

一、复习旧知，导入新课。（7分钟）

1.我们学过了哪些方向？

2.你能找出下列相对的方向

吗？连一连。

前左下东南

北西上右后

3.出示中国地图，请同学们指

出北京所在的位置，说说你是怎样

找到的。再请同学们找一找自己所

在省会城市的位置。

1.回答：东、南、西、北、

前、后、左、右。

2.说一说，连一连。

3.点名指出北京和省会在

地图上的位置。

4.认真思考，明确本节课

的学习内容。

1.用北极星来表示

北方，填出方向。

4.揭示课题，板书：地图上认

识方向。

2.如图，科技楼在教

学楼的（）面，在实验

楼的（）面，从办公

楼向（）走到实验楼，

再向（）走到科技楼。

答案：南东南

东

3.找准同学们的位

置，把名字填在相应的位

置上。

二、合作

学习，探

究新知。

（23分

钟）

1.完成校园示意图。

（1）给每位学生发放一张操场平面

示意图，图的中间是学校的操场，

你能把操场的东、南、西、北面各

有什么记录在这张平面图上吗？

（2）通过绘制这张平面图，你有什

么发现？学生讨论交流。

（3）讲解：在地图或平面图上，通

常是按上北、下南、左西、右东的

规律来确定方向的。在地图和平面

图上通常用这样的符号（板书：↑

北）来表示方向。

2.教学例2。

（1）请学生看图，根据指向标，说

一说哪个位置是北方？

（2）确定了北方，请学生辨认其他

三个方向。师相继完成板书。

（3）教学楼在大门的北面，大

门在教学楼的南面，这两种描述有

什么不同？为什么？

1.（1）学生完成操场平面

示意图。

（2）学生交流后明确：在

平面图上应有一个统一的确定

方向的标准。

（3）学生认真倾听。

2.（1）点名回答，明确：

教学楼的位置为北方。

（2）点名学生在黑板上辨

认方向。

（3）小组交流讨论，集体

订正。

三、巩固

提高。

（7分

钟）

1.完成例2的填空。

2.完成教材第4页“做一做”。

1.独立完成，全班订正。

2.独立完成，小组交流，

集体订正。

教学过程中老师的

疑：

四、课堂小结。（3分钟）

1.这节课你学到了哪些知识？

有什么收获？

2.布置作业。

谈谈自己本节课的收获。

五、教学板书

六、教学反思

本节课，我本着扎实、有效的原则，使课堂教学在体现“生活味”的同时，也关注了数学的本质。教学中尽量做到科学有序、活动目的明确、手法灵活运用。此外，我还创设了符合学生认知特点的情境，通过指出上、下、左、右及在地图上辨别方向等，使学生亲身体验了位知识与现实生活的联系，从而激发了学生的学习兴趣。

教师点评和总结：

【素材积累】

1、冬天，一层薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷的痕迹跃然眼前，泥土上，湿湿的，软软的。