初中教学叙事范文

初中教学叙事范文

在我们的人生道路中会发生数不胜数的事情，有的转瞬即逝，有的却令人记忆犹新。在我的记忆中，一直有这样一件事印在我的脑海中，挥之不去……

夕阳西下，火红的太阳离开了人们的视线，继而炙热的感觉也在人的皮肤上消匿。在家沉闷了一天的我决定出去走一走。

外面水天相接的地方被染成橘红色，晚霞在云雾飘渺之中展现它的风采。一阵阵风吹过，树上的叶子轻盈的身姿，哗啦啦地摆动着，一切是那么的美好，我的心也跟着放松下来。

天，黑了下来……

我独自一人的身影在月色中被拉得修长江下踩着树叶发出的沙沙声让我有些害怕。我加快脚步，准备回家，可是一场意外却发生了。

在拐角的路口处，一道嘎吱的声音让我的心颤抖了一下，我跑过去一看，映入眼帘的是血腥的场面，一条母狗躺在冰冷的马路中央不停地抽搐着，痛苦的呻吟着，浑身血淋淋的。不一会，他的四肢不动了，耸拉着脑袋爬服在地上，永远的闭上眼睛，这是多么悲惨

的一幕啊！一辆无情无其他大卡车夺走了他一分钟前还活跃的小生命，此时的他脸上还残留着刚刚的丝丝笑容，我为这只母狗悲惨的命运而感到悲哀，这是一只小狗踉踉跄跄地跑到母狗身边，眼神惶恐的望着母亲，它简直不敢相信自己的眼睛咽切的一切让她无法承受难以置信，它开始舔舐她的母亲，用它那稚嫩的爪子轻轻地敲打着那条狗，同时低声哀嚎，声音一次比一次大，一次比一次凄厉，望着这一幕，我的内心五味杂，复杂极了。如果那条母狗还有生命的迹象，我一定会救它的。小狗那脆弱的叫声换来的只是母狗那僵硬的身体的无动于衷，它再次向天空哀鸣，尝试把母狗的身体拖到路旁，用用那娇弱的身体，推动母狗的身体，不停地换着姿势，可是忙活了半天。还是无济于事，它此刻是多么无助，最后它选择了放弃。一步三回头，深情的凝望着自己已经死去的母亲，似乎在回想往日母亲对自己的爱如此伟大。

夜，渐渐的深了……

路旁的树叶在沙沙作响，而我却感受不到含义。我望着这一幕，触动心灵、脸型像波涛一样，久久不能平静，一股暖流涌上心头。

时至今日，那件事还一直清晰的在我的脑海中，令我无法忘怀。那母子之间深深的爱，更是让我为之动容，为之震撼，为之铭心。我想这便是世间亲情最深情的最真挚的演绎吧！我无法忘记那感人

肺腑的场景，无法忘记那牵动人心的一幕，无法忘记那触动我心里的涓涓细流的亲情那件事一直刻在我心中留下深深的烙印……

老师点评：这是一篇叙事的作文，小作者写了一件在自己回家途中遇到的一件难以忘怀的事情。对事件描写详细，文章第一部分对环境的描写很好地反衬了后文的悲伤，结尾直白表述了自己内心的想法触动。是一篇好文章。

铁二中比较有潜力，是一匹被人忽视的黑马！一不留神就会让你刮目相看！

讲课和讲座是两个概念，搬过去不现实，但借鉴还是可以的。

为什么这么说，

首先讲座的重复率高，经济价值也高。所以讲座可以花很大的时间成本和经济成本去做准备，然后反复推敲。一个讲座内容可以讲几年。这样下来这个讲座的内容会丰富，兴趣点和笑点都会拿捏得很好！

其次讲座是触动，讲课是传授知识。简单的来说讲座需要你当时有感觉，之后可以基本不记得到底说了些什么，而讲课是需要你记住知识点，很多年后都还记得。目的上也不同。

最后是新鲜度不同，讲座是传播一些很新的东西，大家没听过或者听过的人很少，容易引起兴趣。

所以总讲座的效果去要求授课老师是有点难为人的，但是如果借鉴一下是很好的，比如研究一下学生想听什么，怎么让课堂趣味性更强一点等等。

如果您觉得有点道理欢迎转发和点赞。非常感谢！

谢谢！

作为从教初中语文近30年的教师，对这个问题我有切身体会。

要使学生快速记忆课文内容，根据课文文体、长短、内容不同，可以分以下多种方法记忆，我谨以记忆语文课文为例——

一、速读成诵法。

这种方法适合任何课文，尤其适合于诗歌。

古语有云:速读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

古人的经验告诉我们，速读成诵不仅是记忆的好方法，而且能不断地帮助我们理解内容、主题，甚至表达技巧，达到学以致用的目的。

诗歌，一般要押韵，讲究重章叠句、对偶、排比、比喻等，读起来节奏分明，朗朗上口，适合多读，速度成诵。

二、整体感知、梳理结构记忆法。

对于散文、议论文、说明文等长文章，需要引导学生整体感知，找出线索，梳理结构，在理解的基础上速读成诵。

首先，找出线索，围绕线索，梳理主要内容。

比如，行文思路是否是总分总结构，是否是倒叙开头，首尾呼应等。

其次，细化每层关系，逐层理解记忆。

第三，通读全文，串联记忆。

三、对比联想记忆法。

这种记忆方法适合积累名言警句，积累唐诗宋词等。

按照不同标准，归类记忆名言警句。

根据不同主题，联系课内课外，采用“1+x”群文积累古诗词曲。

当然，还有许多行之有效的方法，我们可以根据需要，选择最好的方法。

另外，还有多种记忆方法，比如：有意记忆法和无意记忆法结合，过电影（图像记忆法）、谐音顺口溜记忆法……

当然是初中教师不好做。理由如下:

第一，学生处于青春叛逆期，自我意识逐渐增强，教师教育工作不好做。

第二，学生处于对异性萌动期，稍有不慎或处理不当，就会陷入早恋。

第三，进入初中学习科目增多，容易被父母的“主副课”误导，容易被老师的授课方式左右，从而导致偏科。

第四，与同学间关系处理不当时，经验不足，不去寻求他人帮助，容易发生校园欺凌。

第五，处于未成年，不属于法律监管状态，为所欲为。

第六，大部分学校仍然公然周六补课，上早自习、晚自习，教师教学工作苦不堪言，诉苦无门。

第七，教师在做学生德语工作时，费力不讨好不被家长理解，学生也很排斥。

第八，一旦老师与学生发生冲突，饭碗不保。（好几个同事都被学生打过）

……