优秀教研组材料
优秀教研组申报材料16篇完美版
《优秀教研组申报材料》优秀教研组申报材料（一）：我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。
不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。
一、基本状况介绍我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。
其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。
既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。
我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。
爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。
我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的三强团队。
二、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看得远。
我们教研组用心响应校园号召，个性注重理论学习。
我们的具体措施是：①校园集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。
②每人务必参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。
③实施青蓝结对，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。
④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。
⑤每周定期开展群众备课，课例研讨，周周清测试反馈。
及时互通有无，查漏补缺，取长补短。
以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论理解新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。
三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动狠抓常规教学，规范教学常规管理(1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。
(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课到达15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料一、教研组简介我校XXX中学XXX教研组成立于20XX年，现有成员8人，其中正高级教师2人，高级教师3人，中级教师3人。
教研组具有丰富的教学经验和教研经验，课堂教学水平和理论水平都处于较高水平。
二、教学研究情况1.教学探究情况XXX教研组在教育教学实践中，积极探究教学方法、教学技巧和教育教学规律等问题。
在教师进行教学探究的过程中，我们注重理论研究，结合各学科教学内容，积极创新教学模式，推动教育教学研究的不断发展。
2.教学成果在过去的教育教学实践中，教研组先后完成了一批教育教学研究课题，发表了多篇学术论文，被评为市、区级教研成果。
同时，我们还在校内外多次参加学术研讨会议，报告和分享了自己的教学经验和研究成果，受到了广大师生的好评。
3.教学改革情况针对学生学习特点和教育教学需求，我校XXX中学XXX教研组加强了教育教学改革。
以探索有效的教学模式、构建优质课程体系为重点，加强了教研组成员之间的互相交流和协作，促进了教育教学改革的深入发展。
三、师资力量XXX中学XXX教研组拥有一支教学经验丰富、业务素质高、教学水平优秀的师资队伍，其中正高级教师2人，高级教师3人，中级教师3人。
教研组成员具有较强的团队合作意识和教研能力，深入教学过程和思考，为学生提供个性化、多元化的教学服务。
四、教育教学成果XXX中学XXX教研组通过不断的教学实践和研究探究，提高了课堂教学的效果和教育教学质量。
在上述教育教学改革和探究中，我们取得了以下成果：1.优秀教材编写：教研组成员曾参与编写《xxx学科》和《xxx教材》等多本教材，广泛应用于校内外的教学实践中。
2.师资培训课程：教研组成员多次参加省、市教育局的教师培训和学科研讨会，积极分享和推广教育教学经验。
3.著名教育专家走进课堂：受教育部和省教育局邀请，多位著名教育教学专家曾走进XXX中学XXX教研组所授课堂，对各位教师的课堂教学和教育教学研究进行指导和评价。
优秀教研组评选汇报材料
优秀教研组评选汇报材料尊敬的评审专家：您好！在此，我代表我校语文教研组，向您汇报我们的工作情况。
我们的教研组是一支充满活力、富有创新精神的团队，我们坚持以学生为本，以提高教育教学质量为核心，积极探索语文教学的新方法、新途径。
一、教研组基本情况我校语文教研组现有教师15人，其中高级教师5人，一级教师8人，二级教师2人。
团队成员结构合理，充满活力，我们拥有共同的信念和追求，那就是致力于语文教育的研究与实践，提升学生的语文素养。
二、工作成果1. 教学质量显著提升：通过教研组的不懈努力，学生的语文成绩在区内同类学校中名列前茅，优秀率逐年提高。
2. 教师专业成长：教研组成员积极参加各类培训，不断提升自身业务能力。
近年来，多位教师在市区级教学比赛中获奖。
3. 教学研究成果丰富：教研组积极参与课题研究，多篇论文在国家级、省级刊物发表，多项研究成果在教育教学实践中得到应用。
三、特色活动1. 举办“语文节”：通过举办诗歌朗诵、成语接龙、汉字听写等丰富多彩的活动，激发学生对语文学习的兴趣。
2. “读写结合”教学模式：将阅读与写作相结合，引导学生深入文本，提升写作能力。
3. 家校共育：定期开展家长开放日，与家长共同探讨语文教育问题，形成家校共育的良好氛围。
四、教师成长1. 青年教师培养：通过师徒结对、教研活动等方式，促进青年教师快速成长。
2. 教师业务交流：定期举办教学研讨会，分享教学经验，共同提升教学水平。
五、学生发展1. 学生综合素质提升：通过丰富的语文活动，学生的文学素养、语言表达能力得到显著提升。
2. 学生个性化发展：关注学生个体差异，为学生提供个性化的学习指导，助力学生全面发展。
六、未来展望我们将继续秉承“以研促教、以教促学”的理念，深化语文教育改革，探索更有效的教学方法，为提升学生的语文素养做出更大的贡献。
感谢评审专家对我们工作的关注和支持，我们期待能够获得优秀教研组的荣誉，以激励我们更好地为语文教育事业贡献力量。
优秀教研组事迹材料
优秀教研组事迹材料优秀教研组事迹材料一、背景介绍本教研组成立于X年，由一批具备丰富教学经验和专业知识的教师组成，致力于提高学校教学质量和学生的学习成果。
经过多年的发展，教研组积极探索教学新方法，取得了显著的成绩。
二、教研组成员本教研组共有X名成员，分别是：1：（姓名）：担任教研组组长，具备丰富的教学经验，擅长课题研究和教学设计。
2：（姓名）：教研组副组长，深入了解学生需求，提出有效的教学改进措施。
3：（姓名）：负责教学材料的研发和整理，保障教学资源的质量和及时性。
4：（姓名）：负责教学评估和学生学业发展的跟进，为教学改进提供数据支持。
三、教研组工作内容及成果1：课题研究教研组每学期围绕教育教学改革中的重点问题开展课题研究，包括教学设计、评估方法、教学策略等方面，并形成相应的研究成果。
2：教学设计教研组成员根据学科特点和学生需求，设计并修改教学大纲、教材和教案，保证教学内容的科学性和有效性。
3：教学评估教研组注重教学评估，通过定期组织测验、考试和问卷调查等方式，了解学生学习情况，并对评估结果进行分析和总结，为教学改进提供参考依据。
4：教学研讨教研组定期组织教学研讨会和座谈会，成员之间分享教学经验，探讨教学问题，并共同寻求解决方案。
5：师资培训教研组成员积极参加学校和区域范围内的师资培训班，不断提升自身的专业素养和教学水平，为学校的发展贡献力量。
四、教研组成果展示1：教研成果汇编：附件为教研组成员近年来的教学研究成果和优秀教案，包括课程教学大纲、教学设计、教学评估等，供参考。
2：法律名词及注释：a：教学教研组：根据教育行政管理部门相关法律法规设立，具备一定的决策权和管理权限，负责指导和推动学校的教研工作。
b：教学评估：对学生的学习情况进行全面、客观的评估，以了解学生的学习水平和教学效果，并为教学改进提供参考依据。
c：教学研讨会：教研组组织的一种集中性的教学研讨活动，通过分享和讨论教学经验，提高教师的专业水平。
优秀教研组事迹材料
优秀教研组事迹材料优秀教研组事迹材料范文（通用6篇）在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
那么什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编整理的优秀教研组事迹材料范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀教研组事迹材料篇1许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。
在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。
一、踏实敬业，团结和谐地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。
组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。
1、踏实敬业xx年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。
xx随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。
在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。
2、团结和谐地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。
教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。
不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。
二、加强学习，提升理念如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。
为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。
优秀教研活动案例材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为了社会各界关注的焦点。
为了提高教育教学水平，推动教师专业成长，我校于2021年10月开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学资源共享的良好氛围。
3. 通过观摩、研讨，提升教师的教学设计和实施能力。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：以“核心素养导向下的教学设计”为主题，针对某一学科某一节课进行集体备课。
（2）备课流程：①教师个人备课：根据核心素养要求，设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
②小组讨论：各小组针对个人备课情况进行讨论，提出修改意见，形成初步教学方案。
③集体研讨：各小组代表汇报教学方案，全体教师共同研讨，完善教学方案。
2. 教学观摩（1）观摩对象：我校优秀教师代表。
（2）观摩内容：以核心素养为导向的教学设计、教学实施、教学评价等方面。
（3）观摩流程：①观摩前：教师根据观摩内容，做好相关准备。
②观摩中：认真观察、记录，思考教学设计、教学实施、教学评价等方面的优点和不足。
③观摩后：各小组进行交流，分享观摩心得，提出改进建议。
3. 专题研讨（1）研讨主题：核心素养导向下的教学策略。
（2）研讨流程：①教师结合自身教学实践，提出核心素养导向下的教学策略。
②全体教师针对提出的教学策略进行研讨，分析可行性，提出改进意见。
③形成共识，总结核心素养导向下的教学策略。
四、活动成果1. 教师对核心素养的认识得到提高，明确了核心素养在教育教学中的重要性。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了教学资源共享的良好氛围。
3. 教师的教学设计和实施能力得到提升，教育教学质量得到提高。
优秀教研组汇报材料
优秀教研组汇报材料一、教研组成员简介我们优秀教研组由六位教师组成，分别是：1. 李老师：担任教研组长，拥有十年的教学经验，在教学方法和策略方面具有丰富的经验；2. 张老师：擅长创新课堂教学，运用多媒体教学手段帮助学生提高学习兴趣和效果；3. 王老师：专注于学生学习能力培养，善于分析学生个性差异，因材施教；4. 赵老师：关注学生综合素质培养，注重培养学生的创新思维和合作精神；5. 孙老师：熟悉现代教育技术应用，推动教育信息化进程；6. 陈老师：负责教学评估和反馈，积极推动教学改进。
二、教研组工作1. 教研目标设定本学期，我们教研组制定了以下目标：提高学生的学习兴趣和学习效果；培养学生的创新思维和团队合作能力；关注学生的综合素质培养；推动教育信息化进程。
2. 教研组工作内容为了实现上述目标，我们教研组开展了以下工作：制定了针对不同学科的教学计划和教学内容，确保学科知识的全面覆盖；探索并运用多种教学方法和策略，提高教学效果；针对学生个性差异，制定了个性化教学方案，因材施教；通过学生竞赛活动、课外拓展等方式，培养学生的创新思维和团队合作能力；组织丰富多彩的活动，关注学生的综合素质培养；推动学校信息化建设，积极推广教育技术应用。
3. 教研成果展示我们教研组付出的努力得到了肯定和回报，取得了以下成果：学生的学习兴趣明显提升，学习积极性更高；学生的学习效果得到了提升，考试成绩明显上升；学生的创新思维和团队合作能力得到了培养和锻炼；学生的综合素质获得了全面提高；学校的信息化建设取得明显进展，教育技术应用效果明显。
三、下一步工作计划为了进一步提升教学水平和促进学生全面发展，我们教研组制定了以下下一步工作计划：1. 继续探索和运用新的教学方法和策略，提高教学效果；2. 进一步完善个性化教学方案，因材施教；3. 加强学生创新能力培养，组织更多的科技活动和创新实践；4. 增加综合素质培养的活动，关注学生的社会实践和艺术素养；5. 深入推进学校信息化建设，提升教育技术应用水平；6. 加强教师的专业发展和教研交流，提高教师综合素质。
优秀教研组汇报材料9篇
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下面是小编为大家整理的优秀教研组汇报材料9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 优秀教研组汇报材料尊敬的各位评委：翼城中学是一个有着67年悠久历史的省级示范高中。
在67年的历史积淀中，翼城中学形成了以学生发展为本，为学生成长奠基的办学理念。
在这一理念的引领下，我们英语组近年来一直秉承宏观语言教育的理念，以目标引领336课堂模式课堂改革为轴心，启迪灵性，尊重个性，向生活和学习的各个领域延展，努力构建相辅相成的英语教学和英语学习生态链;以英语学科素养为中心，在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力;尤其注重提升学生的听、说、读、写能力，通过高中英语课程的学习，使学生的国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终生学习奠定良好的基础。
最近几年，在英语教研组长吴育红老师的带领下，全体成员勠力同心、奋力拼搏，我们的教研团队已成为学校教育教学理念最先进、学习教研气氛最浓厚、课堂教学效果最显著的团队之一，并被评为校、县优秀教研组。
成员情况目前翼城中学英语教研组共有教师36人，其中省学科带头人和骨干教师2人，中学高级教师 14人。
我们组是一个精诚团结、治学严谨、教研气氛浓厚的团队;是一个气氛融洽、互帮互助、人际关系和谐的团队;是一个素质过硬、作风优良、教学成绩优异的团队。
绝大部分成员都承担过班主任工作，所有老师参加了新课程理念的培训，所有老师都把提升英语学科素养作为衡量高效课堂的标准。
我们组教师各有特色，各具风采，有不少教师在年级组及教研组工作中承担重要职务，并发挥着重要作用。
续艳华：高三年级副主任兼职备课组长、中学高级教师、省级学科带头人、骨干教师、临汾市教学能手、临汾市优秀班主任。
音乐优秀教研组评选材料(3篇)
第1篇一、组简介音乐教研组是我校一支充满活力、团结协作、业务精湛的团队。
自成立以来，我们始终坚持以“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领”为指导思想，积极开展教育教学改革，努力提高音乐教学质量，为培养具有音乐素养、艺术特长和创新精神的优秀人才而不懈努力。
二、组织架构音乐教研组由组长、副组长、教研员、教师等组成。
组长负责全面工作，副组长协助组长工作，教研员负责教研活动的策划与实施，教师负责教育教学工作。
组内实行民主管理，定期召开教研会议，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
三、教研成果1. 教学成果（1）学科竞赛：近年来，我校音乐学科在各类竞赛中屡获佳绩。
例如，在全国中小学生艺术展演活动中，我校合唱队荣获一等奖；在市中小学生合唱比赛中，我校合唱队荣获第一名。
（2）学生特长培养：音乐教研组注重学生特长培养，通过开设特色课程、组织课外活动等方式，激发学生音乐兴趣，提高学生音乐素养。
目前，我校已有数十名学生考入专业艺术院校。
（3）教育教学论文：组内教师积极参与教育教学研究，撰写论文，并在省、市级教育刊物上发表。
近年来，共发表论文30余篇。
2. 科研成果（1）课题研究：音乐教研组积极开展课题研究，已成功申报市级课题2项，校级课题3项。
（2）教科研论文：组内教师积极参与教科研论文撰写，近年来共发表教科研论文10余篇。
四、教研活动1. 教研活动开展情况音乐教研组定期开展教研活动，包括教学观摩、经验交流、教学研讨、课题研究等。
通过教研活动，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 教研活动成果（1）教学观摩：组内教师积极参与教学观摩活动，通过观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。
（2）经验交流：组内教师定期开展经验交流活动，分享教学心得，共同提高。
（3）教学研讨：针对教育教学中的问题，组内教师开展研讨活动，共同寻找解决方案。
五、特色工作1. 特色课程建设音乐教研组以学生需求为导向，开设了合唱、民乐、舞蹈、键盘等特色课程，培养学生的音乐素养和艺术特长。
优秀教研组工作经验交流汇报材料四篇
优秀教研组工作经验交流汇报材料四篇汇报，汉语词语， (动)综合材料向上级报告，也指综合材料向群众汇报。
汇报是向上级机关报告工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。
以下是作者整理的优秀教研组工作经验交流汇报材料四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 优秀教研组工作经验交流汇报材料12#年秋季学期对于矮小来说是充满希望和朝气的一个学期，全齐老师在新校长吴丙文的办学理念引领下，在他对任何事情都亲力亲为的榜样作用下，短短一个月的时间我校的各项工作都有了实质性的进步和转变。
尤其在教育教学工作这一块。
本学年我校的教育教学奋斗目标如下：（1）整体目标：内涵发展，小学部教学质量和教师教研成果同步大幅度提升，管理进一步规范，进一步提升矮桥小学的影响力。
（2）教学质量目标：六年级总体积分全镇第一，进入全镇百名率第一，含金量高。
其他年级在牛办学区第一，杜绝出现成绩排名倒数。
（3）教研目标：加强校本教研，实行“师徒”结对活动，发挥骨干教师的.示范作用，建立教师每星期学习制度，促进教师业务水平的再提高，积极参加各类教育教学竞赛，大力培养年轻教师，培养2——3名麻城教坛新星，增强小学在教研快的影响力；实行电子备课，力争形成特色，有效利用网络资源促进教学质量的提升。
围绕着这一奋斗目标，我校加大了教育教学、教研教改的管理力度，以吴校长为首，方存书、徐爱红为辅的校委会班子从开学起就实行常规教学天天查、时时查、节节课查，并以常规教学促教研，在这一举措下，我们欣喜的看到：常规教学方面：教师上课的激情饱胀，迟到早退现象越来越少，课堂上玩手机、电脑的事例已悄然杜绝，不论是老年教师还是年轻教师的各科备课都较认真务实，课后反思贴切课堂，不再是大话空话连篇。
教研教改上，各位教师不再是像以前那样被动的去接受任务。
多数老师以转变了认识，能够积极主动的参与教研，甚至为学校的教研出谋划策，九月份我校周全在全镇小学英语优质课竟赛中勇夺第一，并在麻城获二等奖，其中除了周全自身的努力外，无不凝聚着矮小人的共同努力，有全体英语教师的集体研讨，有以陈辅导、吴校长为首领导的一次次磨课和修课，更有王籍飞，汪晓燕邓老师的幕后帮助。
初中优秀教研组自评材料(3篇)
第1篇一、引言初中优秀教研组是学校教育教学工作的核心力量，是推动教育教学改革、提高教育教学质量的重要保障。
本教研组在学校的正确领导和全体教师的共同努力下，紧紧围绕教育教学中心工作，积极开展教育教学研究，取得了一定的成绩。
现将本教研组自评如下：二、教研组基本情况1. 组员构成本教研组共有教师12人，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师4人。
全体教师具有丰富的教学经验，学科覆盖面广，能够满足学校教育教学工作的需求。
2. 教研活动开展情况本教研组坚持以教育教学为中心，积极开展各类教研活动，包括备课组活动、学科教研活动、课题研究、听课评课、教学经验交流等。
三、教研工作主要成绩1. 教学质量稳步提升近年来，本教研组教师教育教学成绩显著，多次获得学校教育教学先进个人称号。
在全市初中教学质量监测中，所教班级成绩均名列前茅。
2. 教学研究深入开展本教研组积极承担课题研究任务，共有市级课题1项，校级课题2项。
课题研究过程中，教师们不断探索创新，取得了丰硕成果。
3. 教学资源丰富多样本教研组教师积极开发、整合教学资源，构建了丰富多样的教学资源库。
这些资源为教师们的教育教学提供了有力支持。
4. 教学经验交流广泛本教研组定期开展教学经验交流活动，通过听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步。
5. 教师队伍建设成效显著本教研组注重教师队伍建设，通过开展师德师风建设、业务培训等活动，提高教师队伍的整体素质。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程理念的理解和运用还不够深入。
（2）教研活动的形式和内容有待进一步丰富。
（3）教师之间的交流与合作还需加强。
2. 改进措施（1）加强教师对新课程理念的学习和培训，提高教师教育教学能力。
（2）丰富教研活动形式，开展多样化的教研活动，提高教研活动的实效性。
（3）加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
五、结语本教研组在教育教学工作中取得了一定的成绩，但仍存在不足。
优秀语文教研组汇报材料
一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承文化、启迪智慧、培养人才的重要使命。
近年来，我校语文教研组在学校的正确领导和全体成员的共同努力下，紧紧围绕教育教学改革，积极开展教研活动，全面提升教师教育教学水平，取得了显著的成绩。
现将我校语文教研组工作情况汇报如下：二、教研组基本情况我校语文教研组现有教师15人，其中高级教师5人，中级教师8人，初级教师2人。
教研组成员均为本科及以上学历，具备丰富的教学经验和扎实的专业素养。
教研组成立以来，始终坚持以学生为本，以教学为中心，以提高教育教学质量为目标，积极开展各项教研活动。
三、教研组工作亮点1. 加强理论学习，提升教师素养教研组注重教师的理论学习，定期组织教师参加各类教育教学研讨会、讲座等活动，拓宽教师的教育教学视野。
同时，鼓励教师阅读教育教学专著，撰写教学论文，提高自身的教育教学理论水平。
2. 开展集体备课，提高教学质量教研组实行集体备课制度，定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学难点、重点，优化教学设计。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，形成了一套科学、高效的教学方法。
3. 实施课题研究，推动教学改革教研组积极开展课题研究，近年来，共有3个课题获得市级立项，2个课题获得校级立项。
课题研究过程中，教师们积极探索教育教学规律，推动教学改革，取得了丰硕的成果。
4. 加强教学反思，促进教师成长教研组鼓励教师进行教学反思，定期组织教师开展教学反思交流活动。
通过反思，教师们及时发现自身在教学中的不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
5. 注重学生评价，激发学习兴趣教研组注重学生评价，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
同时，通过家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、教研组取得的成绩1. 教师教育教学水平显著提高近年来，教研组教师参加各类教育教学比赛，共有10人次获得市级奖项，5人次获得省级奖项。
教师的教育教学水平得到了显著提高。
优秀教研组材料_音乐(3篇)
第1篇一、组简介音乐教研组是一个充满活力、团结协作、积极进取的团队。
我们以“传承经典，创新实践”为宗旨，致力于提高音乐教学质量，培养学生的音乐素养，激发学生的艺术潜能。
组内共有教师10人，其中高级教师2人，一级教师4人，二级教师4人。
音乐教研组始终坚持以学生为本，以教师发展为基石，以教学为中心，努力打造一支高素质、专业化的音乐教师队伍。
二、工作目标1. 提高音乐教学质量，确保学生音乐素养得到全面发展。
2. 加强音乐教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
3. 深化课程改革，探索音乐教学模式创新。
4. 积极开展音乐活动，丰富校园文化生活。
5. 加强与其他学校的交流与合作，提升学校音乐教育的影响力。
三、工作措施1. 加强教师培训，提升教师专业素养音乐教研组注重教师的专业成长，定期组织教师参加各类培训，如音乐教学技能培训、音乐教育理论培训等。
通过培训，教师们不断丰富自己的音乐知识和技能，提高教育教学水平。
2. 深化课程改革，创新教学模式音乐教研组积极探讨音乐教学模式，结合学校实际情况，创新教学方法。
我们倡导“以学生为本”的教学理念，注重学生的个性发展，培养学生的音乐兴趣和创造力。
在教学中，我们注重音乐与生活、与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
3. 开展丰富多彩的音乐活动，提升学生音乐素养音乐教研组积极组织各类音乐活动，如班级合唱比赛、校园音乐会、音乐沙龙等。
通过这些活动，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，丰富学生的校园文化生活。
4. 加强家校合作，形成教育合力音乐教研组注重家校合作，定期召开家长会，向家长介绍学校音乐教育情况，邀请家长参与学校音乐活动。
通过家校合作，形成教育合力，共同关注学生的音乐成长。
5. 积极开展教研活动，提升教学质量音乐教研组定期开展教研活动，如集体备课、教学观摩、教学反思等。
通过教研活动，教师们互相学习、交流经验，共同提高教育教学水平。
四、工作成果1. 音乐教学质量稳步提升，学生音乐素养得到全面发展。
教研组申报优秀教研组综合材料
教研组申报优秀教研组综合材料教研组申报优秀教研组综合材料一、教研组基本信息教研组名称：教研组组长：X组员：X、X、X学科：X学科（或者多个学科）二、教研组概况教研组自成立以来，在教学工作中始终秉持着以提高教育质量为核心的宗旨，通过团队合作、相互学习、共同研讨等方式，不断探索创新，提升学科教学水平。
目前教研组共有X门学科，X名骨干教师。
三、教研成果教研组成员在教学实践中积累了丰富的经验，并取得了以下教研成果：1. 在学科教研中制定并推行了一系列教学课程标准，旨在提升学生的综合素质和学习能力。
2. 长期参与学校教学研讨活动，并积极与其他教研组开展交流与合作，不断吸收借鉴他人的优点，提高自身教学水平。
3. 在学科竞赛中取得优异成绩，多位学生获得市级以上的奖项。
4. 通过多次教学评估，将学生的学习乐趣和动手能力作为课堂教学的重要目标，并获得良好的效果。
四、教研特色和亮点教研组在教研工作中形成了独特的特色和亮点：1. 强调学科知识与现实生活的结合，注重培养学生实际应用能力，提高学习兴趣。
2. 采用课堂教学和课外拓展相结合的方式，提供更多的学习机会和资源，培养学生的创新精神和思维能力。
3. 鼓励学生参与学科竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
4. 注重教师个体发展，组织教研组成员定期交流和分享教学心得，激发教师教学的热情和创造力。
五、教研计划和展望在的工作中，教研组将继续秉持以学生为中心的教学理念，不断探索创新教学模式，并致力于：1. 进一步提高学科教学质量，深入研究教材和教学方法，提升学生学习效果。
2. 继续积极参与教学研讨和交流活动，与其他教研组建立更紧密的合作关系，共同提高学校教学水平。
3. 推进信息技术在教学中的应用，提高学生信息素养和创新能力。
4. 关注学生个别差异，实施个性化教育，促进每位学生全面发展。
5. 积极投身学科竞赛，并激发学生的学习兴趣和竞争意识。
通过以上工作，教研组将不断提高自身的教学水平，为学校教育质量提供更多的保障。
语文优秀教研组教研组汇报材料
语文优秀教研组教研组汇报材料一、教研组概况我校语文优秀教研组是由一群致力于语文教育的优秀教师组成的教研团队。
教研组成员既有教龄较长的资深教师，也有教龄不长但教学水平出众的中青年教师。
教研组具有丰富的教学经验和创新能力，致力于提高语文教学质量，不断推进教学方法的改进和创新。
二、教研组工作内容1. 教学资源开发和分享教研组成员积极开发和整理各类语文教学资源，包括教案、课件、试题等，以满足不同层次、不同需求的学生的学习需求。
我们意识到教师的教学效果很大程度上依赖于优质的教学资源，因此我们不仅开发了大量的教学资源，还开展了资源分享活动，鼓励教师之间相互交流和借鉴，提高整个教研组的教学水平。
2. 教学方法研究和探索教研组注重教学方法的研究和探索，不断更新教学理念和方法。
我们在新课程标准下进行深入研究，积极运用信息技术手段，以提高教学效果。
通过教学观摩、讨论研究、培训学习等方式，教研组成员相互借鉴和学习，不断改进教学方法，提升教学质量。
3. 教学评价和反馈教研组根据学校制定的评价标准，进行教学评价和反馈。
我们注重对教学过程和教学效果的分析，通过评价和反馈，发现问题、找出不足，并及时提出改进建议。
同时，我们也鼓励学生参与教学评价，以提高教学的针对性和适应性。
4. 学科竞赛辅导教研组成员积极参与学科竞赛辅导工作，为学生提供专业的指导和帮助。
我们注重发掘学生的潜力，培养学生的创新思维和实践能力。
通过有针对性的辅导，帮助学生在学科竞赛中取得好成绩，同时也提高了学生对语文学科的兴趣和学习动力。
三、教研组工作成果1. 教学效果显著教研组以提高学生的语文素养和综合能力为目标，通过课堂教学改革和创新，取得了明显的成果。
学生的语文成绩取得了长足的进步，特别是在阅读和写作能力方面有了明显提高。
学生的学习兴趣和自信心也得到了有效激发，表现出更强的学习动力和积极性。
2. 教师教学水平得到提升教研组注重教师的专业发展和教学水平提升。
语文优秀教研组教研组汇报材料
语文优秀教研组教研组汇报材料
语文优秀教研组教研组汇报材料
一、教研组概况
本学期共有5名教师组成语文优秀教研组，包括3名中级教师和2名高级教师。
教研组的主要任务是研究教学内容和教学方法，提高语文教学质量。
二、教研成果
1. 研究教学资源
教研组成员共同研究了市级和省级的语文教学资源，积累了大量的教学案例和教学素材。
教研组将这些资源进行整理和共享，让每位教师都能够充分利用。
2. 探讨教学方法
教研组定期组织教师集体备课，分享各自的教学经验和教学方法。
通过讨论和交流，教师们相互启发，不断改进教学方法，提升教学效果。
3. 开发教学工具
教研组中的高级教师利用自己的经验，开发了一套适合学生学习的语文教学工具。
这套工具包括课件、练习题、学生作业和评价工具等，方便教师们进行教学和评估。
三、教学效果
通过教研组的共同努力，我们取得了一定的教学效果：
本学期，学生的语文成绩整体上有了明显的提高。
学生的写作能力、阅读理解和语言表达能力都得到了有效的提升。
学生的学习兴趣和参与度明显增加，课堂氛围更加活跃。
四、下步工作计划
为了进一步提高语文教学质量，我们教研组制定了以下工作计划：
1. 继续研究教学资源，不断丰富和更新教学内容。
2. 深入挖掘语文教学方法，探索适合学生的教学策略。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，共同协助学生提高语文能力。
4. 组织教师参加相关培训和研讨会，不断提升自身的专业能力。
我们相信，在教研组的共同努力下，语文教学质量将进一步提高，学生的语文能力将得到更好的发展。
优秀教研组评比8分钟材料
优秀教研组评比8分钟材料
（实用版）
目录
一、引言
二、教研组的基本情况介绍
三、教研组的优秀表现和成果
四、教研组的特色和优势
五、结论
正文
一、引言
尊敬的评委们，大家好。
在这里，我们非常荣幸地向您介绍我们优秀的教研组。
我们的教研组由一群经验丰富、热情洋溢、教学水平高的教师组成，我们一直致力于为学生提供最优质的教学服务。
二、教研组的基本情况介绍
我们的教研组主要由语文、数学、英语三个学科组成，每个学科都有专门的教研小组，共有 10 名教师。
我们的教研组有着深厚的教学经验和研究经验，其中 50% 的教师具有高级职称，30% 的教师具有硕士学位。
三、教研组的优秀表现和成果
在过去的一年中，我们的教研组在教学和科研方面取得了显著的成绩。
在教学方面，我们共有 5 名教师获得了优秀教师称号，3 名教师获得了
教学质量奖。
在科研方面，我们共有 4 篇论文发表在核心期刊上，5 篇
论文获得了市级以上奖励。
四、教研组的特色和优势
我们的教研组有着自己的特色和优势。
首先，我们注重团队合作，我
们经常一起讨论教学问题，共同研究教学方法，互相学习，共同进步。
其次，我们注重教学科研，我们鼓励教师进行科研活动，不断提高自己的教学水平。
最后，我们注重学生发展，我们不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质。
五、结论
我们的教研组是一支富有活力、充满激情的团队，我们在教学和科研方面都取得了显著的成绩。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料一、申报理由本教研组自成立以来，致力于提高教师教育质量，推动学校教学改革，取得了显著成绩。
以下是我们申报优秀教研组的理由：1. 教研成果突出：经过多年的努力，本教研组在课程设计、教学方法和评估体系方面积累了丰富经验，取得了一系列令人瞩目的成果。
我们的教研成果已经在本校和其他学校得到广泛应用和认可。
教研成果突出：经过多年的努力，本教研组在课程设计、教学方法和评估体系方面积累了丰富经验，取得了一系列令人瞩目的成果。
我们的教研成果已经在本校和其他学校得到广泛应用和认可。
2. 教师专业发展：我们注重教师的专业发展，组织了各类培训和研讨会，提升了教师的教学水平和教育理念。
通过定期教学观摩和反思，教师们能够不断改进自身的教学方法，提高学生研究效果。
教师专业发展：我们注重教师的专业发展，组织了各类培训和研讨会，提升了教师的教学水平和教育理念。
通过定期教学观摩和反思，教师们能够不断改进自身的教学方法，提高学生学习效果。
3. 课程建设创新：我们教研组积极推动课程建设的创新，与时俱进地引入新的教学内容和教学手段。
通过整合资源、优化教材、设计多元化的研究活动，我们成功地提高了学生的研究积极性和研究效果。
课程建设创新：我们教研组积极推动课程建设的创新，与时俱进地引入新的教学内容和教学手段。
通过整合资源、优化教材、设计多元化的学习活动，我们成功地提高了学生的学习积极性和学习效果。
4. 团队协作效能：本教研组成员紧密合作，相互支持，共同研究和解决各类教育难题。
我们形成了良好的协作机制，能够高效地完成学校和教研组的任务。
团队协作效能：本教研组成员紧密合作，相互支持，共同研究和解决各类教育难题。
我们形成了良好的协作机制，能够高效地完成学校和教研组的任务。
二、工作计划为了进一步提高教研组的教学质量和发展水平，我们制定了以下工作计划：1. 深化课程研究：加强课程研究，探索新的教学内容和教学方法。
通过不断反思和改进，提升课程的针对性和实际效果。
优秀教研组申报材料3篇
优秀教研组申报材料3篇教研组是学校中一个非常重要的教学研究组织，它负责组织教师进行教学研究、开展学科教学、提高教学质量等工作。
一个优秀的教研组不仅需要具备扎实的教学研究能力，还需要具备团队协作精神和管理能力。
本文将提供三篇优秀的教研组申报材料，以展示不同学校和不同学科的教研组工作成果和经验。
第一篇：小学语文教研组申报材料我们的语文教研组一直致力于提高教学质量和学生的语文素养。
我们采用了多种教学方法，如情境教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。
我们也注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
此外，我们还通过集体备课、教学观摩等形式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
在学科融合方面，我们的教研组也取得了一些成果。
我们开设了一些跨学科的课程，如“文学与历史”、“文学与艺术”等，以促进学科之间的交叉融合。
我们还开展了一些跨学科的教学活动，如“语文课本剧比赛”、“诗歌朗诵比赛”等，以提高学生的综合素质和跨学科能力。
第二篇：高中数学教研组申报材料我们的数学教研组一直致力于提高教学质量和学生的数学素养。
我们采用了多种教学方法，如问题解决学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力。
我们也注重课堂互动和学生的参与度，鼓励学生提出问题和参与讨论，提高学生的数学表达和交流能力。
在学科融合方面，我们的教研组也进行了一些探索。
我们开设了一些跨学科的课程，如“数学与物理”、“数学与经济”等，以促进学科之间的交叉融合。
我们还开展了一些跨学科的教学活动，如“数学建模比赛”、“数学应用比赛”等，以提高学生的数学应用能力和跨学科能力。
第三篇：初中英语教研组申报材料我们的英语教研组一直致力于提高教学质量和学生的英语素养。
我们采用了多种教学方法，如情境教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。
我们也注重课堂互动和学生的参与度，鼓励学生提出问题和参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
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杜阳明德中心小学语文教研组申报优秀教研组单行材料一、高度重视,提前行动:1、理念先行，明晰目标。
教学理论对教师的课堂教学行为起着决定性指导作用，作为课堂教学改革这一实践性、操作性很强活动，树立与之相适应的教育教学理念及实施理论是前提。
为此，在以往有效教学理论学习的基础上，学校领导班子和部分教师放弃假期的休息，提前返校，集中进行高效课堂改革的理论专题学习。
组织教师认真学习了有关文件精神和陇县“优化教学模式、构建高效课堂”理论指导教学理念，同时和老师们一起了解了目前宝鸡市乃至全国高效课堂改革的现状及成果，在学习中,全体语文组教师统一了思想，转变了观念，提升了认识水平，坚定了继续高效课堂改革的信念，明确了教研教改工作目标。
2、行动先行，保障实施。
导学案及学生学习活动单是高效课堂实施的有效凭借。
为了保障课改活动能够顺利实施，老师们加班加点投入到导学案和学生学习活动单的研发工作中。
经过分组讨论设计、集体汇总，设计出了适合我校校情和学生年龄特点、学科特点的“导学案”模式和学生学习活动单模式。
之后全员参与，编写和印制了一学期的导学案和学生学习活动单，为课改的顺利实施提供了保障。
二、凝心聚力，协作研究1、领导包抓，亲自参与。
为了加强高效课堂改革的工作力度，学校领导班子5名成员分别包抓6个班级，静下心来，深入课堂和教师一起研究。
2、探路研讨，骨干引路。
在开展“导学案“小组合作学习的课堂改革初始阶段，很多教师对于如何把握课堂教学流程，如何组织小组合作学习，如何处理讲与学的关系，如何恰当组织学生进行汇报展示，如何开展组内与组间的评价等等一系列问题都还处于尝试摸索阶段。
为了快速引领教师上路，在开学第二周、第三周，学校就安排教研组长、骨干教师为全体教师作探路研讨课。
在研讨课中，大家集中听课，课后在教研活动中交流设计思路及实际达到的效果，大家畅所欲言，或吐露中听课的感受，或肯定教学效果，或提出质疑问题，或介绍个人设想，在热烈的研讨氛围中增进了作课者与听课者的感悟和体会，提高了认识水平，深化了操作理念。
3、组内磨课，互助提升。
一课多磨是语文教研组校本研修中一道亮丽的风景线，它为促进教师专业成长提供了一个良好的学习平台。
在高效课堂创建活动中，学校安排了以“设计、打磨、反思”为磨课三阶段的“组内磨课活动”。
第一阶段：磨教案-研教学设计理想之美。
由同备课组教师共同确定教学内容，备课组成员在备课组长的带领下，进行教材分析，讨论确定教学目标、重难点及教学流程，然后由一位教师根据商讨内容写出教学设计。
第二阶段：磨课堂-啄课堂教学细节之美。
撰写教学设计的教师根据导学案完成第一次试教。
全组教师参与听课，听课后，共同反思。
大家对各个环节的设计、教师的课堂提问、课堂语言、小组合作学习的组织、交流展示、教学效果等等进行分析、讨论，反复推敲、修改调整导学案，再由第二位教师第二次试教、第三位教师第三次试教…，最后达成一节高水平的优质课。
第三阶段：谈感受-取各人成长收获之美。
没有反思就没有提高，没有反思的经验是狭隘的经验，在磨课中教师能做到及时反思，并将感悟和收获记录下来，不断改进，实现教学理念的提升。
在“一课多磨”的过程中，教师不断积累经验，收获感悟，锤炼教艺，通过一节课的磨砺达到对教学法的一举多得，触类旁通，教师的教学设计水平和课堂驾驭水平得到了一定的提高。
4、攻关研究，形成模式。
在全校教师全力投入课改，使得课改活动平稳上路之后，研讨推广有效的操作策略和优化的教学模式就成为高效课堂创建活动的又一重点和关键。
在实践中，推出符合本校特点的教学模式，不但符合高效课堂创建工作要求，还有助于提高教师工作自信心。
在教研活动中，学校重点安排组织各教研组进行分学段分学科的课堂教学模式研讨，共同研究小组合作学习的有效组织策略及学生评价的相关考核制度，突出学生自主、合作、探索的主体。
浓厚的教研氛围凝聚了集体的智慧和力量，“导学案”、“三步课堂教学模式”即“①活动单引领，自主学习----②学习结果，当场展示----③当堂训练，巩固强化”已初见雏形，经过实践，和以前相比，学生的自主能力提高了，现在大部分学生依据学习活动单知道了怎样学，学什么。
5、外出学习，交流借鉴。
外出学习不但可以开阔教师的视野，还能触发教师超越自我的发展需求。
学校争取各种学习机会，想方设法安排教师外出学习。
组织教研组长、骨干教师赴西安市庆安中学、凤翔县逸夫小学、宝鸡市实验小学、宝鸡市高新第一小学、陇县西关小学等学校观摩高效课堂教学；外出学习和交流扩大了教师的视野，学习、参会人员回校后向全体教师汇报学习心得，疏导示范，以点带面，对课改工作起到应有的促进作用。
6、组织活动，推动进展。
敢于在尝试中走出校门，面向社区、县乃至全市的同行，谦虚接受大众的检阅和指导，我校全体教师在高效课改中涌现出令人钦佩的勇气，用实干精神推动整个课改稳步前进。
我校作为“优化教学模式、构建高效课堂”推导活动的学校之一，感到很荣幸。
学校家委会邀请学生家长、县小学老师为全体教师作了“高效课堂理念与策略”培训。
课堂中，学生小组有序学习、组内合作交流、小组展示的精彩表现获得了听课教师的称赞。
同时使广大教师明确了课改的方向，坚定了参与课改的信心。
由我校参与的“少教多学”策略与方法研究课题已在省上立项，向与会的近60名各校领导、教师代表展示了我校课堂教学改革的初步成果，得到了与会专家、领导和名师的高度认可。
各项课改教研活动的参与和开展不但加强了地区、校际之间的交流，同时也促进了我校高效课堂改革的进展。
三、严抓常规，夯实基础教学常规作为教学工作的底线，是进行任何教学改革的基石。
为此，学校教导处坚持在严格落实常规的基础上进行改革的管理思路，通过严抓各项教学工作常规促进高效课堂改革1、落实“集体备课制度”。
集体备课制度为教师成长提供了有力的学习环境和智力背景。
学校按照年级和科目设立集体备课组，每周二集体办公时间为固定的集体备课时间，充分发挥备课组的集体智慧和创造性，集体备写导学案和学生学习活动单，提高教师对教材的理解，从根本上把好教学设计关，做到以学定教。
2、落实教案检查制度。
每周周五检查下周导学案和学生学习活动单，要求教师完成超周备写，做到课课有准备，节节有落实，严禁无教案的随意化上课。
3、落实每周教研和业务学习制度。
每周周三开展教研活动、每周周四开展业务学习，联系教学实际安排相关的业务学习和教学研讨活动，切实解决教学过程中的困惑和存在问题，通过“学校推动、年级联动、教师互动”的教研活动促进教师业务水平的提高。
4、重视效果的反馈。
研讨活动的效果应该从教师的身上体现出来，每次安排完专题教研活动或者培训学习以后，我们通过写体会、开座谈会、阶段小结会、家长进课堂等形式来掌握实际的效果，了解老师们的掌握情况，同时以经验分享促进教师之间的互相学习和共同提高。
四、阶段成果，初步显现1．学生主体地位得到落实，课堂学习方式实现较大改观，课堂呈现出以下基本特征：（1）课堂理念——先学后教，在学中教。
即一堂课要从“学”字开头，“学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学，学生的自学成为一堂课的起点。
教师以学习活动单为抓手，以任务驱动学习为途径，在学生独学、群学的过程中根据具体学情点拨指导。
（2）学习方式——小组合作。
积极推行小组互助学习制，根据学生的认知水平、个性差异、心理特点，采取“组内异质，组间同质”的方式把学生划分为若干个学习小组，对于班额较大的班级，一个学习小组为6-7人；对于班额较小的班级，一个学习小组为4-5人，每个学习小组由一名优秀的学生担任小组长，充分发挥优秀学生的“小老师”作用，达到了合作提高的目的。
关注学生的学习过程，让自主学习、合作学习、探究学习成为了学生的主要学习方式。
（3）主要环节：“活动单分组导学”高效课堂模式有以下四个特色环节：①活动单引领，自主学习。
整堂课（包括课前或课后）的学习、讨论、交流、展示要以活动单为指引和统领，让学生在自主探究、小组合作中真正学会（而并非教会！）知识，形成技能。
②学习结果，当场展示。
学生的讨论结论、问题答案或发现的问题、提出的新见解等，都要以小组为单位，利用视频展示台现场展示，小组代表现场讲解、说明，接受其他学生的补充提问或评价。
③关键问题，集中点拨。
针对集体性的关键问题，教师进行即时点拨，保证学生的认识得到应有的升华，关键知识点能有效的理解并掌握。
④当堂训练，巩固强化。
在自学、讨论、交流、展示及教师点拨的基础上，学生当堂完成学习活动单的相关训练题目，并通过组内评价机制及时反馈评价，小组的训练完成情况要在全班展示，作为评价小组学习效果的重要依据。
以为上述各个环节都站在学生“学”的立场上进行设计，教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者和服务者。
因此学生的学习方式有了显著的改变。
课堂环节中的“自主学习”、“反思总结”、“迁移运用”、“当堂达标”展现了学生自主学习的方式，“展示交流”环节展现了学生的合作和探究的学习方式。
学生的全程学习活动是积极主动的，而被动听讲、消极参与的现象少了。
同时学生的学习过程成为学会学习的过程。
课堂环节中所有的学生活动，如：自主梳理、质疑释疑、自主建构知识、自主总结方法、灵活运用知识、独立解决问题、自主解题、自评互评等学习活动，都是能够使学生学会学习的活动。
学生学会了学习，才能全面发展和终身发展，才能适应未来学习型社会的需要。
2、学生的学习兴趣、学习习惯、注意力、倾听理解能力、交流表达能力等非智力因素等得以全面培养。
较前相比，学生预习的主动性增强了，自信、有条理表达的能力提升了，自我约束、自我监督的良好学习习惯、生活习惯渐渐在形成，课堂上主动学习的方法方式也慢慢掌握了。
3．教师的观念进一步转变，专业发展得到加强。
实施高效课堂创建以来，教师的思想观念有了很大转变，对课改的认同感不断提高，课改的内外氛围良好。
在课改过程中，教师的职业乐趣得到了提升，专业发展得到了很好的加强。
具体表现在：（1）教师的教学理念和角色得到转变。
育人为本的观念得到落实；正在努力成为组织者、调控者、点拨者、鼓励者。
（2）教师更加注重专业学习，更加关注社会发展，自觉钻研与课改相关的先进的教育理论，努力提升自身的理论水平。
在校内启动的“名师培养行动计划”中，全体课任教师踊跃申报各类培养对象。
（3）教师在教学实践中，结合教学中遇到的问题，把问题作为课题进行研究，提升了科研能力，促进了自身的专业发展。
省级立项课题即将结题，“数字教学环境下高效课堂研究”正在申报国家级课题。
杜阳中心小学2013年12月23日。