教案 纸的吸水性
幼儿中班《纸的吸水性》教案
幼儿中班《纸的吸水性》教案第一篇：幼儿中班《纸的吸水性》教案幼儿中班：《纸的吸水现象》贵州省赤水市第三小学：郑丽霞活动目标：1、比较不同的纸在水中的结果，能发现不同纸质产生的吸水速度和程度都不同。
2、激发孩子们对实验活动和探索事物的兴趣。
活动前准备：每个小组内成员准备：小水桶、宣纸、皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸等。
活动过程：一、猜一猜师：孩子们猜猜：把这些纸放到水里，会有什么结果？（让孩子们尽情的猜和说）二、做一做指导孩子实验：孩子在小组内准备的小桶里面做实验、也可以用自己找来的其他容器来做实验。
（教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
）三、说一说哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？三、想一想天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？四、拓展回去用海绵、毛巾、布等物品和爸爸妈妈做实验。
第二篇：中班教案作业纸第一周课本教学内容复习单词: mother（妈妈）father（爸爸）grandma（祖母）grandpa（祖父）sister（姐姐）新句子：How are you?（你好吗？）Fine, thanks.And you？（我很好，谢谢。
你呢？）My name is …（我叫…）This is my …（这是我的…）eg: My name is Tom.（我叫Tom。
）This is my sister.（这是我的姐姐。
）故事教学：听故事I Have a Dream,明白故事在讲什么歌曲教学：Let's DrawHow Are You? 家庭作业：周一：认真朗读所学单词并牢记，不会的请记下来下次上课问老师。
————周二：请家长启发孩子打招呼，并介绍家庭成员，让小朋友们学会用句子回答。
2024年大班科学纸的吸水教案精选
2024年大班科学纸的吸水教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“纸的吸水性”。
通过学习，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，知道吸水性的概念。
2. 能够通过观察、实验操作，发现不同纸张吸水性的差异。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸水性的概念，掌握实验操作方法。
教学重点：通过实验观察不同纸张的吸水性，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验操作台、水、容器、滴管、各种纸张（如宣纸、报纸、复印纸等）。
2. 学具：每组一份实验材料，包括水、容器、滴管、各种纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张湿透的报纸，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道为什么这张报纸会湿透吗？它和普通的报纸有什么不一样？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解吸水性的概念，以及不同材质纸张吸水性的差异。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放实验材料，引导幼儿进行实验操作，观察不同纸张的吸水性。
4. 实验操作（15分钟）（1）将各种纸张平铺在实验台上。
（2）用滴管将水滴在纸张上，观察吸水情况。
（3）记录实验结果，进行小组讨论。
六、板书设计1. 吸水性：不同材质纸张吸水性的差异。
2. 实验步骤：平铺纸张→滴水→观察吸水情况→记录结果。
3. 实验结果：各种纸张吸水性的排序。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的吸水性，并尝试排序。
2. 答案：根据实验结果，宣纸吸水性最强，报纸吸水性最弱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让幼儿了解了吸水性的概念，实验操作是否顺利。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考吸水性的应用，如为什么纸巾可以吸汗，为什么湿纸巾可以清洁等。
重点和难点解析1. 教学内容的实验设计；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和实验操作；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
2024年大班科学教案纸的吸水性
2024年大班科学教案纸的吸水性一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“物质的变化”，详细内容为“纸的吸水性”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解不同材质的纸张对水的吸收能力，培养幼儿观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 知道不同材质的纸张具有不同的吸水性，理解吸水性强的纸张的特点。
2. 学会通过观察、实验的方法，分析纸张的吸水性能，提高实践操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同纸张的吸水性，学会观察和实验。
难点：如何引导幼儿运用已有的知识，分析纸张吸水性的原因。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如宣纸、报纸、餐巾纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、计时器等。
学具：各种材质的纸张、水、容器、滴管、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种材质的纸张，让幼儿观察并猜测它们的吸水性。
（2）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水情况，记录实验结果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以宣纸、报纸为例，讲解它们的吸水性能。
（2）通过对比实验，让幼儿了解吸水性强的纸张的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（2）教师提问，检验幼儿对吸水性知识的掌握。
4. 知识巩固（5分钟）（1）教师出示不同材质的纸张，让幼儿判断它们的吸水性。
（2）幼儿分享自己的判断方法，教师点评并给出正确答案。
（2）幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书纸的吸水性2. 内容：（1）不同材质的纸张吸水性不同（2）吸水性强的纸张特点（3）实验步骤及结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张，记录它们的吸水性2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对吸水性的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用不同吸水性的纸张，制作创意作品。
如：利用吸水性强的纸张制作花朵，吸水性弱的纸张制作叶子等。
2024年大班科学领域教案《纸的吸水性》
2024年大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《纸的吸水性》。
详细内容包括：探究不同种类纸张的吸水速度和吸水程度，了解纸张吸水性的相关知识，培养幼儿观察、比较、分析的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水性的概念，知道不同种类纸张的吸水速度和吸水程度不同。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水性的概念，掌握实验操作方法。
教学重点：观察、比较不同种类纸张的吸水速度和吸水程度，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（不同种类的纸张、水、容器等）、教学课件、实验操作板。
学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的纸张吸水现象，如：纸巾吸水、纸船浮在水面上等，引导幼儿观察并思考：为什么这些纸张会有不同的吸水效果？2. 探究纸张吸水性（10分钟）（1）教师演示实验：将不同种类的纸张放入水中，观察吸水速度和吸水程度。
（2）幼儿分组进行实验操作，记录实验结果。
（3）分享实验成果，讨论纸张吸水性的特点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）为什么有的纸张吸水速度快，有的吸水速度慢？（2）如何比较不同纸张的吸水程度？4. 随堂练习（5分钟）教师提供一组纸张，让幼儿观察、比较并判断其吸水速度和吸水程度。
（2）拓展讨论：除了纸张，还有哪些材料具有吸水性？六、板书设计1. 《纸的吸水性》2. 内容：实验材料：不同种类的纸张、水、容器等实验结果：记录表格、吸水速度、吸水程度吸水性特点：观察、比较、分析七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张吸水现象，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张吸水性的实验表现出较高的兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验记录表的填写不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
纸的吸水性大班科学教案
纸的吸水性大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为第一课《纸的吸水性》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的吸水性质，探究不同种类纸的吸水性差异，以及影响吸水性的因素。
二、教学目标1. 了解纸的吸水性，知道不同种类纸的吸水性有所不同。
2. 学会通过实验观察、记录、分析纸的吸水性，培养动手操作能力和科学思维能力。
3. 能够将所学知识运用到生活中，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影响纸的吸水性的因素。
教学重点：掌握纸的吸水性实验方法，能够通过实验现象分析不同种类纸的吸水性差异。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、水、不同种类的纸）、投影仪、展示板。
学具：实验记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的纸制品，如纸巾、卫生纸、报纸等，让幼儿观察并思考：为什么这些纸制品在遇到水时会变得湿透？2. 例题讲解（10分钟）讲解纸的吸水性，引导幼儿思考影响纸的吸水性的因素，如纸的厚度、材质等。
3. 实验操作（15分钟）分组进行实验，观察不同种类纸的吸水性。
实验过程中，引导幼儿记录实验现象，并进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）（1）不同种类纸的吸水性有什么不同？（2）为什么纸巾吸水性强，而报纸吸水性弱？（3）如何利用所学知识解释生活中的一些现象？六、板书设计1. 纸的吸水性2. 不同种类纸的吸水性差异3. 影响纸的吸水性的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中纸的吸水性现象。
（2）如何利用纸的吸水性来解决一些实际问题？2. 答案：（1）例如：纸巾吸水、卫生纸吸水等。
（2）利用纸的吸水性制作简易水滴探测器、纸张湿度计等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了纸的吸水性，但在实验过程中，部分幼儿可能对实验现象的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何通过改变纸的材质、厚度等来提高其吸水性，激发幼儿的科学探究兴趣。
纸的吸水性教案
纸的吸水性教案
纸的吸水性教案
一、教学目标
1.了解纸的吸水性与纸质的关系；
2.观察比较不同纸张的吸水性表现；
3.掌握测试纸的吸水性的方法。
二、教学准备
1.纸巾；
2.一些不同质地、不同厚度的纸张；
3.水。
三、教学过程
1.引入新知识
教师向学生展示一些不同质地、不同厚度的纸张，并询问学生：
- 你们觉得这些纸张吸水性会有所不同吗？
- 为什么会有所不同？
2.实验观察
将不同的纸张均匀地浸入水中，观察并记录它们吸水的速度、吸水的量以及纸张的变化。
3.讨论总结
根据观察结果，与学生一起讨论以下问题：
- 对于不同质地、不同厚度的纸张，吸水性的表现有何不同？- 纸的质地和厚度对吸水性有何影响？
- 为什么纸张能够吸水？
4.方法总结
引导学生总结出测试纸的吸水性的方法：
- 浸入水中观察吸水的速度和变化；
- 比较吸水的量。
四、作业布置
请学生根据自己的实验观察和讨论总结，撰写一篇关于纸的吸水性的作文。
五、教学反思
通过实验观察和讨论总结的教学过程，学生能够比较不同纸张的吸水性表现，并掌握测试纸的吸水性的方法。
这样的教学设计不仅可以提高学生的实验观察能力，还可以培养学生的思考和总结能力。
同时，通过作文的布置，可以巩固学生对纸的吸水性的理解，提高他们的表达能力。
2024年幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
2024年幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《纸的吸水性》。
详细内容包括认识不同类型的纸张，探讨纸张的吸水性质，通过实验活动观察、比较、分析纸张吸水性的差异，并了解吸水性在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同类型纸张的吸水性质，培养幼儿观察、分析问题的能力。
2. 通过实验操作，使幼儿掌握简单的实验方法，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水性的概念，进行实验操作。
教学重点：观察、比较、分析不同纸张的吸水性，了解吸水性在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验桌、实验器材（玻璃杯、水、各种纸张）、计时器、展示板。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：教师展示湿纸巾，让幼儿观察湿纸巾的变化，引发幼儿对吸水性的思考。
情景二：教师拿出干纸巾，在水中浸泡片刻后展示给幼儿，让幼儿直观地感受到纸的吸水性。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示不同类型的纸张，引导幼儿观察、比较，讨论各种纸张的吸水性。
讲解吸水性概念，让幼儿了解吸水性在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验活动，让幼儿亲自动手操作，观察、记录不同纸张的吸水现象。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各小组汇报实验结果，分享观察到的吸水现象。
5. 课堂小结（3分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对纸张吸水性的认识。
六、板书设计1. 板书纸的吸水性2. 板书内容：不同类型纸张的吸水性比较实验步骤及注意事项吸水性在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家庭生活中的纸张吸水现象，记录下来并与家人分享。
设计一个利用纸张吸水性质的小游戏，与同伴一起玩耍。
2. 答案：作业一：记录家庭生活中的纸张吸水现象，如厨房用纸吸水、湿巾擦手等。
幼儿园大班科学精品教案纸的吸水性
幼儿园大班科学精品教案纸的吸水性一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《生活中的科学现象》，第三节《纸的吸水性》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的吸水性，观察不同材质的纸张吸水后的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸的吸水性，知道不同材质的纸张吸水性的差异。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同材质纸张吸水性的差异。
教学重点：观察纸张吸水的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验用纸张（如报纸、餐巾纸、复印纸等）、水、容器、滴管、毛巾。
学具：实验用纸张、水、容器、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示各种纸张，询问幼儿是否知道它们的特点。
引导幼儿观察和讨论，激发他们对纸张的兴趣。
2. 新课导入（1）教师提出问题：“你们知道纸能吸水吗？不同材质的纸吸水性一样吗？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的想法。
3. 实验操作（1）教师演示实验：将不同材质的纸张放入容器中，加入适量水，观察纸张吸水后的变化。
（2）幼儿分组进行实验操作，观察和记录实验结果。
4. 例题讲解教师针对实验结果，讲解不同材质纸张吸水性的差异，引导幼儿理解实验现象。
5. 随堂练习（1）教师提出问题：“你们能举例说明生活中哪些地方用到了纸的吸水性吗？”（2）幼儿思考并回答问题，教师给予鼓励和评价。
（2）鼓励幼儿课后探索其他物品的吸水性，拓展知识面。
六、板书设计1. 纸的吸水性不同材质纸张吸水性：报纸 > 餐巾纸 > 复印纸2. 生活中运用到纸的吸水性的例子七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们吸水性的差异。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验让幼儿了解了纸的吸水性，但在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2024年纸的吸水性大班科学教案
2024年纸的吸水性大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“纸的吸水性”。
通过实践操作，让学生观察、分析不同种类纸的吸水性能，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类纸的吸水性质，掌握吸水性的基本概念。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同种类纸的吸水性质，学会观察、分析实验现象。
难点：引导幼儿运用科学方法进行实验，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各类纸张（如报纸、卫生纸、打印纸等）、水、容器、计时器、滴管等。
2. 学具：实验记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各类纸张，引导幼儿观察、触摸，讨论纸张的特点。
（2）教师提问：“你们知道这些纸有什么不同吗？它们吸水性能怎么样？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取两种纸张，演示吸水实验，讲解吸水性的概念。
（2）教师引导幼儿观察实验现象，讨论影响吸水性的因素。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察各类纸张的吸水性能。
（2）幼儿记录实验结果，与同伴分享、交流。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，哪些地方用到了吸水性强的纸？”六、板书设计1. 吸水性定义2. 不同种类纸的吸水性质3. 影响吸水性的因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸制品，记录其吸水性能，并说明应用场景。
2. 答案示例：湿纸巾吸水性强，用于清洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，实验操作兴趣浓厚。
但在实验过程中，部分幼儿对吸水性的理解不够深入，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的纸制品，发现更多有趣的科学现象，培养幼儿的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养2. 教学难点中解决问题的能力培养3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深入引导一、教学目标中幼儿能力的培养（1）在了解不同种类纸的吸水性质时，强调幼儿通过观察、实验、记录等方式，主动探索和发现，培养其科学探究能力。
幼儿园大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思
幼儿园大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解事物的吸水性质，提高察看本领；2. 通过试验，让幼儿亲身体验纸的吸水性质；3. 培育幼儿的古怪心和呈现本领。
二、教学准备：1. 试验所需材料：吸水性能较强的纸，玻璃杯，水。
2. PPT。
3. 试验规程和效果图。
4. 班级展板。
三、教学过程：1. 导入：呈现一张干的纸，与孩子们讨论这张纸能吸取多少水。
询问孩子们是否知道哪些物体有吸水性。
2. 提问：依据孩子的回答，介绍纸的吸水性质，并引导孩子们思考为什么会有这样的性质。
3. 试验环节：（1）布置幼儿坐好，察看呈现的试验材料并听老师解释。
（2）将试验用纸团成小球并放入玻璃杯中，然后渐渐将水倒入玻璃杯，并察看纸的吸水性质。
（3）察看和回顾试验，科学讲解和整理纸的吸水性质相关学问。
4. 总结与小结：老师引导同学回顾试验的结果，并与孩子们总结纸的吸水性质的关键点和总体特征，梳理不同的察看结果。
5. 呈现环节:（1）老师邀请幼儿们将试验结果摆放于班级展板上。
（2）每个幼儿小组讲解本身对试验结果的察看和理解。
老师引导孩子们彼此交流。
6. 家庭作业：将察看结果或试验过程画下来或者写下来。
并介绍给家长。
四、教学反思：1. 教学优点：这个活动基于幼儿园孩子古怪的天性和需求，通过实际的做试验，实体感受了纸的吸水性质，加强了孩子们通过实际行动来学习的的古怪心和动手本领，从而培育了幼儿敏锐的思维和察看本领。
2. 教学不足：在实际操作时，当我旋转杯子时，试验用纸简单掉下来，影响了试验效果。
在这种情况下，我应当让孩子先跟随我的指令，同时提前做出试验，以确保孩子们能够所理解试验步骤，最大化地发挥试验效果。
3. 教学改进：在日后的课程中，我将更重视试验的细节操作，然后在教学之前与孩子们提前温习和讨论试验细节，以确保试验结果和效果更好。
另外，更好地利用作品呈现和小结环节，让孩子们把握更多的试验软实力，从而更好地理解课程。
纸的吸水教案6篇
纸的吸水教案6篇纸的吸水教案篇1活动目标1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题；活动准备皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
活动过程1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
活动延伸生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
纸的吸水教案篇2活动目标：1、通过操作活动，观察生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么变化。
2、体验小组合作的快乐，并学会将观察结果进行记录。
3、增强对科学探索活动的兴趣。
活动准备：1、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。
2、记录表、笔人手一份。
活动过程：一、小实验——会吸水的纸条今天老师要给大家变个魔术。
将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条慢慢变色了。
讨论：1、把纸条放进颜料水里，你发现了什么?2、为什么水会“爬”上去？师：纸巾变色了，是因为它把颜料水吸进去了，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？二、认识材料，讲解操作方法。
1、逐一出示物品，并加以认识。
2、出示大表格，知道第一行是物品的名称，大家集体猜测、判断，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能确定的打？3、幼儿分组记录猜测结果，记录在表格的第一行，教师巡回指导。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的吸水性》。
通过观察、实验、讨论等方法，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，能描述其特点。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质纸张吸水性的差异。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验用纸张（如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、毛巾。
学具：实验记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同材质的纸张，提问：“你们知道这些纸张有什么不一样吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过实验演示，让幼儿观察不同材质纸张吸水的现象，讲解吸水性的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察不同材质纸张的吸水性。
（2）记录实验结果，填写实验记录表。
5. 课堂小结（5分钟）教师强调实验的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 板书《纸的吸水性》2. 内容：（1）不同材质纸张的吸水性（2）实验记录表（3）实验现象与结论七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，找一找家里有哪些不同材质的纸张，观察它们的吸水性，并与家人分享。
（2）画出实验记录表，记录观察到的实验现象。
2. 答案：（1）观察到的实验现象：如报纸吸水较慢，卫生纸吸水较快等。
（2）实验记录表：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对吸水性概念的理解程度，以便于针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品具有不同的吸水性，激发幼儿探索生活中科学的兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案纸的吸水性
2024年幼儿园大班科学教案纸的吸水性一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为第3节“神奇的吸水性——纸的奥秘”。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同纸张的吸水性质，探究吸水性与纸张种类、厚薄等因素之间的关系。
二、教学目标1. 了解不同纸张的吸水性，能够描述吸水现象。
2. 通过实验，探究吸水性与纸张种类、厚薄等因素之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸水性与纸张种类、厚薄等因素之间的关系。
教学重点：观察不同纸张的吸水现象，培养幼儿的实验操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验用纸张（如打印纸、卫生纸、报纸等）、水、实验器材（如滴管、容器等）。
学具：实验记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张湿透的纸张，引发幼儿对纸张吸水性的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解吸水性实验的步骤和注意事项。
3. 实验操作（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水现象。
记录实验结果，讨论吸水性与纸张种类、厚薄等因素之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 板书神奇的吸水性——纸的奥秘2. 内容：实验步骤吸水性与纸张种类、厚薄的关系实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张吸水性现象，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对实验操作表现出较高的兴趣，但在理解吸水性与纸张种类、厚薄关系方面仍有困难。
下次教学时，可增加实验环节，让幼儿亲身体验。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考吸水性在生活中的应用，如纸巾、湿巾等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解吸水性与纸张种类、厚薄等因素之间的关系。
2024年《纸的吸水》大班教案
2024年《纸的吸水》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《科学探索》第四章第五节《纸的吸水》。
详细内容包括：了解不同类型纸张的吸水性质，探究影响纸张吸水的因素，学习通过实验来观察、记录和分析科学现象。
二、教学目标1. 了解不同材质的纸张具有不同的吸水性质，理解吸水性与纸张材质的关系。
2. 能够通过实验操作，观察、记录和分析纸张吸水的现象，培养动手操作能力和科学探究精神。
3. 学会与同伴合作进行科学实验，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解吸水性与纸张材质的关系，进行实验观察和分析。
教学重点：学会通过实验探究纸张的吸水性质，培养科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：各类纸张（如报纸、打印纸、卫生纸等）、水、容器、滴管、计时器、抹布。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）指导学生观察日常生活中纸张吸水的现象，如湿纸巾擦拭桌子、报纸吸水等。
提问：为什么不同纸张吸水的程度不同呢？吸水性与纸张的材质有什么关系？2. 探究活动（10分钟）分组进行实验，让学生将不同类型的纸张放入水中，观察其吸水速度和程度。
指导学生用记录表记录实验结果，并用画笔和放大镜观察纸张纤维的变化。
3. 例题讲解（15分钟）通过实验结果，分析不同纸张吸水性的差异，讲解吸水性与纸张材质的关系。
引导学生思考如何改进实验，提高实验结果的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）让学生举例说明生活中纸张吸水的应用，并讨论如何利用这一性质解决问题。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调吸水性与纸张材质的关系。
学生分享自己的学习心得，提出疑问，共同讨论解决。
六、板书设计1. 《纸的吸水》2. 内容：不同纸张的吸水性吸水性与纸张材质的关系实验操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：探究不同纸张的吸水性请同学们在家中寻找不同材质的纸张，进行吸水实验。
记录实验过程和结果，分析吸水性与纸张材质的关系。
2024年纸的吸水性大班科学教案
2024年纸的吸水性大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“2024年纸的吸水性”。
通过实践活动，让学生探索不同种类纸张的吸水能力，了解纸张吸水性的基本原理。
二、教学目标1. 让学生掌握不同纸张的吸水能力差异，理解吸水性的基本原理。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水性的基本原理。
教学重点：掌握不同纸张的吸水能力差异。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品（如报纸、卫生纸、复印纸、餐巾纸等）、水、实验皿、滴管、计时器。
2. 学具：记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察日常生活场景，如洗手时手上的水珠被纸巾吸收，引发学生对纸张吸水性的思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示不同纸张吸水的实验，讲解吸水性的基本原理。
分析各种纸张吸水能力不同的原因。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察并记录不同纸张的吸水情况。
教师引导学生探讨影响纸张吸水性的因素。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸张吸水性的实际应用，如纸尿裤、吸水垫等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 吸水性定义及原理2. 不同纸张吸水能力对比3. 影响纸张吸水性的因素4. 纸张吸水性的实际应用七、作业设计1. 作业题目：请学生结合生活经验，思考还有哪些物品具有吸水性，并说明原因。
答案：如毛巾、海绵、布料等，因其具有多孔结构，能吸收水分。
2. 作业题目：请学生设计一个实验，验证不同液体（如水、盐水、糖水）对纸张吸水性的影响。
答案：实验步骤如下：a. 准备相同种类、大小的纸张。
b. 将不同液体分别倒入实验皿。
c. 将纸张放入液体中，观察并记录吸水情况。
d. 分析不同液体对纸张吸水性的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对纸张吸水性的掌握程度，实验过程中的操作规范，以及对影响吸水性的因素的理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，鼓励学生进行更多有趣的科学实验，提高学生的科学素养。
2024年幼儿园大班科学教案纸的吸水性
2024年幼儿园大班科学教案纸的吸水性一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸的吸水性”。
通过引导幼儿观察、实验，让他们了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，知道不同材质的纸张吸水性的不同。
2. 培养幼儿观察、实验、记录的科学素养，提高动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质纸张吸水性的差异。
教学重点：培养幼儿观察、实验、记录的科学素养。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、卫生纸、复印纸、蜡光纸等）、水、容器、滴管、计时器、毛巾。
学具：记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带各种材质的纸张、水、容器等教具进入教室，引发幼儿好奇心。
提问：“你们知道这些纸张有什么不同吗？它们吸水的能力一样吗？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示各种纸张，讲解它们的名称和特点。
讲解吸水性概念，引导幼儿猜测不同纸张的吸水性。
3. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿将不同材质的纸张放入水中，观察吸水速度。
引导幼儿用滴管、计时器等工具进行精确实验，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据实验结果，填写记录表，描述不同纸张的吸水性。
引导幼儿分享实验心得，互相交流观察到的现象。
强调实验中的注意事项，提醒幼儿安全操作。
六、板书设计1. 板书纸的吸水性2. 内容：不同材质的纸张名称吸水性概念实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的纸张，记录它们的吸水性，并与家人分享实验结果。
2. 答案：根据实际观察，如实记录各种纸张的吸水性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验，让幼儿了解到不同材质纸张的吸水性，培养了他们的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如物体的浮沉、磁性等，激发他们对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案纸的吸水性
2024年幼儿园大班科学教案纸的吸水性一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，围绕“纸的吸水性”主题展开。
教材涉及《幼儿科学探索》第5章“生活中的科学”，具体内容为第3节“神奇的纸张”。
详细内容包括纸的构成、不同类型纸张的吸水性差异以及相关科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本构成，认识不同类型的纸张。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使其能够自主探究纸的吸水性。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同类型纸张吸水性差异的原因。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各类纸张（如报纸、卫生纸、复印纸等）、水、容器、滴管、计时器。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的各种纸张，引发他们对纸张的兴趣。
提问：“你们知道这些纸张有什么不一样吗？它们吸水的能力一样吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过演示实验，向幼儿展示不同类型纸张的吸水性差异。
解释相关科学原理，如纤维的吸水能力、纸张密度等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。
4. 讨论与分享（10分钟）邀请各组幼儿分享实验结果，讨论实验过程中发现的问题。
教师对幼儿的发现进行点评，巩固相关知识。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察，发现更多有趣的科学现象。
六、板书设计1. 纸张类型：报纸、卫生纸、复印纸等。
2. 吸水性顺序：卫生纸 > 复印纸 > 报纸。
3. 科学原理：纤维吸水能力、纸张密度。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的吸水性，并和家人分享你的发现。
2. 答案：根据实验结果，将不同类型纸张的吸水性顺序进行排列。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、比较、分析能力，以及他们的动手操作能力。
2024年大班科学教案纸的吸水
2024年大班科学教案纸的吸水一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章“生活中的科学”，详细内容围绕“纸的吸水”现象展开。
通过实践操作，让学生了解不同种类纸张对水的吸收能力，探索纸的吸水性与纸张种类、结构之间的关系。
二、教学目标1. 了解不同纸张的吸水性，能够描述其特点。
3. 增强环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握不同纸张的吸水性和纸张结构与吸水性的关系。
难点：如何引导学生进行实验观察和分析，得出正确的结论。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用纸张（如报纸、卫生纸、复印纸等）、水、容器、滴管、计时器。
2. 学具：实验记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中的例子，如湿纸巾擦手、报纸防潮等，引导学生思考纸的吸水现象。
提问：为什么有的纸容易吸水，有的不容易吸水呢？2. 例题讲解（10分钟）讲解不同纸张的吸水性，以报纸和卫生纸为例，展示实验过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选用一种纸张进行实验。
学生记录实验过程和结果，填写实验记录表。
各组汇报实验结果，大家共同分析、讨论。
5. 环保教育（5分钟）引导学生思考如何节约用纸，保护环境。
学生分享节约用纸的方法和经验。
六、板书设计1. 纸的吸水性2. 内容：不同纸张的吸水性纸张结构与吸水性的关系节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请你在家中找一种纸张，进行吸水性实验，记录实验过程和结果。
结合实验结果，思考如何更好地利用纸张，节约资源。
2. 答案：实验报告：记录实验过程、结果及分析。
节约用纸方法：双面打印、使用草稿纸、减少不必要的打印等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验，学生掌握了不同纸张的吸水性，了解了纸张结构与吸水性的关系。
但在实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：探索其他材料的吸水性，如布、海绵等。
研究纸张吸水性在实际生活中的应用，如湿纸巾、纸尿裤等。
2024年大班科学教案《纸的吸水》
2024年大班科学教案《纸的吸水》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第三章，主题为“生活中的科学”。
详细内容涉及纸的吸水性质，通过实验和观察，让学生了解不同种类纸张的吸水性差异，并探索其背后的科学原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解纸的吸水性质，认识到不同种类纸张吸水性的差异。
2. 能力目标：培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种类纸张吸水性的差异及其背后的原因。
2. 教学重点：培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用纸张（如报纸、卫生纸、复印纸等）、水、容器、滴管、计时器、抹布。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示湿漉漉的手帕，引导学生思考手帕为什么能吸水，进而引出本节课的主题——纸的吸水性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让学生观察不同种类纸张吸水性的差异，并解释背后的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，记录实验过程和结果，讨论分析吸水性的差异原因。
5. 知识拓展（10分钟）教师引导学生思考纸的吸水性在实际生活中的应用，如纸巾、尿不湿等。
六、板书设计1. 纸的吸水性不同种类纸张吸水性差异吸水原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张用品，记录其吸水性，并分析原因。
2. 答案：根据观察到的现象，结合课堂所学知识，分析各种纸张用品的吸水性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，学生对纸的吸水性有了更深入的了解，但在实验过程中，部分学生对纸张吸水性的差异原因理解不够透彻。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试更多关于纸的吸水性实验，如不同厚度、不同材质的纸张吸水性等，提高学生的探究能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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纸的吸水性
曹秀敏【教学目标】
1. 使学生知道几种纸的吸水性不同，在生活中的用途也有所不同。
2. 培养学生设计对比实验的能力、观察能力和语言表达能力。
3. 通过小组的研究活动，培养学生认真细致、与人合作的良好态度。
【教学重点】
使学生认识几种纸的吸水性不同。
【教学难点】
培养学生设计对比实验的能力。
【教学方法】
探究式教学
【教学准备】
教师准备：演示材料：科学书一本；报纸、横格纸、打印纸、宣纸各一张。
分组材料：尺子一个；胶条一个；烧杯一个（里面装红水）；记录单两张；
粗细、长短相同的报纸、横格纸、打印纸、宣纸纸条各一张。
学生准备：钢笔、剪刀。
【教学过程】
附：学生记录单
学生记录单1
（）组
学生记录单2。