最后一分钟教案一五年级语文
(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例
1.教师引导学生初读课文，了解课文大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.教师细致讲解课文内容，引导学生理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.教师分析课文中的语言、描绘方法，如动词、形容词的运用，让学生体会作者的情感，感受祖国统一的重要性。
（三）学生小组讨论
（二）问题导向
1.设计问题：教师针对课文内容，设计具有启发性、针对性的问题，引导学生深入思考。例如：“香港回归祖国的意义是什么？”“课文中的最后一分钟，人们的心情是怎样的？”
2.解决问题：教师组织学生进行讨论，鼓励学生积极发表自己的看法，引导学生通过课文内容找到问题的答案。
3.拓展思考：教师引导学生从不同角度思考问题，如从香港人民、祖国大陆人民、国际社会等角度，培养学生全面分析问题的能力。
3.教师强调本节课的学习态度和价值观，鼓励学生热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献力量。
（五）作业小结
1.教师情。
2.教师提醒学生认真完成作业，注意书写规范，培养良好的学习习惯。
3.教师鼓励学生在课后深入了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化，提高自己的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.学生能够理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.学生能够通过课文学习，了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化。
4.学生能够运用课文中的语言、描绘方法，进行创意写作，表达对祖国的热爱之情。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过课文学习，感受到祖国对香港的关爱和香港人民对祖国的热爱，培养自己的爱国情怀。
2.学生理解到祖国统一的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感。
人教版五年级上册语文教案《最后一分钟》
人教版五年级上册语文教案《最后一分钟》一、教学目标1.知识目标：学生能够准确拼读、书写本课的生字词；理解“咆哮”、“诞生”、“遨游”、“铠甲”等词的意思，并能够正确运用。
2.技能目标：学生能够有感情地朗读课文，掌握诗歌中叙事和抒情的表达方法，从而提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3.情感目标：学生能够体会诗歌中蕴含的爱国情感，进一步培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词以及诗歌中叙事和抒情的表达方法。
2.教学难点：理解“诞生”、“风雨”、“铠甲”、“午夜”等词在诗歌中的深刻含义，以及诗歌中的叙事和抒情如何表达了作者对祖国的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）通过播放香港回归的相关视频或者讲述相关的故事，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2.呈现新课（25分钟）（1）教师范读课文，让学生初步感知诗歌的韵律和情感基调。
（2）通过拼读、书写等形式，让学生掌握本课的生字词，并理解“咆哮”、“诞生”、“遨游”、“铠甲”等词的意思，及其在诗歌中的用法。
（3）通过小组合作、讨论等方式，让学生分析诗歌中的叙事和抒情是如何表达作者对祖国的热爱之情的。
在这过程中，教师需要进行适当的引导和点拨。
3.操练新课（15分钟）（1）学生分段朗读诗歌，检测学生的朗读效果。
（2）通过小组朗诵、全班朗诵等形式，让学生进一步体会诗歌的情感和韵律。
（3）进行随堂小练习，针对本课的教学重点和难点进行巩固和拓展。
四、教学方法和手段1.采用朗诵法、小组合作探究法、点拨法等教学方法，引导学生自主学习，帮助他们掌握知识和技能。
2.利用多媒体教学工具，如PPT演示文稿、视频等，辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对本课的教学内容，进行随堂练习。
例如可以让学生用自己的话描述诗歌中的某些场景或者情感，或者让学生尝试用自己的方式表达对祖国的热爱之情。
(人教新课标)五年级语文上册《最后一分钟》教学设计
6.课后作业，巩固提高：布置有针对性的课后作业，如写作练习、阅读拓展等，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
第一步：导入新课，激发兴趣
第二步：自主学习，掌握字词
让学生自主阅读课文，圈画出生字词，并尝试理解其含义。然后，教师进行讲解，帮助学生掌握生字词。
第六步：联系实际，拓展思维
引导学生联系生活实际，思考如何将课文中的情感态度和价值观融入到自己的日常生活中。
第七步：总结提升，情感教育
对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜时间、努力学习的重要性，培养学生的爱国主义情怀。
第八步：课后作业，巩固提高
布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
4.学生能够有感情地朗读课文，提高朗读技巧，增强语感。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.通过对课文内容的深入分析，引导学生掌握阅读理解的方法，学会从字、词、句、篇等方面去品味、感悟文章。
3.通过课堂讨论、分享，激发学生的思维，培养他们敢于表达、善于倾听的良好习惯。
第三步：逐段解析，理解内容
采用逐段分析的方法，引导学生从字词、句子、段落等层面去理解课文内容，深入挖掘文章的主题思想。
第四步：课堂讨论，提升认知
组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，鼓励他们敢于表达，善于倾听。
第五步：朗读感悟，体验情感
让学生有感情地朗读课文，感受课文的节奏和韵律，进一步体验作者的情感。
3.情境创设：展示与课文相关的图片、视频等资料，让学生直观地感受到“最后一分钟”的氛围。
人教版小学语文五年级上《最后一分钟》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级上《一分钟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对香港回归祖国的激动心情。
2.学习课文中的生字词，积累优美词句。
3.培养学生的朗读能力和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的生字词和优美词句。
三、教学难点1.理解课文中“一分钟”的含义。
2.培养学生的朗读能力和表达能力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道1997年7月1日发生了什么重大事件吗？生：香港回归祖国。
师：对，今天我们要学习的课文《一分钟》就是讲述了香港回归祖国的激动时刻。
请同学们打开课本，我们来共同学习这篇课文。
2.自读课文师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
生：（自读课文）3.交流讨论师：同学们，你们在朗读课文的过程中，有什么感受和体会？请谈谈你们的看法。
生1：我觉得课文中的“一分钟”非常重要，它代表了香港回归祖国的关键时刻。
生2：课文中的语言很优美，比如“东方之珠”、“紫荆花”等词语，让我感受到了香港的美丽和祖国的繁荣。
师：很好，同学们都提到了课文中的重点词语和关键句子。
下面我们来分析一下课文的内容。
4.分析课文师：请同学们分段落朗读课文，并简要概括每段的意思。
生1：第一段写的是回归仪式的准备工作。
生2：第二段写的是回归仪式正式开始。
生3：第三段写的是回归仪式结束，香港回归祖国。
师：同学们概括得很好。
下面我们来分析一下课文中的生字词和优美词句。
5.学习生字词和优美词句师：请同学们翻开课文，我们一起学习生字词。
（师生共同学习生字词）师：下面我们来积累一些优美词句。
（师生共同积累优美词句）6.朗读展示师：请同学们分成小组，进行朗读展示。
要求：朗读时注意语气、节奏和情感的表达。
生：（分组朗读展示）师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解到了香港回归祖国的激动时刻。
那么，我们应该怎样来表达我们对祖国的热爱之情呢？生1：我们要努力学习，为祖国的发展做出贡献。
《最后一分钟》教案
人教版小学五年级上册课文《最后一分钟》教材分析和教学设计阳埠中心小学刘风羚一、教材简析１９９７年７月１日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。
作者用这首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
二、设计理念“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。
要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。
可引导学生先自读自悟，借助文字再现香港回归时的动人场景；然后交流感受，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，感悟香港回归祖国那一时刻中国人内心的激动与自豪；最后结合诗歌内容引导学生抑扬顿挫地朗读，读出全中国人民对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
三、学情分析1997年7月1日,香港回归那一天,举国上下一片欢腾,亲身经历过那一天的人们是不会忘记的。
但对当时只有刚出生的现五年级学生来说,实际上还体会不到香港回归祖国的重大意义,感悟不到诗歌表达的思想感情,也可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。
因此，教师有必要鼓励学生搜集有关香港的历史、香港的回归、香港的现在等资料,先学生自主地了解香港,再借助多媒体,激发学生探究的兴趣。
四、教学目标１、认识５个生字。
２、有感情地朗读课文。
３、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
五、教学重点理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
六、教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
七、课时安排１课时。
教学过程：一、看图讲故事，了解历史同学们，你们爱听故事吗？你们爱看图画吗？我们今天就来边看图画，边听老师讲故事。
1、出示虎门销烟图这幅图上画的是我国历史上非常有名的一件事，叫做《林则徐虎门销烟》，这位就是民族英雄林则徐林大人。
五年级语文最后一分钟教案
五年级语文最后一分钟教案五年级语文最后一分钟教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的五年级语文最后一分钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文最后一分钟教案篇1学习目标：认识5个生字了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
有感情地朗读课文。
课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1日。
对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。
在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知。
读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。
不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流。
指名读诗，读后评价是否正确流利。
相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？体会诗歌内容读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。
）读出这种情感。
读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，不平等条约终被撕毁，领土、主权的回归。
）有感情地朗读第2、3节。
（自豪、激动、喜悦。
）读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。
）有感情地朗读全诗。
四、总结升华。
读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。
《最后一分钟》五年级语文教案设计
最后一分钟一、教学目标1.在了解“最后一分钟”的成语意义的基础上，能正确使用该成语。
2.能通过对成语故事的学习，提高学生的口头表达和阅读理解能力。
3.能够在语文课堂中，养成良好的时间观念和计划意识。
二、教学重点和难点1.结合生动的成语故事，让学生掌握成语的含义，加深对成语的记忆。
2.让学生明白在学习过程中抓紧每一分钟的重要性，养成时间观念。
三、教学准备1.PPT或黑板、书写工具等。
2.成语故事《最后一分钟》的课件或讲义。
3.小组活动时，为每个小组准备一份竞赛用的表格。
四、教学过程1. 导入1.在黑板上出示“最后一分钟”的成语，让学生思考其含义，并尽可能举一些使用该成语的例子。
2. 学习1.分发成语故事《最后一分钟》的课件或讲义，让学生自主阅读故事内容。
2.讲解故事的主要内容和故事中涉及到的重要词汇、成语。
让学生理解故事。
3.分组讨论，让学生就故事中涉及到的成语及学习中的时间观念展开讨论，并总结讨论结果。
3. 操练1.将学生分为若干小组，每个小组需要自行设计一个关于时间规划的游戏或竞赛项目，帮助学生了解人们在生活和学习中的时间规划方式，同时也能锻炼学生注意力和计划意识，了解团队合作。
2.让各小组依次进行演示，评选出最佳小组。
4. 总结1.回顾本堂课学习的成果，让学生对成语的含义以及时间观念进行总结。
2.让学生写下自己所得的启示和体会，交于老师。
五、作业1.作为教师，需要对学生该节课的反映进行记录和评估。
2.让学生回家后看完故事内容后，用200字写出自己的感受和收获。
六、教学反思语文是我们日常生活中最重要的一门学科，而成语是学习语文非常重要的一部分。
通过教授“最后一分钟”这个成语，我们可以帮助学生了解该成语的含义，同时也可以通过故事的讲述，让学生加深对故事的理解，提高学生的口头表达和阅读能力。
在教学过程中，我们注意到最后的时间规划竞赛活动非常的有效，能够锻炼学生注意力和计划能力，同时也让学生感受到了小组合作的重要性。
小学五年级上册《最后一分钟》教案
小学五年级上册《一分钟》教案教学目标：1.通过阅读《一分钟》，让学生了解香港回归的历史背景，感受人们的激动心情。
2.学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
3.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教学重点：1.生字词的学习与运用。
2.理解课文内容，感悟作者情感。
教学难点：1.体会作者通过细节描写表达的情感。
2.激发学生的爱国情怀。
教学准备：1.课文录音带。
2.与课文相关的资料图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观看香港回归相关的资料图片，让学生对香港有一定的了解。
2.学生分享他们对香港回归的认识。
二、学习课文（20分钟）1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找意思。
2.教师检查学生对生字词的掌握情况，并对生字词进行讲解。
3.学生再次朗读课文，注意语音语调的把握。
三、理解课文（20分钟）1.学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
2.教师引导学生分析课文内容，理解作者通过细节描写表达的情感。
3.学生分享他们对课文的感悟。
四、情感体验（10分钟）1.学生想象自己是课文中的角色，感受他们的心情。
2.学生发表自己对香港回归的看法，表达自己对祖国的热爱。
五、拓展延伸（10分钟）1.学生以小组为单位，讨论如何为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2.各小组汇报讨论成果，学生分享个人的感悟。
2.激发学生的爱国情怀，让他们为祖国的明天而努力奋斗。
教学反思：通过本节课的教学，学生对香港回归的历史背景有了更深入的了解，他们能够正确运用生字词，并能够体会作者通过细节描写表达的情感。
在情感体验环节，学生能够主动表达自己对祖国的热爱，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。
在拓展延伸环节，学生能够以小组为单位，讨论如何为祖国的明天而努力奋斗，并能够主动分享个人的感悟。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、情感、价值观等方面都有所收获。
重难点补充：一、学习课文（20分钟）1.教师引导学生关注课文中的关键词语，如“激动”、“欢呼”、“泪眼”等，帮助学生理解这些词语在文中的含义。
新课标语文五年级上册《最后一分钟》教学设计
新课标语文五年级上册《最后一分钟》教学设计新课标语文五年级上册《最后一分钟》教学设计教学目标：一、知识与技能1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3.有感情地朗读课文。
二、过程与方法1、在朗读中理解诗歌内容。
2、在吟诵中体会作者的情感。
三、情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
重点难点：体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。
教学过程：一、看图交流，揭题1、交流香港的有关信息2、课件出示文中插图。
师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。
二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
2、学生自由提出困难，共同解决。
3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？三、品读诗歌，体会、激发情感师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。
请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？第一处“最后一分钟”1、指名读第一小节2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
3、齐读第一小节第二处“最后一分钟”1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（激动、自豪）。
请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。
2、学生自由读第二小节3、师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。
小学五年级上册《最后一分钟》教案
小学五年级上册《最后一分钟》教案小学五年级上册《最后一分钟》教案《最后一分钟》这是一首充满激情的诗，作者倾述了1997年7月1日____回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对____回归祖国后美妙前程的衷心祝福。
下面是其教案，欢送参考。
教学目的：一、知识与技能1.认识5个生字2.理解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3.有感情地朗读课文。
二、过程与方法1、在朗读中理解诗歌内容。
2、在吟诵中体会作者的情感。
三、情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
重点难点：体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联络。
教学过程：一、看图交流，揭题1、交流____的有关信息2、课件出示文中插图。
师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗?3、老师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日____回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在____上空迎风飘扬;这一刻，美丽的紫荆花在____大地四处开放;这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦;这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来重温这冲动人心的《最后一分钟》(板书课题)。
二、自由读诗，解决字词障碍，理解诗歌内容1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
2、学生自由提出困难，共同解决。
3、再读诗歌，考虑一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容?三、品读诗歌，体会、激发情感师：诗歌的大概内容同学们都已有所理解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。
请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”?第一处“最后一分钟”1、指名读第一小节2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗?(生：拟人)那用在这里有什么好处呢?(学生说一说)下面就让我们一起拉着____这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
小学五年级上册语文《最后一分钟》原文及教案
小学五年级上册语文《一分钟》原文及教案【教学目标】1.理解课文内容，感悟作者的情感表达。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力。
4.通过课文，激发学生的爱国情怀。
【教学重点】1.理解课文内容，感悟作者的情感。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
【教学难点】1.课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.课文中所表达的情感。
【教学过程】一、导入新课1.教师板书课题《一分钟》，引导学生齐读课题。
2.学生分享对课题的理解和感悟。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主勾画出生字词，查找字典，理解字词意思。
3.学生在小组内交流对课文的理解和感悟。
三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括课文主要内容。
2.教师引导学生品味课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法。
3.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。
4.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。
【教学内容】第一课时一、课文原文一分钟一分钟，香港回归祖国母亲。
一分钟，百年国耻终被雪。
一分钟，中华儿女齐欢腾。
一分钟，五星红旗在香港升起。
一分钟，东方之珠焕发新生。
二、教学过程1.教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。
3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生品味课文的优美语句。
4.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。
5.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。
第二课时一、教学内容1.复习生字词，巩固记忆。
2.分析课文中的重点语句，深入理解课文内容。
二、教学过程1.教师检查学生对生字词的记忆情况。
2.教师引导学生分析课文中的重点语句，如“一分钟，香港回归祖国母亲。
”等，让学生深入理解课文内容。
3.教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。
【作业布置】1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.根据课文内容，写一篇短文，表达自己对香港回归祖国的感悟。
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案【三篇】
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案【三篇】《最后一分钟》教案一一、谈话导入1、同学们，有去过香港的吗？香港给你留下怎样的印象?2、但你可知道，150多年前，这颗东方明珠却曾落入英国强盗之手。
直到——1997年7月1日，才回归祖国。
这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。
二、初读1、放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？2、这些词语你会读吗？(正音)叩问脊梁硝烟深入骨髓悄然落地3、学习诗歌，最重要的方法就是朗读。
现在，谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思）4、同学们很厉害，这么难读的诗，你们刚开始读就能做到字正腔圆，响亮流畅，还大致读懂了诗歌的意思，很不简单呐！三、学习第2节1、1997年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。
诗人抓住了哪些特写镜头，为我们体现最后一分钟的场景呢？（指名读第2节）2、交流：诗人抓住了哪些特写镜头？其实，刚才说的这些特写镜头，从诗歌的角度来讲就叫——意象。
也就是作者把自己看到的事物，加以想象，从而表达自己浓烈的情感。
3、那么，从这些特写镜头中，你感受到怎样的气氛？诗人怎样的情感呢？自己去读一读，然后和同桌交流。
4、反馈，朗读。
四、学习第3节1、香港回归，是所有中华儿女百年来的心愿。
世界即将见证这伟大的时刻，但同时，百年前的那段屈辱历史，在这最后一分钟，也不由涌上作者心头。
默读诗歌第3节，划一划，圈一圈，文中提到了哪些历史事件？2、交流，点拨。
(1)从这个节中，你知道香港的沦陷和哪些历史事件相关？你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的?（板书：虎门销烟鸦片战争不平等条约）(2)师小结：这又是诗歌的另一特点，它用最凝练、最概括的语言，体现出丰富的内容，表达出浓烈的情感。
(3）师叙述（配上图片）：让我们看看吧!这是一段屈辱的历史。
清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。
不但挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自拔。
五年级语文教案《最后一分钟》
一、教学目标：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。
2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。
3.学会运用课文中的词语，进行造句。
4.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。
二、教学重点：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。
2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。
三、教学难点：1.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。
四、教学准备：1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.学生练习册。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师先给学生呈现课文《最后一分钟》的题目，让学生猜一猜这个故事可能讲述的是什么内容。
2.学生依次发言，教师在黑板上记录学生的猜测。
Step 2：朗读课文（15分钟）1.老师给学生示范朗读课文《最后一分钟》，注意语音语调，帮助学生理解课文的主题。
2.学生依次朗读课文，提醒学生注意发音和语感。
Step 3：理解课文（20分钟）1.老师通过多媒体设备呈现课文，逐段进行解读，帮助学生理解课文的内容和情感。
2.老师可以提问学生一些具体问题，引导学生思考，加深对课文的理解。
例如：a.为什么朱红要尽最后一分钟去爱？b.为什么朱红要尽最后一分钟去读书？c.你觉得朱红的父母会理解她吗？为什么？Step 4：造句练习（20分钟）1.老师出示课文中的一些词语，例如：尽情、义务、善良等，要求学生造出含有这些词语的句子。
2.学生依次上台展示自己的句子，并进行互动讨论。
Step 5：创作练习（20分钟）1.老师给学生出示一个图片，例如一个大海，要求学生以《最后一分钟》为题，写一篇小短文，描述海的美景，并表达对美的眷恋之情。
2.学生进行创作，并将作文交给老师检查。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对课文《最后一分钟》的内容有了初步的了解，能够正确朗读课文，感受到了课文中的情感。
通过造句和创作练习，学生能够运用课文中的词语进行语言表达，锻炼了学生的思考能力和创造力。
同时，通过互动与讨论，学生之间的合作意识和团队意识得到了培养。
(人教新课标)五年级语文上册《最后一分钟》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我会通过展示香港回归祖国的历史画面，让学生感受到那一时刻的庄重和喜悦，引发他们对课文的兴趣。我会提问：“你们知道香港回归祖国是在哪一年吗？那一刻的情景是怎样的？”引导学生回顾历史，激发他们的爱国情怀。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示香港回归祖国的历史画面，让学生感受到那一时刻的庄重和喜悦，引发他们对课文的兴趣，激发他们的爱国情怀。
2.问题导向：引导学生思考课文中的不同人物为何会有不同的情感和举动，以及作者为什么要描写这些人物的喜怒哀乐，从而深入理解课文内容。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟，培养他们的合作学习能力，提高他们的团队协作能力。
（三）学生小组讨论
在讲授完课文内容后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些问题，如：“你们认为课文中的哪些描写最令你感动？为什么？”“你们认为作者想通过课文传达给我们什么样的信息？”等问题，引导学生分享自己的理解和感悟，培养他们的合作学习能力。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请几位学生分享他们在小组讨论中的收获和感悟，并引导他们对课文内容进行总结。通过这个过程，帮助学生巩固所学内容，提高他们的概括和表达能力。
2.运用朗读、默读、复述等方法，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。
3.培养学生学会欣赏文学作品，提高他们的审美情趣和文学素养。
4.结合课文内容，设计写字练习，提高学生的写字水平。
（三）情感态度与价值观
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案一教学目标：1.认识5个生字.2.有感情地朗读课文.3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。
教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感.一、导入同学们，你们对香港有什么了解吗?谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。
结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案二一、教学目标1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
二、教学的重点难点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。
三、课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等四、课时准备：1课时五、教学过程(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠) 出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。
然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。
这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?(二)展示资料1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。
一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，*清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。
小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇
小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇《最后一分钟》倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
下面就是我给大家带来的小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《最后一分钟》精选教案一教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。
在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。
请大家齐读课题。
谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么?6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧!二朗读理解课文1、读了课文，你知道了什么?2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用"——"把它画出来。
请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。
你能为大家表演这种表情吗?3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。
请大家齐读最后一段。
4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。
同桌合作交流。
(三)实践活动、深入感悟1 那么，一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。
一分钟过后交流汇报。
2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。
(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )4.汇报演出(在演中议一议)。
新人教版五年级语文上册《最后一分钟》精彩教学设计
新人教版五年级语文上册《最后一分钟》
精彩教学设计
一、教学目标
1. 培养学生阅读理解的能力；
2. 提高学生的写作技巧；
3. 激发学生的创新思维。
二、教学准备
1. PowerPoint课件；
2. 黑板、粉笔；
3. 教学辅助材料：《最后一分钟》故事文本；
4. 学生练册。
三、教学过程
步骤一：导入
1. 利用图片或短视频引入话题，激发学生兴趣；
2. 向学生提问，引导他们思考与时间管理相关的话题，如“你在研究、生活中有没有遇到过时间不够用的情况？你是如何处理的？”等。
步骤二：阅读理解
1. 让学生阅读故事文本《最后一分钟》；
2. 分配问题，让学生独立完成阅读理解题；
3. 让学生互相交流答案，然后进行答案讲解。
步骤三：写作实践
1. 提问学生对故事的理解和感受；
2. 引导学生写一个类似故事的结局或变化的情节；
3. 学生自由发挥，用他们创造的情节进行写作；
4. 学生互相交流他们的写作结果，并提供建议和反馈。
步骤四：总结和展示
1. 请几个学生展示他们的写作成果；
2. 引导学生总结今天的研究内容，强调时间管理的重要性。
四、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理惯；
2. 给学生布置一篇关于时间管理的作文，让他们进一步巩固和应用所学的知识。
五、课堂评价
1. 通过学生的参与度、主动性、思考能力以及课堂表现来评价他们的阅读理解和写作能力；
2. 对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
以上是《最后一分钟》精彩教学设计的大纲，希望能帮助您顺利完成课程教学。
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人教版小学五年级上册课文《最后一分钟》
教材分析和教学设计
阳埠中心小学刘风羚
一、教材简析
１９９７年７月１日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。
作者用这首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
二、设计理念
“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。
要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。
可引导学生先自读自悟，借助文字再现香港回归时的动人场景；然后交流感受，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，感悟香港回归祖国那一时刻中国人内心的激动与自豪；最后结合诗歌内容引导学生抑扬顿挫地朗读，读出全中国人民对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
三、学情分析
1997年7月1日,香港回归那一天,举国上下一片欢腾,亲身经历过那一天的人们是不会忘记的。
但对当时只有刚出生的现五年级学生来说,实际上还体会不到香港回归祖国的重大意义,感悟不到诗歌表达的思想感情,也可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。
因此，教师有必要鼓励学生搜集有关香港的历史、香港的回归、香港的现在等资料,先学生自主地了解香港,再借助多媒体,激发学生探究的兴趣。
四、教学目标
１、认识５个生字。
２、有感情地朗读课文。
３、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
五、教学重点
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
六、教学难点
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
七、课时安排
１课时。
教学过程：
一、看图讲故事，了解历史
同学们，你们爱听故事吗？你们爱看图画吗？我们今天就来边看图画，边听老师讲故事。
1、出示虎门销烟图
这幅图上画的是我国历史上非常有名的一件事，叫做《林则徐虎门销烟》，这位就是民族英雄林则徐林大人。
林大人为什么要虎门销烟呢？销的又是谁的烟呢？这要从英国人到中国做生意说起。
2、出示中英商贸示意图
清朝道光年间，英国人到中国做生意，整船整船的布运到中国来卖。
而中国呢，就卖给英国人瓷器、茶叶、丝绸。
英国的布在中国几乎没人要，而中国的瓷器、茶叶、丝绸呢，却大受英国人的欢迎。
结果，英国人回家的时候，拉回的一船一船的破布，而中国人回家的时候，拉回的是一船一船的银子。
为什么呢？因为中国人赚钱了，英国人亏本了。
亏本的生意可不好做啊。
于是英国人想到一个狠毒的办法，贩鸦片来中国卖！鸦片是害人的东西，中国人能让他卖吗？当然不行！于是林大人就把英国人的鸦片给烧了。
这就是“虎门销烟”。
鸦片被烧了，英国人不干了。
就派兵侵略我们中国。
所谓“兵来将挡，水来土掩”，既然人家都打到家门口来了，咱就跟他打呗！于是就发生了一场战争，叫“鸦片战争”。
3、出示鸦片战争图
当时中国参战军队有近十万人，英国只有两万人。
十万对两万，你们猜，谁打羸了？英国人打羸了！清朝政府太腐败了，清朝的军队太无能了，这么多人参战，而且还在自己的家门口，居然打败了！中国输了！（出示战败图）
4、出示南京条约谈判图
战争打输了就要付出代价，什么代价？清朝政府在南京跟英国人签定了一个条约叫《南京条约》，其中有这么一条：把香港永久割让给英国！祖国母亲身上的一块肉，生生地被侵略者割去了！真让心痛啊！这是中国人的耻辱！
新中国成立后，中国开始与英国谈判香港的问题。
有一次，邓小平在人民大会堂会见英国首相撒切尔夫人，正式提出中国将在1997年收回香港。
据说，撒切尔夫人从人民大会堂出来，居然在台阶上摔了一跤。
为什么呢？香港在她手上给中国收回去了，她郁闷啊，郁闷得连走路都走不稳了。
此后，经过多次谈判，确定中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
5、出示香港回归图
1997年7月1日，这是一个让所有中国人扬眉吐气的日子。
1997年6月30日23点59分，这是一个让所有中国人激动万分的时刻！在这香港回归前的最后一分钟，人们欢呼、跳跃；看吧！英国的米字旗降下来了，中国的五星红旗升起来了！一百年的耻辱，在这最后一分钟，中国人挺起胸膛；一百的期盼，在这最后一分钟，神州大地成了欢乐的海洋！长城露出了快乐的笑脸，黄河泛起了激动的波澜，强大的祖国，让我们每个中国人的脸上，写满了自豪的荣光！
作家李小雨，根据这一历史时刻写了一首诗，题目就叫《最后一分钟》，这就是我们今天要讲的课文。
（板题）
11、读题。
离开了祖国一百年的香港终于回到了母亲的怀抱，大家激动吗？请大家以激动的心情读一遍课题。
美丽的香港终于回来了，大家高兴吗？请大家以高兴的心情读一遍课题。
二、初读诗歌，读通读顺
1、我们学过不少古诗，相信大家的古诗读得很好。
这是一首现代诗。
现代诗该怎样读呢？怎样才能把现代诗读好呢？先听老师读一遍。
碰上不认识的字请注上音。
2、教师范读。
3、同学们像老师一样来读一遍好不好？（学生齐读）
4、同学读得很认真，却读得不够好。
同学们想读好吗？
5、只有理解了诗歌的内容和情感，才能够读出感情来，接下来我们就来了
解诗歌都讲了什么，表达了什么样的感情。
三、再读诗歌，了解内容（略）
1、“最后一分钟”在诗中出现了几次？画出来。
2、学第一节
（1）快读：这里是写香港回归之前还是之后？
（2）这一节用了什么修辞手法？
（3）“叩问”是什么意思？
（4）香港回归仪式来临之前，大家什么心情？
（5）大家以期盼的心情来读一遍。
3、学第二节
（1）自由读：这里写的是什么时候？
（2）作者表现出的是一种什么心情？你是怎么知道的？
（3）请大家用激动的心情来读一读。
（4）你还有什么问题吗？
4、学第三节
（1）自由读：这节写什么？
（2）作者想到了些什么？
（3）这里表现了一种什么心情？你是怎么知道的？
（4）请大家以自豪的心情来读一读。
（5）你有什么问题吗？
5、学第五节
（1）这里写的是什么时候？
（2）你从中感受到一种什么心情？你从哪里感受到的？
（3）请大家以激动兴奋自豪的语气来读一读。
（4）教师引读。
三、激情朗读
1、教师范读，学生轻声跟读。
2、齐读。
四、同学们，历史的耻辱是不能忘记的，祖国的强大的是每一个中国人的责任。
同学们，从现在开始，我们要努力学习，不忘国耻，报效祖国！。