状物阅读训练及答案小学

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小学状物文阅读专项练习(含答案)

小学状物文阅读专项练习(含答案)

小学状物文阅读专项练习(含答案)一、方法点拨状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章,一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”,它介绍了长城的位置和构造特点;《燕子》一文是“状动物文”,介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点;《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”,描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

(一)弄清描写顺序,理清文章层次“状物”不但要言之有物,还要言之有序。

描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言,写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写;写动物的一般按照外形、动态、习性来写;写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写,也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写,或是写根、茎、叶、花、果来写。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的,写出了它无私奉献的精神。

弄清了文章的写作顺序,能够很快地把握文章的主要内容,加深理解。

(二)抓住事物特点1.抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象,是在具体描述所状物时,借用想象的手法,把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性,联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象,幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然,易于接受。

2.要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文,读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解,有特色的地方不妨多读几遍。

3.要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章,对动物的特点要形成一个记忆,尤其是动物的生活习性,是阅读时需要特殊注意的,因为它最能表现动物的特点。

精编四年级语文景物描写状物类课外阅读练习(附答案)

精编四年级语文景物描写状物类课外阅读练习(附答案)

四年级语文下册景物描写部分课外阅读一、家乡的小河在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。

它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了“曲项向天歌,红掌拨轻波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。

中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。

夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。

又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。

喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一动不动。

清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。

这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵窸窸窣窣的声响。

远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊,你真美!1、写出下列词语的近义词。

(2分)欣赏()凝固()偶尔()迷人()赏析文中划线句的妙处。

(3分)3.本文全文结构是什么?具体写小河运用了什么写作顺序?(3分)写景要抓住景物特征。

请概括小河的特征。

(4分)二、春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜欢这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有(生机生命),春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展右臂,时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。

你别看小草这样(软弱柔弱),可它永远不会向暴风雨低头。

小学语文三年级阅读讲义四状物类文章阅读含答案含解析【2024版】

小学语文三年级阅读讲义四状物类文章阅读含答案含解析【2024版】

三年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为状静物文、状动物文和状植物文。

如介绍长城的位置和构造特点的文章,属状静物文;介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章,属状动物文;描写杨梅的形状、颜色和味道的文章,属状植物文。

在答题时,我们可以从以下几个方面去寻找突破点:一、弄清描写顺序,把握整体印象。

“状物”要言之有物,还要言之有序。

状物文的描写顺序,或者是按从概括到具体的顺序写,或者是按从整体到部分的顺序写,或者是按总一分-总的顺序写。

就全篇而言,写静物一般按样子、结构、用途的顺序;写动物一般按外形、动态、习性的顺序;写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。

在状物类文章中,常有一些重点语段和片段描写。

在这些地方常有一些好词和重要语句,我们要认真体会其中的含义和妙处。

在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型,当我们真正读懂了这些重点部分的时候,做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点,理解写作目的。

状物的文章,总是通过对个体形象的描述,突出物体的特点,表达思想感情,达到写作的目的。

这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。

我们阅读时,就要透过表面现象去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情。

如《竹》一文中,先叙述竹的用途,再叙述竹的生长,最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构,理清文章层次。

在文章结构方面,这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法,还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

五、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法,如象征手法,托物言志或咏物抒情,有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木,我们可以用大量的笔墨描写这种树木,介绍它的生长环境、外在形象和内在气质,到文章最后,再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

小学语文-有答案-部编版五年级语文阅读专项训练:状物类文章

小学语文-有答案-部编版五年级语文阅读专项训练:状物类文章

部编版五年级语文阅读专项训练:状物类文章一、其他1. 阅读方法指南状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章,一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

在答题时,我们可以从以下几个方面去寻找突破点:一、整体感知文章内容,明确中心。

通过阅读,要明白作者所“状”之物是什么,作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意,要达到怎样的目的。

一般说来,状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚,而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的,经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物,赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

二、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法,如象征手法,托物言志或咏物抒情,有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木,我们可以用大量的笔墨描写这种树木,介绍它的生长环境、外在形象和内在气质,到文章最后,再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。

阅读这类文章时,一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”,即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。

三、要注意把握文章的线索。

状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。

线索是自始至终贯穿全文的主线,是谋篇布局的重要因素。

它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。

线索确定得恰当,会使文章内容多而不乱,全篇浑然一体。

状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。

在状物类记叙文中,我们可以把自己对所状之物的感情变化作为线索,可以先写讨厌这种事物,然后通过接触认识这种事物,进而赞美这种事物,以及它所具有的品质和精神。

四、要注意把握文章的顺序。

阅读状物类记叙文,要重点抓住景物特征,看看文章是按照怎样的顺序来写的,是按作者的行踪来写,还是按空间的转换来写。

状物阅读练习题5篇 含答案

状物阅读练习题5篇 含答案

不雅沙砾记恰是正午,我在岸边的柳阴下乘凉,一昂首,看见河滩的沙地里,腾腾地有一层雾气,一丝一缕的,曲线儿的模样.看得久了,又似如有若无,灿灿的却在那雾气之中,有了什么在闪光,有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不成捉摸;有的如珍宝,跳跃着很多光环,目不克不及细辨,似个中有红.黄.绿.紫的颜色;有的如星星,三角形的,五角形的,光线乍长乍短.我一时不知这是什么器械,叫小女儿去寻看,只是一片河滩,满地沙砾,漠疏忽而不识,而升腾的雾气灼灼,使人不克不及久站.回到柳阴下又看,那光明又在那边.女儿照着一点光走去,双手捡起,捂在掌内走过来,看时,乃是一块小小的沙石片儿.石片极平常,三角外形,边角已成滑腻,上边隐约有几道石纹,其实不算美;放在手中,不见有彩,拿近面前, 无光.女儿很是纳闷,问:它在沙岸残暴,在这里掉色,这是怎么回事?是怎么回事,我也不解.重复揣摩石片,想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语,猜这是地方不合所致,这石片或是从山上来的,风吹雨打,裂成碎片,随水走川过峡,万里浪淘,停在这河滩里了;这水,这气,这日,才使其显了赋性,互相辉映,有了灿灿之光.如今拿在手中,没了那些就得不到其光彩了.由此看来,天上的星星,也是如许:它在天上,便有光明,成其为星,落到地上了,纯乎一块陨石,有人理想上天摘星,以此夸耀,生怕摘下来,也是一块冰冷顽石吧!再去推想,我们栖身的地球,我们看来,是土,是石,可从此外星球看去,也必定会有光有色.那么,鱼在水里,有动有神,来往来来往去,可谓 ,若捞上岸来,便要有翅不克不及飞,有爪不克不及划了.世上什么器械生计,只有到了它生计的天然之中,才见其活气,见其赋性,见其性命,见其价值.人往往有其恶意,疏忽天然纪律,欲以己之意,加于他物,成果往往拔苗助长.沙砾本是无情,也有如斯属性,而万千世界,工资第一,百人百貌,百貌百性,不克不及定然,不成固一.应是让其充分施展本身的前提下,形形色色,各呈其才.那么,人便更是活的,就有朝气,就有创造,这小我世就有了最巨大的,最辉煌的颜色.女儿还在哀叹沙砾,说是逝世了,是不是还能再活?我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静不雅,便见又 ,烁烁然了”,女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑.1.细心读第一天然段,说说平常的沙砾片儿在雾气中发出哪几种光明?作者在描述这些光明时,应用了哪几种修辞手段?2.第2天然段在文中起什么感化?3.沙砾在沙岸残暴耀目,拿到手里就暗淡无光.由此,作者想了些什么?4.细心浏览第4天然段,想一想,在什么样的情形下"人世"才干有"最巨大的,最辉煌的颜色”?5.下面的古语出自哪一篇文章?是什么意思?“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”不雅沙砾记答案1.有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不成捉摸;有的如珍宝,跳跃着很多光环,目不克不及细辨,似个中有红.黄.绿.紫的颜色;有的如星星,三角形的,五角形的,光线乍长乍短.应用排比,拟人,比方.3.想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语4.在让其充分施展本身的前提下,形形色色,各呈其才的情形下,"人世"才干有"最巨大的,最辉煌的颜色”.5.出自《橘逾淮为枳》,意思是橘树发展在淮河以南就是橘树,发展在淮河以北就变成枳树.南国的春风北京人说:“春颈项短.”南边来的人认为这个“颈项”著名无实,冬天方才曩昔,炎天就来到面前了.最剧烈的看法是“哪里有什么春天,只见刮风.刮风,成天刮土.刮土,眼睛也睁不开,桌子一天檫一百遍……”其实,意思里说的气象不冬不夏,还得承认是春天.不过不像南边的春天,那也的确.褒贬起来侧重在于春风,也有道理.起先,我也思念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.”A如许的名句是老窖名酒,色喷鼻味俱全.这四句没有提到风;风原是看不见的,又无所不在的.江南的春风抚摩着大地,像柳丝飘拂,体谅万物,像细雨润泽津润.这才草___.花___.鸟___.北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的领会,那是我下乡的利益.我在京西的大山里.京东的山边上,曾数庹“春颈项”.朝阳的岩下,积雪冷森森.是潭,是溪,是井台,照样泉边,凡带水的地方,都保持着冰块.冰砚.冰溜.冰会……一夜之间,春风来了.溘然从塞外的苍苍原野,莽莽戈壁,滚滚而来.从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟.灌山口,呜呜吹号,哄哄咆哮.轰的一声,是哪里的河水开裂了吧;是碗口粗的病枝折了吧.有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉格拉拉响起来,晃起来,仿佛蛰伏惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,满身关节挨个嘎巴嘎巴松动.麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里拱苞了.清晨,人们穿着老羊皮背心,用荆条背篓背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬梯田.春风呼哧呼哧地,帮忙呼哧呼哧的人们,把粪肥撒匀净,好不愉快人也.南国的山平易近,爱好力大无限的豪杰.到得爱好得不成时,连捎来的粗暴也只认为解气.要不,猜测想,柳丝飘拂般的抚摩,细雨润泽津润般的体谅,又怎么过草原,走戈壁,扑山梁?又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪?假如我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛星蒙蒙的阴雨,成天比如湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有逝世耗子味儿……能不思念南国的春风!1.在文中的空白处填上适当的动词.( 3分)草___. 花___. 鸟___.2.第一段中的“春颈项短”中“颈项”的寄义是什么?应用了什么修辞办法?(4 分)3.划线句A中的“如许”指代什么?这句用了如何的修辞手段?“色喷鼻味”指什么?(6分)4.“我”为何思念南国的春风?(3分)5.写出2句含“春”字的古诗.(3分)兰草①小时刻,经常碰到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”作名呢?我产生了好奇心,去问父亲.父亲说,兰是一种草,开的花特喷鼻,兰草貌似荏弱,但性命力极强,逗人爱好,是以人们爱用“兰”为女孩子定名,欲望她们像兰草一样娴淑温顺,美貌庄重,健康成长.父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的欲望.②但故乡没有兰草,后来,我上了初中.高中,来到县城,那边也没有兰草.③客岁九月中旬,我们衔命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾.行洪区的高处已经露出了水面.少数回归的群众,已在残堤上搭起了暂时灾棚,等候侧重建家园.为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于懂得黉舍的受灾情形.这是一所我十分熟习的黉舍:宏伟的教授教养大楼,整洁的教师宿舍.特殊是校园美化,全市著名.四时花喷鼻,长年轻翠,满园秀色.而如今展如今我们面前的这所黉舍,除伤痕累累的教授教养大楼,依旧倔强地挺拔着,整座校园笼罩在厚厚的淤泥中.露出泥面的柏树.广玉兰.女贞树等,满身土壤,成了朽木枯枝;至于那些名花们,早已杳无踪影.一片泥沼,满目荒漠,看不到性命的迹象.我心里认为沉甸甸的.④就在咒骂洪水的残虐时,我面前一亮,溘然发明远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四时葱苗.远了望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉.在这百里泥沼中不成能有四时葱苗!我掉落臂一切,从没膝深的淤泥中蹚了曩昔,走近一看,个中竟还有两朵三朵白色的小花.凑上去,一缕淡淡的幽喷鼻,沁人肺腑!我大声叫嚷起来:这里有抗御洪水的豪杰!同业的校长告知我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,四周种的是一圈兰草.淹水前这些兰草叶长不过五寸.竟意想不到,它会在二个多月的滚滚洪水底下,不竭地从一日千里的淤泥中挣出身子,冲破了半米多深的淤泥封锁.在洪水退后,群芳零落,校园一片逝世寂.独有这兰草.兰花,带着与洪水倔强拼搏后的疲惫与倦色,固然削减了一些浓绿与浓喷鼻,却显得更鲜.更嫩.加倍亮丽.我对这具有超强性命力的兰草,不由寂然起敬.【A】在温顺舒适的花圃中,兰草固守名份,文静澹泊,默默奉献,丰硕人世喷鼻与美,从不声张:【B】在荒山僻谷中,兰草仍然活力勃勃,发奋向上,披发出缕缕幽喷鼻,不为沉溺堕落深山而自弃;【C】在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草⑤我抬开端来,远远瞥见守候在残堤上的长者乡亲们,心潮升沉,思路难平.在长者乡亲的身上,我看到了兰草的本性〖秉(bíng)性:性情〗;在兰草的身上,我看到了长者乡亲的欲望. 1.说明下面词语的意思.①咒骂:____________________________________②一日千里:________________________________2.这篇文章写兰草,出力表示了兰草____________________的特征.文中有两个词语表达了作者在不合时代对兰草的思惟情绪,这两个词语是:(小时刻)__________;(救灾时见了兰草)__________.3.第③段中画线部分写树和名花,这对表示兰草起了什么感化?答:______________________________4.“走近一看,个中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”,吐露了作者发明兰花时如何的情绪?答:_______________________________5.第④段里画浪线的句子顶用了“倔强拼搏”一词,本段中能具体表示这种精力的语句是__________________________________. 6.第④段有两个层次.鄙人面标题中的横线里各填写一个适当的词,归纳综合层意.答:①第二层:_________________________兰草.②第二层:_________________________________兰草.7.第④段未画横线部分有A.B.C三个分句,请你依据本段的内容,给C句的空白处补写2——4个短句,与A.B两个分句组成排比. 答:在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草_________________________________________________________________8.“在长者乡亲的身上,我看到了兰草的本性;在兰草的身上,我看到了长者乡亲的欲望.”这句话对全文内容的表达起什么感化?你如何懂得这句话的寄义?答:________________________________________________________________________________________9.你爱好或者不爱好文中的哪句话?请说说来由.答:____________________________________________________________________________________兰草参考答案:1.①(咒)骂;②跟着时光的推移而不竭增加.2.具有超强性命力(性命力极强.倔强拼搏,或其它相赞成思的表达);想见(兰草);寂然起敬.3.反衬或衬托(或比较).4.惊喜.敬仰.5.不竭地从一日千里的淤泥中挣出身子,冲破了半米多深的淤泥封锁.6.①描述或描述.绘;②赞(美.颂等).7.本题难度较大,评分应从鼓励动身,不必苛求可否组成排比,只要所写的短句中又适当的,一句给1分,给满2分为止.若个中消失有创意的某个短句即可高给满分.(原句:兰草威武不平,斗争不止,争得了本身的生计,获得了成长的先机.仅供参考.)8.揭示(表示.凸起等)宗旨(中间.主题等);寄义懂得要点:①两者同样具有超强的性命力,或倔强拼搏的精力;②克服灾祸(艰苦),重建家园(美妙生涯).9.本题勉励学生畅所欲言,不管选句是否适当,只要言之成理都应给分.小学升初中语文浏览题及答案:我爱荷叶前人的诗文中赞扬荷花的确切许多.荷花固然值得赞扬,然而,我却爱好荷叶.看啊,①那满塘荷叶,茶青,浑圆,厚重.亢旱初雨,②雨点哗啦啦地洒落荷塘.对像珍宝一样珍贵的水,荷叶一点儿也不沾唇,她们老是当心肠把水保管起来,留给塘中的鱼儿.风雨袭来,她们老是慎密联结,连成一片,不怕风吹雨压,就是把身子翻过来也忘我呵护荷花.骄阳当空,③她们个个撑着绿色的伞,挡住寒冷,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游.④假如没有荷叶,只剩一支支光杆荷花,孤单地无依立着,荷塘就显得单调.假如没有荷叶的光合感化,就长不出那些英俊的荷花.荷叶固然好事满塘,可她从不居功自负.当人们指导着观赏荷花时,荷叶从不计较本身的得掉.她老是默默地工作,忘我地奉献.荷叶是美的,她的心更美.是以,我爱荷叶,我认为荷叶更值得赞扬!1.给短文分成四段(在原文用“‖”暗示),并写出段意.① ———————————————② ———————————————③———————————————④———————————————2.分成四段,应采取哪种分段办法?在准确答案的括号里打“√”.①按工作成长次序分段()②按“总—分—总”的构造分()③按时光的先后次序分段()④按地点.方位转移分段()3.用“~~”划出承上启下的一个过渡句.4.用“•”号在文中标出一对前后照顾的句子.5.文中带“——”线的句子属哪种描述,把序号填在括号里.其实事物的描述:()联想(想象)描述:()6.作者借荷叶赞扬了————————————————————————————————————————————————精力.小街凌晨,小街上人来人往,像流利的小溪.溘然,两辆自行车撞在一路,两个小伙子争吵起来,各执己见.像一块大石头横在小街当中,小溪流淌迟缓了,逐渐停滞了.有的人放心上班迟到气得厉声高叫有的人要去车站接人急得连连顿脚有的人抱怨小街太窄不住摇头叹气有的人爽性掉落转车头绕道而走.人越聚越多,小街被堵塞了.这时,人群中走出一位头发斑白的白叟,他离开世人来到两个争吵不休的小伙子面前平易近人地说:“大清晨,为这一点小事吵闹,影响这么多人上班,多不好,快走吧.”白叟排遣开纠缠在一路的两个小伙子,接着站在小街当中大声喊到:“请大家自发遵照秩序!东去的,右边走,前边的,别停住!”人群开端徐徐移动,逐渐加速,不一会儿,小街又疏浚无阻.街上,又响起小溪的欢歌.1.给段文的第二天然段加上标点符号.2.工作产生的时光:工作产生的地点:工作的原由:工作的经由:工作的成果:3.接洽高低文说明词语.平易近人:_________________________疏浚无阻:_________________________4.写出第三天然段的段意.小学升初中语文浏览题答案:我爱荷叶1.第一段(1节):讲我爱好荷叶.第二段(2.3节):将荷叶好事满塘.第三段(4节):讲荷叶从不居功自负.第四段(5节):讲我赞扬荷叶.2.②(√)3.过渡句:荷叶固然好事满塘,可她从不居功自负.4.“荷花固然值得赞扬,然而,我却爱好荷叶.”与“我爱荷叶,我认为荷叶更值得赞扬!” 5.①②;③④ 6.赞扬了荷叶不居功自负,忘我奉献的精力.《小街》答案1. , ; , ; , ; ,……2.凌晨小街两辆自行车撞在一路,两个小伙子争吵起来各执己见一位白叟出来排遣胶葛,自动保护交通秩序小街又疏浚了3.神色平和,措辞和蔼; 没有障碍4.一位白叟出来排遣胶葛,自动保护交通秩序.。

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案小学三年级状物文章的阅读训练附答案————————去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。

2、联系上下文解释词语:倾听:_________________________功劳:________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的,用“”画出来。

4、给短文加个题目。

________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:脑袋→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。

7、判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

四年级上册语文试题-状物文章阅读专项训练。部编版(含答案)

四年级上册语文试题-状物文章阅读专项训练。部编版(含答案)

四年级上册语文试题-状物文章阅读专项训练。

部编版(含答案)状物文是一种通过生动形象的语言描述事物的形状、颜色、性能等特点的文章。

其中包括状静物文、状动物文和状植物文。

在阅读这类文章时,我们需要了解它在结构上的特点。

首先,我们需要弄清描写顺序,把握整体印象。

状物文的写作顺序可以是从概括到具体,也可以是从整体到部分,或者是按总-分-总的顺序。

例如,《我爱故乡的杨梅》就是按照形状、颜色和滋味的顺序来描述XXX的。

其次,我们需要抓住事物特点,理解写作目的。

状物文通过对具体形象的描述来突出物体的特点,表达思想感情,达到写作的目的。

我们需要透过表面现象去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情。

例如,《落花生》一文中,作者通过比较花生和苹果、石榴的生长特点,突出了花生最大的特点:虽然不好看,但很有用。

这样,作者对花生的喜爱、赞美之情就自然而然地流露出来了。

最后,我们需要分析文章结构,理清文章层次。

这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法,还经常采用总一分、分-总、总一分一总的结构方式安排内容。

例如,《莫高窟》一文就采用总一分-总的结构方式,先总写敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠,再分写莫高窟彩塑和壁画两个不同方面的特点,最后总写莫高窟是举世闻名的艺术宝库,是我国古代劳动人民智慧的结晶。

总之,在阅读状物文时,我们需要根据事物的特点展开联想,体会作者借这个物体所表达的感情。

蜜橘是黄岩地区的一大特产,在国内外颇受欢迎。

黄岩蜜橘品种繁多,现有一百多种,最常见的有早橘、乳橘、无核橘、本地早、未红等。

这些蜜橘不仅品种繁多,颜色也非常好看。

未成熟时,皮是绿色的,一般到十月就变成黄色,也就成熟了。

成熟的橘子挂在枝头,XXX点缀在绿叶中,绿叶衬托着黄橘。

远远望去,这番景象就像一幅美妙的图画。

黄岩蜜橘的果肉甜美多汁,营养丰富,是人们喜爱的水果之一。

题目:楼前的银杏树1.近义词(美观)近义词(可爱)近义词(丰盈)反义词(丑陋)反义词(可恶)反义词(贫瘠)2.(1)遭受(2)败,跟“胜”相反(3)具有3.楼前的银杏树4.短文第1自然段写了蜜橘的外观特点,第2自然段写了它的药用价值特点。

状物阅读训练及答案小学

状物阅读训练及答案小学

篇一:状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书,还会不断收罗精品免费内容双手奉上,请及时续费哦!1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

( )2.高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。

()3.外面是橙布,里面是白布,打开仔细看,都是好木梳。

()4.小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根。

( )1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

(荷花 )2.高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。

(向日葵)3.外面是橙布,里面是白布,打开仔细看,都是好木梳。

(橘子)4.小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根。

( 蒲公英)一、什么是状物类文章状物就是把事物(动物、植物、静物)的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来,这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

1在百花中,我最爱三角梅。

2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。

尤其是校园门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱。

3气候转暖以后,三角梅的枝条上便开满了花。

三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。

小花()不起眼,()常常引来蜜(蜂峰)和蝴(碟蝶)围着(采彩)花粉。

4三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形。

当缺水时,叶子就把水让给它们,尽管自己因缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲的精神啊! 5三角梅粗壮的茎是(棕综)色的。

茎上、枝条上长有小刺。

()谁欺负它,它()会毫不客气地扎你。

6三角梅有很强的适应性。

()在苗圃、墙角或石缝中,它()能顽强地生长。

在花盆里,它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。

厦门的自然条件似乎适宜它生长。

现在三角梅已(遍篇)布在世界各地,但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。

厦门人民十分喜欢它,它(象像)征着团结和友谊。

部编版小学四年级上册语文状物文章阅读强化练习试题(一)(含答案)

部编版小学四年级上册语文状物文章阅读强化练习试题(一)(含答案)

四年级状物文章阅读强化练习(一)练习1泥土赞咖啡色和黑色的泥土到处都是.当你踏着泥土外出游览时,你的兴致大概都在翠绿挺拔的参天大树,娇美清香的奇花异草,奇形怪状的山石峰峦,bì bō dàng yàng()的江河湖水……却从不去注意脚下的泥土.因为泥土既没有艳丽的颜色,也没有ē nuó()的身姿.它平凡而又平凡,因而对多数人来说,它没有任何吸引力.但是你可知道,泥土乃是万物的根基.没有泥土,哪有翠绿挺拔的参天大树?没有泥土,哪有娇美清香的奇花异草?没有泥土,哪来的人类生物?泥土________对万事万物的生存来说功不可没,_________它那默默无闻的无私奉献精神更是难能可贵.用泥土铺路,富人可以走,穷人也可以走;有身份的人可以走,普通百姓也可以走.在泥土上种植,香花可以生长,野草也可以生长;大树可以生长,荆棘灌木也可以生长.用它打坯烧成砖瓦盖房,可以用来办公、生产,也可以给所有的人居住……无论用泥土做什么,它都一样尽职尽责.无论谁使用泥土,它都一视同仁,无私奉献,不取bào chou ()。

泥土是那样平凡,又是那样伟大。

由泥土我们想到了人.那些英雄模范、先进人物登上领奖台的时候,又是鲜花,又是掌声,又是奖牌,又是奖金,不仅个人风光,而且受人尊敬.自然,英雄之所以成为英雄,模范之所以成为模范,都与他们本身的努力、奋斗、拼搏分不开,但是他们背后无不有众多默默无闻的人在支持他们,帮助他们.就拿体育运动来说,在世界大赛中顽强拼搏夺金摘银的运动员,为国家争得荣誉,应该称赞.而他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀,不都发挥了重大作用吗?世界冠军是光荣的,那些像泥土一样默默无闻的培育冠军、服务冠军的领队、教练、医生和其他工作人员,同样应该受到尊敬,应该得到赞扬.我赞扬无私奉献的泥土,更赞扬像泥土一样无私奉献的人!愿这样的泥土多一些,更多一些.那样,我们的社会发展得更迅速,我们的世界会变得更美好!1.根据拼音在文中括号里写词语。

部编版人教版五年级上册语文试题:阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版

部编版人教版五年级上册语文试题:阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版

部编版人教版五年级上册语文试题:阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版小学五年级状物类文章阅读与状物类优秀作文例文(一)状物类文章阅读练、知识点与答案一、例文赏析圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。

此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有XXX(lín líng)珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,XXX(péng féng)莱瑶台,武陵春色。

园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。

漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。

(1)选择文中括号内正确的读音,画“√”。

(2)写出下列词语的近义词。

景观( )仿照( )仿佛( )饱览( )(3)课文是从_________和_________两个方面来描写圆明园的,其中第_________个方面写得最详细。

(4)圆明园在园林建筑上有三个主要特点:①____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________【答案】(1)huáng líng péng fú(2)景色模仿仿佛欣赏(3)布局园林建筑二(4)①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。

部编三年级语文阅读专项试题 04 状物文章 有答案

部编三年级语文阅读专项试题  04 状物文章 有答案

04 状物文章【阅读点津】状物类文章选材广泛,表达的思想感情丰富多彩。

阅读这类文章要注意:①整体感知内容,体会文章情感;②明确描写顺序,理清结构层次;③抓住事物特点,理解写作目的。

【典型例题】可爱的荷兰鼠①不久前,姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。

它长得可讨人喜爱了。

你看它,浑身毛茸茸的,白得出奇;三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵,直挺挺地立着,红而透亮,连上面的小血管都看得一清二楚;两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒;两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。

它小巧玲珑,十分可爱。

②荷兰鼠吃东西时可有趣了。

一天放学后,我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。

它的两腮不停地蠕动着,还不时发出“咯咯,咯咯”的声音,银白的胡须也在不断地抖动,我想,它大概是饿极了吧,不然,为什么会这样狼吞虎咽呢?③荷兰鼠不仅吃东西有趣,而且也很爱清洁。

每当它吃饱后,就会用前爪擦擦脸,用头蹭蹭身上的毛。

④饱餐后,荷兰鼠静静地休息了。

它半闭着眼睛有些神往的样子。

刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了,大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。

荷兰鼠醒后,就做起游戏来。

这时如果你从远处看,一定认为是风吹着一个小白球在滚动,走进仔细一看,才知道是一个小生命。

⑤这是一种多么惹人喜爱的动物啊!想一想:短文先介绍了荷兰鼠的外形,然后介绍了它的习性,最后说它是一种惹人喜爱的动物。

据此,可以把短文分成三个层次,第一个层次是第①自然段,第二个层次是第②~④自然段,第三个层次是第⑤自然段。

你学会了吗?我们来挑战一下下面的试题吧!【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】梧桐树在我们的校园里,有许多梧桐树。

它们在无数个春、夏、秋、冬里,默默无闻地发芽、开花、结籽、落叶……春天,梧桐树抽出新芽。

那芽绿得那么艳,那么鲜,那么可爱,它无声地向我们传递春天的信息。

在那甘甜的春雨滋润下,芽渐渐长成嫩绿的叶片,叶片绿得像翡绿似的,一阵春风吹过,满树的小叶片颤动起来,十分好看。

4年级写景状物阅读练习(含答案)_Password_Removed

4年级写景状物阅读练习(含答案)_Password_Removed

小学四年级写景状物阅读及答案(一)《观潮》文段选读午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。

顿时人声鼎沸(feìfù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾欢腾)起来。

那条白线很快地向我们移来,逐(zúzhú)渐拉长,变粗,(横卧横贯)江面。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进,浩浩荡荡地飞奔(b ēn bèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。

(2分)2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

(6分)3、我能写近义词。

(4分)顿时()犹如()颤动()逐渐()4、照样子写词语。

(3分)浩浩荡荡:__________________________5、我还能写出形容声音大的四字词语。

(3分)山崩地裂______________、______________、_________________6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________,又写了潮来时的形状像___________。

(2分)7、从第一段话中的“_______”“______”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

(2分)8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

(只填序号)(3分)①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指__________,说明__________________。

(4分)10、依照句子“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

(word完整版)六年级语文阅读理解训练(四)状物记叙文阅读训练

(word完整版)六年级语文阅读理解训练(四)状物记叙文阅读训练

古云教育科技(杭州)有限公司匚I亡C?「匚匕上牯eganee Educati on & Tech no logy Co.,Ltd阅读训练(四)状物记叙文阅读状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来,这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

状物记叙文的内容主要包括动物、植物、生活用品、学习用具、玩具、工艺品和建筑物。

阅读这类文章,我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1. 初读文章,弄清描写顺序,把握整体印象。

“状物”要言之有物,还要言之有序。

状物文的写作顺序,或者是按从概括到具体顺序写,或按从整体到部分顺序写,或者是按总一分一总的顺序写。

写动物一般抓住它的外形、动作、本领、习性的顺序写,有时还要讲述动物与人在一起的小故事,如喂养故事、动物本领、争食故事等;写植物一般按环境、形状、颜色、滋味、生长过程等的顺序,还要写观赏植物的美景和品赏丰收果实的快乐;写静物一般按样子、图案、结构、用途的顺序等。

弄清了写作顺序,就可以很快地把握文章的内容,加深理解。

2. 细读文章,领会感情,理解写作目的。

状物的文章,总是通过对个体形象的描述,突出物体的特点,表达思想感情,达到写作目的。

这就是常说的托物寄情,托物喻理或托物言志。

写动物的文章一般表达人对动物的喜爱、想念或者害怕、恐惧的感情,人对过去生活的留念或者对环境变化的忧虑等。

写植物的记叙文更多地体现在植物向人们展示的内在风采和神韵,写作目的或者是表达一种思想,或者是歌颂某种品格,或者是抒发一种感情。

在阅读状物类的文章时,我们要学会想象,仿佛自己就在这幅画中,让眼前的画面动起来,透过字里行间体会作者的感情,得到美的熏陶。

3. 欣赏美文、品读词句对于优秀的文章,无论是遣词造句,还是谋篇布局,都值得我们学习。

我们要多读几篇,积累其中的优美词句和精彩语段,丰富自己的语言储备,在平时的习作中熟练运用。

长期坚持,定会有所收获。

课堂训练白鹭白鹭是一首精巧的诗。

统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)

统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)

统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)猫猫是一种温顺而又独立的动物,它们的身体灵活,行动敏捷,不管是在家里还是在户外,都能够很好地适应环境。

猫猫的毛发柔软光滑,颜色各异,有的呈现出斑点、花纹等特点,非常美丽可爱。

猫猫的寿命较短,但它们的生命是充满活力和快乐的。

在家里饲养猫猫,可以和它们建立深厚的感情,享受它们带来的欢乐和陪伴。

同时,猫猫也能够帮助我们缓解压力,舒缓身心,让我们的生活更加愉悦和健康。

正确答案:C作者通过叙述XXX给客人带来的欢乐和XXX和小客人的互动,表达了对XXX的喜爱之情。

XXX给作者带来了许多乐趣,比如增添了谈话的乐趣、让小客人感到开心、舒缓了大客人的情绪等。

猫猫不喜欢跟随着主人的脚步走,因此作者不主张“溜猫”,特别是在闹市区。

如果生活在城市,最好让猫猫待在家里,这样可以保证它们的安全和健康。

但是在室内饲养猫猫时,也要注意让它们得到充分的运动和活动空间,以免它们变得焦虑或暴躁。

猫猫喜欢独立生活,但是当它们感到孤独或被忽视时,会采取各种方式来吸引主人的注意力。

如果从小认养一只猫猫,它会把你当作妈妈,百分之百地信任你。

母猫会尽自己所能保护自己的孩子,包括喂它们喝奶、清理毛发、刺激排泄系统等,因此主人也应该像母猫一样照顾小猫。

这篇文章告诉我们,猫猫喜欢独立生活,但也需要主人的关注和照顾。

在室内饲养猫猫时,要注意让它们得到充分的运动和活动空间,以免它们变得焦虑或暴躁。

如果从小认养一只猫猫,它会把你当作妈妈,百分之百地信任你。

反义词:慌乱-镇定;活泼-安静;信任-怀疑;吸引-排斥。

作者不主张“溜猫”是因为猫猫不喜欢跟随主人的脚步走,特别是在闹市区,容易发生交通事故。

第一自然段:介绍了猫猫在室外活动的安全问题,建议在城市中最好让猫猫待在家里,避免与外界细菌接触。

在室内饲养猫猫时也要注意让它们得到充分的运动和活动空间。

第二自然段:介绍了猫猫的性格特点,喜欢独立生活,但也需要主人的关注和照顾。

三年级阅读理解——状物类文章(含答案)

三年级阅读理解——状物类文章(含答案)

三年级阅读理解——状物类文章(含答案)阅读状物类文章时,需要注意抓住作者描写事物的特点。

例如,阅读描写动物的文章,需要注意作者描写动物的外形特点和生活性;阅读描写植物的文章,需要注意作者描写植物的形状、颜色、气味等特点;阅读描写静物的文章,则需要注意作者描写静物的外表形象、内部结构以及用途等方面的特点。

在阅读过程中,可以多读几遍,加深记忆。

下面是一个描写樱桃椒的例子。

这盆樱桃椒长得十分茂盛,远远望去,绿叶中似乎闪烁着红宝石,非常吸引人。

走近细看,樱桃椒的茎笔直壮硕,枝叶向四方伸展,犹如一把绿色的小伞。

有的枝条已经伸出花盆,平卧在盆沿上;有的枝条则拨拔挺立,直向蓝天延伸。

樱桃椒的叶子窄而长,绿油油的在阳光下闪闪发光。

绿叶中盛开着一朵朵洁白的小花,像是天上的星星,非常美丽。

据说深秋时节,这红色的果实形状像樱桃,因此人们称之为樱桃椒。

看着这盆樱桃椒,我不禁赞叹它的美丽。

刺猬是一种有趣的小动物,它的外形特点独特而引人注目。

作者生动地描写了刺猬的身体结构,包括头尖尖、眼睛和耳朵小、牙齿锋利、四肢短小、爪子锐利有力以及浑身长满像钢针一样的硬刺。

同时,作者还通过描写刺猬的自我保护机制,如蜷成刺球来抵御强敌,展现了它的生存智慧。

文章中的比喻形象生动,让读者更好地了解和接近这个有趣的小动物。

文章一:银梨是一种美丽的水果,它不仅外形优美,而且味道鲜美,深受人们喜爱。

银梨在不同阶段的生长情况被作者按照时间顺序写出,并突出了银梨的特点,如形状、颜色及气味。

比喻和拟人手法的运用使文章更加生动、形象,最后作者表达了对家乡银梨的喜爱之情。

文章二:这篇文章描写了梧桐树在不同季节的形态及对作者的陪伴。

作者以“好朋友”来称呼梧桐树,表达了对它的喜爱之情。

比喻和拟人手法的运用,使文章更加生动、形象,增强了语言的阶梯训练。

针对不同的状物文,我们可以采取不同的方法来划分文章的层次。

有些文章是按照事物的不同特点来写的,每个特点都是文章的一个层次;有些文章则是按照时间顺序来写的,每个时间段也是一个层次。

状物阅读练习题5篇含答案

状物阅读练习题5篇含答案

用途价值:该植物的木 材坚硬耐用,常用于制 作家具和建筑材料;叶 子可以提取芳香油,用 于香料和化妆品等领域; 果实富含营养,可食用 或加工成果汁和果酱等 食品。
练习题目:请根据文章内容,回答以下问题
文章中描述了哪些状物?
作者通过状物表达了什么样的情 感?
添加标题
添加标题
这些状物有哪些特点?
添加标题
• 物品名称:书 外形:长方形,封面精美,纸质优良 特点:记录文字信息,传播知识文化,可长期保存 使用方式:阅读书中的文字信息,理解作者的思想 观点,需注意保持书本的整洁和保护。 • 外形:长方形,封面精美,纸质优良 • 特点:记录文字信息,传播知识文化,可长期保存 • 使用方式:阅读书中的文字信息,理解作者的思想观点,需注பைடு நூலகம்保持书本的整洁和保护。
练习题目:请根据文章内容,回答以下问题
文章中描述的状物是什么? 状物的特点有哪些? 作者通过状物表达了什么样的情感? 文章中使用了哪些修辞手法?
参考答案
答案:B
答案:C
答案:A
答案:D
03
状物阅读练习题2
阅读文章:描述一个动物的生活习性、外貌特征和行为特点
文章标题:《猫》
文章内容:猫是 家养动物之一, 它们通常喜欢独 处,但也会与人 互动。猫的外貌 特征包括柔软的 毛发、灵活的身 体和锐利的爪子。 它们通常在夜间 活动,以捕食小 型动物为主。
参考答案
答案:B 答案:C 答案:D 答案:A
感谢观看
汇报人:XX
文章标题:《狗》
文章内容:狗是 人类最早驯化的 动物之一,它们 通常是人类的好 伴侣。狗的外貌 特征包括灵活的 身体、敏锐的嗅 觉和听觉。它们 通常需要大量的 运动和社交,是 人类的重要伙伴。

统编版四年级语文上册精品试题 - 状物文章阅读强化练习(二)(附答案)

统编版四年级语文上册精品试题 - 状物文章阅读强化练习(二)(附答案)

四年级状物文章阅读强化练习(二)练习1松树松树,不是寻常的树木可以比拟的。

()是和暖的春天,炎热的夏日,清爽的秋季,或是寒风透骨的隆冬,它()一样青葱苍翠和茂密,充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。

||春天里,草木都长出了嫩绿的叶。

松树当然不会例外,也蓬勃地生长,在和煦的阳光下,静静地听着人们的赞美。

转眼间,炎热的夏天来了。

阳光()猛烈,()松树的叶子,更长得密密麻麻的,一点儿怕热的样子也没有,它随着风儿摆动,发出令人爱听的松涛声。

秋风过后,梧桐的叶儿,开始了脱落了,其他的树林,都披上了黄色的衣裳;往日顽皮的小草,也不再那么活泼了,显得有些憔悴的模样。

只有直立着松树,依然如故。

它昂着头,任由风吹霜打,流露出一股英勇不屈的气概。

在呼呼的寒风吹袭下,草儿全都枯萎了。

有些树枝上仅剩的黄叶,也都剥落了,余下光秃秃的残枝,在北风中战栗。

这时,就只有那苍劲的松树,仍然披着翠绿的衣裳,英勇无畏的挺立着。

天气越是严寒,越是显出它那坚强刻苦的性格。

||我们要像松树一样,有坚强的意志,有刻苦耐劳的精神。

||1.请你在文章中找出两对反义词。

2.在文中的括号里填入恰当的关联词,并任选一个写一个句子。

___________________________________________________________________________________________________3.文中画横线的句子运用了______________的修辞手法。

4.作者在文中主要用了_____________的手法描写松树。

5.文章已分号段,请你写出第二段的段意。

___________________________________________________________________________________________________ 6.阅读文章,说说松树具有哪种性格和精神。

___________________________________________________________________________________________________ 7.读了文章,你认为我们应该向松树学习些什么?___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________练习2敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。

六年级上册状物类记叙文阅读专项练(有答案)

六年级上册状物类记叙文阅读专项练(有答案)

六年级上册状物类记叙文阅读专项练(二)1.我会阅读短文,完成练习。

翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

(1) 在横线上加上合适的词,使句子更具体。

例:翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

(1)小雨下个不停。

(2)小鱼把头露出水面。

(3)翠鸟注视着泛着微波的水面。

(2) 写出下列词语的近义词。

灵活—— 鲜艳—— 锐利——(3) 用加点的词语造句。

尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利..的眼睛。

(4) 把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来,读一读。

2.阅读文章,回答问题敦煌壁画(节选)敦煌壁画内容丰富,种类繁多。

壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。

其中,故事画又分为五种,故事画的画面生活气息浓郁,情节生动有趣,反映了古代丰富多彩的社会生活。

在莫高窟第二百九十窟中,有按顺序绘制的八十七幅壁画,描绘了佛祖释迦牟(móu)尼从出生到出家的全部情节。

这样的长篇巨制连环画,在我国佛教故事画中是罕见的。

另外,著名的张骞(qiān)出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。

这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。

这些丰富多彩的壁画,有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景,有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面,还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。

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篇一:状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书,还会不断收罗精品免费内容双手奉上,请及时续费哦!1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

( )2.高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。

()3.外面是橙布,里面是白布,打开仔细看,都是好木梳。

()4.小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根。

( )1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

(荷花 )2.高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。

(向日葵)3.外面是橙布,里面是白布,打开仔细看,都是好木梳。

(橘子)4.小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根。

( 蒲公英)一、什么是状物类文章状物就是把事物(动物、植物、静物)的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来,这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

1在百花中,我最爱三角梅。

2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。

尤其是校园门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱。

3气候转暖以后,三角梅的枝条上便开满了花。

三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。

小花()不起眼,()常常引来蜜(蜂峰)和蝴(碟蝶)围着(采彩)花粉。

4三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形。

当缺水时,叶子就把水让给它们,尽管自己因缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲的精神啊! 5三角梅粗壮的茎是(棕综)色的。

茎上、枝条上长有小刺。

()谁欺负它,它()会毫不客气地扎你。

6三角梅有很强的适应性。

()在苗圃、墙角或石缝中,它()能顽强地生长。

在花盆里,它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。

厦门的自然条件似乎适宜它生长。

现在三角梅已(遍篇)布在世界各地,但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。

厦门人民十分喜欢它,它(象像)征着团结和友谊。

8我爱我们厦门市的市花——三角梅。

1在百花中,我最爱三角梅。

2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。

尤其是校园门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱。

3气候转暖以后,三角梅的枝条上便开满了花。

三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。

小花()不起眼,()常常引来蜜(蜂峰)和蝴(碟蝶)围着(采彩)花粉。

4三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形。

当缺水时,叶子就把水让给它们,尽管自己因缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲的精神啊! 5三角梅粗壮的茎是(棕综)色的。

茎上、枝条上长有小刺。

()谁欺负它,它()会毫不客气地扎你。

6三角梅有很强的适应性。

()在苗圃、墙角或石缝中,它()能顽强地生长。

在花盆里,它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。

厦门的自然条件似乎适宜它生长。

现在三角梅已(遍篇)布在世界各地,但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。

厦门人民十分喜欢它,它(象像)征着团结和友谊。

8我爱我们厦门市的市花——三角梅。

1.划去括号里不正确的字。

2.在“()”里填上合适的词。

3.从文中找出下列词的近义词。

特别——()伸展——()仍然——()代表——()多姿多彩——()4短文先介绍三角梅的,再介绍三角梅的,最后介绍三角梅。

5.用“——“划出一个比喻句。

用“~~”划出一个拟人句。

1去年,我家院子里种了许多牵牛花。

它的嫩叶、花朵缀满了篱笆,把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。

2牵牛花最乐于攀登,勇敢地穿越障碍,向着高处攀登。

她那纤细而坚韧的茎蔓,在篱笆上千方百计地穿过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作精美的刺绣。

距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。

牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围绕着树冠缠绕。

慢慢地,她竟盘踞了整株柏树。

3 牵牛花的攀登,是脚踏实地的。

她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。

她缠住葵花秆儿时,随着葵花的生长,竟把葵花秆勒下一道深沟。

多大的缠劲和韧劲啊! 4牵牛花一生一直在攀登。

直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。

到了深秋,她虽然枯萎了,却给人留下了那一粒粒饱满的种子,黑如乌金,白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。

5牵牛花是平凡的。

她奋斗一生,把花朵和果实留给人类。

不屈不挠的牵牛花,多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊!这样可爱的花,怎能不让人喜爱呢?1去年,我家院子里种了许多牵牛花。

它的嫩叶、花朵缀满了篱笆,把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。

2牵牛花最乐于攀登,勇敢地穿越障碍,向着高处攀登。

她那纤细而坚韧的茎蔓,在篱笆上千方百计地穿过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作精美的刺绣。

距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。

牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围绕着树冠缠绕。

慢慢地,她竟盘踞了整株柏树。

3 牵牛花的攀登,是脚踏实地的。

她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。

她缠住葵花秆儿时,随着葵花的生长,竟把葵花秆勒下一道深沟。

多大的缠劲和韧劲啊! 4牵牛花一生一直在攀登。

直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。

到了深秋,她虽然枯萎了,却给人留下了那一粒粒饱满的种子,黑如乌金,白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。

5牵牛花是平凡的。

她奋斗一生,把花朵和果实留给人类。

不屈不挠的牵牛花,多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊!这样可爱的花,怎能不让人喜爱呢?1.查字典:攀登:查()部,再查()画。

葵花:查()部,再查()画。

2.用“”画出文中的一句比喻句。

用“﹏﹏”画出一句反问句。

3.把文章分成三段,用△在段首标出。

4.仔细阅读短文,写出牵牛花“攀登”的特点。

(1)(2 )(3 ) 5.这篇短文赞美了牵牛花、的精神,表达了 ( )之情。

二、做题技巧.1、弄清描写顺序,把握整体印象。

“状物”要言之有物,还要言之有序。

状物文的写作顺序,或者是按从概括到具体顺序写,或按从整体到部分顺序写,或者是按总—分—总的顺序写。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序,写动物一般按外形、动态、习性的顺序,写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序,弄清了写作顺序,就可以很快地把握文章的内容,加深理解。

2、抓住事物特点,理解写作目的。

状物的文章,总是通过对个体形象的描述,突出物体的特点,表达思想感情,达到写作目的。

这就是常说的托物寄情,托物喻理或托物言志。

我们阅读时,就要透过表面现象去分析作者的写作意图,体味作者喻什么理,寄什么情。

————————去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。

自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊2、联系上下文解释词语:倾听:_________________________功劳:________________________________________________5、作者自上而下有顺序地了“小花鹿”的外形:脑袋→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)【参考答案】:1.一天又一天,一个月又一个月。

2、倾听:认真地听取。

[1]阅读本文的读者还读了本文关注度:篇三:状物阅读训练及答案小学状物阅读练习题5篇含答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|状物阅读练习题5篇含答案_语文_初中教育_教育专区。

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教学内容:状物文章阅读课前小测:狗熊你见过狗熊吗?它长得可好玩了。

你看它,膀粗腰圆,身上长满了黑色的毛,又密又长。

116份文档78份文档介绍、描述类文章。

这些文章有些是描写自然现象(如风、雨、雪)、地理环境(如森林、高山)、名胜古迹(如故宫、大雁塔)的,我们称作写景类文章;有些是描述事物的,如动物、植物、静物,我们称做状物类文章。

小学低年级学生对这类描述性文章首先有个初步概念,从类别上分清什么是写景类文章,什么是状物类文章,才能进行有效的阅读。

那么,怎样初步阅读简单的写景、状物类文章呢?一般可以从以下几方面进行:1.初读全文,把握整体印象首先通读一遍,想一想文章大体上讲什么,是描写自然风光的,还是介绍人们生活周围的环境景色的;是描写动物的,还是描写植物或者静物的。

有了初步的印象,阅读时就可以根据不同类别、不同特点采取不同的方法。

这一过程中,还应把不认识的字、不理解的词圈出来,查字典或词典弄清楚,为后面的阅读扫清障碍。

2.细读文章,初步了解描写顺序,抓住事物特点第二遍要较细致地阅读,理解重点词语,读懂每一句话,注意句与句之间的联系,把文章所写的景物或事物的特点阅读明白。

阅读写景类文章,我们要学会分析它是按照什么顺序来写的。

一般来说,作者常常采取这样几种顺序:①按时间变化顺序来写;②按空间位置变化来写,如从上到下、从远到近、从四周到中间等;③按观察的先后顺序来写。

阅读状物类文章,我们要看它抓住了事物的什么特点来写。

写动物,一般抓住它的外形、动态、生活习性等;写植物,一般抓住它的形状、颜色、滋味等;写静物,一般抓住它的样子、结构、用途等。

初步弄清以上要素,对于我们以后的进一步阅读和写作都大有好处。

3.反复朗读,欣赏品味课本中收入的和我们平常接触到的写景、状物类文章,都是精选出来的优秀文章,无论是字、词、句的运用,还是布局谋篇都值得大家学习、模仿。

阅读时最好带着欣赏的眼光,多读几遍,仔细品味,其中的名言名句、优美的词语和巧妙的修辞方法可以进行摘录或背下来,融会贯通,从而丰富自己的“语言宝库”,迅速提高语文水平。

三、课后精练(一)阅读下面的散文,按要求答题。

蜜蜂的赞美秦牧全世界的昆虫,给人类赞美得最多的,大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。

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