C语言小游戏程序设计

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c小游戏课程设计报告

c小游戏课程设计报告

c 小游戏课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握C语言的基本语法和编程结构。

2. 学生能运用C语言编写简单的计算机小游戏,如“猜数字”、“石头剪刀布”等。

3. 学生了解并能使用基本的输入输出函数,进行游戏交互。

4. 学生掌握基本的逻辑运算和条件判断,实现游戏逻辑。

技能目标:1. 学生能够独立进行简单的C语言编程,培养解决问题的能力。

2. 学生通过编写小游戏,提高逻辑思维和算法设计能力。

3. 学生能够运用所学知识,创新设计并实现自己的小游戏。

情感态度价值观目标:1. 学生对计算机编程产生兴趣,培养主动学习和探索的精神。

2. 学生在团队协作中,学会沟通、分享和合作,培养良好的团队精神。

3. 学生通过编程解决实际问题,增强自信心,培养克服困难的勇气。

课程性质:本课程以实践为主,结合理论讲解,使学生在动手实践中掌握C语言编程。

学生特点:六年级学生,具备一定的计算机操作能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。

教学要求:教师需关注学生的个体差异,提供个性化的指导,鼓励学生创新思考,注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

通过课程学习,使学生达到预期学习成果,为后续编程学习奠定基础。

二、教学内容1. C语言基础知识:变量、数据类型、运算符、表达式和语句。

- 章节:教材第1章至第3章- 内容:变量定义与赋值,基本数据类型,算术运算符,关系运算符,逻辑运算符,简单的输入输出语句。

2. 控制结构:顺序结构、选择结构和循环结构。

- 章节:教材第4章至第6章- 内容:if语句,switch语句,for循环,while循环,do-while循环。

3. 函数:函数的定义、调用和声明。

- 章节:教材第7章- 内容:函数的基本概念,函数的定义,函数的调用,局部变量和全局变量。

4. 编写小游戏:猜数字、石头剪刀布等。

- 章节:教材实例及拓展- 内容:随机数生成,用户输入处理,逻辑判断,游戏循环设计。

5. 项目实践与团队协作:分组进行项目实践,设计并实现一个小游戏。

【C语言程序设计】—最近超火的小游戏—【数字炸弹】!

【C语言程序设计】—最近超火的小游戏—【数字炸弹】!

【C语⾔程序设计】—最近超⽕的⼩游戏—【数字炸弹】!✍准备⼯作和建议⼀、程序的原理在动⼿编程之前,得先跟⼤家说⼀下这个程序是⼲什么的。

我们可以称呼这个游戏为《数字炸弹》。

游戏的原理是这样:每⼀轮电脑从 1 到 100 中随机抽⼀个整数。

电脑请求你猜这个数字,因此你要输⼊⼀个 1 到 100 之间的整数。

电脑将你输⼊的数和它抽取的数进⾏⽐较,并告知你的数⽐它的数⼤了还是⼩了。

然后它会再次让你输⼊数字,并告诉你⽐较的结果。

⼀直到你猜到这个数为⽌,⼀轮结束。

游戏的⽬的,当然就是⽤最少的次数猜到这个“神秘”数字。

虽然没有绚丽的图形界⾯,但是或多或少,这都是你的第⼀个游戏了,应该值得骄傲。

下⾯演⽰了⼀轮的样式,你要编程来实现它:这个数字是什么?50猜⼩了!这个数字是什么?75猜⼩了!这个数字是什么?85猜⼤了!这个数字是什么?80猜⼤了!这个数字是什么?78猜⼩了!这个数字是什么?79太棒了,你猜到了这个神秘数字!!⼆、随机抽取⼀个数但⼤家要问了:“如何随机地抽取⼀个数呢?不知道怎么办啊,⾂妾做不到啊。

”诚然,我们还没学习如何来产⽣⼀个随机数。

让亲爱的电脑兄来做这个是不简单的:它很会做运算,但是要它随机选择⼀个数,它还不知道怎么做呢。

事实上,为了“尝试”得到⼀个随机数,我们不得不让电脑来做⼀些复杂的运算。

好吧,归根结底还是做运算。

我们有两个解决⽅案:✎请⽤户通过 scanf 函数输⼊这个神秘数字,那么就需要两个玩家咯。

⼀个选数字,⼀个猜数字。

✎孤注⼀掷地让电脑来为我们⾃动产⽣⼀个随机数。

好处是:只需要⼀个玩家,可以⾃娱⾃乐。

缺点是:需要学习该怎么做...我们来学习⽤第⼆种⽅案编写这个游戏,当然你也可以之后⾃⼰编写第⼀种⽅案的代码。

为了⽣成⼀个随机数,我们要⽤到 rand() 函数(rand 是英语 random 的缩写,表⽰“随机的”)。

顾名思义,这个函数能为我们⽣成随机数。

但是我们还想要这个随机数是在 1 到 100 的整数范围内(如果没有限定范围,那会很复杂)。

C语言课程设计报告-游戏2048

C语言课程设计报告-游戏2048

东华理工大学C语言课程设计报告学院:国际教育学院学院专业:电子信息工程班级:1420606学号:************姓名:***一、课程设计题目:游戏2048二、课程设计要求:a)使用C语言编写2048这款游戏b)能够正常运行,拥有游戏界面。

c)能正常进行游戏从开始到结束。

d)用户操作方便三、设计思路:a)游戏介绍:i.2048是一款简单的数字类游戏,界面是一个4*4的方形格子。

每个格子里可以为空或者有一个2^n的数值。

ii.用户可以输入4种指令,分别是:上下左右,游戏会根据用户的指定的方向,将格子中的数值向对应方向进行移动,直至移动到最边上的格子或者有其他数值占用,如果碰到等大数值,将会进行合并。

此外,成功移动后,会在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。

b)实现思路:i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值ii.指令,可以通过输入字符函数,读取用户在键盘上的方向键,进行判断执行对应的代码。

iii.游戏界面,可以使用简单的特殊制表符,来实现,并通过清屏函数来进行反复同位置打印界面。

iv.需要判断游戏结束的函数,以及记录游戏分数和步骤的变量v.当游戏结束时,能够询问用户是否重新开始。

vi.随机生成一个新数,可以调用随机函数,使用时间做种子。

c)实现难点:i.打印游戏界面,要实现灵活能根据棋盘数组里面的数据灵活打印。

ii.执行操作时,数值的移动和合并。

四、流程图五、C语言源代码// 游戏2048.c#include "windows.h"#include "time.h"#include "stdio.h"#include "conio.h"#include "string.h"//宏定义常量方向键值//const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80;#define LEFT 75#define UP 72#define RIGHT 77#define DOWN 80const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别,请重新输入。

2048小游戏C语言编程设计

2048小游戏C语言编程设计
for (b = i + 1; b < 4; b++) {
if (*(p + b) != 0) if (*(p + i) == *(p + b)) { score = score + (*(p + i)) + (*(p + b)); *(p + i) = *(p + i) + *(p + b); if (*(p + i) == 2048) gamew = 1; *(p + b) = 0; i = b + i; ++ifappear; break; } else { i = b; break; }
++ifappear; e++; } } } if (ifappear != 0) ++move; break; case 'd':
case 'D': case 77:
ifappear = 0; for (j = 0; j < 4; j++) {
for (i = 0; i < 4; i++) {
b[i] = num[j][i]; num[j][i] = 0; } add(b); e = 3; for (g = 3; g >=0; g--) { if (b[g] != 0) {
void menu(); system("cls"); printf("\t\t*****************************************\t\t\n"); printf("\t\t*****************************************\n"); printf("\t\t******************游戏规则***************\n"); printf("\t\t*****************************************\n"); printf("\t\t*****************************************\t\t\n"); printf("玩家可以选择上、下、左、右或 W、A、S、D 去移动滑块\n"); printf("玩家选择的方向上若有相同的数字则合并\n"); printf("合并所得的所有新生成数字相加即为该步的有效得分\n"); printf("玩家选择的方向行或列前方有空格则出现位移\n"); printf("每移动一步,空位随机出现一个 2 或 4\n"); printf("棋盘被数字填满,无法进行有效移动,判负,游戏结束\n"); printf("棋盘上出现 2048,获胜,游戏结束\n"); printf("按上下左右去移动滑块\n"); printf("请按任意键返回主菜单...\n"); getch(); system("cls"); main(); } void gamefaile() { int i, j; system("cls"); printf("\t\t*****************************************\t\t\n"); printf("\t\t*****************************************\n"); printf("\t\t******************you fail***************\n"); printf("\t\t*****************************************\n"); printf("\t\t*****************************************\t\t\n"); printf("\t\t\t---------------------\n\t\t\t"); for (j = 0; j<4; j++) {

c语言贪吃蛇小游戏程序课程设计

c语言贪吃蛇小游戏程序课程设计

学生课程设计报告一、课程设计内容贪吃蛇小游戏程序设计(贪吃蛇游戏是一个经典小游戏,一条蛇在封闭围墙里,围墙里随机出现一个食物,通过按键盘四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞倒食物,则食物被吃掉,蛇身体长一节,同时记10分,接着又出现食物,等待蛇来吃,如果蛇在移动中身体交叉蛇头撞倒自己身体则游戏结束。

)二、技术路线使用VC++6.0作为开发环境,采用控制台的形式完成整个游戏的开发,没有用到MFC。

加入了pcc32.h的头文件及库文件,用于对控制台打印效果的控制。

同时也加入了PlaySound()函数,实现了对菜单选择,游戏开始,游戏结束的音效控制。

游戏栏和输出栏的同时打印,数据的更新打印效果,没有采用双线程的方法实现。

接收用户键盘输入信息,实现游戏暂停,重新开始,菜单选择和进入菜单。

三、设计与实现1.游戏基本功能:游戏有开始菜单界面,并有开始游戏,游戏帮助,关于游戏,退出游戏四个选项游戏初始化后,一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过按键盘上的四个方向键控制蛇移动,蛇在移动过程中撞到墙壁将不会死亡,而是穿过围墙继续行进,但是如果蛇身体交叉蛇头撞到自己的身体,则游戏结束。

同时,游戏过程中可暂停游戏,并有积分系统,且积分每满一定值,蛇的运行速度也会逐步增加。

2.函数定义和声明(1)头文件#include<iostream>#include<windows.h>#include<conio.h>#include<time.h>#include<stdlib.h>#include "mmsystem.h" #pragma comment (lib,"winmm.lib")#include"pcc32.h"#pragma comment(lib, "pcc32_vc6.lib") using namespace std; #define UP 72//定义上下左右常量#define DOWN 80#define LEFT 75#define RIGHT 77#define ESC 27#define SPACE 32//空格#define ENTER 13//回车(2)函数声明void GamePrint();//游戏开始画面函数void Gameinit();//游戏初始化函数void Sweep_Screem();//清屏函数void Gotoxy(int , int); //光标移动函数void Hid_Cursor();//光标隐藏函数void Snake_Move();//蛇运动函数int Create_Food();//食物产生函数void Pwall();//画墙函数void Key();//键盘操作和处理函数void Hit_Wall();//判断是否撞墙void Eat_Itself();//判断是否咬到自己void Whether_Eat();//判断蛇是否吃到食物void GameRun();//游戏运行函数void SurFace();//开始菜单界面void GameOver(); //游戏结束判断函数void Pause();//游戏暂停函数void MyCount1();//统计边栏,用来做提示void MyCount2();//统计边栏,用来做一些统计void Menu( int );//开始界面void Inti_Data();//初始化数据(3)变量声明int X, Y;//食物坐标int Map[79][24]={{0}};//地图尺寸,其实有食物记为1int over = 0;//用来标记游戏结束int score = 0;//记录分数int speed = 130;//记录速度int ColoArray[15]={15,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14} ;//自己定义的用来控制颜色的数组int length = 3;//初始化蛇的长度为3int Key_Menu;//开始菜单界面用的零时按键3.主函数int main()int main() //主函数{START:Inti_Data();fixConsoleSize(18,15);Hid_Cursor();SurFace();PlaySound(TEXT("m22.wav"), NULL, SND_FILENAME | SND_ASYNC );fixConsoleSize(105,25);GamePrint();Gameinit();GameRun();while(over) //如果游戏结束了,是否重新开始。

c小游戏课程设计

c小游戏课程设计

c 小游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握C语言的基本语法和结构,能运用数据类型、变量、运算符等编写简单的程序;2. 使学生了解游戏设计的基本原理,理解游戏循环、用户交互、角色控制等概念;3. 培养学生运用C语言实现简单二维图形绘制和动画效果的能力。

技能目标:1. 培养学生独立编写、调试和运行C语言程序的能力;2. 培养学生运用C语言进行游戏设计和开发的基本技能,能完成一个简单的二维小游戏;3. 提高学生解决问题的能力,使其在遇到程序错误时,能够分析问题、查找原因并修正。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对编程和游戏开发的兴趣,培养其主动学习和探究的精神;2. 培养学生的团队合作意识,使其在项目开发过程中,学会沟通、协作和分享;3. 引导学生认识到编程在现实生活中的应用价值,激发其创新意识和实践能力。

课程性质分析:本课程为实践性较强的学科拓展课程,结合C语言和游戏设计,旨在提高学生的编程能力和创新思维。

学生特点分析:学生处于中学阶段,具有一定的逻辑思维能力和计算机操作基础,对游戏有浓厚兴趣,但可能对编程知识掌握不足。

教学要求:1. 理论与实践相结合,注重学生的实际操作能力;2. 由浅入深,循序渐进,使学生在学习过程中逐步提高;3. 关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的学习效果。

二、教学内容1. C语言基础:- 数据类型、变量和常量- 运算符、表达式和语句- 控制结构(顺序、选择、循环)- 函数的定义和调用- 数组的使用2. 游戏设计原理:- 游戏循环结构- 用户输入处理- 游戏状态管理- 角色控制与碰撞检测3. 图形绘制与动画:- 二维图形绘制- 动画原理与实现- 帧率控制4. 实践项目:开发一个简单二维小游戏- 游戏需求分析- 游戏设计(游戏界面、角色、场景等)- 编码实现- 测试与优化教学内容安排与进度:第一周:C语言基础(1-4章节)第二周:控制结构、函数与数组(5-8章节)第三周:游戏设计原理(1-3知识点)第四周:图形绘制与动画(4-6知识点)第五周:实践项目(1-4步骤)教材章节关联:《C语言程序设计》第1-8章,涉及C语言基础知识和控制结构;《计算机图形学基础》第1-3章,涉及二维图形绘制和动画原理;《游戏设计基础》第1-3章,涉及游戏设计原理和实践项目指导。

一种C语言小游戏程序设计

一种C语言小游戏程序设计

一种C语言小游戏程序设计游戏名称:猜数字游戏规则:1.程序生成一个1到100之间的随机数。

2.玩家每次可以输入一个1到100之间的整数作为猜测。

3.程序会根据玩家的猜测给出反馈。

-如果猜测的数字等于程序生成的随机数,提示玩家猜对了并结束游戏。

-如果猜测的数字大于程序生成的随机数,提示玩家猜测的数字过大。

-如果猜测的数字小于程序生成的随机数,提示玩家猜测的数字过小。

-玩家可以继续猜测直到猜对为止。

4.游戏结束后,程序会统计玩家猜测次数,并告诉玩家答案。

程序代码:```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int mai//生成随机数种子//生成1到100之间的随机数int answer = rand( % 100 + 1;int guess;int count = 0;printf("欢迎参加猜数字游戏!\n");doprintf("请输入一个1到100之间的整数:"); scanf("%d", &guess);count++;if (guess > answer)printf("猜测的数字过大!\n");} else if (guess < answer)printf("猜测的数字过小!\n");} elseprintf("恭喜你猜对了!答案是:%d\n", answer); break;}} while (1);printf("你猜测了%d次。

\n", count);return 0;```游戏说明:以上代码实现了一个简单的猜数字游戏,玩家需要通过输入不同的数字来猜测程序生成的随机数,直到猜对为止。

首先,程序生成了一个1到100之间的随机数作为答案,然后通过一个循环来接收玩家的猜测,并根据猜测结果给出相应的提示。

c语言课程设计 综合型小游戏

c语言课程设计 综合型小游戏

#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<time.h>int money1=10000,money2=10000,money=10000;int main(){void game1(int put);void game2(int put);int put,game,i;printf("单人模式请输入1,双人模式请输入2.\n");scanf("%d",&put);if(put==1)printf("你的本钱有一万元,你的任务是翻一倍,达到两万元则游戏胜利\n");if(put==2)printf("最后金钱多者为胜者\n");system("pause");system("cls");for(i=0;i<=1000;i++){printf("请选择游戏:1.思维风暴2.猜数字3.退出\n");scanf("%d",&game);if(game==1){game1(put);}if(game==2){game2(put);}if(game==3){break;}}if(put==1){if(money>=20000)printf("恭喜你通关了\n");if(money>=10000&&money<20000)printf("很遗憾未能通关,不过至少没亏本了\n");}if(put==2){if(money1>money2)printf("恭喜玩家一,你实在太强势了\n");if(money1<money2)printf("恭喜玩家二,简直是虐菜啊\n");if(money1==money2)printf("二位简直势均力敌啊,真是好基友\n");}system("pause");}void game1(int put){int JudgeA(int a[4],int b[4]),JudgeB(int a[4],int b[4]);int a[4],b[4];int c,i,j,m,n,k,l,under,under1,under2;printf("游戏规则:系统将随机产生一个四位不重复数字,你输入猜想的数字后\n");printf("系统将判断你猜对的数字个数和正确位置数,系统将以-A-B的形式提示,其中A 前面的数字表示位置正确的数的个数");printf("而B前的数字表示数字正确而位置不对的数的个数,如正确答案为5234,而猜的人猜5346,则是1A2B.\n **记住你只有八次机会**\n");system("pause");system("cls");if(put==1){for(l=0;l<100;l++){printf("请压底,最高为五千\n");for(m=0;m<=20;m++){scanf("%d",&under);if(under>5000||under<=0){printf("超过上限,请重新输入\n");continue;}elsebreak;}printf("请输入四位数\n");srand(time(NULL));do{a[0]=rand()%10;//产生首位随机数,对10取模得0~9的数字}while(a[0]==0);//若首位为零则重新选择for(i = 1;i < 4; i++){do{a[i]=rand()%10;//产生其它几位随机数for(j = 0; j < i; j++){if(a[i]==a[j])//若与前几位相同则跳出,重置a[i]{k=0;break;}elsek=1;//若不同,则该位有效,置标记k为1}}while(k!=1);}k=a[0];for(i=1;i<4;i++){k=k*10+a[i];}for(n=0;n<=8;n++){if(n==8){printf("you are lost,the number is %d\n",k);money=money-under*2;break;}scanf("%d",&b[0]);b[3]=b[0]%10;b[2]=(b[0]%100-b[3])/10;b[1]=b[0]%1000/100;b[0]=b[0]/1000;printf("%dA%dB\n",JudgeA(a,b),JudgeB(a,b));if(JudgeA(a,b)==4){printf("you win\n");printf("the number is %d\n",k);money=money+under*2;break;}elsecontinue;}printf("your money:%d\n重玩请输入1,返回请输入2\n",money); scanf("%d",&c);if(c==1)continue;if(c==2)break;}}if(put==2){printf("请play1压底,最高为五千\n");scanf("%d",&under1);printf("请play2压底\n");scanf("%d",&under2);for(m=0;m<=10;m++){if(under1>5000||under2>5000){printf("超过上限,请重新输入\n");continue;}elsebreak;}printf("play1's turn\n");printf("请输入四位数\n");srand(time(NULL));do{a[0]=rand()%10;}while(a[0]==0);for(i = 1;i < 4; i++){do{a[i]=rand()%10;for(j = 0; j < i; j++){if(a[i]==a[j]){k=0;break;}elsek=1;}}while(k!=1);}k=a[0];for(i=1;i<4;i++){k=k*10+a[i];}for(n=0;n<=8;n++){if(n==8){printf("you are lost,the number is %d\n",k);money1=money1-under1*2;break;}scanf("%d",&b[0]);b[3]=b[0]%10;b[2]=(b[0]%100-b[3])/10;b[1]=b[0]%1000/100;b[0]=b[0]/1000;printf("%dA%dB\n",JudgeA(a,b),JudgeB(a,b));if(JudgeA(a,b)==4){printf("you win\n");printf("the number is %d\n",k);money1=money1+under1*2;break;}elsecontinue;}printf("play1's money:%d\n",money1);system("pause");printf("play2's turn\n");printf("请输入四位数\n");srand(time(NULL));do{a[0]=rand()%10;}while(a[0]==0);for(i = 1;i < 4; i++){do{a[i]=rand()%10;for(j = 0; j < i; j++){if(a[i]==a[j]){k=0;break;}elsek=1;}}while(k!=1);}k=a[0];for(i=1;i<4;i++){k=k*10+a[i];}for(n=0;n<=8;n++){if(n==8){printf("you are lost,the number is %d\n",k);money2=money2-under2*2;break;}scanf("%d",&b[0]);b[3]=b[0]%10;b[2]=(b[0]%100-b[3])/10;b[1]=b[0]%1000/100;b[0]=b[0]/1000;printf("%dA%dB\n",JudgeA(a,b),JudgeB(a,b));if(JudgeA(a,b)==4){printf("you win\n");printf("the number is %d\n",k);money2=money2+under2*2;break;}elsecontinue;}printf("play2's money:%d\n",money2);}}int JudgeA(int a[4],int b[4]){int i,result1=0;for(i=0;i<4;i++){if(b[i]==a[i]) result1++;}return result1;}int JudgeB(int a[4],int b[4]){int i,j,result=0;for(i=0;i<4;i++){for(j=0;j<4;j++){if(a[i]==b[j]&&i!=j)result++;}}return result;}void game2(int put){int i,j,k,l,a,num,down,down1,down2,random;int nu[6];int *p;p=nu;system("pause");system("cls");printf("游戏规则:单人模式为猜数,双人模式为比大小\n");if(put==1){for(i=0;i<=100;i++){for(k=0;k<=100;k++){printf("请下注,最高为500\n");scanf("%d",&down);if(down>0&&down<=500)break;else{printf("超过上线,请重新下注\n");continue;}}printf("请输入所猜数\n");for(j=0;j<100;j++){scanf("%d",&num);if(num>0&&num<=6)break;else{printf("错误,请重新输入\n");continue;}}for(l=0;l<100;l++){srand((unsigned)(time(NULL)));random = rand()%6+1;if(random>0&&random<=6)break;}printf("正确数为%d,继续玩请输入1,返回菜单输入2\n",random);if(num==random){printf("***********************YOUWIN************************\n");money=money+down*2;}else{printf("***********************YOULOST***********************\n");money=money-down*2;}printf("你的金钱为%d\n",money);scanf("%d",&a);if(a==1)continue;if(a==2)break;}}if(put==2){for(i=0;i<100;i++){printf("游戏规则:玩家分别得到三次随机数字,总和大者胜利\n");printf("请下注,最高为一千\n");scanf("%d",&down);system("pause");for(j=1;j<=6;j++){if(j%2==1){srand((unsigned)(time(NULL)));p[j-1] = rand()%6+1;printf("玩家一第%d次得数为%d\n",j/2+1,p[j-1]);}else{srand((unsigned)(time(NULL)));p[j-1] = rand()%6+1;printf("玩家二第%d次得数为%d\n",j/2,p[j-1]);}system("pause");}printf("玩家一总得数为%d\n玩家二总得数为%d\n",p[0]+p[2]+p[4],p[1]+p[3]+p[5]);if(p[0]+p[2]+p[4]>p[1]+p[3]+p[5]){printf("玩家一获胜\n");money1=money1+down*2;money2=money2-down*2;}if(p[0]+p[2]+p[4]<p[1]+p[3]+p[5]){printf("玩家二获胜\n");money1=money1-down*2;money2=money2+down*2;}if(p[0]+p[2]+p[4]==p[1]+p[3]+p[5]){printf("恭喜\n");money1=money1+down*2;money2=money2+down*2;}printf("玩家一金钱为%d\n玩家二金钱为%d\n重玩输入1,返回输入2\n",money1,money2);scanf("%d",&a);if(a==1)continue;if(a==2)break;}}}。

c语言课程设计报告小游戏

c语言课程设计报告小游戏

c语言课程设计报告小游戏一、课程目标知识目标:1. 理解C语言的基本语法和结构,掌握变量定义、数据类型、运算符等基础知识;2. 学会使用C语言进行控制结构编程,包括顺序结构、分支结构和循环结构;3. 掌握C语言数组和函数的使用,能够运用数组存储和管理数据,利用函数实现模块化编程;4. 了解C语言指针的概念和用法,能够通过指针操作实现动态内存分配和数组操作;5. 掌握C语言中结构体的定义和使用,为编写小游戏提供数据结构支持。

技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的小游戏程序,实现游戏的基本逻辑和交互功能;2. 学会使用调试工具,如gcc和gdb,调试和优化程序,提高代码质量和运行效率;3. 培养良好的编程习惯,如规范的代码书写、注释和版本控制;4. 提高问题解决能力,能够分析游戏需求,运用C语言知识设计合适的解决方案。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣和热情,激发学习主动性和创新精神;2. 培养学生的团队协作意识,学会与他人合作共同完成任务;3. 培养学生面对困难时勇于尝试、坚持不懈的精神,增强自信心;4. 引导学生关注编程在现实生活中的应用,理解编程对社会的贡献,树立正确的价值观。

本课程针对高中年级学生,结合C语言课程内容,设计具有实用性和趣味性的小游戏项目。

课程旨在帮助学生巩固C语言知识,提高编程技能,培养团队合作精神和创新意识,为未来深入学习编程打下坚实基础。

通过本课程的学习,学生将能够独立编写简单的小游戏,并在实践中不断提高自己的编程能力。

二、教学内容1. C语言基础知识回顾:变量定义、数据类型、运算符、表达式和语句(对应教材第1章和第2章);2. 控制结构编程:顺序结构、分支结构(if-else)、循环结构(for、while、do-while)(对应教材第3章);3. 数组与函数:一维数组、二维数组、函数定义、调用、参数传递、递归(对应教材第4章和第5章);4. 指针:指针的概念、指针的运算、指针与数组、指针与函数、动态内存分配(对应教材第6章);5. 结构体:结构体的定义、结构体变量的创建与初始化、结构体数组、结构体指针、结构体传参(对应教材第7章);6. 小游戏设计与实现:贪吃蛇、俄罗斯方块等简单游戏的设计思路和实现方法;7. 编程规范与调试:代码风格、注释规范、版本控制、gcc编译、gdb调试(结合教材实践部分)。

C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序

C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序

C 语言课程设计(小游戏贪吃蛇得程序设计报告)设计人:班级:201年月号目录一:概述1:研究背景及意义2:设计得任务与需要知识点3:具体完成设计内容二:需求分析1:功能需求2:操作方法三:总体设计1:模块划分2:数据结构设计四:详细设计1:主空摸块设计2:绘制游戏界面3:游戏得具体过程4:游戏得结束处理5:显示排行榜信息模块五:程序得调试与测试1:动画与音乐同步2:蛇得运行3:终止程序六:结论七::结束语八:程序清单九:参考文献一. 概述本课程设计以软件工程方法为指导,采用了结构化,模块化得程序设计方法,以C语言技术为基础,使用TurboC++3、0为主要开发工具,对贪吃蛇游戏进行了需求分析,总体设计,详细设计,最终完成系统得实现与测试。

1、1 研究得背景及意义随着社会得发展,人们生活得节奏日益加快,越来越多得人加入了全球化得世界。

人们不再拘泥与一小块天地,加班,出差成了现代人不可避免得公务。

而此时一款可以随时随地娱乐得游戏成为了人们得需要。

此次课程设计完成得贪吃蛇小游戏,正就是为了满足上述需求而设计出来得。

贪吃蛇游戏虽小,却设计诸多得知识点。

通过开发贪吃蛇游戏系统,可使读者初步了解使用软件工程得与那个发,技术与工具开发软件得过程,进一步掌握结构化,模块化得程序设计方法与步骤,进一步掌握总体数据结构设计,模块划分方法,掌握局部变量,全局变量,结构体,共用体,数组,指针,文件等数据结构得使用方法,掌握图形,声音,随机数等多种库函数得使用方法,学习动画,音乐,窗口,菜单,键盘等多项编程技术,进一步学会软件调试,测试,组装等软件测试方法,为后续课程得学习与将来实际软件开发打下坚实得基础。

1、2设计得任务与需要得知识点1、2、1 课程设计主要完成得任务1)、通过编写“贪吃蛇游戏”程序,掌握结构化,模块块化程序设计得思想,培养解决实际问题得能力。

2)有同步播放动画,声音效果。

3)设计好数组元素与蛇,食物得对应关系。

C语言小游戏程序设计

C语言小游戏程序设计

C语言小游戏程序设计第一篇:C语言小游戏程序设计程序设计实验大作业成绩:学院:班级:学号:指导老师:姓名:实验项目名称:猜数字游戏一、实验要求根据所学知识编写一个小游戏--猜数字游戏二、实验目的为了加深对编程课程的基本知识的理解和掌握,并且掌握编程和程序调试的技巧通过程序的设计训练和提高学生的基本技能,掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、编程软件操作的基本知识、键盘上特殊键的获取以及图形方式下光标的显示,提高编程兴趣与编程水平,学会如何正确的书写程序设计说明文档,提高解决实际问题的能力,巩固语法规则的理解和掌握,学会通过源程序写出流程图,提高自学以及查阅资料的能力。

三、功能模块分析1.系统能够随机产生一个1到1000的数字2.比较输入数字与随机产生数字的大小3.选择是否继续游戏四、修改处1.将输出内容由英文变为汉字2.改变背景及输出字体的颜色将随机产生的数值范围由1-100变为1-1000四、设计思路# include# include# includemain(){void textbackground(int color);system(“color fc”);int a,b;char c;srand(time(NULL));a=1+(rand()%1000);printf(“这有一个数字从1到1000.n你能猜出它吗?n输入你猜的数字.n”);scanf(“%d”,&b);while(b!=-1){if(b==a){printf(“恭喜你猜对了!n你喜欢再玩一遍吗?(y or n)?”);scanf(“%c”,&c);scanf(“%c”,&c);switch(c){case 'y':printf(“这有一个数字.n你能猜出它吗?n输入你猜的数字.n”);scanf(“%d”,&b);break;case 'n':break;}}while(b{printf(“低了,再试一次.”);scanf(“%d”,&b);}while(b>a){printf(“高了,再试一次.”);scanf(“%d”,&b);}}}未修改前截图更改后截图四、体会心得通过本次试验我见识到了C语言的重要性和我在程序设计方面的不足,让我了解到要把书本知识转换为可以实际操作的东西是需要扎实的理论基础和严谨的逻辑思维的,同时我也发现了平时很多没有注意到的问题,弥补了我C语言方面的不足,在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,通过实践的学习,我认识到学好计算机要重视实践操作第二篇:C程序设计 24点小游戏1设计内容有2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A共13张牌,编一程序,判断对任意给定的4张牌,能否在进行加、减、乘、除运算后,其运算结果等于24。

c语言课程设计趣味小游戏

c语言课程设计趣味小游戏

c语言课程设计趣味小游戏一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,通过趣味小游戏的形式,提高学生对编程的兴趣和动力,培养学生的编程思维和问题解决能力。

知识目标:学生能够理解并掌握C语言的基本数据类型、控制结构、函数等基本概念。

技能目标:学生能够运用C语言编写简单的趣味小游戏,提高编程实践能力。

情感态度价值观目标:学生能够体验到编程的乐趣,培养对计算机科学的兴趣和热情,提高自主学习的积极性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧,以及如何运用C语言编写趣味小游戏。

1.C语言的基本语法:数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

2.C语言的控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.C语言的函数:函数的定义、调用、参数传递等。

4.趣味小游戏的编写:包括游戏设计、编程实现、测试与调试等。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法和编程技巧,使学生理解并掌握相关知识。

2.案例分析法:通过分析趣味小游戏的案例,使学生学会如何运用C语言编写游戏。

3.实验法:让学生亲自动手编写和调试趣味小游戏,提高编程实践能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材:选用权威、实用的C语言教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:提供相关的编程技巧和游戏设计方面的参考书籍,丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,为学生提供直观的学习体验。

4.实验设备:提供足够的计算机设备,让学生进行编程实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

1.平时表现:评估学生在课堂上的参与度、提问回答、合作交流等,以考察学生的学习态度和积极性。

2.作业:布置适量的编程练习和趣味小游戏设计任务,评估学生的完成情况和解决问题的能力。

小游戏c课程设计

小游戏c课程设计

小游戏c 课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握小游戏C的基本概念、原理和编程方法;技能目标要求学生能够运用小游戏C设计简单的游戏程序;情感态度价值观目标要求学生培养对计算机科学的兴趣,提高创新意识和团队合作能力。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求,明确课程目标,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标,选择和教学内容,确保内容的科学性和系统性。

本课程的教学大纲如下:1.小游戏C基本概念:介绍小游戏C的发展历程、基本原理和应用领域。

2.小游戏C编程基础:讲解小游戏C的语法、数据类型、运算符、控制结构等基本知识。

3.小游戏C游戏设计:深入学习小游戏C的游戏设计方法,包括角色、场景、动画、音效等。

4.实战项目:以小组为单位,设计并实现一个小型游戏项目。

教材选用《小游戏C编程入门》,并结合实际案例进行教学。

三、教学方法选择合适的教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等,通过教学方法应多样化,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:讲解小游戏C的基本概念、原理和编程方法。

2.讨论法:学生就游戏设计中的问题进行讨论,促进思维碰撞。

3.案例分析法:分析经典游戏案例,引导学生学会分析问题和解决问题。

4.实验法:让学生动手编写游戏程序,提高实际操作能力。

四、教学资源选择和准备适当的教学资源,包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。

1.教材:《小游戏C编程入门》2.参考书:提供相关游戏设计书籍,供学生课后阅读。

3.多媒体资料:制作课件、视频教程等,帮助学生更好地理解知识点。

4.实验设备:提供计算机、编程软件等实验设备,让学生进行实际操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。

简单的迷宫小游戏C语言程序源代码

简单的迷宫小游戏C语言程序源代码

简单的迷宫小游戏C语言程序源代码#include <stdio.h>#include <conio.h>#include <windows.h> #include <time.h>#define Height 31 //迷宫的高度,必须为奇数 #define Width 25 //迷宫的宽度,必须为奇数 #define Wall 1#define Road 0#define Start 2#define End 3#define Esc 5#define Up 1#define Down 2#define Left 3#define Right 4int map[Height+2][Width+2]; void gotoxy(int x,int y) //移动坐标{COORD coord;coord.X=x;coord.Y=y;SetConsoleCursorPosition( GetStdHandle( STD_OUTPUT_HANDLE ), coord );}void hidden()//隐藏光标{HANDLE hOut = GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE);CONSOLE_CURSOR_INFO cci; GetConsoleCursorInfo(hOut,&cci);cci.bVisible=0;//赋1为显示,赋0为隐藏SetConsoleCursorInfo(hOut,&cci);}void create(int x,int y) //随机生成迷宫 {int c[4][2]={0,1,1,0,0,-1,-1,0}; //四个方向 int i,j,t;//将方向打乱for(i=0;i<4;i++){j=rand()%4;t=c[i][0];c[i][0]=c[j][0];c[j][0]=t;t=c[i][1];c[i][1]=c[j][1];c[j][1]=t;}map[x][y]=Road;for(i=0;i<4;i++)if(map[x+2*c[i][0]][y+2*c[i][1]]==Wall){map[x+c[i][0]][y+c[i][1]]=Road;create(x+2*c[i][0],y+2*c[i][1]);}}int get_key() //接收按键{char c;while(c=getch()) {if(c==27) return Esc; //Escif(c!=-32)continue; c=getch();if(c==72) return Up; //上if(c==80) return Down; //下if(c==75) return Left; //左if(c==77) return Right; //右}return 0;}void paint(int x,int y) //画迷宫 { gotoxy(2*y-2,x-1); switch(map[x][y]) { case Start:printf("入");break; //画入口case End:printf("出");break; //画出口case Wall:printf("※");break; //画墙case Road:printf(" ");break; //画路}}void game(){int x=2,y=1; //玩家当前位置,刚开始在入口处 int c; //用来接收按键while(1){gotoxy(2*y-2,x-1); printf("?"); //画出玩家当前位置if(map[x][y]==End) //判断是否到达出口{gotoxy(30,24); printf("到达终点,按任意键结束");getch();break;}c=get_key(); if(c==Esc){gotoxy(0,24); break;}switch(c){case Up: //向上走if(map[x-1][y]!=Wall){paint(x,y); x--;}break;case Down: //向下走if(map[x+1][y]!=Wall){paint(x,y); x++;}break;case Left: //向左走if(map[x][y-1]!=Wall){paint(x,y); y--;}break;case Right: //向右走if(map[x][y+1]!=Wall){paint(x,y); y++;}break;}}}int main(){int i,j;srand((unsigned)time(NULL)); //初始化随即种子 hidden(); //隐藏光标for(i=0;i<=Height+1;i++) for(j=0;j<=Width+1;j++)if(i==0||i==Height+1||j==0||j==Width+1) //初始化迷宫 map[i][j]=Road;else map[i][j]=Wall;create(2*(rand()%(Height/2)+1),2*(rand()%(Width/2)+1)); //从随机一个点开始生成迷宫,该点行列都为偶数for(i=0;i<=Height+1;i++) //边界处理 {map[i][0]=Wall;map[i][Width+1]=Wall; }for(j=0;j<=Width+1;j++) //边界处理{map[0][j]=Wall;map[Height+1][j]=Wall; }map[2][1]=Start; //给定入口map[Height-1][Width]=End; //给定出口 for(i=1;i<=Height;i++)for(j=1;j<=Width;j++) //画出迷宫paint(i,j);game(); //开始游戏getch();return 0;}。

一种C语言小游戏程序设计

一种C语言小游戏程序设计

一种C语言小游戏程序设计以下是一种基于C语言的小游戏程序设计示例,该示例为一个简单的猜数字游戏。

该游戏程序的主要功能是生成一个随机的数字,然后提示玩家根据提示进行猜测,直到猜对为止。

```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int maiint secretNumber, guess, attempts = 0;secretNumber = rand( % 100 + 1; // 生成1-100之间的随机数printf("欢迎来到猜数字游戏!\n");doprintf("请输入一个1-100之间的整数: ");scanf("%d", &guess);attempts++;if (guess > secretNumber)printf("太大了!请再试一次。

\n");} else if (guess < secretNumber)printf("太小了!请再试一次。

\n");} elseprintf("恭喜你猜对了!\n");printf("你猜了%d次。

\n", attempts);}} while (guess != secretNumber);return 0;```以上是一个简单的猜数字游戏程序,下面我将详细解释每个部分的功能。

接下来,我们使用 `printf` 输出欢迎信息,并使用 `do-while` 循环来进行游戏的主要逻辑。

在每次循环中,我们使用 `printf` 提示玩家输入一个1到100之间的整数,并使用 `scanf` 将输入的值存储在变量`guess` 中。

然后,我们使用 `if-else` 条件语句来判断玩家的猜测结果。

如果玩家猜测的数字大于秘密数字,我们输出 "太大了!请再试一次。

c弹球小游戏课程设计

c弹球小游戏课程设计

c 弹球小游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握c语言中基础的控制语句,如if条件语句、循环语句;2. 学生能够理解坐标系统的概念,并应用在编程中;3. 学生能运用基本的算术运算符进行坐标计算。

技能目标:1. 学生能够通过编写代码,实现一个简单的弹球小游戏;2. 学生能够运用调试工具检查并修正程序中的错误;3. 学生能够通过小组合作,进行编程任务的分工与协作。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,增强学习信息技术的自信心;2. 学生通过编程活动,培养解决问题的能力和创新思维;3. 学生在小组合作中,学会倾听他人意见,培养团队合作精神。

二、教学内容本课程以c语言编程为基础,结合以下教学内容,实现弹球小游戏:1. c语言基础语法:变量定义、数据类型、运算符、表达式;2. 控制语句:if条件语句、for循环语句、while循环语句;3. 坐标系统:理解平面直角坐标系,坐标点的表示与计算;4. 函数定义与调用:编写自定义函数,实现代码模块化;5. 程序调试与优化:运用调试工具,查找并修正程序错误,提高程序性能。

教学内容安排与进度:第一课时:回顾c语言基础语法,介绍坐标系统,展示弹球小游戏案例;第二课时:讲解控制语句,引导学生编写弹球移动的逻辑代码;第三课时:学习函数定义与调用,指导学生将代码模块化;第四课时:小组合作,完成弹球小游戏的编写与调试;第五课时:展示学生作品,总结编程经验,进行教学评价。

教学内容与教材关联性:本课程教学内容与教材第三章“控制语句”和第四章“函数”密切相关,通过实现弹球小游戏,让学生在实践中掌握c语言编程的基本知识和技能。

三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:教师通过生动的语言和实例,为学生讲解c语言编程的基本概念、语法和控制语句。

在讲授过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考和提问。

2. 讨论法:针对编程中的问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点和见解,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

憋死牛游戏(C语言小游戏)

憋死牛游戏(C语言小游戏)

#include<stdio.h>#include<windows.h>#include<stdlib.h>char qipan[23][23];void csh();//初始化棋盘void printfqipan();//输出棋盘void yxjs();//游戏介绍int main(){int a,b,c,d,p,q;char e;//用于存储谁先走bool who;int x=1;int n=0;static bool t=true;//定义静态变量,递归调用时不会被初始化SetConsoleTitle("石家庄学院---“憋死牛”儿时游戏"); // 设置控制台标题system("mode con cols=78 lines=43");//设置控制台缓冲区大小system("color 02");//设置字体颜色yxjs(); //输出游戏介绍if(t)//再来一局时不会执行{printf("按回车键开始游戏!");getchar();t=false;}csh();//初始化棋盘printfqipan();//输出棋盘printf("请输入谁先开始:");while(x)//获取先走的一方{fflush(stdin);//清空键盘缓冲区e=getchar();fflush(stdin);//清空键盘缓冲区if(e=='a'||e=='A'){who=true;x--;}//获取到有效值则终止循环else if(e=='b'||e=='B'){who=false;x--;}//获取到有效值则终止循环elseprintf("请输入A或B:");}printf("输入要走棋子的坐标,使其补到空位。

c语言小游戏代码

c语言小游戏代码

c语言小游戏代码#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <windows.h>// 定义元素类型#define ELEMENT char// 游戏行数#define ROW 10// 游戏显示延迟#define SLEEPTIME 100int main(int argc, char *argv[]){// 定义游戏的棋盘,用数组存放ELEMENT array[ROW][ROW];// 定义获胜条件int winCondition = 5;// 初始化,把棋盘清空system("cls");int i,j;for(i = 0; i < ROW; i++){for(j = 0; j < ROW; j++){array[i][j] = ' ';}}// 循环游戏,当有一方满足胜利条件时终止int tmp;int count = 0; // 存放棋子数while(1){// 依次取出玩家记录的棋子int x, y;// 如果已经有子落下,则计算是第几步if(count > 0){printf("第%d步:\n", count);}// 显示游戏棋盘for(i = 0; i < ROW; i++){printf(" ");for(j = 0; j < ROW; j++){printf("---");}printf("\n|");for(j = 0; j < ROW; j++){printf("%c |", array[i][j]);}printf("\n");}printf(" ");for(j = 0; j < ROW; j++){printf("---");}printf("\n");// 要求玩家输入放下棋子的位置printf("请玩家输入要放弃棋子的位置(1-%d)\n", ROW); printf("横坐标:");scanf("%d", &x);printf("纵坐标:");scanf("%d", &y);// 判断棋子位置是否有效if(x < 1 || x > ROW || y < 1 || y > ROW || array[x-1][y-1] != ' '){printf("输入错误!\n");system("pause");system("cls");continue;}// 把棋子记录,并计数if(count % 2 == 0){array[x-1][y-1] = 'X';}else{array[x-1][y-1] = 'O';}count++;// 判断是否有获胜者int i, j, k;int tempx, tempy;for(i = 0; i < ROW; i++){for(j = 0; j < ROW; j++){if(array[i][j] == 'X' || array[i][j] == 'O') {// 判断横向是否有获胜者tmp = 1;for(k = 1; k < winCondition; k++){// 注意边界,必须验证范围有效if(j + k > ROW - 1) break;// 如果和前一个位置的棋子相同,则计数加1,否则跳出if(array[i][j+k] == array[i][j])tmp++;else break;}// 如果计数满足获胜条件,则显示获胜者if(tmp >= winCondition){printf("玩家 %c 获胜!\n", array[i][j]);system("pause");return 0;}// 判断纵向是否有获胜者tmp = 1;for(k。

C语言课程设计之五子棋小游戏

C语言课程设计之五子棋小游戏

C语言课程设计题目名称:五子棋小游戏姓名 *****学号 *********专业计算机类班级 * 班指导教师 ***编写日期目录摘要--------------------------------------------------------------- 1 第1章:需求分析---------------------------------------------------- 21.1五子棋背景--------------------------------------------------- 21.2 整体过程分析------------------------------------------------ 3 1.3程序需求分析------------------------------------------------ 3 第2章:总体设计---------------------------------------------------- 4 第3章:详细设计---------------------------------------------------- 53.1各类头文件和宏定义------------------------------------------- 53.2 变量名和数组------------------------------------------------ 53.3调用的函数--------------------------------------------------- 5 第4章:程序运行结果测试与分析-------------------------------------- 6 第5章:结论与心得------------------------------------------------- 145.1发现的问题--------------------------------- 1错误!未定义书签。

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程序设计实验
大作业
学院:
班级:
学号:
指导老师:
姓名:
实验项目名称:猜数字游戏成绩:
一、实验要求
根据所学知识编写一个小游戏--猜数字游戏
二、实验目的
为了加深对编程课程的基本知识的理解和掌握,并且掌握编程和程序调试的技巧通过程序的设计训练和提高学生的基本技能,掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、编程软件操作的基本知识、键盘上特殊键的获取以及图形方式下光标的显示,提高编程兴趣与编程水平,学会如何正确的书写程序设计说明文档,提高解决实际问题的能力,巩固语法规则的理解和掌握,学会通过源程序写出流程图,提高自学以及查阅资料的能力。

三、功能模块分析
1.系统能够随机产生一个1到1000的数字
2.比较输入数字与随机产生数字的大小
3.选择是否继续游戏
四、修改处
1.将输出内容由英文变为汉字
2.改变背景及输出字体的颜色
3将随机产生的数值范围由1-100变为1-1000
四、设计思路
# include<stdio.h>
# include<stdlib.h>
# include<time.h>
main()
{ void textbackground(int color);
system("color fc");
int a,b;
char c;
srand(time(NULL));
a=1+(rand()%1000);
printf("这有一个数字从1到1000.\n你能猜出它吗?\n输入你猜的数字.\n");
scanf("%d",&b);
while(b!=-1)
{
if(b==a)
{
printf("恭喜你猜对了!\n你喜欢再玩一遍吗?(y or n)?");
scanf("%c",&c);
scanf("%c",&c);
switch(c){
case 'y':
printf("这有一个数字.\n你能猜出它吗?\n输入你猜的数字.\n");
scanf("%d",&b);
break;
case 'n':
break;
}
}
while(b<a)
{
printf("低了,再试一次.");
scanf("%d",&b);
}
while(b>a)
{
printf("高了,再试一次.");
scanf("%d",&b);
}
}
}
未修改前截图
更改后截图
四、体会心得
通过本次试验我见识到了C语言的重要性和我在程序设计方面的不足,让我了解到要把书本知识转换为可以实际操作的东西是需要扎实的理论基础和严谨的逻辑思维的,同时我也发现了平时很多没有注意到的问题,弥补了我C 语言方面的不足,在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,通过实践的学习,我认识到学好计算机要重视实践操作。

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