第二单元 积极与他人交往复习提纲

第二单元积极与他人交往

1.青春期闭锁心理

（1）青春期闭锁心理现象的特点是封闭自己，避免接触。

（2）青春期闭锁心理危害：虽然属于正常现象，但是如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响。任其发展下去，会造成性情孤僻，形成有缺陷的人格。

（2）克服方法：要克服闭锁心理，就应多与同学、朋友、老师和父母交流沟通，积极参加各种集体活动，把自己置身于沸腾的生活中，而不要囿于个人生活的小圈子。

2.乐于与人交往的积极作用

（1）与人交往有利于促进身心健康。

（2）与人交往有利于建立友谊。

（3）与人交往有利于培养热情开朗的性格。

（4）与人交往有利于个人的进步和事业的成功。

3.文明礼貌的行为习惯对交往的影响

文明礼貌是中华民族的优良传统。礼貌是文明交往的必要前提。行为习惯是否文明，不仅影响着交往的效果，还影响着自身的形象和事业的成功。所以，在与人交往的过程中，首先应学会使用文明礼貌语言，同时还必须掌握更多的交往礼仪和技巧。

4．倾听的好处：

增加信息和知识；减少误会和冲突；增加实现愿望的机会；及时获得反馈；加深相互理解。

4.掌握交往的基本礼仪和技巧

（1）人际交往的基本礼仪有：自我介绍时的礼仪；介绍他人时的礼仪；做客时的礼仪；打电话时的礼仪等。

（2）人际交往中的基本技巧有：

①学会交谈这种最常用的方式：学会倾听和谈话；运用恰当的表情、神态、目光、体态、语气，并把握好与对方的身体距离，能有效促进交往。

②学会诚心诚意、实事求是地赞美别人，而不能阿谀奉承。

③讲究批评他人的艺术。应以真诚的赞赏为起点；批评他人时，应先谈自己的错误，委婉地批评，给人留面子。

④学会道歉。道歉应及时、大方，语言应文明而规范。

5.与异性正常交往是心理健康的表现

进入青春期后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触。这是健康而正常的情感流露，不必内疚，也不必不安。希望与异性同学接触是正常的。

6.与异性交往的积极作用

（1）有利于智力上取长补短，提高学习效率。

（2）有利于情感上互相交流，丰富完善个性。

（3）有利于活动中互相激励，提高活动效率。

（4）有利于促进心理健康，提高自我评价能力。

7.正视并正确处理男女同学之间的关系

男女同学之间的交往是正常、有益的，但在现实生活中，不少人对正常的异性同学交往有种种误解。例如：认为男女交往是一种“不正经”的行为；现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事；与异性交往分散精力，影响学习等。我们应树立正确的异性交往观，消除误解，妥善地处理好各种关系，塑造自己美好的形象。

8.在异性面前不得体的表现及其产生原因

（1）在异性面前表现不得体的行为主要有过分拘谨、过分随便、过分冷淡、过分亲昵等。

（2）在异性面前表现不得体的原因，主要在于不了解男女生相处的方法。

9.与异性交往应采取恰当的方式

（1）与异性交往的原则：培养健康交往意识；相互尊重，平等待人；采取群体式交往、公开式交往的方式与异性同学交往，多在具体活动中增加与异性交往的机会。

（2）与异性相处的方法：了解异性的内心世界；坦诚面对异性；以适当的方式与异性交往。

（3）与异性交往过程中应注意的问题：表情自然、大方；言语得体、距离适度；避免出入不良场所；不把对方当作恋爱对象等。

10.老师工作的特点

老师是人类灵魂的工程师，是人梯、蜡烛、园丁、油灯，是人们歌颂得最多的对象。老师工作一般具有以下特点：时间长、事物杂、强度大、变化多等。

11.体谅老师的烦恼

老师是普通人，自然也有着一般人的喜怒哀乐，也有很多烦恼。虽然有些烦恼我们不能直接帮助解决，但可以通过我们的努力去减少。要感受老师作为普通人的真实情感，体验老师的辛劳，理解老师的言行，主动关心老师。

12.积极与老师沟通的方法

（1）让老师了解你。要让老师了解你，就要适时地适当地表现自己。

（2）尊重老师。应尊重老师的劳动，对老师有礼貌，正确对待老师的意见和建议，认真完成老师布置的任务。

（3）正确对待老师的表扬和批评。正确对待老师的表扬和批评，给予老师充分的体谅和信任，是一个学生对老师莫大的理解和尊重。

13.建立良好的师生关系，增进师生情谊

师生情谊是人类美好情感的表现。增进师生情谊是促进学生发展的重要因素。

（1）语言上，师生之间彼此都要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，有利于融洽师生关系。

（2）行动上，关键在于师生之间彼此都要投入真心、付出真情、付诸行动，增进师生情谊。

14.理解父母的关爱

（1）理解父母首先要了解父母。了解他们的经历、兴趣、爱好、工作等。

（2）父母是我们人生的第一任老师，父母之爱是最伟大无私的。父母是我们生命中的阳光，他们给我们温暖，给我们支撑，给我们的学习、生活以保障。他们的亲情挚爱是我们健康成长的养料。

（3）父母对子女关爱的方式是多种多样的。由于父母和子女在年龄、经历和思考问题的角度等方面存在差异，父母在生活中处理问题的方式也不可能总是尽善尽美的，因此，产生冲突和摩擦是难免的。我们应以换位思考的方式以及宽容的心态理解父母的不足，用心体会父母对我们的各种形式的关爱，并且树立同父母沟通的意识。

15.克服“逆反”心理

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。子女到了十二三岁的时候，往往产生一种与父母相抵触的情绪。心里有什么话都不愿向父母说，对于父母的批评和劝导不像以前那样顺从了，甚至产生抵触情绪。

逆反心理的表现是多种多样的。如对教育者有明显的“反控制”、“对抗心理”，即你要求我这样，我偏不这样。这种情形最容易引起老师、父母的恼火。老师、父母越是恼火，对于他（她）越发训斥，这样就使他（她）越发反感，直接影响到与老师、父母的正常关系。

逆反心理是中学生中一种较常见的心理现象。它的一个明显特征就是抵触乃至抗拒。

逆反心理对我们危害很大。如果不及时调整，将会使自己经常受到消极情绪的捆扰，无法吸纳有益的建议，失去准确的判断力；影响与父母沟通，曲解父母的关爱；影响到正常的学习生活和人际交往等。

采取正确的方法调适逆反心理。通过学习，提高认识，转变自己的观念；善于控制自己的情绪，冷静对待；换位思考父母的行为表现；与父母平等沟通，让他们明白你的真实想法。

16.与父母平等沟通的方法

（1）主动和父母交流，坦白地讲出自己的心里话，既不压抑也不过分放纵自己。

（2）找出一个自己和父母都能接受的方式，轻松地与父母交流。

（3）面对父母的批评与指责，学会“冷处理”。

（4）理解父母对我们的关爱，不苛求他们。

17.以实际行动孝敬父母

（1）孝敬父母是中华民族的传统美德。我们应树立感恩意识，感谢父母为我们所做的一切。

（2）我们应力所能及地回报父母的养育之恩，孝敬他们，从身边小事做起，做一个有责任心的人。