14、《后赤壁赋》导学案(教师版)

14、《后赤壁赋》导

学案(教师版)

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14、《后赤壁赋》导学案（高二16-20班）（教师版）

主编人：莫文英审核人：伍雪玲终审人：饶志青使用年级：高二实验班

【教学目标】

1、知识与能力：积累文言实词虚词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。

2、过程与方法：通过前后两赋比较理解文章主旨。

3、情感态度与价值观：从写景状物中体会作者的情感变化，并与《赤壁赋》比较，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情，培养学生积极向上的人生观。

【教学重点】归纳积累文言知识；与《赤壁赋》比较讲解，通过抓关键字句加深对作者人生态度的认识。

【教学难点】苏轼儒、佛、道思想在两赋中的反映。

【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作

导入：时年45岁的苏东坡所写的赤壁二赋在我国文学史上传为美谈。文天祥《读赤壁赋》云：“昔年仙子谪黄州，赤壁矶头河漫游。”王世贞《前赤壁二首》“赋是双珠可夜明。”看来只有两篇赤壁赋合在一起才能完整地把握苏轼当年的所思所想。这节课我们就来感受苏轼在《前赤壁赋》中的未尽之意。

一、课前检测

1、关于作者

2、写作背景：

元丰三年（1079年），苏轼因“乌台诗案”，被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》。三个月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》。

3、温故：

高一时我们学过苏轼的《赤壁赋》，请同学们回忆一下，文中描绘了怎样的景色，由此又引发了作者怎样的感叹？

明确：该文描绘了月夜的美好景色，清风、明月、江水等自然景观，有这些景观联想到曾经在赤壁出现过的曹操、周瑜等英雄人物，由衷感慨“而今安在”，揭示了人生短促而无常之悲，自己与英雄相比更显渺小，从而感叹“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。（文中有“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”、“浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”这些美景。也有“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感叹。）

二、自主学习

1、翻译与理解

【1】是岁

（这一年）十月之望．（农历每月十五），步自雪堂，（1）将归于临皋。二客从予．．

过黄泥之坂。霜露既．（已经）降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾．（环视）而乐．（意动用法，以……乐）之，行歌相答。已而

（过了一会儿）叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，

．．

（傍

如此良夜何！（2）”客曰：“今者．（助词，用在表时间的名词后面，表示停顿）薄暮

．．

晚），举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾．（可是）安所得

（从哪里得到）酒乎？”归而谋

．．．

诸妇。（2）妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以．（连词，表目的，为了）待子不时

（不确定的时

．．

间，随时）之须．（通“需”，需要）。

▲（1）（句式：状语后置句）译：我从雪堂出发

（2）翻译：这样美好的夜晚我们将如何度过呢？

（3）翻译：回家后我和妻子商量

▲诵读后思考：

1、第一自然段写了什么？

明确：描写夜游黄泥坂的时间及同行者为游赤壁做准备。

2、“霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。”写出了怎样的氛围，有什么作用？

明确：寥寥十六字，逼真地写出初冬月夜静谧温馨的气氛，烘托出主客浓厚的游兴，并为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫。

3、第一段中，作者的心情可用哪一个字来概括？产生这种心情的原因是什么？

明确：（1）乐（顾而乐之，行歌相答）

（2）因何而乐——因景美。因何而更乐？—— ①有客②有肴（举网得鱼）③有酒（藏酒待不时之需）

【2】于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。（1）江流有声，断岸．．（绝壁，陡峭的崖岸）千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，（2）而．（表转折，可是）江山不可复识矣。予乃．（于是）摄衣．．（提起衣襟）而上，履巉岩．．．（登上险峻的山崖），披蒙茸，踞虎豹．．．

（坐在像虎豹一样的石头上），登虬龙，攀栖鹘之危．

（高）巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。（3）划然长啸，草木震动，（4）山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然．．（忧伤的样子）而．（表修饰）悲，肃然而恐，凛乎．．（恐惧于）其．（那里，苏轼登高的地方）不可留也。反．（同“返”）而．

（表顺承）登舟，放乎．（相当于“于”，到）中流．．（江中心），听．（听凭）其所止．（停留）而休．（休息）焉．（兼词，相当于“于之”，在那里）。

▲ ⑴（句式：状语后置句）译：再次到赤壁的下面游玩。

(2)（句式：定语后置句）译：才相隔多少日子

(3)（句式：省略句）译：两位客人都不能跟上（我）了

（4）（句式：被动句）译：草木被震动

▲ 诵读后思考：

1、第二自然段写了什么？

明确：对复游赤壁时所见景色做了具体的描写。

2、本段写了哪些场景？

明确： 江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。（冬夜美景）

履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。

3、此段抒发作者的什么情感？

明确：月夜登山，划然长啸，抒泄贬谪黄州以来心中所积压的种种郁闷之情。

4、时隔三月，初冬的赤壁又有怎样的变化呢？作者为什么会发出“曾日月之几何，而江山不可复识”的感叹？

明确： A、由秋入冬，江山的景色发生了很大的变化。

前赤壁（秋景）清风徐来，水波不兴；月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天（特点：宁静清幽）

后赤壁（冬景）江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。（特点：险峻、冷清、深

幽）

B、历史背景：宋与西夏交战惨败，全军覆没，死者约60万，宋神宗抑郁而死，大宋王朝一蹶不振，美好河山满目凄凉。（国事堪忧）

C个人心境：作者平生第一次大起大落

（冷静空虚）。适．（刚好，恰好）有孤鹤，横江东．（名【3】时．（当时）夜将半，四顾寂寥

．．

（形容声词作状语，从东边）来。翅如车轮，玄．（黑色）裳．（古代的裙子）缟．（白绢）衣，戛然

．．

（片刻，一会儿）客去，予亦音响亮悠长）长鸣，掠予舟而西．（名词作动词，向西行）也。须臾

．．

（形容轻快地起舞），过临皋之下，揖予而言曰⑴：“赤壁之游乐

就睡。梦一道士，羽衣蹁跹

．．

（以前）之夜，飞鸣而过我者，非乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔

．．

（惊醒）。开户视之，不见其处。

子也邪？”（2）道士顾．（只是）笑，予亦惊寤

．．

▲⑴（句式：省略句、状语后置句）。译：向我拱手作揖说

⑵翻译：边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？

▲诵读后思考：

第3段主要写什么？

明确：主要写江中见鹤，后梦见道士化鹤。

三、合作探究