人教版三年级下册31课女娲补天教案

合集下载

人教版三年级语文下册31,《女娲补天》教案

多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 ”
生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气
生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。
生：有她找啊找啊这句话也可以看出。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》 ……
师：今天，我们再来读一个神话故事
二、指导学生看课文插图。
图上是谁？她在干什么？
三、揭题，释题。
1.板书题目：31.女娲补天
2.引导学生据题质疑。
3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。
四、录音朗读，学生自由读。
五、检查学生自学生字词情况。
1.出示生字卡片，指名拼读。
2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
教学目的：
1、学习课文，了解课文主要内容。
2、学习课文生字词。
3、有感情地朗读课文。
教具准备：
1.生字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ卡片。
2.有关”五彩石”的实物（如雨花石）
课时划分：两课时。
教学设计：
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣。
同学们，你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事？说说看。
人教版三年级下册语文《女娲补天》教案
教学要求：
1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神
2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
3、联系臭氧层对环保教育。
4、自学课文生字词。
5、有感情地朗读课文。
重难点、关健：
1.学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神＜

语文人教版三年级下册《女娲补天》教案

教学内容： 31 、女娲补天教学目标：1、会认5个生字，正确读写课文词语。

2、有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

34、激发对女娲的敬佩之情，培养学生对神话的兴趣，增强民族自豪感。

教学重难点：重点：引导学生了解女娲为了拯救人类克服重重困难把天补好的过程。

难点：通过想象，让学生感受女娲补天的艰难，体会女娲甘于奉献的精神。

课前准备：多媒体课件，学生自学生字词。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引导学生回忆神话，激趣导入1、同学们，我国古代勤劳的人民凭借丰富、大胆的想象，创出了许多动人的故事。

大家在以前和课外都读过哪些神话故事？（学生说神话故事。

）2、板书课题、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。

（出示课件)2、学习课文新词。

1）出示词语，指名认读,分小组读。

2）正音，注意“挣”是多音字。

3）词语扩展：你能说出像“轰隆隆”这样ABB式的词语来吗？3、默读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。

（抽学生说）三、品读想象，感悟神奇刚才同学们都读懂了课文写了女娲为了拯救人类，历尽艰苦，把天空中的大窟窿给补上。

的确，传说就是女娲创造了人类，也是她把天补好的。

那她是怎样补好天的？请再浏览课文，小组讨论：1、看看哪些自然段是些她补天的。

（3、4自然段）2、默读三、四自然段，思考：女娲为补天做了哪些事？课件出示：女娲补天首先，接着，最后。

（板书：找——炼——补）3、研读第三自然段，引导学生想象女娲找五彩石的艰难。

用波浪线勾出有关句子读一读。

读完以后你有什么感受？（女娲找五彩石非常辛苦）从哪些词语感受到的？（“零零星星”“她忙了几天几夜”“找啊找啊”“终于”）3、指导朗读。

（评读，比赛读）3、学习第四自然段，体会女娲补天的艰辛及神奇的力量。

五彩石终于找齐了，那女娲是怎样冶炼的？（看图理解）（1）找出女娲冶炼的句子读一读，说说你感受到什么？从哪些词句感受到的？（“炼了五天五夜”等）（2）对啊，这五天五夜里女娲多么的辛苦啊，能读出辛苦吗？谁想读？指导读。

小学三年级语文下女娲补天教案和板书设计优秀教案

小学三年级语文下《女娲补天》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解女娲补天的故事，感受女娲的勇敢和智慧。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣。

（2）运用讨论、分享等形式，培养学生的合作意识。

（3）通过课堂练习，巩固所学知识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好品质。

（2）培养学生面对困难，勇往直前的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）感受女娲的勇敢和智慧。

2.教学难点：（1）理解女娲补天的过程。

（2）体会女娲补天的重要性。

三、教学步骤1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察，引发兴趣。

（2）简介女娲，导入新课。

2.朗读课文（1）学生自读课文，感知故事内容。

（2）教师辅导，纠正发音，理解生字词。

3.分析课文（1）分段讲述，引导学生理解故事情节。

（2）讨论女娲补天的过程，感受女娲的勇敢和智慧。

4.课堂练习（1）完成课后练习题。

（2）小组讨论，分享学习心得。

（2）引导学生体会女娲补天的重要性。

6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）课外阅读《山海经》中的其他神话故事。

四、板书设计课题：女娲补天1.生字词：女娲、熔岩、五彩石、龟足、洪水、大火、生物、死亡2.故事梗概：天空破裂，女娲炼五彩石补天，斩龟足立四极，杀黑龙救苍生，积灰止洪水。

3.女娲形象：勇敢、智慧、无私、善良五、教学反思本节课通过生动的故事情节，引导学生理解女娲补天的过程，感受女娲的勇敢和智慧。

在教学过程中，注重培养学生的朗读、讨论、分享等能力，激发学生的学习兴趣。

同时，通过板书设计，使学生对课文内容有更直观的了解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂练习环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

小学三年级下册语文《女娲补天》教案（通用14篇）

小学三年级下册语文《女娲补天》教案（通用14篇）小学三年级下册语文《女娲补天》篇1【教材分析】第八单元是“神话、传说故事”。

本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有的是想象中的神人神力。

为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。

完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。

在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。

这样，各种活动之间相互联系，密切配合。

前面有布置，中间有铺垫，后面有落实，单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

而《女娲补天》通过一个优美的神话故事，告诉我们为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福的故事，学习女娲无私奉献的精神。

【教学目标】1.会认本课的2个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学准备布置学生搜集关于女娲的神话故事资料【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。

(板书：女娲)传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。

《女娲补天》就是其中的一个。

二、整文感知课文1.出示自学提纲：(1)自由读课文，思考课文写了一件什么事?(2)文中哪些地方使你感动?为什么?(3)有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

2.学生自学。

点评：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。

三、检查自学情况1.指读课文，纠正字音。

《女娲补天》教案

《女娲补天》教案《女娲补天》教案「篇一」《女娲补天》的教案设计一、揭题导入◆同学们，你们知道吗？我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。

今天，我们就要来走近其中的一个神，你知道她是谁吗？——女娲。

◆那你知道她在干什么呀？《女娲补天》，这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。

看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问吗？问题提得真好！（女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。

她为人类的生存不停地工作，为人类造福。

）◆女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道，别着急，请大家到动画片里找答案吧！二、初读，检查生字◆老师发现大家被深深吸引了，看得多入迷啊！看了这个动画片，你想说什么？多么神奇的故事啊！◆为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下大家的预习情况。

这些较难的生字，你自学得怎么样了？塌tā下挣ｚｈēｎｇ扎熄xī 灭冶yě 炼liàn（1）这四个词语你会读吗？谁来试试？请你来做小老师带大家读。

（2）生字拼音的帽子去掉了，你还会读吗？◆现在这些生词都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快打开课文，自由轻声读课文，想想文中哪些段落在讲女娲为什么补天？哪些段落在讲女娲怎么补天？三、学习第一、二段，解决问题一◆女娲为什么补天？其实答案在课文中了，徐老师为大家读读第一自然段，请你用横线画出第一自然段中描写女娲为什么要补天的有关语句。

◆哪些语句在写女娲为什么补天？天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

♁女娲为什么要补天？发生什么可怕的事了？（是呀，天塌下来了，地被震裂了，用一个词语怎么概括？天塌地裂）可怕吗？读读这句话“天哪，太可怕了！”♁看一看“天塌地裂”造成什么后果呢？师述：山冈上燃烧着熊熊大火。

女娲补天教案(通用12篇)

女娲补天教案（通用12篇）教材分析：这是一个流传千古的神话故事。

讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

教学目标：1、会认5个生字，会写一三个生字。

能正确读写轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、金光四射、云霞等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受女娲善良和为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3、复述故事，积累优美生动的词语。

教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，有感情地朗读课文。

教学过程：一、导入1、认写女娲同学们,在中国的传说中女娲创造了人类她是我们人类的母亲, 让我们伸出手一起来写她的名字(板书:女娲) （娲，先写左边的女，再写右边上面的口，下面是内）2、读女娲来，让我们大声地呼唤她的名字让我们亲切地呼唤她的名字再让我们怀着崇敬的心情一起来呼唤3、联系动画片，进入课文学习刚才我们在动画中看到，女娲用自己的双手捏了一个一个小泥人，创造了人类，从此大地上发生了怎样的变化？（有了欢歌笑语~~~）说得真好呀！是的，可是这样的日子不知过了多久，有一天水神和火神打起仗来，在激烈的打斗中，水神不小心撞倒了支撑天地的擎天柱布周山从此人们又将面临怎样的灾难呢？女娲又是怎么帮助他们的，今天就让我们一起学习31课女娲补天（板题）二、整体感知1、自由朗读全文（要求读准字音，读通课文）2、生字词学习塌下、窟窿、震裂、深沟、燃烧、洪水3、好，同学们，布周山被撞倒之后，大地上发生了哪些烦恼呢？别急，你们能根据这六个词语中的一个或几个、来说一说吗？自己先准备一下，轻轻地说一说明确：布周山被撞倒以后，天空（）一大块，露出了一个黑黑的（），地被（）出现了一道道（），山冈上（），田野里到处是（）如此可怕的灾难，同学们请你们用朗读为大家呈现，先自己试一试。

人教版小学语文三年级下册《女娲补天》》教学设计

人教版小学语文三年级下册《女娲补天》》教学设计31、XXX补天教学目标：1、会认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。

有感情朗读课文，了解XXX冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。

培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

3、研究XXX为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

4、体会女娲补天精神。

认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

教学重难点：引导学生了解XXX补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

课前准备：多媒体课件（《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序）学生预准备：1、熟读课文，自学生字新词。

理解“挣扎”“冶炼”的意思。

2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。

教学流程：一、预探究1、说话导入：听说同学们非常喜爱读书，喜爱读神话故事吗？【课件1出示图片：XXX、XXX、XXX……】是哪个神话故事中的人物？生：认识。

XXX用它的整个身体创造了美丽的宇宙，给后人创造了无尽的财富，成为中华民族崇拜的英雄。

【课件出示：XXX图片】你知道她是谁吗？生：……2、材料引见：你相识她吗？生：（学生报告课外搜集的材料）师弥补（传说中的XXX长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。

她为人类的保存，不辞劳苦，不绝地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事，在人世广泛流传，《女娲补天》就是其中的一个。

）今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事-------（板书：女娲补天）二、合作交流（一）预要求：1、认真读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，疑问的地方想办法解决。

2、想一想课文主要讲了一件什么事？看看字音是不是读准了，句子是不是读通顺了。

（二）检查预1、检查生字。

课前，教师曾经安置大家预了课文，有没有自信心接受教师的搜检？请看大屏幕：【课件2出示生字】：塌下挣扎熄灭冶炼云霞霹雳隆熊熊大火金光四射课文中还有几个多音字，哪位同学想来认一认。

人教新课标三年级下册《女娲补天》教案

教案：人教新课标三年级下册《女娲补天》一、教学目标1.了解传说故事《女娲补天》的主要内容，知道女娲为人类造福的伟大形象。

2.通过自主学习，理解课文中的关键词句，体会作者运用想象和幻想的表现手法。

3.学习女娲不怕困难、甘于奉献的精神，培养学生的想象力，激发学生对神话故事的兴趣。

二、教学重难点1.学会本课的生字新词，理解课文内容。

2.体会作者运用想象和幻想的表现手法，学习女娲不怕困难、甘于奉献的精神。

三、教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的学习兴趣。

3.分组合作法：学生分组讨论、合作完成学习任务，培养学生的团队意识。

四、教学过程1.课堂导入（5分钟）教师出示女娲的图片，引导学生说出对女娲的了解，从而引出今天的课文《女娲补天》。

2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字新词，对不懂的地方进行圈点。

教师巡视课堂，给予个别指导。

3.学习课文（20分钟）（1）学习第一段教师引导学生朗读第一段，画出课文中的关键词句，如“五彩石”、“炼五色石”等。

学生交流讨论，理解女娲为人类造福的决心。

（2）学习第二段教师引导学生朗读第二段，画出课文中的关键词句，如“断鳌足以立四极”、“炼青铜以补苍天”等。

学生交流讨论，理解女娲不怕困难、甘于奉献的精神。

（3）学习第三段教师引导学生朗读第三段，画出课文中的关键词句，如“剩下一块石头”、“用剩下的石头填海”等。

学生交流讨论，理解女娲的智慧和勇气。

5.课后作业（课后自主完成）根据课堂学习，学生课后续写《女娲补天》的故事，发挥想象力，创作一个有趣的神话故事。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对神话故事的喜爱，培养学生的想象力。

教案：人教新课标三年级下册《女娲补天》在教案的设计中，我们以激发学生对神话故事的兴趣为主要目标，通过各种教学方法，让学生深入了解女娲的形象和她的伟大事迹。

《女娲补天》三年级下册教案（精选13篇）

《女娲补天》三年级下册教案（精选13篇）《女娲补天》三年级下册篇1第一课时预设目标：1.通过检查、交流、自主发现、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、窟窿、冶炼”等生字新词。

2.通过自主阅读发现故事的神奇，并能读出神奇，展开想象品味神奇。

3.在学生已经掌握了抓关键词复述故事的基础上，学会另一种复述故事的本领：从画面的几个方面把故事讲清楚，讲生动。

4.借助动画短片的切入，关于“天榻”不同传说及《共工触山》故事的补充，引领孩子更深一层感受中国神话故事的预设教学流程：一、走进故事，感受神奇1.揭题，扣题眼“补天”，读出神奇。

请看老师写课题。

边板边说：女娲是神话传说中的创世女神，所以娲字是女字旁。

谁来读读故事的题目？你从哪读出了神奇？能说得再清楚一点吗？谁也把这种神奇读出来？大家一起把神奇的感觉读出来。

2.课前都预习过课文，老师先来检查你们的预习情况，拿出学习单，词语都会读了吗？那我就来抽查几个同学：（1）熊熊大火、零零星星、轰隆隆抽查读，齐读。

发现这组词语分别是：AABC AABB ABB的式词语。

（出示）像这样的词语还有很多，平时要多去发现、多多积累。

（2）燃烧、围困、挣扎、窟窿看第二组词语，抽读，说说，你发现了什么？出示：我发现这组词语都是由偏旁相同的字组成。

你们发现的跟他一样吗？还有呢，这些词语里还藏着一个秘密。

看谁能够找到。

这些偏旁跟他们的词语有什么联系呢？举一个例子说说看，“围困”，被包围住了，困在里边出不去，所以这是一个全包围结构。

真是一个新的发现，一起读一读积累下来。

“窟窿”是穴宝盖，就是跟洞穴有关。

（3）寻找、熄灭、露出、冶炼请看第三组词语。

抽查一组，这组词语的秘密又藏在哪里呢？我发现这组词语由意思相近的字组成。

这么难的问题都被你们解决了，真了不起。

一起读。

看到“冶”这个字，你马上想到哪个字？“治”。

谁能把它们区分开来？看着这个词的偏旁，你觉得它应该和什么有关系？猜猜看。

人教版三年级语文下册女娲补天教案

人教版三年级语文下册女娲补天教案教学设计：人教版三年级语文下册《女娲补天》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够准确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解“女娲补天”的故事内容。

（2）引导学生通过故事情节分析女娲的形象特点，理解其勇敢、智慧和无私的品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。

（2）运用情境模拟、角色扮演等教学手段，使学生深入体验故事情境，增强对课文的理解。

3. 情感态度价值观：（1）通过学习女娲补天的故事，激发学生对中华民族传统文化的兴趣和热爱。

（2）教育学生学习女娲坚韧不拔、无私奉献的精神，培养他们的责任感和担当意识。

二、教学内容：本课主要围绕《女娲补天》这篇神话故事展开，讲述女娲为了拯救人类，历尽艰辛寻找五色石，炼石补天的过程。

三、教学准备：1. 教学课件，包括女娲补天的动画视频、相关图片和故事板书。

2. 学习资料：生字卡片、重点词语解释表、预习作业反馈。

3. 教具：五色石模型（或道具），便于在课堂上进行互动教学。

四、教学过程：1. 导入新课：播放《女娲补天》动画短片，引发学生兴趣，导入课题。

2. 自主阅读：学生通读课文，圈画生字新词，初步了解故事内容。

3. 分段解读：教师引领学生分段解析课文，讲解生字词及难懂句子，分析女娲形象和情节发展。

4. 小组合作：组织学生分组讨论，复述故事，分析女娲精神内涵，并以角色扮演的形式再现故事情节。

5. 拓展延伸：介绍其他中国古代神话故事，比较不同故事中英雄人物的特点，探讨中华文化中的神话元素。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生查阅更多关于女娲及其他中国古代神话故事的资料，进一步深化对中国传统文化的认识。

同时，鼓励学生尝试用自己的语言创作一个简短的神话故事，锻炼创造性思维。

六、教学总结：回顾整堂课的学习内容，强调女娲补天所体现的勇敢、智慧和无私精神，以及这些品质对于现实生活的启示作用。

七、教学评估：1. 课堂观察：通过学生在课堂上的参与度、问题回答、角色扮演等表现，评价学生对故事内容的理解程度和情感体验。

《女娲补天》教学设计

《女娲补天》教学设计《女娲补天》教学设计1教学内容：人教版语文三年级下册 31 、女娲补天教学目标：1、知识与技能：理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。

”2、过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深炽热的人类冒着生命危险补天的过程。

能够复述故事积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

3、情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

教学难点：在阅读中感受故事的神奇。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话：师：瞧，大家多精神，老师相信，这节课大家一定会表现的很出色，一定会给在座的的各位老师留下深刻的印象，大家有信心吗？二、导入新课：师：同学们，你们最近看电视了吗？你们知道最近哪个地方发生灾难了吗？谁愿意给大家讲讲？生：讲述自己了解的信息。

师：你们知道的可真多，同学们，你们知道吗？在远古时候也曾发生过这样另人震撼的灾难！那又是谁伸出了援助之手呢？生：女娲。

师：这节课我们继续来学习一个流传千古的神话故事―――31、《女娲补天》〔板书课题〕。

三、深入学习课文，体会故事的神奇。

1、师：请大家把书翻到130页，老师非常想把这个故事再一次读给大家，你们欢送吗？生：欢送。

师：在老师读的时候，大家要一边听一边思考，这篇课文讲了一个什么故事？你认为女娲是一个怎样的人呢？〔教师配乐朗读〕师：课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事？师：那你觉得女娲是一个怎样的人呢？〔板书：女娲补天〕生：女娲是一个善良的人，勇敢的人，女娲是一个甘于奉献的人，女娲很神奇，女娲很了不起。

师：说的真好，女娲确实很神奇，也很了不起。

2、学习3、4自然段，体会女娲补天过程的艰难、危险能及女娲的神奇力量。

再找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇和了不起。

拿出笔来画一画，先在小组内交流，然后汇报给大家。

女娲补天教学设计教育(精选7篇)

女娲补天教学设计教育(精选7篇)女娲补天教学设计教育（篇1）教学目标1、独立识字，学会认17个生字，会写10个生字。

2、理解课文内容。

正确、流利、有感情朗读课文，培养学生分析、解决问题的能力。

3、通过对课文的诵读感悟，知道女娲所承担的使命的艰巨，以及她不懈的努力。

培养学生克服困难的勇气。

教学重点1、培养学生独立识字能力。

2、朗读课文，理解内容，体会女娲立志后的行动，培养学生为实现的愿望，要坚持不懈努力的勇气。

教学准备1、生字卡片、词语卡片。

2、收集有关女娲的故事。

3、有备件的可以准备有关《女娲补天》的动画片。

第一课时一、导入设境激趣。

（多媒体课件演示或录音播放故事）在遥远的古代，水神共工同火神祝融的战争使人类受到了巨大的灾难，女娲是人类的母亲，她心痛极了，她是怎么样想，又是怎么做的呢？这节课我们就来学习一篇神话故事《女娲补天》。

二、新课（一）自学提示识字方法，鼓励学生自主学习。

1、选择喜欢的方式读文，把不认识的字圈起。

2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、问一问”等方法自主识字。

3、小组内读课文，互教互学，并标出自然段序号。

4、你在读文时还有不认识的字吗，提出来，起解决。

5、全班齐读课文，遇到你喜欢的那一段就站起来大声读。

（二）评价自评、互评中调动学生学习主动性。

1、指名分段读课文，然后自评互评。

2、你能把课文读得正确、流利吗？读给同桌听听，好的地方夸夸他，不好的地方指出来。

（三）交流细读课文，悟情明理，抓住重点，学习三、四自然段。

1、读题时，同学们都提到了一个问题：女娲是怎么补天的呢？到课文中找一找，哪部分内容回答了这个问题？2、指名读三、四自然段。

边听边想：女娲是怎样做的？3、用自己的语言说说女娲的做法。

4、课件出示句子：不知烧了多少天火，练了多少石头，虽然累得腰酸背育，但从不停歇。

指名读，你从这句话中感受到了什么？该怎样读？（四）诵读感受从语言文字这中流露出的对女娲实现补天之志的无畏勇气和不懈努力的赞叹。

女娲补天教学设计优秀8篇

女娲补天教学设计优秀8篇作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？的小编精心为您带来了女娲补天教学设计优秀8篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

女娲补天教学设计（通用篇一作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的女娲补天教学设计（通用20篇），欢迎大家分享。

《女娲补天》教学设计篇二教学内容：人教版课程标准实验教材《语文》三年级下册。

教学目标：1、认识“塌、冶”等5个生字，会写“燃、熄”等13个生字。

正确读写“塌下、金光四射”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、复述故事，积累优美生动的词语。

教学重点：1、认识5个生字，会写13个生字。

2、了解文章的主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。

教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇，培养想象力。

一、启发谈话，揭示课题1、同学们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事呢？讲给大家听听。

2、人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事，这些神话故事可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大人民群众的思想情感和心态。

如《牛郎织女》《西游记》等，今天我们就来学习流传千古的神话故事《女娲补天》。

（收集积累信息，拓宽想象，感悟语文与生活的联系，激发学习情趣。

）二、阅读课文，感知大意1、自由读：用自己喜欢的方式读书。

2、同桌互读：读给同桌听，比一比谁读得正确、流利，如有读得不准确的地方查工具书。

3、小组交流：用几句话说一说课文主要讲了一件什么事？4、生汇报学习收获。

（给学生读书的自由，尊重学生阅读方式，培养良好的阅读习惯。

人人参予互动，展示读书成果。

）三、细心品读，细致感悟1、指名读文，适时点拨：⑴女娲为什么要补天？⑴女娲是怎样补天的？从哪些地方感受到女娲补天的艰难？⑴从“女娲补天”这个故事中，你体会出女娲具有什么精神？2、指导朗读，激发情感：体会女娲冒生命危险拯救人类的伟大精神。

《女娲补天》三年级下册教案5篇

《女娲补天》三年级下册教案5篇《女娲补天》三年级下册教案5篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《女娲补天》三年级下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《女娲补天》三年级下册教案1教材分析：这是一个流传千古的神话故事。

讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。

能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。

2.复述故事，积累优美生动的词语。

3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

4 感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。

教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。

教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时一、复习导入，温故旧知。

教师出示课件：课文内容我知道：这篇课文是一个流传千古的( )，讲的是女娲为了拯救处于( )，冒着生命危险（）的故事。

教师小结，板书课题。

二、导学过程：1.出示课件:(1)天塌图片(2)句子“……天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。

地也被震裂了,出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上。

田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎。

”(3)句子“女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

”通过学生多种形式的读，体会人类的灾难及女娲的难过和着急。

2.出示问题引导：默读课文第3—4自然段，思考：(1)女娲为了把天补好做了哪几件事?(2)女娲遇到了哪些危险和困难?用“——”画出有关的句子。

《女娲补天》教案(优秀9篇)

《女娲补天》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《女娲补天》教案（优秀9篇）作为一位兢兢业业的人·民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

《女娲补天》优秀教案3篇

《女娲补天》优秀教案1【教学目标】1、培养学生阅读的兴趣和能力，2、指导学生理解故事内容，在阅读的基础上能复述故事，3、培养学生勇敢、乐于助人的品格。

【教学重难点】理解故事内容，复述故事。

【学情分析】三年级的孩子，想象力丰富，对神话故事感兴趣，学习《女娲补天》是让学生了解我国古代经典的`神话故事，借助多媒体加深学生对这个神话故事的理解，能复述该故事，从中有所得，有所悟。

【教学步骤】一、动画导入1、观看动画《女娲补天》。

2、讨论动画内容。

二、新课教学1、范读课文。

2、师生共同理解课文故事内容：⑴女娲为什么补天?⑵补天需要什么?⑶女娲怎么补天?⑷结果怎么样?3、朗读指导各部分的词语、重点句子。

4、理清文章内容。

5、你想对女娲说什么?6、老师指导学生复述故事。

【板书】女娲补天1、女娲为什么补天?2、补天需要什么?3、女娲怎么补天?4、结果怎么样?《女娲补天》优秀教案2【教学目标】１、能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字。

２、整体感知课文内容，对课文的可怕之处和神奇之处能体会深刻。

３、能初步了解神话的特点。

【教学过程】一、导入新课１、同学们，我国古代劳动人民勤劳，富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，这是什么故事？（出示五个神话故事的插图）２、这是？（出示文中的图片）对女娲你们知道多少？（传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。

她为人类的生存，不顾辛苦，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人故事。

《女娲补天》就是其中的一个。

（出示课题）今天我们就走进《女娲补天》这个神话故事，一起来读一读课题。

二、初读课文，感知大意１、下面请同学们翻开书到１３０页，自由读读这个神话故事，读之前老师提两点建议：⑴要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。

读的快的同学可以读两遍，三遍。

⑵读完课文，想想这个故事的主要内容。

三年级下册《女娲补天》教学设计优秀8篇

三年级下册《女娲补天》教学设计优秀8篇女娲补天教学设计篇一这是一篇古老优美的神话故事，弘扬了人性的真、善、美。

教学设计以读为本，多读感悟其真情实感，从而感悟人要做什么样的人，也就是故事所表达的主题：人要做善良、勇敢、勤劳、坚强的人。

教学目标1、认识新字生词，正取流利地朗读课文。

2、理解课文内容，体会表达的情感。

3、树立正确的人生观与价值观。

教学重点1、学习生字新词。

2、理解课文内容。

教学难点树立正确的人生观与价值观。

教学过程第一课时一、课前谈话，激发兴趣。

师：同学们，观察一下，今天和平时有什么不同？生：师：今天我们预备怎样来学习呢？生：师：很好，同学们都说出了自己的想法，有想法说明有思考，人只要有思考就会有行动，有行动就会有改变，有改变就会有发展。

希望今天我们都能有所发展，有所收获。

二、揭示课题，导入新课。

1、课件出示课文插图，师：这幅图就是神话故事中的人类之母女娲，关于女娲的故事有谁听说过？2、今天我们一起来学习31课：女娲补天。

板书课题。

三、学习生字新词1、课件出示生字新词。

2、指名认读。

① 谁懂读这些字词？② 指名带读。

③ 检查认读情况。

四、初读课文，整体感知。

1、读了课文，说说女娲给你的印象是什么？2、女娲做了哪些事情？3、及时归纳小结并请学生上台板出词语。

【善良勇敢坚强勤劳】五、深入了解课文内容。

1、从哪些地方你看出女娲的善良？读出来。

2、相机板出：难过求雨神3、指导感情朗读。

抓住“天哪，太可怕了！…”理解女娲的善良。

4、拓展想象女娲求雨神的场面。

课件出示雨神图，让学生发挥想象力，体会文章的情感体验。

5、过渡语：天火被熄灭了，人们被救上来了，但天上的大窟窿还在喷火，看着人们在水深火热之中，女娲难过极了，于是她决定冒着生命危险做一件事情。

6、学习第三自然段。

① 指导朗读第三自然段，找出表现女娲勇敢坚强勤劳的词语或句子。

② 相机板书：补天冒着生命危险勇敢忙了几天几夜找到五彩石坚强勤劳③ 细读品味字里行间表现出的人生观与价值观。