14.1电阻学案(学生用)
沪粤版初中物理九年级14.1怎样认识电阻教学案
沪粤版初中物理九年级 14.1 怎样认识电阻教学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理九年级第十四章第一节《怎样认识电阻》。
该章节主要介绍电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
3. 电阻的测量：利用欧姆表测量电阻的大小。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 让学生掌握影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
3. 培养学生利用欧姆表测量电阻的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。
难点：电阻的测量原理以及如何利用欧姆表进行电阻测量。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、灯泡等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生发现电路中的电阻。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，让学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用。
3. 影响电阻大小的因素：分析导体的材料、长度、横截面积以及温度对电阻的影响。
4. 电阻的测量：讲解欧姆表的使用方法，引导学生进行电阻测量实验。
5. 例题讲解：利用欧姆表测量给定电阻值，让学生理解测量原理。
6. 随堂练习：让学生利用欧姆表测量不同电阻值，巩固测量方法。
7. 板书设计：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法。
8. 作业设计：题目1：请简述电阻的概念及其作用。
答案：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流流动过程中的一种内耗。
题目2：请列举影响电阻大小的因素。
答案：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
题目3：请简述电阻的测量方法。
答案：利用欧姆表测量电阻的大小。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念有了初步理解，掌握了影响电阻大小的因素，但在电阻的测量方面仍需加强练习。
14.1 电阻 学案
14.1 电阻 学案学习目标：1、了解什么是电阻，能认识电阻是导体本身的属性；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系；3、初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用。
学习重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。
学习难点：电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素。
学习过程： 一、新课导入问题：我想设计一个调光灯，应当怎样设计？分析：要调控电灯的亮暗，就是要调控 。
二、活动14.1 尝试改变电路中电流的大小实验器材：干电池两节、小电灯、开关、几根不同的金属丝、电流表猜一猜：将元件连接成如图所示电路。
可用哪些方法改变电路中电流的大小呢？ 试一试：用实验来验证一下你的猜想。
交流并得出结论：影响电路中电流大小的因素有两个：一是 ， 二是 。
三、电阻的概念及单位1、物理学中用电阻表示 ，电阻用字母 表示。
2、电阻的单位（1）国际单位： ，简称 ，符号为 。
（2）常用单位： 、 。
（3）换算关系：1K Ω＝ Ω 1M Ω＝ Ω四、探究影响导体电阻大小的因素猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？ 、 、 思考与设计：1、通过观察什么可以比较导体电阻的大小？2、应采用 法研究其中的一个因素对导体电阻大小的影响。
3、实验提供的各种导体：A B C D4、你还需要哪些实验器材？你将如何进行实验？请画出电路图。
实验并记录：1、探究导体的电阻与长度的关系结论： 2、探究导体的电阻与横截面积的关系结论： 3、探究导体的电阻与材料的关系结论： 4、探究导体的电阻与温度的关系结论： 分析与归纳：电阻的大小与导体的 、 、 有关，还与 有关。
因此电阻是导体本身的一种性质，而与电流、电压无关。
五、导体、绝缘体、半导体和超导体1、 的物体叫做导体，如 。
2、 的物体叫做绝缘体，如 。
常态下的玻璃是相当好的 体，如果将玻璃加热到红炽状态，它就变成了 体。
14.1电阻学案2024-2025学年学年苏科版物理九年级上册
14.1电阻学案 20242025学年学年苏科版物理九年级上册在教学电阻这一概念时，我希望通过一系列生动有趣的活动，让学生能够理解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
一、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆；2. 掌握电阻的计算方法，能够运用电阻的公式进行计算；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如串并联电路中的电流分配问题。
二、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
三、教具与学具准备1. 电阻器；2. 电流表；3. 电压表；4. 导线；5. 电池；6. 计算器。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻器时的现象，引导学生思考电流受到什么因素的影响。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的计算方法，让学生通过计算器进行电阻的计算。
3. 实践：让学生自己设计一个电路，通过测量电流和电压，计算电阻的大小，并讨论串并联电路中电阻的变化规律。
五、活动重难点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对电阻的概念有了更深入的理解，能够运用电阻的公式进行计算，并在串并联电路中应用电阻的知识解决问题。
但仍有部分学生对电阻的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行加强。
可以进一步拓展电阻在实际生活中的应用，如电子设备中的电阻调制技术等。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过生动的实验现象，引导学生思考和探索，使他们对电阻有了更直观的认识。
同时，我也注重培养他们的动手能力和团队合作精神，让他们在实践中学习和成长。
重点和难点解析：1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用；3. 学生对电阻的计算方法的掌握程度。
电阻的概念是理解整个电阻知识的基础，而电阻的计算方法则是学生需要掌握的核心技能。
在教学过程中，我通过引入实验现象，让学生直观地感受电阻的影响，从而更好地理解电阻的概念。
第十四章第一节电阻 导学案 苏科版物理九年级上册
14.1 电阻导学案班级：组名：姓名：温馨提示：通过本节课的自主、合作学习，相信你能达到以下目标1、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，2、知道电阻的单位及换算关系。
3、认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
4、通过实验探究，认识影响导体电阻的因素。
学习重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同。
学习难点：实验探究影响导体电阻大小的因素。
【基础部分】一、仔细读一读，相信你会填的：1、P75：电压是形成的原因。
电压用符号表示．电压的国际单位是：。
常用单位：有。
1kV＝ V 1V＝ mV 1mV= μV2、P75：一些常见的电压值（背诵）:一节干电池电压 V；一节蓄电池电压 V家庭电路电压是：。
3、P86：影响电路中电流大小的因素有两个：（1） 2）4、P86：不同导体接在同一个电路中，电流大小是（相同/不相同）的，说明不同导体对电流的阻碍作用是（相同/不相同）的。
在同一个电路中，电流越小，表明导体对电流的阻碍作用越（大/小）。
5、P86：物理学中用表示导体对电流的阻碍作用。
电阻越大表示导体对电流的阻碍作用越。
6、P88：电阻用字母表示，在电路图中的符号是；电阻的国际单位为，简称，用符号表示。
其他常用单位还有：、。
换算关系1 kΩ= Ω 1 MΩ = Ω7、P89：容易导电的物体叫，如：。
不容易导电的物体叫，如。
请说出你的文具盒里哪些是导体，哪些是绝缘体（各举一例）：8、89：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫，可以制成二极管、集成电路等元器件。
在超低温的情况下电阻突然减小为的导体叫超导体。
9、应用① 2700Ω=________kΩ= MΩ 0.35MΩ= Ω②判断下列物体中哪些是导体，哪些是绝缘体？食用油、酱油、醋、空气、人体、食盐水、糖水、橡皮、干毛巾、湿毛巾、塑料尺导体有：绝缘体有：③★利用控制变量法进行探究。
如图有a、b、c、d四段金属丝：探究电阻与导体长度的关系应选择、两根电阻丝进行实验。
苏科版九年级上册物理教案：14.1电阻
苏科版九年级上册物理教案：14.1电阻我的教案：14.1电阻一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的方式，旨在让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。
活动目的：通过本节课的学习，使学生了解电阻的概念，理解电阻的计算公式，掌握电阻的影响因素，并能够运用电阻知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解电阻的影响因素。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。
难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。
四、教具与学具准备教具：电源、电阻器、导线、电压表、电流表、实验桌等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 引入：通过讨论日常生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，引发学生对电阻的思考。
3. 学习电阻的计算方法：引导学生根据实验数据，运用欧姆定律计算电阻值，让学生掌握电阻的计算方法。
5. 应用与拓展：运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻值，让学生提高实践能力。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。
活动难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验仪器，确保实验数据的真实性。
拓展延伸：可以让学生进一步研究电阻在其他因素（如材料、温度等）影响下的变化规律，提高学生的研究能力。
同时，可以组织学生进行小制作、小发明活动，运用电阻知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
苏科版初中物理九年级上册14.1电阻教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 14.1 电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
4. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，其中ρ为导体的电阻率，L为导体的长度，S为导体的横截面积。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 使学生掌握电阻的符号和单位，能够正确表示电阻。
3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念、影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的符号、单位和计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻演示器、导线、灯泡等。
2. 学具：课本、练习册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡在不同电压下的亮度变化，引发学生对电阻的思考。
2. 讲解电阻的概念：引导学生了解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
3. 介绍电阻的符号和单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
4. 讲解影响电阻大小的因素：分析电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
5. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，并让学生进行随堂练习。
6. 例题讲解：通过举例说明如何运用电阻的计算公式解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目。
六、板书设计电阻的概念、符号、单位和计算公式七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释为什么灯泡在不同电压下的亮度会发生变化。
（1）一段长度为2m、横截面积为0.5cm²的铜导线的电阻。
（2）一段长度为1m、横截面积为1mm²的铝导线的电阻。
苏科版初中物理九年级14.1电阻学案
一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级第14.1节——电阻。
本节主要介绍了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义及计算公式；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 探究影响电阻大小的因素，能运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，电阻大小与横截面积、温度的关系；2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等；2. 学具：笔记本、尺子、温度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器，引导学生思考电阻的概念；2. 讲解电阻的定义及计算公式，示例演示电阻的测量方法；3. 讲解影响电阻大小的因素，进行实验演示，让学生亲自动手操作，观察实验现象；4. 讲解欧姆定律，让学生通过实验数据分析电流、电压和电阻之间的关系；5. 应用实例讲解电阻在生活中的应用，如照明电路、电子设备等；6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题；六、板书设计1. 电阻的定义及计算公式；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 请简述电阻的概念及计算方法；2. 影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明；3. 根据欧姆定律，计算下列电路中的电流：一个电阻为10Ω的电阻器，两端电压为5V；4. 举例说明电阻在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实验演示和实际应用，使学生掌握了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用，达到了教学目标；2. 在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的物理思维能力；3. 对于教学中的难点，可以通过课后辅导、答疑等方式，帮助学生进一步理解；4. 拓展延伸：让学生探究电阻在其他因素不变的情况下，横截面积和温度对电阻的影响。
苏科版初中物理九上 14.1 电阻 学案
《电阻》教学设计【学习目标】（1分钟）1、知道改变电路中电流大小的方法。
2．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单位及换算关系。
3．会利用控制变量法探究影响导体电阻大小的因素。
（重难点）探究案一（10分钟）探究点：尝试改变电路中电流的大小实验器材：干电池两节，小灯泡（3.8V 0.3A），开关，几根不同的金属丝，电流表（量程为0～0.6A）。
实验电路图：+（展示演练）观察到的现象是：1.灯的亮度，电流表的示数。
2.灯的亮度，电流表的示数。
结论：影响电路中电流大小的因素：1、；2、。
自主学习案（5分钟）【自学导航】在2分钟内，认真阅读教材88页内容，勾画并记忆电阻的单位及换算关系。
[预习自测]：1、电阻通常用字母表示。
2、它的国际单位是，简称，符号为，常用单位还有（）、（）。
3、它们之间的换算关系为：1KΩ= Ω，1MΩ= Ω。
探究案二（15分钟）探究点：影响导体电阻大小的因素1.猜想：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？（1）；（2）；（3）。
2.画出电路图：3.在实验中，用法来研究某个因素对电阻大小的影响。
①.探究导体的电阻与长度的关系，应选用和相同的, 不同的导体；②.探究导体的电阻与横截面积的关系，应选用 和 相同的, 不同的导体； ③.探究导体的电阻与材料的关系，应选用 和 相同的, 不同的导体。
（展示演练）结论：结论：结论：检 测 案（10分钟）1、0.2M Ω=_______Ω=______K Ω2、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（ ）A 、变大B 、变小C 、不变D 、无法确定 3、关于电阻以下说法正确的是（ ）A 、长的导线比短的导线电阻大B 、粗的导线比细的导线电阻小C 、铜导线比铁导线电阻小D 、以上讲法均不 4、在研究影响导体的电阻大小因素的实验时，你认为： 要研究导体的电阻与长度的关系,应选用导线____和____ 要研究导体的电阻与横截面积的关系,应选用____和____。
苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻 教学设计
苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻教学设计一、教学目标1.知识目标：了解电阻的概念，理解电阻对电流的影响，掌握计算电阻的方法。
2.能力目标：能够识别不同材料的电阻特性，能够使用欧姆定律计算电阻。
3.情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：电阻的概念和计算方法。
2.教学难点：电阻与电路中其他元件的关系，如电源、电流等。
三、教学准备1.教具准备：实验箱、电源、导线、电阻、电流表、电压表等。
2.实验材料准备：不同材料的电阻。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：请同学们回忆一下在上一节课学习的内容，我们学习了哪些物理知识？2.引出本节课的新内容：今天我们要学习电阻的概念和计算方法，请大家先思考一下电阻是什么？电阻对电流有什么影响？步骤二：知识讲解（10分钟）1.通过示意图讲解电阻的概念：电阻是阻碍电流通过的物理量，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
2.通过实验演示电阻对电流的影响：连接一个电路，分别使用电阻较大和电阻较小的导线进行实验，观察电流表的读数。
询问学生有什么发现？3.引入欧姆定律：欧姆定律是描述电路中电压、电流和电阻之间关系的重要定律。
通过公式V=IR，解释欧姆定律的含义。
4.讲解计算电阻的方法：根据欧姆定律公式的变形R=V/I，说明计算电阻的步骤和注意事项。
步骤三：实验探究（25分钟）1.分组进行实验：将学生分为若干小组，每组配备实验箱和所需实验材料。
2.实验内容：–实验一：测量不同材料的电阻a.将不同材料的电阻连接到电路中，使用电流表和电压表测量电流和电压。
b.记录实验数据，并计算电阻的数值。
–实验二：比较不同材料的电阻a.结合实验一的结果，对比不同材料的电阻大小，进行讨论和总结。
3.实验总结：学生自主总结实验结果，并回答一些问题，如：哪种材料的电阻较大？哪种材料的电阻较小？为什么？步骤四：知识梳理（10分钟）1.回顾欧姆定律：提问学生电流和电阻之间的关系是什么？请同学们回答并解释。
苏科版初中物理九年级14.1电阻教案
苏科版初中物理九年级 14.1 电阻教案我作为一名资深的幼儿园教师，很高兴能和大家分享我设计的一次教学活动。
这次活动的主题是"电阻"，属于苏科版初中物理九年级第14.1节的内容。
一、设计意图在设计这次教学活动时，我希望能够让学生通过实践活动，理解电阻的概念，了解电阻的影响因素，以及学会使用欧姆表测量电阻。
在教学活动中，我采用了问题驱动的方式，引导学生主动探究，通过实践操作，让学生感受电阻的变化，从而加深对电阻的理解。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍；2. 了解电阻的影响因素，知道电阻与材料、长度、横截面积和温度有关；3. 学会使用欧姆表测量电阻；4. 能够运用电阻的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对电阻的概念和影响因素的理解，以及如何使用欧姆表测量电阻。
教学重点：学生能够通过实践活动，加深对电阻的理解，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、灯泡、电源等。
学具：笔记本、笔、测量电阻的表格等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的兴趣。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻是电流流动的阻碍，并讲解电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度。
3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，使用欧姆表测量不同电阻器的电阻值，并记录在表格中。
5. 应用：让学生运用电阻的知识，解决实际问题，如设计一个电路，使得灯泡在不同电阻器上的亮度不同。
六、活动重难点活动重点：学生能够通过实践活动，加深对电阻的理解，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
活动难点：学生对电阻的概念和影响因素的理解，以及如何使用欧姆表测量电阻。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这次教学活动，我发现学生对电阻的概念和影响因素的理解还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加耐心地进行解释和引导，帮助学生更好地理解电阻的知识。
14.1电阻 （学案教案）
电阻教学设计一、引入师：这里有个台灯，（使台灯亮度改变）请大家观察，你们看到什么现象？生：变暗了师：灯变暗这现象说明，灯里的电流变？？生：变小了二、新授1、改变电流师：这儿有个电路，（老师闭合开关），我们是否有办法也可以改变这个电路中的电流呢？看哪一个小组想到的办法最多。
首先请大家看大屏幕提示，然后迅速取出实验盒中所有器材进行探究。
（按翻页笔）学生实验，教师巡视师：你们一组在电路中做了什么样的改变？观察到什么现象？学生上来展示实验师：你看到什么现象？生：灯变暗师：现象说明电路中的电流变？？生：变小了师：我们又找到一种改变电路中的电流的方法，改变电路中的导体。
教师结合黑板上的实物图引入电阻2、引入电阻师：在这个电路中接入铅笔芯后电流变小了，这是因为铅笔芯对电流有阻碍作用，物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用。
板书：1、电阻：表示导体对电流的阻碍作用。
师：为了帮助大家对电阻的理解，我们来做个小实验，这个相当于刚才电路中的铅笔芯，大量钢珠倒下来形成钢珠流，能否流过管子？师（演示）师：钢珠流过去了吗？在此过程中有没有受到阻碍？电流流过导体就类似于钢珠流流过管子，也会受到导体的阻碍作用，这就是电阻。
3、探究电阻的大小与哪些因素有关师：大家继续看，如果管子粗一些，它对钢珠流的阻碍会大一些还是小一些呢？如果更长一些呢？生：（可能回答变大或者变小）师：把电阻和它类比，大家猜猜看电阻大小可能与哪些因素有关呢？学生猜想（教师副板书）师：今天我们一起来探究电阻与这三个因素的关系，其他因素我们会在后面的学习中不断的找到答案，老师给大家准备了多种规格的电阻丝，比如要探究电阻与材料的关系，你应该选择怎样的2根电阻丝分别接入电路？生：材料不同，长度、横截面积相同师：大屏幕呈现，你告诉大家你会选择那两根？生：b和c师：要探究电阻与横截面积的关系，你应该选择哪2根电阻丝分别接入电路？生：a和b师：要探究电阻与长度的关系，你该怎样选？生：选择c，师：（结合实物图）当我们接入不同电阻丝的时候，实验中通过谁反映其电阻大小？[生：看电流表（灯泡亮度）师：如果我两次接入的电阻丝电阻差异很小，电灯的亮度变化不明显，有没有更好的办法来显示反映电阻大小呢？生：用电流表]师：加了电流表可不可以把灯泡去掉？学生讨论师：根据我们刚才的分析，我们要用怎样的电路来完成实验呢？请大家设计电路图生：设计电路图师：请完成实验，并把数据记录在导单中学生实验（教师巡视，并找数据同时让学生上黑板在纸上填好数据）学生展讲（大屏幕配合）师：通过以上探究，我们发现电阻与导体的长度、横截面积和材料有关系，它是导体的一种性质板书:2、导体电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关系师：电阻这个物理量的符号是字母R，单位是欧姆，（配合大屏幕），介绍一些常见的电阻，（导线电阻很小所以在以前分析电路时都是忽略不计）师：大家来看这样一个实验，（师：金属导体，演示），看到什么现象？说明了电阻还与温度有关。
苏科版初中物理九年级上册14.1电阻学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.1节——电阻。
本节课的主要内容有：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律的应用，电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻的测量工具——电阻表的使用方法。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示方法；2. 掌握影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律进行简单的电流、电压、电阻的计算；3. 学会使用电阻表，能够进行电阻的测量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其内在联系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电阻的概念及其符号表示，电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电阻表，导线，灯泡，电源等；2. 学具：学生实验器材，包括导线、灯泡、电阻表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过灯泡的亮度变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系；2. 讲解电阻的概念及其符号表示，让学生理解电阻的定义，掌握电阻的符号表示方法；3. 讲解影响电阻大小的因素，通过实验让学生观察不同材料、长度、横截面积和温度下的电阻变化，引导学生理解影响电阻大小的内在联系；4. 讲解欧姆定律的应用，让学生掌握电流、电压和电阻之间的关系，能够进行简单的计算；5. 实验操作：让学生分组进行电阻的测量实验，学会使用电阻表，能够进行电阻的测量；6. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答；六、板书设计电阻的概念及其符号表示影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆定律：I = U/R电阻的测量方法七、作业设计1. 请用文字和图形表示出电阻的符号；2. 简述影响电阻大小的因素，并运用欧姆定律进行一个简单的计算；3. 请阅读教材，了解电阻的测量方法，并进行一个电阻的测量实验。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考电流、电压和电阻之间的关系，然后讲解电阻的概念及其符号表示，接着讲解影响电阻大小的因素，让学生通过实验观察不同条件下的电阻变化，再讲解欧姆定律的应用，让学生能够运用所学的知识进行计算，进行电阻的测量实验，让学生学会使用电阻表。
九年级物理上册14.1电阻学案(新版)苏科版
九年级物理上册 14.1 电阻学案（新版）苏科版在设计这堂“电阻”的物理课案时，我的意图是以实验和生活情境相结合的方式，帮助学生理解电阻的概念、影响电阻的因素以及电阻在实际中的应用。
通过问题驱动的学习，让学生在探究中建立物理模型，提高科学思维能力。
教学目标设定为：1. 让学生能够描述电阻的定义和特性。
2. 学生能够运用控制变量法分析电阻与长度、材料、横截面积的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
本节课的重难点在于：教学难点：理解并掌握影响电阻大小的因素及运用公式计算电阻。
教学重点：通过实验探究，发现电阻与长度、材料、横截面积的规律。
为了顺利进行课堂活动，我准备的教具和学具包括：电阻箱多用电表导线、灯泡、电阻丝等实验记录表格PPT演示文稿一、导入新课：通过展示日常生活中常见的电阻现象，如家用电器的使用，引入电阻的概念。
二、探究电阻：学生分组进行实验，测量不同长度、材料、横截面积的电阻丝的电阻值，并记录数据。
三、分析讨论：学生根据实验数据，分析电阻与这些因素的关系，得出结论。
四、知识应用：我将引导学生运用所学知识分析电路中的电阻问题，如灯泡的亮度与电阻的关系。
五、课堂小结：六、作业布置：设计一些有关电阻的练习题，巩固所学知识。
在课后反思中，我会思考如何更好地引导学生参与实验，提高他们的实践操作能力，并针对不同学生的学习情况，调整教学策略。
为了拓展延伸，我会鼓励学生在家中找寻电阻的实例，拍摄照片或视频，下节课分享，加深对知识的理解和应用。
重点和难点解析：在上述教学活动中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
学生分组进行实验的设计和实施是一个重点。
这个实验是理解电阻特性的关键，通过亲自动手测量和记录数据，学生可以更直观地理解电阻的概念和影响电阻的因素。
我需要确保每个学生都能积极参与到实验中，理解实验的原理和步骤，并正确使用实验仪器。
分析讨论环节是另一个重点。
在这个环节中，学生需要根据实验数据进行分析，找出电阻与长度、材料、横截面积的关系。
14.1怎样认识电阻第1课时学案2024-2025学年物理沪粤版九年级上册
14.1 怎样认识电阻第1课时学案 20242025学年物理沪粤版九年级上册本节课的设计意图是通过电阻这一主题，让学生了解电阻的概念、性质和测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。
在教学过程中，我采用了问题驱动的方式，引导学生主动探究，通过实验和讨论，让学生深入理解电阻的内涵。
教学目标是让学生掌握电阻的概念、性质和测量方法，能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系，提高学生的实验操作能力和科学思维。
教学难点是让学生理解电阻的性质，能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
教学重点是让学生掌握电阻的测量方法，能够进行实验操作。
我会通过引入实践情景，例如照明电路中灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的兴趣，然后提出问题：“为什么灯泡的亮度会变化？”引导学生思考电阻的概念。
然后，我会带领学生进行实验，使用欧姆表测量不同电阻器的电阻值，让学生观察和记录实验数据。
在实验过程中，我会引导学生理解电阻的性质，例如电阻与电流、电压的关系。
接着，我会组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象，引导学生运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
在这个过程中，我会给予学生指导和支持，帮助他们克服教学难点。
在活动结束后，我会对学生的实验操作和思考过程进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。
同时，我会布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并提供相关的学习资源，鼓励学生进行拓展延伸。
通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法和策略。
在今后的教学中，我将继续采用问题驱动的方式，引导学生主动探究，通过实验和讨论，让学生深入理解物理概念。
同时，我也会注重培养学生的实验操作能力和科学思维，提高他们的物理素养。
我还会加强与学生的互动，关注他们的学习需求和困惑，给予及时的指导和帮助。
通过与学生的交流，我发现他们对电阻的概念和性质有一定的理解，但在运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系方面还存在困难。
苏科版初中物理九年级上册14.1电阻教案
教案：苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中物理九年级上册第14章第1节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其表示方法。
2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度。
3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法。
2. 让学生了解影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释实际问题。
3. 让学生掌握欧姆定律的内容，能运用欧姆定律进行简单的计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其应用。
2. 教学重点：电阻的概念、欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表。
2. 学具：笔记本、彩笔、测量电阻的工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器，引导学生思考电阻的概念。
2. 电阻的概念：介绍电阻的定义，让学生了解电阻的表示方法。
3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素，并通过实验让学生亲身体验这些因素对电阻的影响。
4. 欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
5. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，让学生学会运用所学知识解释生活中的现象。
6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律进行计算，巩固所学知识。
7. 板书设计：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律。
8. 作业设计：题目1：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求这段导体的电阻。
答案：电阻为0.0315Ω。
题目2：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
答案：电压为10V。
题目3：一个电阻器在电压为12V时通过的电流为3A，若想使电流增加到4A，应将电阻器的电阻调整为多少？答案：电阻应调整为9Ω。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念和表示方法掌握较好，但在运用欧姆定律解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。
[苏科版]九年级物理上册《14、1电阻》导学案
![[苏科版]九年级物理上册《14、1电阻》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/a6856e094b35eefdc8d33384.png)
【学习目标】1、了解什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系。
2、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征。
3、能认识电阻时导体本身的属性。
【重点难点】重点:导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究难点:对电阻概念的理解【课前预习】1、在所学习过的实验中，哪些是应用控制变量法进行实验的（参考课本81页）2、什么叫导体？什么叫绝缘体？3、有以下物质：铁、玻璃、水晶、盐水、水银、饼干。
你能把它们分成几类？4、148kΩ=Ω= MΩ686Ω= MΩ= KΩ0.98MΩ= KΩ= Ω【新知导学】1、尝试改变电路中电流的大小问题：怎样才能改变电路中电流的大小？影响电路中电流大小的因素有：2、探究影响导体电阻大小的因素（1）你认为影响导体电阻大小的因素可能有（2）你准备选择哪些器材做实验？步骤是什么？画出实验电路图。
（3）实验探究影响导体电阻大小的因素并将实验数据填入课本80页的表格中。
（4）本实验所应用的方法是（5）结论：大量实验结果表明，电阻大小与导体的长度、横截面积和材料．．．．．．．．．．．．．的性质．．．．度．有关。
因此电阻是导体本身的一种性质。
．．．有关，此外还与导体的温3、电阻（1）电阻的单位是，符号是（2）电阻的常用单位还有，它们的换算【当堂训练】1．关于电阻，下列说法中正确的是：( )A．绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻B．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关C．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大D．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小2．导体的电阻大小与下列哪个因素无关？（）A、导体的长度B、导体的横截面积C、导体的材料D、导体两端的电压3、关于电阻的几种说法中正确的是（）A、导体的电阻，随电流的增大而减小，电流为零，电阻也为零。
B、导体的电阻随电压而变化，有电压就有电流。
C、导体的电阻都是固定的，不可改变。
D、导体的电阻是导体本身的一种性质4、为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。
苏科版初中物理九上14.1电阻教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九上第14.1节——电阻。
本节课的主要内容有：1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的符号及单位：让学生掌握电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：引导学生了解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体中的电流、导体两端的电压无关。
4. 电阻的测量：让学生了解如何利用伏安法测量电阻的阻值。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号及单位。
2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能运用控制变量法研究电阻与其中一个因素的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、符号及单位，影响电阻大小的因素。
难点：电阻与电流、电压的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电阻箱、伏安法实验器材。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过生活中的实例，如照明电路中灯泡的亮度不同，引导学生思考灯泡亮度不同的原因。
2. 电阻的概念及符号单位（1）教师引导学生了解电阻的定义，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
（2）让学生掌握电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素（1）教师引导学生了解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
（2）让学生了解在研究电阻与其中一个因素的关系时，要用控制变量法。
4. 电阻的测量教师讲解伏安法测量电阻的原理，并进行实验演示。
然后让学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值。
5. 随堂练习教师布置一些有关电阻的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念、符号及单位；影响电阻大小的因素；电阻的测量方法。
七、作业设计1. 完成课本上的练习题。
2. 请举例说明生活中应用电阻知识的地方。
八、课后反思及拓展延伸教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了电阻的基本知识，能否运用所学知识解决实际问题。
苏科版初中物理九上14.1电阻教案
苏科版初中物理九上 14.1 电阻教案一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习的方式，旨在让幼儿通过实践活动，了解电阻的概念和性质，提高动手能力和观察力。
活动的目的是让幼儿掌握电阻的基本知识，培养科学思维和创新意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电阻的概念、性质和单位，知道电阻的影响因素。
2. 技能目标：让幼儿通过实践操作，学会使用电阻表测量电阻，提高动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电阻的基本知识，知道电阻的影响因素。
难点：让幼儿学会使用电阻表测量电阻，理解电阻的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻表、导线、灯泡、电源、电阻箱等。
2. 学具：每人一套电阻实验套件，包括电阻箱、导线、灯泡等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让幼儿观察灯泡的亮度变化，引导幼儿思考灯泡亮度与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念和性质：向幼儿讲解电阻的定义、单位、影响因素等。
3. 演示实验：用电阻箱、导线、灯泡等教具，演示电阻的变化对灯泡亮度的影响。
4. 动手实践：让幼儿分组进行电阻实验，观察电阻变化对灯泡亮度的影响，并记录实验数据。
5. 讲解电阻表的使用方法：向幼儿讲解电阻表的结构、功能、使用方法等。
6. 测量电阻：让幼儿使用电阻表测量实验中的电阻值，并记录数据。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握电阻的基本知识，知道电阻的影响因素。
2. 难点：让幼儿学会使用电阻表测量电阻，理解电阻的计算公式。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地了解了电阻的概念和性质，通过动手实践，提高了幼儿的观察力和动手能力。
但在实验过程中，部分幼儿对电阻表的使用方法还不够熟练，需要在课后加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家中的电器设备，了解电阻在实际生活中的应用，培养幼儿的实践能力和创新意识。
通过本节课的教学，我希望幼儿能掌握电阻的基本知识，提高科学素养，培养创新精神。
苏科版九年级 14.1 电阻 教案
教案：苏科版九年级14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理教材，第14章第1节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示。
2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度。
3. 电阻的测量工具：伏安法测电阻。
4. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示方法。
2. 掌握影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释实际问题。
3. 学会使用伏安法测量电阻，提高实验操作能力。
4. 理解并掌握欧姆定律的内容及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其综合应用，欧姆定律的理解和应用。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻的因素，伏安法测电阻，欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，伏安法测电阻实验器材。
2. 学具：学生实验器材，物理教材，练习册。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例，如照明电路中灯泡的亮度与电阻的关系，引出电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念及其符号表示，讲解影响电阻大小的因素。
3. 演示伏安法测电阻的实验，引导学生进行实验操作，测量不同电阻值。
5. 运用欧姆定律解释实际问题，如照明电路中电流、电压和电阻的关系。
6. 课堂练习：运用欧姆定律解决实际问题。
六、板书设计1. 电阻的概念及其符号表示。
2. 影响电阻大小的因素。
3. 伏安法测电阻。
4. 欧姆定律：I=U/R。
七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为2m，横截面积为0.5cm²，材料为铜，求该导体的电阻。
答案：根据电阻的计算公式R=ρL/S，其中ρ为铜的电阻率，取值为1.68×10^8Ω·m，L为长度，S为横截面积。
代入数据计算得到电阻R=1.68Ω。
2. 题目：一个电路中，电流为2A，电压为3V，求电路中的电阻。
答案：根据欧姆定律I=U/R，代入数据计算得到电阻R=1.5Ω。
苏科版初中物理九上 14.1 电阻 学案
课题：14.1电阻班级姓名学号【学习目标】1、通过实验尝试改变电路中的电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，理解电阻的概念；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素；3、知道电阻的各种单位和换算关系；4、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，和它们对人类社会和社会发展的影响。
【学习重点】1、理解电阻的概念；2、知道电阻的各种单位和换算关系；3、知道影响金属导体电阻的因素。
【学习难点】知道影响金属导体电阻的因素【学习过程】目标一：尝试改变电路中电流的大小活动1、1、如图1所示利用手边的器材连接电路图。
2、想一想：（1）电路图中能不能少安装一个小灯泡？小灯泡的作用是什么？（2）利用身边的器材，你可以有哪些方法来改变电路中电流的大小？3、动手试一试：（一）在A、B两点间接入你身边的以下物体：⑴铜丝⑵铁丝⑶铅笔芯⑷铝丝闭合开关，按要求完成下表（二）你的发现是？阅读书本88页，自学完成以下内容：1、电阻的符号：2、电阻电路元件的符号：3、电阻的国际单位：简称符号4、电阻的常用单位有：、5、课间小练：（a）0.02MΩ= KΩ= Ω（b）3.2×108Ω= KΩ= MΩ目标二：探究影响电阻的大小的因素猜想：影响导体电阻大小的因素还有哪些？导体电阻的大小可能与导体的、________、________有关。
活动2、思考与设计：（1）实验中可以通过观察_________________来判断电阻的大小；所采用的实验探究方法是：___________________________；（2）在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小？你所采用的实验探究方法是：___________________________；（3）利用桌上的器材来验证你们的猜想，注意：电阻板上面的灯请同学们不要用，请你选择中间和最右边的两个接线柱进行实验，并完成以下表格表一小结：当导体的长度、横截面积相同时，材料不同，导体电阻的大小表二小结：当、相同时横截面积越大，导体的电阻越。
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1、什么叫导体什么叫绝缘体
2、有以下物质：铁、玻璃、水晶、盐水、水银、饼干。你能把它们分成几类？
4、148kΩ=Ω=MΩ
二新课学习
(一)认识电阻
(二)互学互助：小组合作探究，课堂展示成果
学生活动:
1、尝试改变电路中电流的大小
问题：怎样才能改变电路中电流的大小？
影响电路中电流大小的因素有：
4、为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场
上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格
上标定的直径要小，引起电阻偏大。从影响导体电阻大小的因素来分析，
引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是
A.电线的长度B．电线的横截面积
C.电线的材料D．电线的温度
5、下列物体中，食用油、酱油、醋、空气、人体、食盐水溶液、糖水、
2．导体的电阻大小与下列哪个因素无关（ ）
A、导体的长度 B、导体的横截面积
C、导体的材料 D、导体两端的电压
3、关于电阻的几种说法中正确的是（ ）
A、导体的电阻，随电流的增大而减小，电流为零，电阻也为零。
B、导体的电阻随电压而变化，有电压就有电流。
C、导体的电阻都是固定的，不可改变。
D、导体的电阻是导体本身的一种性质
④
1.5
1
⑧
1.5
1
你认为下面对导体选择最合理的一组是( )
A．③④⑤⑥B．②③⑥⑦
C．①⑤⑥⑦D．⑤⑥⑦⑧
四 作业布置：点拨57-58（据学生实际情况分层布置）
本节收获
橡皮、干毛巾、湿毛巾、塑料尺、铅笔芯、一元硬币。其中常温下属于导体
的是，
属于绝缘体的是。
6．用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的源自响时，供选择的导体规格如下表：
材料
编号
长度/m
横截面积/mm2
材料
编号
长度/m
横截面积/mm2
镍铬合金
①
1
0.5
锰铜
⑤
1
0.5
②
1
1
⑥
1
1
③
1.5
0.5
⑦
1.5
0.5
3、电阻
（1）电阻的单位是，符号是
（2）电阻的常用单位还有，它们的换算关系是
4、读一读P89:物质的导电性,谈一谈收获
四、当堂反馈：
1．关于电阻，下列说法中正确的是：( )
A．绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻
B．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关
C．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大
D．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小
14.1电阻学案(学生用)
教师评价
学科物理使用时间年级九编号:25
班级学 生小组
课题
电阻
学习目标
1、认识什么是电阻，会电阻的各种单位及其换算关系。
2、会分辨导体、绝缘体、半导体的电学特征。
3、能认识电阻是导体本身的属性。
重点难点
重点：电阻的各种单位及其换算关系。
难点：电阻时导体本身的属性
学 生自 主学 习合 作 学 习 探 究 过程
2、探究影响导体电阻大小的因素
（1）你认为影响导体电阻大小的因素可能有
（2）你准备选择哪些器材做实验步骤是什么画出实验电路图。
（3）实验探究影响导体电阻大小的因素并将实验数据填入课本88页的表格中。
（4）本实验所应用的方法是
（5）结论：大量实验结果表明，电阻大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，此外还与导体的温度有关。因此电阻是导体本身的一种性质。