定风波上课用

诵读感知
下片： 料峭春风吹酒醒，微冷。山
头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处，归去。也无风雨也无晴。
译文：料峭的春风把我的酒 意吹醒，我感到微微的寒冷。 抬头看时，山头的斜阳却殷 殷相迎。回头望望方才风吹 雨落的地方，我信步归去， 既没有风雨，也无所谓天晴。
词的上下片各写了 什么内容？
上片写风雨中的 情景和心境（雨中 事）。
官职的降和升
明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也 是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好， 都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。
人生
自然风雨 （穿林打叶）
态度
“莫听” “ 吟啸” “何妨” “徐行”
超然物外 泰然自若 潇洒安闲
人生风雨
旷达
“谁怕” “任平生”
搏击风雨、笑傲人 生、泰然处之、无 所畏惧、潇洒从容
（坡湖北省黄冈县），偏居荒野，
躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈
东南三十里的新购田地，归途遇
雨，心有所感，遂赋此词 。
诗词背景
大约是苏轼在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬谪之前，有一日，他去王安石 的书房乌斋去找王安石，王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写 完的诗──“明月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明 月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将 诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。”
“烟雨” “任”
自然界的风雨, 政治上的风云变幻
镇定、从容、洒脱和旷达
序言“雨具先去”又何来“蓑”？
“一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景，而是
想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣 .
赏析探究
思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达 了作者怎样的人生体验？
诵读感知பைடு நூலகம்
莫听\穿林\打叶声， 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，
谁怕？一蓑烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒，微冷， 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，
归去,也无风雨\也无晴。
诵读感知
上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟
啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕？一蓑烟雨任平生。
译文：不要去听那穿林打叶 的雨声，不妨一边吟诗长啸， 一边缓步而行。竹杖和芒鞋 轻捷的更胜过马，有什么可 怕！只要披一件蓑衣，任凭 一生风雨，我也不在意。
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙 光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
赏析探究
思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和 “晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人 怎样的人生感悟？
人生的逆境和顺境 “风雨”和“晴” 名利的失和得
但后人评价说，王安石身为宰相，气量心胸也太狭小，他虽懂得地方上的风 俗人情，也不应该因苏轼错改了他的两句诗，而立“乌台诗案”，置苏下狱，进 而又随便发配人家。这样做，与搞“文字狱”有何区别。其实，从史实上看，王 安石罚苏东坡，错改两句诗不过是表面上的次要的原因，实质上主要原因，则是 政治上苏轼反对王安石变法。因此之故，苏轼先被贬惠州，后再次遭贬儋州。
洒脱 乐观 晴
“回首” - “归 去”
“也无风雨也无 晴”
心中 无晴雨
宠辱偕忘 超然物外
2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
从这首词中，可以看出词 人是一个吟啸徐行、拄着 拐杖、穿着草鞋、顶风冒 雨、不畏艰难、镇定从容、 旷达乐观的词人形象。
雨中东坡—笑对人生风雨的达者
雨后东坡—看破人生晴雨的智者
思考：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨
任平生。”从这一心中事中可以看出作者怎样 的人生态度？
“竹杖芒鞋”
闲散江湖
“马”
奔波官场
“轻”
“竹杖芒鞋 轻胜马”
心情的轻松,无官一身轻
两者对比，隐喻闲散 江湖胜过奔波官场
赏析探究
思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是
否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样
的心境？
2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
沉着 ：再大的穿林打叶声，都打不乱一个 人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样 吟啸徐行。
豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为 乐，一样可以轻胜过马。
随遇而安 ：料峭春风冷，山头斜照暖。气 候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自 然。
新课导入
?贬到杭州，他说“ 我本无家更安住， 故乡无此好湖山”。
?贬到黄州，他说：“ 长江绕郭知鱼 美，好竹连山觉笋香”。
?贬到惠州，他说：“ 日啖荔枝三百 颗，不妨长作岭南人”。
?贬到儋州，他说：“ 九死南荒吾不 悔，兹游奇绝冠平生”。
定风波
苏
这是一首记事抒怀之作 。 元丰五年（1082年），
苏东轼因“乌台诗案”被贬黄州
整体感知
《定风波》以道中遇雨，隐喻仕途风 雨，并进而借雨后“也无风雨也无晴” 的景象，寄托隐逸江湖后就无挂累于风 雨阴晴的超然心境。
解读小序 了解背景
思考： 小序交代了
哪些信息？
整体感知
词的小序交代了哪些信息？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。 ★环境：先雨后晴。 ★事件：遇雨。 ★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。 ★感觉：狼狈 不觉 ★故：交代写作缘由。 小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。
乌 台 诗 案 王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满，就将他贬到合浦。苏东坡到合浦
后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑 狗罗罗，快出来呀！罗罗，罗罗，罗罗。 ”苏东坡出于好奇心，走过去问小孩 喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几 条象芝麻大的黄色、黑色的小虫在花蕊里蠕动，就问小孩说：“这是什么虫？” 小孩说：“黄狗虫，黑狗虫。”苏东坡离开花丛， 来到一棵榕树下，正碰到树 上有一阵清脆的鸟叫声，便问旁人：“这是什么鸟？”旁人答道：“这叫明月 鸟。”此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗。
下片写风雨后的 情景和心境（雨后 感）。
? 1、在该词中，苏轼通过途 中遇雨这种生活小事，表 达了自己怎样的生活态度？
赏析探究
思考：途中遇雨，“同行皆狼狈”，而作者 的反应怎样？由此可以看出作者怎样的心态？
“莫听”
置之不理
无所畏惧 气定神闲
“何妨”
向风雨挑战
“吟啸
潇洒安闲
且徐行”
泰然自若
赏析探究