小学三年级语文教案《虎门销烟》
小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案
小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案《虎门销烟》记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案一教学目标：知识与技能1、理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义。
2、了解虎门销烟那段历史。
情感态度价值观培养学生热爱祖，御外侮的精神和拒绝的意识。
过程与方法让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，读中感悟，悟中动情，让学生产生御外侮的精神和拒绝的意识。
教学重难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
教具准备：《虎门销烟》课件教学课时:一课时教学过程一、了解历史，引入新课在一段悲壮的曲调中我们开始了今天的学习，那是因为今天我们要走进我国近代的一段悲壮历史，请同学们看视频。
(播放视频鸦片贸易的危害)1、看了刚才的片段，你们有什么感受学生可能会谈起以下内容，洋人太坏了;鸦片危害严重;那些吸食鸦片的人太可气了;我们应该禁止鸦片。
2、教师小结，鸦片的危害从同学们的谈话中我感受到了大家的爱国热情，也体会到了大家对那段历史的痛心疾首。
鸦片是一种精神，人吸食后易上瘾，体质下降，甚至危及生命。
19世纪初，外国侵略者向中国大量鸦片。
因吸食鸦片无数人倾家荡产，妻离子散，清政府国库日渐空虚，甚至军队中官兵也有吸食者，大大削弱了军队的战斗力。
在这种情况下，林则徐等有识之士上书当时的道光皇帝，指出流毒于天下，则为害甚巨，法当从严，若由泄泄视之，则数十年之后中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
在这种内忧外患的形式下，道光皇帝派林则徐到广州禁烟，这才有了虎门销烟。
播放视频(故事简介)3、顺势引出新课，板书课题《虎门销烟》齐读课题。
课题中的“销”本意是溶化金属的意思，所以是金字旁;“烟”是指什么?(大烟、鸦片)4、课文题目是一篇文章的文眼，谁能采用给课题加上时间、地点、人物的方法，概括课文讲了一件什么事?(课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
虎门销烟教案_教案教学设计
虎门销烟教案本文是关于虎门销烟教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教材分析：课文以简练的笔触，生动形象的语言描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
全文结构严谨，重点突出，记叙有叙，本文重点是销烟的经过。
教学目标：1.正确、流利地朗读课文，复述课文。
2.学会本课11个生字词，理解生字词及课文。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国。
拒外侮的精神。
教学重点、难点：读懂课文，理解销烟的主要经过，懂得虎门销烟的伟大意义。
教学准备：挂图，录像教学时间：两课时第一课时教学目标：1.学习本课的生字新词，利用图片与相关录像了解虎门销烟的经过。
2.正确、流利地朗读课文，初步感悟其中的历史意义。
3.培养学生的爱国激情。
教学过程：一、揭示课题1.扣图引题你认识图上这位人吗？你对林则徐有那些了解？（简介林则徐）2.板书课题，解题3.引导质疑读了课题后，你想知道什么？二、初读课文1.了解学生掌握生字词的情况。
2.相机出示学生有困难的生字词，帮助学生学有重点。
销寨毁泄鸦片欺侮顿时伟大壮举3.轻读课文，要求：⑴轻声练读课文，争取读准字音，读通课文。
⑵边读课文边画出生字组成的词语。
（联系上下文或查字典理解词语的意思。
）4.检测⑴指名分段、分句读课文，师生共同纠正读错的地方。
⑵结合课文的重难点引导学生读课文⑶通过朗读课文，你理解了那些词语？⑷对那些词有困难？（引导学生互帮互助，教师做适当的指点。
）⑸⑹三、整体掌握课文的脉络1.讨论事情发展顺序（起因、经过、结果）2.小组学习，讨论按照事情发展的顺序分段，概括段意。
（指导帮助）3.师生共同讨论4.小结第一段：（1—2）交代了虎门销烟的时间和虎门海滩的场面。
（销烟前）第二段：（3—5）具体写虎门销烟的经过。
（销烟时）第三段：（6）写虎门销烟的伟大意义。
（销烟后）四、总结五、作业1.抄写课后词语各三遍2.继续预习课文第二课时教学目标：1.流利、有感情地朗读课文。
虎门销烟教学设计 虎门销烟说课稿
虎门销烟教学设计虎门销烟说课稿《虎门销烟》教学设计课时目标：学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。
实力目标：相识虎门销烟的宏大意义，情感目标：造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重难点：相识虎门销烟的宏大意义，造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学打算：投影教学过程：一、干脆导入。
二、学习其次自然段1、范读其次自然段。
2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢?3、学生沟通，相机指导读好词语，理解词语，体会那一天的喧闹、场面的隆重，风光的壮美。
4、小结段意：其次自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面，示意了重大的历史事务即将发生。
接下来，我们该怎么来读好其次自然段呢?三、学习第三自然段1、投影图片，导读第一、二句2、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句3、学生自读自划。
(1)(指读)(2)出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
忽然，销烟池里像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股难闻的气味。
(3)销烟分几步完成?哪三步?4、请大家看看图画，再读读这句话，想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢?四、导读第四自然段1、看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢?2、你能想象当时的场面是怎样的呢?在旁边观看的外国商人目睹了这个壮丽的销烟场面，他们又会有什么感想呢?3、是啊!这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。
他们打着同等经商的旗号，把多数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。
林那么徐邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界说明：中国人民是不行欺侮的!(板书)4、看录象。
五、拓展说话，加深理解1、此时此刻，当我们看完林那么徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位宏大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢?2、讲解并描述历史意义。
《虎门销烟》优秀教学设计3篇
《虎门销烟》优秀教学设计篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
【教学重点、难点】重点：读懂课文，理解销烟的经过。
难点：体会虎门销烟的伟大意义。
【教学准备】1.多媒体教学课件。
2.收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。
3.课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。
【说教法、学法】一、情境创设法教师创设有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，使学生展开积极的思维，在美中学，乐中学，更好地完成教学任务。
二、自读自悟法《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。
本课教学中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只在适当处点拨，启发，并运用边读边想的方法，把学生的学习引向深入，让学生自主读书、评论、感悟，真正体现课堂教学的动态效果。
【说教学过程】一、导入揭题，激发兴趣1.同学们，你们熟悉这些日子吗?为什么?(多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。
)2.是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。
它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里!但你知道吗?作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的!(出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。
)3.因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事(多媒体播放电影《林则徐》中虎门销烟片断。
)你看到了什么?用自己的话说说。
4.随机揭题：虎门销烟(学生齐读课题，教师指导书写销字，学生根据课题质疑。
)●兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
《虎门销烟》教学设计及自我反思（精选6篇）
《虎门销烟》教学设计及自我反思（精选6篇）《虎门销烟》及自我反思篇1一、谈话导入这节课让我们再随着课文的描述回到一百多年前，感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。
二、精读课文1.虎门销烟是个怎样的事件？请同学们快速浏览课文，从文中找出一个或一句话来说明。
过渡：课文说虎门销烟是“壮举”，那么“壮”在这个词中是什么意思？（请看大屏幕）这个伟大、有气魄的举动张了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
2.下面请同学们请同学们轻声读课文，边读边找一找哪些句子体现了这是一个壮举，用“—”画出来，并多读几遍，看看你有什么体会？3.学习一~三自然段。
（1）谁能说一说你从哪些语句中体会到了这是一个壮举。
（2）学生汇报交流。
①学习第一自然段。
②你从哪儿体会到这是一个壮举。
a.你体会到了什么？b.人们为什么这么高兴？过渡：可以看出虎门销烟这一壮举真是大快人心。
③文中还有两个词说明人多，看谁找到了。
4.学习四、五自然段（1）过渡：销烟前的场面是这样的热闹、壮观，可见虎门销烟是一次壮举。
那么销毁鸦片时的场面又是怎样壮观的呢？谁找到了给大家读一读。
（2）是用什么方法销烟的，分几个步骤呢？（3）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这几步的先后顺序。
（4）你能用这几个词说一句话吗？（5）那么老百姓的反映怎样呢？你体会到了什么？（激动、兴奋）（6）想不想来看看当时的情景？（播放视频）5.外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后的表现怎样？从他们的表现中你体会到了什么？（威风扫地、狼狈）三.加深感悟1.师引读：经过二十三天，近两万箱的鸦片被全部销毁了，让我们齐读最后一个自然段。
2.放下书，我们来欣赏几张图片，猜一猜，这是什么花？3.下面我们再来看一组英国向中国输入鸦片的数据。
（观看）4.让我们再次齐读最后一自然段。
5.读完后你们有什么话想说。
四.总结。
虎门销烟这件事被称为壮举，它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，让我们永远记住1839年的6月3日。
《虎门销烟》教案之五
《虎门销烟》教案之五一、教学目标1.了解林则徐虎门销烟的历史背景和意义，培养学生的历史责任感。
2.通过讲述、讨论、图片展示等方式，使学生了解虎门销烟的过程。
3.培养学生通过历史事件，分析历史人物品质的能力，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1.重点：虎门销烟的背景、过程及意义。
2.难点：分析林则徐在虎门销烟事件中的英勇品质。
三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们来学习《虎门销烟》这一课。
请大家谈谈你们对虎门销烟的了解。
2.讲解背景1839年，英国对中国发动了鸦片战争，大量鸦片输入我国，给国家和人民带来了极大的危害。
当时的道光皇帝为了解决这一问题，任命林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
3.讲述过程（1）林则徐到达广东后，积极开展禁烟运动，收缴鸦片。
（2）在收缴鸦片的行动中，林则徐遇到了哪些困难？他是如何克服的？（3）请同学们阅读课文，了解林则徐在虎门销烟过程中的具体做法。
4.分析人物（1）请同学们谈谈对林则徐的评价。
（2）从林则徐身上，我们可以学到哪些优秀品质？5.图片展示展示林则徐虎门销烟的图片，让学生更直观地了解这一事件。
6.讨论环节（1）请同学们分组讨论：虎门销烟事件对我国的危害有哪些？（2）讨论结束后，请各组代表发言，分享讨论成果。
同学们，通过今天的学习，我们了解到了林则徐虎门销烟的英勇事迹。
虎门销烟不仅是一次禁烟运动，更是一场捍卫民族尊严的斗争。
林则徐身上展现出的坚定信念、英勇无畏、忠诚担当的品质，是我们学习的榜样。
希望大家在今后的学习和生活中，也能发扬这种精神，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。
8.作业布置（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）写一篇关于林则徐虎门销烟的读后感。
四、课后反思本节课通过讲述、讨论、图片展示等多种方式，使学生了解了虎门销烟的历史背景、过程及意义，培养了学生的历史责任感和民族自豪感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣，调整教学方法，提高课堂效果。
三年级语文上册虎门销烟教案冀教版
三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解虎门销烟的历史事件，认识林则徐这位民族英雄。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用多媒体教学手段，引导学生感受虎门销烟的场景。
（3）通过讨论、辩论等形式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）教育学生学习林则徐为国家利益、民族尊严而英勇斗争的精神。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解虎门销烟的历史事件，认识林则徐这位民族英雄。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对虎门销烟事件的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，对新课产生期待。
（2）利用多媒体展示虎门销烟的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受虎门销烟的氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习（1）分组讨论课文内容，理解虎门销烟事件的意义。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解虎门销烟的历史背景、过程和意义。
（2）讲解生字词的用法，让学生加深对课文内容的理解。
5. 巩固练习（1）设置练习题，检查学生对课文内容的掌握程度。
（2）让学生运用所学生字词，进行实际情景练习。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调虎门销烟事件的意义。
（2）教育学生学习林则徐为国家利益、民族尊严而英勇斗争的精神。
四、课后作业1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于虎门销烟的小练笔。
3. 家长签字确认作业完成情况。
《虎门销烟》教案
《虎门销烟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解虎门销烟事件。
（2）运用史料分析，培养学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立民族自豪感，培养学生热爱祖国的思想感情。
（2）培养学生珍惜和平、反对的意识。
二、教学内容1. 虎门销烟的背景（1）林则徐禁烟令的颁布（2）鸦片贸易对中国的危害2. 虎门销烟的过程（1）林则徐在虎门销烟的决心（2）虎门销烟的实施及成果3. 虎门销烟的意义（1）打击鸦片贸易，捍卫国家主权（2）民族精神的弘扬，民族自豪感的激发三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）虎门销烟的背景、过程和意义。
2. 教学难点：（1）虎门销烟事件的历史背景及意义。
（2）如何引导学生从史料中提炼信息，培养历史思维能力。
四、教学准备1. 教材：《中国近代史》2. 辅助材料：虎门销烟相关图片、史料、视频等。
3. 教学设施：多媒体设备、白板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示虎门销烟相关图片，引导学生关注。
（2）简要介绍虎门销烟的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解虎门销烟的过程。
（2）学生分享学习心得，教师点评、指导。
3. 史料分析（1）展示虎门销烟相关史料，引导学生分析、归纳。
（2）讨论虎门销烟的意义，培养学生的历史思维能力。
4. 课堂小结（2）强调虎门销烟对民族精神的重要意义。
5. 课后作业（2）选择一个与虎门销烟相关的话题，进行探讨和研究。
六、教学拓展1. 虎门销烟事件对中国历史的影响（1）引导学生了解虎门销烟事件在中国历史中的地位。
（2）分析虎门销烟事件对后世的反响和启示。
2. 虎门销烟与民族精神（1）探讨虎门销烟事件中所体现的民族精神。
（2）联系现实，引导学生弘扬民族精神，为民族复兴努力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
虎门销烟教案
虎门销烟教案
教案名称：虎门销烟教案
适用对象：小学高年级或中学学生
教学目标：
1.了解虎门销烟事件的背景和经过，了解禁烟政策的重要性。
2.明确吸烟对健康的危害，并培养学生拒绝吸烟的意识和能力。
3.培养学生正确对待社会问题和公共事务的态度。
教学内容：
1.介绍虎门销烟事件的背景和经过。
2.讨论吸烟对健康的危害，引导学生明确吸烟的危害性。
3.分析吸烟对社会和公共事务的不良影响，引导学生正确对待
社会问题和公共事务。
教学流程：
1.引导学生回忆虎门销烟事件的背景和经过。
2.让学生就吸烟对健康的危害展开讨论，引导学生列举吸烟对
人体的危害，如肺癌、心脏病等。
3.教师通过图片、视频等形式向学生展示吸烟对社会和公共事
务的不良影响，如环境污染、二手烟对他人健康的危害等。
4.教师组织学生分组讨论，就如何拒绝吸烟展开讨论，并让每
个小组代表展示他们的讨论结果。
5.教师总结讨论结果，强调拒绝吸烟的重要性，并教授一些拒
绝吸烟的技巧和方法。
6.教师布置作业：写一篇关于禁烟的短文，表达对禁烟政策的
看法和态度。
教学评估：
1.观察学生在讨论中对吸烟危害的了解程度和对拒绝吸烟的意识和能力。
2.评估学生在写短文中是否能表达对禁烟政策的看法和态度。
教学延伸：
1.组织学生参观当地的禁烟宣传活动或相关机构，加深学生对禁烟政策的了解。
2.组织学生自发参与禁烟宣传活动，如设计海报、制作禁烟标语等，提高学生参与公共事务的意识和能力。
备注：在教学中应充分尊重学生的意见和观点，引导他们自主思考和表达。
2023年《虎门销烟》教学设计_2
2023年《虎门销烟》教学设计2023年《虎门销烟》教学设计1教学目标：1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，认识虎门销烟的伟大历史意义。
2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受的基础上有感情地朗读课文。
教学重难点：走进虎门销烟现场，感受老百姓激动的心情，了解虎门销烟的伟大的历史意义。
教学媒体：自制《虎门销烟》课件（文字、图片、声像），教师运用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。
教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。
教学过程：一、复习引入：1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。
2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看那值得纪念的一幕。
二、精读课文：请同学们打开书本默读课文。
再次阅读，你们又有哪些疑问呢？请在书中做个记号。
（一）质疑（是怎么销烟的？为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的方法？老百姓为什么那么高兴？为什么邀请外国商人？（二）交流1、首先，让我们来看看是怎么销烟的？能找到吗？出示句子：先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再……（1）通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗？（2）你从哪些词语看出有3个步骤（3）为什么采用这样的方法？2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激动，你们从哪儿感受到的？追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么时候才能看见？3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢？读一读。
4、千上万的老百姓为什么那样的激动、兴奋，？(当时的中国老百姓给鸦片害惨了。
那时侯，鸦片如同一个恶魔，在中国的土地上肆虐。
许多中国人沉迷于鸦片中，中毒上瘾。
)请看下面一组真实的照片：（出示历史照片）虽然，他们的面容不一，却有着一样瘦弱的身体，为什么？因为鸦片！鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们倾家荡产！大片的田地荒芜，大量的白银外流。
虎门销烟教案优秀13篇
虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。
二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。
回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。
（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。
四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
《虎门销烟》 原创【一等奖教案】
《虎门硝烟》教学设计教学目标1、知识目标:学会本课生字及有关词语，理解词语意思。
2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、能用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
3、情感目标:认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重点: 理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点: 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学准备：投影小黑板多媒体课件教学时间：２课时第 1 课时课时目标：１、学会３个生字及有关词语，理解词语意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文教学过程教师活动学生活动修改备注一、导入新课1、出示雕像图：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？在鸦片战争中，积极抵抗外来侵略，维护中华民族尊严，是一位民族英雄。
2、板书课题，解题明确“虎门”在广东的地位。
“销烟”指销毁鸦片简介林则徐:。
齐读课题二、初读指导1、这是写一件事情的文章，它具备事情发生的时间、地点、经过、结果。
认真听课文录音，找出来。
2、按这样的顺序，可以给文章分段。
自由读课文，并思考给文章分段，概括段意。
交流：时间、地点、大致经过、结果。
自由读课文，并思考。
1）检查生字词2）检查读书情况指名读、齐读指名分小节读3）读了课文，你能给课文分段吗？按事情发展的顺序分为三段。
一、时间（1），二、地点、场面（2）；经过（3-5）；三、结果、伟大意义（6）4）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。
讨论分段概括文章主要内容三、指导书写1、“泄、侮”按笔顺描红2、“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。
描红、书写作业设计1、认真书写生字词语。
2、朗读课文观看电影或电视《鸦片战争》第 2 课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、并复述课文。
理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
用“先……再……然后……”说一件事或一个实验。
《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》名师教案深度解教材《虎门销烟》主要叙写了林则徐在虎门滩销毁鸦片的壮观场面及其历史意义。
选编这篇课文的目的一是为了让学生通过阅读了解虎门销烟的全过程及这件事在历史上的意义；二是通过回顾此历史事件，让学生了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心。
这篇课文在叙写事件时，采用正叙的方式，条理清楚，结构完整，最后以议论的方式点明了虎门销烟的历史意义。
教师在教学过程中应注重对学生进行爱国主义教育，特别是分析课文第三至五自然段记叙虎门销烟经过的内容。
针对这部分内容，教师可通过设置层层深入的问题让学生思考：销烟民夫销烟的具体步骤；销烟过程中人们的心情；销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了暗示的内容等。
同时，以读为主，讲读结合，创设情境，让学生能在情境中体会当时中国人自豪感，从而达到读中有悟的效果，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
知识与能力1、会认“销、遵、呵、锣、泄、监、督、恭”8个生字，会写“遵、呵、锣、聋、泄、搭、监、督、恭、畏”10个生字；掌握并熟记由生字组成的词语；理解“钦差、御旨、观瞻、监督”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面。
3、复述课文，掌握记叙的要素；找出销烟时表示顺序的词语，了解虎门销烟的具体操作过程。
4、认识并理解虎门销烟的伟大意义，激发学生的民族精神和爱国情怀。
突破重难点重点：掌握记叙的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。
突破方法：引导学生在复述课文的过程中，根据教师的提示找出相应的语句，归纳总结记叙文的六要素。
难点：认识并理解虎门销烟的意义，激发民族精神和爱国情怀。
突破方法：通过反复朗读的方式，引导学生在文中找出与虎门销烟意义相关的词语加以理解，并由此延伸拓展，激发情感。
教法与学法推荐教法：引导学生反复朗读课文内容，感知课文的主要内容，然后用“人+事+果”的表述模式概括课文内容；采用引导点拨、以读代讲、读讲相结合的方法进行教学。
学法：采用朗读理解法、自读自悟、合作探究法进行学习。
《虎门销烟》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《虎门销烟》。
（2）理解课文内容，了解虎门销烟的历史背景、经过和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键信息和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。
（3）学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、珍惜民族尊严的爱国情怀。
（3）培养学生自觉抵制的意识。
二、教学重点：1. 课文的朗读与背诵。
2. 虎门销烟的历史背景、经过和意义。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的关键信息和人物形象。
2. 虎门销烟的历史背景和意义。
3. 自觉抵制的意识。
1. 课文《虎门销烟》文本。
2. 与虎门销烟相关的历史资料、图片等。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍虎门销烟的历史背景。
（2）引导学生关注课文《虎门销烟》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键信息和人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生分析虎门销烟的意义，培养学生的爱国情怀。
5. 情感教育：（1）教师讲述林则徐英勇事迹，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
（2）引导学生思考如何自觉抵制，培养学生的自觉意识。
6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生运用生字词，进行口头作文练习。
7. 总结反馈：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获和感受。
8. 布置作业：（1）课后背诵课文《虎门销烟》。
六、教学延伸：1. 课内外结合：（1）教师推荐与虎门销烟相关的课外阅读材料，扩大学生的历史知识。
《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》教学设计姓名：_________________日期：_________________《虎门销烟》教学设计 1教学目标：1、精读课文第二至六自然段。
2、激发学生的爱国之情。
一、复习导入二、精读课文1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。
(引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得记念”是不同寻常的意思，“宏大壮举”是指宏大的举动)(板书：宏大壮举) 过渡：课文中说虎门销烟是“宏大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思?(雄壮、气势隆重)读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“宏大壮举”。
2.学习第二自然段。
(1)你能从哪些地方体味到这一事件的“壮”?(2)读后交流。
引导学生体味这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽敞的海滩挤得“水泄不通” ;除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立” ;官员“身着朝服”。
(板书：场面：壮观、隆重)(3)指导朗读。
这一段我们应当怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，老师依据学生读的情况，组织评议，老师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特殊提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3.学习第三至五自然段。
(1)过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“宏大壮举”。
接下来第三、四、五自然段写了这个“宏大壮举”的经过。
默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?(虎门销烟的经过)(板书：经过)让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
(2)从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。
让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体味到什么?交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的剧烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚毅决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
小学课文《虎门销烟》精品教案
小学课文《虎门销烟》精品教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课19个生字，其中田字格上面的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。
重点难点重点读懂课文，理解销烟的主要经过。
难点：懂得虎门销烟的伟大意义。
课前准备阅读小学语文拓展阅读上的智斗义律作业设计以我站在林则徐塑像前为中心写一段话.教学设计第一课时教学目的：1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
教具准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、揭示课题。
1、出示挂图，这幅图上的人物是谁?你了解他吗?师补充简介林则徐。
2、板题、解题介绍虎门的地理位置、鸦片的危害，理解“销烟”。
3、读了课题后，你想知道什么?二、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
三、检查自读情况。
1、检查生字词。
出示，指名领读师生提醒注意：寨渣 (翘舌音)轰 (后鼻音)讯盐斤 (前鼻音)2、出示讨论：(1)“喝啊，叫啊”的“啊”读轻声;“身着朝服”中的“着”读“ ”，“朝”读“ ”“倒下去”的“倒”读“ ”“分外”的“分”读“ ”“一担担”的“担”读“ ”;“应邀”的“应”读“ ”(2)长句子的朗读礼台下，| 一侧 | 是身着朝服的 | 文武官员， | 另一侧 | 是应邀前来观看的 | 外国商人。
3、指名分节读课文，师生评议。
思考：事情发生在什么时间?什么地点?大致经过怎样?四、质疑，适时解答部分疑问。
五、指导写字。
1、“讯、轰、侮”按笔顺描红2、“寨、轰、抛”结构要均匀，笔画要紧凑，范写3、学生描红、临写第一课时作业设计一、填空“讯”共_______画，第四画是_______，第五画是_______。
“轰”共_______画，第六画是_______。
“顿”共_______画，第四画是_______。
二、在正确读音下面画“_______”分( )外应( )邀朝( )服倒( )水身( )着三、组词寨( )汛( )销( )壮( )侮( )赛( )讯( )消( )状( )海( )塞( )迅( )稍( )装( )梅( )第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文，复述课文。
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案一、教学目标1.了解林则徐虎门销烟的历史背景和意义，认识民族英雄林则徐。
2.通过学习课文，理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
3.学会生字词，积累好词佳句。
4.培养学生的朗读、默读、表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
2.学会生字词，积累好词佳句。
三、教学难点1.理解课文中的关键词语和句子。
2.体会林则徐的爱国精神。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.相关图片资料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍林则徐虎门销烟的历史背景。
2.学生分享自己了解到的林则徐虎门销烟的相关知识。
（二）自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.学生在小组内交流学习心得，讨论课文内容。
（三）课堂讲解1.教师针对学生的自主学习情况进行讲解，重点解释生字词、关键词语和句子。
2.教师通过图片资料，帮助学生理解课文内容。
（四）朗读课文1.学生齐读课文，注意语气、节奏。
2.学生个别朗读，教师指导评价。
（五）课堂讨论1.学生谈谈自己对林则徐的敬佩之情。
2.教师引导学生理解林则徐的爱国精神。
第二课时（一）复习导入1.教师检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
（二）课堂讲解1.教师针对学生的复习情况进行讲解，重点解释课文中的难点。
2.教师通过图片资料，帮助学生进一步理解课文内容。
（三）课堂活动1.学生分组讨论，思考如何传承林则徐的爱国精神。
2.每组派代表分享讨论成果。
（四）写作训练1.教师出示写作题目，要求学生以林则徐为题材，写一篇短文。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
1.教师对学生的写作进行评价。
2.学生谈谈自己在本节课中的收获。
六、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.深入了解林则徐的生平事迹，为下一课的学习做好准备。
七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、朗读课文、课堂讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
虎门销烟教案
《虎门销烟》教学设计郭翠兰教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语理解课文，体会人们喜悦的心情。
3、学习课文中描写场面的段落，进行片段仿写。
重难点、关键：1、学习场面描写的方法。
2、抓住销烟过程中表示先后顺序的词语，并会运用。
教具准备：幻灯片教学过程一、由课题导入新课二、学习第一自然段1、指名读2、这段话围绕哪句话在写？3、联系上下文理解沸腾的意思。
4、这段文字的哪些语句让你感受到广州城的沸腾？5、指名回答6、幻灯出示有关句子、试读7、默读这段话，思考写了哪几类人物？8、指名答，板书：老人青年孩子9、这段文字是抓住人们的什么在写？板书：神态动作语言10、互动（分角色读、带动作读）三、学习第2、3自然段师：人们是如此的高兴、兴奋，到了6月3日那天，他们更是喜气洋洋，不信，你瞧！1、出示2、3自然段文字2、齐读3、哪些词语表现去虎门滩的人多？四、学习第5自然段师：害人的鸦片马上要被销毁了，让我们怀着激动的心情去观看那惊心动魄的一幕吧！出示第5自然段1、齐读2、默读，找出描写销烟过程先后顺序的词板书：先然后又再3、填空4、经过这样的步骤销烟后，池子里有什么变化？5、围观的群众有什么表现？师：通过这段话的学习，老师要告诉你们一个写作技巧，请看屏幕。
幻灯出示写作技巧齐读，练习说话。
五、学习6、7自然段六、总结七、作业；仿写片段（幻灯出示）板书设计：老人神态沸腾青年动作孩子语言销烟先水然后海盐又烟土再生石灰。
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小学三年级语文教案《虎门销烟》
１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重、难点：
通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
实验目标：
让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
教具准备：
《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
１、掌握本课的生字词，理解相配的词语。
２、初读课文，了解大意。
３、通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。
一、课前准备：观看《鸦片战争》
二、谈观后感受自然导入
师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。
你们看完了以后，想说些什么呢？
（生自由谈论。
）
师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）
师：你们了解林则徐吗？
先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。
然后师总结。
三、初读课文，自学生字词
１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。
掌握生字词。
出示要求：自读课文
（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（3）出示词语。
鸦片欺侮盐巴虎门销烟
历史装点顿时伟大壮举
（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（5）解释词义，了解词语掌握情况。
（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
四、练习巩固
1、描红。
2、熟读课文。
第二课时
课时目标：
１、精读课文第二至六自然段。
２、激发学生的爱国之情。
一、复习导入
二、精读课文
1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。
（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解值得纪念是不同寻常的意思，伟大壮举是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是伟大壮举，在壮下加△，壮在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现壮，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到虎门销烟是一次伟大壮举。
2．学习第二自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的壮?
（2）读后交流。
引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之壮。
①前来观看的人多而广，男男女女，老老少少，宽阔的海滩挤得水泄不通；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重，虎门寨装点得分外壮丽，新搭起的礼台上彩旗林立；官员身着朝服。
（板书：场面：壮观、隆重）
（3）指导朗读。
这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3．学习第三至五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次伟大壮举。
接下来第三、四、五自然段写了这个伟大壮举的经过。
默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从虎门销烟的经过中，哪里看出壮?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。
让学生说一说哪些词句写出了事件的壮?从中能体会到什么?
交流：群情沸腾、礼炮轰鸣反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐一声令下，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之壮。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出壮来。
先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。
②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用先再然后这几个词语复述工人是怎样销烟的。
（板书：先再然后）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。
教师引读。
师：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，然后，自由练读，结合插图在头脑产生图
像，通过销烟的过程感悟这是一次伟大壮举。
然后，指名读。
最后齐读第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨：①从跳哇、叫哇想到销烟大得人心、大快人心。
②从成千上万、欢呼声想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的壮情和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
引导学生抓住整整、23天、二百多万斤朗读体会伟大壮举战果之大。
三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。
（板书）指导朗读。
（2）出示第六自然段。
练读，最后齐读。
（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？
（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
（5）齐读课文。
引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。
四、学法练笔
1、齐读第三自然段
2、师出示先再然后及练笔要求。
3、小组合作练说，并互评。
4、推荐或自荐说，师生共评。
5、怎么说就怎么写。
五、练习巩固
1、小练笔
2、同桌互相复述课文。