机械设计课程设计任务安排 (1)
《机械设计基础》课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械类专业学生在学完《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践教学环节。
其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过实际设计，使学生初步掌握机械设计的一般方法和步骤，培养学生的工程设计能力和创新思维能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和动手能力。
3、使学生熟悉和掌握运用有关设计资料（如标准、规范、手册、图册等）进行设计计算和绘图的方法，提高学生的查阅资料和使用工具的能力。
4、通过课程设计，培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。
二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，或者其他简单的机械结构。
具体的设计任务如下：1、设计题目根据给定的设计参数和工作条件，确定传动装置的类型和结构形式，并进行总体方案设计。
2、设计内容（1）传动装置的总体设计根据给定的工作条件和要求，确定传动装置的总体布局，选择合适的传动比，计算各轴的转速、功率和转矩。
（2）传动零件的设计计算根据总体设计方案，对主要传动零件（如带轮、齿轮、链轮、蜗杆蜗轮等）进行设计计算，确定其主要结构参数和尺寸。
（3）轴的设计计算根据各轴所传递的转矩和转速，对轴进行结构设计和强度计算，确定轴的直径、长度、键的尺寸等。
（4）轴承的选择和计算根据轴的受力情况，选择合适的轴承类型和型号，并进行寿命计算。
（5）连接件的选择和计算选择合适的联轴器、键等连接件，并进行强度计算。
（6）箱体及附件的设计设计箱体的结构和尺寸，选择合适的润滑和密封方式，确定附件（如观察孔、通气孔、放油孔等）的位置和尺寸。
3、设计要求（1）设计计算说明书一份设计计算说明书应包括设计任务、设计方案的选择和确定、主要零件的设计计算过程、设计结果的分析和讨论等内容。
说明书应书写工整、条理清晰、计算准确、图文并茂。
（2）装配图一张（A1 或 A0 图纸）装配图应能正确表达传动装置的工作原理、各零件的装配关系和结构形状，标注必要的尺寸、配合、公差和技术要求等。
机械设计课程设计范文
机械设计课程设计范文一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生分析和解决机械设计问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械设计的基本概念、原理和流程。
（2）熟悉常用的机械设计方法和技巧。
（3）掌握机械零件的基本选型和计算方法。
2.技能目标：（1）能够运用机械设计原理和方法分析解决问题。
（2）具备机械零件选型和计算的能力。
（3）能够运用CAD软件进行简单的机械设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械设计的兴趣和热情。
（2）培养学生团队合作精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：机械设计的定义、目的、流程和方法等。
2.机械零件的选型和计算：轴承、齿轮、联轴器、弹簧等常见机械零件的选型和计算方法。
3.机械设计方法：结构设计、强度计算、运动设计、动力设计等。
4.CAD软件应用：学习并运用CAD软件进行简单的机械设计。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解机械设计的方法和技巧。
3.实验法：让学生亲自动手进行实验，加深对机械设计原理的理解。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《机械设计基础》等相关教材。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，丰富教学手段。
4.实验设备：提供必要的实验设备，让学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中考试和期末考试，全面评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
机械课程设计规划方案
机械课程设计规划方案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够描述机械系统的组成、工作原理及其应用。
2. 使学生能够运用所学的机械制图知识，准确绘制简单的机械零件图和装配图。
3. 让学生了解并掌握一种机械设计软件，如CAD等，能够完成基本的机械设计操作。
技能目标：1. 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，能够进行简单的机械设计计算和分析。
2. 培养学生动手操作能力，能够利用实验室设备进行简单的机械组装和调试。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的机械设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，使其养成良好的工程素养。
3. 引导学生关注机械工程在现实生活中的应用，认识到科技对社会发展的贡献，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的紧密结合。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，具有较强的逻辑思维能力和动手操作欲望。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械系统的组成、工作原理及其应用，以课本第二章内容为基础，安排2课时进行讲解。
- 机械零件的分类和功能- 常用机械传动装置的原理及应用2. 机械制图：依据课本第三章，教授学生如何绘制机械零件图和装配图，共计4课时。
- 机械制图的基本知识- 机械零件图的绘制方法- 装配图的绘制方法3. 机械设计软件应用：以CAD软件为例，教授学生进行基本机械设计操作，安排4课时进行实践操作。
- CAD软件的基本操作- 机械零件的CAD绘制- 装配体的CAD组装4. 机械设计计算与分析：结合课本第四章内容，教授学生进行简单的机械设计计算和分析，共计4课时。
机械设计课程设计教案
机械设计课程设计教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，能够运用这些知识对简单的机械系统进行设计和分析。
具体目标如下：1.了解机械设计的基本概念和流程。
2.掌握常用的机械设计原理和方法。
3.熟悉机械系统的性能评价和优化。
4.能够运用机械设计原理和方法进行简单机械系统的设计和分析。
5.能够使用相关软件工具进行机械设计的辅助计算和绘图。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和流程。
2.常用的机械设计原理和方法，如力学分析、运动学分析、动力学分析等。
3.机械系统的性能评价和优化方法，如效率、精度、稳定性等。
具体的教学大纲如下：1.引言：介绍机械设计的重要性和应用领域。
2.机械设计的基本概念和流程：讲解机械设计的基本概念和流程，并通过实例进行说明。
3.机械设计原理和方法：讲解常用的机械设计原理和方法，并通过实例进行说明。
4.机械系统的性能评价和优化：讲解机械系统的性能评价和优化方法，并通过实例进行说明。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械设计的实际应用和挑战。
3.实验法：通过实验和实践，使学生掌握机械设计的实际操作和技能。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备适当的实验设备，进行实践教学，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。
机械设计基础课程设计(一)指导书
机械原理课程设计指导书机械原理课程设计说明书姓名班级学号时间年月指导教师第一章概论一．机械原理课程设计的目的机械原理课程设计是继机械原理课程的课堂理论教学之后，面向学生设置的一项实践性教学环节。
机械原理课程设计以机械制图、数学、物理、理论力学、金属工艺学、计算机语言等先修课和金工实习为基础，在机械原理课程所探讨的常用机构的分析、综合基本理论方法指导下，采取教师引导与学生个人独立思考相结合的方式，通过对整部机器的运动和动力学设计的训练，以期达到下述几项主要目的：1）初步培养学生综合应用各学科理论，进行机器工作原理设计，机构选型和机器总体设计的能力。
2）提高学生在机构的分析与综合方面的熟练程度。
3）培养学生运用计算机辅助机械设计的能力。
4）让学生接触机械设计方面的感性知识，使他们对机械设计的一般过程和步骤有初步的了解。
5）提高学生计算、绘图、使用技术资料和计算机的熟练程度；锻炼他们独立工作，了解实际问题的能力。
二.机械原理课程设计的内容和方法1.机械原理课程设计的内容为培养具有独立设计能力的人才创造条件，机械原理课程设计的内容应包括：机械传动方案的选择与设计；机械的运动分析与设计；机械的动力分析与设计三个方面，所以机械原理课程设计的选题应当注意到：一定程度的综合性和完整性——应包括三种基本机构（如连杆机械、凸轮机构、齿轮机构）的分析与综合；一定程度的自动化——应具有多个执行机构的运动配合关系，包括运动循环图的分析与设计；一定程度的深度和广度——应较全面而综合地应用机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，以使学生在机械设计技术工作的适应能力和开发创造能力方面受到初步实践性的训练。
2．机械原理课程设计的方法课程设计的方法原则上可分为两大类：（1）图解法运用基本理论中的基本关系式，用图解的方法将其结果确定出来，并清晰地以线图的形式表现在图纸上，有直观、简单、可检查解析计算正确与否等特点，对于简单机构的分析与综合问题，其优点更为明显。
机械设计课程设计任务安排1
表面粗糙度以及技术要求； • 4）填写标题栏
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
3、设计说明书的内容
• 1）设计说明书封面、封底（自行设计）； • 2) 设计题目及要求 • 3）目录（标题及页次）； • 4）前言（课程设计的目的意义，所设计传动
2.圆整为标准直径 3.或按联轴器圆整直径
机械设计课程设计任务安排1
四、验算工作速度误差
≤
五、减速器箱体结构尺寸 注意：
、 ≥8， ≥≥
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
机械设计课程设计任务安排1
1.0 1.1
9-5 3000
1.2
9-6 3200
1.3
卷筒直径D (mm) 350 320 300 300 280 280
题号
112150 201班
112150 202班
9-1
袁石
9-2
赵禾
9-3
王炜
赵国杰 朱高宇 李若灯
9-4
翟卫鑫
毛巨钢
9-5
9-6
郑晓强 周星驰
机械设计课程设计任务安排1
传动装置总体设计
机械设计课程设计任务安排1
原始数据
碾盘主轴转速 (n/min) 碾盘主轴扭矩 (N.m)
圆锥齿轮传动比i
4-1 20 1500 3
题号
4-2
4-3
15
10
750
600
3.5
4
4-4 10 1800 4.5
机械设计课程设计ZDD-1
机械设计课程设计ZDD-1一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计流程；2. 使学生了解并掌握ZDD-1型机械设计的相关知识和技能；3. 引导学生掌握机械设计中的关键参数计算和选择方法。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械结构设计的能力；2. 培养学生运用工程图纸表达机械设计意图的能力；3. 培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神；3. 引导学生关注机械设计在国民经济发展中的应用，提高学生的社会责任感。
课程性质：本课程为专业实践课，旨在通过实际操作，让学生掌握机械设计的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，但对机械设计实践操作相对陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够具备独立完成ZDD-1型机械设计的能力，并在此基础上，培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学过程中，注重分解课程目标为具体可衡量的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计流程、设计方法等，对应教材第一章内容。
- 机械结构设计的基本要求；- 机械设计的一般流程；- 机械设计中的创新意识培养。
2. ZDD-1型机械设计：详细讲解ZDD-1型机械设计的具体内容和要求，对应教材第二章内容。
- ZDD-1型机械结构的特点；- ZDD-1型机械设计的参数计算和选择；- ZDD-1型机械设计的工程图纸表达。
3. 机械设计实践操作：包括CAD软件应用、工程图纸绘制、机械结构组装与调试等，对应教材第三章内容。
- CAD软件的基本操作与机械结构设计；- 工程图纸的规范与绘制；- 机械结构组装与调试技巧。
4. 机械设计案例分析：分析典型机械设计案例，提高学生解决实际问题的能力，对应教材第四章内容。
机械设计课程设计任务书模板
2周《机械设计》课程设计任务书（1）一、设计题目设计带式输送机上用的二级直齿圆柱齿轮减速器。
输送机由交流电机带动，双班制工作，工作时有轻微振动，工作年限为5年。
设输送带的阻力矩为T，滚筒直径为D，运行速度为（设计时允许有±5%的偏差），数据分组如下表：数据有指导老师自己定，做到一人一组数据！T(N·m)9007006706509501000660900 D(mm)300300330350350380360320 (m/s)0.700.630.750.850.800.800.840.75任务分配二、设计要求1.设计传动装置中的各零件；2.完成二级直齿圆柱齿轮减速器设计、绘制装配图（A1）；3.绘制大齿轮和输出轴零件图（A3或A2）；4.编制设计计算说明书一份（A4）。
三、传动配置示意图1电动机2带传动3减速器4联轴器5输送机滚筒2周《机械设计》课程设计任务书（2）一、设计题目设计带式输送机上用的蜗轮蜗杆减速器。
输送机由交流电机带动，三班制工作，工作年限为10年。
设输送带的拉力为F，传送带滚筒直径为D，运行速度为（设计时允许有±5%的偏差），输送方向分为单向和双向传动（单向运转时，有中等冲击；双向运转，工作平稳），数据分组如下表：数据有指导老师自己定，做到一人一组数据！F(N)16001700180019002000210022002300 D(mm)370360350340330320310300 (m/s)0.700.750.800.850.900.95 1.00 1.05输送方向单双单双单双单双单双单双单双单双任务分配二、设计要求1.设计传动装置中的各零件；2.完成蜗轮蜗杆减速器设计、绘制装配图（A1）；3.绘制蜗杆和蜗轮零件图（A2）；4.编制设计计算说明书一份（A4）。
三、传动配置示意图1电动机2联轴器3减速器4联轴器5输送机滚筒2周《机械设计》课程设计任务书（3）一、设计题目设计带式输送机上用的圆锥圆柱齿轮减速器。
机械设计基础课程设计任务
机械设计基础课程设计任务一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和概念，包括机械系统的组成、机械零件的分类和功能。
2. 学习并理解常用的机械传动装置、连接件和支撑结构的设计原则及应用。
3. 了解机械设计中的材料选择、公差配合和强度计算等关键知识。
技能目标：1. 能够运用机械设计的基本原理，独立完成简单的机械系统设计任务。
2. 掌握运用CAD软件进行机械零件的绘制和机械系统的模拟。
3. 学会分析机械系统的运动和受力情况，并进行合理的强度校核。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探究精神。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高团队合作意识和沟通能力。
3. 增强学生对我国机械工程领域的自豪感，培养为国家和民族工业发展贡献力量的责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础课程设计任务，旨在让学生将所学的理论知识应用于实际设计中。
结合学生年级特点，注重培养实践能力和创新精神。
在教学过程中，要求教师引导学生主动参与，鼓励学生提问和探讨，注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够设计并绘制出符合要求的机械零件和简单机械系统。
2. 学生能够运用所学知识进行机械系统的运动分析和强度校核。
3. 学生在课程设计过程中展现出良好的团队协作、沟通能力和创新精神。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保学生能够系统地掌握机械设计的基础知识和实践技能。
教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：回顾机械系统的组成、机械零件的分类和功能，强调设计原则和设计流程。
2. 机械传动装置设计：学习齿轮传动、带传动和链传动的设计方法，分析各类传动装置的优缺点及应用场景。
3. 连接件和支撑结构设计：研究螺纹连接、焊接、铆接等连接件的设计原则，以及轴、轴承、联轴器等支撑结构的设计方法。
4. 材料选择与强度计算：介绍常用机械设计材料的特点及选择方法，学习强度计算的基本原理和公式。
机械设计基础课程设计(1)
分析、论证)。 ➢ (4)电动机的选择。 ➢ (5)计算传动装置的运动和动力参数 ➢ (6)齿轮、带轮、链轮、蜗杆等传动件的设
计计算。 ➢ (7)轴的设计计算。 ➢ (8)滚动轴承的选择及计算。
机械设计基础课程设计(1)
➢ (9)键联接的选择及校核计算。 ➢ (10)联轴器的选择。 ➢ (11)减速器附件的选择。 ➢ (12)润滑与密封(润滑与密封方式的选择、润
五、任务
减速器装配图1张（A1#图纸），比例自 定；附草图1张（用坐标纸画）；
零件工作图2张，传动零件、轴或机体 等（A3#图纸）， 比例自定；
设计说明书1份（大约20页）采用统一 的说明书用纸。
机械设计基础课程设计(1)
一）、图纸要求
（1）装配草图（2号坐标纸、手绘，要求有尺寸设计 痕迹） （2）装配图要求： a、一般要求用计算机绘图，打印1号或0号 b、确有困难可采用图板手工绘制一张 c、结构设计内容与计算内容对应； d、尺寸标注（外形、特性、安装、配合）全面； e、标题栏内容全面（零部件数及编号等）； f、技术要求合理，符合机械制图规范。
机械设计基础课程设计(1)
机械设计基础课程设计(1)
（3）零件图若干
a、 最好用计算机绘图，一般打印A3图； b、 结构设计内容与计算内容及装配图对应； c、 尺寸、公差、表面粗糙度等标注全面； d、 齿轮零件图应有啮合特性表 e、 标题栏内容全面（材料、数量、重量等）； f、 技术要求合理
机械设计基础课程设计(1)
机械设计基础课程设计(1)
第一次布置内容
一．课程设计目的、内容和任务
二．课程设计准备工作
三．传动装置的总体设计
机械设计课程设计计划表
机械设计课程设计计划表一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够运用机械元件的设计方法；2. 使学生了解并能够描述常见机械传动、连接和支撑结构的设计原则；3. 让学生熟悉机械设计的相关国家标准和行业标准。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计与绘制的能力；2. 培养学生运用力学原理对机械结构进行强度、刚度分析的能力；3. 培养学生通过小组合作，解决实际机械设计问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实际问题的解决；3. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，强化社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的物理和数学基础，思维活跃，动手能力强。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的创新意识和实践能力。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计步骤和设计原则，重点讲解力学、材料力学、机械原理等基本理论知识。
教材章节：第一章 机械设计概述、第二章 机械设计的基本原理。
2. 机械元件设计：讲解常用机械传动、连接和支撑结构的设计方法，包括齿轮传动、带传动、链传动、螺纹连接、轴的设计等。
教材章节：第三章 机械传动设计、第四章 连接与支撑结构设计。
3. 机械设计CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用软件进行机械零件设计与绘制的能力。
教材章节：第五章 计算机辅助设计。
4. 力学分析：使学生掌握机械结构强度、刚度分析的基本方法，包括材料力学、结构力学的相关内容。
教材章节：第六章 机械结构力学分析。
5. 机械设计实例分析与创新设计：分析典型机械设计案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新设计能力。
机械课程设计任务
机械课程设计任务一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械原理的基本知识，培养学生运用机械原理解决实际问题的能力，并培养学生的创新意识和团队合作精神。
具体来说，知识目标包括了解机械原理的基本概念、掌握机械设计的基本方法、了解机械制造的基本工艺。
技能目标包括能够运用机械原理解决实际问题、能够进行简单的机械设计、能够操作机械设备。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、培养学生的团队合作精神、培养学生的工程伦理观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械原理的基本概念、机械设计的基本方法、机械制造的基本工艺。
具体来说，我们将讲解机械原理的基本概念，包括力学、动力学、机械零件等；机械设计的基本方法，包括设计流程、设计原则、设计方法等；机械制造的基本工艺，包括铸造、锻造、焊接、切削等。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
讲授法用于讲解机械原理的基本概念和机械设计的基本方法；案例分析法用于分析实际的机械设计案例；实验法用于让学生亲自动手操作机械设备，加深对机械制造的基本工艺的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源。
教材方面，我们将使用《机械原理》一书，作为学生的主要学习材料；参考书方面，我们将提供《机械设计手册》等参考书籍，供学生深入学习；多媒体资料方面，我们将准备相关的教学PPT、视频等，以丰富学生的学习体验；实验设备方面，我们将准备各种机械设备，让学生能够亲自动手操作，加深对机械制造的基本工艺的理解。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面反映学生的学习成果。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等；作业主要评估学生的理解和应用能力，要求学生完成机械设计案例分析、实验报告等；考试则评估学生对机械原理基本概念和机械设计基本方法的理解和掌握，采用笔试和实际操作相结合的方式进行。
机械课程设计任务书
机械课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理和概念，包括力学、材料力学、机械制图等基础知识。
2. 学生能够了解并描述常见的机械零件的结构、工作原理及其在工程中的应用。
3. 学生能够掌握机械设计的基本步骤和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计和制图等。
技能目标：1. 学生能够运用机械设计软件（如AutoCAD等）进行简单的机械零件设计和制图。
2. 学生能够运用所学的机械原理和设计方法，解决简单的机械设计问题，具备初步的创新能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，完成一个简单的机械设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械工程的兴趣和热情，认识到机械设计在现代社会中的重要性。
2. 学生能够树立良好的工程意识和质量意识，注重细节，追求卓越。
3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人、倾听意见，培养合作精神和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械课程设计任务，旨在让学生将所学的理论知识应用于实际设计中，提高其解决实际问题的能力。
学生为高中生，具有一定的物理和数学基础，但实践经验不足。
因此，教学要求注重实践操作，鼓励学生动手动脑，培养其创新意识和实际操作能力。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本原理与概念：- 力学基础：力的合成与分解，牛顿运动定律。
- 材料力学：应力、应变、弹性模量，材料的力学性能。
- 机械制图：视图表达、尺寸标注、公差配合。
2. 常见机械零件：- 轴承与轴：类型、结构、工作原理。
- 传动系统：齿轮、皮带、链条的设计与计算。
- 连接件：螺纹连接、焊接、铆接。
3. 机械设计步骤与方法：- 需求分析：明确设计任务、确定设计要求。
- 方案设计：提出设计方案、进行方案评估。
- 详细设计：零件设计、装配设计、强度校核。
- 制图：绘制零件图、装配图。
4. 实践操作：- 机械设计软件应用：AutoCAD软件操作，绘制机械图纸。
机械课程设计任务说明表
机械课程设计任务说明表一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握机械原理的基本概念和基本公式，能够运用所学知识分析解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械原理的基本概念和基本公式；（2）掌握机械传动、机械运动、力学等相关知识；（3）了解机械设计的基本原则和方法。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析机械运动的规律；（2）能够运用所学知识进行简单的机械设计；（3）能够运用所学知识解决实际机械问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械工程的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、创新的精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.机械原理的基本概念和基本公式；2.机械传动、机械运动、力学等相关知识；3.机械设计的基本原则和方法。
具体安排如下：1.第一课时：介绍机械原理的基本概念和基本公式，讲解机械传动、机械运动、力学等相关知识；2.第二课时：讲解机械设计的基本原则和方法，分析实际机械设计案例；3.第三课时：进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械原理的基本概念和基本公式，机械传动、机械运动、力学等相关知识；2.案例分析法：分析实际机械设计案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；3.实验法：安排课堂实验，让学生亲身体验机械运动的规律；4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械原理教材；2.参考书：提供相关的机械工程书籍，供学生课后阅读；3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示机械运动的规律和实际案例；4.实验设备：准备相关的实验设备，让学生亲身体验机械运动的规律。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
机械设计课程设计题目及说明
一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期10年，小批量生产，两班制工作，运输带速度允许误差为%。
5四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，空载起动，使用期10年，小批量生产，单班制工作，运输带速度允许误差为%。
5四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计电动卷扬机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2机械设计（课程设计任务书）—（5）一．题目：设计螺旋式输送机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期8年，小批量生产，两班制工作，输送机工作轴转速允许误差为%5。
四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2机械设计（课程设计任务书）—（6）一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，载荷平稳；空载起动，使用期8年，小批量生产，两班制工作，运输带速度允许误差为%5。
四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图1—电动机2—带传动3—联轴器4—皮带式输送机5—一级圆柱齿轮减速器三．原始数据及工作条件皮带式输送机单向运转，有轻微的震动，两班制工作，使用年限5年，输送机带轮轴转速的允许误差为±5%。
机电技术教育机械设计课程设计任务书
机电技术教育机械设计课程设计任务书一、任务书的背景和意义机电技术教育是一门综合性较强的技术教育，旨在培养学生掌握机械制造和电气控制等方面的知识和技能。
机械设计是机电技术教育中的重要课程，它关系到产品的实际制造和应用过程，对于机电技术教育的质量具有重要影响。
因此，在机电技术教育中，机械设计课程的重要性不言而喻。
为了更好地实现机械设计课程的教学效果，本任务书将提供一份机械设计课程设计的任务书，以指导教师和学生更好地完成机械设计课程的教学任务。
二、任务书的目的和要求1、任务书的目的本任务书的目的是为了使机械设计课程的教学更加规范、科学和系统。
通过设计课程任务书，可以让教师更加明确整个课程的目标，强化教学管理，以及提高学生成绩，为将来的实际应用提供一定的帮助。
2、任务书的要求机械设计课程的任务书应该包含以下内容：（1）课程目标：明确机械设计课程的整体目标和学生应该掌握的基本知识和技能；（2）课程内容：列出机械设计课程的详细内容，包括代表性机械设计问题的学习、标准图纸的绘制、机械元件的设计和制造等方面，以及学生课堂和课外任务完成时间安排。
（3）教材选用：教师应针对不同的教学目标，明确机械设计课程的教材选用，包括教材的名称、出版社、教材内容和适合学生的阅读难度等方面，确保材料的匹配。
（4）教学方法：教师应该选用不同的教学方法来强化学生的学习效果。
根据机械设计课程的特点，可以采用实验教学、授课教学和讨论教学等多种方式进行教学。
（5）考核方式：机械设计课程的考核方式应该合理地反映学生的学习水平，包括期中期末考试、实验报告评分等多种形式，并确保考试的公正性。
三、机械设计课程教学内容机械设计课程的教学内容应该包括以下几个方面：1、标准图纸绘制通过标准图纸的绘制，可以让学生掌握图纸的基本要素，以及图纸绘制的基本规范和标准，为学生学习机械元件的设计和制造做好准备。
2、机械元件的设计和制造通过机械元件的设计和制造，可以让学生掌握机械元件的各种特点，以及设计和制造的基本流程和方法，为日后的实际应用提供基础。
机械设计课程设计任务安排
机械设计课程设计任务安排任务概述机械设计课程设计是机械工程专业学生进行实践操作、理论探索和创造性设计的重要环节。
它旨在培养学生的机械设计能力、问题解决能力和团队合作精神。
本文档将详细介绍机械设计课程设计的任务安排，包括任务背景、任务要求、任务分工和任务周期。
任务背景机械设计课程设计是为了让学生通过实际操作和理论学习，提高机械设计能力，培养解决实际问题的能力。
任务背景可以是一个真实的工程案例，也可以是一个模拟情景。
任务背景应该具备一定的难度，能够激发学生的创造性思维和问题解决能力。
任务要求机械设计课程设计的任务要求可以包括以下几个方面：1. 设计目标和功能要求任务要求应明确界定设计的目标和功能要求，包括设计对象、使用条件、设计要求和性能指标等。
通过明确任务要求，可以引导学生在设计过程中有针对性地进行研究和实践。
2. 设计方案任务要求应鼓励学生提出创新的设计方案，包括构思、造型、结构和材料等方面。
设计方案应能满足任务要求，同时要考虑到功能性、经济性、可制造性和可维修性等因素。
3. 设计计算和分析任务要求应引导学生进行设计计算和分析，包括力学计算、热力学计算、流体力学计算等。
通过计算和分析，可以验证设计方案的合理性和可行性，并进行优化。
4. 制图和文档任务要求应指导学生进行详细的制图和文档工作，包括绘制设计图纸、编写设计说明书和技术报告等。
制图和文档工作应具备清晰、规范和准确的特点，以便于后期工程实施。
任务分工机械设计课程设计任务通常由一个小组完成，小组成员之间可以根据各自的专长和兴趣进行任务分工。
任务分工可以包括以下几个方面：1. 项目经理项目经理负责整个项目的组织和协调工作，包括任务分配、进度控制和质量管理等。
项目经理应具备较好的组织能力和沟通能力。
2. 设计负责人设计负责人负责整个设计过程的组织和管理工作，包括方案设计、计算分析和制图文档等。
设计负责人应具备较好的设计能力和计算分析能力。
3. 制图负责人制图负责人负责整个制图工作的组织和管理工作，包括设计图纸的绘制、技术报告的编写等。
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2.分配各级传动比
nm ia nw
ia io i i i1 i2
i0 减速器外传动比
i 减速器传动比
分配原则:
(1) 各级传动比应在推荐范围内选取， 不得超过最大值。
(2)展开式二级圆柱齿轮减速器 i1 (1.3 ~ 1.4)i2
或 i1 (1.3 ~ 1.4)i (3)圆锥---圆柱齿轮减速器
• 1）设计准备阶段（准备设计资料、绘图工具， 分析设计任务，拟定进度计划） • 2）初步设计计算阶段（选择电动机，运动和 动力参数计算，传动零件设计计算） • 3）技术设计阶段（装配草图设计，轴系零部 件设计计算，正式装配图绘制） • 4）绘制零件工作图 • 5）整理并编写说明书
四、设计任务安排
题目一：设计一用于螺旋输送机上的单级圆柱齿轮减速器。工作有
6-2
9500 0.32 8 80
6-3
10×103 0.34 8 80
6-4
11×103 0.35 8 80
钱泰余 刘昱利
荣誉 龙小凤
司贵海 宋捷 邱晓 孙重贤
题目七：设计一用于带式运输机上的同轴式二级圆柱齿轮减速器。 工作平稳，单向运转，双班制工作。运输带容许速度误差为5%。减 速器成批生产，使用期限10年。
二、机械设计课程设计的内容及要求
(一) 基本内容
(二) 基本任务
• 每个学生在规定的时间内，按照题目要求设 计出一种减速器，最后完成以下任务： • 1、减速器装配图一张（1号图幅） • （附注：装配草图要求一同交上来） • 2、零件工作图二张 • （3号图幅2张绘制输出轴及其上齿轮工作图 各一张） • 3、 设计计算说明书一份 • （25页以上）
轻振，单向运转，两班制工作。减速器小批生产，使用期限5年。输 送机工作转速的容许误差为5%。
原始数据 1-1 输送机工作轴上的 功率P (kW) 输送机工作轴上的 转速n (r/min) 3.5 0.7 1-2 4 0.8
题
号 1-3 4.5 0.9
1-4 5 1.0
题目二：设计单级圆锥齿轮减速器。减速器小批 量生产，双班制工作，使用期限5年。
i1 0.25i
目的：（1）尺寸协调、互不干涉
（2）尺寸紧凑、便于润滑
三、传动装置运动、动力参数计算 计算各轴的功率P、转速n和转矩T
注意：
1.按工作机所需电动机功率Pd计算，而不按 电动机额定功率Ped计算。 2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动 零件时应按主动轴的输出功率计算
列汇总表：
10
600 4
10
1800 4.5
黄维杰 何登凯
黎雪峰 胡霖
李非
李淑慧
黄毅瑜 况光俊
题目五：设计一用于带式运输机上的圆锥圆柱齿轮齿轮减速器。工 作经常满载，空载启动，工作有轻振，不反转，单班制工作。运输 带容许速度误差为5%。减速器为小批生产，使用期限10年。
原始数据 5-1 运输带拉力F (N) 运输带速度V (m/s) 卷筒直径D (mm) 2000 1.2 320 5-2 2100 1.3 320
• （三）基本要求
• 1、装配图必须反映出各个零件之间的结构形状、 相对位置和装配关系，通常用三视图加局部视图 来描述，装配图中应有如下内容： • 1） 一组必要的视图（适当的比例，线条粗细分 明，清晰整洁）； • 2） 总体尺寸、性能尺寸、配合尺寸、安装尺寸 • 3） 减速器性能表； • 4） 技术条件或要求； • 5） 零件明细表和标题栏
2、零件工作图是零件制造、检验和制订工艺规 程的基本技术文件，必须具备以下内容：
• 1）一组能够清楚、详细表达零件结构形状的 视图，尽量采用1：1的比例绘图； • 2）合理标注全部尺寸（考虑尺寸基准面）； • 3）根据精度要求标注尺寸公差、形位公差和 表面粗糙度以及技术要求； • 4）填写标题栏
原始数据 7-1 运输机工作轴扭矩 (N.m) 运输带速度V (m/s) 卷筒直径D (mm) 1300 7-2 135 0 0.7 320 7-3
1400
题
号 7-4 7-5 1500 7-6 155 0 0.9 350 7-7 1600
1450
0.65 300
0.75 350
0.8 350
0.85 400
题目四：设计型砂搅拌机的传动装置—两级圆柱齿轮减 速器。单班制工作，单向运行，有轻微的振动，启动载 荷为名义载荷的1.5倍，减速器成批生产，使用年限8年。
原始数据 4-1 4-2
题
号 4-3 4-4
碾盘主轴转速 (n/min)
碾盘主轴扭矩 (N.m) 圆锥齿轮传动比i
20
1500 3
15
750 3.5
机械设计课程设计任务安排
• 一、机械设计课程设计的目的 • 1、 综合运用课程所学理论和知识进行机械设计训 练，使所学知识进一步巩固、加深和扩展，为创新 设计和今后的工程设计工作打下基础。 • 2、 掌握机械及机械传动装置的一般设计方法、设 计步骤，树立正确的设计思想，培养机械设计及解 决实际工程问题的能力。 • 3、 进行基本技能训练。如：设计计算、工程绘图、 运用资料、手册、标准和规范以及使用经验数据、 进行经验估算和数据处理等。
原始数据 2-1 2-2
题
号 2-3
2-4
链牵引力F (N)
链速度V (m/s) 链轮直径D (mm)
2100
0.7 100
2400
0.8 125
2700
0.9 135
2500
1.0 150
白晨光 常城
但晓浪 陈诚
付少波 陈松
傅豪 陈义杰
题目三：设计一用于带式运输机上的二级圆柱齿轮减速 器。运输机工作有轻振，经常满载，空载起动，单向运 转。减速器小批量生产，使用期限5年，单班制工作。运 输带容许速度误差为5%。
3、设计说明书的内容
• 1）设计说明书封面、封底（自行设计）； • 2）目录（标题及页次）； • 3）前言（课程设计的目的意义，所设计传动 装置的作用及传动方案的分析论证等） • 4）传动效率的计算，总传动比初步计算，电 动机的选择； • 5）传动装置的运动和动力参数的计算（传动 比分配，各轴转速及转矩的计算）； • 6）传动零件的设计计算（齿轮或蜗杆蜗轮）；
0.8 350
孙方亮 唐伟超
唐大友 万年春
庹青松 王淋淋
汪晓锋 夏勤兴
王路生 肖燕双 肖智雄
题目八：设计一链式运输机上的蜗杆减速器。单班制工作，工作平 稳，经常满载，不逆转。曳引链容许速度误差为5%。减速器通风良 好，成批生产，使用期限5年。
题 原始数据 8-1 曳引链拉力F (N) 6.4×103 8-2 6.6×103 8-3 6.8×103
原始数据 3-1 3-2
1800
题 3-3
2400
号 3-4 3-5 3-6
2100
3-7
运输带拉力F (N)
运输带速度V (m/s)
2000
0.9
2200
0.9
1600
1
2600
1.1
1.1
1.2
1.2
卷筒直径D (mm)
300
350
300
300
400
350
300
党传伟 辜云华
冯超 贺惠敏
顾晓波 黄彬
• • • • • • • •
7）轴的结构设计及强度校核计算； 8）滚动轴承的选择和寿命计算； 9） 键的选择和校核； 10） 联轴器的选择； 11） 箱体的结构及其附件的设计； 12） 润滑和密封的设计； 13） 设计小结； 14） 参考资料（书名、作者、出版单位 及出版年月）
三、机械设计课程设计的一般步骤
题 原始数据
号
9-1
运输带工作拉力 F (N) 2000
9-2
2400
9-3
2200
9-4
2600
9-5
2500
9-6
2700
9-7
2800
运输带速度V (m/s)
卷筒直径D (mm)
0.8
0.8
0.9
0.9
1.0
1.2
1.1
350
330
320
340
300
320
300
于洋
余健
章枢柱
周奇
张格
朱疆卫
朱宇
传动装置总效率
4 2 1 2 3 4 5
(2)确定电动机型号 例：Pd = 3.6 kW
Y 132M 1 6 Y 112M 4
nm=960r/min nm=1440r/min
查取电动机轴外伸端尺寸: D-直径 E-长度等，
二、传动装置总传动比的确定和分配 1.确定总传动比ia
d min
注意：1.键槽
P ≥ C n
单键：加5% 双键：加7%
3
2.圆整为标准直径
3.或按联轴器圆整直径
四、验算工作速度误差
v v理 v实 v理
≤ 5%
五、减速器箱体结构尺寸 注意：
、 1≥8，
d f ≥ 16, d1≥ 12, d 2 8, d3 6
传动零件设计
一、减速器外传动零件设计
1.普通V带传动 已知：P n T 2.链传动 已知：P n
i i
T
设计步骤：见教科书例题
二、减速器内传动零件设计
1.高速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见教科书例题
2.低速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见教科书例题
三、按转矩初步计算轴的最小直径
号 8-4 6.2×103 8-5 6×103 8-6 7×103
曳引链速度V (m/s)
曳引链链轮齿数Z 曳引链节距p(mm)