利用网络获取信息

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网上获取信息的策略教案

网上获取信息的策略教案

网上获取信息的策略教案一、教学目标:1. 让学生了解网上获取信息的重要性。

2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。

3. 引导学生掌握有效的网上信息检索策略。

4. 提高学生筛选、评估网络信息的能力。

二、教学内容:1. 网上获取信息的基本概念与方法。

2. 常用网络信息检索工具的使用。

3. 信息检索策略的制定。

4. 筛选与评估网络信息的方法。

5. 实践操作:利用网络检索所需信息。

三、教学过程:1. 导入:介绍网上获取信息的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解网上获取信息的基本概念与方法,介绍常用网络信息检索工具。

3. 演示:教师演示如何利用网络检索信息,引导学生掌握信息检索策略。

4. 实践:学生分组进行实践操作,利用网络检索所需信息。

5. 讨论:学生分享检索经验,讨论如何筛选与评估网络信息。

四、教学评价:1. 学生能熟练掌握网上获取信息的基本方法。

2. 学生能制定有效的信息检索策略,快速找到所需信息。

3. 学生能正确筛选与评估网络信息,辨别信息的真实性与可靠性。

五、教学资源:1. 网络环境:确保每个学生都能正常上网。

2. 教学平台:用于展示PPT和分享学果。

3. 参考资料:提供一些权威的网络信息来源,方便学生检索。

4. 实践任务:设计一些实际问题,让学生在网上检索答案。

六、教学策略:1. 采用问题驱动的教学方法,让学生在解决问题的过程中学会网上获取信息。

2. 利用案例教学,分析实际生活中的信息需求,引导学生运用网络进行检索。

3. 采用小组合作学习,鼓励学生相互交流、讨论,提高信息检索能力。

4. 注重个体差异,给予学生个性化的指导,帮助其掌握适合自己的信息检索方法。

七、教学实施步骤:1. 第一步:导入新课,展示案例,提出问题,激发学生的求知欲。

2. 第二步:讲解网上获取信息的基本概念与方法,介绍常用网络信息检索工具。

3. 第三步:演示如何利用网络检索信息,引导学生掌握信息检索策略。

4. 第四步:学生分组进行实践操作,利用网络检索所需信息。

如何有效地利用互联网资源

如何有效地利用互联网资源

如何有效地利用互联网资源在当今信息时代,互联网已经成为人们不可或缺的生活方式,我们每天都需要在网络中获取大量的信息。

然而,网络世界无限且深邃,很多人常常陷入信息过载,不知道如何有效地利用互联网资源。

在本文中,将介绍一些简单而实用的方法来提高网络使用效率,让你在海量信息中找到自己需要的资料。

1. 找到可靠的信息来源当我们在互联网上搜索资料时,往往无法区分真假信息,因此选择一个可靠的信息来源至关重要。

我们可以选择一些权威的网站,如百度百科、维基百科、知乎等。

这些网站都是用户参与性比较高的网站,其中的信息相对比较可靠。

另外,一些新闻门户网站也是可信的信息来源,如新浪、腾讯等。

2. 利用搜索引擎搜索引擎是互联网上最重要的工具之一。

目前最常用的搜索引擎是Google和百度。

通过这些搜索引擎,我们可以更便捷地找到自己需要的信息。

当使用搜索引擎时,我们需要选择合适的关键词,关键词应该具体、准确。

在搜索时也可以加入一些符号,如引号、加减号等,以提高搜索的准确度。

另外,我们可以利用搜索引擎中的过滤器和高级搜索功能来找到更精确的搜索结果。

3. 学会使用分享平台现在有很多分享平台,如微博、微信等。

这些平台不仅可以用来分享自己的信息,也可以通过关注其他人获取更多的信息。

在这些平台上,我们可以关注资深媒体人、行业大佬、专家学者等人物,了解他们的观点、见解和行业动态,这样可以提高我们的知识水平。

除了这些平台,还可以加入一些专业社交媒体网站,如LinkedIn等,获得更专业更深入的信息。

4. 订阅邮件列表邮件列表是那些对某个特定主题感兴趣的人所加入的一个订阅服务,它会定期发送最新资讯、新闻、研究成果等等。

我们可以通过邮件列表来获取最新的信息,同时也可以和其他订阅者交流讨论。

邮件列表可以通过搜索引擎来找到,也可以 subscribed.it 等订阅平台上找到感兴趣的邮件列表,进行订阅。

5. 利用在线教育资源互联网上有许多在线教育平台,如Coursera、edX、Udemy等。

如何利用互联网搜索引擎获取有效的信息

如何利用互联网搜索引擎获取有效的信息

如何利用搜索引擎获取有效的信息互联网技术从20世纪60年代诞生以来,以其方便快捷、能够实现信息和资源共享、可交互操作等优点快速发展,特别是20世纪90年代以来的爆炸式发展,以其迅猛的速度广泛渗透到社会生活的各个领域,对社会发展产生了深刻的影响,改变了我们从图书、报刊、广播、电视、电影等传统媒体获取信息的方式。

根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2008年1月17日发布的第21次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,中国网站数量已达到150万个,且年增长速度在70%以上,美国互联网监测公司“网器”(Net craft)2008年3月28日宣布,截止2月底,全球互联网网站数量超过了1.6亿,较一个月前增加了450万。

网站数量如此庞大,每个网站都大量的数据,构成了互联网上的海量信息,也存在很多垃圾信息,我们要从互联网获取有效信息必须经过筛选、过滤,这样互联网搜索引擎就因应而生了。

搜索引擎就是能自动从互联网搜集信息,经过整理后,提供给用户进行查询的系统。

就像我们到一个陌生的城市,需要买张地图来指引一样,搜索引擎为我们绘制一幅一目了然的信息地图。

它利用网络蜘蛛(spider)的自动搜索机器人程序连上每一个网页,再通过网页中的超链接连到其他的网页,采用这种顺藤摸瓜的办法对互联网上的绝大部分网页进行遍历,将网页内容进行复制和保存,并按照一定的规则进行编排,收集到特定的数据库中,并实时进行更新,当用户向搜索引擎发出查询请求时,搜索引擎根据查询内容从数据库中提取内容以网页链接形式返回搜索结果,我们单击链接就可以浏览相应网页,非常方便、简捷。

一、使用搜索引擎的一般方法1、选用合适的搜索方式我们日常信息需求大致可分为两种,一种是寻找参考资料,另一种是查询产品或服务。

搜索引擎为我们提供了全文搜索和目录索引搜索两种搜索方式,全文搜索就是搜索引擎从网页中提取所有的文字信息,而目录索引方式只是搜索引擎将同类信息进行分类,以目录方式列出。

初中信息技术教学课例《利用网络获取信息》教学设计及总结反思

初中信息技术教学课例《利用网络获取信息》教学设计及总结反思
感,保持和增强对信息技术学习的好奇心和探究欲。 (二)初步建立对信息技术的辩证认识,认识到任
何一种技术形式不但可以用来解决问题也同样可以造 成新的问题。
学习内容: 一、浏览网络信息 1 访问网站 (1)打开浏览器 打开浏览器的两种方法:桌面快捷方式和开始菜单 中的程序组。 (2)访问网页的方法 学生学习能 搜索网页名称或在浏览器的搜索或按 Ctrl+D 键,可以将网址保 存下来,方便下次访问。 2、进入下级网页 介绍网页各组件:LOGO、Banner、导航栏、超链接 和正文。
单击相应的链接可以打开内容。 点击工具栏上的五角星图标查看收藏的网页。 学生操作:打开中国文明网、当当网,浏览并收藏 自己喜爱的图书。 二、搜搜搜、 360 探索等。 (2)输入关键字 在搜索栏中输入关键字,如“黄山介绍”,单击相 应的搜索按钮,搜索引擎会返回很多条信息。 (3)查看相关信息 从搜索结果中选择合适的条目,可打开相应的内 容。 (4)复制网页文字 选择要复制的文字,方法是在要复制的第一个文字 处按下左键并拖动鼠标到最后一个文字处;点击右键或 按 Ctrl+C 键将文字复制到剪切板上。 (5)保存文字 在记事本中选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令, 或按 Ctrl+V 键,保存即可。
构建高效课堂首先要转换教师的角色,让教师从主 导者成为组织者、引导者、合作者;在以往的教学中, 我们一直在倡导“教师为主导”“学生为加导演”。在教师的主 述 导下,学生只能被动学习。
学生要成为学习的主人,教师要调整自己的角色, 教师必须从主宰课堂的“主导者”成为平等的“组织者”、
“引导者”。从知识的“权威”变成学生学习的促进者。 由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格 的培育;由单方的传授转变为多主的交流合作。从“以 教师为中心“到“以学生为中心”。教学中教师的激发 作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习 的重要前提,因此教师的角色转换是关键。在课堂教学 中,教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围,从 创设生动具体的情境入手,组织师生共同参与的学习活 动,以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间 的距离。

信息宝库使用网络资源获取信息

信息宝库使用网络资源获取信息

《信息宝库—使用网络获取信息》教学设计石家庄桥西区五里庄小学肖占雄教材分析:本课内容选自河北《小学信息技术》第三册第十二课的部分内容《从因特网获取信息》。

本课主要教学内容是使用全文搜索引擎。

本课的主要内容以培养学生网络搜索信息能力,掌握网络搜索的技巧为主。

互联网上的信息每天以惊人的速度在增加,面对纷繁复杂的信息,如何高效地获取有用的信息,来支撑自己的学习和工作,是新世纪中学生必须具备的信息素养之一。

通过本节内容的学习,让学生掌握网络搜索的技巧,为学生解决学习、生活和发展中遇到的问题提供服务。

学情分析:我们小学五年级的学生,大部分已有使用网络搜索信息的感性经验,已经具备一些基本的技术操作能力,特别是上网过程一般学生是知晓的,部分学生平时在家中用电脑聊天、游戏等不同的应用,也会用搜索引擎搜些东西,学生对上网实践操作还是比较喜欢的。

但是学生们对于网络应用功能分类、高效地检索信息的能力方而认识不够,要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成使用网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验,不断提高网络信息搜索水平。

但是要注意到学生之间的差异比较人,需注意营造交流学习的氛围.教学目标:1、知识与技能:进一步学习和掌握 IE 浏览器的使用方法。

掌握网络搜索的技巧,包括关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、特定文档的搜索、专题搜索。

2、过程与方法:采用多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。

3、情感态度与价值观:联系生活实际,让学生感受知识的价值。

教学重点:掌握网络搜索的技巧,提高信息获取的效率。

教学难点:掌握多关键词组合搜索。

教学设想:采用“任务驱动”教学模式来实施教学,以学生实践为主体,教师引导为补充。

由于学校处于城中村,学生的信息技术能力水平参差不齐,为完成本节学习任务,在组织教学时有意识地实行强弱结合的交流方式,使不同水平的学生得到均衡发展。

教育孩子正确的网络使用和信息获取方式

教育孩子正确的网络使用和信息获取方式

教育孩子正确的网络使用和信息获取方式随着科技的迅速发展,网络逐渐成为人们获取信息、交流、娱乐的主要渠道。

然而,对于孩子们来说,正确地利用网络并从中获取有益的信息却是一项具有挑战性的任务。

作为家长和教育者,我们有责任教育孩子正确的网络使用和信息获取方式。

本文将探讨一些有效的教育方法和建议,以帮助孩子们更好地应对互联网时代的挑战。

首先,我们应该向孩子们普及网络安全意识。

与孩子们谈论网络上的风险和可能的危险是至关重要的。

我们可以告诉他们互联网上可能存在的不良信息、网络欺凌、个人隐私泄露等问题,并教给他们如何保护自己。

例如,我们可以教孩子们设置强密码,不随意透露个人信息,不接受陌生人的好友请求等。

其次,我们可以鼓励孩子们参与有益的网络活动。

互联网不仅仅是一个信息获取的平台,还是一个充满机会和创造力的地方。

我们可以引导孩子们寻找适合他们年龄的在线学习资源,例如在线课程、学习网站等,让他们通过互联网学习与成长。

此外,我们还可以推荐一些有教育意义的网络游戏、应用程序,帮助孩子们培养创造力和解决问题的能力。

第三,我们应该与孩子们保持开放和积极的沟通。

与孩子们建立良好的互联网使用和信息获取的沟通渠道是非常重要的。

我们可以与他们一起探讨他们在互联网上遇到的问题,了解他们的兴趣和需求。

同时,我们也应该分享我们自己在网络上的体验和观点,让孩子们从我们身上学到正确的行为准则。

在沟通中,我们要采用鼓励和支持的方式,而不是批评和指责。

只有通过相互理解和尊重,我们才能更好地引导孩子们正确地使用网络和获取信息。

此外,我们可以采用家庭规定来引导孩子们正确地使用网络。

为了保证孩子们在网络上的安全和合理使用,制定一些家庭规定是非常必要的。

例如,我们可以规定孩子们每天使用互联网的时间限制,设立公共电脑的使用规则,明确不允许他们访问特定网站或参与某些网络活动等。

然而,我们要注意规定的合理性和可行性,避免给孩子们过多的限制和束缚。

最后,我们应该成为孩子们的榜样。

如何利用网络资源找到优质作文素材

如何利用网络资源找到优质作文素材

如何利用网络资源找到优质作文素材在如今信息时代,网络资源成为了我们获取信息的主要途径之一。

对于需要进行作文创作的人来说,网络资源是寻找优质作文素材的绝佳选择。

本文将介绍如何利用网络资源找到优质作文素材,以帮助您更好地提升作文水平。

一、利用搜索引擎寻找相关主题搜索引擎是我们获取各类信息的首选工具,通过合理使用搜索引擎,我们能够迅速找到和作文主题相关的素材。

首先,在搜索引擎中输入与作文主题相关的关键词,如“环境保护”、“科技发展”等。

然后,通过浏览搜索结果中的相关网页,我们可以获取到大量关于该主题的素材,包括新闻报道、专题文章、学术研究等。

二、浏览专业网站和论坛除了搜索引擎,各类专业网站和论坛也是获取优质作文素材的宝库。

针对不同的作文主题,我们可以找到相应的专业网站和论坛。

例如,对于科技发展主题的作文,我们可以浏览科技类的专业网站或者IT论坛,获取到最新的科技动态、观点分析等素材。

这些专业网站和论坛上的信息往往更加权威和专业,对于提升作文质量非常有帮助。

三、关注优质作文网站和博客在网络上有许多优质的作文网站和博客,这些网站和博客上的作文素材质量较高,能够给我们提供很好的借鉴和启发。

我们可以收藏一些优质的作文网站和博客,在需要写作文时去浏览其中的作品。

通过阅读他人的作文,我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式,提升我们自己的作文水平。

四、利用视频网站观看相关节目视频资源也是我们获取作文素材的重要途径之一。

通过观看相关节目,我们可以了解到当下的社会热点、人文关怀、科技进步等各个方面的素材。

除了新闻类的节目,我们还可以关注一些纪录片、访谈节目等,通过这些视频资源,我们能够更直观地感受到相应主题的内容,从而更好地进行作文创作。

五、积极参与社交媒体和在线讨论社交媒体和在线讨论平台是我们获取实时信息和交流观点的重要渠道。

在这些平台上,我们可以主动参与讨论,了解不同人士对于特定主题的看法和观点。

通过和他人的互动交流,我们能够从中汲取灵感和素材,为自己的作文提供更多的思路和资料。

如何更好地利用网络信息

如何更好地利用网络信息

如何更好地利用网络信息随着互联网的普及,我们可以比以往更加方便地获取信息。

同时,互联网上也有很多无用信息、虚假信息和垃圾信息。

如何更好地利用网络信息呢?一、选择信息来源我们需要选择可信的信息来源。

对于新闻来说,我们应该选择信誉度高的新闻网站。

对于学术领域的信息,我们也应该选择信誉度高的学术网站或数据库。

可以通过查询网站的信息发布者、出版方、内容编辑等信息来判断网站的可信度。

此外,还可以通过查看网站的历史记录、网民评价等方式来评估网站的可信程度。

二、利用搜索引擎搜索引擎是我们获取信息的重要工具。

我们可以通过简单的关键字搜索来找到自己需要的信息。

在搜索时,我们应该尽量使用更加精确的关键字以提高搜索效率。

同时,搜索引擎也提供了一些高级搜索或筛选工具,我们可以利用这些工具来进一步缩小搜索范围,减少垃圾信息的干扰。

三、利用社交网络和博客社交网络和博客也是我们获取信息的重要途径。

我们可以利用这些平台来关注一些有价值的信息提供者。

不过,我们需要注意筛选和判断信息的真实性。

在使用社交网络和博客时,我们也应该注意保护我们自己的隐私和安全。

四、获取信息的时间和方式我们也需要注意获取信息的时间和方式。

当我们需要获取深度信息或需要学习时,我们应该尽量选择长篇大论的文章,课件或书籍等。

当我们需要获取一些简单信息或当前热门资讯时,我们可以选择短篇文章、视频或音频等。

我们也需要注意信息获取的时间。

当我们的注意力最集中,状态最佳时,我们应该尽可能地去获取需要重度阅读的信息。

五、核实信息即使是我们选择了可信的信息来源,我们也需要注意核实信息的真实性。

当我们读到具有争议性的信息或者是悬疑的信息时,我们应该先核实信息的来源和真实性。

我们可以利用其他信息来源或者相关机构来确认信息的真实性。

总之,如何更好地利用网络信息,是个需要我们认真思考和实践的问题。

我们需要选择可信的信息来源,利用搜索引擎和社交网络等工具来获取信息,注意信息的真实性,核实信息的来源和真实性,避免被虚假信息所误导。

如何利用网络获取信息

如何利用网络获取信息

如何利用网络获取信息在数字时代,网络已经成为人们获取信息的主要途径。

随着信息量的不断增加,如何在海量信息中找到自己需要的信息,成为了一项必须掌握的技能。

以下是一些方法,帮助您在网络上获取所需的信息。

1. 在搜索引擎中进行关键词搜索搜索引擎是最常见的获取信息的方式。

在搜索引擎中输入相关的关键词,它便会自动搜索与这些关键词相关的信息。

例如,如果您正在寻找一个旅游目的地,可以在搜索引擎中输入“旅游目的地”、“旅游攻略”等关键词,搜索结果将包括相关网页链接、图片、视频和其他资源。

搜索引擎的质量和准确性也是影响搜索结果的重要因素。

在选择搜索引擎时,应选择一个可靠的、有信誉的搜索引擎,如Google、百度等。

2. 订阅相关的在线服务订阅相关的在线服务是获取信息的另一种方法。

许多公司和组织提供官方网站和电子邮件新闻快讯,以便向用户提供最新的信息。

订阅这些服务可以从您访问网站或查看电子邮件时节省时间,它们会直接将最新的信息发送给您。

订阅新闻快讯的好处是,您可以快速了解关键事件,并及时采取行动。

例如,如果您订阅了有信誉的股票新闻快讯,您将会收到每日的行情分析和对市场的预测,这些信息将有助于您对股票市场进行投资决策。

3. 加入社交网络和论坛社交网络和论坛也是获取信息的有用工具。

在社交网络上可以连接各种人,并与他们分享您的兴趣、想法和意见,并从中获取有趣和有价值的信息。

许多论坛以特定的主题为中心,例如电影、健身或音乐。

在这些论坛上发布问题和回答其他用户的问题,可以帮助您获得专家和其他用户的建议和意见。

社交网络和论坛的优点是它们与信息获取的开放模式,给用户提供了以不同的角度进行信息交流和分享的平台。

同时,加入社交网络和论坛还可以使您扩大社交圈子,结识志同道合的人。

4. 安装信息聚合器随着网络上信息量的增加,许多用户因为信息过多而令人疲惫。

安装信息聚合器是解决这个问题的有效方法。

信息聚合器主要功能是将收集的信息整合在一个统一的平台上。

《利用网络获取信息》教学设计

《利用网络获取信息》教学设计
2 、教 材 分析
在信 息社会 ,面对纷繁复杂 的信息 ,高效 地获 取有用 的信息 来支 撑 自己的学习 和: 作, 是 新世纪青 少年学 生必须 具备 的信息 素养 之一。 而信息社 会的一个 重要特征 便是信 息的数 字化 、网络 化 ,从 网络 上快速 高效地获取信 息越来 越成为 人们学 习丁作 和娱 乐必备的技能之一 。 本节 旨在培养 和提升学生获 取网络信息 的能力 , 使其 成为每 位学生 在信息社会 必 须掌握 的生存 技能 ,并 为学生学 会有 效组织 和处 理信息奠定基础 ,是学生继续学习和不断发展 的不竭动力 。
5 、重 点 难点
重点 :掌握 搜索 引擎的 目录搜索 、全文搜 索。搜索 引擎的出 现和应 用 ,使得 在 网络中高效地 获取信息成 为可能 ,其搜 索技巧 的娴熟 运用 可 以 极 大地提高信息获取的效率。 难点 :通过 归纳与分 析 ,总结 出不同网络检 索工具 的特点。 培养 学生综 合应用的能力。 6 、教学策略与手段 让学生参与 到课堂教学之 中 ,让学生 由被动学 习转变为 主动 学 习 。以任 务驱动 ,小组 合作 交流探究 为主要 活动方 式 ,在分组 过程 中强调 优势互 补的合 作方 式 。由于 目前初 中阶段 的信息技 术 课融 合在综 合实践 活动 中 , 学 生 的信 息技术能 力水平 参差不 齐。 为 了完成本 节的活 动任务 , 在 组织教 学活动 时应 有意 识地实 行强 弱结 合 的分 组方式 ,帮助 每一位 学生在 较短时 间内提 高信息技术 水平 ,从而 得到均 衡的发展 ,这方面 的操作技 能不再 成为今后学 习和进步的 障碍。
4 、教学 目标 ( 1 )、认知领域 : a 、了解搜索引擎 的类型及其特点。
b 、掌握 常用 的检索工具的使用方法 ,能根据需要选择恰 当的 检索工具获取 信息 。

如何充分利用网络资源快速获取所需信息

如何充分利用网络资源快速获取所需信息

如何充分利用网络资源快速获取所需信息在信息时代,网络成为我们获取各种信息的重要渠道。

然而,对于如何充分利用网络资源快速获取所需信息,许多人可能还存在一些困惑。

本文将就此问题进行探讨,为大家分享一些有效的方法和技巧。

一、明确信息需求在追求高效获取所需信息的过程中,首先要明确自己的信息需求。

明确信息需求可以帮助我们更加专注地搜寻相关内容,避免浪费时间在不重要的信息上。

在明确信息需求时,我们可以制定一个明确的目标,并明确目标的关键词或相关领域的专业术语,以便在搜索引擎中更加准确地找到所需信息。

二、合理使用搜索引擎搜索引擎是我们获取所需信息的利器。

为了快速获取所需信息,我们可以使用一些技巧来提高搜索引擎的效果。

首先,合理选择搜索引擎。

目前市面上有许多搜索引擎可供选择,如百度、谷歌、必应等。

根据自己的需求和习惯,选择一款适合自己的搜索引擎,并熟悉其搜索功能和特点。

其次,学会使用搜索技巧。

使用引号来搜索整体匹配、加减号来筛选信息、利用站内搜索功能等都是常见的搜索技巧。

掌握并灵活运用这些技巧,可以帮助我们更加高效地获取所需信息。

三、利用专业网站和学术资源除了一般的搜索引擎,我们还可以利用专业网站和学术资源来获取更加专业和权威的信息。

对于特定领域的信息需求,我们可以寻找专业网站或门户网站。

这些网站通常由相关领域的专业机构、学术组织或权威媒体运营,其内容更符合我们的专业需求,并有更高的可靠性和权威性。

此外,许多大学、研究机构和图书馆都提供了免费的学术资源库或在线图书馆,我们可以通过这些渠道获取到大量的学术论文、研究报告等高质量的信息资源。

合理利用这些资源,可以让我们更加快速地获取到所需信息。

四、主动参与社交媒体和在线社区现在社交媒体和在线社区已经成为人们获取信息的重要平台。

我们可以通过关注相关领域的专家、加入与我们兴趣相关的社交群体,主动参与讨论和交流,从中获取到一手的、有用的信息。

另外,一些图片、视频分享网站也是获取信息的好去处。

非法利用信息网络罪司法适用实证研究

非法利用信息网络罪司法适用实证研究

非法利用信息网络罪司法适用实证研究非法利用信息网络罪是指利用信息网络非法获取信息、非法控制信息系统、非法使用信息系统等一系列违法行为,在我国刑法体系中具有独立的罪名。

随着互联网的普及和信息技术的发展,非法利用信息网络罪成为网络犯罪的主要表现形式之一,对社会安全和个人权益造成了严重的危害。

在司法实践中,如何对非法利用信息网络罪进行规范的司法适用,是一个亟待研究和解决的重要课题。

一、我国非法利用信息网络罪的构成和法律责任根据《中华人民共和国刑法》第二百六十七条规定:利用信息网络非法获取国家秘密、个人信息、商业秘密等信息,或者非法获取计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据、应当数罪并罚;利用信息网络非法控制计算机信息系统,干扰正常运行,使其不能正常使用,后果严重的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;非法使用信息系统,侵入他人信息系统,提供侵入技术手段或者侵入工具,破坏、删除、删改他人信息,后果严重的,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金。

对于非法利用信息网络罪,我国刑法既对构成要件做出明确规定,又对其法律责任做出了相应的界定。

在司法实践中,依法迅速、准确地认定非法利用信息网络罪的构成要件和法律责任,有利于维护信息网络秩序,有效打击网络犯罪行为。

二、非法利用信息网络罪司法适用存在的问题在司法实践中,针对非法利用信息网络罪的司法适用存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:1. 法律适用标准不清晰。

随着信息技术的不断发展,网络犯罪行为呈现多样化和复杂化的趋势,导致非法利用信息网络罪构成要件和法律责任的适用标准相对模糊。

一些司法实践中存在着对非法利用信息网络罪构成要件界定不清、法律责任界定不准确等问题,影响了对相关案件的审理结果。

2. 司法解释不完善。

目前,我国对非法利用信息网络罪的司法解释相对滞后,对于一些新型的网络犯罪行为缺乏相应的适用标准和具体规定,导致在实际审判中存在着解释不足、适用不当等问题。

当前网络中农业信息的获取

当前网络中农业信息的获取

前言随着信息技术的快速发展,网络已经成为了农业领域中获取信息的重要途径。

利用互联网,通过各种途径获取到有关农业的信息,可以更好地指导农作物的种植、养殖、管理等诸多方面,以提高农业生产的效益和质量。

本文主要介绍当前网络中农业信息的获取方式和注意事项。

互联网搜索引擎互联网搜索引擎是目前最常用的获取农业信息的方式之一。

具体来说,就是通过搜索关键字,去搜索引擎中寻找与该关键字相关的信息。

最常使用的搜索引擎包括百度、谷歌等。

搜索引擎的优点在于,其内容丰富、更新速度快、分类齐全,能够满足广大用户的信息需求。

但也需要注意,搜索引擎中所得到的信息有时难以进行判断真伪,因此还需要结合其他手段进行判断和筛选。

农业院校网站农业院校网站也是获取农业信息的重要来源之一,这些网站提供了丰富的农业科技和其他方面的信息。

例如,中央农业大学官网、中国农业科学院官网等。

这些网站提供的公开信息通常可靠性较高,因为信息的发布者和来源均可查到。

此外,这些网站还会定期发布科研成果、政策动态等信息,对有关农业领域的决策和实践有着很大指导意义。

农业行业网站农业行业网站是获取农业信息的另一种重要途径。

这些网站通常都是由农业从业者或行业组织建立的,旨在向广大读者提供有关农业新闻、生产技术、市场信息、政策法规等方面的资讯。

例如,中国农业新闻网、中国农民网等。

这些网站的信息可靠性比较高,但是也需要注意,对于部分农业行业网站的信息准确性,要进行较为慎重的判断和筛选。

农业论坛和博客农业论坛是囊括了广大农业从业者的论坛,是一个交流、分享、学习的地方。

在这里,读者可以获得一些现实信息和经验,并获得很多问题的解答。

这些论坛的内容也包括农业新闻、农业产品信息、农业市场价格、农业政策等方面。

在论坛上,读者可以和一些农民、专家等交流对农业的看法、农业实验的结果等,并获得点拨和指导。

相较于一般网站而言,农业论坛的特点就在于其互动性很强,用户能够通过与他人的交流、讨论来获取更全面、更深入的信息。

2.2获取网络信息的策略与技巧

2.2获取网络信息的策略与技巧

教学设计李荣获取网络信息的策略与技巧一、教材分析在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力,使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础,是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用,培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。

还要注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识,也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

二、学情分析高一学生已有一定的上网经历与经验,能尝试着利用网络来获取信息,老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成多网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验,不断提高自己的网络信息搜索水平。

但是学生之间的差异比较大,老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学目标分析1、知识与技能①掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧;②了解搜索引擎的相关知识(简单分类、工作原理、帮助系统等)2、过程与方法①能选择网上获取信息的最佳途径,高效准确地获取信息。

②能使用搜索引擎帮助系统。

3、情感态度与价值观①让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础。

②通过小组协作,培养学生协作学习的意识,从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

四、重点难点分析1、教学重点:①掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

②运用不同的搜索策略获得高效的检索结果。

2、教学难点:掌握关键词搜索的技巧五、教学策略本节课的教学采用自主探索、协作学习与教师指导相结合。

在课堂教学活动中,通过播放嫦娥一号发射的精彩视频来创设情境入手,设计问题激发学生利用网络获取信息的学习欲望,采用自主尝试探究和小组合作的学习方法,分组完成任务解决问题,这样,既可以让学生通过实践探索,主动地探求知识,又可以让学生通过相互之间的协作交流,掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧,从而实现知识的建构。

获取网络信息的策略和技巧

获取网络信息的策略和技巧

2.2获取网络信息的策略和技巧陕西省丹凤中学刘青一、学习任务分析本节课的目的是使学生在获取网络特定的有效信息的过程中,掌握信息获取的策略与方法。

在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天,利用网络来快速有效地获取信息,必然是学生学习的重要内容之一。

网络是信息的海洋,网络上的信息非常丰富,数量庞大,但主题分散,而且缺乏足够的加工深度,通过浏览网页寻找特定的信息无异于大海捞针。

置身于网络环境中,掌握获取信息的策略和方法是非常重要的。

二、学情分析学生是教学活动的主体,充分了解学生是取得良好教学效果的必要条件。

多数学生在初中阶段已经学习了用IE浏览器浏览网页以及简单的图文编排软件的使用,如Word、PowerPoint等。

但是,由于多种原因,有些学生在掌握这些知识和技能方面存在着不同程度的差异。

在教学中,采用异质分组学习的方法,可以变学生的个体差异为学习资源,让学生在参与合作中互相学习,协同完成学习任务。

三、学习目标分析1.知识与技能:(1)认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。

(2)能运用搜索引擎的帮助系统进行学习。

(3)能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

2.过程与方法:(1)认识网络信息的特点。

(2)认识搜索引擎及其简单原理、工作过程。

(3)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法,掌握关键词搜索的技巧。

3.情感态度与价值观(1)能关注因特网信息资源的建设与利用。

(2)能产生通过优化检索获取网络信息的强烈愿望。

(3)能对常用的搜索引擎进行比较和评价。

(4)能合理合法地下载网络中的文件。

(5)能对下载结果进行初步评价。

(6)能认识到因特网既是一个富有活力的空间,又是一个容易出现问题的场所。

四、教学策略任务驱动、分工协作、自主探究、总结评价法等。

通过小组合作完成任务,从而掌握网络信息搜索的主要策略和技巧。

五、学习重点和难点教学重点(1)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

(2)能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

如何利用网络信息资源进行学习和交流

如何利用网络信息资源进行学习和交流

如何利用网络信息资源进行学习和交流随着互联网的普及,我们的生活也日益离不开它,网络的信息资源也变得愈加丰富和方便获取。

学习和交流也因此变得日益便捷,诸如文献资料、学术论文、在线课程等等一切可以被网络所覆盖的学术资源,都可以为我们的学习和交流提供便捷途径。

本文将从如何利用网络进行学习和交流两方面进行阐述。

一、利用网络信息资源进行学习1.学习资料的搜索网络上有着各类的学习资料,对于学生而言,网站如知网、万方数据库、学术平台等,都可直接获取到大量的文献、论文、数据及相关知识,并可以针对专业及个人兴趣进行筛选。

除此之外,还有一些专门为学生设计的学习网站,如高清视频学习网站,可以给学生节省很多时间,从在线课程,视频,PPT,动画等多角度进行学习。

相比于传统的图书馆,网络的便捷与高效,无疑使其更为适应现代人的需求,也更为符合其学习方式——随时随地的在线学习。

2.网络学习平台的使用无论是在职场还是学校,网络学习平台都是一个广泛的工具,可以帮助学生在线参加课程、完成作业、与教师和同学互动等。

这些平台通过在线资源和在线教学,让学生可以在虚拟学习空间中自主学习,并可以根据自己的时间安排来适应学习节奏。

通过网络学习平台,学生可以实时地在线查看课程进度、下载学习材料,预习或复习课程,从而提高学习效率和交互性。

3.移动学习的普及随着智能手机的不断普及和应用程序的不断推出,移动学习正在成为越来越多学生的首选。

移动学习不仅给学生带来了随时随地、灵活便捷的学习方式,还可以从游戏化学习、社交学习等多个角度提升其参与度,从而增强学生的学习兴趣和学习主动性。

二、利用网络信息资源进行交流1.创建学术博客博客是一个半个人的网站,可以用来发布和共享学术文章或意见,与学者和同行进行交流和互动。

博客可以为学术研究提供一个广泛的平台,可以共享思想、展示研究成果和发表评论等,并可以通过网络链接、社交媒体等平台进行广泛传播。

2.参与网络讨论参与网络讨论可以帮助学生更好地了解自己所学的学科内容,并可以与他人交流和分享学习经验。

信息技术基础(第八讲 利用网络获取信息)

信息技术基础(第八讲 利用网络获取信息)

8、林华同学所在小组准备出一期关于“神舟 六号”飞船的黑板报,他可以通过哪些途径 D 获得相关素材( ) ①上互联网 ②咨询相关 专家 ③查阅相关报刊 ④参观航天展 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
9、某同学在的搜索栏输入“北京 奥运会”然后单击“搜索”,请问他的这种信息资 D 源检索是属于( ) A、目录检索 B、专业垂直搜索 C、分类搜索 D、全文搜索 10、某同学有暑假外出旅游的想法,想上网了解一 A) 些旅游地的信息,最为合适的搜索方法是( A、通过目录索引类搜索引擎进行搜索 B、通过全文搜索引擎进行搜索 C、通过元搜索引擎进行搜索 D、使用综合信息检索进行搜索
C 11、全文搜索引擎显示的搜索结果是() A、我们所要查找的全部内容 B、本机资源管理器中的信息 C、搜索引擎索引数据库中的数据 D、被查找的在互联网各网站上的具体内容 12、课件的最后,李明想以歌曲“爱的奉献”作为背景音乐, 呼吁全社会都来关心残障人士,献出自己的一份爱心,但手 头没有该素材,他应使用以下哪种方法,才能最快地搜索并 试听,选择最合适的版本() B A、打开搜狐主C、打开搜狐主页,在搜索框中输入“韦唯” D、打开雅虎主页,在搜索框中输入“韦唯”
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1.在因特网上, BBS 表示的中文意思是( ) D A.聊天室 B.电子邮件 C.文件传输 D.电子公告板 2、下列英文缩写中,意思为“博客,网络日志”的 是( A) A、blog B、http C、ebook D、vcd
1、出现搜索引擎技术和搜索数据库服务提供

如何更好地利用网络收集信息

如何更好地利用网络收集信息

如何更好地利用网络收集信息随着互联网的快速发展,网络已经成为人们获取信息的主要途径之一。

对于企业、个人和各类组织来说,如何更好地利用网络收集信息?这已经成为了一个非常重要的问题。

在这篇文章中,我将通过一些实用的方法和技巧,为大家分享如何更好地利用网络收集信息。

一、建立目标和范围在使用网络收集信息之前,我们需要先建立一个目标和范围,这将有助于我们更加有针对性地搜索和收集信息。

例如,我们需要收集关于某个品牌、产品或者某个行业的信息,那么我们需要先确定这个品牌、产品或者行业的名称和相关关键字,以便我们能够更快更准确地找到相关信息。

同时,在范围上也需要明确,例如我们需要了解某个品牌的市场情况,那么我们需要关注的是本地还是全球市场,还需要了解这个品牌的竞争对手、营销策略等等,这些都是需要在建立目标和范围时清楚明确的。

二、选择正确的搜索引擎在使用网络搜索时,选择正确的搜索引擎是非常重要的。

例如,如果您需要搜索全球市场信息,那么Google就是你最好的选择,而如果你需要搜索国内市场信息,那么百度就是更好的选择。

此外,不同的搜索引擎在搜索结果的排序算法、搜索引擎名称、收录的网站质量、搜索方式等方面都有所不同,因此我们需要根据自己的需求选择合适的搜索引擎。

三、利用高级搜索功能大多数搜索引擎都提供了高级搜索功能,通过高级搜索功能,我们可以更加精确地搜索和筛选信息。

例如,在Google高级搜索中,我们可以设置搜索结果的时间范围、语言、页面类型等,这将有助于我们更好地筛选信息,从而节省时间。

四、使用关键字优化工具关键字优化工具是一种非常实用的工具,通过它我们可以找到与我们目标相关的关键字,从而更加精确地搜索和筛选信息。

常用的关键字SEO工具包括Google AdWords关键词规划工具、百度网站优化工具等。

通过这些工具可以获知哪些关键字适合我们的搜索目的,使我们更加高效地收集相关信息。

五、订阅RSS取得更新信息订阅RSS是一种快速简便的方法,我们可以在RSS上添加我们感兴趣的网站,并及时地获取这些网站的更新新闻。

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利用网络获取信息教案
教案背景
1、模块:选修《网络技术应用》
2、年级:高中二年级
3、所用教材章节:第三章第一节利用网络获取信息
4、学时数:40分钟
一、教材分析
教材内容与作用:教材以三个相互联系、层次递进的任务串为主线,在实践过程中使学生对因特网信息检索工具的类型、特点、工作原理、发展趋势,以及使用方法和技巧有一个全面的了解和认识。

本节是必修教材第二章第三节网络信息检索的拓展与加深,并为学生了解技术的本质作铺垫。

教材处理:1、教材中所给的关于“机器人”主题活动内容对于我校学生来说比较抽象且与他们的生活、学习实际相离较远,不能引起学生的学习兴趣,因此在课前通过问卷调查了解学生的兴趣点作为主题活动内容,促使学生积极主动投入到学习过程中。

2、由于信息技术学科知识更新快,教材中所提供的网站资源已不具有相应的搜索功能,并且使用方法与技巧已有很大变化,在课堂引导学生利用已掌握的知识搜索具有搜索功能的网站后汇总,为以下任务的展开提供可靠的教学资源。

二、学情分析
基础分析:学生能熟练地使用浏览器,通过必修教材的学习学生已经
掌握了“关键词检索”与“目录检索”的方法与技巧,能自觉、主动利用百度搜索引擎查找学习、生活中所需要的信息,这为本节的学习奠定了坚实的基础。

障碍分析:本节理论性强,知识内容抽象、枯燥,这在很大程度上影响了学生学习的积极性。

网络内容丰富多彩,少部分学生自制力不强,会把注意力转移到与本节学习内容无关的网络内容上。

三、教学目标
1、知识与技能
了解信息检索工具的产生背景及发展趋势;了解搜索引擎的类型、特点、工作过程和原理。

掌握常用检索工具的使用方法,能根据需要选择恰当的检索工具获取信息。

掌握一定的检索技巧,能快速、准确地获取信息。

2、过程与方法
能通过归纳与分析,总结出不同网络检索工具的特点。

在实践中体验不同信息检索工具的检索效果,充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。

3、情感、态度价值观
能够自觉地使用信息检索工具检索学习和生活中所需要的信息,具备一定的自学能力和主动学习的态度。

四、教学重、难点
重点:掌握利用网络信息检索工具进行信息检索的常用方法与技巧;
根据需要选择恰当的检索工具获取信息。

难点:对“搜索引擎工作过程和原理”的理解;根据需要选择恰当的检索工具获取信息。

五、教学策略设计
1、教学方法设计
建构主义教学设计原理强调:学生的学习活动必须与一定任务或问题相结合,让学生在真实的教学情境中带着任务学习,以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机,培养学生应用信息技术分析问题、解决问题的能力。

新课程强调改变学生的学习方式,倡导建立具有“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的学习方式。

基于此理念设计如下教法与学法:讲授法、任务驱动教学方法;自主、合作、探究等学习方法。

(3)关于教-学流程和教-学活动的设计
学生活动:明确任务——亲身实践——完成任务——交流结果——自我评价
教师活动:创设情景——布置任务——讲授新知——引导点拨——组织评价
教学流程:引入新课——讲授新知——自主探索——协作探究——归纳总结——拓展延伸
六、教学过程
同学们,三年寒窗苦目的是高考,
新知,
在回忆
实践过
程中加
深对技
(3)搜索引擎的工作过程和原理
七、教学反思
1、,由于“任务”情境不仅激发学生的学习动机而且通过完成任务来建构知识、获得技能、形成能力、内化伦理,并且可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际,因此我在设计导入时通过学生感兴趣的当前社会热点问题为切入点引出了本课,且根据这个热点问题设计了三个相互联系、循序渐进有梯度的任务链。

学生根据三个任务的要求,亲历处理信息、开展交流、相互合作、评价和反思问题解决的各环节及效果的过程中提升他们的信息素养。

word格式整理
2、;讲授教学法虽然是传统教学中采用的模式,有时有许多弊端,但是根据本节内容、学生实际,教师的讲解对学生的理解起至关重要的作用。

我们知道搜索引擎技术涉及到数据库技术、自动标引技术、检索技术、自动分类技术等多种技术,非常深奥且抽象,因此我在多媒体课件辅助下通过讲解方式向学生传授新知,此种方法高效地解决了难点。

3、本节内容理论性强,教师在学习的整个学习过程中要通过点拨、指导、帮助、交流、评价学生的活动结果促进学生学习活动的顺利进行,维持学生的学习兴趣。

学生通过自主学习、合作学习、交流讨论、组内评价、组间的评价促使学生思维的活跃,处于主动参与教学活动的状态中。

4、本节课存在的一个很大问题,明知设计的任务是为学生理解技术本质服务的,可在实际教学过程中容易陷入的误区是:侧重学生的操作,忽视了学生对技术本质的理解。

因此如何让学生通过实践过程中获得的感性认识很自然地上升到理性层面上,是教师必须下苦功研究的问题。

参考资料学习帮手。

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