感统器材的作用与运用

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而对于训练有一段时间并且不太敏感的儿童， 可按压其腹部即采用仰卧式，在开始按压腹部 时注意动作要轻柔，并注意观察儿童反应。按 压时可前后、左右、上下转动，可全身按压、 按压脚底。
作用原理：大笼球对身体的不断挤压可以给身 体提供较强的触觉刺激，对触觉过敏或迟钝均 有调节作用。
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6、羊角球
羊角球的特点（羊角球一般直径为45-55cm，是适合 3-6岁儿童的运动器材。）
活动设计：儿童坐在羊角球上，双手握住把手，身体 屈曲，用力向前跳。可以做方向、速度、高度的变化。
作用原理：身体屈曲姿势的保持，握把手以及跳动的 动作都会对身体肌肉、关节、肌腱提供一定的刺激， 可提供较强的本体感觉刺激。同时运动的维持也对平 衡能力有锻炼，不断跳动时头部位置的变化还可以提 供给前庭体系较强的刺激，身体与羊角球面及手部与 把手的接触还可给身体提供一定的触觉刺激。
感觉统合训练器材的介绍
宗尽炎
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感觉统合理论概述
感觉统合（Sensory Integration Theory）这一 理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔 丝博士（Ayresa.J）在1972年系统提出的。
爱尔丝博士认为感觉统合是一个神经生理过程。 而存在感统障碍的儿童是因为种种先天或后天 的因素造成了一些神经生理上的缺陷，她认为 这种缺陷是可以进行弥补 的。
童的社交和合作技能；没有固定玩法，可以激
发儿童的创造性。
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5、大笼球
大笼球的特点（大笼球一般直径为65-95cm， 表面有光滑和带突起状的两种。一般来说，前
者所产生的触觉刺激较弱，而后者较强。对于
刚开始接受触觉训练的儿童，宜先选用光滑面 的大笼球，待熟悉之后再选用带突起面的。）
活动设计：儿童俯卧或仰躺在地上，由治疗师 拿着大笼球在其身上轻轻转动按压。注意对于 刚开始接受训练的儿童，应先压其背部，即采 取俯卧式，而不宜按压其腹部，因为腹部较易 产生过敏反应，且身体的很多重要器官在此。
作用原理：由于平衡台的着地面积较小，如果身体重 心控制不好，两边易着地，易使身体失去平衡，而且 站在平衡台上提高了人体的重心，所以维持平衡的难 度较大。站在平衡台上人容易两边摇晃，使身体双侧 不能协调，这时为维持平衡所做的身体调整对前庭体 系的刺激较大，可唤醒个体较弱的前庭平衡感觉，对 前庭感觉过度敏感的儿童也有一定的调整作用，提高 身体双侧协调能力。同时对身体本体感觉有一定的刺 激，对注意力的改善有所帮助。
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前庭平衡觉的主要功能
感受器位于内耳的半规管与耳石器官内，功能 在于感知头与地平面的关系，以便及时平衡身 体，免于跌倒；或在跌倒的瞬间调整头与地面 的角度，以避免撞击头部，把伤害降到最低。
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本体感觉的主要功能
维持姿势、控制力度及感受运动变化，使人体 在没有视觉的讯息时，仍能有目的运动身体各 关节。
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感觉统合训练就是针对这些神经生理过程缺陷， 通过专门的训练活动，使大脑的相应部位受到 适宜的刺激，促进脑神经的成熟，从而改善大 脑的感觉统合过程。因此，感觉统合训练的实 质是脑功能训练。
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核心概念
感觉统合 是指各种感觉刺激透过其接收器官，成为感觉
讯息并输入中枢神经系统，经过中枢神经系统 的调节及整合，然后按着系统所发出的指示讯 息，应付环境的需求，做出适应性反应。 适应性反应强调的是“适当”、“主动”的特 点。
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前庭系统与本体感觉系统的关系
前庭刺激引发肌肉张力提高，带动肌腱、韧带、 骨骼与关节做出平衡动作，并维持姿势。前庭 平衡觉与本体感觉的信息整合，能够掌握四肢 在三维空间的位置，形成有意义的身体知觉。
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触觉的功能：
1、安抚情绪 2、促进成长 3、保护性防御 4、识别性反应 5、促进动作灵活 6、辅助视知觉 7、充当沟通途径
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1、滑板
滑板的特点（滑板由一块木板的一面均匀位置 安装四个万向轮组成。）
活动设计：孩子俯卧在滑板上，上身身躯紧靠 滑板，以腹部为中心，头颈抬高，挺胸，双手 双脚抬高，如同飞机起飞状，保持静态。
作用原理：颈部张力的提高可刺激儿童的前庭 体系和本体感觉，俯卧姿势的维持可促进身体 的双侧协调。
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触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来 自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感 觉。
前庭平衡觉是指利用内耳的三对半规管及耳石 （碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部 在活动中的方位，及保持身体的平衡。
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本体感觉又称深感觉，是指肌肉的收缩与伸展、 弯曲、推拉及关节间的压缩的感觉，（是来自 于我们身体内部的肌肉、关节、肌腱、韧带的 感觉），是了解肌肉的位置与运动的感觉。
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7、竖抱筒
竖抱筒的特点（竖抱筒是一个有圆形实木底座的圆柱，
作用原理：不断加快的速度、重力的变化及身体位置 的移动会对儿童的前庭体系产生较强烈的刺激，同时 在活动中头部颈肌的收缩及身体保护性伸展反应也能 对本体觉产生一定的刺激。
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3、平衡台
平衡台的特点（平衡台是底部略呈弧形的方台，其长 宽约80×40cm，高度约20cm。）
活动设计：站在平衡台上保持平衡（静态平衡），可 以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。
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4、海洋球池
海洋球池的特点（海洋球池是一个大塑料筐内 装有许多软硬适度、颜色各异，直径10厘米的 塑料空心球小球。）
活动：儿童置身其中自由活动，躺在球上，钻 进球堆中并可与伙伴展开游戏或追逐打闹。
作用原理：可提供较大面积的触觉刺激，改善
触觉过敏反应，置身海洋球池中可给予儿童较
强的安全感。在球池中与伙伴游戏还可改善儿
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2、滑梯
滑梯特点（滑梯的坡度应小于30°，一般为15°，坡 度角度过大容易使滑下的速度过快从而造成危险，且 如果角度过大而接近垂直，则易使儿童在滑行的过程 中脱离滑板而摔倒。在坡度上端是高度大约为40cm的 平台，滑梯一般与滑板一起使用。）
活动设计：先将滑板放在平台上，儿童俯卧在上面由 高处滑下来。