部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
人教版(部编版)初中语文七年级下册 卖油翁-全国公开课一等奖
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理。
学习本文要注意在多层次朗读中了解内容，揣摩人物的心理变化，把握作者用词准确、详略得当、情节安排方面的技巧。
运用发散思维，认真品味文章多层面的思想内涵。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，但初一学生接触文言文篇目较少，教师在教学过程中应重视读的指导，以读促学。
再借助注释、同学合作交流帮助完成对课文内容的把握。
但对于文言文中的一词多义，古今异义、文言虚词等内容需教师做必要的点拨讲解。
【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当组织者，把握课堂的整体走向；教给学生学习方法，教会学生学习；并给学生提供必要的知识补充。
本课的特点和指导思想决定了学生的学法。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含对课文知识点的理解和质疑等。
2、自主探究法。
是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
3、交流合作法。
是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。
此处借鉴“语文备课手册”中的相关资料【教学用具】多媒体【教学类型】讲读课。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (1)
诵读4
熟因自口芦酌敢尔乎知 十久油矜世 尔曰钱徐置油轻康翁射 中而翁尝无 陈 康我孔以于知吾肃曰乎 康八不释射双 康 肃亦入杓地之射忿无吾 肃九去担于公 肃 笑无而酌以乃翁然他射 问但见而家亦 公 而他钱油钱取曰曰但不 曰微其立圃以 善 遣惟不沥覆一以尔手亦 汝颔发睨有此 射 之手湿之其葫我安熟精 亦之矢之卖自 当
俗者卖油翁精酌油人间罕见言无他
雅公陈尧咨善射箭当世无双多自矜尝射箭于家圃十中八九卖油翁微颔也
陈尧咨 曰 轻吾射 甚 俗 卖油翁 道 惟手熟 大 雅
俗者卖油翁精酌油人间罕见言无他徐酌油以铁杓钱孔不湿陈尧咨笑遣之
雅公陈尧咨善射箭当世无双多自矜尝射箭于家圃十中八九卖油翁微颔也陈尧咨曰轻吾射甚俗 俗者卖油翁精酌油人间罕见言无他徐酌油以铁杓钱孔不湿陈尧咨笑遣之卖油翁道惟手熟大雅
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿。
（翁）因【 】曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
康肃笑而遣之。
雅公 陈尧咨善 射箭 当世无双多自矜 俗者 卖油翁精 酌油 人间罕见言无他
雅公陈尧咨善射箭当世无双多自矜
尝射箭于家圃 十中八九
卖油翁 微颔也
徐酌油以铁杓 钱孔不湿
陈尧咨 笑遣之
鹏煊问曰：“汝亦知蹴鞠乎？吾蹴不亦精乎？” 瑞曰：“无他， 但足熟尔。”鹏煊忿然曰：“尔安
敢轻吾蹴?”瑞曰：“以我踢毽知之。”乃取一毽， 盘拐磕蹦，踢法繁多，令人眼花缭乱，数过百近 千而毽粘足不落。因曰：“我亦无他， 惟足熟 尔。”鹏煊笑而去也。
卖油翁
笑而遣之。
诵读1
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义并能复述课文。
过程与方法目标：由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
情感态度和价值观目标：感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)详略得当的写法【教法与学法】引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激情导入：1、教师利用白板播放《书法表演》视频，并请视频中的同学谈写字的收获，激发学习兴趣，导入本节课主题“熟能生巧”。
2、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计【教学目标】继续训练朗读，通过朗读文本，熟悉文本故事内容。
结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学重点】结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
【教学难点】结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学方法】诵读法、圈点批注法、合作探究法【教学过程】一、导入：吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎”——《六一居士传》提问：“六一居士”是谁呢？【学生结合日常积累，猜测六一居士的相关信息。
】二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋政治家、文学家、史学家。
文学创作：北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
史学著作：与宋祁合著《新唐书》，独立撰写《新五代史》。
金石学著作：《集古录》，这是我国现存最早的金石学著作。
【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息，并结合教师介绍补充自己的笔记】三、作品介绍（一）《归田录》《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。
“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。
”——《归田录·自序》欧阳修提问：请阅读材料，猜测《归田录》的内容和创作背景。
【学生阅读材料，从中提炼出关键信息，猜测《归田录》的成书背景和其内容】明确：欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。
多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。
笔记小说是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。
笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》公开课教学教案
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》公开课教学教案一. 教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册中的一篇文言文，讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，从而揭示了“熟能生巧”的道理。
通过学习本文，学生可以理解文言文的基本内容，掌握一些常用的文言文词汇，提高阅读文言文的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的文言文基础知识，能够阅读和理解一些简单的文言文。
但七年级的学生在阅读文言文时，可能会遇到一些生僻词汇和句式结构，因此在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生理解和掌握文言文的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的生僻词汇和句式结构，理解课文的大意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”的道理，培养学生的毅力和耐心。
四. 教学重难点1.重点：正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的生僻词汇和句式结构，理解课文的大意。
2.难点：理解课文中的“熟能生巧”的道理，以及如何运用到实际生活中。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读课文，查找生僻词汇的意思，理解句式结构的用法。
2.合作学习：分组讨论，共同解决阅读过程中遇到的问题。
3.探究学习：引导学生思考课文中的道理，以及如何运用到实际生活中。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确地朗读课文。
2.生僻词汇和句式结构的解释：准备一份详细的生僻词汇和句式结构的解释，方便学生查阅。
3.PPT：制作一份与课文内容相关的PPT，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟读课文，注意语气和节奏。
然后提问：课文讲述了什么故事？引发了什么思考？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文中的生僻词汇和句式结构，引导学生查阅课文，理解其意义。
同时，教师给出自己的解释，帮助学生更好地理解。
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案一. 教材分析《卖油翁》是人教版新部编七年级下册的一篇文言文，讲述了卖油翁陈尧咨射箭和卖油的故事。
通过这个故事，传达了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但学生在理解文言文中的实词、虚词和特殊句式方面仍有困难。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重对重点词语的解释和句式的分析，引导学生通过小组合作、讨论等方式加深对文言文的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生对文言文的理解能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养学生的勤奋学习、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.难点：对文言文中一些特殊句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解；2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和口头表达能力；3.案例分析法：分析卖油翁射箭和卖油的故事，引导学生从中领悟道理；4.实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文；2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行；3.课文翻译：为学生准备课文翻译，方便学生查阅和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油的场景，引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、语气和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，结合课文翻译，对课文内容进行理解和消化。
部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
（2）人物形象分析：分析卖油翁、陈尧咨等人物形象，理解他们的性格特点，把握文章主题。
举例：通过卖油翁的言行举止，分析他谦虚、勤奋的性格特点；从陈尧咨的傲慢态度，理解他最终的感悟与改变。
首先，文言文词汇和句式的掌握是学生们普遍觉得难以攻克的部分。在课堂上，我尝试通过讲解和举例来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。我意识到，除了课堂上的讲解，还需要引导学生进行更多的课后积累和练习。或许可以设计一些有趣的活动，如文言文词汇接龙、翻译小比赛等，激发学生学习兴趣，提高他们的文言文水平。
其次，在分析人物形象和文章主题时，学生们表现得较为被动。我意识到，这可能是因为他们对文章内容还不够熟悉，导致无法深入思考。在以后的教学中，我会更加注重学生对课文内容的预习和熟读，同时在课堂上给予他们更多的时间和空间进行思考、讨论，引导他们主动发现问题、解决问题。
（2）文章主题的理解：文章寓意丰富，学生需要通过深入思考才能理解。
举例：针对文章结尾的“熟能生巧”，引导学生结合实际生活，探讨其在现实生活中的意义。
（3）比较阅读方法的运用：如何将所学知识运用到其他文章的阅读中，提高阅读能力。
举例：比较《卖油翁》与《庖丁解牛》两篇文章的异同，引导学生学会运用比较阅读的方法。
（五）总结顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、文言文词汇和句式，以及人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“熟能生巧”这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学中，我发现学生们对文言文的阅读和理解存在一定的困难，这是我在未来教学中需要重点关注和改进的地方。
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》教学教案 公开课
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》教学教案公开课一. 教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一个卖油的老人，他虽然贫穷，但乐观向上，积极面对生活的故事。
通过这个故事，课文传递了积极向上、乐观面对生活的人生态度，以及勤劳、善良、乐于助人的美好品质。
本文语言朴实，情节生动，贴近学生的生活，适合学生进行朗读和感悟。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一些简单的文章。
但他们在阅读文言文方面还存在一定的困难，对文言文中的一些字词、句式结构还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对文言文基础知识的讲解，同时引导学生通过朗读、感悟来理解课文，体会课文所传达的情感和价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重点字词和句式结构。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：体会课文所传达的积极向上、乐观面对生活的人生态度，培养学生的勤劳、善良、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的重点字词和句式结构。
2.难点：深入理解课文，体会课文所传达的情感和价值观。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉课文，理解课文大意。
2.讲解法：对课文中的重点字词和句式结构进行讲解，帮助学生掌握。
3.讨论法：学生进行小组讨论，让学生通过互动交流来理解课文。
4.感悟法：引导学生通过朗读、思考，体会课文所传达的情感和价值观。
六. 教学准备1.课文文本：准备《卖油翁》的课文文本，标注好重点字词和句式结构。
2.教学多媒体：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课文。
3.学习工具：准备词典、课本等学习工具，方便学生查阅和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与课文相关的图片，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2024年人教版七年级语文下册第三单元《卖油翁》优秀教案
13 卖油翁【教学目标】1．熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
【教学重点】熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
【教学难点】揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
【教学过程】一、导人新课同学们，古代有这样两位能人：一位射箭技艺精湛，一位可以透过铜钱方孔将油注入葫芦。
今天我们将要学习的就是关于这样两位性格各异，却身怀绝技的人的文章。
这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
二、初读课文，整体感知1．学生自读课文，注意读音和节奏，把握重点词句（可指名学生读课文，检查字音、节奏、语气、语调）。
【明确】(1）朗读技巧：①读时要字音准确，发音饱满；②处理好停顿，控制节奏；③把握重读和轻读；④注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
(2）读准字音：自矜圃释担脱颌熟忿然酌杓沥(3）朗读语调：①康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"（疑问加反问语气，对自己的箭术充满自信。
)②康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"（人人赞赏的高超技艺遇到了质疑时的愤慨，读出陈尧咨生气的语气。
)2．学生自由朗读课文，理解大意，小组讨论、交流、展示。
三、精读课文，深入探究1．理清思路，分析情节。
(1）本文共有两段，试概括每段的意思。
【明确】指名学生回答，教师明确。
第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。
第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。
(2）齐读第一段。
①找出描写陈尧咨特点的词语。
【明确】善射、自矜。
②哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？【明确】微颔。
由卖油翁"但微颔之"，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节向下发展。
这一段是故事的开端。
（板书：开端）(3）分析第二段。
默读第二段，指出两个人物的不同表现。
【明确】（板书）：情节康肃公卖油翁发展吾射不亦精乎但手熟尔高潮忿然酌油知之结局笑而遣之惟手熟尔2．复述课文，巩固知识。
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计一、教材分析欧阳修的《卖油翁》是部编版教材七年级下册第三单元第四课。
本单元课文都是关于“小人物"的故事，有买《山海经》的保姆长妈妈，蹬三轮的老王，用一辈子建成有九级台阶新屋的农民父亲，和以卖油为生的老翁。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
阅读这些文章，注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，感受文章的意蕴。
《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，叙事简明，道理内置，与欧阳修“文道并重”的文学主张非常契合。
欧阳修对文与道的关系持有新的观点，他主张文道并重，一是把文学看得与道同样重要，二是把文学的艺术形式看得与思想内容同样重要。
本文做到了文道兼有。
文，语言洗练，叙事浅显。
第一段叙事：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。
两个人物，三句话，以极其精练的笔墨将陈尧咨的自命不凡和卖油翁的不以为然勾勒出来。
提出矛盾，设置悬念，引出下文。
第二段说理：说明熟能生巧的道理。
采用的是一问、一答、一做，卖油翁用现场酌油而钱不湿的现身说法让康肃公心服口服，而道理蕴含其中。
最后康肃公“笑而遣之"，给人留下遐想空间。
这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，用一个生动的小故事讲明一个大道理。
文能吸引人，道能说服人，是笔记小说的典范。
二、设计思路：1.指导思想：《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中一卷，是他出知毫州时作。
《归田录》是欧阳修的一本随笔，其中多记朝庭旧事和士大夫琐事,大多系亲身经历、见闻,史料翔实可靠。
《卖油翁》一文，陈尧咨是真实的历史人物，卖油翁是否存在，未可知。
但，不影响这篇文章的卓越。
语言精简，形象鲜明。
文中共塑造了两个人物：其一为陈尧咨，他曾知永兴军，引龙首渠入城,惠利于民；但又豪侈不循法度,用刑残酷,常致死人命。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
部编⼈教版语⽂七年级下册《卖油翁》省优质课⼀等奖教案《卖油翁》教案教材分析：这是⼀篇短⼩精悍的笔记⼩说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的⼀段⼩故事,说明了“熟能⽣巧”的道理。
这篇⽂章故事性很强,学⽣较易理解。
⽂章的第⼀段介绍了故事发⽣的地点、⼈物和背景,是故事的开端,⽤的是欲抑先扬的⼿法。
第⼆段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的⾼超技艺,是本⽂的重点,突出了“熟能⽣巧”的道理。
教学⽬标：【知识与能⼒】1.掌握重点⽂⾔实词和虚词,感受⽂⾔⽂简洁含蓄的特点。
2.培养学⽣阅读⽂⾔⽂的能⼒,增强语感。
3.理解⽂章中揭⽰的“熟能⽣巧”及不能骄傲⾃满的道理。
【过程与⽅法】1.朗读法。
在多种形式的反复诵读中,加深学⽣对⽂⾔语句含义的理解,增强⽂⾔语感。
12.合作探究法。
⼩组内通过协作互助共同解决问题,促进学⽣主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学⽣的⾃主学习能⼒。
【情感态度与价值观】使学⽣领会“熟能⽣巧、艺⽆⽌境”的道理,使之⼒戒骄傲⾃矜的不良习⽓。
教学重难点1.重点:(1)掌握⽂⾔实词、虚词的意义和⽤法,能够翻译全⽂。
(2)学习运⽤对话描写和细节描写来刻画⼈物性格的⽅法。
2.难点:(1)揣摩关键语句,感受⽂⾔表达的简洁之美。
(2)体会⽂章所揭⽰的深刻道理,并从中得到启发。
教学过程第⼀课时⼀、导⼊新课从前,有⼀位公⼦在射箭,他射了⼗⽀箭,有⼋九⽀射中了,⼤家都为他喝彩。
唯独⼀个卖油的⽼汉毫不在乎,惹得这位公⼦很⽣⽓。
2⽼汉却不慌不忙,很⾃然地做了⼀件事,使公⼦⽬瞪⼝呆。
⽼汉究竟做了⼀件什么事呢?请同学们⾃读课⽂,把这个故事补充完整。
⼆、⾃主学习成果展⽰1.了解相关⼈物与写作背景。
(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六⼀居⼠,谥号⽂忠,世称欧阳⽂忠公。
吉州永丰(今属江西)⼈,北宋政治家,⽂学家,北宋古⽂运动的领袖,唐宋⼋⼤家之⼀。
著有《欧阳⽂忠公集》《六⼀词》等。
(2)陈尧咨是北宋名⾂之⼀,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学⼠、尚书⼯部侍郎等职。
卖油翁教学设计一等奖14篇
卖油翁教学设计一等奖第1篇【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
统编版语文七年级下册 第13课 卖油翁 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级下册第13课卖油翁公开课一等奖创新教学设计《卖油翁》教学设计【教材分析】：《卖油翁》是编者安排在七年级下册第三单元的最后一篇课文，篇幅短小，语言简洁，属文言文笔记小说。
它和前面三篇课文一样，讲述的都是关于“小人物"的故事。
“本单元的学习注重熟读精思”，学习《阿长与》时，我们注意从标题、详略安排、不同的视角等角度把握了文章内容；学习《老王》《台阶》时，我们注意从开头、结尾及文中反复出现的关键句感受了文章的意蕴。
鉴于《卖油翁》文章内容对比鲜明的特点，在以上三篇课文学习的基础上，我们可以引导学生反复朗读课文，采用“选点比读"的方式设计学生的学习活动，让学生反反复复在文本中“行走”，达到“一文N练"的效果，扎扎实实地落实用课文教，让学生在语言学用、能力训练，知识积累方面有实实在在的收获。
【学情分析】：七年级下学期的学生已具有一定的文言文阅读基础，再加上《卖油翁》篇幅短小，课文下面的注释比较详细，学生能借助工具书，结合注释疏通课文，积累文言文字词句，理解文意。
因而本课的教学重在引导学生赏析，提高学生的欣赏品味。
【核心素养目标】：语言建构与运用：反复朗读，利用“联想法”积累文言文字词。
思维发展与提升：课中比读，赏析人物形象，理解故事意蕴。
【教学重点】：积累字词，读懂文意【教学难点】：多角度比读，理解故事意蕴【课时安排】：1课时教学过程一、回顾旧知，导入新课1.引出课题：同学们，五年级我们曾学过冯骥才的一篇文章《刷子李》，大家还记得吗？文中的刷子李虽然是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世"中的“奇人”——刷墙的技艺高超。
今天我们一起去认识另一位“奇人"——卖油翁（板书课题）。
2.学生结合注释简介作者。
课文下注释：欧阳修（1007-1072），字永叔，,号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计_1
《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计教学目标：1、了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
教学思路：利用多媒体激发学生的学习兴趣，以人物形象为主线，引导学生理解文章的主题。
课时安排：一课时教学过程一、激趣导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
"这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们来认识一位有高超倒油技术人——卖油翁。
二、作者简介欧阳修，北宋著名文学家，永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。
三、初读感知1. 自读课文（找出不认识的生字）——范读——齐读课文，整体感知。
2.请同学们结合注释，试翻译全文。
以两个同学为一组，有不懂的地方请划上线，向老师提问。
3.了解了故事内容，大家想不想见识一下文中提到的两个人物？请看插图。
(结合图片，请同学复述课文——每幅图可用1—2句话概括)四、人物分析1、文中有几个人物？都用了哪些人物描写方法？——语言、动作、神态请找出有关人物语言、神态、动作描写的词、句。
陈尧咨：善射，以此自矜——“吾亦知射乎？吾射不亦精乎？”——“尔安敢轻吾射"——笑而遣之卖油翁：“睨之”“但微颔之" ——“无他,但手熟尔”——演示酌油技艺“惟手熟尔"2、通过这些描写体现人物什么性格？陈尧咨——骄傲自满、趾高气扬卖油翁——身怀绝技、谦虚沉着3、谁是主要人物？从哪里看出来？为什么用大量笔墨写陈尧咨？卖油翁。
从标题可见。
对比，写陈是为了衬托卖油翁技艺高超、谦虚。
五、分角色表演（屏幕提示：注意表情、动作、语气、神态等。
）1、翁睨之，但微颔之。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文3篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选3篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选3篇（二）教案范文教材：《部编版初中语文七年级下册》篇名：《孙权劝学》教学目标：1.了解孙权为什么要劝学；2.理解劝学的意义和价值；3.通过对文本的学习，培养学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 学习文本的内容和语言；2. 理解劝学的重要性；3. 分析文本中的语言特点。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (1)
⑤乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
• 译文：（说完）就拿来一个葫芦放在地上， 用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里， 而铜钱却没有湿。
⑥因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑 而遣之。
• 译文：他接着说道：“我也没有什么别的， 只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发卖 油翁走了。
陈尧咨是一个射技高超，自傲， 但又知错能改的人。
请大家默读全文，思考这个故 事告诉我们一个什么道理？
这个故事告诉人们一个道理， 熟能生巧，即使有什么长处也没骄 傲自满的必要。
学了课文，你认为一个人应 该如何看待自己和别人的 长处？
请用名言警句来回答。
三人行，必有我师。 择其善者而从之， 其不善者而改之。 人外有人，天外有天。取人之长，补己 之短。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 自满人十事九空，虚心人万事可成。
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏 轼、苏辙
检测字词
自矜 jīn 忿然 fèn
家圃 pǔ 杓 sháo
睨之 nì 酌油 zh 矢
shĭ
听读音频 感受朗读语气
和节奏
要求： 1、读准字音 2、语速适中，注意节奏停顿 3、声音洪亮，有感情的朗读
检测预习
1、完成练习册 2、背诵环节二重点字词
③康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
• 译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？ 我射箭的技艺不是很精湛吗？”卖油翁说： “（这）没有什么别的，只是手法熟练而 已。”
④康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰： “以我酌油知之。”
• 译文：康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视 我的射技呢？”卖油翁说：“（怎么敢 呢，）我凭倒油懂得了这个道理。”
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案【学习目标】：1、理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。
2、朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。
了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。
3、能正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
【学习重难点】：1．重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2．难点：体会作者用词的准确与传神。
【导学步骤】：一、记一记：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥文忠。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
二、读一读：听朗读，辨清字音，注意句读。
给下列加点字注音：尧咨．．（）自矜．（）家圃．（）睨．之（）杓．（）颔．之（）酌．油（）忿．然（）沥．（）三、译一译：疏通文意，积累文言词语，翻译重点句子：1、通假字：（1）但手熟尔．（）（2）徐以杓．酌油（）2、古今异义字：（1）尔安敢轻吾射安：古义今义（2）但手熟尔但：古义今义3、词类活用：（1）但微颔之颔：（2）汝亦知射乎射：（3）尔安敢轻吾射轻：4、解释下列加点的词的意义：(1)自矜．________ (2)睨．之_________________(3)颔．之__________ (4)忿然．．________________(5)酌．油_____________ (6)沥．之_______________5、翻译下列句子：（1）无他，但手熟尔________________________________________________________ （2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？____________________________________________ （3）尔安敢轻吾射？________________________________________________________6、辨清词义：①指出下列“而”字的用法：释担而立（）久而不去（）而钱不湿（）康肃笑而遣之（）②解释下列“之”字，并说出用法：睨之（）但微颔之（）以我酌油知之（）康肃笑而遣之（）1、陈尧咨对卖油翁的前后态度发生了哪些变化？文中的哪些词语表现了这些变化？为什么会发生这样的变化呢？_______________________________________________________________________________2、通过同学们精彩的表演和对课文的理解，你能从中得到一些什么道理呢？_______________________________________________________________________________ 六、演一演：请同学们分小组讨论，完成下面的剧本。
【精选】部编版七年级下册语文第13课《卖油翁》优秀教案
【精选】部编版七年级下册语文第13课《卖油翁》优秀教案【学习目标】1．能借助工具书了解文章大意，掌握文言知识，感受文言表达的简洁之美。
2．感受作者用“小故事”讲述“大道理”的写法。
3．体会文章所揭示的“熟能生巧”的深刻道理，并运用到生活和学习中。
【预习成果】一、基础积累1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
自矜．( jīn ) 家pǔ( 圃 ) 睨．( nì ) 微颔．( hàn )之忿．( fèn )然以杓．( sháo )zhuó( 酌 )油2．解释下列加点的词。
(1)陈康肃公善射．．____自夸。
____ ．．____擅长射箭。
____ (2)公亦以此自矜(3)尝射于家圃．____园子。
____ (4)康肃忿然．．曰____气愤的样子。
____3．文学常识填空。
《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》，作者是欧阳修，字____永叔____，号醉翁，晚号____六一居士____，他是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
二、我的疑问【课文感知】1．陈尧咨和卖油翁各有什么本领？他们又是如何看待自己的本领的？答案：陈尧咨善射，他以此自矜。
卖油翁有高超的酌油技术，却认为“无他，但手熟尔”。
2．结合课文说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化。
答案：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”体现了陈尧咨的反感→“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”体现了陈尧咨的恼怒→“笑而遣之”表现了陈尧咨对卖油翁技艺的赞许，也表现了他的豁达。
3．这篇课文告诉我们怎样的道理？答案：课文说明了熟能生巧的道理，同时告诫我们即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
【文本探究】1．你认为卖油翁和陈尧咨谁是本文的主人公呢？为什么？答案：卖油翁。
因为文章的题目是《卖油翁》，而且文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2．试分析陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
答案：①陈尧咨——射箭技艺高，但自我炫耀，骄傲自大；②卖油翁——身怀绝技，谦虚沉稳。
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《卖油翁》教学设计
【教材分析】
本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。
《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义
【学情分析】
这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。
他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。
因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。
教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。
《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。
【教学目标】
1
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
【教学重点】
学会利用文中关键词句分析人物形象。
【教学难点】
学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【教学方法】
2
小组合作学习质疑讨论点拨法
【教学工具】
多媒体
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
二、作品简介，检查预习
1.作者作品简介：
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新
3
运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
唐宋八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2.检查预习
咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ
颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo
三、文章诵读，整体感悟
1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3.学生自学新词，发现疑难。
4
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
①尧咨善射②尧咨自衿③卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话⑤卖油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之
学法指导：
复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
四、探讨虚词，释疑解惑
结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
）
射：尝射于家圃（射，动词，射箭）
尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）
但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）
以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）
笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）
五、分析方法，感受特色
5
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色?
先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：
(1)剪裁合理。
把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。
细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。
一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。
)
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁
技艺：善射(十中八九) 善酌(绝技)
见地：自矜大巧若拙
态度：浮躁从容、沉着
六、人物赏析，品读探究
6
1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
卖油翁――微颔――笑答――酌油熟能生巧
明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2.思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
公亦以此自矜；有卖油翁释担而立，睨之，久而不去；见其发矢十中八九，但微颔之；康肃笑而遣之
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
“笑”说明陈尧咨翻然悔悟
3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。
陈尧咨：善射—“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”—骄傲不可一世
卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”
——超然不自傲
7
七、总结存储，拓展延伸
1.归纳中心
同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。
2.链接生活
说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。
小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
【课堂小结】
学习不是一蹴而就的事情，它需要我们花大量的时间和精力去钻研。
我们要肯于吃苦，戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的态度。
【作业布置】
8
请同学们大胆发挥想象：卖油翁走后，尧咨在想些什么？他又会干什么？写一篇小短文。
【板书设计】
卖油翁
陈尧咨：自矜卖油翁：睨熟
问微颔能
忿然但手熟尔生
笑而遣之惟手熟尔巧
（骄傲自大不可一世（不卑不亢胸有成竹
自鸣得意踌躇满志）从容不迫心平气和）
启示
9。