商务统计方法模拟试题二答案

商务统计方法模拟试题二一、判断题1、SPSS默认的变量类型是字符型。

（×）2、SPSS的数据文件可以保存为Excel格式。

（×）3、进行纵向合并时，要求两个数据文件中的变量完全相同。

（√）4、排序的结果与排序变量的先后次序有直接关系。

（×）5、数据拆分与数据排序功能相同。

（×）6、有效百分比在数值上不会小于百分比。

（×）7、比率分析只适用于定距型变量。

（√）8、进行单样本参数检验时，要求样本来自的总体服从或近似服从正态分布。

（√）9、若两变量间的相关系数为0，则说明这两个变量不存在相关关系。

（√）10、多变量间的相关关系可以用三维散点图展现。

（×）二、单项选择题1、在15版以前，一次只能打开一个的窗口是（A）A、数据编辑窗口B、结果输出窗口C、语句窗口D、命令窗口2、SPSS的程序文件的扩展名是（C）A、.spsB、.spoC、.savD、.rtf3、利用SPSS进行数据分析，首先要做的工作是（B）A、明确分析目标B、建立数据文件C、加工整理数据D、数据分析4、下列内容中，不属于SPSS数据结构的是（C）A、变量名B、对齐方式C、字体大小D、缺失值5、在定义数据结构时，默认的数据类型是（A）A、标准数值型B、用户自定义型C、字符型D、日期型6、“民族”这个变量属于（A）A、定类型变量B、定序型变量C、定距型变量7、欲定位到“年龄”为25岁的第一个个案，应选择的菜单是（B）A、[Data]－[Go to case]B、[ Edit ]－[Go to case]C、[Data]－[ Find ]D、[ Edit ]－[ Find ]8、“合并”应选择的二级菜单是（C）A、Insert CasesB、Insert VariableC、Merge FilesD、Aggregate9、进行数据排序，应选择的菜单是（C）A、[Data]－[Go to case]B、[ Edit ]－[Go to case]C、[Data]－[ Sort Cases ]D、[ Edit ]－[Sort Cases ]10、变量计算应选择的菜单是（A）A、Transform－ComputeB、Data－ComputeC、Edit－ComputeD、Data－Transpose11、如果希望统计全班同学中，每个人得优的门数多少，应当选用的菜单是（B）A、Transform－ComputeB、Transform－CountC、Transform－RecodeD、Data－Aggregate12、在分类汇总中，在Aggregate Variable框中，应当选择的是（C）A、分类变量B、分组变量C、汇总变量D、目标变量13、数据分组一般是针对哪种类型的数据？（A）A、定类型B、定序型C、定距型14、在进行频数分析绘制统计图时，不能选择下面哪种图形（D）A、柱形图B、饼图C、直方图D、折线图15、在频数分析时，Format按钮的功能是（D）A、显示频数分布表B、选择绘制统计图形C、调整频数分布表中数据的输出顺序D、选择统计图形的格式16、下列指标中，不属于反映集中趋势的指标是（D）A、MeanB、RangeC、MedianD、Sum17、如果希望知道变量值的分布是否是左右对称的正态分布，应计算的统计量是（D）A、MedianB、SkewnessC、KurtosisD、Std. Deviation18、在交叉列联表分析时，如果希望看到列百分比，则应当选择的按钮是（C）A、ExactB、StatisticsC、CellsD、Format19、对于排序题，在进行多选项分析时，应将变量定义成（B）A、DichotomiesB、CategoriesC、CountedD、Range20、比率分析应当选择的操作菜单是（D）A、Analyze→Descriptive Statistics→FrequenciesB、Analyze→Descriptive Statistics→DescriptivesC、Analyze→Descriptive Statistics→CrosstabsD、Analyze→Descriptive Statistics→Ratio21、两个独立样本t检验应当选择的操作菜单是（C）A、Analyze→Compare Means→MeansB、Analyze→Compare Means→One-Samples T TestC、Analyze→Compare Means→Independent-Samples T TestD、Analyze→Compare Means→Paired-Samples T Test22、在进行方差分析中，希望知道某种疾病的发病率是否受性别，年龄段，居住地区，工作环境等的影响，其中观测变量是（A）A、发病率B、性别C、年龄段D、居住地区23、多因素方差分析的数据文件中，至少有几个变量（B）A、一个B、二个C、三个D、四个24、在进行单因素方差分析时，Dependent List中应当选择（C）A、观测变量B、控制变量C、观测变量的水平D、控制变量的水平25、在进行单因素方差分析时，若要进行多重比较检验，则应选择的按钮是（B）A、ContrastsB、Post HocC、OptionsD、Paste26、在进行单因素方差分析时，若希望了解不同控制变量水平下观测变量的均值情况，则应选择的按钮是（C）A、ContrastsB、Post HocC、OptionsD、Paste27、多因素方差分析应选择的操作菜单是（D）A、Analyze→General Linear Model→UnivariateB、Analyze→Compare Means→One-Samples T TestC、Analyze→Compare Means→Independent-Samples T TestD、Analyze→Compare Means→One-Way ANOVA28、在非参数二项分布检验时，要求检验变量（A）A、必须是二值变量B、必须是定距型变量C、可以是二值变量，也可以是定距型变量29、若要检验某一变量是否服从均匀分布，则应选择哪种检验方法（C）A、卡方检验B、二项分布检验C、单样本K－S检验D、随机性检验30、在进行单样本K－S检验时，若要检验变量是否服从正态分布，则在Test Distribution中应选择（B）A、NormalB、UniformC、PoissonD、Exponential三、多项选择题1、具有下面的扩展名的文件，不可以被word、写字板正常打开的有（ABC）A、.spsB、.spoC、.savD、.rtf2、数据编辑窗口的主要功能有（ABCE）A、定义数据结构B、录入编辑数据C、显示管理报表D、显示管理图形E、管理数据3、下列关于变量名的取名规则的说法，正确的是（ABD）A、变量名的字符数不能超过8个B、变量名不区分大小写字母C、“all”是一个合法的变量名D、变量名可以以汉字开头E、默认的变量名是以“VER”开头4、下列关于变量计算的说法，正确的是（ACE）A、变量计算可以对原有数据的分布形态进行转换B、每次变量计算只针对一个个案C、变量计算的结果会保存到一个新的变量中D、变量计算一定会使用SPSS函数E、变量计算可以只针对某一部分个案5、基本统计分析的内容包括（ABCD）A、单个变量的频数分析B、单变量的描述统计量计算C、多变量交叉频数分析D、多变量的描述统计量计算E、数据的多选项分析6、下列指标中，属于反映集中趋势的指标是（ABCE）A、MeanB、RangeC、MedianD、SumE、Mode7、关于两独立样本t检验的说法，正确的是（ACE）A、两个独立样本t检验是检验两个总体的均值是否存在显著差异B、两个独立样本t检验要求样本来自的总体服从或近似服从正态分布C、两个独立样本t检验中两组样本的样本数可以不等D、两个独立样本t检验中的数据要存放于两个数据文件中E、两个独立样本t检验中的数据要存放于同一个数据文件的两个变量中8、单因素方差分析的原假设是（BE）A、控制变量不同水平下观测变量各总体均值差异显著B、控制变量不同水平下的效应同时为0C、控制变量不同水平的变化没有对观测变量产生显著影响D、控制变量不同水平下的效应不同时为0E、控制变量不同水平下观测变量各总体均值无显著差异9、关于非参数检验的说法，正确的是（ACDE）A、非参数检验是统计推断的基本内容B、在总体分布已知时，才可以使用非参数检验方法C、非参数检验是对总体均值、方差等推断的方法D、非参数检验是对总体分布形态进行推断的方法E、在总体分布未知时可以使用非参数检验方法10、关于中位数检验的说法，正确的是（BE）A、中位数检验是一种两独立样本的非参数检验方法B、中位数检验是一种多独立样本的非参数检验方法C、中位数检验使用的统计量是卡方统计量D、中位数检验中要求各组样本中的个案相同E、中位数检验中要计算各变量值的秩四、计算分析题1、从某校的全部学生中抽出30名进行英语测验，并进行了t检验，结果如下，问能否推断该校所有学生的英语平均成绩达到了85分？One-Sample StatisticsOne-Sample Test○○○○○（2）写出检验的原假设，并说明原假设是否成立？（1）根据Mean=81.4 Std. Deviation=12.15305 英语平均成绩=85 学生总数=30可以得出：○1=30 ○2=2.218833 ○3= 1.68 ○4=29 ○5=-3.6（2）原假设H0 :所抽出30名进行英语测验跟85分没有显著性差异因为t统计值的显著性概率p值>0.05,所以接受原假设H0，学生成绩跟85分没有显著性差异。

2、对保险市场进行调查，想知道学历与对保险公司前景的看法是否有关，进行了交叉分析，结果如下：表1Chi-Square Tests表2学历* 我国保险公司的前景Crosstabulation要求：（1）计算表2中各行百分比（2）根据表1结果，说明学历与对保险公司前景看法是否有关？（1）表2中各行百分比见表2中所示（2）Pearson Chi-Square的p值=0.042<005，并且Linear-by-Linear Association的p值=0.015<0.05，因此在0.05显著性水平上不同学历对保险公司前景有显著性差异，即学历与对保险公司前景的看法有关。