小学科学_热气球上升的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

热气球上升的秘密

教学目标：

1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。

3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学重点：1、热气球上升的原理。2、热空气的应用。

教学难点：热空气比冷空气轻，会上升。

活动准备：

大塑料袋、纸蛇、风车、酒精棉、火柴、蒸发皿、实验记录表、课件等。

教学过程：

一、出示录像，提出问题

1、老师今天给大家带来一段录像，想不想看？好，我们一起来欣赏一下。

（播放热气球录像。）在这段视频中，你看到了什么？

2、学生答：热气球。

3、关于热气球，你有哪些了解？（生汇报自己的了解）

教师讲述并提出问题：是呀，这些年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，同学们，你们有什么感兴趣的问题吗?

4、学生畅所欲言： (预设)

生1：“气球里装的是什么?为什么会在空中飞来飞去?”

生2：“我能不能让气球也升上天呢?”

生3：为什么叫热气球?

生4：热气球下面为什么有火?

生5：热气球为什么会上升?

5、教师小结：刚才我们看了这段视频后，同学们提出了这么多有关热气球的问题，看来咱们的同学真是爱动脑筋爱探究的孩子。

今天这节课，就让我们带着这些问题一起去探究热气球上升的秘密吧!(板书课题)

二、观察结构，推理猜想

刚才在视频中我们看到热气球在空中飞来飞去，同学们也提出了一个很重要的问题：热气球为什么能够升到空中呢？要想探究其中的原因，首先我们要了解热气球的构造。现在请同学们观察一下热气球的构造，看看能不能找到答案。

出示课件：热气球的构成。

热气球由气囊、喷火装置、吊篮这么多部分组成，吊篮里还有人，它的重量会怎样？（重）那它为什么还能上升呢？让我们再来看看热气球上升的过程看看能不能发现热气球上升的原因呢？

播放热气球上升的过程视频。

看完了热气球上升的过程，现在请同学们再讨论讨论，猜想一下热气球上升的秘密究竟是什么？

学生以小组为单位讨论。

汇报讨论结果。哪个小组先来说一说你们的猜想？热气球为什么能上升？

【是热空气让热气球升起来的。】你认为是热空气使热气球上升的，哪里的热空气？（气囊里的）你认为大气囊里面装的是空气？为什么会是热的空气呢？（因为从喷火装置里向里喷火，里面的空气就热了）你观察的真仔细，往里面喷火后，空气的温度会有什么变化呢？（温度变高了，变热了）就变成了热空气了，对吗？

板书：热空气

师：空气受热变成热空气之后，它会有什么变化吗？请大家回想一下热气球放飞前后气囊是怎样变化的？生：慢慢变大（膨胀）

师：气囊变大（膨胀）的原因是什么？是气囊自己变大的吗？（不是）是什么变大了才让气囊变大了？（空气）也就是说空气受热后体积膨胀了，才让气囊变大了，是吗？同学们认为（空气受热后体

积膨胀）（板书：体积膨胀）

空气受热体积膨胀，我们看到热气球就升起来了，请你们想一想：这是什么原因？（热空气比冷空气轻。）

同学们想一想，生活中什么样的物体容易上升？（轻的物体）当

热气球中的空气是冷空气的时候，热气球不能上升，但是还是这么多的空气，当他们变成热空气的时候，热气球就能上升到空中，这说明什么？说明同体积的热空气比冷空气（？轻）（热空气比冷空气轻）所以热气球才能上升。

板书：热空气轻

小结：通过以上的分析，大家认为空气受热后，体积膨胀，重量变轻，就会上升。（板书：上升）

三、模拟实验，验证猜想。

1、我们的猜想有道理吗？热空气真的会上升吗？（板书：？）猜想很重要，可是，科学研究不能只靠猜想，要通过实验来验证。那我们就来做一个模拟热气球上升的实验来验证一下！

2、既然我们是做一个模拟热气球上升的实验，那我们该怎样做呢？请大家思考以下几个问题：

（1）根据老师给你准备的材料，你认为可以用什么当作热气球的气囊？用什么代替热气球的喷火装置呢？

（2）怎样进行实验？实验中我们要观察什么现象？什么现象能说明热空气真的会上升？

（3）实验中还需要注意哪些问题呢？

3、生讨论、交流。

4、汇报讨论结果。

在生汇报的基础上出示几点提示：（出示课件）

（1）塑料袋要离火焰远一点，避免烧坏。老师给每个小组的同学准备了两到三个塑料袋，同学们可以多做几次试一试。

（2）注意安全用火。熄灭酒精棉时，要用湿抹布盖住。

3、学生实验，教师巡视指导。

4、交流实验发现。

哪个小组愿意展示一下你们的记录？（展示学生的实验记录）（指生补充）

分析实验记录，得出结论。

通过刚才的实验，我们了解到：（课件）空气受热后，体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让热气球升起来。

实验证明我们的猜想是正确的。（擦掉板书中的“？”。）

四、联系实际，深化认识

（一）通过前面的研究，我们知道了热空气会上升的性质，你能利用我们今天学到的热空气的知识让小纸蛇和小风车转起来呢？小组内试一试吧，一定要注意安全哟。

谁来说一下你们小组的纸蛇和小风车是怎样转起来的？

（生介绍方法）

为什么有这种现象？

（热空气上升过程中带动纸蛇转起来）

同学们真了不起，能马上利用学过的知识，让我们的小玩具由静变动，让我们真真切切感受到了知识能够给我们的生活带来乐趣。

(二)交流热空气上升的原理在生活中的应用

1、在我们的生活中，你还发现了哪些热空气上升的现象呢？

2、人们是怎样利用热空气会上升的原理来为我们服务的呢？

学生小组交流、汇报。（蒸馒头，油烟机，排气扇）

3、同学们了解的可真不少，老师也搜集到了一些资料，我们一起来看一下。（播放课件）

我们现在看到的是走马灯，也叫跑马灯。在灯内点上蜡烛，蜡烛产生的热空气上升，带动轮轴转动，轮轴上有剪纸，当灯转动时图像便不断走动。

这节课同学们表现的非常好，在这里，老师还想考大家一个问题：你知道世界上最早的热气球是哪个国家发明的吗？（生猜测）（课件展示孔明灯）大家请看，这是世界上最早的热气球—孔明灯，它是中国人发明的，发明他的人叫诸葛亮。诸葛亮(字孔明)就是利用热空气会上升的原理，制成了能升上天空的灯——孔明灯，用它传递作战信号。在欧洲，人们直到18世纪后期才发明了热气球，