《实用组网技术》课程设计
组网技术课程设计
组网技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握组网技术的基本概念，包括网络拓扑结构、网络协议和IP 地址分配。
2. 学生能够描述不同类型的网络设备，如交换机、路由器的工作原理及其在网络中的作用。
3. 学生能够解释数据在网络中的传输过程，并掌握基本的网络故障排除方法。
技能目标：1. 学生能够设计并实现小型局域网的组建，包括网络布线、设备配置等。
2. 学生能够利用网络管理软件进行基本的网络监控和性能分析。
3. 学生通过实践操作，掌握使用网络设备配置和管理网络的技能。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到网络技术对于现代社会的重要性，增强信息时代的社会责任感。
2. 学生通过小组合作完成网络组建项目，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 学生在学习过程中，能够体现出积极探索、勇于实践的精神，增强对信息技术学习的兴趣。
课程性质分析：本课程属于信息技术学科，是高中年级的组网技术基础课程。
课程旨在通过理论与实践结合的方式，使学生掌握计算机网络的基础知识和技能。
学生特点分析：高中年级学生对信息技术有一定的了解和兴趣，具备一定的自学能力和问题解决能力，但需要进一步引导和实践来提高其网络技术方面的知识和技能。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 教学过程中鼓励学生主动探索，提供充足的实践机会。
3. 教学评估应侧重于学生的实际操作能力和问题解决能力，确保学习目标的达成。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络发展历史- 网络拓扑结构- 网络协议（如TCP/IP）- IP地址分配与管理2. 网络设备与工作原理- 交换机的工作原理与应用- 路由器的工作原理与应用- 网络传输介质（双绞线、光纤等）3. 局域网组建与配置- 网络布线技术- 交换机与路由器配置- IP地址规划与分配- 网络设备调试与故障排除4. 网络监控与管理- 网络管理软件的使用- 网络性能分析- 网络安全基础5. 实践操作与项目实施- 设计并组建小型局域网- 网络设备配置与调试- 网络监控与管理操作教学大纲安排：第一周：计算机网络基础知识学习第二周：网络设备与工作原理学习第三周：局域网组建与配置学习第四周：网络监控与管理学习第五周：实践操作与项目实施教材章节关联：《信息技术》教材第四章：计算机网络技术4.1 计算机网络概述4.2 网络设备与传输介质4.3 局域网组建与配置4.4 网络监控与管理4.5 网络安全与维护教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握基础知识的同时，提高实际操作能力。
《实用组网技术》课程标准
《实用组网技术》课程标准课程代码：适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404）课程类别：口A类（纯理论课）；E1B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：口必修课；口专业选修课；口公共选修课教学时数：72学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是建筑智能化工程技术专业的专业主干课程，具有很强的实践性。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性人才所必需的计算机网络系统的设计、施工及维护等技能。
课程的作用：通过本课程的学习，让学生掌握计算机网络的基础知识，掌握各种服务器的组建及交换机、路由器的基本配置等，使学生具备相关职业高等应用型人才所必需的网络系统工程的初步设计和现场施工管理的能力。
（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以常用服务器的组建、交换机及路由器的基本配置以及网络的故障诊断及维护为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以楼宇智能化工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对楼宇智能化工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思路，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
组网技术实训_课程标准
《实用组网技术》课程标准学分：4参考学时：60学时一、课程概述1.课程性质《实用组网技术》是高职高专计算机网络相关专业的一门实践性较强的专业核心课程，承担着培养计算机网络技术、局域网组建与管理领域核心职业能力的重要任务。
它的任务是以提高学生全面素质为基础，使学生能够掌握企业局域网的组建、企业应用服务器的配置与管理等相关技术和职业技能，达到高素质劳动者和高等技术专门人才所必需具备的网络管理与维护的基本知识的基本应用技能，使学生理解网络管理与维护的内涵，及时了解网络技术新的发展趋势，为就业和继续学习的打下良好的基础。
2.设计思路该课程以能够搭建一个中小型局域网络为最终目标，将教学内容分隔为理论基知识部分和实践教学部分。
理论知识部分的教学内容是结合前驱的《计算机网络原理》与《网络操作系统》等课程中必须掌握的网络基础知识，在此基础上再学习局域网的规划、网络综合布线等知识，这部分的内容主要由任课教师通过典型案例分析及学生的课堂讨论完成教学任务。
对实践教学部分，结合本课程的特点将教学内容分为：WWW服务器、FTP服务器、电子邮件服务器、流媒体服务器、聊天服务器的安装配置等多个教学任务，实践部分的教学模式采用“典型工作过程导向”的教学方法，采用学生小组的形式参与教学，每个学生的学习小组承担都有共同承担网络应用服务器的架构方案的设计与实施，最后通过一个功能全面、综合性强大型企业局域网组建项目的设计与实施，使学生具备中小型企业局域组建与管理的能力。
二、课程目标该课程主要任务是使学生能够理解局域网组网的主要技术，掌握组建局域网所需要的各种网络组件。
理解局域网中各种主要网络设备的功能、原理及相互间的联系和作用。
重点掌握局域网的解决方案，局域网内IP地址的规划，各种应用服务器的搭建及配置方法、网络的安全维护等技能。
完成该课程的学习，学生应具备如下的基本能力：1.能够根据用户需求制定出中小型局域网组网方案、绘出网络的物理拓扑结构，并列出相应设备采购清单；2. 能够根据给出的设计方案，正确连接一个物理局域网络；3. 能够进行企业局域网IP地址的规划，正确配置网络中所有主机的网络设备的IP地址和各种网络协议，并进行连通性调试；4. 能够正确使用网络操作系统分配和管理局域网中的资源；5. 能够正确配置并发布WWW服务器，并可以通过客户端访问之；6. 能够正确配置并发布FTP服务器，客户端可以进行文件的上传和下载；7. 能够正确配置邮件服务器，并对用户进行相关的管理；8. 能够正确配置流媒体服务器，实现流传体的点播和广播。
《组网》课程设计
《组网技术》课程设计大纲
1、设计目标：
通过本轮课程设计使学生从实践的角度来了解和掌握组网技术的各项基础知识，使学生通过独立完成网络设备的的安装调试工作，使学生掌握园区网网络设备的故障排除工作。
学会组建中小型园区的基本技能，学会搭建各种网络服务器系统。
为以后的网络系统集成打下良好的基础。
2、设计的内容：
本次课程设计工作，主要完成以下几个内容：
（1）组建一个小型校园网络，保证校园网能够访问internet资源。
（2）校园内有教务、财务、后勤、学生科、寝室等5个独立部门，要求划分出5个vlan进行管理
（3）校园网内部采用二层网络拓扑结构设计，核心层和接入层（4）校园网内部要求架设DHCP服务器用于提供TCP/IP参数服务（5）校园内部要求架设email服务器提供电子邮件服务
3、设计步骤
(1)使用cisco R2621路由器作为外网接入设备，在R2621上进行
NAT网络地址转换配置和接口地址配置
(2)使用ciscoS3550-24三层网络交换机作为核心网络设备上联
路由器R2621，在S3550-24上划分出5个vlan，分别对应5 个
接口。
(3)接入层交换使用5台cisco S2950-24交换机，上联到核心交
换机S3550-24上。
(4)在核心交换机上连接DHCP服务器和Email服务器。
并配置这
两个服务器。
(5)拓扑图如下：
4、课程设计报告要求
统一使用学院提供的课程设计报告文档，按要求书写报告内容，完成课程时间、项目内容、项目目的、项目实现过程等内容，以及网络设备基本配置文档资料。
计算机组网技术及实训课程设计
计算机组网技术及实训课程设计计算机组网技术是计算机科学专业中非常重要的一门课程。
它是教授计算机网络基本理论和实践的课程，能够帮助学生深入了解计算机网络的工作原理、网络拓扑结构、通信协议等相关知识。
本文将介绍计算机组网技术的重要性，并设计一门适合学生实践的课程。
计算机组网技术的重要性计算机网络是现代化社会中不可或缺的一部分。
它可以将世界上各个角落的人们联系起来，让信息在秒级别内流转，使得人们可以更加高效地协作和交流。
因此，对于学习计算机科学专业的学生来说，学习计算机组网技术是非常重要的。
计算机组网技术是一种基于通信协议实现的技术，它主要指的是计算机间连接的建立、维护、管理和数据传输等操作。
计算机组网技术可以分为多种类型，如局域网、广域网、无线网等。
学生学习计算机组网技术能够帮助他们深入了解计算机网络的工作原理，为今后从事计算机网络相关工作打下扎实的基础。
在当今信息时代，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，无论是工作还是娱乐都与互联网密不可分。
而计算机组网技术则是支持互联网运行的核心技术。
因此，学生学习计算机组网技术也可以帮助他们更好地理解互联网的本质，为互联网技术的发展做出更加积极的贡献。
实训课程设计计算机组网技术这门课程比较抽象，因此需要通过实践课程来加深学生对计算机组网技术的理解。
下面是一门适合学生实践的计算机组网技术实训课程设计。
课程目标本课程的目标是帮助学生深入了解计算机网络的基础知识、网络协议和应用领域，并培养他们在计算机网络领域的实际操作能力。
课程内容本课程内容涵盖计算机组网技术的基本知识、常用网络协议和相关实践技能，如下所示：1.计算机网络基础知识–网络拓扑结构–网络协议–网络安全2.实验环境搭建–开发环境搭建–实验设备连接3.实验项目–网络连接配置–网络互连配置–路由器配置–防火墙配置–VPN配置课程模式本课程采用实践课程的形式进行教学。
学生将在实验室环境中进行计算机网络的配置、调试与测试。
西南交大-计算机网络-课程设计报告组网技术
课程设计一：组网技术1.设计目的a)巩固计算机网络知识b)学会将理论知识运用与实际c)掌握局域网组建技术d)加深对网络概念的理解e)掌握网络的运行原理，结构组成2.设计要求a)给出组网技术的硬件方案i.常用的联网设备有哪些？各应用于什么场合？ii.典型的小、中、大型网络联网：联网方案、所需的设备、网络结构图b)给出组网技术的软件方案i.常用的服务器软件及其配置方法c)给出组网技术的网络接入方案i.了解常用的网络接入方案及接入设计ii.分别设计适合于家庭、网吧、单位的网络接入方案3.设计过程a.组网方案-硬件常用的联网设备：中继器、集线器（HUB）、网桥、交换机、路由器、网关中继器: 工作在物理层上的连接设备，主要功能是通过对数据信号的重新发送或者转发来扩大网络传输的距离。
适用于完全相同的两类网络的互联，用于局域网。
集线器（HUB）: 工作在物理层上的连接设备。
主要功能是对接收到的信号进行再生整形放大，以扩大网络的传输距离，同时把所有节点集中在以它为中心的节点上。
主要用于将服务器与工作站连接到网络上。
网桥：工作在数据链路层上的连接设备，网桥包含了中继器的功能和特性，不仅可以连接多种介质，还能连接不同的物理分支，如以太网和令牌网，能将数据包在更大围传送。
网桥的典型应用时将局域网分段成子网，从而降低数据传输的瓶颈，这样的网桥叫“本地”桥，用于广域网上的网桥叫做“远地”桥。
交换机：工作在数据链路层的连接设备。
能基于目标MAC地址转发信号，而不是以广播方式传输，在交换机中存储并且维护着一计算机网卡地址和交换机端口的对应表，它对接收到的所有帧进行检查，读取帧的源MAC地址字段后，根据所传递的数据包的目的地址，按照对应表中的容进行转发，每一个独立的数据包都可以从源端口送到目的端口，以避免和其他端口发生冲突，对应表中如果没有对应的目的地址，则转发给所有端口。
作为局域网的主要连接设备路由器：工作在网络层，是互联网络的枢纽，可以在多个网络上交换和路由数据包，路由器通过在相对独立的网络换具体协议的信息来实现这个目标。
实用组网技术实训任务书
《实用组网实训》项目报告题目：某中学校园网组建作者：小组成员：系（部）：信息与电子工程系专业班级：08计算机应用技术实训时间：09—10学年第Ⅱ学期18、19周指导教师：2010年7月2日目录目录 (I)第1章某中学校园网功能简介 (1)1.1校园网建设目标 (1)1.2校园网功能简介 (1)第2章某中学校园网分析与设计 (1)2.1校园网的设备要求 (1)2.2 VLAN虚拟网和第三层交换技术 (2)2.2.1使用虚拟网的原因 (2)2.2.2第三层交换技术 (2)2.2.3 VLAN虚拟网和第三层交换技术的使用 (2)2.3操作系统选择 (2)2.4应用管理软件选择 (3)第3章校园网络组建 (3)3.1网络拓扑结构 (3)3.2子网IP划分 (4)3.3设备端口号设置 (4)3.4 路由器端口设置 (4)第4章设备配置 (5)4.1主机IP及网关配置 (5)4.2二层交换机的配置 (5)4.2.1教学楼交换机的配置命令 (5)4.2.2学生楼交换机的配置命令 (6)4.2.3行政楼交换机的配置命令 (6)4.2.4实验楼交换机的配置命令 (7)4.3三层交换机的配置 (7)4.4路由器的配置 (9)4.5配置DNS服务器 (9)4.6配置DHCP服务器 (9)第5章校园网络测试 (10)5.1 各个子网内的主机的连通测试 (10)5.2 子网内的主机访问外网 (11)5.3子网内的主机访问服务器 (12)第6章实训总结 (13)第1章某中学校园网功能简介1.1校园网建设目标校园网能为全校师生提供一个先进开发、实用的计算机网络环境。
也就是说，为师生提供包括网上教学、科研活动、图书资料检索、学校管理信息系统和现代化通信的网络服务。
组建成功以后，能满足现代话教育及管理需要，实现教育现代化、提高教学水平，通过计算机信息管理系统提高学校日常管理的效率，通过计算机网络加强学校间的资源共享、学校与家长之间的沟通。
组网技术课程设计报告 网络101
组网技术课程设计报告题目：组网技术课程设计专业：网络工程班级：网络101学号：201010314007姓名：上海海事大学信息工程学院2013年6 月10 日目录1. 课程设计任务描述与要求 (1)1.1 课程设计任务描述： (1)1.2 课程设计目标 (1)1.3 课程设计任务要求 (1)2. 系统总体结构描述 (2)2.1，系统总体结构描述 (2)2.2.专业术语名词解释 (2)3.课程设计报告内容 (3)3.1 配置所有pc机的ip地址，子网掩码，网关 (3)3.2.配置三层交换机 (3)3.3.配置所有pc机以外的终端地址，掩码，网关 (5)3.4配置未与云中继连接的路由器 (5)3.5Cloud-PT-Empty设备添加以及配置 (7)3.6配置与云中继连接的三台路由器 (11)3.7配置与云中继连接的三个路由器rip协议 (13)3.8配置无线路由器 (14)3.9添加一个无线接入设备，使其能够访问服务器 (17)4. 系统总体测试 (18)4.1pc机连通pc机 (18)4.2pc机连通服务器 (19)4.3无线设备访问服务器 (20)4.4无线设备联通pc机 (20)5. 总结与体会 (21)1.课程设计任务描述与要求1.1 课程设计任务描述：使用packet tracer模拟器，使用路由器交换机pc等设备，建立一个小型网络，使得通过任意固件连接的两个不同模块可以互相连接。
1.2课程设计目标本次的网络应用课程设计，意在使学生掌握Cisco Packet Tracer软件的使用方法，掌握书中介绍的基本组网知识。
通过查询相关书籍，熟悉组网过程，补充书上未讲到却重要的部分内容。
掌握划分静态路由，rip协议，路由器交换机基本配置方法，掌握vlan的配置与实现原理，掌握云中继的配置与实现方法培养学生将书本的知识转换为实际运用的能力。
将书上的间接经验变成自己试验获得的的直接经验。
1.3 课程设计任务要求需要实现的技术包括：（1）Pc机的配置：配ip地址，子网掩码，网关（2）路由器的配置：包括静态路由的配置，rip协议配置。
《实用组网技术》课程设计
《实用组网技术》课程设计摘要：作者阐述了《实用组网技术》的课程性质与目标，详细论述了课程设计，包括教学内容设置，课程的组织与安排，多种教学方法的灵活应用及教学内容的具体表现形式等。
关键词：《实用组网技术》课程设计教学内容1.引言《实用组网技术》是计算机网络专业的职业基础课，是训练学生组网能力和维护网络能力的专业课程。
本课程为计算机网络专业第一学期和第二学期开设，计6学分102课时，另外安排实训25课时，本课程对学生的职业能力培养起到主支撑和促进作用，是网络互联技术、网络信息安全、综合布线施工、网络操作系统管理、网络存储技术、网络规划与设计等专业课程必修的前导课程。
通过本课程的学习，学生需要从网络的基本概念出发，循序渐进掌握网络基本知识、计算机网络的体系结构、网络互联设备、局域网基础知识、局域网硬件设备、局域网软件系统、组建对等网、组建中小型局域网、构建无线局域网、vlan技术、局域网管理与维护。
另外，要求了解常见网络故障的基本排除方法等。
通过理论与实验相结合，掌握基本的网络知识及基本的网络互联技术。
因此，本课程的主要目标就是培养良好的职场素养，坚实的职场技能，掌握先进的网络技术，获取职业认证，熟练利用相关网络设备构建、管理和维护中小型企业网络的技术应用型人才。
通过项目实践，学生能够融会贯通所学知识，强化技能。
2.课程设计2.1教学内容设置结合锐捷认证网络课程体系，以rcna为教学主线，结合高职学生的学习特点，形成本课程的教学内容。
2.1.1理论教学内容（纯理论+感知阶段）。
依据计算机网络的组网技术，详细讲授网络设备，分清不同层的网络设备，掌握网络设备的基本原理、相关技术、特点等，对网络设备有个清晰了解与感知，此阶段课时所占比例很小，但为后阶段的网络互联与配置、网络设计等打下了坚实的基础。
教学内容涉及网络互连基础、局域网、广域网和网络规划与设计等四部分，遵循必需、够用原则，对较深的专业技术知识尽量使用简洁的语言进行描述，着重介绍技术的应用。
《实用组网技术教程与实训》计算机网络基础省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
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1.5.2 学会使用IP地址
在一个特定计算机网络中，每一台主机都有一 个惟一IP地址。
频分多路复用是将多路信号用调制解调器分别调制 到不一样频率上，然后再把这些信号合并到一条线 路上传输。 时分多路复用则是按时间片轮番传送各路信号。
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1.3.5 数据传输方式
(1) 线路交换
线路交换分3个阶段：线路建立、维持通信、线路拆除。发送数 据一方要和对方进行数据通信前，先要向接收数据一方发出通信 请求，接收方收到发送方请求后，向发送方发出应答信号，这么 双方就建立起一个独占信道通信连接。
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第1章 计算机网络基础
学习目标与要求
计算机网络是当今世界最激感人心，影响力也最为 广泛高新技术之一。本章将对计算机网络和数据通 信基本概念、计算机网络体系结构及TCP/IP协议 进行讲解，使学生对计算机网络有一个初步了解。
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1.1 计算机网络发展历程
问题：在学习计算机网络之前，首先应搞清楚计算机网络 是怎样一步一步发展起来？我国计算机网络发展情况怎样？ 计算机网络发展方向是什么？
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1.3.2 二进制数据转化电信号方式
当前在计算机通信中最惯用数字编码
一个叫曼彻斯特编码
其编码特点是：发送方向接收方发送一个固定周期脉冲 信号，当要发送信息为“1”时，脉冲周期中间会有跳变， 这个跳变为从高到低；而信息为“0”时，则中间跳变从 低到高；没有信息就保持原样。
另一个是差分曼彻斯特编码
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1.1.1 我国计算机网络发展概况
我国从20世纪80年代开始大规模引进个人计算 机，早期主要从事是信息管理。
实用组网技术授课计划-10网络(1-2)
2011~2012学年度第一学期
授课计划
系部：电计系班级:10网络（1)(2)课程名称：计算机实用组网技术
主讲教师：沈卫文辅导教师：沈卫文
总学时：64学时
理实一体化学时：64学时
本课程为理实一体化教学，其理论和实践教学穿插进行，课堂提问和讨论也随堂进行，故没有明确列出不同教学方式的课时分配数量。
提高教学质量和加强教学实践环节的主要措施：
强调讲学练的密切配合，强调提高学生自己的动手能力的培养，强调技术的实用性、时效性。
通过引入场景教学方式，以项目小组为单位，进行团队协作式实训方式。引入工作任务角色分工，培养学生学习积极性。
周次
讲授章节
（实践环节）
教学重难点
学时安排
讲授
实践
讨论
测试
答疑
作业
考试
2
2
10
路由表的查找过程
2
2
11
协议的设计原理与工作过程
2
2
1
12
协议的设计原理与工作过程
2
2
13
协议的设计原理与工作过程
2
2
14
VLAN的划分与实施
2
2
15
典型企业网络服务的集成
4
16
复习
2
2
检查日期
计划完成情况
检查人
附注：本计划一式三份，由教师本人填写经教研室通过，系主任签字同意后，
一份由本人保存，一份存系（部），一份送教务处。
1.
计算机网络的拓扑结构
2
2
1
2.
项目任务的分解及逐步实施
4
1
3.
扫描技术的原理及防御
实用网络技术课程设计
实用网络技术课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握网络技术的基本概念、原理和应用；技能目标要求学生能够熟练使用网络工具，进行信息检索、交流和 Collaboration；情感态度价值观目标要求学生树立正确的网络观念，认识到网络技术在现代社会中的重要性和局限性。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
例如，在学习网络技术的基本概念时，学生将能够列举出常见的网络协议和应用，并理解它们的作用；在学习网络工具的使用时，学生将能够独立完成信息检索和Collaboration任务；在学习网络技术的应用时，学生将能够分析实际问题，提出合理的网络解决方案。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：首先，介绍网络技术的基本概念，包括网络协议、网络结构和网络应用；其次，讲解网络工具的使用，包括浏览器、搜索引擎和 Collaboration工具；最后，探讨网络技术的应用，包括信息传播、网络安全和网络素养。
我们制定了详细的教学大纲，明确了教学内容的安排和进度。
例如，在第一节课中，我们将讲解网络协议的基本概念，并通过实例让学生了解协议的作用；在第二节课中，我们将介绍浏览器和搜索引擎的使用方法，并让学生进行实际操作；在第三节课中，我们将探讨网络技术的应用，并结合实际案例进行分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，讲授法用于向学生传授网络技术的基本概念和原理；其次，讨论法用于引导学生探讨网络技术在社会中的影响和问题；案例分析法用于让学生通过分析实际案例，掌握网络技术的应用；最后，实验法用于让学生亲自动手，实践网络工具的使用。
四、教学资源我们选择了适当的教材和参考书，以支持教学内容的实施。
同时，我们准备了多媒体资料，如视频、图片和图表，以丰富学生的学习体验。
此外，我们还准备了实验设备，如计算机和网络设备，以便进行实践教学。
计算机网络的拓扑结构
环型拓扑结构 环型拓扑结构是由网络中若干中继器通 过点到点的链路首尾相连型成一个闭合的 环。 在环路上发送和接收数据的过程大致如下： 发送报文的工作站（简称发送站）将报文分成报文分组， 发送报文的工作站（简称发送站）将报文分成报文分组， 每个报文分组包括一段数据再加上某些控制信息， 每个报文分组包括一段数据再加上某些控制信息，在控制信息 中含有目的地址。发送站依次把每个报文分组送到环路上， 中含有目的地址。发送站依次把每个报文分组送到环路上，然 后通过其它中继器进行循环， 后通过其它中继器进行循环，每工作站的地址相同， 地址进行判断，看其是否与本地工作站的地址相同，仅有地址 相同工作站才接收该报文分组，并将分组拷贝下来， 相同工作站才接收该报文分组，并将分组拷贝下来，当该报文 分组在环路上绕行一周重新回到发送站时， 分组在环路上绕行一周重新回到发送站时，由发送站把这些分 组从环路上摘除。由此可看出环路上某一结点发生故障， 组从环路上摘除。由此可看出环路上某一结点发生故障，它将 不能正常地传送信息。 不能正常地传送信息。
实用组网技术》 《实用组网技术》 电子教案
计算机网络的拓扑结构 拓扑结构：是一种研究与大小、 拓扑结构：是一种研究与大小、形状无关的构成图 的方法，即抛开网络中的具体设备， 形（线、面）的方法，即抛开网络中的具体设备， 把工作站、服务器等网络单元抽象为“节点” 把工作站、服务器等网络单元抽象为“节点”，把 网络中的电缆等通信介质抽象为“ 网络中的电缆等通信介质抽象为“线”，形成点和 线组成的图形， 线组成的图形，使人们对网络整体有比较直观的印 象。 计算机网络的拓扑结构： 计算机网络的拓扑结构：
中心节点
工作站
服务器
星形拓扑结构
星型拓扑结构有以下优点： 星型拓扑结构有以下优点： •由于每个设备都用一根线路和中心结点相连，如 由于每个设备都用一根线路和中心结点相连， 由于每个设备都用一根线路和中心结点相连 果这根线路损坏，或与之相连的工作站出现故障时， 果这根线路损坏，或与之相连的工作站出现故障时， 在星型拓扑结构中，不会对整个网络造成大的影响， 在星型拓扑结构中，不会对整个网络造成大的影响， 而仅会影响该工作站。 而仅会影响该工作站。 •网络的扩展容易。 网络的扩展容易。 网络的扩展容易 •控制和诊断方便。 控制和诊断方便。 控制和诊断方便 •访问协议简单。 访问协议简单。 访问协议简单 星型拓扑结构也存在着一定的缺点： 星型拓扑结构也存在着一定的缺点： •过分依赖中心结点。 过分依赖中心结点。 过分依赖中心结点 集线器 •成本高。 成本高。 成本高
实用组网技术实验教学研究
实用组网技术实验教学研究1引言ﻭ应用型本科院校培养的学生不仅应掌握本科专业的基础理论知识，更应具备很强的能力.实验教学就是培养学生实际操作能力，解决问题能力的重要环节.《实用组网技术》课程是一门专业限选课程，实验项目涉及局域网平台构建、各类网络的ＩP 地址分配、VLAN划分、路由协议配置、广域网部署等.传统的《实用组网技术》实验课程项目都是相对的实验,注重考查各知识点。
但缺乏统一网络架构的大局观，缺少综合实验案例的引导。
如利用三层交换机实现VLAN间的路由实验、ＯSPF路由协议的配置实验，都相互，无法牵线融合。
这样就违背了课程本身综合性，性的教育理念.所以本课程的实验教学就是要让学生在整个学习过程中如何把的知识点系统地融入应用到综合实验中,而不是对着课本照敲配置命令，培养学生网络组建和解决网络问题的能力。
ﻭﻭ2《实用组网技术》实验教学管理设计方案ﻭﻭ２．1建立完善的网络硬件环境ﻭﻭ建设应用型计算机网络实验环境,实验环境是实验教学的基础保障，为此建设完善的基于网络硬件设备的创新网络实验室实验环境。
原来网络实验室的网络实验设备采用管理控务器,这种实验环境学生无需直接插拔物理接口,使用RCMS软件环境对网络设备进行配置，虽然提高了实验教学的秩序,也方便了教师进行实验管理.但最大的缺点就是学生不能直接接触网络设备,这种实验设备硬件资源“软件化”的方式在一定程度上节省了投入，但对学生的应用能力的培养存在很大弊端。
所以在实验环境的中，我们还原了设备的原始属性。
让学生直接接触每台设备，熟悉每个接口。
实验环境设计了六角实验桌,每组4－6个座位,共6组。
可以为每个实验进行分组,每组设备是的。
每组的基础设备为：２台路由交换一体机、2台二层交换机、１台防火墙、1个无线ＡP、1台无线AＣ.ﻭ2.2实验项目设计举例ﻭﻭ实验项目：VＬＡN网络设计与调试实验类型：设计性实验。
实验目的:理解虚拟局域网的理论，能够根据需求设计ＶLA Ｎ并且调试成功。
《实用组网技术》课程建设研究
《实用组网技术》课程建设研究摘要：通过对高职高专院校计算机网络专业学生现状及就业形势进行分析，构建一门适合高等专科学校计算机网络专业学生的技能训练课程。
在教学过程中创造性地开展技能训练的同时，注重对学生自学能力、团队合作能力及思考解决问题能力的培养。
经多年实践证明，该课程的教学内容及实践教学方法对促进学生动手能力的提高、自学能力的培养以及团队合作能力的加强有很好的推动作用，促进新时期技能人才的培养。
关键词：实用组网；教学方法；创新教学中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-06-000-02一、引言在国家教育部大力实施“卓越工程师教育培养计划”[1],极力倡导cdio(conceive、design、implement、operate)[2]工程教育模式在教学过程中应用的同时，如何提高网络工程专业学生的实践动手能力、团队协作能力、自学能力和创新能力成为摆在高校教育工作者面前的一个重要难题。
学校在培养学生能力的时候往往重视对理论知识的灌输及理解，教学内容与市场行业发展需求不相符。
即使教学计划中有少量的实践课程用于提高学生的实践动手能力，却苦于缺少相应的训练方法、仪器设备或具体的实践项目而得不到较好效果，甚至出现实验的内容和实验环境与现实需求相差甚大等情况[3]。
导致培养出来的学生重理论而偏实践，学而无用。
学生动手机会少，实践能力差，缺少团队合作精神及相应的自学能力，难以适应企业对人才的现实需求。
由此可见，针对高职高专院校网络专业学生，构建一门简单、实用且易于实施的《实用组网技术》实践课程显得非常重要。
课程要求将教学内容与当前市场需求紧密结合，真正做到学生即学即用。
并在教学过程中通过各种创新的教学手段和方法培养学生独立思考问题、解决问题、自主学习、团队合作的能力。
二、网络技能人才培养现状及就业形势分析对网络人才的需求情况是由市场及行业背景所决定的。
但由于高校的培养往往与市场脱节，导致目前很多高校毕业的学生在进入企业之前还需要花钱进入一些实习实训机构进行二次培训才行，特别是网络与软件类专业的学生更为突出。
《组网技术》课程教学大纲
《组网技术》课程教学大纲（计算机网络技术专业三年制专科使用，参考学时64学时）一．课程的地位、性质和任务本课程是网络工程专业的重要技术课程。
课程的主要任务是使学生能够了解局域网组网的主要技术以及组建局域网所需要的各种网络组件。
理解局域网中各种主要网络设备的功能、硬件结构及相互间的联系和作用。
重点是掌握局域网的解决方案，局域网内IP地址的分配，子网的划分技术，服务器、交换机、路由器等硬件设备的配置、安装与管理。
同时要注意培养学生的辩证唯物主义观点、科学思维能力和动手能力、分析问题与解决实际问题的能力。
二．教学内容和要求（一）教学基本内容第一章：网络基础知识1．基本内容： 1.1 TCP/IP体系结构1.2 局域网技术1.3 Internet接入方式2．教学基本要求：了解接入Internet的几种不同方式，掌握网络模型及TCP／IP协议簇的概念。
3．教学重点难点： TCP/IP体系结构4．教学建议：多方面举例，利用实例比较，使学生更容易接受。
第二章：综合布线系统1．基本内容： 2.1 综合布线系统概述2.2 综合布线系统的等级2.3 网络工程的设计与验收2．教学基本要求：了解综合布线系统的概念、等级及设计与验收。
3．教学重点难点：网络工程的设计与验收4．教学建议：多使用图例说明第三章：网络设备1．基本内容： 3.1 网卡3.2 集线器3.3 交换机3.4 路由器3.5 无线网桥2．教学基本要求：掌握各种硬件设备及其性能工作原理，能对其进行不同比较3．教学重点难点：路由器4．教学建议：在实践操作中教学第四章：网络应用服务器构建1．基本内容： 4.1 网络操作系统4.2 DHCP服务器4.3 DNS服务器4.4 Web服务器4.5 FTP服务器2．教学基本要求：熟练掌握在LAN中的各种服务器配置。
3．教学重点难点： DHCP、DNS、Web、FTP服务器4．教学建议：在实践操作中教学第五章：网络规划、设计与管理1．基本内容： 5.1 网络规划与设计5.2 网络管理2．教学基本要求：了解网络设计过程中的规则及后期的管理。
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《实用组网技术》课程设计
摘要：作者阐述了《实用组网技术》的课程性质与目标，详细论述了课程设计，包括教学内容设置，课程的组织与安排，多种教学方法的灵活应用及教学内容的具体表现形式等。
关键词：《实用组网技术》课程设计教学内容
1.引言
《实用组网技术》是计算机网络专业的职业基础课，是训练学生组网能力和维护网络能力的专业课程。
本课程为计算机网络专业第一学期和第二学期开设，计6学分102课时，另外安排实训25课时，本课程对学生的职业能力培养起到主支撑和促进作用，是网络互联技术、网络信息安全、综合布线施工、网络操作系统管理、网络存储技术、网络规划与设计等专业课程必修的前导课程。
通过本课程的学习，学生需要从网络的基本概念出发，循序渐进掌握网络基本知识、计算机网络的体系结构、网络互联设备、局域网基础知识、局域网硬件设备、局域网软件系统、组建对等网、组建中小型局域网、构建无线局域网、vlan技术、局域网管理与维护。
另外，要求了解常见网络故障的基本排除方法等。
通过理论与实验相结合，掌握基本的网络知识及基本的网络互联技术。
因此，本课程的主要目标就是培养良好的职场素养，坚实的职场技能，掌握先进的网络技术，获取职业认证，熟练利用相关网络设备构建、管理和维护中小型企业网络的技术应用型人才。
通过项目实践，学生能够融会贯通所学知识，强化技能。
2.课程设计
2.1教学内容设置
结合锐捷认证网络课程体系，以rcna为教学主线，结合高职学生的学习特点，形成本课程的教学内容。
2.1.1理论教学内容（纯理论+感知阶段）。
依据计算机网络的组网技术，详细讲授网络设备，分清不同层的网络设备，掌握网络设备的基本原理、相关技术、特点等，对网络设备有个清晰了解与感知，此阶段课时所占比例很小，但为后阶段的网络互联与配置、网络设计等打下了坚实的基础。
教学内容涉及网络互连基础、局域网、广域网和网络规划与设计等四部分，遵循必需、够用原则，对较深的专业技术知识尽量使用简洁的语言进行描述，着重介绍技术的应用。
2.1.2实践教学内容（掌握核心技能，灵活应用阶段）。
《实用组网技术》的实践教学分为两层，即网络构建、网络故障排查。
2.1.2.1网络构建：包括网络设备的使用、配置和管理，中小型企业内部网的组建，企业网与internet互联、广域网接入技术等。
2.1.2.2网络故障排查：包括软件和硬件故障排查，这一部分内容融入到每一个项目实施中。
此阶段以具备行业工程背景设置的网络配置案例为主线，实现工程过程化训练，辅以必要的网络互联与实现理论，使学生切实掌握相关技能。
此阶段核心是实现，灵魂是活用，实践为主，理论相辅，
交叉进行。
2.1.3教学内容的选取应遵循的原则。
2.1.
3.1适宜的案例是课程落实的重点之一，工程案例的选择应与时俱进，广泛吸收新用法、新的技术手段、新的实现方式。
2.1.
3.2与国内主流厂商合作，收集、汇总、提炼、遴选教学案例。
2.1.
3.3案例应涵盖本课程职场技能要求、具备先进性与实用性。
2.1.
3.4每个工程项目案例要求来自实践，具备工程背景，要求有工程背景描述，具体解决问题描述与过程描述，符合工程实际操作步骤与规程。
2.1.
3.5对理论教学内容，依据工程案例，整合理论知识，按照必要、实用、够用、有助于案例技能拓展的原则，构成工程案例理论教学内容。
2.2课程的组织与安排
2.2.1采用模块化教学模式。
2.2.2将班级“化整为小”，形成五至六人的团队学习小组，组长负责制。
2.2.3教学、考核以小组为核心。
2.2.4教学环境基于锐捷网络技术实训室。
2.3教学方法
2.3.1利用多媒体教学系统进行课堂教学，在理论教学过程中，充分利用学校提供的多媒体教学环境，进行电子课件、动画演示及
多媒体视频展示等，使学生直观掌握教学内容，提高学习效率。
2.3.2教师制作相关的实验指导手册，向学生介绍实验目的、背景环境、技术原理、实验要求、实验步骤等。
2.3.3对实验过程的重点、难点做基本解析。
2.3.4学生以小组的形式完成实验内容，培养学生团队合作精神和沟通能力。
2.4具体表现形式
2.4.1教学采用课堂教学与学生自主学习相结合的方式。
每个模块中都包含一定的基础知识，理论教学主要采用课堂教学，运用多媒体课件尽可能短时间内增加学生的知识量，理论知识应用阶段，需要学生充分利用图书馆、网络等资源，以自主学习的方式获取更多的知识。
并且开放课程网络资源、实验实训室、图书馆、专业资料室等，给学生提供较好的自学和训练条件。
2.4.2实践教学的具体实现。
《实用组网技术》课程的实践教学设计充分体现了以企业需求为导向，以职业能力和创新能力培养为中心的教学思路。
根据课程的实际情况，将整个实践教学分为课内实践教学和课外实践教学两个环节。
3.结语
本次《实用组网技术》课程改革依据精品课程建设原则进行，内容较为丰富，对于教学内容设计与教学组织安排本文做了详细论述，下一步的工作是在学校计算机网络技术专业的两个平行班实
施。
基金项目：本文系2012年度浙江省教育技术研究规划课题研究阶段性成果之一（项目编号：jb042）。