一年级数学第二学期教学计划

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一年级第二学期数学教学计划3篇

一年级第二学期数学教学计划3篇一年级其次学期数学教学规划篇1进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期根底，所以教学过程也更加简单了，为此我制定了这个学期的数学教学规划，与同学们一起学习，取得最大进步。

一、指导思想以新课程改革的根本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关学问，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的力量。

二、学情分析我班有学生45人。

经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。

但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。

学生们都是活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。

可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学规划三、教材分析本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——熟悉100以内的数；第四单元——熟悉人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探究乐园（找规律）。

空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；其次单元——熟悉钟表；第六单元——熟悉图形。

1、依据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。

2、重视学生的阅历和体验。

依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。

6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。

四、教学目标这一册的教学目标是，使学生能够：能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。

2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。

一年级下册数学教学计划四篇

一年级下册数学教学计划四篇第1篇：一年级下册数学教学计划一.班级情况分析：一8）班目前学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。

大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提升积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二.教材分析：本学期教材内容包含下面一些内容：认识图形（二）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、找规律。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供有关物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地推动教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。

三.教学重难点：1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2.使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3.养成不错的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四.教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

一年级数学下册教学计划15篇

一年级数学下册教学计划15篇一年级数学下册教学计划1一、课程标准对本年级、本学科的基本要求：1、重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索、合作交流,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。

6、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、对教材体系和内容的简要分析：一年级《数学》下册共分七个单元，教学内容包括：20以内的退位减法；认识图形（二）；认识100以内的数；100以内的加法和减法（一）；元、角、分；100以内的加法和减法（二）；期末复习。

教学内容根据20__年版课标的修订，分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个领域：1.“数与代数”领域安排了5个单元。

内容包括：20以内退位减法的口算；100以内数的认识；两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的口算；两位数加、减两位数的笔算；人民币的认识和简单计算。

本册中100以内数的认识分成三段。

第一段认识整十数和一百，结合教学整十数加、减整十数的口算；第二段认识几十几，结合教学几十加几和相应的减法的口算；第三段教学100以内数的顺序和大小比较。

这样安排，学生容易在操作中发现规律，先认识整十数，再认识介于整十数之间的几十几，可以加深对数的大小关系的认识；把口算和认数相结合，可以用数的组成作为口算的基础，使口算可以进行，通过口算又可以加深对数的组成的认识。

2.“图形与几何”领域安排了1个单元。

一年级数学下学期教学计划（实用6篇）

一年级数学下学期教学计划（实用6篇）马上就要迎接新的一学期了，我们是时候制定一个教学计划了。

只有写好新学期教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效。

教学计划应该怎么制定呢？小编收集并整理了“一年级数学下学期教学计划（实用6篇）”，相信能对大家有所帮助。

一年级数学下学期教学计划（实用6篇）(篇一)一、学生情况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共（）人，其中跟读生（）人，正式生（）人。

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。

在上个学期的期末测试中，最高分（）分，最低分（）分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

第三单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

第六单元《购物》。

学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）统计与概率第八单元《统计》。

一年级数学下册教学计划12篇

一年级数学下册教学计划12篇一班级数学下册教学方案1一：基本状况分析1、基本状况分析：今年我任教一班级二班数学，同学人数32人。

全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，宠爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

2、认知力气：同学的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了确定的基础，有确定的学习数学的阅历；而有的同学，对于数字和数学语言是一个比较生疏的熟识，同学的程度深浅不一。

3、学习态度及习惯：每个同学都抱着美而好的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的训练。

但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

4、培育目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成宠爱数学，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。

对身边与数学有关的事物产生惊奇心和兴趣。

5、其他：本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径学习数学的力气。

并且，留意同学各方面的平安，培育形象思维力气。

二、全册教材分析1、本册教材支配及特点本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学生疏的、新颖的、感到饶有兴趣的内容为素材，目的是有方案的引导同学熟识自己、熟识家庭、熟识学校、熟识社会、了解自然。

使同学能观看、体验到数学与生活的亲热联系，初步体会学习数学的现实意义。

亲热主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。

依据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。

主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感到饶有兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题——形成“问题串”。

构建开放的、具有确定思维跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思维空间。

2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)

2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。

4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。

直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。

先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。

另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。

一年级下册数学教学计划 15篇

一年级下册数学教学计划 15篇一年级下册数学教学计划 1经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。

有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。

班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。

学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知识与技能方面（1）数与代数：· 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。

·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

（2）空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。

·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

（3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。

·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。

一年级第二学期数学教学计划4篇

一年级第二学期数学教学计划4篇一班级其次学期数学教学打算篇1本学期我连续担当一班级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作打算：一、基本状况分析在经过了一个学期的数学学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。

但是一班级同学究竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务，使同学已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。

二、教材分析本册教材包括以下内容：熟悉图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。

"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。

"找规律"引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标1.熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

一年级第二学期数学教学计划5篇

一年级第二学期数学教学计划5篇一年级第二学期数学教学计划篇1一、学情分析这个学期担任一年级（5）、（6）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。

只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。

大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。

在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

二、指导思想面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。

另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容本册教材包括以下内容：20以内的退位减法，观察图形，100以内数的认识，有趣的图形，100以内的加法和减法（二）（三）。

其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：20以内的退位减法和100以内的加减法口算，发展空间观念。

四、教学目标1．数与代数（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

2．观察图形经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

3．情感与态度（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

小学一年级数学下册数学教学计划(最新8篇)

小学一年级数学下册数学教学计划（最新8篇）一年级下册数学教学计划篇一一、学情分析：班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册（人教版）。

四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。

一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园。

）本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。

虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

五、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。

小学一年级数学工作计划第二学期一年级第二学期数学工作计划(模板5篇)

小学一年级数学工作计划第二学期一年级第二学期数学工作计划(模板5篇)小学一年级数学工作计划第二学期篇一本学期我担任一（3）、一（4）、一（5）三个班的数学教学工作，三个班分别有41、42、40人。

经过一学期的学习，大多数小朋友已经逐步养成了良好的学习习惯，具有较浓的数学学习兴趣，也有少数同学学习能力差，注意力易分散，所以教师要分层、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，进一步培养良好的学习习惯。

相信经过我们大家的努力孩子们肯定会有很大进步的。

带班至今，对教材比较熟悉，能够把握教材的重点难点与关键，具有一定的课堂教学机智。

与家长能及时进行沟通与合作，教学时能面向全体学生，关注每个学生在课堂的发展，在教学中，能认真备课，钻研教材，并在课堂教学中努力体现以学生为本的意识，课后能及时补缺辅差。

本册教材一共分为五个单元：1、复习与提高；2、100以内数的认识；3、时间的初步认识（一）；4、100以内数的加减法；5、几何小实践；6、整理与提高。

本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，初步了解一定的学习方法、思考方式。

1、熟练地数出数量在100以内的物体的.个数，掌握数的顺序和大小，掌握100以内各数的组成，会读、写0—100各数，初步认识计数单位一（个）、十、百，知道个位、十位、百位的含义，初步认识数位顺序表并利用数位顺序表进行计数，掌握100以内数的组成。

3、认识人民币，知道人民币的单位——元、角、分以及它们之间的进率。

4、理解与掌握100以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

5、学会运用100以内加减法解决生活中的一些简单的实际问题。

6、能说出空间中物体的相互位置：上、中、下，左、中、右，并初步理解位置关系的相对性。

7、能选用自己的度量单位去量实物，并认识长度单位米（m）、厘米（cm）和毫米（mm），建立1米、1厘米和1毫米的长度观念。

小学一年级数学下册教学计划(3篇)

小学一年级数学下册教学计划（3篇）【导语】教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的根据。

有助于教师全面主动地推敲和安排教学工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于常常、客观地检查和总结教学工作，逐渐掌控学校教学工作的客观规律。

以下是作者整理的《小学一年级数学下册教学计划（3篇）》相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学一年级数学下册教学计划一、学生基本情形分析：一年级（1）班有学生65人，其中男生33人，女生32人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极摸索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，爱好随便讲话，作业不能及时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联系，共同做好这部分学生行动习惯的培养工作。

二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。

（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。

是学习20之内的退位减法，着落了一年级上学期孩子们学习数学的难度。

退位减法是一个难点，学生掌控比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。

所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们爱好用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的进程，会数，会读，会写100之内的数，在具体情境中掌控数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交换，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的进程，进一步体会加减法的意义；探索并掌控100之内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的运算方法，并能正确运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

一年级第二学期数学工作计划(5篇)

一年级第二学期数学工作计划（5篇）一年级第二学期数学工作计划（通用5篇）一年级第二学期数学工作计划篇1一、班级情况分析这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。

(1)班的学生人数是60人，(2)班的人数也是60人。

在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。

但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。

因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。

力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容这册教材包括下面一些内容：认识图形(二)，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

2024年一年级数学第二学期教学计划（三篇）

2024年一年级数学第二学期教学计划一、学生情况综合分析针对一年级____个班级，共计____名学生，每班平均人数超过____人。

尽管多数学生在入学前已接受一定的学前教育，但其基础知识水平呈现出显著的不均衡性，尤其是个别学生的数学基础较为薄弱。

学生在幼儿园阶段所形成的学习习惯与行为规范尚不完善。

初入小学阶段，面对全新的环境，学生普遍感到陌生与不适应，但他们展现出的天真活泼、强烈的好奇心和求知欲，为教学提供了积极的可塑性。

因此，本学期的教学工作将侧重于激发学生的学习兴趣，以此为核心推动学习进程。

二、教学内容概述本册教材涵盖了广泛而系统的数学内容，包括：数一数、比一比、1-10的认识与加减法、认识物体与图形、分类、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园实践活动、我们的校园实践活动，以及总复习与两个专门的数学活动单元。

具体教学目标如下：1. 学生应能熟练数出20以内物体的个数，明确区分“几个”与“第几个”的概念，掌握数的顺序与大小关系，熟悉10以内各数的组成，并准确读写1~20之间的数字。

2. 学生需初步理解加、减法的含义，熟悉加、减法算式中各部分的名称，以及加法与减法之间的基本关系。

需能够较为熟练地进行一位数的加法运算和10以内的减法运算。

3. 学生应初步学会运用加、减法的含义与算法，解决一些简单的实际问题。

4. 学生需认识并熟练使用“=”、“<”、“>”等符号，以表示数的大小关系。

5. 学生需直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等基本几何图形。

6. 学生应初步了解分类的方法，并能进行简单的分类操作。

7. 学生需初步认识钟表，能够准确识别整时与半时。

8. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣，提升学习数学的自信心，培养良好的学习习惯，如认真作业、书写整洁等。

9. 鼓励学生通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教材分析本册教材的教学重点在于10以内的加减法和20以内的进位加法。

2024年小学一年级数学下册教学工作计划（五篇）

2024年小学一年级数学下册教学工作计划建构主义学习理论提出，学习过程并非简单地将知识传递给学生，而是学生自我构建知识的过程。

在这一过程中，学生并非被动地接受信息，而是应以自身的知识经验为基点，主动地构建知识的意义。

为了实现这一目标，教学策略应包括：1. 应注重以学生的已有经验为基础，创设熟悉的情境活动，以协助学生理解数学概念，构建相关的数学知识结构。

2. 应尽可能选择和设计贴近现实、开放性的学习活动，让学生通过实践活动，积极思考、互动交流，理解数学知识的本质。

3. 引入如“生活中的数”等联系实际的内容，为学生展示数学在现实生活中的应用，初步建立数学与日常生活的联系，让学生体验应用数学的乐趣。

4. 设计富有儿童兴趣的学习素材和情境，以激发学生对学习的浓厚兴趣和动力。

5. 结合儿童的实际生活，根据学生的特点，适时融入思想品德教育。

6. 认数与计算的结合，逐步帮助学生形成数的概念，达到熟练计算的水平。

7. 强调对数概念的深刻理解，让学生认识到数可以用于表示和交流，初步建立数感。

8. 提倡算法的多样性，允许学生选择自己认为合适的计算方法。

教师应鼓励学生自主探索不同的算法，而不是急于评价其优劣，尊重学生的自主选择。

9. 通过直观的方式认识立体和平面图形，促进学生空间观念的发展。

利用学生已有的经验，通过观察、操作、游戏等活动，丰富他们对形状和图形的直观认识，激发学习兴趣，逐步建立空间观念。

10. 培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。

通过数学活动，让学生理解数学与现实生活的广泛联系，学习用数学解决实际问题，形成初步的应用数学意识。

11. 设计实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。

通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力，让学生了解数学知识的来源和用途，活动也是儿童构建知识的重要途径。

12. 提供丰富的教学资源，力求教学方法的开放性和创新性。

教师应作为学生数学活动的引导者，通过多媒体、投影等工具创设情境，激发学生自主探索和合作交流，为他们提供适当的支持和指导。

一年级数学下册教学计划（精选5篇）

•••••••••••••••••一年级数学下册教学计划一年级数学下册教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的一年级数学下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学下册教学计划篇1一、学生基本情况分析本班41名同学，一部分学生是外来务工人员子女。

经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教学指导思想这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。

三、教材分析本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

一年级下册数学教学计划（精选11篇）

一年级下册数学教学计划一年级下册数学教学计划（精选11篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又有了新的学习内容，是时候写一份详细的教学计划了。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的一年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。

一年级下册数学教学计划篇1一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。

在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

小学一年级数学下学期教学计划(5篇)

小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划篇1一、主要知识点(一)复习内容：1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观察物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。

(二)具体知识点：1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。

(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。

(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确计算。

(4)运算律。

加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。

练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。

2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观察物体。

(1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。

两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短。

(2)认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。

(3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。

(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。

(5)观察物体并根据指定视图进行操作。

3.统计和可能性(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。

(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计公平的游戏规则。

4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简单的实际问题。

5.解决实际问题；(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。

(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。