计算机辅助教学的发展方向

以现有的科技水平，无法实现具有上述全部特点的智能计算机辅助教 学系统。一般地，只要具备上述一个或几个特点的 CAI系统就可以称为智 能计算机辅助教学系统。
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第11章计算机辅助教学的发展方向
11．2 智能计算机辅助教学
11．2．2 智能计算机辅助教学的实现原理
智能计算机辅助教学系统由知识库、专家系统和学生的认知模型等 部分组成 ，各部分具体功能如下： （1）知识库 用于存储所要教授的学科领域内知识，主要包括：元知识、陈述性 知识和过程性知识。 （2）专家系统
3．智能计算机辅助教学系统主要由哪几个组成部分？各自的作 用是什么？
4．协作学习的实现模型有哪几类？各自的特点是什么？
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第11章计算机辅助教学的发展方向
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第11章计算机辅助教学的发展方向
11．1 网络计算机辅助教学
网络计算机辅助教学（NCAI）是指通过计算机网络，教师和学 生对教学内容进行讲授、学习、练习、评测和辅导答疑的教学过程。 一个网络计算机辅助教学系统主要由三个组成部分： （1）网络多媒体课件系统；
（2）网络多媒体教室系统；
（3）网络远程教学系统。 网络教学软件主要由以下三个界面组成：
（1）学生界面；
（2）教师界面 ； （3）管理员界面 。 上一页
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第11章计算机辅助教学的发展方向
11．1 网络计算机辅助教学
网络计算机辅助教学具有如下特点：
（1）技术平台的系统化、网络化、电子化。 （2）教育环境的虚拟化。 （3）教学时空的延伸性、教育规模的扩大性。 （4）教育资源的开放性、整合性和教学模式的多样性。 （5）教学的软硬件资源得到共享，提高CAI系统的使用效率。 （6）教育者具有全新的教育观念和较高的信息素质。 （7）可为教师及学生提供协同教学的工作和学习方式。 （8）不受学生所在地域的限制，也没有学习时间的限制。 （9）充分地发挥计算机辅助教学以学生为主体，实现交互式个别化教学的 优势。 （10）降低了教学成本，满足了更多人学习的愿望，并可实施终身教育。 （11）改善了教学环境，丰富了教学手段，为提高教学质量，增强社会效
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第11章计算机辅助教学的发展方向
11．2 智能计算机辅助教学
11．2．1 智能计算机辅助教学的基本概念
一个智能计算机辅助教学系统应具备如下特点： （1）能自动生成各种问题与练习；（2）根据学生的学习水平与学习 情况选择与调整学习内容和进度；（3）在了解教学内容的基础上自动解 决问题，生成解答；（4）具有自然语言生成与理解能力，以便实现比较 自由的教学问答系统，提高人机交互的主动性；（5）对教学内容有解释 咨询能力；（6）能诊断学生错误，分析原因并采取纠正措施；（7）能评 价学生的学习行为；（8）能评价教师的教学行为。
11．3．2 协作学习的实现
实现相互协作的学习方式可以有多种模型：
1．协商模型 。
2．合作模型。 3．辩论模型 。
4．竞争模型 。
5．远距离协作模型 。
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第11章计算机辅助教学的发展方向
习 题
1．什么是网络计算机辅助教学（NCAI）？一个网络计算机辅助 教学系统主要由哪几个组成部分？各自的作用是什么？ 2．什么是智能计算机辅助教学（ICAI）？ 一个智能计算机辅助 教学系统具备哪些特点？
• 所谓协作学习是指多个学习者对同一个学习问题，从不同的角度， 用不同的观点进行观察、比较、分析、描述和综合等交互活动。
• 按照协作学习的方式，可以将其分为四类：
（1）观察法。 （2）指导法。
（3）交流法。
（4）模型法。
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第11章计算机辅助教学的发展方向
11.3 协作学习
益提供了重要的条件。
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第11章计算机辅助教学的发展方向
11．2 智能计算机辅助教学
11．2．1 智能计算机辅助教学的基本概念
• 智能计算机辅助教学（ICAI）是以认知能力为理论基础，将人工智能 技术应用于CAI中，以支持和实现教学过程。
• 智能计算机辅助教学是一个基于知识教学的专家系统，它能对教学相 关的知识进行推理分析，在此基础上进行教学内容的修改和调整教学 策略，对课件进行自动化制作，并根据学生的认知能力和掌握程度对 教学效果进行评价。
可以根据学生的认知情况和知识库的内容，作出智能化的教学决策 。
（3）学生的认知模型 用于记录学生的知识水平和认知能力，始终依据学生的实际知识水 平来指导学生学习，并根据其学习情况进行动态调整。
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第11章计算机辅助教学的发展方向
11.3 协作学习
11．3．1 协作学习的基本概念