互联网搜索优秀教案2

合集下载

教学中的互联网搜索优秀教案殷宝东

（1）、了解作者、作品背景：（课件出示）
１、宗璞（pú：含玉的石头，也指没有琢磨的玉）１９２８年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
２、这篇文章写于１９８２年５月“那一段焦急的悲痛的日子。”（《铁箫人语·哭小弟》）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。文革后，宗璞一家拨乱反正，但不几年，她的小弟──一位娴科技、娴艺文为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象的表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
⑵ “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”、“欢笑”、“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然；
（3）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
5、练习：欣赏电视片《黄山泉》，谈谈你的感悟。（课件出示）
学生各抒己见，答案不求同。
比如：A、水流经过悬崖才会形成壮观的瀑布，B、人生遭遇挫折才会焕发迷人的光彩，C、奋斗的人生才美丽
六、总结全文：
《紫藤萝瀑布》是一幅精细的工笔画，也是一首深沉的歌。文章委婉的道出了当时人们的心声：美好的事物是遏止不了，也戮杀不灭的，生活的河流必将冲决各种障碍，日复日、年复年的涓涓流淌……，我们要乐观的对待人生，微笑着面对生活。

全国中小学互联网搜索教案

全国中小学互联网搜索教案第一章：互联网搜索概述教学目标：1. 了解互联网搜索的定义和作用。

2. 掌握互联网搜索的基本方法和技巧。

3. 培养学生高效利用互联网搜索信息的能力。

教学内容：1. 互联网搜索的定义和作用。

2. 互联网搜索的基本方法：关键词搜索、布尔运算、短语搜索等。

3. 互联网搜索的技巧：使用搜索引擎的高级搜索功能、筛选搜索结果、评估信息来源等。

教学活动：1. 导入：介绍互联网搜索的定义和作用。

2. 讲解：讲解互联网搜索的基本方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行互联网搜索实践，教师指导并解答疑问。

作业：2. 练习使用互联网搜索解决实际问题。

第二章：搜索引擎的使用教学目标：1. 了解常见搜索引擎的特点和功能。

2. 掌握搜索引擎的高级搜索功能。

3. 培养学生选择合适搜索引擎解决问题的能力。

教学内容：1. 常见搜索引擎的特点和功能：百度、谷歌、必应等。

2. 搜索引擎的高级搜索功能：限定搜索范围、筛选结果、排序等。

3. 选择合适的搜索引擎解决问题。

教学活动：1. 讲解：介绍常见搜索引擎的特点和功能。

2. 实践：学生分组进行搜索引擎的高级搜索实践，教师指导并解答疑问。

作业：2. 练习使用搜索引擎的高级搜索功能解决实际问题。

第三章：网络信息评估教学目标：1. 了解网络信息的特点和存在的问题。

2. 掌握评估网络信息来源的方法和技巧。

3. 培养学生判断和评估网络信息的能力。

教学内容：1. 网络信息的特点：多样性、碎片化、主观性等。

2. 网络信息存在的问题：虚假信息、误导性信息、版权问题等。

3. 评估网络信息来源的方法和技巧：查看信息发布者的资质、对比多个来源、查看更新时间等。

教学活动：1. 讲解：介绍网络信息的特点和存在的问题。

2. 实践：学生分组进行网络信息评估实践，教师指导并解答疑问。

作业：2. 练习使用网络信息评估解决实际问题。

第四章：互联网搜索策略教学目标：1. 了解互联网搜索策略的重要性。

2. 掌握制定互联网搜索策略的方法。

“教学中的互联网搜索”教案设计2

教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。

2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。

3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。

二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。

2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。

3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。

4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。

2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。

3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。

4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。

四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。

3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。

4. 学生实践操作，练习互联网搜索。

5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。

6. 总结讲解网络道德和安全规范。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。

2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。

4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。

六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。

2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。

3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。

4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。

七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。

“教学中的互联网搜索”优秀教案

（二）关注最近发展区，体验快乐
对诗中“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”等句子，要指导学生领会其中思想感情，务必要发挥“读”的作用，使学生跟着采莲姑娘的情感进入到文本中去，引起学生的共鸣是很重要的。此设计，我注重了学生多元朗读来体验“江南”之美，关注了学生思维最近发展区。
如在设计第二句的教学环节时，先由学生找一找写鱼的诗句，贴一贴鱼儿的图片，在读中体验“鱼戏莲叶间”，在游戏中融入自己对“鱼戏莲叶东……北”理解，发挥学生的创造才能。最后在小小组合作表演中感受鱼儿的快乐。一步步落实读的训练目标，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，让课堂更加鲜活起来。
3、配乐齐背。
/m?word=mp3,,,[%C3%CE%BD%AD%C4%CF%B9%C5%F3%DD]&cat=0&gate=1&F++sound+%B9%C5%F3%DD&si=%C3%CE%BD%AD%C4%CF;;;;57386;;0&lm=-1&mtid=2&d=7&size=3145728&attr=8,0&titlekey=2914897603,53188&mtype=2
读给同桌听听，读得好夸夸他，读得不好帮帮他。
（三）入情入境
学习第一句诗
1、认一认：（课件演示“莲叶何田田”画面）
/i?ct=5033=%BA%C9%D2%B6%C1%AB%C5%EE%CD%BC&in=6628&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=31&rn=1&di=115279128165&ln=1992&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332002995768_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn31&-1&di115279128165&objURLhttp%3A%2F%%2F20100719%2F4589836_104029038516_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F44%2Fbef5a0a38a161314.html&W1024&H768&T7924&S262&TPjpg

第三届教学中的互联网搜索优秀教案设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1.面向学生：高中2.学科：思想政治3.课时：1课时4.版本章节：此课题是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修3（文化生活）中第二单元第四课第一框。

二、教学课题：传统文化的继承三、教材分析本框题主要围绕传统文化的继承展开，包括传统文化继承的内容、传统文化的特点、作用和如何继承传统文化四部分内容，第四课和第五课探究的是文化的继承、发展、创新，就文化的继承与发展的关系而言，继承与发展是一个过程的两个方面，继承是发展的必要前提；就文化的继承与创新的关系而言，创新离不开继承，一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判继承，就会失去文化创新的根基。

所以文化的继承是文化发展和创新的前提，由此也可以看出本框题的重要地位。

1.教学重点：传统文化的特点、作用，对待传统文化的态度。

2.教学难点：引导学生运用辩证、全面的观点评价传统文化，自觉做到“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

四、教学目标1、知识目标：●理解文化的继承性●分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。

●解析中华民族传统文化在现实生活中的作用●阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度2、能力目标：●探究传统文化在现代社会中的作用的能力●分辨传统文化中的精华与糟粕的能力3、情感、态度和价值观目标：●领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度●树立正确对待传统文化的价值及文化发展中的种种问题的态度五、教学方法情境表演、探究性学习、问题教学法等。

六、教学过程［新课导入］【百度视频】于丹《论语》/u52/v_NDIyODM0OTE.html【百度文章】/o/2007-03-06/103711349783s.shtml导言：曾经被誉为“超女学者”的《百家讲坛》主讲人于丹在北京签售新作《于丹〈庄子〉心得》时，被读者以“孔子很生气，庄子很着急”进行“批判”。

教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计

教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计一、教学目标1. 让学生了解光的直线传播的基本概念和特性。

2. 培养学生利用互联网进行自主学习和探究的能力。

3. 引导学生运用光的直线传播原理解决实际问题。

二、教学内容1. 光的直线传播定义及特点2. 光在同一均匀介质中的传播3. 光的反射和折射现象4. 实际应用案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如日食、月食、小孔成像等，引发学生对光的直线传播的思考。

2. 理论讲解：介绍光的直线传播的定义、特点和规律，以及光在同一均匀介质中的传播。

3. 实践操作：让学生利用互联网搜索光的反射和折射现象，引导学生主动学习，培养独立思考的能力。

4. 案例分析：分析实际应用案例，如光纤通信、阳光透过树叶的现象等，让学生理解光的直线传播在生活中的应用。

5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自搜索到的光的反射和折射现象，互相交流学习心得。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对光的直线传播基本概念和原理的理解。

2. 互联网搜索作业：评估学生在搜索过程中是否能有效获取信息，以及是否能运用所学知识分析问题。

3. 案例分析报告：评价学生对实际应用案例的分析能力，以及是否能将理论知识与实际生活相结合。

五、教学资源1. 互联网搜索工具：为学生提供便捷的信息检索途径。

2. 教学PPT：展示光的反射和折射现象的图片和实例。

3. 案例分析素材：提供相关实际应用案例，供学生分析讨论。

4. 学习指南：为学生提供学习任务和步骤，引导他们有序进行自主学习。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个简单的互动游戏，如“光线追踪”，让学生直观感受光的直线传播。

2. 主体活动：引导学生进行互联网搜索，寻找生活中光的反射和折射现象，并进行分享和讨论。

3. 实践活动：设计一个小组项目，让学生利用光的直线传播原理设计一个简单的光学仪器，如潜望镜、放大镜等。

4. 总结活动：组织学生进行成果展示，评价其在项目中的表现，巩固所学知识。

教学中的互联网搜索”优秀教案”(获取信息的渠道)

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计《获取信息的渠道》高中必修课《信息技术基础》第二单元第一节学校：河北省元氏县第一中学姓名：曹建军邮编：051130 邮箱：ysyz4jf@《获取信息的渠道》教学案例元氏第一中学曹建军（一）教案背景1、教学对象：高中一年级学生。

科目：信息技术2、课时：1课时3、课前准备：教师准备好需要的各种媒体设备及图片，学生提前了解相关网站。

4、教材及学生分析：本节选用高中必修课《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节。

该节主要内容为三部分：一是信息来源的多渠道（来源）；二是信息数字化的相关设备与操作（转换）；三是数字化表示（存储）。

该内容为整个教材后续学习的重要基础。

从以往的实践来看，高一学生多数会以为获取信息的途径就是网络，容易忽视信息的多渠道获取，且多数学生对信息数字化表示、数字化转换等设备及操作较为陌生。

因此，基于具体的信息活动而言，掌握选择有效的信息获取渠道与信息获取的方法，尤为重要。

根据学生的实际情况和教学的需要，我对教学内容进行了从组，目的是让学生亲历一个完整的信息获取、加工、表达的过程，激发学生的学习兴趣。

（二）教学目标[课程标准]信息技术基础必修模块：1、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法的获取网上信息。

[知识与技能]1、掌握获取信息的过程和方法。

由生活出发，了解信息来源的多样性；以尝试或观察操作为基础，了解几种基本信息类型数字化转换的常用方法。

2、掌握网络信息检索的主要策略和技巧，同时掌握与文本、图像数字化表示相关的基本知识。

[过程与方法]1、通过指向性的信息活动，让学生在分析、体会和尝试过程中，了解根据问题需求确定信息类型、选择获取渠道、确定获取方法、进行数字化表示（存储）的一般方法。

2、能够根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图，让学生在文本和图像信息分析与应用过程中，交流思想，体验信息技术的知识技能与数字化生活之间不可分割的必然联系。

全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。

2）、搜集游览黄鹤楼的信息。

二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。

1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。

2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。

三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。

作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。

教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。

2、指导学生辨别信息的时效性及真假。

教学难点：领悟并处理信息的真假。

教学准备：多媒体课件。

1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。

教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。

用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。

还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。

使之更为适合课堂使用。

四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

第三届教学中的互联网搜索优秀教案评选

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1.面向学生：高中2.学科：思想政治3.课时：1课时4.版本章节：此课题是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修1（经济生活）中第一单元第一课第一框之问题。

二、教学课题：揭开货币的神秘面纱三、教材分析1.内容分析：本课题内容以货币作为研究对象，通过对商品这一历史范畴的介绍，引出另一历史范畴——货币；通过分析物物交换之困引出货币产生的必然性，从而揭示出货币的本质。

在此基础上，自然地过渡到货币的基本职能和对纸币的分析。

至此，也就揭开了货币的神秘面纱，帮助学生认识到货币并不神秘，它只是商品交换发展到一定阶段的产物，其本质是一般等价物。

2.教学重点：货币的本质，货币的基本职能3.教学难点：货币的本质四、教学目标1.知识目标✧识记：商品、货币及纸币的含义。

✧理解：货币的本质，货币的基本职能，纸币的优点。

✧运用：联系现实生活中人们对货币的看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。

2.能力目标着重培养学生进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，做到“君子爱财，取之有道，用之有度”。

五、教学方法情境表演、探究性学习、问题教学法等。

六、教学过程［直观导入］教师拿出一张面值一百元的人民币，问学生：“同学们，这是什么？”（钱）在经济学上被称为纸币，是货币的符号。

接着问：“那么，它有什么作用呢？”教师归纳学生的回答：钱几乎可以买到任何东西，我们都离不开它，钱真的很“神秘”，而其之所以“神秘”，正是因为人们大多没有认识到货币的本质和职能，今天我们就来揭开货币的神秘面纱。

［走进新课］揭开货币的神秘面纱（板书）要揭开货币的神秘面纱，就先得搞清楚“货币”是什么？一、货币的本质（板书）为搞清楚货币的本质，我们先从研究商品开始1.商品和货币紧密相连（板书）〈出示图片〉【百度图片】琳琅满目的商品/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D5%C0%C5%C2%FA %C4%BF%B5%C4%C9%CC%C6%B7&in=10453&cl=2&lm=-1&pn=24&rn=1&di=136********&ln=2 000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0【百度图片】超市中的水果/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D5%C0%C5%C2%FA %C4%BF%CB%AE%B9%FB&in=3893&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=3352450020&ln=2000&fr=&fm q=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0【百度图片】农民自己食用的水果/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%C3%F1%D7%D4 %BC%BA%CA%B3%D3%C3%B5%C4%CB%AE%B9%FB&in=23947&cl=2&lm=-1&pn=34&rn=1&di =24713258835&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0〈问题设计〉第一张图片中琳琅满目的商品有什么共同特征？比较第二和第三张图片，农民生产的水果自己食用，是商品吗？为什么？（学生结合教材回答后，师生归纳总结）共同特征：劳动产品，用于交换。

互联网搜索教案

当然在教学中也难免存在一些不足，如对学生的评价不够及时，教学环节的设计有待于进一步改进。在今后的教学中我将不断学习，努力提高自身的业务水平教学能力。
师生边唱边做动作.
Step5、Homework:
What happened at school? How do you feel? Say it to your family.
六、教学反思
本节课是学习外研版三年纪起点小学英语第五册第九模块第二单元，内容与feel有关，喜怒哀乐的表情，比较贴近生活实际，学生学起来很乐学。在本节课教学中，采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，小组合作，共同交流。情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。从整节课的教学效果看，基本达到了预期的教学目标。利用学生喜欢的播放视频、图片，情境表演等形式，充分调动了学生的积极性。教学中紧紧围绕任务教学，让学生通过争当小记者采访，达到运用所学语言的目的，小组合作练习，让学生多沟通，多交际，大部分学生都能很熟练的掌握句型。课堂上学生的学习积极性非常的高，能够主动的去配合老师。
三、教材分析
本单元围绕“如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况”展开会话及教学活动。依次呈现主要语言：I feel tired/ happy/ bored/ sad/hungry/angry. Unit1主要是询问他人，而本单元则是表达自己的情绪状况(I feel...),通过创设语言情景来对本节课的知识点进行突破，对于概念性的知识点进行熟练的掌握，使学生进一步提高他们听、说、读、写综合素质能力。
，看面部表情来复习上节课表达情绪的单词：happy /sad /bored /angry /hungry并学习新的感觉单词：tired。

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 8B Unit 2 Travelling-Main task
一．教学背景 1、面向学生：中学生 2、学科：英语 3、课时：1 4、教材版本：译林牛津版 5、学生课前准备： 1）跟读磁带，掌握生词的发音、汉语意思及词性，并进行自我检测。（学案-task 1） 2）预习 Kitty 的所使用的基本信息，尽量多的记住相关信息。本课内容有涉及到香港的著名旅游景点，鼓励学生通过网络搜索搜集香港的各方面信息并结合多媒体辅助教学与小组合作活动。（学案-task 2） 3）分析 Kitty 完成的文章，进行段落划分，总结出文章的大意，尤其注意当中出现的形容词与副词的运用。（学案-task 3）二．教学课题 1、8B Unit 2 Travelling 是一个有关旅行的话题，所以本单元出现了世界各地的名胜古迹，尽管地名的英文名称学生不易掌握发音，但这并不影响学生们的学习兴趣与热情，他们急于想知道这些名胜背后的故事。所以说，让学生仅仅阅读了解书面上的信息，老师机械地照本宣科，学生们不光会觉得意犹未尽，优生吃不饱，后进生吃不好，而且学生的发散思维、想象力都不能得到有效的锻炼。因此，本人在前期准备环节做足功课，在多媒体课件的运用之下，由浅入深地，循序渐进地，突出重点地精心设计学生感兴趣地而且容易发挥地景点话题，进而慢慢导入主题景点，把有关香港的几处主要景点介绍给学生，为学生创设更多的语言环境，激发学生自觉主动参与的欲望。 2、在教学中通过互联网的信息搜索，拓展学生的视野，培养学生自主获取信息的能力；在获知香港景点的基础上，补全对应的文章，进一步训练巩固如何完成一篇 fact file，然后以此为依据轻松拓展完成一篇另一景点话题的 article。本课着重培养学生的语言分析综合运用，最终锻炼学生的语言写作能力，具化为一篇完整的有结构性的文章。 3、在此过程中，要注重在自然衔接的状态下，无论是老师还是学生应轻松自如地由 fact file 过渡到 article，这是本课也是本单元的最终目的任务。三．教材分析本节教材为牛津英语 8B Unit 2 Travelling Main Task. （1）背景分析：当代社会，旅游是一个逐渐兴起的产业，也是一个大家热衷的话题。小至各个县、市大至各个国家辐射到全球都有着人们津津乐道的旅游景点、名胜古迹，人们往往在节假日纷至沓来，享受着这些自然与人文带给我们的神奇魅力。当然，我们也应避免一些不和谐的因素：如环境的污染、安全的忽视、个人文明行为的缺失等等。（2）教材内容分析：①本课教学内容结构非常清晰：通过学习 Kitty 的 fact file 与 article，模仿完成对应的学生本人的 fact file 与 article。 ②要求学生仔细地分析 fact file 通常包含哪些方面，让他们明白 fact file 是组织写作的一个有效的前期准备与方法。③最终的 article 完成通常是一个怎样的写作模式才是较为合理的；尤其是在短文中大量的形容词与副词的运用，起到了修饰文章，让文章更生动丰满的效果。④需学生拓展完成的文章是本节课的重点，老师要给予充足的时间、信息量与帮助作为前提保障条件。四。教学目标与重难点

互联网搜索教案滕立苹

Step2.多层听
第一层听
听录音，标出句子的正确顺序。
a. “All right, you can come with us.”
b. “Would you like us to take you to LaoShe Teahouse?”
c. “I’d like to go to the teahouse againone day.”
S: I ______to understand it, but it was almost_______.
B: How ______did you stay?
S: We only ________to have some tea, but we decided _______for two hours.
Unit 1谈论日常行为，复习表示“邀请”的日常用语，引入关于老舍茶馆的对话；学习带不定式做宾语的动词的用法。
Vocabulary and listening中共设计了6个活动。1要求学生根据所供图片和单元标题预测录音中人物Lingling和Sally去了什么地方，并说出理由。2听录音并将人物所说的话排序。3是一段关于Lao She及其Teahouse (《茶馆》)的对话。4要求学生阅读对话后回答问题。5将2中话语与该活动中陈述配对。6利用所给词汇回答问题。Pronunciation and speaking中，7听录音重复句子。8结合实际，练习动词用法。用5中词汇和所供句型描述日常生活行为。
d. “Can we come and see the teahouse?”
e. “Let’s stay longer.” “OK.”
f. “We are only going to stay for some tea.”

小学教师节课教案《网上搜索》

小学教师节课教案《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解网上搜索的基本概念和用途。

2. 培养学生运用网络资源进行自主学习的能力。

二、教学内容：1. 网上搜索的概念和用途。

2. 搜索引擎的基本使用方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：搜索引擎的基本使用方法，正确使用网络资源。

2. 难点：如何准确地输入搜索关键词，筛选和评估搜索结果。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、讨论法。

2. 教学手段：多媒体教学、网络环境、搜索引擎。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的问题，引发学生对网上搜索的兴趣。

2. 讲解：教师讲解网上搜索的概念、用途以及搜索引擎的基本使用方法。

3. 示范：教师在课堂上进行示范操作，展示如何使用搜索引擎进行有效搜索。

4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用搜索引擎解决一些实际问题。

6. 讨论：学生分组讨论，分享自己在实践中的心得体会。

7. 总结：教师对本次课程进行总结，强调正确使用网络资源的重要性。

8. 作业：布置一道关于网上搜索的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂实践环节观察学生的操作是否正确、是否能够独立完成搜索任务。

2. 课后收集学生的作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。

3. 通过与学生的讨论和问答，了解学生对网上搜索的理解和应用能力。

七、教学资源：1. 网络环境：确保每个学生都有访问互联网的终端。

2. 多媒体教学设备：用于展示搜索过程和结果。

3. 搜索引擎：如百度、谷歌等。

4. 搜索关键词列表：用于示范和练习。

5. 搜索任务单：用于指导学生进行实践操作。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的搜索任务，激发学生的兴趣。

2. 讲解概念：介绍网上搜索的定义和重要性。

3. 示范操作：教师演示如何使用搜索引擎进行有效搜索。

4. 学生实践：学生分组进行搜索实践，解决实际问题。

5. 讨论分享：学生分享搜索经验和心得，讨论搜索技巧。

2024-2025学年人教版新教材信息技术七年级上册第14课互联网搜索新发展教案

第14课互联网搜索新发展一、教学目标1.学生了解搜索引擎的工作原理。

2.学生知道搜索引擎的简单工作过程。

3.学生了解网络爬虫等自动化技术给搜索带来的影响。

二、教学重点与难点教学重点1.搜索引擎的工作原理和工作过程。

2.网络爬虫等自动化技术的作用。

3.搜索服务的新发展。

教学难点1.理解搜索引擎复杂的工作机制。

2.体会自动化技术对搜索的深远影响。

三、教学准备1.收集不同搜索引擎的案例和资料。

2.准备关于搜索引擎工作原理的动画演示。

四、教学过程（一）导入新课教师展示一些热门的搜索关键词和搜索结果页面，然后提问学生：“大家平时都用过搜索引擎吧，有没有想过为什么搜索引擎能这么快地找到我们想要的信息呢？搜索引擎是怎么工作的呢？”引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的主题——互联网搜索新发展。

（二）新课讲解1.为什么搜索引擎搜得那么快？（1）大规模数据存储和索引①数据存储技术搜索引擎需要存储海量的网页数据，以便能够快速地检索和提供给用户。

为了实现高效的数据存储，搜索引擎通常采用分布式文件系统和数据库技术。

例如，谷歌的搜索引擎使用了分布式文件系统来存储网页数据，这种文件系统可以将数据分散存储在多台服务器上，提高了数据的存储容量和可靠性。

同时，搜索引擎还使用数据库技术来管理网页的索引信息，以便能够快速地检索到用户需要的网页。

②索引的建立索引是搜索引擎快速检索数据的关键。

搜索引擎会对网页进行分析和处理，提取出关键信息，如网页标题、正文内容、关键词等，并建立相应的索引。

例如，当搜索引擎抓取到一个网页时，它会对网页的内容进行分析，提取出网页的标题、正文内容中的关键词等信息，并将这些信息存储到索引中。

当用户进行搜索时，搜索引擎可以通过索引快速地找到与用户搜索关键词相关的网页。

（2）高效的检索算法①倒排索引倒排索引是搜索引擎中常用的一种索引结构。

它将每个关键词与包含该关键词的网页列表对应起来，以便能够快速地检索到与关键词相关的网页。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计(八年级物理--欧姆定律和安全用电)

FL.htm ）。
两名学生板演，分别计算手干燥和潮湿时的电流，
干燥时 I1 =
=7.2×10
潮湿时：I3=
= 0.045A = 45mA，
I4=
=0.18A=180mA 。
（师）：简介“电流对人体作用的特征” （搜搜问问 /z/q226954313.htm ）人体对电流的反映： 8~10mA 20~25mA 50~80mA 90~100mA 手摆脱电极已感到困难，有剧痛感(手指关节).。手迅速麻痹，不能自动摆脱电极,呼吸困难。呼吸困难，心房开始震颤。呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。
电源铜线火灾。（搜索 /show/c7WYXfgEmkoV0DAw.html 和中山市电线短路起火 /v_show/id_XMTMyMDY3Mzgw.html ）实际电路中导线、开关、电流表、滑动变阻器等都可能错误地直接连接在电源两极造成短路短路。连短路接用电器导线的绝缘皮破损，两根导线直接连在一起，就造成短路；灯头内的电线（火线和零线）直接连在一起也造成短路短路。短路
家庭电路中的灯丝断了、灯头内的电线断了，灯头或开关等处的接线松动接触不良，都属于断路断路。断路
3、短路：在电路中，如果电流不流经用电器，而是电源两极直接相连，我们就是电源短路了。如右图。
短路造成的危害：短路时，由于电阻非常小，电路中的电流非常大，会造成电源的损坏，也会使导线的温度升高而燃烧造成
片、视频播放及教学讲解，加深学生对电压越高越危险、短路的危害、防雷知识的认识和理解，知道一些简单的用电安全知识， 2、说学法：合作学习，讨论交流，教师加以引导，归纳总结，发挥学生的自主求学精神。五、教学过程（一）创设情境，引入新课、创设情境，、创设情境（教师）：现代生活和生产中我们离不开电，但如果我们不知道安全用电的知识，它给我们=%B4%A5%B5%E7%CB% C0%CD%F6&in=29990&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=58169474505&ln=1977&fr=&fm=res ult&fmq=1328924723317_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype =2 和 /i?ct=5033=%B4%A5%B5%E7%CB% C0%CD%F6&in=13219&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=18723958245&ln=1977&fr=&fm=res ult&fmq=1328924723317_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype =2#pn1&-1&di18723958245&objURLhttp%3A%2F%%2Fupload%2Fuploads%2 Fallimg%2Fc090522%2F1242960P410-216057.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2 Fhtml%2Fkongbutupian%2F2009%2F0522%2F889.html&W480&H360&T9502&S32&TPjpg

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案《牛和鹅》.doc2

第三届全国“教学中的互联网搜索”《牛和鹅》优秀教案《牛和鹅》第二课时教学目标：1、引导学生抓住文章中含义深刻的句子，进一步体会文章蕴含的道理。

2、联系生活实际谈体会，引导学生从不同的角度看待事物，处理问题。

3、积累好词佳句。

教学重难点：1、引导学生抓住文章中含义深刻的句子，进一步体会文章蕴含的道理。

2、联系生活实际谈体会，引导学生从不同的角度看待事物，处理问题。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣，导入课题。

1、同学们，我们一起回顾学过的诗句《题西林壁》，好吗？欣赏诗句：百度搜索：/show/3Fydwvb40hSEiIo3.html（谁来说说你学了这首古诗的体会？（从正面横着看庐山，是连绵起伏的雄伟山岭；从侧面看庐山，是峭拔高峻的山峰。

从不同距离、不同高度去看庐山的景色，都显出不同的姿态。

）师小结：讲得不错。

是呀，从不同的角度看风景会有不同的视觉效果。

2你看，老师画的是什么？（生畅所欲言）师小结：你看，从不同的角度去看，就收获不同的结果。

（板书：角度）过渡：其实，这样一个道理在我们生活中还有许多例子，今天我们学习《牛和鹅》就是其中的事例。

百度搜索：/yw10/b_nhe/kewen.htm二、精读课文，体会文章蕴含的道理。

（一）找出含义深刻的句子，初步理解。

1、请大家静下心来，浏览课文，把你认为作者感悟到这个道理的一个含义深刻的句子画下来，细细地读一读，在旁边写上批注。

2、生汇报3、（投影句子）生齐读：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”师：质疑“它”指谁？“鹅虽然把我们看得比它小”是从谁的角度看人呢？（课件强调，板书：鹅看人）“可我们实在比它强呀！”还是从鹅的角度看吗？（课件强调，板书：人看）过渡：你看，两种不同的观察角度，作者最后认同了——后者。

齐读：“可我们实在比它强呀！”作者这样看了，做法又怎样呢？（出示：12自然段），你看看，哪些句子具体写了作者的做法？（生汇报，师板书：不怕鹅，不欺牛）过渡：这是作者后来的变化。

教学中的互联网搜索优秀教案评选

分析：此例的关键词可以是“火把节来历”，或查找与“火把节”和“来历”同时有关的信息，要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思，不需要使用符号"AND&#关的网页排在前列。（演示操作过程）
实例三、查询“火把节”或“泼水节”的相关信息。
综合评价学生完成的任务
展示各组完成的搜索任务
展示、回答
发现问题、解决问题
提出问题
思考：网上的信息都是正确的吗？如何分辨信息的是非？
回答、思考
培养、提高学生自身明辨是非及判断信息真实性、准确性的能力。
教学反思
学会搜索引擎的使用对提高初中生的信息素养显得特别重要。本节课的教学设计考虑到了初中生的学习基础，知识讲解起点较低，循序渐进的引导学生学习搜索引擎的基础知识和使用方法。通过例题的设计讲练结合，注重学生在实践的过程中体会搜索引擎的使用方法。在关键字的选择上，应该多作强调，让学生在较多的实例中去体会如何使用多关键字进行搜索，以及简明厄要的关键字对搜索效率的提高的好处。最后，通过小组任务，让学生对知识进行了复习和巩固。整节课的实际效果是比较理想的，有待改进之处在于练习题的挑选上可能还要再进行一些衡量和筛选，以使其更有针对性。
学生分析
本节内容的教学对象是七年级学生。目前，网络在很多家庭都已经广泛使用，学生对网络并不陌生，大部分学生也都会基本的信息搜索。但是，对于信息搜索工具和搜索技巧，并不能很好运用。本节课就是要学生学会更加快速、准确的搜索需要的信息。
教学目标
1、知识与技能
（1）了解什么是搜索引擎
（2）学会使用分类目录
（3）学会使用关键词搜索
教学重点
目录搜索、关键字搜索、复制页面中所需的文字
教学难点
关键字搜索

“教学中的互联网搜索”教案设计邓欣雨

（
1. Group work:展示动物园和Sarah新家的场景，由学生自由选择，进入对话填空环节,组内以分角色朗读的方式，对照填空答案。使孩子学会组内合作，并体会到there be句型在33=%B6%AF%CE%EF%D4%B0%B4%F3%C3%C5&in=20482&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=8611711335&ln=1995&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332075707421_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&-1&di8611711335&objURLhttp%3A%2F%%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F5d212aa8fa3969f8ca130c15.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Falbums%2F637143%2F637143.html%2340048%245d212aa8fa3969f8ca130c15&W1280&H960&T9538&S224&TPjpg
【教学重点与难点】
重点：用there be的一般疑问句询问并应答。
难点：在不同情景下的there材料，找了不同的教学设计作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方增进教学效果。
②Who are they? )
（三）In-reading
1.学生独立默读课文，自学本部分的内容。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，哪些认识、哪些不会。学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握知识内容。

第四届互联网搜索教案

2、学生动手作业。
3、教师巡视、提示、生生协助
（1）提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花，要注意用线。有些颜色学生调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，教师可趁机指导方法。
（2）注重个体学习和群体交流（个别指导，学生合作互助）增强对蜡笔水彩画的情感理解。
通讯地址：青州市王坟镇马庄小学
2、加深学生对雨的印象。
（二）合作交流解读探究
1、小组内交流
（1）下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物)
（2）你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上)
（3）下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢)
学生展示后师小结：大家说得很好。看课件（/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E9%9B%A8%E4%B8%AD%E4%BA%BA%E7%89%A9下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。
用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。
（4）学生欣赏
看课本三幅学生作业。
学生感悟：乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。
（三）自由表现
1、课件出示学生作业要求：画一幅雨中行或雨中景的画。
有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。
2、探究画法
（1）小组内讨论画雨的表现方法。（如勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法）

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案

/soft/Previewimg.asp?SoftI板书设计：
1、不求功名，立志考察探险
阅读大地的徐霞客2、不畏艰险，毅力超凡
（奇人）3、求真求实，锲而不舍
4、成就千古奇书
六、教学反思：
本课的阅读教学由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解，而是在学生充分利用互联网查阅资料的基础上从文章问题入手，自主阅读，整体感知；然后抓住关键部分的重点词句理解内容，先扶后放，再回到全文，最后发散性的问题拓展了学生的思路，学生也在阅读实践中学会了阅读。
本文我利用文章的两条线索：1明线是徐霞客如何用双脚丈量大地。2暗线是徐霞客如何奇。
《徐霞客游记》这本书里到底写了什么，它在世界历史上有什么地位，从而使学生向往读这本书，向徐霞客学习，学习他的品质。
教学过程：
（一）质疑导入
1、同学们，今天老师给同学们带来92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=
3、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他?
4、板书课题。齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？（徐霞客是谁?他为什么要阅读大地？他是怎样阅读大地的？）
（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（3）标出自然段，概括中心思想。
教学课题《阅读大地的徐霞客》
知识目标：
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
重点、难点
在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。