2020学年度第一学期校本培训工作总结
校本培训工作总结(15篇)
校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结1“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目标明确，制度到位1、领导非常重视校本培训工作，成立了以丁运清校长为组长的校本培训领导小组，确定教务处负责校本培训工作，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序地进行。
2、丁校长多次参加校本培训专题会议和活动，并定期给全校老师做讲座，开展有关教育教学理论学习。
如参加了期中质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等。
3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载，对教师产生激励作用。
4、校本培训制度和设施完备。
针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
同时我们为各学科开辟专门的校本活动室，为各学科活动正常开展提高了保障。
二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。
1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
活动形式以定期活动与分散活动相结合。
活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。
不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。
2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。
具体要求为：（1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。
（2）每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。
（3）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。
2020年度校本培训个人工作总结（精选5篇）
2020年度校本培训个人工作总结（精选5篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的2020年度校本培训个人工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校本培训个人工作总结120**年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义,各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。
一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的认识。
这次课程改革从研究先进国家的基础教育经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的战略大计。
认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。
这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的，更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。
作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。
二、培训中的粗浅思考建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的关键。
初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。
因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。
小学校本培训总结第一学期(4篇)
小学校本培训总结第一学期一、成立领导小组，构成校本培训机制二、制定方案，推进校本培训进程3、在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师之间合作和相互学习。
经过正式和非正式的学习过程，如教师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，交流教学经验;学科组为组织教师相互学习，利用课余时间，进行教案设计交流，进行案例分析和教学反思，促进了教师共同提高。
4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位教师上示范课，其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。
每周五进行交流、讨论和总结。
5、我校在教学常规管理上加大了力度。
教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情景。
语、数教研组长经常深入各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情景，要求教师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。
本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。
6、我们组织了全镇教师参与的备课本事考核活动。
由教师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组（2-4人），同时备同一课题。
活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计。
8、我们多方创造机会，让教师多接触，多学习。
进取组织教师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。
先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛》观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习。
派出学习教师把当前教学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校教师，教师们的教育观念进一步得到了更新。
同时，我们进取参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳教师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。
第一学期校本培训工作总结
第一学期校本培训工作总结第一学期校本培训工作总结15篇第一学期校本培训工作总结1本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。
3、建立配套的规章制度。
健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。
使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
4、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
2023年学年度第一学期校本培训总结8篇
2023年学年度第一学期校本培训总结8篇第1篇示例：2023年学年度第一学期校本培训总结2023年学年度第一学期已经接近尾声，校本培训也已经圆满结束。
在这段时间里，我们经历了诸多挑战和收获，不仅增长了知识，提升了能力，更重要的是加深了师生之间的交流与合作，增进了团队的凝聚力。
下面我将对本学期的校本培训进行总结与反思。
本学期的校本培训内容涵盖了多个方面，包括教学方法、课程设置、学业规划、学生成绩评估等。
通过多次讲座、研讨会和实践操作，我们学习了最新的教学理念和方法，深入了解了教学大纲和评估标准，为我们的教学工作提供了很大的帮助。
特别是在课程设置和学生成绩评估方面，我们获得了很多新的启发，拓宽了视野，提升了能力。
本学期的校本培训也加强了师生之间的沟通与合作。
在各种研讨会和实践操作中，我们有机会和同事们交流经验，分享教学心得，彼此学习，相互鼓励。
通过合作，我们发现了很多问题，解决了很多困难，提高了工作效率，也提升了团队的凝聚力。
在今后的工作中，我们会继续保持良好的沟通与合作，共同努力，共同进步。
本学期的校本培训也带来了很多收获和感悟。
通过学习和实践，我们深刻体会到了教育工作的重要性和复杂性，认识到了自己的不足和欠缺，也发现了自己的潜力和机会。
在未来的工作中，我们将继续努力学习，追求进步，不断完善自己，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2023年学年度第一学期的校本培训已经圆满结束，我们取得了很大的成绩，也遇到了一些困难，但通过努力和合作，我们克服了困难，获得了成功。
在未来的工作中，我们将继续保持学习的热情，提高自己的专业能力，为教育事业的发展贡献力量。
让我们携手并进，共同努力，共同创造更加美好的明天。
第2篇示例：2023年学年度第一学期校本培训总结2023年学年度第一学期的校本培训已经圆满结束，经过为期一个月的培训，全体教职工收获颇丰。
在校本培训中，我们不仅学习了最新的教育理论和教学方法，还深入探讨了学校教育改革和发展的方向。
小学上学期校本培训总结2020
小学上学期校本培训总结2020本学期我校组织全体教师在全面理解教师校本培训的重要性基础上，经过持续学习和实践，不停提高教师的专业化水平，提高广大教师实行新课程的能力，联合我校本质，以教师校本培训计划和教师学科修养提高行动方案为导向，展开教师校本培训和校本教研活动。
下边把我校本学年展开的校本培训工作总结以下：领导都特别重视校本培训工作，建立了校长任组长的校本培训领导小组，增强对校本培训工作的指导，把校本培训作为增强教师队伍建设的重要手段，经过展开校本培训，鼎力提高教师专业化水平。
学校增强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了指导教师上课有讲稿，听课教师有笔录，学校有记录和信息反应记录。
经过校本培训___ 、校园网络等形式常常报告和反应工作进展状况，对教师产生激励作用。
课程改革成败的要点在于教师，教师对新课程理念和文本解读的认识程度直接影响课改实验的收效。
为此，本学期持续联合永教政【20XX】233 号文件精神，拟订《陡门小学教师学科修养提高行动实行方案》并召开全体教师动员大会，已经启动进行各学科教课内容的文本解读和拓展，作为师资培训的要点任务来抓。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握文本的知识链，优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是保证培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：要点环绕各学科教师进行文本解读、上课、评课等活动，经过讲堂教课展开校内公然课、示范课 14 节次。
在一个个事例中实践、体验新的课程理念。
四是增强合作沟通：经过校本教研活动和集体备课，教师之间相互合作沟通。
16 位老师有阅读教育教课理论专著，做好念书笔录，每位教师写 1000 字以上的念书心得一篇。
教师的教育理论修养决定了课改的深度和广度，要指引教师学会理性地思虑教课识题，不要小瞧理论思想。
理论的指导是促使教师专业提高的有效保证，这类理论学习，更为指向实践中发生的真切问题。
学校校本培训工作总结(15篇)
学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。
为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。
并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。
结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。
三、加强培训，促进发展1、加强理论学习教师既是学习者，又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体健康方面知识，信息技术方面知识。
2020校本培训工作总结汇总5份
校本研修是教师专业发展中一个必不可少的组成部分。
下面是小编为大家准备的校本培训学习心得，总共5篇，希望大家喜欢!校本培训学习心得要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。
在这十分关键时刻，我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。
特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。
通过培训和学习，我受益非浅。
首先新的理念深入我心。
“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。
教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。
新的教学观念中产生的。
教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。
因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。
通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。
新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。
教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次，调整和拓宽了我的知识结构。
一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。
而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。
2020最新校本培训工作总结范文（通用5篇）
最新校本培训工作总结2020最新校本培训工作总结范文（通用5篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，需要认真地为此写一份工作总结。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编收集整理的2020最新校本培训工作总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新校本培训工作总结1依据市教育局颁布的《中小学教师培训方案》和我校实际情况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素质教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵，以教师发展为目的的立体培训系统。
围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力在教师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理想取向。
一、同研一节课1、同备一节课---求精、求细、求创新(1)五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参与(2)五备：备深教材，心中有书;备透学生，心中有人;备清环节，高效有序; 备好教法，心中有术;备好学案，渗透学法。
(3)四体现：体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素质教育“三要义”;体现课程整合的理念。
2、同上一节课---求实、求真、求突破(1)教研组同上一节课学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校园网站上，然后按时间先后顺序，写入每周计划里。
届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参与听课、评课。
各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式，如“一人同课多轮”，对培养年青教师，提高他们的教学技能和水平，帮助他们解决教学中的问题，效果显著;“多人同课循环”，重点在于教师间的互动和问题的跟进;“同课异构”，易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。
每一次“同上一节课”至少是三轮，一备--三上--三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的教育技巧和灵活的应变能力。
学年第一学期校本培训总结
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2020年第一学期中学校本培训总结
2020年第一学期中学校本培训总结学校教研室根据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本学期来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作：一、认真抓好教研组建设和管理工作。
1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。
本学期，根据我校教师分工特点，确保了语文、数学、英语、文综、理综和音体美五个教研组，由教研室负责具体教研工作，林益龙校长总抓，由赵玉呆副校长主管教研工作，全面铺开教研组工作。
特别针对数学教研组，校领导班子明确提出打造“样本”教研组，规范开展教研活动，以“研”促“教”。
根据各年级段的教学要求，结合本校学生特点，以“课标”为依据，删减教材，“标准”备课。
按照学校规范要求，数学组在2020年11月份学考中，取得了突破性的进步。
现阶段，学校号召其它大组，以数学组为模板，积极打造本学科考研组的特色。
2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。
学期初，要求各教研组上报本学期教研计划，且要求各组严格按计划开展各项活动。
为保证教师能按时参与，学校把星期一下午定为教研活动时间，保证各组每双周开展一次教研活动。
同时实行实名签到制，各组专人做好活动记录，拍照上传，鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。
3、每次教研组活动坚决做到“四定”：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前安排。
做到有准备、有主讲人，内容有听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。
二、积极关注老师们的课堂效率，加强对各年级教师的教学调研和指导。
1、学校要求校长、教研室主任、教研组长随时深入课堂，实行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，校长及各位副校长下课堂听课次数都在20节以上，听课覆盖面达到90%以上。
学年度第一学期校本培训总结
学年度第一学期校本培训总结尊敬的领导、亲爱的同事们：时间过得真快，转眼间，我们已经结束了学年度第一学期的校本培训。
在这一学期的培训中，我深感受益匪浅，无论是在教学理论的学习还是实际操作的训练中，我都有了很大的提升，收获了宝贵的经验和知识。
首先，我要对学校安排这一学期的培训表示感谢。
学校的培训安排非常合理，既有理论知识的解读，又有实际操作的演练，从多个维度全面提升了我们的教学水平。
在培训过程中，我们有幸邀请到了来自各个领域的专家学者，他们以丰富的教学经验、独到的教育理念和可贵的专业知识，为我们带来了许多的启发和思考。
通过与专家的互动交流，我对教育教学的本质和新潮流有了更深入的理解，同时也对自己的教学方法和手段进行了反思和改进。
其次，在培训的过程中，我体验到了真正的学习氛围和学习方式。
在以往的工作中，忙碌和疲惫往往成为我提升教育教学能力的最大障碍，而在这次培训中，我可以全身心地投入学习，不受其他事务的干扰。
每一堂培训课程都是对我们知识的补充和解惑，我通过积极思考和参与，不断地将学到的内容与自己的实际教学相结合，思考如何更好地运用到日常教学之中。
同时，培训还安排了实际操作的环节，让我亲自动手去实践教学理论和方法，从中感受教学的乐趣和挑战，提高了我的教学技能和实际应用能力。
再次，培训中的团队合作和交流也给我留下了深刻的印象。
培训不仅仅是我们个人的学习，更是共同进步的平台。
在培训中，我与其他教师们进行了热烈的讨论和交流，通过分享经验和观点，我们互相促进，共同进步。
在这个过程中，我学到了很多宝贵的教学经验和方法，同时也培养了团队合作的精神和意识。
我们共同面对问题，共同解决问题，大家团结协作，共同进步，这种氛围和精神在我们的教学中起到了重要的推动作用。
最后，学校的校本培训对我们的职业发展和教学能力提升有着重要的作用。
培训是不断提高自己的过程，只有不断学习和思考，才能在教学中不断进步和创新。
学校的校本培训让我们接触到了新的教学理念和方法，开拓了我们的视野和思路，让我们能够更好地应对教学中的各种挑战。
第一学期校本年度培训工作总结范文(通用6篇)
第一学期校本年度培训工作总结范文（通用6篇）第一学期校本年度培训工作总结1开阔视野，提高水平。
通过本次培训，使我对教学科研方面的认识有进一步提高，学到了一些好的方法，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。
学习中，我意识到必须跟上新的教育理念，不断提高自己的理论和业务水平，提高了自己课堂教育能力和教学质量，跟上教育改革的步伐。
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：总之，我们的课堂应该达到的是师生能和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果。
一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面发展。
现将工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。
校本培训学习总结(6篇)
校本培训学习总结（6篇）校本培训学习总结（精选6篇）校本培训学习总结篇1本年度，我校为老师们开设了各种形式的培训课，这些培训让我受益非浅。
我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。
这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。
此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。
在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。
但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。
我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。
如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。
二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。
例如学习如何提高教学的有效性、如何做好教育教学工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
校本培训手册年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
校本培训作为教师专业成长的重要途径，一直以来都备受关注。
本年度，我校校本培训工作在教育局的指导下，紧紧围绕提升教师专业素养、优化教学实践能力、促进学生全面发展这一核心目标，开展了形式多样、内容丰富的培训活动。
现将本年度校本培训手册年度总结如下：一、培训工作概述1. 培训计划与目标本年度校本培训计划以《XX年度XX区中小学教师继续教育工作意见》为指导，旨在全面提升教师的专业素养和教育教学能力。
培训目标如下：（1）提高教师师德修养，树立良好的师德形象；（2）提升教师教育教学水平，优化教学实践能力；（3）促进教师专业发展，实现教育教学质量的稳步提升；（4）加强教师团队建设，形成良好的校园文化氛围。
2. 培训形式与内容本年度校本培训主要采取以下形式：（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，为教师提供前沿的教育理念和教学方法；（2）研讨交流：组织教师开展教学研讨、案例分析等活动，促进教师之间的交流与合作；（3）观摩教学：组织教师观摩优秀教师的教学示范课，学习借鉴优秀教学经验；（4）实践研修：开展教学实践、课题研究等活动，提高教师的教学实践能力；（5）网络培训：利用网络平台，开展在线学习、在线研讨等活动，满足教师个性化学习需求。
培训内容主要包括：（1）新课程理念与教学方法；（2）教育教学评价改革；（3）学生心理健康教育；（4）信息技术与教育教学的融合；（5）教师职业道德与职业素养；（6）教育法律法规。
二、培训工作成效1. 提升教师专业素养本年度校本培训活动有效提升了教师的专业素养，表现在以下方面：（1）教师对新课程理念有了更深入的理解，能够将新课程理念融入到教育教学实践中；（2）教师的教育教学水平得到提高，课堂教学效果明显改善；（3）教师对学生心理健康教育有了更全面的认识，能够更好地关注学生心理健康；（4）教师的信息技术应用能力得到提升，能够熟练运用信息技术辅助教学。
2020年小学学年第一学期校本培训总结
小学学年第一学期校本培训总结本学期，我校以“促进有效学习”为中心，以“课堂变革”为抓手，围绕学校教育教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，同时将课题研讨、教学研讨、课堂变革融合在一起，合三为一。
本学期的培训重点有：课堂变革、作业与学业评价、课题研究、新教师和骨干教师培训。
一、校本培训内容（一）课堂变革、课题研究、教研活动三统一我们学校结合新教学常规和区课堂变革的要求，依托于教研组开展沙城三小校本培训活动，将课堂变革、课题研究、教研活动融合在一个主题里面，力图提高教师教学的实效性，促进学生学习的有效性。
基于新常规探究开展集体备课、课堂教学研讨、作业研究、评价研究、专业阅读等活动。
教师重点研究培养学生独立学习、互助学习的能力。
主要实践学科是语文和数学学科。
语文组做低段课堂作业随堂化和高段习作“作后指导”实践与探究，并邀请了曹俊老师指导教研活动。
数学组在原来课题和课堂变革的基础上，深入并细化研究问题，开展了计算与解决问题教学系列活动，并邀请市教师教育院王炜老师跟踪专题指导，王老师还同我们进行了同课异构活动。
我们逐渐尝试将课题、课改都融入到教研中，搜集教师和学生教学中的问题，以问题驱动研讨，并坚持邀请专家跟踪指导校本教研，努力使我校教师的校本教研更加有实效。
数学组《基于导学单的小学中高段数学互助课堂基本教学模式的研究》获得区试点项目一等奖，课题成果也获得区一等奖。
教学设计获奖率也非常高。
语文组高段开展《基于导学单的高段作后指导研究》的课题，每位教师都认真设计作文指导，对学生的作文评价也做了许多尝试和改变，王晓洁老师的作后教学设计获得了区一等奖。
教师反思记录方面需要进一步下工夫。
（二）课程建设在不断摸索研讨中逐步前进课程建设方案依然在进行不断地研究修改，使课程方案逐渐有针对性、特色化、可操作，从开始的晨露课程到现在的孔学文化校本课程、融合课程，我们变化巨大。
《孔学文化校本课程》获得了市精品课程评比二等奖。
校本培训总结
校本培训总结2020年度校本培训总结（精选10篇） 总结是对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况进⾏分析研究的书⾯材料，它能够给⼈努⼒⼯作的动⼒，为此要我们写⼀份总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是⼩编整理的2020年度校本培训总结（精选10篇），希望对⼤家有所帮助。
校本培训总结1 过去⼈们总是说“要想给学⽣⼀杯⽔，教师必须要有⼀桶⽔”，也就是说让教师把⾃⼰的知识分装给学⽣，这也是典型的填鸭式教学。
在这种教学模式下，教师讲得⼝⼲⾆燥，学⽣学得枯燥⽆味，教师出⼒不少却收效甚微。
⽽今⽆论是《新课程标准》还是《多彩合作课堂》都在⼤⼒提倡把学⽣从被动的接受学习中解放出来，让学⽣真正成为学习的主⼈，能真正去操纵学习的主动权。
《多彩合作课堂》着眼于在常规课堂中运⽤合作学习⽅法，培育合作学习能⼒，尤其是采⽤卡通漫画形式和开发合作学习校本教材，将学习者合作交往能⼒的培养渗透在学校的整个教育活动之中。
这是对传统课堂的批判式的吸收与改进，是⼀种变⾰与升华，将传统课堂中教师反复枯燥的讲、学⽣⽆奈被动听的单向灌输关系，转变为教师引导下的学⽣⾃主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学⽣多⽅位的交流讨论。
转变为学⽣愿学、善学、乐学，学⽣能从学习中体验到⼀种成长的喜悦和幸福。
⽽学⽣这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精⼼设计、对教学材料的精⼼取舍与提炼、对巩固练习与提⾼练习的精⼼编制。
为此教师必须努⼒扎实的抓好学⽣的课前预习，并设计出能激发学⽣兴趣，能让学⽣⾼效⾃主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最⼤的教学效果。
教学质量是学校的⽣命线，⽽提⾼教学质量的关键就是课堂教学。
追求课堂教学的⾼效率，是每⼀位教师不断追求的⽬标，它是教学过程的最优化，教学效果的最⼤化，是师⽣完美配合的结晶。
翻阅了《多彩合作课堂》，对新课改有了⼀些新的思考和认识，结合教学实践，我认为：要打造“⾼效课堂”，就应该努⼒做到以下⼏点： ⼀、预备课堂流程，合理有效。
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2020学年度第一学期校本培训工作总结
教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。
因此，如何快速提升教师队伍的业务素养，促进教师专业水平的发展，是学校工作的头等大事。
以梅相文校长为首的领导班子就以高效、有序的校本管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素质、高水平的现代化教师队伍为制高点，积极地、有创造性地开展工作，充分发挥校本培训在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的先导作用。
本学期，在县教师培训中心的领导下，我校围绕培训管理、培训活动、培训保障、培训绩效等问题，进行理念思考与管理创新，坚定不移地走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路，着力提高我校校本培训的质量。
为加强经验和成果的积累总结，使我校校本培训再上一个新台阶。
现总结如下：
一、本学期所做的工作及取得的成绩：
（一）学校行政领导认真学习教师继续教育文件，研究继续教育工作。
期初，校长室及时传达“师训工作”会议精神，组织全体行政人员认真学习继续教育的相关文件，学习兄弟学校校本培训的经验和做法，研究并提出我校教师培训的思路。
（二）学校成立了教师继续教育领导小组，做到有分工、有
考核。
我校成立了教师校本培训领导小组，由梅相文校长为组长，雷凌隆、陈桂程为副组长，成员由办公室、教科室、教务处、政教处、电教处部门主要负责人组成，具体负责和指导教师校本培训工作，形成了由校长——副校长——教科室主任——教研（课题）组长——骨干教师——任课教师构成的校本培训网络化管理体制。
（三）学校制定了教师培养规划，每学期都有校本培训活动方案。
领导小组制定了切合本校实际的教师校本培训规划，从宏观上把握工作方向，定期召开例会，及时调整工作思路，确保了我校校本培训工作的正常有序开展。
教科室制定了校本培训活动方案，具体负责实施。
（四）学校有教师培训管理制度，有教师参加培训的档案资料。
经过研究，学校推出了教师培训管理制度。
每学期教师个人要制定个人培训计划，内容有师德修养、骨干层次、论文发表或获奖、课题研究、阅读书籍、公开课等，每位教师都要结合自身实际确定具体目标。
期末，进行学期总结活动。
（五）教师积极参加县全员培训活动。
本学期，县成教中心组织了全县的全员培训活动，我校教师都能积极参加活动，认真学习，完成各项作业。
（六）开展形式多样的校本培训，针对性强。
1. 开拓创新，形成课题研究能力
（1）课题研究是学校校本培训工作的重要途径。
我校充分运用和发挥课题研究这样一个载体，来带动校本培训的开展和深入。
为了突出课题研究的实效性，我校教科研课题设置了三级网络，即学校、教研组、教师个人三级，规定了三级课题研究的不同侧重点：校级课题宏观上应具有前瞻性，能提升学校的办学品味，能联系学校发展的有特色的热点课题。
如本学期我校市级课题《小学语文中高年级“121”课堂教学模式的实践研究》，并以之为依托，以教研组为各个子课题具体实施部门，通过研究来体现新课程的改革和实施、学科的前沿性。
我校积极动员教师全员参与，做到了人人有课题，人人有研究，人人有进步，一批有较高科研能力的教师在课题研究中发挥了重要作用，为我校教科研工作的深入、持续发展，提供了坚实的基础和强有力的保障。
（2）结合实际，围绕新课程改革，立足以校为本，努力提高全校教师开展校本研究的思想认识，在研究实施中，各学段学科整合，学科衔接教学，分层次教育，关注学困生，师生心理问题研究，新时期德育管理的进一步优化、细化，以及评价体系等开展研究，努力探索新形势下如何提升我校的办学品味，创建特色学校。
如小学部思品、生活、健康课的整合重组、语文与科技自然的综合实践活动，已有成效。
通过校本课程研究的开展，开发和优化了校本资源，积累了校本课程经验，营造了校本文化氛
围，开创了制度化、科学化的教育教学研究的新局面。
2、努力抓实了教师培训，着力提高教师综合素质。
（1）加强信息服务，为教师研究提供方便。
组织全体教师采用集中和自学的形式，学习XX年版的《课程标准》，学习国内外现代教育教学理论，按要求将自学内容及时记录，写出读书笔记，每月组织检查。
还订阅了《浙江教育》、《小学教师》等大量教育教学期刊，供老师学习借鉴教科研前沿知识，指导教育教学实践。
本学期教师还人人订阅了一份以上本专业的教育教学杂志，以获取国内外本专业的最新信息，了解先进的教育教学理论，提高个人和合作的教科研水平，为自己的教育教学服务。
（2）在“校本科研、校本教研、校本培训”三位一体的模式下，我校把提高教师素质作为校本培训的重要任务，努力实现培训与研究相结合。
开展教育科研活动是提高教师素质的重要途径，因此，我校积极引导教师参与课堂教学研究，在研究中边学习，边探索，边实践，边反思，不断提高教育科研水平和教育教学艺术水平。
为实现“教师与课改同发展，教师与学生同成才”的目标，要求教师自觉做到“五个一”，即每两周至少参加一次集体备课，每学期认真读一本理论书籍，写好每两周一篇的教育随想，上好一月一次的研讨课或讲座，每学期摘抄不少于一万字的读书笔记。
广大教师严格按照有关要求，潜心研究课堂，积累教学案例，努
力创建学科特色。
同时，我校聘请校外特级教师和名师加盟，通过“名师结对，师徒结对”等活动的开展，扎实提高年青教师的课堂教学能力和教科研能力。
（3）组织教师参加学校组织的培训，指导教师以自学的形式学习《课程标准》，变传统的教育观为新课程下的现代教育观，在教学中运用全新的教学方式和学习方式，以真正体现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”。
平时利用周一例会的时间，电教处组织了全体教师的信息技术培训。
3、抓过程，重落实，以各种活动为载体，在活动中提升教师素质。
（1）通过每两周一次的教研活动，积极开展科研活动。
为把科研工作落到实处，我校组织了形式多样的科研活动。
教师们有了学习、讨论、反思、总结、提高的机会。
通过教育教学案例交流，通过相互探讨，老师们转变了教育理念，增强了科研意识，在校园内形成了浓厚的科研氛围。
教师们主动地研究新课程，研究课堂教学，全身心地投身于教科研的洪流之中。
（2）积极组织教师参加了各级别教科研论文评比，成果显著。
本学期，我校出台了《华南实验学校教科研成果奖励条例》，积极扶持教师钻研教育教学。
一学期来，先后组织教师参加了国家、省、市教育科研论文评比，在泰顺县组织的论文评比中成果显著。
另外，我校教师积极撰文投稿，论文发表成果累累。
（七）学校注重加强对拔尖人才的考核。
各类骨干教师能调整好课务，认真参加每次培训活动，认真完成学习、实践、研究等作业。
学校按照文件精神，期末，成立考核小组，对拔尖人才进行了跟踪考核。
对于新上岗教师，我校主要开展了“师徒结对”活动，可以是“一师多徒、一徒多师”，引导他们尽快站稳讲台，形成教学规范。
积极支持、鼓励他们参加各项培训活动。
学校及时给予外出培训的老师经费报销，按时上交各项培训费。
学校领导主动关心、鼓励和支持教师培训，学校及时上交了各项培训费。
对骨干教师的考核，有奖惩记载，津贴发放与考核实绩挂钩。
二、下学期校本培训工作的一些设想
1、要加强理论学习，进一步提高业务水平，努力探索新形势下学校校本培训工作的着力点，深入调查研究，为学校各项工作决策提供理论支撑和理性思考，充分发挥教科室在教师培训中的引领作用。
2、认真落实科研课题的开展，通过开设汇报课、探索课，展示研究成果。
3、与教务处等各职能处室协作，举办一些活动，如教学研讨课、教学案例评比、专家讲座、外出参观培训等，向教师们传输最前沿的理论，让教师掌握最精湛的授课技艺，让教师成为富有个性的、学者型的教育工作者。
4、积极倡导微观研究、反思性研究、行动研究、个案研究，深入坚持开展并提高活动的成效。
总之，在今后的工作中，我们要充分认识到，搞校本培训不仅是为了成果，更重要的是通过搞校本培训的过程，使教师的综合素质得到提高。
我们坚信，只要我们扬长避短，不懈地努力，三魁镇小的校本培训的道路必然会越走越宽广！。