义务教育法学习心得5篇
义务教育的心得体会(精选14篇)
义务教育的心得体会（精选14篇）义务教育的心得体会篇1（1395字）1986年的义务教育法不分章节，只有18条，共计1800余字；而新修订的义务教育法共八章63条，总字数达到7000余字。
对于这样一个变化，我认为，应该说，新修订的义务教育法比原法从内容到规模都大大拓展，规定更为详尽，可操作性大大增强。
学习新法后，我感觉，修订案中有4个方面内容值得大家关注。
第一，强调了义务教育的国家行为和各级政府的责任。
“修订案明确，实施义务教育主要是政府的职责，而且三级政府的责任规定得非常清楚：国务院领导，省级政府统筹规划，县级政府为主管理。
”从经费保障体制上看，修订案将义务教育全面纳入了财政保障的范围，提出“实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同分担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。
仅‘经费保障’就专列了一章，共14条，很具体，应该说进一步明确了投入责任，而且便于依法追究。
”很多人把修订案形象地称作“免费义务教育法”。
因为明确规定了“实施义务教育不收学费、杂费。
”这就进一步明确了义务教育的免费原则。
第二，将素质教育写入法律，明确了义务教育的目标和教育教学的新要求。
新修订的《义务教育法》第一次鲜明地提出了实施素质教育的要求，并加大了有关教育教学的规定。
在第五章中，又进一步强调，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
“这些规定都是为了进一步规范学校的办学行为，保证基本的教学质量，减轻中小学生过重的课业负担，促进他们全面发展、健康成长。
为禁止“高价”教科书进学校，修订案还明确了教科书的定价权限和原则，这将从根本上解决教科书定价的不规范行为。
第三，教育均衡发展观念贯穿始终。
“修订案将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来。
”修订案要求各级政府合理配置教育资源。
2024年义务教育法学习心得范文（四篇）
2024年义务教育法学习心得范文新《义务教育法》的出台，标志着我国的义务教育迈入了一个全新的历史阶段，其构建于我国九年义务教育法制化实践经验的积淀之上，形成了一套系统性的指导和保障义务教育事业发展的法规与准则。
该法强调维护教育公平公正，致力于推动义务教育均衡发展，将这些原则作为核心指导思想，并对全面推行素质教育、确保义务教育投入、提升教育质量、实现教育公平等关键问题作出了详细规定。
新法在构建促进义务教育发展的制度体系上做出了创新和突破，为我国义务教育的持续、健康发展奠定了坚实的法制基础。
新《义务教育法》的颁布实施，对于深化教育改革，推动义务教育的进步，具有重大的里程碑意义。
它象征着我国的义务教育迈入新纪元，对提升全民族素质和国家长远发展都将产生积极影响。
新法以人为本，确保义务教育阶段所有学生、学校和教师的基本权益，这是我研读新法时深感的印象之一。
在立法原则上，它确立了以学生发展为中心的理念，旨在为学生和教师提供充分的发展空间。
新法更加凸显了教育的公益性、统一性和强制性，这些基本原则对于教育工作者转变观念至关重要。
新法明确了对高质量义务教育的追求，首次在法律层面明确提出了素质教育，要求面向所有学生，促进其全面发展，强调在教学活动中融合德智体美的教育。
这些要求将深刻影响校长的教育理念和教师的教学行为。
同时，各级政府和教育部门也需承担起提升义务教育质量的重任。
在实施新法的过程中，我们需要创造条件让学生积极参与，提供他们发展的空间，引导他们主动学习，从而落实学生的主体地位，促进其全面发展，培养出德、智、体、美、劳全面发展的新一代。
因此，我们应当深入研读新《义务教育法》，在理解和实践中，为学生的成长和发展贡献我们的智慧和力量。
2024年义务教育法学习心得范文（二）李自珍，于____月____日，我所在的大文千信小学组织了对《义务教育法》的学习。
这次学习，结合我在网络上对《义务教育法》相关规定的深入阅读，我对这部法律有了新的理解。
2024年学习新《义务教育法》心得体会五(5篇)
2024年学习新《义务教育法》心得体会五____年学习新《义务教育法》心得体会五新《义务教育法》于____年正式实施，我有幸在这一年进入高中阶段，开始接触这部新法律。
经过几年的学习和实践，我对新《义务教育法》有了更深刻的理解和认识。
在这____字的文章中，我将分享我对新《义务教育法》的心得体会。
首先，新《义务教育法》在培养学生创新能力方面有了更明确的要求。
新《义务教育法》规定，学校应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在学习中实践创新，提高解决问题的能力。
这一要求在教学实践中得到了有效地落实。
学校加强了对学生的创新教育，开设了各种创新实践课程和活动，鼓励学生参与科学研究、社会实践等活动。
我在高中阶段参与了学校组织的科研项目，通过团队合作，我学会了如何提出问题、进行实验和分析数据，不仅提高了我的科学素养，也锻炼了我的团队合作能力和创新能力。
这些经历让我深刻体会到，新《义务教育法》的实施为学生的全面发展提供了更多的机会和平台。
其次，新《义务教育法》更加注重学生的德育教育。
作为一名新时代的学生，除了学习知识以外，学校还要注重培养学生的道德品质和社会责任感。
新《义务教育法》要求学校将德育教育融入到各个学科中，培养学生正确的价值观和道德观。
在我所在的学校，老师们经常通过讲授故事、开展社会实践等方式，让我们了解社会上的正面榜样和优秀事迹，培养我们的道德情操。
同时，学校还组织了一系列的志愿者活动，让我们亲身参与到社会服务中，培养我们的社会责任感。
通过这些德育教育的实践，我深刻感受到，新《义务教育法》的实施让学生更加关注社会问题，更加注重自身的道德修养，有利于培养优秀的社会主义建设者和接班人。
第三，新《义务教育法》在保障学生权益方面进行了明确的规定。
根据新《义务教育法》，学校应当制定学生权益保障制度，保障学生的合法权益。
在我所在的学校，学校制定了《学生权益保障规定》，明确了学生的权益范围和保障机制。
学校建立了学生代表制度，每个班级选举出代表，并定期召开班会，听取学生的意见和建议，解决学生的问题。
2024年学习新《义务教育法》心得体会六(三篇)
2024年学习新《义务教育法》心得体会六自2024年实施新《义务教育法》以来，作为一名教师，我深刻地感受到了这项法律的重要性和意义。
这部法律的出台，对于确保每个孩子都能接受良好教育、促进教育公平具有深远影响。
在学习新《义务教育法》的过程中，我有了以下一些体会和心得。
首先，新《义务教育法》对教育机构的管理提出了更高的要求。
根据新法，教育机构必须遵循教育的基本原则，确保课程的科学性和有效性。
这意味着教育机构需要建立科学的教学体系，设计合理的课程设置，确保教育的连贯性和持续性。
这对教育机构提出了更高的要求，要求他们不仅要关注学生的知识学习，还要注重培养学生的综合素质和能力。
作为一名教师，我将更加注重教育的有效性，在教学中尽力培养学生的创造思维和实践能力。
其次，新《义务教育法》注重教育的公平性。
根据新法，教育机构不得因种族、宗教、性别等因素对学生进行歧视。
这对于保障每个学生平等受教育的权利具有重要意义。
作为教师，我将更加注重对学生之间的平等对待，并努力打破传统性别观念的束缚，让每个学生都有平等的学习机会和发展空间。
同时，新《义务教育法》还规定了学生的受教育权利和义务。
根据新法，学生享有接受教育的权利，同时也需要履行相应的义务。
作为教师，我将更加关注学生的受教育权利，建立和谐而民主的教育关系。
我将努力激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习能力。
同时，我也将更加注重引导学生履行自己的义务，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，新《义务教育法》还强调了家庭对孩子教育的重要性。
根据新法，家长应当履行对孩子的教育责任，积极配合学校的教育工作。
作为教师，我将积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
我将鼓励家长参与学校的教育活动，促进学校和家庭之间的密切合作，共同为学生的健康成长提供支持和指导。
最后，新《义务教育法》还规定了教育的监督机制。
根据新法，教育部门将对教育机构的教育质量进行监督和评估。
这将促使教育机构更加重视教育质量，提高教育的科学性和有效性。
义务教育法的心得体会汇总6篇
义务教育法的心得体会汇总6篇义务教育法的心得体会篇1在全面推进素质教育的今天，身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。
教师是人类的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”。
教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求，教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。
通过学习，让我深刻的意识到:要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。
对学生有爱心，对于工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力的完备的教师。
在学习之余，更应从自己过去的工作中找出不知足。
必须全身心的去爱自己的学生，喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。
要在实际工作中，时时刻刻体现师爱其实并不简单，有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。
教师站在学生的立场上。
改变自己原本已经习以为常的一些教学行为，目的是为了切实帮助学生解决困难。
作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知过程中关注学生原有的基础与能力，因材施教的帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化的帮助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。
教师其实是一个很普通的职业，世界赋予它神圣、伟大、高尚等一切美好的词语于一身，其实作为一名教育工作者，我想说:“只是一个平凡的人，一个热爱工作的人，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己。
”有句话说得好:“一个教师不在于他读了多少书和教了多少书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教，创新教与重复教的效果有天渊之别。
用《教师法》《义务教育法》来规范和鞭策自己，再传授学科文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德，智力、体质等方面全面发展。
义务教育法的学习心得体会(四篇)
义务教育法的学习心得体会《义务教育法》是我国教育法规中的一部重要法律，对我国的义务教育制度和义务教育法律体系有着举足轻重的影响。
在学习《义务教育法》的过程中，我不仅对我国义务教育制度有了更深入的了解，还深刻领悟到了我国教育法制建设的重要性和紧迫性。
在这篇学习心得体会中，我想就我对《义务教育法》的学习和思考进行总结和探讨。
首先，在学习《义务教育法》的过程中，我深刻认识到了义务教育的普及和均衡是我国基本教育发展的重要目标。
《义务教育法》明确规定了我国义务教育的基本要求和保障措施，包括义务教育的学制、课程设置、教材选用、教师队伍建设、校园安全等方面的内容。
通过学习《义务教育法》，我深刻认识到了义务教育法律的重要性和必要性，只有通过制定和实施适应时代需求的教育法律，才能更好地保障公民的受教育权益，推动我国教育事业的长远发展。
其次，我认识到义务教育法的核心是保障学生的受教育权益。
《义务教育法》明确规定了学生的受教育权益，包括受教育的平等权利、接受义务教育的权利、受良好教育条件和环境的权利等。
通过学习《义务教育法》，我深刻认识到了作为义务教育承担主体的学校和教师，应该切实履行好自己的职责和义务，提供高质量的教育服务，保障每个学生的受教育权益。
同时，我们作为学生也要充分认识到自己的受教育权益，学会维护自己的权益，积极参与到学习和教育活动中去。
此外，《义务教育法》还明确规定了政府在义务教育方面的职责和经费保障问题。
《义务教育法》规定了政府在义务教育中的主导地位，明确了政府对义务教育的责任和义务，包括制定教育规划、加强教育监管、保障教育经费等方面的内容。
通过学习《义务教育法》，我认识到政府在义务教育中的重要作用，政府应该加大对义务教育的投入和支持力度，为义务教育提供更好的经费保障和政策支持，确保每个孩子都能够接受到良好的教育。
最后，在学习《义务教育法》的过程中，我深刻认识到义务教育法律建设的紧迫性和必要性。
随着我国教育事业的迅速发展和教育需求的日益增长，我们需要进一步完善和健全我国的教育法律体系，制定更具时代性和实践性的教育法律，保障每个公民的受教育权益。
义务教育法学习心得体会(精选5篇)
义务教育法学习心得体会（精选5篇）【第1篇】义务教育法学习心得体会新的义务教育法从2006年9月1日开始正式实施了。
这是一则全社会都在关心的实事，在认真研读与学习它的过程中，从字里行间我明白了几个要求：第一，九年义务教育要继续实施。
这是新的义务教育法第二条明确指出的事实。
可见在九年义务教育的实施这一关键问题上，国家是会一直走下去的。
第二，义务教育要均衡发展。
“第六条：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
”“国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。
”“第二十二条：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
”从以上两条可以看出合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，已经是当前教育工作中的重中之重。
这也是教育的公平，公正之处。
“县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。
”“第四十七条：国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。
”我是一名农村来到小学的教师，对这方面的改革我特别关心。
农村学校经济困难，入不敷出，想要改善办学条件，那只能等上级政府大力支持，好教师留不住，学生留不住，这个恶心循环使农村教育一度进入危险时期。
而重点校、班与非重点、班的设置，使市里的学生、家长也几近疯狂。
重点校、班升学率高，学习特别好的学生固然能上，而学习差一点的也想方设法上。
经常能听到某某学校重点班有多少人，都要挤爆的消息。
这是一种不轻易改变的社会现象，尤其是在越来越以高学历获得高收入为标准的中国。
义务教育法规定要以政府为中心，以教育的均衡发展这目的，进行宏观调配教育资源，可以预见在不久的将来，每一所学校都有良好的软硬件设施，每一所学校都有自己的特色，再没有重点非重点之好，学生在哪一所学校都能受到良好的教育，都能得到各方面的发展，成才之路不再遥远。
学习九年义务教育法的心得体会(5篇)
学习九年义务教育法的心得体会（5篇）学习九年义务教育法的心得体会（精选5篇）学习九年义务教育法的心得体会精选篇1（一）注重培养小学生的学习兴趣兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。
要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流，并在在教学过程中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样，采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化，鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生增强学习信心，乐于学习，并保持学习兴趣。
（二）创造情境，提高小学生学习自主性教师在教学过程中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。
教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次，教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与总结，培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。
教师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。
（三）加强小学生课外阅读，指导学习方法要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。
教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。
并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，从而提高语文教学质量。
此外，学习方法是学习效果的关键，教师还应加强对小学生学习方法的指导。
教师可以根据语文“听、说、读、写”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。
2024年学习新义务教育法心得体会范本(5篇)
2024年学习新义务教育法心得体会范本随着时代的发展和社会进步，新的义务教育法在2024年正式实施。
作为一名中学生，我深刻感受到新义务教育法对我们学习生活的巨大影响和改变。
在这里，我将分享一下我的一些心得体会。
首先，新的义务教育法注重素质教育的实施，强调发展学生的全面能力。
从之前的学习重视知识传授到现在更加注重培养学生的综合素质，这是我最为欣喜的变化。
在新的课程设置中，除了基础学科，还增加了许多选修课程，如体育、音乐、美术等。
这不仅为我们提供了更多领域的学习机会，更培养了我们的兴趣爱好和创造力。
通过这样的学习，我们的能力得到了更全方位的发展，不再仅仅是知识的灌输。
其次，新的义务教育法强调教育公平，倡导教育资源的公平分配。
在过去，由于一些地区的教育资源分布不均，存在很大的教育差距。
而如今，新义务教育法明确规定了政府对教育经费的保障和支持，保证了各地区教育资源的均衡。
我们学校也得到了更多的教育资源投入，如图书馆的扩建、实验室设备的更新等。
这使得我们在学习中享受到了更多的便利和资源，提高了学习效果。
同时，学校也注重对弱势群体学生的关怀和帮助，为他们提供更多的学习支持，让每个学生都有机会接受良好的教育。
再次，新的义务教育法注重教师的培训和发展，提升教师的教学水平。
教师是教育事业的中坚力量，他们的教学质量直接影响着学生的学习效果。
新的义务教育法明确规定了教师培训的制度和要求，鼓励教师参加各种培训和进修。
这使得教师们不断提升自身的专业素养，更好地适应时代的发展需求，为学生提供更好的教育服务。
我曾亲眼见证了学校组织的一次教师培训，老师们通过交流和学习，分享了各自的经验和教学方法，我相信这将使他们在教学中更加有信心和能力。
最后，新的义务教育法注重学生的全面发展，强调德育教育的重要性。
在过去，学校教育主要关注学业成绩的培养，而德育教育往往被忽视。
而新的义务教育法要求学校加强学生的德育教育，培养学生健康的人格和良好的行为习惯。
《教育法》学习心得体会5篇
《教育法》学习心得体会5篇教育法学习心得体会篇一上学期结束时，学校组织全体教师学习新《义务教育法》，细细研读，颇有收获。
我觉得修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。
新义务教育法强调了三个性：公益性、统一性和强制性。
公益性体现在义务教育法第二条规定，“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
义务教育不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
”义务教育法第四十四条又规定，“义务教育投入实行国务院和地方各级人民政府根据责任共同负担，省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制”。
农村义务教育所需的经费由各级人民政府根据国务院规定分项目按比例分担。
各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
明确了政府的责任，加大了各级政府实施义务教育的责任。
这些条款都反应了义务教育正走向免费教育，极大在体现了义务教育的公益性。
统一性体现在新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育。
首先是义务教育对象的统一性，义务教育法第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
”这个统一还包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
例如：第十六条规定，“学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。
”第三十八条规定，“教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
”第三十九条规定，“未经审定的教科书，不得出版、选用。
”这些都很好地说明了义务教育的统一性。
学习义务教育法心得体会【五篇】
【导语】义务教育应该是由政府来实施的⼀种教育类型，提供的应该是⼀种纯公共产品，这点在《义务教育法》当中已经得到了很好的体现。
以下是©⽆忧考⽹为您整理分享的学习义务教育法⼼得体会【五篇】，欢迎您的参阅。
1.学习义务教育法⼼得体会 新义务教育法的诞⽣，标志着我国义务教育进⼊了⼀个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的⼀系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为⼀项重要指导思想，并重点对全⾯实施素质教育、保障义务教育投⼊、提⾼义务教育质量、推进义务教育均衡发展等⽅⾯问题作出了规定。
新法律着⼒建⽴和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多⽅⾯有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有⼒的制度保证。
在教育教学过程中，不断丰富⾃⾝学识，努⼒提⾼⾃⾝能⼒、业务⽔平，严格执⾏《中华⼈民共和国义务教育法》的规程，有⾼度的事业⼼、责任⼼、爱岗敬业。
坚持“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”，树⽴正确的⼈才观，重视对每个学⽣的全⾯素质和良好个性的培养。
修订的《义务教育法》是改⾰开放以来教育上的重⼤成果，也是改⾰开放、社会发展进步的⼀个必然，为学校办学提供了有⼒的法律保障。
在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府⼈⽂化的关怀和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩⼦、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。
从这⼀点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以⼈为本的理念，让教育⼯作者感到振奋和欣慰。
新《教育法》真正以⼈为本，保障义务教育阶段所有孩⼦、所有学校、所有⽼师的基本权利，这是我通读新《义务教育法》最深刻的感受之⼀。
新《义务教育法》⽴法的理念有了较⼤的突破，其中最基本的⼀个⽴法理念是以学⽣发展为本，真正给学⽣以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。
教育法心得体会6篇
教育法心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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义务教育法的学习心得体会范文(四篇)
义务教育法的学习心得体会范文《义务教育法》是我国教育领域的一部重要法律文件，对于保障全民接受教育、促进教育公平起到了重要的作用。
近期，我在学校学习中对《义务教育法》进行了深入的学习和思考，领悟到了许多新的观点和理解。
下面，我将结合自己的学习体会，就《义务教育法》这一主题进行阐述。
首先，在学习《义务教育法》的过程中，我深刻理解到教育是每个国家和社会的命脉所系，对于国家的发展和社会的进步起到了至关重要的作用。
作为一个国家的发展基础，教育不能仅仅局限于一部分人，而是应该普惠到每个人的每个角落。
《义务教育法》明确规定了国家对基本教育的保障责任，要求每个公民享有接受九年义务教育的权利。
这就意味着，每一个孩子都应该有机会接受基本的教育，不论他们来自什么样的家庭背景、地理位置和社会环境。
这对于保障每个孩子的受教育权利、促进教育公平具有重要意义。
其次，学习《义务教育法》让我深刻认识到教育的公平问题。
在我国，教育的公平是一个长期以来一直存在的问题。
一方面，城乡教育差距、贫困地区教育不发达等问题始终存在，另一方面，一些家庭条件比较好的孩子，由于家庭的支持和资源的优势，得到了更好的教育资源和培养机会。
这导致了教育资源的不均衡，造成了学习机会的不公平。
《义务教育法》明确规定了国家推行均衡发展的教育政策，要求不断加强农村、贫困地区和特殊教育的建设。
这就要求各级政府和学校要加大对农村、贫困地区的教育投入，推动资源的均衡配置，真正实现教育的公平。
第三，《义务教育法》的学习给我启示，教育的目标不仅仅是培养知识和技能，更重要的是培养学生的个性和品德。
在我国教育体系中，存在着应试教育的弊端，注重知识的灌输和分数的获取，而忽略了学生的素质和个性培养。
《义务教育法》明确规定了培养学生的思维能力、创新精神、社会责任感和健康发展的要求。
这就要求教育者要注重学生的全面发展，推动教育目标的多元化和个性化。
只有将培养学生的学科知识与培养学生的思维能力和价值观相结合，才能真正实现教育的目标。
义务教育的学习心得5篇
义务教育的学习心得5篇义务教育的学习心得1义务教育法实施20年后重修，增加内容很多。
据参加法案审议的人大常委会委员称，“不收杂费”是本次修改的一个核心内容。
“学杂费”是中国人耳熟能详的一个老词儿。
老版本的义务教育法只规定了“不收学费”，给“杂费”留了个口子。
教育部有关负责官员介绍，20年前，这个口子很小，小到几乎可以忽略不计——每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一起仅8亿元。
所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。
想不到，这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”——如今，每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨!所以，我们说新版义务教育法确实好。
单是“不收杂费”4个字的含金量，每年就能为百姓省下上百亿元!中国农村的义务教育，是从“人民教育人民办”起步的。
农村家长岂止要负担“杂费”，校舍“六配套”，民办教师工资，以及各项维持费用，几乎全都是由农民出钱。
所以它远称不上是真正意义的义务教育。
而实现不了真正的义务教育的农村，自然称不上是新农村。
近年来，国家财政由“建设财政”向“公共财政”转型，投向教育事业、特别是农村中小学教育事业的资金迅猛增加。
同时，先是费改税，然后减税，然后免税，绝大部分民办教师也已转为公办，政府公开承诺到20_年免除所有学杂费，义务教育阶段由农民自己负担的项目正急剧减少。
义务教育法此时重修，其严肃性、可行性，其背后体现的国家意志，应不至于再引人怀疑。
当然，现在，如果基层官员执意要找空子来钻，肯定也还是能钻出空子的。
“一事一议”本身就留着口子，而跟农民最容易“议”成的“事”，一向就是集资办教育。
新版义务教育法没有规定“国家免费提供课本”，学校摊派教辅书也就可以没有边际。
如此等等。
中国是成文法国家，法律修订得再严密，也经不起有心人细细把玩。
所以，我们希望基层官员们，除了数算法律文本中究竟写了几项“不收”以外，还得尊重立法本意，还得领会法律的精神，还得讲究执政为民。
义务教育的学习心得2新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
学习《义务教育法》心得体会（三篇）
学习《义务教育法》心得体会《义务教育法》是我国教育事业发展的重要法律基石，对我国义务教育的发展和推进具有重大意义。
近期，我进行了对《义务教育法》的深入学习，从中我受益匪浅，以下是我学习《义务教育法》的心得体会。
一、《义务教育法》强调了教育的普及和强制性。
《义务教育法》第一条明确规定：“中华人民共和国实行义务教育制度。
”这一条规定彰显了我国义务教育的普及性和强制性。
教育是每个公民的权利和义务，每个国家公民无论贫富、性别、种族、地区、民族，都应该接受并完成义务教育，以提高自己的素质和能力，为国家的发展作出贡献。
《义务教育法》明确规定了国家对义务教育的保障义务，包括提供优质的教育资源、完善的教育体系、公平的教育机会等，进一步推动了我国义务教育的普及和质量的提高。
二、《义务教育法》强调了质量优先和素质教育。
《义务教育法》第四条规定：“义务教育是以培养公民的基本素质和基本能力为目标的，实施国家基本教育方针的阶段性教育，也是实现国家基本教育规划的重要阶段。
”这一条规定突出了义务教育的培养目标和任务。
义务教育应该注重培养学生的基本素质和基本能力，提高他们的综合素质，使他们具备承担国家发展和社会需要的能力。
《义务教育法》明确规定了对教育质量的要求和对教育内容的要求，要求提高师资队伍的素质，完善教育评价体系，加强教育质量管理。
这些都有助于提高我国义务教育的质量和水平。
三、《义务教育法》强调了学校自治和家长参与。
《义务教育法》第九条规定：“学校依照教育科学规律和办学自主权实施教育教学活动。
”这一条规定突出了学校的自治权和自主权。
学校是教育的主要场所，有权根据自身的特点和需求进行教育教学活动的安排和管理。
学校应该充分发挥学校的主体作用，优化教育环境，提高教学质量。
同时，《义务教育法》还明确规定了家长的参与权利和责任，强调家庭和学校的合作关系，共同关心和促进学生的学习和发展。
学校自治和家长参与是推动我国义务教育发展的重要因素，也是实现教育目标的关键。
义务教育法 义务教育法的心得体会优秀5篇
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义务教育法的心得体会篇一《新义务教育法》颁布后，学校就组织全体教师进行学习了，我认真学习了《中华人民共和国义务教育法》。
学习新的义务教育法后，我的体会很深，这次新的义务教育法，比以前提高了一个层次，大大地提高了我们教师的地位，也增加了我们教师的难度，这让我更加认识到自己肩上责任的重大。
我发现国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
讲到启发式教育、学生要保持主动性，要注意学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中较本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
教师是一个很普通的职业，是一个不同于其他的工作的工作，它神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在它身上。
这几天，我特别认真的学习了新《中华人民共和国义务教育法》，有了一些体会。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为先进标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的。
工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。
学习的《义务教育法》让我明白，教师作为一支具有高素质的社会队伍学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。
工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
教育法学习心得体会优秀范文5篇
教育法学习心得体会优秀范文5篇教育法学习心得体会优秀范文1新《义务教育法》的修订和实施，这是教育系统的一个新举措。
对新《义务教育法》我们应该好好学习、领会和体验它的含义和精神。
认真学习和贯彻《义务教育法》是每人教师应尽的义务。
通过一段时间的学习，我想就教育教学和教师自身修养两方面谈谈我的感受：新《义务教育法》的第五章教育教学的第三十四条：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
”这个条例明确规定：我们的教育教学要调动全体学生主动积极参与学习。
对于这条我感触很深：为避免由少数学生活动代替多数学生活动，在教学中，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。
要使全体学生都能有效地参与学习过程，解决学习有困难的学生的学习状态是一个关键。
所以要对“学困生”有一个倾斜政策，不但要给他们多吃偏饭的机会，还要为他们创造成功的条件。
例如，教师巡视时，优先关照学困生;课堂批改，重点批改学困生的作业;小组议论，安排学困生先发言;课堂提问，优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。
对他们的每个微小进步及时予以鼓励、表扬，保护他们的自尊心。
每个儿童的智力特长不一样，不能依据固定统一的标准来测试、要求不同的学生，“统一化”的教育评价模式不利于学生潜能的发挥。
因此，我们必须建立多元评价模式，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
总之，新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生的素质得到提高，成为一名德、智、体、美、劳全面发展的孩子。
当前，我们绝大多数老师都很注重自己的师德修养，在“遵纪守法”、“敬业爱岗”、“因材施教”、“严谨治学”、“恪尽职守”、“廉洁自律”、“甘于奉献”等等方面都做得很好。
义务教育法心得体会10篇
义务教育法心得体会10篇义务教育法心得体会篇一新《中华人民共和国义务教育法》的公布施行为全面安康地培养高素质的国家有用人才和全面提升全民思想品德素质提出了更高更新的教育开展战略。
《中华人民义务教育法》的制定与出台为确保依法治教、以德治国的方针政策得以施行奠定了坚实的根底，也为我们老师更新教育观念依法从教指明了方向。
作为一名普通的人民老师，《义务教育法》使我重新审视自我并且让我更清醒地认识到在今后的工作中，我应该将新的思想意识和教育观念表达在教书育人的平凡事业之中;应该将改革和开展的思想观点表达在自身工作理论中;将开拓和创新的意识表达在培养学生成才之中。
回忆自己几年的教学工作和日前担任的班主任工作，在工作中我也不时存在着与《义务教育法》不相符合的教育方法和理念。
老师的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和管理的手段出现偏激以致伤害学生的自尊心。
我想这样做肯定违背了《义务教育法》的原那么。
以后应该尽量防止出现类似的情况。
应该多理解学生、多关注学生各方面的成长。
在《义务教育法》第四章第28条29条中明确规定：老师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。
老师在教育教学中应当平等对待每一位学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面开展。
老师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得进犯学生的合法权益。
这一段学习完后体会很深入，平等对待每位学生关注他们的开展应该是每一位教育工作者应该做到的。
在理论工作中我也深入体会到教育工作是一门科学也是一门艺术。
其中蕴含着深入的教育规律。
只有认识并且运用好这些规律才能创造出科学合理的工作方法。
我们的教育工作方法和形式不是一成不变的，是开展的、与时俱进的。
我们需要从理论出发，根据教育对象的不同特点，详细问题详细分析^p ，采用灵敏多样的方法，我们的教育工作才能安康有序地开展。
有人曾经指出：“没有任何十全十美的方法，也没有一定有害的方法。
义务教育法的学习心得5篇
义务教育法的学习心得5篇[学习心得一]作为一名教育工作者，我认为了解和学习义务教育法对我们每一个人都非常重要。
义务教育法的颁布，对于我国义务教育的发展起到了促进和推进的作用，对于保障儿童与少年的受教育权利也有着重要的意义。
在学习过程中，我深刻领悟到义务教育法规定了国家在义务教育领域的基本原则、法律职责、教育内容、教育质量、师资队伍建设、家校合作等方面的规定，为义务教育的制度化建设和发展奠定了法律基础和政策保障。
同时，义务教育法的实施也给每一个家庭和孩子带来了更为全面和优质的教育资源，更好地保障了每一个孩子受教育的权利。
我们应该积极宣传义务教育法的内容，努力发挥其法律效应，为孩子们营造良好的学习环境，为促进教育教学质量和效果不断提高做出自己的力所能及的贡献。
[学习心得二]义务教育法的颁布，让我深受触动。
从中，我得到了许多启示和收获。
我想，这不仅仅是为教育工作者带来了重要意义，也为每一个持续受教育的人提供了优质的保障。
仔细阅读义务教育法的内容，我认识到，义务教育法的核心思想在于教育质量和公平性。
这一点贯穿了整部法律的始终，从而为公众乃至于未成年人带来了更好的福利。
学生们都有了更好的学习资源和环境，教师们的教学水平也得到了进一步的提高，这也让教育资源得到了更全面、更优质的保障。
同时，我们也需要关注颁布义务教育法对于促进教育的社会化和现代化意义。
由于教育领域的开放，公民的参与度也得到了提高，这让教育更加人性化、务实，也更加注重质量和效果。
因此，我们可以充分利用一切力量和资源，在教育工作中不断进步和完善，以更好地服务我们的学生和家庭。
[学习心得三]学习义务教育法，我认为需要注意几个方面。
首先，在学习过程中，需要宏观的全局观，对于整部法律的梳理和整理不断深入。
我们需要将其内涵和精神融入到我们的教育工作之中，建立良好的教育生态，为孩子们提供更优质的教育服务。
其次，义务教育法的颁布，对于教育的发展和进步产生了积极的影响。
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《义务教育法学习心得》义务教育法学习心得（一）：学习《义务教育法》心得体会新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。
新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展带给了有力的制度保证。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学带给了有力的法律保障。
在新《义务教育法》中，四处提到非凡教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。
从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
这些资料必然影响到教师的教书育人行为。
在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
目前，整个社会对考学越来越重视。
为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。
再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。
针对近年来义务教育发展中出现的择校热等新问题，新义务教育法明确不得将学校分为重点学校和非重点学校学校不得分设重点班和非重点班。
我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等的教育的。
义务教育法学习心得（二）：学习义务教育法心得体会教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。
实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。
1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。
20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。
然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。
这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。
制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。
对于广大公民而言，义务教育并不仅仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的职责和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。
采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。
制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。
在现代社会，透过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。
据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。
多方面研究证明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。
实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。
在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。
新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生用心的作用。
修订的《义务教育法》为学校办学带给了有力的法律保障。
在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。
从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。
从这个好处上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。
农村蕴含着超多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。
以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。
新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。
新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。
这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却十分关键。
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。
同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。
在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自我的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。
《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。
《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。
身为教师务必要做到全身心去爱自我的学生。
因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自我了，而是属于孩子们。
喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。
但是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是十分不易的。
教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。
教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，务必把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。
打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，理解全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也就应丢掉了以前的简单重复的资料，改为根据学生的水平差异分层次设置不一样的作业。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。
四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师应对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。
师德构成决非一种表面的具体行为。
任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。
一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师要不断更新充实自我的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因作我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的这天。
因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识，做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
学习义务教育法心得体会-三联阅读这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就务必不断地在思想上、政治上、文化上充实自我。
二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识潜力完备的教师。
期望我能在自我的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。
义务教育法学习心得（三）：新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。
这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却十分关键。
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
这些资料必然影响到教师的教书育人行为。
同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。
教师是一个很普通的职业，是一个不一样于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。
当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》;当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议透过了《中华人民共和国教师法》。
长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自我的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。
教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
透过学习教师法、义务教育法，我不仅仅更新了自我对法律的认识，更是清楚的了解到自我的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，那此刻我不会再怎样认为了，因为，每个人都享有必须的权利，平等的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有好处，否则有法也等于无法了。