特色学校创建工作汇报材料-总结报告模板
年度特色创建总结报告(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕“打造特色、提升品质”的工作目标，以创新为动力，以特色为引领，全面推动了学校各项工作的开展。
现将我校年度特色创建工作总结如下：一、特色创建工作的背景和目标1. 背景随着教育改革的不断深入，学校面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应新时代教育发展的需要，我校决定以特色创建为突破口，提升学校整体竞争力。
2. 目标（1）明确学校特色发展定位，形成具有鲜明特色的办学理念。
（2）优化课程体系，构建特色课程群，提高教育教学质量。
（3）加强师资队伍建设，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
（4）提升学校管理水平，构建和谐校园。
二、特色创建工作的主要措施1. 明确特色发展定位我校结合自身实际情况，确立了“以人为本，特色立校，质量强校”的办学理念，明确了“培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才”的培养目标。
2. 优化课程体系（1）构建特色课程群：针对学生的兴趣和特长，开设了书法、绘画、音乐、体育等特色课程，以满足学生个性化发展的需求。
（2）推进课程改革：以学生为中心，改革教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强师资队伍建设（1）开展教师培训：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）加强师德师风建设：举办师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生。
4. 提升学校管理水平（1）加强校园文化建设：举办各类文化活动，营造良好的校园氛围。
（2）强化安全意识：开展安全教育活动，确保师生安全。
三、特色创建工作的成效1. 学校特色鲜明，社会认可度提高。
2. 学生综合素质得到全面提升，创新精神和实践能力显著增强。
3. 教师队伍素质不断提高，教育教学质量稳步提升。
4. 学校管理水平得到加强，校园环境优美，和谐氛围浓厚。
四、总结与展望过去的一年，我校在特色创建工作中取得了显著成效。
在新的一年里，我们将继续坚持特色创建，不断提升学校整体实力，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
学校特色建设工作汇报(3篇)
学校特色建设工作汇报(3篇)学校特色建设工作汇报（一）一、引言在当前教育改革的大背景下，学校特色建设已成为提升学校核心竞争力的重要途径。
我校积极响应国家教育政策，结合自身实际情况，全面推进特色建设工作，旨在打造具有鲜明特色的教育品牌，为学生提供更加优质的教育服务。
二、特色建设总体思路1. 明确办学理念：以“全面发展、个性突出”为办学理念，注重学生综合素质的培养。
2. 突出办学特色：结合地域文化和学校历史，打造独特的校园文化。
3. 优化课程体系：构建多元化、个性化的课程体系，满足不同学生的需求。
4. 强化师资队伍：提升教师专业素养，打造一支高素质的教师队伍。
三、具体实施措施1. 校园文化建设文化传承：挖掘学校历史，整理校史资料，编写校史读本，增强师生对学校文化的认同感。
环境美化：优化校园环境，建设文化长廊、主题广场等，营造浓厚的文化氛围。
文化活动：定期举办校园文化节、读书节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 课程体系建设基础课程：严格按照国家课程标准，开齐开足各类基础课程。
特色课程：结合学校实际，开设地方特色课程，如地方历史、民俗文化等。
选修课程：根据学生兴趣，开设多样化的选修课程，如科技创新、艺术特长等。
3. 师资队伍建设培训提升：定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
引进人才：积极引进高层次教育人才，优化教师队伍结构。
激励机制：建立科学的教师评价体系，激发教师的工作热情。
4. 学生个性化发展兴趣培养：通过社团活动、兴趣小组等形式，培养学生的兴趣爱好。
特长发展：为有特长的学生提供专业指导，帮助他们进一步提升。
综合素质评价：建立多元化的学生评价体系，全面评价学生的综合素质。
四、取得的成效1. 校园文化显著提升：学校文化氛围浓厚，师生对学校的认同感和归属感明显增强。
2. 课程体系更加完善：形成了基础扎实、特色鲜明的课程体系，满足了学生的多样化需求。
3. 师资队伍素质提升：教师队伍结构优化，专业素养显著提高。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇第1篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，越来越多的学校开始探索特色化教育模式，旨在满足不同学生的学习需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
创建特色学校已经成为许多教育发展的趋势，那么如何创建一所具有独特魅力的特色学校呢？接下来我们将从教育理念、教学模式、师资队伍、学校管理等方面进行总结。
创建特色学校需要明确教育理念。
特色学校应该明确自己的办学宗旨和教育目标，坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的全面素质和创新精神。
在教育理念上，特色学校可以根据当地的经济发展和人才需求，确定办学定位和发展方向，打造符合地方特色的教育模式。
特色学校要注重教学模式创新。
特色学校不仅要注重传统学科的教学，还要加强实践教学和跨学科教学，培养学生的创新能力和实践能力。
在教学模式上，特色学校可以引入国际化教育理念和先进的教学技术，为学生提供多元化的学习资源和丰富的课外活动，拓展学生的视野和提高学习兴趣。
特色学校需要建设一支优秀的师资队伍。
师资队伍是特色学校的核心竞争力，特色学校要加强师资队伍的建设，引进和培养一批高素质的教师和管理人才。
特色学校要重视教师的专业发展和职业素养，激励教师持续创新，为学生提供优质的教育服务。
特色学校要重视学校管理和文化建设。
特色学校要建立科学的管理体系，优化办学环境，改善教学设施，营造和谐的师生关系和良好的学习氛围。
特色学校还要重视校园文化建设，注重学生的品德修养和社会责任意识，培养学生的健康人格和创新思维。
创建特色学校需要明确教育理念，注重教学模式创新，建设优秀的师资队伍，重视学校管理和文化建设。
特色学校要不断探索和改进，不断提高教育教学质量，为学生的成长成才创造更好的条件和环境。
相信随着不断的努力和探索，特色学校一定会迎来更加美好的未来。
第2篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，学校的类型也逐渐多样化，特色学校作为其中的一种类型，逐渐受到了人们的关注和青睐。
特色学校建设工作总结参考模板（4篇）
特色学校建设工作总结参考模板创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。
一、以校为本特色定向我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在六个方面进行了探索了尝试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学，五是主题读书活动，六是校园文化建设。
2、充分挖掘校内外资源一方面充分利用领导资源。
认真学习新课程理念，多次向领导请教论证，寻求创建工作策略。
让我们认识到了特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。
它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。
另一方面广泛发动教师参与。
我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。
然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究；在学科教学方面，我校在英语学科中于率先进行了“互动式学习研究”，学生学得很投入。
在课堂教学中突出体验的环节。
建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习者动态互补。
最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上。
3、多方寻求理论支撑。
我们查阅了大量的理论资料。
从广义上讲，任何学习都是一种体验的过程。
但是，体验更强调通过具体的“做”来达到个体行为改变的目的，是以经验为基础，对经验的一种升华。
当时的美国教育也正像今天的中国一样，出现了“反传统教育”的热潮-____由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式。
据我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究。
在学科教学中加以研究的更少。
我们提出“体验学习的实践与研究”这一课题，是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探索，使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端，全面提高学生的素养。
4、建章立制，保障有力新时期学校要长足发展，必须走特色之路，于是，成立了特色创建领导小组，认真学习文件，在教育局、进修学校的指导下，对特色学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比较完善的实施方案，向教育局申报。
特色学校创建工作总结模板
特色学校创建工作总结模板一、总体概述特色学校创建工作是一项重要的教育改革任务，旨在提高学校的教育教学质量和服务水平，培养学生的综合素质和创新能力。
本次特色学校创建工作，我们以“创新、协作、发展”为指导思想，围绕提升教师队伍建设、优化教学资源配置、深化课程改革等方面展开。
二、特色学校创建的主要工作1.教师队伍建设在特色学校创建过程中，我们注重提升教师的专业素养和教学能力。
通过组织教师参加师德师风培训、教学技能提升培训等活动，不断促进教师的学术研究和专业发展。
同时，加强教师之间的交流和合作，激发教师的创新思维和教学热情。
2.优化教学资源配置为了提高教育教学质量，我们对学校的教学资源进行了全面调查和评估，深入了解各类教育资源的分布情况和利用状况。
根据评估结果，我们合理规划和配置教学资源，确保教师和学生充分利用现有资源进行教学和学习。
3.深化课程改革特色学校创建的核心目标之一是深化课程改革，推动课程内容与学生实际需求相匹配。
我们通过开展课程研讨会、教研活动等形式，鼓励教师积极参与课程开发和改革，提高课程的针对性和实际效果。
并加强与高校、企事业单位的对接，促进实践教学的开展。
4.加强家校合作特色学校的建设需要家校合作的支持和参与。
我们积极与家长沟通，了解家庭对学校的期望和需求，组织家长参与学校的活动和决策，共同推动学校的发展。
同时，通过家校互动平台、家访等方式，加强学校与家庭之间的沟通和交流，形成良好的教育生态。
三、取得的成绩与经验在特色学校创建工作中，我们取得了一系列令人满意的成绩和有益的经验。
首先，在教师队伍建设方面，我们不断加强教师培训与发展，提高了教师的专业素养和教学水平。
其次，在优化教学资源配置方面，我们优化了教育资源的分配和利用，使得学校的教学环境更加优良。
再次，在深化课程改革方面，我们推动了课程的改革和优化，提高了学生的学习效果和兴趣。
最后，在家校合作方面，我们加强了与家长的沟通和合作，形成了学校和家庭共同育人的良好氛围。
2024年创建特色发展学校工作总结范本（3篇）
2024年创建特色发展学校工作总结范本特色发展学校是国家教育改革的重要举措，____年我所在学校积极响应国家政策，全面推进特色发展学校建设。
通过一年的努力，学校在教学管理、师资队伍建设、特色课程开发等方面取得了一定的成绩。
现将工作总结如下：一、教学管理1.加强课堂教学管理。
通过改进教学评价制度，落实课堂教学观摩、备课研讨等活动，提高教师的教学水平和教育教学质量。
2.推进教学改革。
学校开展了多次教研活动，鼓励教师探索创新的教学方法和教育模式，提高学生的学习兴趣和综合素质。
3.加强学生评价体系建设。
学校建立了全面评价学生的体系，重视学生的综合素质和个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
二、师资队伍建设1.加强师德师风建设。
学校加强了对教师的日常管理和教育，提高了教师的职业道德素养和教学能力。
2.优化师资结构。
学校积极引进高素质教师，组织教师参加培训和研修，提高教师的专业水平和教学能力。
3.加强教师队伍建设。
学校加强了对教师的培训和职业发展支持，提高了教师的职业满意度和工作积极性。
三、特色课程开发1.开设创新创业课程。
学校注重培养学生的创新意识和创新能力，开设了创新创业课程，使学生能够在实践中掌握创新创业的基本知识和技能。
2.推进STEAM教育。
学校注重培养学生的科学素养和创造力，推进了STEAM教育，开设了多门与科技创新相关的课程。
3.加强艺术教育。
学校注重培养学生的艺术兴趣和艺术素养，开设了丰富多样的艺术课程，举办了艺术节和文化展览等活动。
四、学校文化建设1.加强学校精神文明建设。
学校注重培养学生的社会责任感和健康心理，开展了多项与精神文明建设相关的活动。
2.推进绿色校园建设。
学校注重环境保护和生态文明建设，建设了多个绿化项目和环保设施，营造了良好的学习环境。
3.加强学生社团建设。
学校鼓励学生组织社团活动，培养学生的组织能力和团队合作精神，丰富学生的课余生活。
总结：通过一年的努力，学校在特色发展学校建设方面取得了一定的成绩。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇篇1一、背景与目标特色学校建设是当前教育领域的一项重要工作，旨在通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力。
我校作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，始终致力于创建特色学校。
在全校师生的共同努力下，我校在特色学校建设方面取得了显著成果。
二、主要做法1. 明确特色学校建设目标。
我校根据自身的教育理念和办学特色，明确了特色学校建设的目标，即通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力，打造一所具有鲜明特色的学校。
2. 制定特色学校建设方案。
在明确目标的基础上，我校制定了详细的特色学校建设方案，包括特色课程建设、特色教学组织、特色评价机制等方面的内容。
同时，我校还注重方案的可行性和可操作性，确保方案能够真正落地生效。
3. 加强特色学校建设实施。
在方案制定后，我校积极加强特色学校建设的实施工作。
通过加强师资培训、完善教学设施、优化教学环境等措施，我校为特色学校建设提供了有力保障。
同时，我校还注重学生的主体地位，充分激发学生的参与热情和积极性。
三、成果与影响1. 特色课程建设成果显著。
我校在特色课程建设方面取得了显著成果，形成了一系列具有鲜明特色的课程。
这些课程注重培养学生的综合素质和创新能力，受到了学生的广泛欢迎和喜爱。
2. 特色教学组织形式多样。
我校在特色教学组织方面注重形式多样，采用了多种灵活多样的教学方式和方法。
这些方式和方法注重学生的主体地位，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 特色评价机制不断完善。
我校在特色评价机制方面注重不断完善，形成了一套科学合理的评价机制。
这套机制注重学生的综合素质和创新能力的发展，能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步。
四、反思与改进在特色学校建设过程中，我校也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何在保证教学质量的同时，更好地培养学生的综合素质和创新能力；如何加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力等。
创建特色学校工作总结（3篇）
创建特色学校工作总结近年来，随着教育改革的不断推进，我国特色学校的发展步伐也越来越快。
作为特色学校的一名工作人员，我有幸参与了该校的建设和发展，深深地感受到了特色学校的独特魅力和巨大潜力。
在此，我将对我所在学校的工作进行总结，分享我的心得体会。
一、特色教育模式的设计与完善。
特色学校的教育模式是特色学校发展的核心和灵魂。
作为特色学校的一名工作人员，我们要尽力发掘学校的特色教育资源，形成独特的教育理念和办学模式。
在我所在学校的工作中，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，以“学以致用，知行合一”为宗旨，引导学生在学习中不断探索、实践和创新，提高学生的综合素质和核心竞争力。
在教育模式的设计和完善过程中，我们还注重培养学生的跨学科能力和综合素质。
通过搭建跨学科交流平台和培养学生的综合能力，我们使学生能够广泛涉猎不同领域的知识，发展多元智能和培养创新思维。
通过学习和实践的有机结合，我们培养了一大批具有国际视野和创新思维的学生。
二、教师团队的建设与专业发展。
特色学校的教师团队是特色学校发展的重要支撑。
作为特色学校的一名工作人员，我们高度重视教师的专业发展。
通过定期的培训和学习交流活动，我们帮助教师不断更新知识和教育理念，提高教学能力和教育素质。
同时，我们也注重培养教师的团队意识和协作精神。
通过团队建设和合作学习，我们促进教师之间的互动和学习交流，提高教学质量和效果。
在教师团队的建设和发展过程中，我们重视教师的专业成长，激励教师积极探索教学方法和教育理念，促进教师的个人成长和职业发展。
三、培养学生的社会责任感和公民意识。
特色学校的目标是培养具有社会责任感和公民意识的学生。
作为特色学校的一名工作人员，我们积极引导学生参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和情感情操。
通过开展各种社会实践和公益活动，我们让学生深刻感受到社会的需要和自己的责任，培养他们的公民意识和社会参与意识。
在学生的培养过程中，我们也注重培养学生的创新能力和领导才干。
2024年创建特色学校建设工作总结(通用5篇)
2024年创建特色学校建设工作总结（通用5篇）创建特色学校建设工作总结1回顾20xx—20xx学年度，我校在上级的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。
我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。
既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
根据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“文化校园、活力校园”为突破口，积极探索硬笔书法与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建文化校园，逐渐形成自己的特色。
我们的具体做法是：1、精心编辑校本课程，科学安排硬笔书法容为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由卢校长负责编写的校本课程《钢笔楷书练习》为校本教材。
全校开展书法学习，组建书法兴趣小组，提高学生的书写基本功。
全力构建和谐校园。
2、积极开展各项活动，全力保证硬笔书法效果为确保硬笔书法练习效果，我们保证学生每天练习半小时。
二、四举办兴趣小组活动，保证练习时间，提高练习质量。
一年来，我们开展了硬笔书法展演、硬笔书法擂台赛、板报比赛等主题活动。
这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。
让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。
同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
特色学校建设工作总结样本（5篇）
特色学校建设工作总结样本____区促进工程正式拉开序幕，____区教育开始新的篇章，____年____月____日，我来到水工学校担任校长，水工学校特色校建设工作开始启动。
在教育局的正确领导下、在北师大专家指导下，我校扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措，需要我们传承、创新。
一、传承中国教育学会会长、著名教育家顾明远说：“何谓特色，顾名思义，是指不同与一般，不是平平常常，而是要有创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。
”在去年____月____日聆听完刘校长专题讲座后，我们对特色校建设深刻的认识到：学校办学特色的形成是一所学校文化的生长过程，能够引领全校教师群体的价值认同，能够使学校的管理、教育教学实践活动有方向，不是简单的学校____的各类主题活动、特色活动，而是一种文化、一种延伸、一种提炼，是学校发展的着力点，是为学校品牌生成及发展提供的有力的支撑和保障。
有了这样的理解，水工学校特色校建设首先秉承了传统。
(一)传承工作作风水工学校创建于____年，五十余年办学之路是艰难曲折的，但是，当我们回首凝视时，依然要感动和值得欣慰的是这所学校几代教育工作者心载肩抗的民族责任感，并以此而生成的无私奉献的品行和“用心做教育，用爱教学生”的坚韧执着精神，在这片土地上，点点滴滴的奉献精神，兢兢业业的求实求是精神。
无论是我们的老师，还是学生，每一代人都把这里当成了萌发理想，生成希望的乐园，无论是办学条件的落后还是先进，我们完全可以置信的是，每一个水工人都在一点一滴，像晶莹的水一样，呈现自己的纯洁和剔透，彰显自己的明亮和光润。
正是坚守这样的精神，水工学校一点一滴茁壮成长，不断发展壮大。
在制定特色校方案时，我们本着学校的这种精神，借“水文化”的涵韵，提出“若水文化，浸润教育”特色建设的设想，旨在努力为学生创造一个平和、包容、博大、开放、自然的成长环境，给所有孩子打下身体健康，阳光向上，乐于学习的基础，并以此为依托，确立了学校的办学理念及三风一训。
创建特色校园工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，校园文化建设日益受到重视。
为了提升学校的教育质量，营造良好的校园氛围，我校积极开展创建特色校园活动。
经过一段时间的努力，我校在特色校园建设方面取得了一定的成绩。
现将创建特色校园工作总结如下：一、工作背景1.国家政策支持近年来，国家高度重视校园文化建设，出台了一系列政策文件，鼓励学校开展特色校园创建活动。
我校积极响应国家号召，将创建特色校园作为学校发展的重点工作。
2.学校发展需要随着社会竞争的加剧，学校需要不断提升自身核心竞争力。
创建特色校园有助于学校树立品牌形象，提高知名度，吸引更多优秀学生和教师。
3.学生成长需求特色校园建设有助于培养学生综合素质，促进学生全面发展。
通过开展丰富多彩的校园活动，提高学生的审美情趣、创新能力和实践能力。
二、工作目标1.打造具有我校特色的校园文化品牌。
2.提高学校教育教学质量。
3.培养学生综合素质，促进学生全面发展。
4.提升学校社会影响力。
三、工作措施1.加强组织领导成立创建特色校园工作领导小组，明确各部门职责，确保创建工作有序推进。
2.制定创建方案结合学校实际情况，制定详细的创建方案，明确创建目标、任务和措施。
3.开展校园文化建设（1）优化校园环境。
对校园环境进行美化、绿化、净化，营造优美、和谐的校园氛围。
（2）加强校园文化建设。
开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、艺术节、体育节等，丰富学生课余生活。
（3）弘扬传统文化。
开展传统文化教育，让学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.推进教育教学改革（1）优化课程设置。
根据学校特色，开设特色课程，培养学生的兴趣爱好。
（2）加强师资队伍建设。
引进和培养一批具有创新精神和实践能力的教师，提高教育教学质量。
（3）实施素质教育。
关注学生全面发展，开展德育、智育、体育、美育和劳动教育，培养学生的综合素质。
5.加强校园安全管理（1）完善安全管理制度。
建立健全校园安全管理制度，确保校园安全稳定。
2024年特色学校创建工作总结范文(三篇)
2024年特色学校创建工作总结范文一、工作背景特色学校是我国教育改革的重要举措之一，旨在促进学生全面发展和个性发展，提高教育质量和水平。
为了贯彻落实国家教育政策，我市决定在____年创建特色学校，并选定我任校长，负责具体的工作实施。
二、工作目标特色学校创建工作的目标是建立一所以素质教育为特色，注重学生成长和发展的学校，让每一个学生都能全面发展，并发挥自己的潜能。
特色学校要注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和学科水平。
三、工作计划在创建特色学校的过程中，我制定了以下工作计划：1.确定特色定位。
通过调研和分析，确定特色学校的发展定位，明确特色学校的办学特点和教育理念。
2.制定管理机制。
建立健全特色学校的管理机制，确保学校的各项工作顺利进行。
包括建立科学的评价体系，制定教师培训计划，建立学生管理制度等。
3.改善教育环境。
对学校的教育环境进行改善，包括校园规划、设施建设、教学资源配备等方面，以提供良好的教育条件和学习环境。
4.培养教师队伍。
通过教师培训和培养，提高教师的教学水平和教育能力。
同时，建立激励机制，激发教师的创新精神和敬业精神。
5.开展特色课程。
根据学校特色定位，开发和推广特色课程，在学生中引起兴趣，培养特长和优势。
6.加强与社会的联系。
与社会各界建立紧密的联系，借助社会资源，为学生提供更多的学习机会和实践机会。
四、工作实施在执行工作计划的过程中，我们采取了以下措施：1.成立并组织工作领导小组。
通过组织工作领导小组，明确工作目标和任务，并分配责任人，确保工作的有序进行。
2.召开动员会议。
在创建工作开始前，召开动员会议，向全体教师和学生介绍特色学校的创建意义和工作目标，形成共识和合力。
3.开展调研和论证。
通过调研和论证，了解特色学校的发展现状和发展方向，为特色学校的创建提供依据和参考。
4.制定具体的工作方案。
根据工作目标和任务，制定具体的工作方案，明确工作的步骤和时间安排，并进行跟踪和督促。
学校特色创建优秀工作总结报告
学校特色创建优秀工作总结报告学校特色创建优秀工作总结报告校园文化建设是学生成长的重要途径，所以需要创建一个特色的学校让学生能够全方面健康成长。
下面是店铺为您整理的学校特色创建工作总结，一起来看看学校特色创建工作总结!学校特色创建工作总结篇一校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活;校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程。
是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，为进一步优化育人环境，强化我校教育管理水平，营造良好的育人氛围，提升办学品位，教学质量，特制订本方案。
一、指导思想以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为发展目标，体现“先育人、后成才”的教育理念，促进学生健康成长，和教师专业水平的提升，为学校的可持续发展奠定基础。
我校一年来做了如下工作，现总结如下：一、成立了校园文化建设领导小组组长：阎东军副组长：方正林叶建华成员：冯惠霞满敬英何存珍各班主任二、制定了实施原则1、育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形成，为校园文化注入新的活力。
4、发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，体现浓厚的校园文化底蕴和办学特色。
三、提出了整体思路(三大块)1、校园环境文化建设。
2、校园育人文化建设。
3、校园精神文化建设。
2024年特色学校创建工作总结范本
2024年特色学校创建工作总结范本工作总结范本：根据教育部门的要求和指导意见，特色学校创建工作于2024年顺利进行。
工作总结如下：1. 项目筹备阶段：在项目筹备阶段，我们成立了特色学校创建工作领导小组，并确定了项目的目标、任务和工作计划。
我们组织了一系列会议和研讨会，就特色学校的办学理念、教育模式、课程设置等进行了充分的讨论和研究。
同时，我们还进行了市场调研，了解了本地区教育资源和竞争情况。
2. 特色定位和校园规划：基于研究和调研结果，我们确定了特色学校的定位和办学特色。
根据这一特色定位，我们进行了校园规划工作，包括校舍建设、教室布置、实验室和图书馆设施的建设等。
我们还与设计公司合作，设计了特色学校的品牌形象和校园环境。
3. 师资队伍建设：特色学校的成功与否离不开优秀的师资队伍。
我们采取了多种方式招聘和选拔教师，包括校内推荐、面试、试讲等。
经过层层选拔和培训，我们最终确定了一支高素质、专业化的师资队伍。
同时，我们还与一些高校和专业机构建立了合作关系，引进了一些优秀的教育资源和人才。
4. 课程设置和教育模式探索：特色学校的课程设置和教育模式是我们重点研究的内容。
我们组织了专家和教师开展课程设计研讨，制定了有针对性的课程设置，注重培养学生的实践能力和创新精神。
同时，我们还积极探索适合特色学校的教育模式，注重个性化和因材施教。
5. 家长和社会资源的整合：特色学校的发展离不开家长和社会资源的支持。
我们积极与家长进行沟通和交流，了解他们的需求和期望，并为他们提供相关的教育服务和支持。
同时，我们还与社会各界建立了广泛的合作关系，充分利用社会资源，为学生提供更广阔的发展空间。
6. 品牌宣传和推广：为了提高特色学校的知名度和影响力，我们积极开展品牌宣传和推广工作。
我们制作了宣传资料和宣传片，并在各个渠道进行了发布和推广。
我们还组织了开放日活动，邀请家长和社会人士参观特色学校，并通过各种途径宣传特色学校的优势和特点。
2024年特色学校建设工作总结范本(3篇)
2024年特色学校建设工作总结范本一、工作目标回顾____年，为了推动学校发展，深化教育改革，全面提升教育教学质量，我校立下了以下几个工作目标：1. 推进特色办学，打造学科特色突出、特色课程丰富的学校。
2. 提高教师专业素养，构建高素质教育团队。
3. 加强学校管理和服务，提高学校整体水平。
4. 建设美丽校园，提供良好的学习和生活环境。
二、工作亮点回顾在完成上述工作目标的过程中，我校取得了一系列亮点成绩，具体如下：1. 特色办学成果显著。
我们以学科建设为抓手，全面推进特色办学，打造了一批学科特色鲜明、师资力量雄厚的特色班级。
学科成绩明显提升，特色课程受到家长和学生的欢迎。
2. 教师队伍建设取得重要进展。
通过加强师资培训、搭建交流研讨平台等措施，我校教师的专业素养得到了提升。
教师队伍整体素质和能力有了明显的提高，为学校的发展提供了强大的支撑。
3. 管理和服务水平提升。
我们积极探索创新管理模式，推进教育管理信息化建设，优化学校管理流程，提高工作效率。
同时，注重加强师生之间的沟通与交流，改进学校服务方式，提高学校服务质量，赢得了广大家长和学生的认可。
4. 校园环境建设取得显著成效。
通过绿化校园、改造教室、提升宿舍条件等措施，我们成功改善了学校的学习和生活环境。
美丽的校园为师生们提供了舒适愉悦的学习氛围，为学校的整体形象和吸引力增添了新的亮点。
三、问题与不足分析在工作过程中，我们也面临了一些问题与不足，主要有以下几个方面：1. 特色办学还有待进一步深化。
虽然我们在特色办学方面取得了一定成绩，但还存在一些问题，比如特色课程教学内容有待优化、特色班级建设还需加强等。
需要针对性地制定改进措施，进一步深化特色办学。
2. 教师队伍建设亟需加强。
教师队伍的素质提升是学校发展的关键，但目前仍存在部分教师培训意识不强、专业知识储备不足等情况。
需要加大培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 学校管理和服务仍有待改进。
2024年特色学校创建工作总结模板(三篇)
2024年特色学校创建工作总结模板一、工作概述在2024年，我校积极响应国家教育发展政策，深入推进特色学校创建工作。
本次特色学校创建工作旨在进一步提升学校教育质量，培养学生的创新能力和综合素质，为社会培养高素质人才。
在工作过程中，我们紧密团结师生及家长的力量，统筹安排各项事务，通过创新教育理念和方法，取得了一系列成果。
二、工作成果在2024年特色学校创建工作中，我们取得了以下主要成果：1. 特色学校创建目标明确我们在特色学校创建工作中明确了学校的特色办学定位和目标，确定了培养学生创新能力和综合素质的办学理念，为特色学校的发展奠定了基础。
2. 教育教学改革成效明显我们深化教育教学改革，大力推进课程创新，增设了一系列特色课程，提高了教师教育教学水平，使每一位学生都能得到个性化、全面发展的教育。
3. 培养学生创新能力我们通过创新教育理念和方法，注重培养学生的创新思维、创造能力和实践能力。
在特色学校创建工作中，学生的创新能力得到了明显提升，取得了一系列科研成果和创新成果。
4. 高水平教师队伍建设我们加强了教师专业发展，积极培养和引进高水平教师，提高教师队伍的整体素质，为学校的特色办学提供了坚实的师资保障。
5. 教育与社会资源合作共建我们与社会各界积极合作，利用社会资源，建立了一批合作伙伴。
通过与社会资源的共建，学生得到了更广阔的发展空间，学校的特色办学得到了更好的支持。
三、问题分析在特色学校创建工作过程中，也存在一些问题和不足：1. 教师培训工作仍需加强虽然我们积极推进教师专业发展，但仍需加强教师培训工作，提高教师的教育教学水平和专业能力。
2. 学校特色品牌建设尚有欠缺学校特色品牌建设是特色学校创建工作的重要内容，我们在这方面还有待进一步加强，提升学校的知名度和影响力。
3. 教育教学资源整合仍不够充分在特色学校创建工作中，我们需要更加充分地整合教育教学资源，为学生提供更多优质的教育资源和教学设施。
四、下一步工作计划在____年，我们将继续推进特色学校的创建工作，进一步加强特色教育，提升学校的教育质量和特色品牌。
创建特色学校工作总结（优秀范文五篇）
创建特色学校工作总结（优秀范文五篇）第一篇：创建特色学校工作总结中学创建特色学校工作总结我校高度重视创建“精细化管理”和“体育”特色学校工作，立足学校，渗透课堂，服务于社会，取得了一定的成绩，现将我校的具体创建工作总结如下：一、转变观念，加深认识创新是特色学校建设的主旋律，在创建特色学校的过程中，我校将其视为学校整体工作的有机组成部分。
通过加强学习，使全体教师认识到了建设特色学校的重要性，充分发挥了全体领导和教师的聪明才智，真正做到互动、协作、群策群力，共建特色。
二、加强组织管理1．我校组织建立了特色学校建设领导小组。
明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，切实担负起了学校特色建设工作“第一责任人”的责任。
教导处、政教处和总务处紧密配合，将“精细化管理”和“体育”纳入到教育教学的各项活动中去，全体班主任都切实担负起责任。
2．完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展活动。
3．定期召开专题会议，推动学校“精细化管理”和“体育”特色工作。
三、加强特色学校各项制度建设1、学校管理制度是否严实，将会影响到特色学校建设是否能有序地展开。
我校把班主任队伍建设和班级建设放在特色建设的重要地位，把班级特色建设作为班级量化考核和班主任工作考核的重要依据，并列入教师年度考核的范围；各功能室管理制度等都是严格管理到细处，事事有章可循。
我校根据实际，讨论并制定了《玉门市柳湖中学特色学校建设工作制度》，学校管理制度的严和实主要目的在于用机制发展人，用情感凝聚人，这些制度和机制，保证了使特色学校建设在互动的管理环境中得到发展。
2、“规范办学行为，规范学校管理，规范教师队伍，规范学校文化。
”是我市高效教育改革“八字方针”中的一项内容，也是我学区学校管理的理念。
我校实现“三规范”，一规范：根据教师个人特点，分配教师工作，量化工作量，规范教师管理，激励教师开展工作；二规范：结合我学区学生情况，规范《学生自主学习问题单》、教师《教学案》及使用方法，进一步规范课堂；三规范：规范制度，通过完善“学生评价细则”、“教研活动细则”、“教师评价细则”规范学校管理，规定每周学科组开展一次教研活动，每月学校组织一次“教研会议”。
2024年特色学校创建工作总结（3篇）
2024年特色学校创建工作总结一、工作背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，特色学校的创建成为了各地教育部门的重要任务。
特色学校是为了满足学生的个性化需求，推动教育资源的优化配置以及促进教育均衡发展而设立的。
2024年，我们学校在全国率先开展特色学校的创建工作，经过一年的努力，该工作已经基本完成。
二、工作目标我们的特色学校创建工作目标是：根据学生的特长和兴趣，培养多元化的人才，打破传统教育的束缚，推动教育向人才培养的全面发展转变，实现学生的全面发展。
三、工作内容及成果在特色学校创建工作中，我们采取了以下几项重要措施，取得了一定的成果：1. 多元化课程我们对原有课程进行了全面调整和优化，增加了与特色学校定位相符的课程。
例如，我们引入了STEM教育、艺术素养培养、体育特长训练等课程，以满足学生的不同需求。
通过这些多元化的课程设置，学生可以选择适合自己特长和兴趣的课程进行学习，提高学习效果和兴趣度。
2. 师资培训我们组织了一系列的师资培训活动，培养和提高教师的教育教学能力。
通过专家讲座、教师互动交流等形式，教师们掌握了特色学校教育的理念、方法和技巧，为学生提供了更好的教育服务。
同时，我们还邀请了一些行业专家和企业人员来学校开展讲座和实践活动，增强学校与社会的联系，提高学生的实践能力。
3. 学生活动和竞赛我们组织了一系列的学生活动和竞赛，鼓励学生展示自己的才艺和特长。
例如，我们举办了艺术展览、科技展示、体育比赛等活动，为学生提供了展示自己才能的平台。
通过这些活动的举办，学生得到了更多的锻炼和提升，增强了集体荣誉感和自豪感。
4. 家长合作我们积极与家长进行合作，共同关注学生的培养和发展。
通过定期召开家长会、家访等形式，了解家长对学校工作的意见和建议，并及时优化教育教学工作。
同时，我们鼓励家长参与学校工作和活动，加强与学校的沟通和合作，形成共育共建的良好氛围。
通过以上工作的开展，我们取得了以下成果：1. 学生学习兴趣得到了提高，学业成绩明显提升。
2024特色学校创建工作总结范本
2024特色学校创建工作总结范本一、工作目标与背景2024年特色学校创建工作旨在建立一所富有特色与优势的学校，旨在提供更优质的教育资源，满足学生的多元化需求，提高学校的整体竞争力。
本年度特色学校创建工作主要涉及教育理念的确立、教学模式的创新、人才培养的优化、师资队伍的建设以及校园文化的塑造等方面。
二、工作内容与进展1.教育理念的确立通过广泛调研与深入讨论，确定了本年度特色学校的教育理念，即以培养学生成为自主学习者、社会责任感强的公民和创新思维者为中心，注重学生全面素质的培养与能力的提升。
2.教学模式的创新在教学模式方面，本年度特色学校创建工作提倡以学生为中心的教学方法，鼓励学生主动参与，发挥个人的特长和潜能。
通过运用项目制学习、合作学习和跨学科学习等教学模式，促进学生的全面发展，并提高学生的综合素质。
3.人才培养的优化在人才培养方面，特色学校创建工作致力于培养具有创新精神和国际视野的人才。
通过拓宽课程设置，提供多元的选修课程，鼓励学生参与科研和实践活动，培养学生的创新能力和动手能力，为学生成长和发展提供更多的机会和平台。
4.师资队伍的建设特色学校创建工作注重师资队伍的建设，鼓励教师进行专业发展和创新实践。
通过开展师德师风培训、教育研讨会等活动，提升教师的专业水平和教学能力。
同时，特色学校也引进了一批优秀的专业教师，提高学校的教学质量和学术水平。
5.校园文化的塑造特色学校创建工作还注重校园文化的塑造，通过丰富多彩的学校活动和文化节目，营造积极向上、和谐宜人的校园氛围。
同时，特色学校也鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、工作效果与问题分析特色学校创建工作取得了一定的成效，教育理念的确立和教学模式的变革受到了广大师生的认可和支持。
通过丰富多样的课程设置和学校活动，学生的综合素质得到了提高。
师资队伍的建设和校园文化的塑造也为学校的整体发展做出了积极贡献。
然而，在特色学校创建工作过程中，也存在一些问题。
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特色学校创建工作汇报材料----努力突出办学特色精心打造教育品牌xxxx位于县城贸易中心东200米，校园环境优美，师资力量雄厚，是一所远近闻名的学校。
近几年来，学校的教学工作在县教体局及中心校的正确领导和关心下，坚持科学的发展观，坚持“以人为本，关爱学生，彰显个性，主动发展”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，努力突出办学特色，精心打造教育品牌。
XX--xx年以来，我校年年被中心校评为目标管理先进单位。
xx年春期我校在中心校举行的10次质量检测中，获得九个第一，一个第二的好成绩，六年级毕业检测总成绩也位居全街道办事处第一名。
xx年春期在南阳市教体局四年级质量检测中我校取得了全市第二名的优异成绩。
xx年春期我校研究的十一五课题《运用信息技术，培养学生的创新思维能力》获省市应用成果奖，受到了省教育厅领导的高度赞扬。
XX年秋期学校被评为全国学习科学实验先进学校，XX 年春期学校被南阳市教体局评为南阳市培优补差先进学校，XX年秋期学校被南阳市教体局和作文指导报社评为南阳市作文教学先进学校，我校校长xx年春期也被南阳市教体局评为首届名校校长。
我校的具体做法是：一、身先士卒、率先垂范，以榜样的作用鼓舞人。
（一）成立教学工作领导小组，加强教学工作的领导与指导。
近几年来，学校为加强对教学工作的领导，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教学教研工作领导小组。
每期学校都要召开多次会议，专题研究教学教研工作。
学校要求每位领导要有教研意识，质量意识，每位领导都要争当业务学习的排头兵，争当教学研究的排头兵，争当工作实践的排头兵，争当解决问题的排头兵。
班子会上，学校多次强调指出：“每位领导要积极参加学校组织的各种教学活动，各处室要密切配合，做好学校的教学工作，对于教学工作要力争做到:“物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有提高”。
学校开展的教学活动，领导班子也根据学校要求，积极主动的到分包年级中参加教学活动，他们与本级教师一同说课，一同评课，一同谈体会，一同说感想。
班子成员的参与，有效的推进了教学活动的开展。
（二）跟踪听课，不断提高新来教师的教学水平。
课堂是教学的主阵地，课程改革的着力点在质量，落脚点在课堂。
新课改需要高效课堂，教学质量的提升呼唤高效课堂。
每期开学，学校都要根据工作需要新进一批年轻的教师，这些教师精力旺盛，工作热情高，接受新生事物快，但缺少教学经验，教学方法也适应不了新时期教学的需要。
为此，每期开学学校都要召开专题会议，要求业务领导多关心青年教师，多指导青年教师，多关心他们生活上的疾苦，每天蹲点听课，听后就评，听后就测，评课时重点指出不足，教给方法，指明努力方向。
领导重视了教学，新来的聘用老师也就把教学工作放在了重要位置，塌实工作，认真批改，经常看到他们一起教研，一起制作课件的情景，经常看到他们默默无闻手把手辅导学生的场面，在教师中已形成了比学赶超帮的良好氛围。
二、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。
（一）搭建教研平台，营造书香校院。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”教师是教研的主体，教师素质的高低直接影响教研质量的高低。
因此，加强学习，提高教师素质，成为学校发展的头等大事。
为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。
学校先后组织全体教师学习了《和谐课堂管理方法与实施》、《杜郎口教学方法》、《洋思中学教学经验》等。
通过学习，让广大教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。
除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习5—10分钟的普通话，领导带头学，不断提高教师的基本功水平。
（二）以课堂为阵地，扎实开展教研活动。
课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。
为此，我们就如何创设有效课堂进行了探究。
1、扎实开展说课活动。
为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”的备课目的，学校从各级各学科中选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。
学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课，课说完后，再对下周的课件制作进行安排，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处，这样做到了课程进度一致，备课质量优质，教学准备充分，教学手段先进，教学资源共享。
2、典型引路，示范带动。
为解决教师们在课改中的困惑，每期开学学校都要举行示范课活动，让上一期各级评出的优质课教师授课，然后组织全体教师评课。
示范课用具体的课例引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。
3、认真开展优质课比赛活动。
课堂是提高教学质量的主阵地，是学生学习的主要场所。
为此，我们每期都要举行优质课比赛活动。
优质课比赛以级段为单位，人人参与，讲课时，同一学科的教师必须参加听课活动，这样大家在听中学习，在评中提高，每位教师都有很大收获。
评课时，要求评课教师以发展性评价为指导，实现课堂教学的三个转变：即评价信息由教师的教转向学生的学为主，评价目标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展，评价关注点由对教学结果的评价转向教学过程的评价。
4、强力进行作文教学改革。
作文是语文教学的重点，也是教学的难点。
许多学生苦于写作文，许多教师苦于教作文，于是乎，作文成了教师学生的眼中刺，肉中钉。
学校经过再三商议，决定下大气力抓好作文教学。
学校教导处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。
下周抽时间对本节课进行评议。
刚开始，许多教师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长，有利于作文教学水平的提高。
这样，大家就眼前作文课例，针对如何上好作文指导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。
（三）以课题研究为载体，强力推进课程改革。
为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以承担的“十一五”课题《xx》为载体，大力进行课题实验，强力推行课程改革。
学校对课题的实验情况，一周一反思，一月一总结，经过实验探究，学校构建了“创设情景—问题探究—交流验证—总结深化”新型的课堂教学模式，xx 年4月份学校研究的课题获省市级应用成果奖，受到了省专家评委的高度赞扬，许多教师有多篇文章在省市级刊物发表。
三、创新管理方法，用科学的方法激励人。
1、完善教学常规检查制度。
几年来，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，对《xxxx教学常规细则》进行了完善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。
工作中我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
2、科学管理，认真落实常规工作的每个环节。
几年来，我校的教学管理采用动态和静态相结合的方法，不仅重视结果，还要看到教师为此付出的过程；不仅看到教师的成绩，更要看到教师的进步，用发展的眼光评价教师。
我校的教学管理主要采用以下做法:（1）认真落实查岗制度。
根据学校的要求，每天由值日领导对教师的上课情况进行检查，主要检查教师是否课前3分钟到岗，上课时是否运用了课件、卡片或者小黑板，并对检查的情况一周一总结，一周一通报。
（2）采取灵活的检查方式。
对于教师的备讲辅批等常规工作，教导处一月一检查，一月一总结，一月一通报。
对于教师个人存在的问题单独谈话，对于常规工作做得好的教师学校通报表扬，并在期末评先时优先考虑。
教师的常规工作除了一月一查外，学校还采用听查相结合的办法：每周包级领导到所包级听课，听后就评，听后就测，听后就检查授课教师的教案、作业、单元试卷的批改等。
(3)举行常规展评活动。
每期学校都要举行教案作业展评活动，人人参与，活动结束时，组织所有教师谈感想，谈时重点说出从展评中学到了什么。
这样在展评中互相学习，共同提高。
3、讲究方法，采取措施，切实做好培优补差工作。
树林里没有两片完全相同的树叶，班级中没有两个素质完全一样的学生。
为了使每一位学生都能进得来，留得住，学得好，学校特别强调要做好培优补差工作，强调要提高教学质量，必须做好边缘生的转化工作，并且要求教师在此项工作上，思想不放松，工作不简化，层次不单一，要求不降低。
每期开学，每一位教师根据本班实际和学科实际，制订出切实可行的方案，这样，在平常的工作中，教师做到了眼中有学生，心中有目标，行动有方法，使培优补差工作起了事半功倍的效果。
为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。
评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。
课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。
这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
成绩代表过去，未来更需努力。
我们取得的点滴成绩与上级领导的要求还有很大的差距，与先进学校相比还有一定的距离，在以后的工作中，我们将在县教体局及中心校的正确领导下，以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使我校的教学工作取得更好的成绩。