一带一路教案
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热点问题 ——“一带一路”教学设计
教学目标 培养学生关注生活、关注热点，从中调动地理知识的能力 培养学生用已学地理知识来分析问题的能力 培养学生从图中获取、解读地理信息的能力 教学重点 用地理的知识和方法来分析和解决生活中的问题 教学方法 案例分析法、小组讨论法 教学过程 导课：
在地理高考试卷中，常常以热点问题为切入口，来考察学生的学科知 识和能力，所以我们在平时的备考过程中要关注一些热点，今天我们来 看“一带一路”。 （展示带一路示意图，要求学生完成自主学习部分内容）
提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，共
同建设“丝绸之路经济带”的战略倡议；目前，我国正在实施“一带一
路”战略。“一带一路” 是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的
简称。我国历时5年修建的兰新高铁2014年底全线开通，成为推动“丝绸
之路经济带”发展的强大运输保障。
材料二 古“丝绸之路”在甘肃省境内部分示意图和兰新高铁甘肃段分布
①东南亚各国华人华侨众多
②中国与东盟各国自然地理环境相同
③中国与东盟各国在资源和经济上具有互补性
④不存在领土、海域争议
A．①②
B．②④ C．①③ D．③④
教学反思：整个课堂以学生为主体，组织学生积极思考，小组 讨论并上台展示，充分发挥了学生的主动性和主体性。本人在 教学过程中，因为担心内容讲不完，留给学生合作探究的时间 相对较短，导致有些小组并没有把合作的内容全部做完，这是 以后教学应该注意的问题。
示意图。
（1）古今丝绸之路在甘肃省境内路线基本重合，特别是河西走廊一直 是丝绸之路上重要通道，简析河西走廊成为“古今丝绸之路”重要通道的 区位条件。（8分） （2）分析高速铁路成为联通亚欧大陆丝绸之路经济带主要交通运输方 式的原因。（6分） （3）试从地理角度说明“一带一路”战略的实施对甘肃经济发展的有利 影响。（4分） 2.阅读材料，回答问题。
丝绸之路经济带将是世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊。在 古老的丝绸之路上活跃着十几万的浙江人，对沿线社会经济等产生了巨 大的影响。读材料完成下列各题.
材料一 古丝绸之路示意图
近年来一批浙江人在当地（虚线范围内）河谷地带承包大片农田种 植棉花，然后就近加工成棉纱、棉布或衣服销售到沿线区域，取得很好 的经济效益。 （1）说出古丝绸之路经过的主要自然带。 （2）分析在当地农工商结合发展棉花产业的区位优势。 （3）说出咸海面积不断缩小的原因。 （4）十几万浙江人活跃在当地，阐述对当地经济发展的积极影响 。 3.阅读材料，回答问题。
6.“海上丝绸之路”航行途经印度尼西亚，该国地震多发，请分析其原
因。
7.试分析“海上丝绸之路”的建立，对我国沿海地区的意义。
（核对并点评学生的完成情况）
小组合作完成下面的练习，每组展示一个问题，教师对学生展示的内容
给予点评
合作探究
1.阅读材料，回答问题。
材料一 2013年9月7日，习近平主席在哈萨克斯坦发表重要演讲，首次
材料一 2012年1月1日是世界最大的自由贸易区——中国—东盟自 由贸易区启动两周年纪念日，两年来贸易区发展非常迅速，
材料二 中国愿同东盟国家加强海上合作，使用好中国政府设立的中 国—东盟海上合作基金，发展好海洋合作伙伴关系，共同建设21世 纪“海上丝绸之路”。 ——2013年10月3日，习近平主席在印尼国会发表演讲时表示
3.建设陆上丝绸之路——铁路过程中可能遇到的不利自然条件有哪些？
百度文库
4.“海上丝绸之路”沿线，马六甲海峡附近常年受 带控制，风浪较
小；夏季科伦坡附近向
（东/西）航行的船舶能顺风顺水。
5.“海上丝绸之路”的东端A区域的农业地域类型主要是
。“一路
一带”的西端B地区乳畜业发达，其有利的社会经济条件主要是什么？
甲乙
读甲、乙两图回答1～3题。
（1）M湖与东南亚最大河流——湄公河相通，M湖水面面积处于增加
的时期一般出现在（ ）
A．全年 B．1～6月
C．5～10月
D．10月～次年5月
（2）乙图景观出现在甲图的（ ）
A．①地
B．②地 C．③地
D．④地
（3）下列属于中国与东盟各国经济合作的有利条件的是（ ）
“一带一路”示意图
23 °26 ′ 0° 丝绸之路经济带 海上丝绸之路
自主学习
1. 陆上丝绸之路自欧洲到中国新疆地区的自然带分布体现了 地 域分异规律。
2. “丝绸之路经济带”，联系了我国资源丰富的西部地区和德国鲁尔区 等传统工业区，西方传统工业区的成功转型对我国西部资源型城市
发展的借鉴意义 有 ， 。
教学目标 培养学生关注生活、关注热点，从中调动地理知识的能力 培养学生用已学地理知识来分析问题的能力 培养学生从图中获取、解读地理信息的能力 教学重点 用地理的知识和方法来分析和解决生活中的问题 教学方法 案例分析法、小组讨论法 教学过程 导课：
在地理高考试卷中，常常以热点问题为切入口，来考察学生的学科知 识和能力，所以我们在平时的备考过程中要关注一些热点，今天我们来 看“一带一路”。 （展示带一路示意图，要求学生完成自主学习部分内容）
提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，共
同建设“丝绸之路经济带”的战略倡议；目前，我国正在实施“一带一
路”战略。“一带一路” 是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的
简称。我国历时5年修建的兰新高铁2014年底全线开通，成为推动“丝绸
之路经济带”发展的强大运输保障。
材料二 古“丝绸之路”在甘肃省境内部分示意图和兰新高铁甘肃段分布
①东南亚各国华人华侨众多
②中国与东盟各国自然地理环境相同
③中国与东盟各国在资源和经济上具有互补性
④不存在领土、海域争议
A．①②
B．②④ C．①③ D．③④
教学反思：整个课堂以学生为主体，组织学生积极思考，小组 讨论并上台展示，充分发挥了学生的主动性和主体性。本人在 教学过程中，因为担心内容讲不完，留给学生合作探究的时间 相对较短，导致有些小组并没有把合作的内容全部做完，这是 以后教学应该注意的问题。
示意图。
（1）古今丝绸之路在甘肃省境内路线基本重合，特别是河西走廊一直 是丝绸之路上重要通道，简析河西走廊成为“古今丝绸之路”重要通道的 区位条件。（8分） （2）分析高速铁路成为联通亚欧大陆丝绸之路经济带主要交通运输方 式的原因。（6分） （3）试从地理角度说明“一带一路”战略的实施对甘肃经济发展的有利 影响。（4分） 2.阅读材料，回答问题。
丝绸之路经济带将是世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊。在 古老的丝绸之路上活跃着十几万的浙江人，对沿线社会经济等产生了巨 大的影响。读材料完成下列各题.
材料一 古丝绸之路示意图
近年来一批浙江人在当地（虚线范围内）河谷地带承包大片农田种 植棉花，然后就近加工成棉纱、棉布或衣服销售到沿线区域，取得很好 的经济效益。 （1）说出古丝绸之路经过的主要自然带。 （2）分析在当地农工商结合发展棉花产业的区位优势。 （3）说出咸海面积不断缩小的原因。 （4）十几万浙江人活跃在当地，阐述对当地经济发展的积极影响 。 3.阅读材料，回答问题。
6.“海上丝绸之路”航行途经印度尼西亚，该国地震多发，请分析其原
因。
7.试分析“海上丝绸之路”的建立，对我国沿海地区的意义。
（核对并点评学生的完成情况）
小组合作完成下面的练习，每组展示一个问题，教师对学生展示的内容
给予点评
合作探究
1.阅读材料，回答问题。
材料一 2013年9月7日，习近平主席在哈萨克斯坦发表重要演讲，首次
材料一 2012年1月1日是世界最大的自由贸易区——中国—东盟自 由贸易区启动两周年纪念日，两年来贸易区发展非常迅速，
材料二 中国愿同东盟国家加强海上合作，使用好中国政府设立的中 国—东盟海上合作基金，发展好海洋合作伙伴关系，共同建设21世 纪“海上丝绸之路”。 ——2013年10月3日，习近平主席在印尼国会发表演讲时表示
3.建设陆上丝绸之路——铁路过程中可能遇到的不利自然条件有哪些？
百度文库
4.“海上丝绸之路”沿线，马六甲海峡附近常年受 带控制，风浪较
小；夏季科伦坡附近向
（东/西）航行的船舶能顺风顺水。
5.“海上丝绸之路”的东端A区域的农业地域类型主要是
。“一路
一带”的西端B地区乳畜业发达，其有利的社会经济条件主要是什么？
甲乙
读甲、乙两图回答1～3题。
（1）M湖与东南亚最大河流——湄公河相通，M湖水面面积处于增加
的时期一般出现在（ ）
A．全年 B．1～6月
C．5～10月
D．10月～次年5月
（2）乙图景观出现在甲图的（ ）
A．①地
B．②地 C．③地
D．④地
（3）下列属于中国与东盟各国经济合作的有利条件的是（ ）
“一带一路”示意图
23 °26 ′ 0° 丝绸之路经济带 海上丝绸之路
自主学习
1. 陆上丝绸之路自欧洲到中国新疆地区的自然带分布体现了 地 域分异规律。
2. “丝绸之路经济带”，联系了我国资源丰富的西部地区和德国鲁尔区 等传统工业区，西方传统工业区的成功转型对我国西部资源型城市
发展的借鉴意义 有 ， 。