实验心理学教学大纲

《实验心理学》课程教学大纲

一、课程介绍

（一）课程目标及地位

1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）；

本课程力图让学生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，培养学生求是的科学精神和实验态度，形成严谨、周密的逻辑思维，提高心理实验设计理论水平与实验操作能力，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备独立的实验设计和研究报告撰写的能力。为将来从事心理学研究与应用奠定良好基础。

2．该课程在整个专业课程体系中的地位；

实验心理学是高等院校心理学各专业方向本科生的专业必修课程之一。是学生升学必考科目之一。

3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系。

在学习本课程之前,学生必须先修普通心理学,心理统计学,掌握心理学的基本概念和相关理论,了解实验心理学在科学心理学诞生过程中的重要地位和作用。

（二）教学基本要求

本课程教学的基本要求是通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握实验心理学的理论和实践知识，认识和理解科学心理学实验研究的基本方法和步骤，使学生对实验心理学基本理论和基本方法有一个较为全面、系统地掌握，学习运用基本实验方法分析实际心理学问题，为进一步学习后继课程和深造打下良好基础。

学生在学习本课程的过程中应把握两点：一是要力求全面、深刻、准确地理解实验心理学的基本概念和理论要点。实验心理学是一门既广博又精深的学科，需要考生综合已学的普通心理学，心理统计学相关知识，并在实践中加以运用，从而达到体验心理学研究过程，掌握心理学基础知识。学生通过对本课程的系统学习，力争达到以下目标：

1.思想道德与职业素质目标：通过该课程的学习，使学生养成严谨的思维习惯，良好的科学精神，实事求是的科学态度。通过对科学研究伦理的学习，使学生养成踏实做事，诚信做人的道德品质。

2.知识目标：通过该课程的学习，学生应初步掌握心理实验研究的基本变量，实验设计，实验实施，结果分析，实验研究报告的撰写，实验心理学的经典研究技术与方法，感觉实验，知觉试验，记忆实验等。

3.技能目标：学生通过该课程的学习，应达到以下技能目标：

1）专业能力：通过对实验心理学课程的学习，在理解了实验心理学的系统理论知识的基础上，能够对实际生活中和心理教育工作中遇到的各种心理问题和现象做出初步分析和评价，并能够使用实验心理学中提供的方法和工具指导和帮助解决这些问题。

2）方法能力：本课程的实验以验证性实验为主，给出实验目的、内容、要求与讨论提示。

辅以设计性实验，只给出设计实验目的，要求学生实验前自行设计内容、要求及讨论内容，实验设计报告由教师审阅后再进行实验。实验由学生独立完成，出现问题，教师给予引导与示范，务必使学生独立完成，独立分析、解决问题。在每次实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，学生方可离开实验室。课后学生必须认真按规定写出实验研究报告或实验讨论报告。

（三）课程的重点和难点

本课程的讲授一般安排在第4个学期，本课程重点是体验心理学研究的过程；掌握心理学研究的实验方法, 培养严谨的科学精神和科学态度；难点是实验设计，要求学生能够掌握常见心理学研究设计。重点章节是第1章、第2章、第3章。难点章节是第2章、第4章。

（四）课程教学方法与手段

《实验心理学》教学以讲授和实验教学法为主，在教学中要多开展实验教学活动。在加强基础训练的同时，采用PBL、主动式学习的教学方法，充分调动学生学习积极性，激发学生创造力，最大限度地让学生的动手能力得到发挥。

（五）教学时数分配表

（六）教材与主要参考书

教材：《实验心理学》（第三版），朱滢，北京大学出版社,2015

参考书：

1．实验心理学（第一版），·杨治良，浙江教育出版社，1998。

2．实验心理学纲要，张学民舒华编著，北京师范大学出版社，2004。

3．实验心理学，B.H.Kantowitz等著，杨治良等译，华东师范大学出版社，2001。

网络资源：

1.华东师范大学实验心理学网络精品课程：

2.西南大学心理学演示实验：

3.sciencewatch：以报道Web of Knowledge数据库的研究成果为主

science：Science杂志为主

Scientific American.：尤其是其中的Mind & Brain栏目。

PNAS：尤其是其中的Psychological and Cognitive Sciences栏目。

nature的神经科学

（七）考核与评价

考核形式：考试与考查。

评价方式：形成性评价与终结性评价。

评分标准：平时与实验操作成绩占40%（包括平时作业,讨论与交流：10%，实验报告：30%）,期末考试占60%（主要考察对实验基本理论知识的掌握）。总分100分，60分及格。

三、教学内容纲要

《实验心理学》课程教学内容纲要

第一章绪论

（一）教学目的与要求

理解实验心理学的含义，了解实验心理学发展的简史。

（二）教学内容

第一节实验心理学的性质

1．什么是实验心理学

2．心理学是不是科学

第二节科学与实验

1．科学研究

2．心理实验

第三节实验心理学的发展简史

1．实验心理学的诞生

2．实验心理学的发展

3．实验心理学的新进展

（三）教学形式与方法

采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。

第二章实验心理学的研究程序

（一）教学目的与要求

了解什么是自变量、因变量、额外变量及对它们的操作与控制；掌握心理实验的研究程序和具体心理实验设计类型。

（二）教学内容

第一节实验设计中的各种变量

1．自变量

2．因变量

3．变量控制和自变量的混淆

第二节心理学实验研究的基本过程

1．研究问题的提出和假设的形成

2．实验变量的识别与选择

3．实验设计

4．被试的选择（样本的确定）

5．数据整理与统计分析

6．研究报告的撰写

7．心理学实验研究中的伦理道德问题

第三节实验研究的效度

1．内部效度和外部效度

2．统计结论效度

第四节实验设计的基本类型

1．组内设计

2．组间设计

3．混合设计

4．多因素实验设计

5．准实验设计

6．实验设计的统计分析方法