小学班级管理心得体会
学习班级管理的心得体会(精选8篇)
学习班级管理的心得体会〔精选8篇〕学习班级管理的心得体会〔精选8篇〕学习班级管理的心得体会1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，如今就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比拟好玩的，大局部的学生都比拟淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进展尝试的。
一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。
这样看来每一个局部都必需要齐全才可以对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比拟提倡我是作为他们的指导者，而学生那么是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。
首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加理解彼此的，有什么事情也比拟好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比拟好的管理方式了。
通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。
这样不仅可以去锻炼学生在管理方面的才能，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。
我们大局部的老师都习惯去干预很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以致于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。
班级管理经验分享心得体会（精选6篇）
班级管理经验分享心得体会当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的班级管理经验分享心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级管理经验分享心得体会1去年，我担任五年级（2）班班主任，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
我花了大量的时间和精力去接近他们，研究他们，走进他们的心灵，使班级管理工作严而有序。
具体说来，我从以下几方面进行班级管理。
一、合理编排座位学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可，这样，学生与班主任之间的距离就会拉近，教育效果就会更好些。
平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生、问题学生一视同仁；男生、女生一视同仁。
在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名……一直往后排。
这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。
我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。
当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。
这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。
二、关爱问题学生受应试教育的长期影响，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。
小学班级管理心得
小学班级管理心得
小学班级管理是教师在教学过程中重要的工作之一，以下是我的一些心得体会：
1. 建立良好的师生关系：小学生年龄较小，教师要用温暖和耐心的态度与学生建立起良好的师生关系，让学生感受到老师的关心和关爱。
2. 规范学生行为：小学生处于成长发展的关键时期，教师要对学生的行为进行规范和引导。
可以制定班级规章制度，明确学生的责任和义务，帮助他们养成良好的行为习惯。
3. 激发学生学习兴趣：小学生的好奇心和求知欲很强，教师要通过多样化的教学方法和资源，激发学生对学习的兴趣，使他们主动地、愉快地参与到学习中来。
4. 注重个性发展：每个学生都有不同的优势和天赋，教师要发现并重视每个学生的个性特点，给予他们个性化的教育和辅导，帮助他们展示自己的才能和潜力。
5. 建立家校联系：家长是学生的第一任教师，教师要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的变化和需要，与家长密切合作，共同关心和教育好每个学生。
6. 创设和谐班级氛围：班级是学生成长的重要环境，教师要努力创设一个和谐、积极向上的班级氛围。
可以通过班级活动、集体协作等方式，增强班级凝聚力和归属感。
7. 学生评价和反馈：及时给予学生评价和反馈，让他们知道自己的学习情况和进步，激励他们继续努力。
同时，也要鼓励学生积极参与自我评价，帮助他们培养自我认知和反思能力。
总之，小学班级管理要注重学生的全面发展，培养他们良好的学习态度和行为习惯，促进他们的个性和潜力的发展。
教师要用爱和耐心去引导和教育学生，为他们创造一个积极向上、和谐有序的学习环境。
小学教师学生管理心得体会7篇
小学教师学生管理心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!小学教师学生管理心得体会7篇通过反思心得体会，我们可以看到自己的进步，激励自己继续前进，心得体会不仅仅是对事情的看法，还包括了对自己内心的认知和成长，以下是本店铺精心为您推荐的小学教师学生管理心得体会7篇，供大家参考。
一年级班级管理心得体会8篇
一年级班级管理心得体会8篇一年级班级管理心得体会1之前，我在班里尝试了一种班级管理方式：在每一排选择一名组长，而且组长每周轮流做。
我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到锻炼，因为我班孩子是一年级，年龄太小，所以我就想着为让孩子们都能做好，让他们每周轮流做组长，来培养孩子们为同学服务的意识，培养班集体意识。
孩子们刚刚步入小学，对于班级的意识还很薄弱，于是通过这种轮流做组长的方式，从小就培养他们的责任意识，使他们感受到互帮互助的快乐。
具体就是：每周的组长都是不一样的人，谁平时表现好，谁先当，每人都能轮到。
此外，我告知学生：当组长，首先要自己做到最好，上课要认真听讲，课下注意卫生，要多帮助同学。
每天提醒组员交作业，只有你自己做好了，你才能去管理别人，别人才会听你的，才会服你。
到现在，班里几乎每个同学都做过了组长，有的学生是自己做的很好，同时也很尽责的管理别人。
对于每个人的表现，我都做了记录。
我想虽然，他们的年龄小，但是有必要从小培养他们这种互帮互助，负责人的意识。
希望我班的孩子们能够越来越棒！一年级班级管理心得体会2当教师，已有二十三年了，当班主任也有近二十年。
今年，我又被学校任命为高一年级的班主任，亲身感受到学生素质一年不如一年，尤其是我校的生源，基本上别的学校不要的学生，中考文化成绩大部分在300以下（其中近100分是舞弊来的），且学生家长大多数不家，三分之二的学生属于“留守生”，这种学生境况，想必我们当过老师的人都知道：想要他们成才，难！难！难！也许有老师会问，你们的学生素质怎么会成为这个样子？很简单，义务教育阶段，公办教师待遇低，学校的管理到不了位，教师的工作责任心到不了位，加上小学的基础没有抓好，进了初中又怎能得到提高呢？稍微好一点的生源又被私立学校挖去了，家境好一点的也去了私立学校，因此剩下来的“垃圾”生，只有落到我们公立学校了。
但不管怎么样，身为班主任，只好承担“老黄牛”的重任，通过言传身教，苦口婆心的劝导，把学生“圈”进校园，别要出大乱子就可以。
班级管理心得体会(10篇)
班级管理心得体会（10篇）班级管理心得体会1本学期我们班级来了一个极其淘气的孩子。
每次开展活动时，当全部的孩子都盯着着你，仔细听故事的时候，他听着听着坐到了地板上，爬到了桌子底下；吃饭的时候，坐在他四周的孩子可就要遭殃了，他会把自己不要吃的饭和菜放到别人的餐盘里；睡觉的时候，大声的说话，脱掉自己的袜子和毛裤，起床时找他的袜子成了教师最“头疼”的难题；走楼梯的时候，从来不听你的指挥，我们支配小伴侣都靠右走，他即不靠左走也不靠右走，在人行中来回穿梭，天哪！这样一个孩子，谁见了他不头疼啊！我们每天都会大声的喊他名字“王战”，喊到我喉咙疼，在他的带着之下，我们班级的常规陷入了逆境，有些孩子慢慢的也被他影响，自我掌握力量越来越差，我和配班教师都陷入困苦中，我们如何去引导和教育这样的孩子呢？我和施教师开头思考，开头检讨自己的教育行为，分析如今班级所消失问题的缘由，找出管理班级的新对策，本次商量中我们还觉察了几种错误的管理模式：1、教师的评定性语言不够，激发不了幼儿连续嬉戏的爱好。
2、常规教育不全都，影响幼儿对人对事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不协调。
4、常规教育时，注意的是一软一硬的错误教育方式。
5、实行“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。
班级管理心得体会2今日，感谢学校领导及各位教师、同学到我们六班级四班做客，一起关心我、关心我们班成长。
这堂课让我更深刻的体会到感动就在我身边。
有的孩子们六点多就来到学校，为的是能够早早的完成好自己的任务再去关心其他同学，我深知仆人翁意识已经深深扎入孩子们的内心，这怎能不让我感动；小班委已经学会了很多管理方法和技巧，付诸于实践，把班级管理的井然有序，为的是教师能够多休息一会儿，这怎能不令我感动；同学李霞那悦耳、动听的感恩的歌声，那真情的、温馨的拥抱，这怎能不令我感动。
任课教师对孩子确实定和朴实、真实的期望，这怎能不让我感动。
百忙之中的领导为了我们班，特地抽出时间来到我们班指导，暖和的祝愿，这怎能不让我感动。
简短学校班级管理的心得体会7篇
简短学校班级管理的心得体会7篇简短学校班级管理的心得体会精选篇1在班级的日常工作中，班主任做学生工作仅仅局限于阵地战是不够的，要想把工作做得更有效，有时候还得采取运动战。
运动战和阵地战不一样，运动战不是静止的，而是要运动起来，要根据形势大踏步地前进或是撤退，在运动中调动对手，在运动中战胜对手。
阵地战最大的优点就是比较安全，教师守着一方阵地，躲在工事后面，运筹帷幄，岂不快哉。
可是阵地战虽好，但是也有完成不了的任务。
举个例子。
譬如有这样一名学生，在学生中影响很大，有领袖气质，可惜思想方向错误，兴趣不在学习上，总是要和校规校纪对着干，可是他又很聪明，在班主任面前表现很好，态度也很好，真正违反纪律的事情他不会出马，而是怂恿班级里一些没头脑、没判断力的学生（每个班级总有这样的学生）出头，最后，挨处罚的是他们，教师虽然知道后面那个学生是罪魁祸首，但是又很难抓住他的把柄。
那么，对于这样的学生，怎么办呢？传统的阵地战的战法是不行的。
因为他总是缩在后面，不会来进攻你。
你要去攻他，师出无名不算，他的防守滴水不漏，你没有胜算。
像这种情况，可以采用运动战的战术了。
运动战的目的是，不能让他总藏在后面，要把他调动起来，让他也运动起来，他一旦运动起来，免不了会有漏洞，你就有办法了。
要使对手运动起来，你先得运动起来，你就不能缩在后面防守了。
你也得露出来。
这是运动战有难度的地方。
一方面，你处在运动中，你得集中精力躲避对方发射来的枪弹，你有受到对方袭击的危险，另一方面，你还得动脑筋，在自我保护的同时找出克敌之良方。
因此，运动战需要有很高的作战技巧，初学者很难掌握。
可能，有人问，怎么区分运动战与阵地战？阵地战有一个固定的阵地，而运动战没有，这是主要区别。
阵地战中，大家的目标非常明确，就是守住自己的阵地，抢夺对方的阵地。
而运动战的目标就不是很明显了，有时候，你不知道对方在哪里，想干什么，当然了，你也最好不要让对方知道你的目的是什么。
这是运动战高深的地方。
班级管理心得体会(精选10篇)
班级管理心得体会（精选10篇）班级管理心得体会【篇1】班级是构成校园这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。
如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的用心性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。
能够说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。
那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人经验，谈几点粗浅的看法。
在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。
优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。
要育好人，首先要有好的环境。
“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。
有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的用心主动性，方能到达理想的教育效果。
优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一、讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。
当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。
其次，班主任就应鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。
二、在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。
班主任只扮演朋友的主角，有困难给予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮忙、互相理解和宽容。
中小学五项管理制度心得
随着我国教育事业的不断发展，中小学教育管理越来越受到广泛关注。
为了提高教育教学质量，保障学生的全面发展，我国中小学普遍实施了五项管理制度，即学校管理、班级管理、教学管理、学生管理和后勤管理。
作为一名中小学教育工作者，我深刻认识到五项管理制度的重要性，并在实际工作中努力践行。
以下是我对五项管理制度的一些心得体会。
一、学校管理学校管理是五项管理制度的核心，它关系到学校的整体发展和教育教学质量的提高。
在学校管理方面，我主要有以下几点心得：1. 强化领导意识。
学校领导要充分认识到学校管理的重要性，以身作则，带头遵守各项规章制度，为全体师生树立榜样。
2. 完善管理制度。
学校应根据国家教育政策和学校实际情况，建立健全各项管理制度，确保学校管理科学化、规范化。
3. 优化资源配置。
学校要合理配置教育资源，确保教育教学工作的顺利进行。
同时，要加强师资队伍建设，提高教师素质。
4. 注重家校合作。
学校要积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力，促进学生全面发展。
二、班级管理班级是学校的基本单位，班级管理直接影响到学生的学习和生活。
以下是我在班级管理方面的几点心得：1. 严明纪律。
班级管理要严明纪律，确保学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。
2. 注重情感交流。
班主任要关心学生的生活，关注学生的心理变化，及时与学生沟通交流，解决学生的困惑。
3. 发挥班干部作用。
班级管理要充分发挥班干部的带头作用，培养他们的责任感和组织能力。
4. 营造良好氛围。
班级管理要营造积极向上、团结友爱的氛围，让学生在快乐中学习、成长。
三、教学管理教学管理是学校管理的重要组成部分，直接关系到教育教学质量的提高。
以下是我在教学管理方面的几点心得：1. 优化课程设置。
学校要科学合理地设置课程，注重培养学生的综合素质。
2. 加强师资培训。
教师是教育教学质量的保证，学校要加强对教师的培训，提高教师的教学水平和业务能力。
3. 创新教学方法。
教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2024年老师班级管理工作心得（4篇）
2024年老师班级管理工作心得在六月的烈日下，我们回顾过去一学期的小学班级管理工作，我有以下几点心得体会：一、关于习惯培养在一年级的教育工作中，培养学生优良习惯占据着核心地位。
本学期，我们以"让学生摒弃不良行为，养成良好习惯"为宗旨，持续深入推进"礼貌好习惯伴我成长"活动。
我们关注学生学习的每一个细节，包括课前准备、课间纪律、专注听讲、积极发言、文明就餐等方面。
我们每周设定一个主要目标，逐步巩固成效。
通过各类激励措施，我们将常规要求内化为学生的自觉行为，以实现自我教育、自我管理、自我规范的目标。
二、关于班级文化建设1. 我们制定了具有特色的班规、班徽等，旨在营造一个健康向上、充满成长气息的班级文化环境。
2. 我们充分利用班级空间，让每一面墙都会"说话"。
我们展示学生的优秀书法、绘画作品，以及阳光星的照片，发挥每一位学生的创造力和积极性，构建了良好的物质文化环境。
3. 我们定期举办丰富多彩的班级活动，通过活动培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
4. 我们还开展了各式各样的读书活动，激发每一位学生的阅读热情，让所有学生都能"感激书籍，享受阅读"。
三、关于家校合作学生的成长离不开教师，更离不开家长。
我们重视家庭教育的力量，借助校园评选"阳光家庭"的机会，引导和规范家庭周记的记录。
我们鼓励家长和孩子共同记录家庭周记，创新记录形式，记录家庭温馨瞬间，见证孩子的成长。
我们通过周记等形式，让家长真正参与到学生的学习生活中，让家长和学校形成合力，共同教育学生，促进学生良性成长。
我们利用博客平台，加强与家长的沟通，交流学生的思想和学习状况，争取家长的配合，实现家校共育。
我们还邀请家长走进课堂，丰富学生的知识视野。
四、关于班级特色本学期，我们班致力于日常常规管理，细化管理细则，由学生互相监督，实现自主管理。
我们继续实行班干部轮流制，从表现优秀的同学中选出班干部。
2024年小学班级管理心得体会范本
2024年小学班级管理心得体会范本在2024年，我担任小学班级的班主任，这是我第一次经历这样的角色。
回顾过去一年的工作经验，我从中收获了许多心得和体会。
在这里，我将分享我在小学班级管理中所得到的一些宝贵经验。
首先，我意识到班级管理的核心是建立良好的师生关系。
作为班主任，我意识到我不仅是学生的教师，更是他们的朋友和家长。
我积极倾听学生的声音和需求，并尊重他们的个性和思维方式。
我鼓励学生们互相尊重和支持，营造一个和谐融洽的学习环境。
其次，我发现班级管理需要与家长保持良好的沟通和合作。
我定期举行家长会议，与家长分享学生的学习表现和班级动态。
我也鼓励家长积极参与学生的学习和班级活动，共同培养学生的社交和自我管理能力。
通过与家长的密切合作，我能更好地了解学生的个性和背景，为他们提供更有针对性的教育方式。
第三，我坚信注重学生个体差异和多元化发展是班级管理的关键。
每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好，我鼓励他们展示自己的特长并为他们创造更多发展机会。
我调整了课堂教学策略，采用多样化的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
我也注重培养学生的综合素质，关注他们的道德品质、社交能力和创造力等方面的发展。
此外，我深入贯彻了以学生为中心的教育理念。
班级管理要求我全面了解学生的学习情况和个人需求，并根据这些信息制定个性化的学习计划。
我鼓励学生们主动参与学习，培养他们的自主学习能力和学习兴趣。
我也积极引导学生们培养良好的学习习惯和价值观，帮助他们理解学习的重要性和意义。
最后，我重视班级文化的建设。
班级文化是一个班级凝聚力的重要体现，它能够增强学生的集体认同感和归属感。
我鼓励学生们积极参与班级活动和义工活动，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
我也倡导班级的正能量，关注学生的成就和进步，让每个学生都感受到班级的温暖和支持。
通过这一年的实践，我意识到小学班级管理是一个综合性的工作，需要教师在各个方面都有较高的能力和领导力。
班级管理心得体会3篇4篇-班级管理
班级管理心得体会3篇4篇-班级管理班级管理心得体会第1篇班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。
对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。
下面谈谈我的几点体会。
一、班主任工作要勤。
俗话说：一勤天下无难事。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
因此，我一直要求自己工作要勤。
首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。
每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。
并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。
时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。
其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。
课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了问题及时向老师报告。
让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。
同时，我还积极主动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。
二、班主任工作要落到实处。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥。
集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。
刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。
于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。
班级管理心得体会精选（通用8篇）
班级管理心得体会精选（通用8篇）推荐文章小学二年级班主任班级管理的心得体会通用8篇热度：班主任班级管理心得体会范文热度：班主任班级管理心得体会精选热度：最新班级管理心得体会10篇热度：高中学生寒假社会实践心得体会8篇热度：俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。
下面就是小编给大家带来的班级管理心得体会精选（通用8篇），希望能帮助到大家!班级管理心得体会一作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。
我深知自己责任的重大。
在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失。
现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。
一、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。
而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观察、发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。
这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。
班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。
(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。
在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。
这样，班干部的工作能力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。
二、制定好班规，规范学生的行为俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。
只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。
为了约束学生的行为习惯，必须制定好班规。
我在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。
然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。
小学班级常规管理心得体会7篇
小学班级常规管理心得体会7篇小学班级常规管理心得体会篇1本学期我们班级来了一个极其调皮的孩子。
每次开展活动时，当所有的孩子都盯着着你，认真听故事的时候，他听着听着坐到了地板上，爬到了桌子底下；吃饭的时候，坐在他周围的孩子可就要遭殃了，他会把自己不要吃的饭和菜放到别人的餐盘里；睡觉的时候，大声的说话，脱掉自己的袜子和毛裤，起床时找他的袜子成了老师最“头疼”的难题；走楼梯的时候，从来不听你的指挥，我们安排小朋友都靠右走，他即不靠左走也不靠右走，在人行中来回穿梭，天哪！这样一个孩子，谁见了他不头疼啊！我们每天都会大声的喊他名字“王战”，喊到我喉咙疼，在他的带领之下，我们班级的常规陷入了困境，有些孩子渐渐的也被他影响，自我控制能力越来越差，我和配班老师都陷入困苦中，我们如何去引导和教育这样的孩子呢？我和施老师开始思索，开始检讨自己的教育行为，分析现在班级所出现问题的原因，找出管理班级的新对策，本次讨论中我们还发现了几种错误的管理模式：1、教师的评定性语言不够，激发不了幼儿继续游戏的兴趣。
2、常规教育不一致，影响幼儿对人对事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不协调。
4、常规教育时，注重的是一软一硬的错误教育方式。
5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。
小学班级常规管理心得体会篇2班级管理可谓一门大学问。
古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。
面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。
一来文章篇幅所限，二来能力有碍。
所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。
在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。
良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。
而在培养学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。
如果后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。
在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。
学校班级管理的心得体会范文7篇
学校班级管理的心得体会范文7篇学校班级管理的心得体会范文篇1(一)建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。
因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。
这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。
具体做法如下：1、分项定分。
就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。
2、职责明确。
全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。
各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。
这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。
每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。
(二)建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
具体做法：1、民主推举，竞争上岗。
在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。
然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。
最后投票表决，当场宣布结果。
学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。
这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评，吐故纳新。
对当选的班干部一月民主考评一次。
考评内容：(1)工作态度是否认真、积极、负责。
班级管理及感悟心得体会(3篇)
第1篇一、班级管理概述班级管理是学校教育管理的重要组成部分，是班主任工作的重要内容。
班级管理是指班主任和班级成员按照一定的教育目标，通过计划、组织、协调、控制等手段，对班级的各项工作进行有效管理和调控，以实现班级教育目标的过程。
班级管理不仅包括班主任对班级成员的管理，还包括班级成员之间的相互管理。
二、班级管理的重要性1. 班级管理是学校教育的基本单元，是实现学校教育目标的基础。
2. 班级管理有助于培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素质。
3. 班级管理有助于加强师生之间的沟通与交流，形成良好的班级氛围。
4. 班级管理有助于提高班主任的工作效率，促进班级和谐发展。
三、班级管理的方法与策略1. 制定班级管理制度：建立健全班级管理制度，明确班级成员的权利与义务，确保班级管理的规范化和制度化。
2. 建立班级组织：设立班级委员会，充分发挥学生的主体作用，培养学生的组织能力和团队合作精神。
3. 优化班级环境：营造良好的班级氛围，提高班级成员的归属感和凝聚力。
4. 加强师生沟通：关注学生的思想动态，及时解决学生的问题，提高学生的满意度。
5. 强化班级纪律：加强班级纪律教育，培养学生的纪律意识，确保班级秩序井然。
6. 开展班级活动：组织丰富多彩的班级活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
7. 家校合作：加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、班级管理的感悟与体会1. 班级管理是一项长期而复杂的工作，需要班主任具备耐心、细心和责任心。
2. 班级管理要以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
3. 班级管理要注重制度建设，以制度约束人，以制度育人。
4. 班级管理要善于发现学生的优点，发挥学生的特长，激发学生的潜能。
5. 班级管理要注重家校合作，形成教育合力，共同关注学生的成长。
6. 班级管理要善于运用现代教育技术，提高班级管理的效率。
7. 班级管理要注重培养学生的自我管理能力，让学生在班级管理中学会成长。
班级管理工作心得体会800字7篇
班级管理工作心得体会800字7篇班级管理工作心得体会800字（精选篇1）小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。
这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。
下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。
一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。
譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。
不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。
”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。
比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学班级管理心得体会
我们学校属于边远学校，我在此挡任班主任工作也十几年了，对班级的治理也有一点点心得以下几点供大家参考(如有不足之处请多多指教)
班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。
1、创建一支强有力的班干部队伍
班主任的治理措施要得以顺利实施，必须依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和-谐、向上、布满活力的班集体。
对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。
具体办法是：
(1)经全体同学推荐，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。
主要职责是：统管班级全盘工作;对组长进行工作指导和考核;向班主任提交每周班务情况报告;主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级进步的要害。
(2)全班分成五个小组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。
其职责是：全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组情况;负责对本组组员的日常行为考核;每周向班主任汇报周工作情况;负责召开小组会议。
(3)班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。
职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。
全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。
通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热情，激发了他们强烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。
庞大的班干部群体，使多数同学得到了锻炼，有了施展自己才能的机会，同时，也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。
当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。
对此，我又实施了三点措施。
(1)传授工作方法，我给班干部制定了《班干部职责条例》，让他们明确职责，工作有的方矢。
(2)严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的服务意识，教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。
(3)给班委会成员树立威信，教育全体同学理解尊重班干部，适时给他们摆功的机会，让其露脸。
当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。
班干部高度的负责精神和出色表现赢得全体同学的信任和支持。
班级的一切事务，除重大思想教育活动由我主持开展，具体事务均有他们自行处理。
治理工作井然有序的运行，使他们有了成功感。
2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围
为了强化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级治理条例》等三项制度，利用班会同全班同学认真学习总结和反思，并督促执行。
班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。
3、讲文明话做文明人
在我们农村小孩子没有讲普通话的习惯，班主任必须的向学生讲明说普通话的好处：(1) 能给写作带来好处，我们这边经常会说到这篇习作“地瓜”味很浓，就是把本地话写进文章。
(2)减少粗话的出现，生长在农村的孩子经常会听到旁
边有人讲粗话脏话，他们就会无意识用在同学当中，难免会引起吵呀，打呀。
(3)对以后的路奠定了很好的基矗刚开始大家还是不习惯这就要靠班主任引导，让同学们不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑语变作自己学习的动力。
良好班风的形成，锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。
4、要不断加强学风建设
家长关心教育，最关注的是学生的学习成绩和学习能力;社会支持教育，最关心的也是学生的学习成绩。
作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆-论氛围，才能让家长满足，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。
为此，我采取了以下措施：1、学情调查。
我每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发现问题，及时补救。
2、经验交流。
建立交流平台，让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。
3、规范习惯。
良好学习习惯的养成也需要用规则来培养。
对此，我制定了《班级学习常规》，严格要求学生按学习常规执行。
4、以优带差。
班里成立学习“帮扶”小组，采劝一帮一”或“三帮一”结对子等形式，辅助后进生解决学习疑难问题，共同提高。
5、奖优激懒。
我给学生设立了两个荣誉奖项，成绩优秀的同学，授予“优秀奖”，成绩进步幅度大的同学，授予“进步奖”，。
这些奖项的设立，大大激发了同学们争强好胜的斗志。
在良好的学习氛围里，同学们布满梦想和激-情地投入了学习，在知识的海洋里，同学们品味到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。
一个和-谐的班风，以人为本的思想，才使班级工作开展顺利，学生思想得以全面发展。