三相电源说课稿
教案：三相正弦交流电路
教 案 内 容 、过 程
教 法
时间分配
端之间都彼此相隔0120。
转子是具有一对磁极的电磁铁，其磁极表面的磁场按正弦规律分布。
磁极放在转子上，一般均由直流电通过励磁绕组产生一个很强的恒定磁场。
当转子由原动机拖动做匀速转动时，三相定子绕组依次切割磁力线，产生频率相同、幅值相等、相互之间相位差为0120的正弦电动势u e 、v e 、w e 。
电动势的参考方向选定为绕组的末端指向始端，如6-1c 所示。
综上所述，三相交流发电机产生的是三相对称电动势。
通过原理图分析三相交流电的产生
25`
教 案 内 容 、过 程
教 法 时间分配
三、三相正弦交流电动势的表示方法
sin u m e E t ω=
()sin 120v m e E t ω=-
()sin 120v m e E t ω=+
结合交流分析出三种表示方法
25`
小结5`
教 案 纸
0u v w E E E ++= 三相电动势（或电流、电压）到正幅值（或相应零值）的先后顺相序分：正序、负序和零序三种。
电动势在相位上u e 超前u e 120。
三相电源(教案)
三相电源由三相交流发电机产生的。
在三相交流发电机中有3个相同的绕组。
3个绕阻的首端分别用A 、B 、C 表示，末端分别用X 、Y 、Z 表示。
这3个绕组分别称为A 相、B 相、C 相，所产生的三相电压分别为：三个电压← 同幅值↑ 同频率→相位互差120︒三个电压达最大值的先后次序叫相序，图示相序为A →B →C（2）三相电源的星形连接星形连接：3个末端连接在一起引出中线，由3个首端引出3条火线。
每个电源的电压称为相电压，火线间电压称为线电压。
)120sin(2)120sin(2sin 2C B A ︒+=︒-==t U u t U u tU u p p p ωωωωtuu Au Bu CO120°120°120°AU CU BU (a) 波形图 (b) 相量图对照下面三个图进行讲解，分别说明星形连接，火线，零线，相电压和线电压。
由相量图可知：可见，三个线电压幅值相同，频率相同，相位相差120︒。
（3）三相电源的三角形连接三角形连接：将三相绕组的首、末端依次相连，从3个点引出3条火线。
注：此种接法如一相接反，将造成严重后果。
(三)课堂小结（四）课堂复习（PPT ） （五）板书设计产生：电能的产生输送和分配一般都采用三相交流电，也就是由三个电压、频率相同而相位依次相差120°的电源供电系统，这样三个电源系统称为对称三C U B U +AU －－++－AN B CACCAC B BC BA AB U U UU U U U U U -=-=-=CU 30°30°30°AU B U ABU CAU BCU －BU －A U －CUpl U U 3=p l U U =CU A U+ BU － ++— －AB CBCU CAU ABU相电源。
（1）三相对称电源的产生三相电源由三相交流发电机产生的。
在三相交流发电机中有3个相同的绕组。
3个绕阻的首端分别用A 、B 、C 表示，末端分别用X 、Y 、Z 表示。
健康装备制造与维护专业《三相电源》
教案首页【教学设计思路】【教学过程设计】环节一：课前in〕【步骤一】引入〔10分钟〕【步骤二】任务1：三相交流电的产生〔30分钟〕说明：三个线圈均能产生交变电动势〔电流计指针来回摆动〕．〔1〕单相交流发电机和三相交流发电机单相发电机：只有一个线圈，产生一个交变电动势。
三相发电机：有三个互成12021线圈分别用U1-U2，V1-V2，W1-W2，产生三个交变电动势〔对应三个线圈为eU、eV、eW〕每个线圈产生交变电动势的原理跟单相发电机的原理相同。
三相交流发电机原理示意图如图1。
生研究思想和能力。
讲授特点〔10分钟〕三相交变电流的特点三个电流计指针摆动情况有何异同？它们所反映的三个交变电动势有何异同？引导学生比拟单并让学生思考和分析问题认真听讲，思考问题加深学生对知识的理解，体验研究性学习过•U1V2V1W1NSU2-+W2••图1 三相交流发电机原理示意第二课时〔46~90min〕【步骤三】任务2：三相交流电的根本概念〔42分钟〕图像直观地表达了三相交变电流各相电动势的异同。
三相电动势随时间按正弦规律变化，它们到达最大值〔或零值〕的先后顺序，叫做相序。
从图2中可以看出，eU超前达最大值，又超前达最大值，这种U-V-W-U的顺序叫正序，假设相序位U-W-V-U 叫负序。
二、三相四线制电源根本概念〔25分钟〕在低压供电系统〔市电22021中常采用三相四线制供电，把三相绕组的末端U2、V2、W2连结成一个公共端点，叫做中性点〔零点〕，用N表示，如图3所示。
从中性点引出的导线叫做中性线〔零线〕，用黑色或白色表示。
中性线一般是接地的，又叫做地线。
从线圈的首端U1、V1、W1引出的三根导线叫做相线〔俗称火线〕，分别用黄、绿、红三种颜色表示。
这种供电讲解三相交流电的根本概念掌握根本概念，能够区分相电压和线电压明确根本概念图2 对称三相电动势的波形【步骤五】课堂小结〔7分钟〕环节三：课后in〕【步骤一】引入〔10分钟〕【步骤二】任务1：三相电源的Y形连接〔35分钟〕上次课我们已经学习了三相交流电源的产生：对称三相交流电的特点。
《电工》教案 第十一讲 三相电源和三相负载、三相电路的分析和计算
第十一讲 三相电源和三相负载 三相电路的分析和计算时间：2学时重点和难点：三相电源的星型连接；线电压与相电压、线电流与相电流；目的：让学生了解三相电压的产生过程，掌握三相电源和三相负载的连接方式，掌握三角形连接和星型连接两种方式下线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系，掌握相序的概念；让学生掌握三相三线制与三相四线制电路的特点，熟练掌握对称三相电路的电压、电流和功率计算，掌握三相容量和三相负载的功率因数。
教学方法：多媒体演示、课堂讲授主要教学内容：一、三相电源三相交流电源是三个单相交流电源按一定方式进行的组合，这三个单相交流电源的频率相同、最大值相等、相位互差120°。
对称三相电动势的瞬时表达式为()()sin sin 120sin 120U m V m W m e E te E t e E t ωωω==-=+ 相量表达式为 0U E •=∠ 120V E E •=∠- 120W E E •=∠对称三相电源的电动势瞬时值或相量值之和都为零，即0U V W U V W e e e E E E •••++=++=三个电动势到达最大值（或零）的先后次序称为相序。
如先后次序为U 、V 、W 则称为正序或顺序；否则，W 、V 、U 则称为负序或逆序。
在以后分析中，如不加以说明，均指正序。
需要指出，在发电机三相绕组中，哪个是U 相可以任意指定，但U 相确定之后，比U 相滞后120°就是V 相，比U 相超前120°的就是W 相。
在发电厂和变电所中母线通常涂以黄、绿、红三种颜色，分别表示U 、U 、W 三相。
二、三相电源的连接在实际的电力系统中，发电机三相绕组按要求接成星形或三角形。
1、星形（Y 形）连接：（a ） （b ）图 三相电源的星形连接图和相量图发电机三相绕组的末端U 2、V 2、W 2连接在一起用N 表示，称为中点或零点，从该点引出的导线称为中线。
从始端U 1、V 1、W 1引出的三根导线称为相线或端线，俗称火线。
《电路分析基础》三相电源
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Hale Waihona Puke 内容提要三相电源 三相电源的星形连接 三相电源的三角形连接
X
交流电机工作原理
三相发电机
实际发电机
1.三相电源
三相电路(three-phase circuit)：由三相电源、三相 负载和三相输电线路构成。 对称三相电源(balanced three-phase source)：由三个 同频率、等幅值、初相依次相差120°的正弦电压源 按一定方式连接而成。三个电压分别称为A相、B相
UAB UA
A
UC
－ ＋
UA
UBC UB UCA UC
－ ＋
UB
－
＋
B
C
三角形连接时没有中点，相电压与线电压相等。
注意：绝对不能将三相电源的极性接反。
返回
X
A
UA
N
U
C
UB
B
C
U CA
U C
相量图
U B
UAB
UB
30
U A
UAB UA UB UBC UB UC UCA UC UA
3UA30
3UB30
U
L
3UC30 UL
U BC
3UP30
3UP
线电压也对称。
返回
X
3.三相电源的三角形连接
三个电源的正负极性端依次相连，从三个连接点分 别向外引出三条线（称为相线)。形连接。
X
1.三相电源
对称三相电源的电压瞬时值之和为零。
uA uB uC 0 或 UA UB UC 0
相序(phase sequence)：三个电压达到最大值的先后 次序。 A-B-C的相序称为正序或顺序；C-B-A的相序称为反 序或逆序。
中职《三相电源》公开课PPT课件
电压。线电压的有效值为相电压有效值的3 倍，且
线电压总是超前于对应的相电压30°。 5.采用三角形联结时，线电压等于相电压。三
相发电机作三角形联结时，只能提供一种电压。
六、课后拓展
THW U V (U W )
•
•
•
•
•
U WU U W U U U W (U U )
思考：请同学们绘制：
三相四线制线电压与相电压 的向量图？
三相四线制 线电压与相电压的相量图
1.三相电源的星形联结
在三相四线制供电系统中，三个相电压和三 个线电压均为三相对称电压。
线电压的有效值与相电压有效值的关系为：
这种由三根相线和一根中线组成的供电体系称为 三相四线制。
在电力工程中，以黄、绿、 红及淡蓝色分别代表U相、V 相、W相和零线，以示相序。
相电压和线电压对比
三相四线制可输送两种电压：相电压和线电压。
种类
相电压
线电压
定义
相线与中线之间的电压 相线与相线之间的电压
实例 有效值 正方向
日常照明电压220V
三、三相交流电的相序
相序：三相电源中每相电压依次达到同一值 (如最大值)的先后次序称为三相电源的相序。
习惯上的正相序为U→V→W，否则为逆相序。 电流从始端流出时为正，从末端流出时为负。 U相 一经确定，比U相滞后的就叫做V相，比U相超前 的就是W相。
工程上通用的是正序，U、 V、W相用黄、绿、红三色区分。
线的电压。 UU、UV、UW 或用U相表示。
线电压：每两相之间的
电压。 UUV、UVW、UWU或 用U线表示
火线
三相绕组的星形（Y）联结
零线 火线 火线
电工基础教案——4.2三相交流电源
电工基础教课设计§4.2三相交流电源课型新授课教者王红莲课时二课时课前准备电机模型教法解说法，对照法，归纳总结法。
教课目的教课要点教课难点知识目标1、认识三相沟通发电机的工作原理2、掌握三相电源的星形连结及其特色能力目标：经过学生参加教课活动, 培育学生剖析问题、解决问题及自学能力。
感情目标：培育学生剖析问题的能力及应用所学知识解决问题的能力以及，学生的创新精神与脚踏实地，尊敬科学的精神1、认识三相沟通电源的产生和特色。
2、掌握三相四线制电源的线电压和相电压的关系。
3、掌握三相对称负载星形联络和三角形联络时，负载相电压和线电压、负载相电流和线电流的关系。
三相对称负载星形联络和三角形联络时，负载相电压和线电压、负载相电流和线电流的关系。
教课要点理解三相沟通电动势教课提示教课环节与教课内容及双边活动[ 组织教课 ][ 课前发问 ]什么是三相沟通电源呢?归纳地说，三相沟通电源是三个单相沟通电源按必定方式进行的组合，这三个单相沟通电源的频次同样、最大值相等、相位相互相差120°。
学生回答 ,教师评论 2 分钟[ 导入新课 ]举例说明：工厂供电方面１分钟教课内容：一、三相沟通电动势的产生三相沟通电动势是由三相沟通发电机产生的。
如图是一台最简单的三相沟通发电机的表示图。
经过发电机实物解说 ,指引学生由单相到三相剖析得出结论。
１５分钟和单相沟通发电机同样，它自定子发电机的转子绕组有U l一 U2， V l一( 磁极 ) 和转子 ( 电枢 ) 构成。
V 2， W l一 W 2三个，每一个绕组称为一组，各相绕组匝数相等、构造同样，它们的始端（U l、V l、W l）在空间地点上相互相差120°，它们的尾端（U2、 V 2、 W2）在空间地点上也相互相差120°。
当转子以角速度ω逆时针方向旋转时，在转子绕组中将产生感应电动势，各相电动势的刹时价表达式为：e1=E m sinω te2=E m sin（ω t－ 120°）e3=E m sin（ω t＋ 120°）这样的三个电动势叫对称三相电动势。
三相正弦交流电源教案
三相正弦交流电源教案【课题名称】 8.1 三相正弦交流电源【课时安排】2课时（90分钟）【教学目标】1．理解三相正弦对称电源、相序的概念。
2．了解电源星形连结的特点，能绘制其电压矢量图。
3．了解我国电力系统供电制，说出相电压与线电压的关系。
【教学重点】重点：三相电源星形联结的特点及相电压与线电压的关系【教学难点】难点：相电压与线电压的关系【关键点】理解三相电源星形联结的特点【教学方法】理论联系实际法、多媒体演示法、讲授法、谈话法【教具资源】多媒体课件【教学过程】一、导入新课教师可联系生产生活实际，例举三相交流电的广泛应用，从而引出三相交流电的学习。
二、讲授新课教学环节1：三相对称电源1．三相对称电源的概念教师活动：教师可在黑板或多媒体展示三相对称电源的概念，并给予解释和说明。
然后在黑板或多媒体展示三相对称电源的瞬时值表达式、波形图和矢量图，最后解释相序的概念。
学生活动：学生可在教师的引导与讲解下理解理解三相对称电源的概念，并了解相对称电源的瞬时值表达式、波形图、矢量图及相序的概念。
知识点：三相对称电源：工程上，把频率相同、最大值相等、相位彼此相差120︒的三个正弦交流电源称为三相正弦对称电源。
我国通常用U、V、W（或L1、L2、L3）分别表示三相正弦对称电源中的第一相、第二相和第三相。
如果以u为参考正弦量，即第一相电源的初相为0︒，U则第二相电源u的初相为-120︒，第三相电源W u的初相为120︒（或V-240︒），那么三相正弦对称电源各相的解析式（瞬时值表达式）为：三相正弦对称电源的波形图和矢量图如图8.1所示。
图8.1 三相对称电源的波形图与矢量图三相对称电源的相序：三相交流电随时间按正弦规律变化，它们到达最大值（或零值）的先后次序叫做相序。
把U－V－W－U的顺序称为正序；若相序为U－W－V－U称为负序。
工程上如无特别说明，均采用正序。
提示：三相异步电动机的旋转方向由三相电源的相序决定，改变三相电源的相序可改变三相异步电动机的旋转方向。
《三相电源及其连接》说课
三、发现方法 举例： 通过三相四孔插座的实践，学生可 能会提出（或者老师引导提出）我们生活 中的所谓“两相”和“三相”插座又是怎 么一回事呢？然后，帮助学生解决发现的 问题。
四、强化方法 第一个方面：对于重要的知识点在语言上要 给与强调，包括语气轻重和重复。 第二个方面：在本节课的每一个重要知识点 后面，还有一两道知识训练题，目的是强 化理解与记忆重点内容 第三个方面：每节课的最后要总结，再次强 化重点。
三相电源的星形连接： （1）明确几个概念端线、中性线、线电压、 相电压 （2）线电压与相应相电压的关系（重点）
注：老师总结一个，另外两个引导学生自己总结 （引导学生自主学习）。
习题演练（强化重要知识点）
附：（理论联系实践环节）准备工业用三 相四孔插座（三相+零），学生对照实物用 接线的不同颜色区分U、V、W相线以及中 性线，并分别说出哪两点之间是线电压 380V,哪两点之间是相电压220V。
二、教材
特点： 1、教材内容精练，基础理论知识充分 2、注重与后续课程衔接 3、内容设置合理，重点突出
参考资料： 秦增煌 主编《电工电子技术》 高等教育出版社 邱关源 主编 《电路》（第四版）高等教育出版社 侯 刚 主编《电路全程导学及习题全解》中国时代经济 出版社
本节课内容的重要性： 教材中第四章《三相正弦交流电路》在整 本书中是承前启后的，相对前三章基本理论而言， 更具实用性，更联系实际，而对电工部分的后面 几章又是理论基础。我今天讲的第四章第一节 《三相电源》和第二节《三相电源的连接》主要 阐述的是三相电的产生原理和不同连接方式的三 相电的特点。 重点难点： 本节课的重点是三相电的星形和三角形连接 方式中线电压和相电压的关系；难点是三相电动 机的发电原理及三相电源的描述。
三相交流电源说课稿
《三相交流电源》说课稿无锡立信俞珍传一、教材分析《三相交流电源》是电工基础的第十章第一节内容，先期课程有电磁感应、正弦交流电。
后期课程有三相负载的连接、三相负载的功率、三相异步电机。
三相交流电在生产生活实际应用广泛，相电压、线电压等基本知识时常用到。
重点：三相交流电的产生、各相电之间的相位差、相线、零线、相电压、线电压等基本概念难点：三相交流电的产生及相位差为1/3周期，二、学生分析本课程的教学对象是中职一年级的学生，在认知习惯方面有以下特点：1、抽象思维能力比较弱，喜欢形象直观的教学方式2、数学计算能力差，推导能力差。
3、注意力集中时间较短应对调整：1、为了增加实用性、动手性、趣味性本堂课安排在实验室上2、删减了线电压的向量推导3、增加了发电机原理的视频观看三、教学过程1、课程引入提问：见过四孔的插座吗？他们之间的电压是多少？学生用万用表测量各个孔的之间的电压2、复习单相交流电观看单相交流电产生视频，复习最大值、有效值、周期、频率及波形图与切割磁场的对应关系3、观看三相交流电视频（1）引导学生重点观看视频中各组线圈之间的角度，各组线圈之间的连接方式。
记住各组线的颜色依次为黄、绿、红（王力宏），并且让学生分类，引出相线、中线的概念。
（2）通过视频观看和单相电的知识，得出每相线圈产生的都是一个单相交变电压，可知它们的最大值、周期、频率、初相位之间的关系？4、三相交流电基础知识（1）把实物转化成电路图，通过上述学习和单相电的复习让学生写出各相电压的函数表达式，并试着在同一坐标系中画出波形图。
（2）提问：相线与相线之间的电压为多少？引出线电压的概念，提出线电压和相电压之间有何关系？（保留答案实验自测）。
5、测相电压和线电压动手操作：学生用万用表测量相电压和相电压的值（1）实验数据得出相电压与线电压的关系并验证自己的猜想（2）通过测量得出四孔插座之间的电压，判别那是相线那根是零线四、小结与作业小结：三相电产生的原理、相电压表达式及各相之间的相位差、相线、零线、相电压、线电压定义及大小作业：（1）现实生活中输送的是三相电还是单相电，三相交流电与单相交流电相比具有哪些优点（2）发电机中能不能用四组线圈？如果可以请写出输出电压的表达式。
中职三相交流电源_电子教案
新课课前复习 单相交流电源。
10.1 三相交流电源一、三相交流电源的产生1．三相交流发电机（1）演示手摇三相发电机。
（2）结论：三相交流电源是三个频率相同、最大值相等、相位彼此相差120︒ 的单相交流电源按一定方式的组合。
2．三相交流电源的表示方法（1）解析式e 1 = 2E sin ω te 2 = 2E sin ( ω t - 120︒ )e 3 = 2E sin ( ω t + 120︒︒ )这样的三个电动势称为对称三相电动势。
三个电动势到达最大值（或零）的先后次序称为相序。
正序e 1 → e 2 → e 3。
（2）波形图（3）矢量图 e 1 + e 2 + e 3 = 0即1E +2E +3E = 0 二、三相电源的连接1．连接方式（Y ）（1）中性点（或零点）：三个末端相连接的点。
用字母“N ”表示中性线（或零线）：从中性点引出的一根线称为中性线或零线。
（2）端线或相线：从始端引出的三根线，俗称火线。
2．相电压与线电压（1）相电压：相线与中性线间的电压，用u 1、u 2、u 3 表示（通用符号用u P 表示）→三个相电压对称相电压的方向：从绕组的始端指向末端。
（2）线电压：两根相线间的电压，用u 12、u 23、u 31 表示（通用符号用u L 表示）→三个线电压对称线电压的方向：按三相电源的相序来确定。
如：u 12就是从U1端指向V1端，u 23就是从V1端指向W1端，u 31就是从W1端指向U1端。
（3）相电压与线电压的关系12U =1U + ( - 2U ) 推导：矢量图（或复数运算）结论：各线电压的有效值是各相电压有效值的3倍。
即U L =3U P ( 380 = 3⨯ 220 )各线电压的相位比各对应的相电压超前30︒。
3．三相三线制和三相四线制三根相线和一根中性线组成的输电方式称为三相四线制，通常在低压配电中采用。
三根相线组成的输电方式称为三相三线制，在高压输电工程中采用。
课程设计三相电源
课程设计三相电源一、课程目标知识目标：1. 理解三相电源的基本概念，掌握三相电源的连接方式及其特点；2. 学会分析三相电源的电压、电流和功率之间的关系；3. 了解三相电源在实际应用中的优势，如提高电力传输效率、降低线路损耗等。
技能目标：1. 能够正确绘制三相电源的电路图，并进行简单的电路分析；2. 学会使用仪器和设备对三相电源的电压、电流进行测量，并能处理实验数据；3. 能够运用所学知识解决实际生活中与三相电源相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力科学的兴趣，激发他们探索电力领域知识的热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在实验和讨论中尊重他人观点的良好习惯；3. 提高学生的环保意识，使他们认识到合理使用电力资源的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电学基础知识，针对初中年级学生设计。
学生在学习本课程前，已具备基础的电路知识。
课程以理论讲授和实验操作相结合的方式进行，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握三相电源的相关知识。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够准确描述三相电源的星形和三角形连接方式，并解释其工作原理；2. 学生能够通过实验和计算，分析三相电源的电压、电流和功率之间的关系；3. 学生能够列举三相电源在实际应用中的优点，并提出节能措施。
二、教学内容1. 三相电源的基本概念与工作原理- 三相电源的定义与特点- 星形（Y形）和三角形（Δ形）连接方式- 三相交流电的相位关系和电压、电流波形2. 三相电源的电压、电流和功率分析- 三相电路的相电压、线电压和相电流、线电流的关系- 三相功率的计算方法及其应用- 功率因数对电力传输效率的影响3. 三相电源的实际应用与优势- 三相电源在工业和生活中的应用实例- 三相电源的优势分析，如降低线路损耗、提高电力传输效率等- 节能措施及合理使用电力资源的重要性4. 实验教学- 三相电源的电路搭建与测量- 实验数据分析，验证理论知识的正确性- 设计简单三相电路，培养学生的动手能力和实际应用能力教学大纲安排与进度：第一课时：三相电源的基本概念与工作原理第二课时：三相电源的电压、电流和功率分析第三课时：三相电源的实际应用与优势第四课时：实验教学（分组实验，课后完成实验报告）教学内容与教材关联：本教学内容与教材中关于三相电源的章节紧密相关，涵盖基础知识、原理分析、实际应用等方面，确保学生能够系统地学习和掌握三相电源相关知识。
三相交流电源教案
三相交流电源教案第一章：三相交流电源概述1.1 学习目标了解三相交流电源的定义、特点和应用领域掌握三相交流电源的基本原理和接线方式1.2 教学内容三相交流电源的定义和特点三相交流电源的应用领域三相交流电源的基本原理三相交流电源的接线方式1.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的基本概念和原理采用案例分析法，分析三相交流电源在不同领域的应用实例采用互动教学法，引导学生参与讨论和提问1.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的基本概念和原理的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源应用领域的理解和分析能力第二章：三相交流电源的产生和传输2.1 学习目标了解三相交流电源的产生原理和传输过程掌握三相交流电源的相位差和频率特性2.2 教学内容三相交流电源的产生原理三相交流电源的传输过程三相交流电源的相位差和频率特性2.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的产生原理和传输过程采用示教法，展示三相交流电源的相位差和频率特性采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的相位差和频率特性的应用2.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的产生原理和传输过程的理解程度小组讨论报告：评估学生对三相交流电源的相位差和频率特性的理解和应用能力第三章：三相交流电源的负载特性3.1 学习目标了解三相交流电源的负载特性掌握三相交流电源的负载平衡和负载不平衡3.2 教学内容三相交流电源的负载特性三相交流电源的负载平衡和负载不平衡3.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的负载特性和负载平衡的概念采用模拟实验法，演示负载平衡和负载不平衡的情况采用小组讨论法，引导学生探讨负载平衡和负载不平衡对三相交流电源的影响3.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的负载特性和负载平衡的理解程度模拟实验报告：评估学生对负载平衡和负载不平衡的实验观察和分析能力第四章：三相交流电源的保护和控制4.1 学习目标了解三相交流电源的保护和控制方法掌握三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用4.2 教学内容三相交流电源的保护方法三相交流电源的控制方法三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用4.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的保护和控制方法采用案例分析法，分析三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用4.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的保护和控制方法的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用能力第五章：三相交流电源的应用实例5.1 学习目标了解三相交流电源在不同领域的应用实例掌握三相交流电源的应用技术和应用特点5.2 教学内容三相交流电源在工业领域的应用实例三相交流电源在商业领域的应用实例三相交流电源在住宅领域的应用实例5.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源在不同领域的应用实例和技术采用案例分析法，分析三相交流电源在不同领域的应用特点和优缺点采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源在不同领域的应用实例和技术5.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源在不同领域的应用实例和技术理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源在不同领域的应用特点和优缺点的分析和评价能力第六章：三相交流电源的测量与监测6.1 学习目标了解三相交流电源的测量和监测方法掌握三相交流电源的测量和监测仪器的使用6.2 教学内容三相交流电源的测量方法三相交流电源的监测方法三相交流电源的测量和监测仪器的使用6.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的测量和监测方法采用实验演示法，演示三相交流电源的测量和监测仪器的使用采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的测量和监测的注意事项6.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的测量和监测方法的理解程度实验报告：评估学生对三相交流电源的测量和监测仪器的使用和注意事项的能力第七章：三相交流电源的能效和节能7.1 学习目标了解三相交流电源的能效和节能措施掌握三相交流电源的节能技术和节能原理7.2 教学内容三相交流电源的能效指标三相交流电源的节能措施三相交流电源的节能技术和节能原理7.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的能效指标和节能措施采用案例分析法，分析三相交流电源的节能技术和节能原理的应用实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的节能技术和节能原理7.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的能效指标和节能措施的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的节能技术和节能原理的应用和评价能力第八章：三相交流电源的故障分析和维修8.1 学习目标了解三相交流电源的常见故障掌握三相交流电源的故障分析和维修方法8.2 教学内容三相交流电源的常见故障分析三相交流电源的故障分析方法三相交流电源的维修方法和注意事项8.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的常见故障和故障分析方法采用实验演示法，演示三相交流电源的维修方法和注意事项采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的故障分析和维修的注意事项8.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的常见故障和故障分析方法的理解程度实验报告：评估学生对三相交流电源的维修方法和注意事项的能力第九章：三相交流电源的综合应用9.1 学习目标了解三相交流电源在实际工程中的应用掌握三相交流电源的综合应用设计和优化方法9.2 教学内容三相交流电源在实际工程中的应用案例三相交流电源的综合应用设计方法三相交流电源的综合应用优化方法9.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源在实际工程中的应用案例采用案例分析法，分析三相交流电源的综合应用设计和优化实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的综合应用设计和优化方法9.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源在实际工程中的应用案例的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的综合应用设计和优化实例的能力第十章：三相交流电源的未来发展趋势10.1 学习目标了解三相交流电源的最新发展动态掌握三相交流电源的未来发展趋势和挑战10.2 教学内容三相交流电源的最新发展动态和应用领域三相交流电源的未来发展趋势和挑战三相交流电源的发展前景和影响因素10.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的最新发展动态和应用领域采用案例分析法，分析三相交流电源的未来发展趋势和挑战的应用实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的发展前景和影响因素10.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的最新发展动态和应用领域的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的未来发展趋势和挑战的应用和评价能力重点和难点解析第六章：三相交流电源的测量与监测重点环节：三相交流电源的测量方法、监测方法以及测量和监测仪器的使用。
《三相四线制供电》 说课稿
《三相四线制供电》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《三相四线制供电》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《三相四线制供电》是电气相关专业中的重要基础知识。
本次授课所选用的教材是教材名称，该教材具有系统性强、内容详实、案例丰富等特点。
在本教材中，三相四线制供电这一章节位于具体章节位置，其前序知识包括电路基础、单相交流电路等，为学习三相四线制供电奠定了基础。
同时，三相四线制供电的知识又为后续学习三相异步电动机、工厂供配电等课程提供了重要的支撑。
这一章节主要介绍了三相四线制供电系统的组成、工作原理、线电压与相电压的关系、三相负载的连接方式以及中线的作用等内容。
通过学习，学生能够掌握三相四线制供电的基本原理和应用，为今后从事电气相关工作打下坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是具体专业和年级的学生。
他们已经学习了电路基础和单相交流电路等相关知识，具备了一定的电路分析能力。
但对于三相电路，学生可能会感到比较抽象和陌生，需要通过直观的演示和实例分析来帮助他们理解。
此外，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但在学习中可能缺乏耐心和主动性。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，主动参与到教学活动中来。
三、教学目标基于以上教材和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）理解三相四线制供电系统的组成和工作原理。
（2）掌握线电压与相电压的数值关系和相位关系。
（3）熟悉三相负载的两种连接方式（星形连接和三角形连接）及其特点。
（4）了解中线的作用和在实际应用中的注意事项。
2、能力目标（1）能够正确计算三相四线制供电系统中的线电压和相电压。
（2）能够根据负载的额定电压和功率要求，选择合适的连接方式。
（3）能够运用所学知识分析和解决实际电路中的三相供电问题。
3、情感目标（1）培养学生的团队合作精神和创新意识。
机电职业技校电工电子教案：三相电源
机电职业技校电工电子教案
)
(AN CN AN CN CA -+=-=U U U U U
线电压与相电压的通用关系表达式： 显然，三相电源Y 接时三个线电压也是对称的。
在日常生活与工农业生产中，多数用户的电压等级为:
结论：三相电源绕组作Y 形连接时，可向负载提供两种电压。
此种供电系统称为三相四线制。
三、三相电源的三角形（Δ）连接方式
p l U U 3=
显然三相电源Δ接时只能向负载提供一种电压。
三相电源Δ接时，不允许首尾端接反，否则将在三角形环路中引起大电流而致使电源过热烧损。
结论：三相电源绕组作Δ形连接时，线电压等于电源绕组的感应电压。
此种供电系统称为三相三线制。
反馈练习
三相电源绕组Y 接，已知V )60314sin(2380BC ︒-=t u ，写出其余两个线电压及三个相电压的解析式。
课堂小结
三相电源由3个大小相等、频率相同，而相位各差120度的正弦交流
-U BN
-U CN
U BC
-U AN
U CA
︒
30︒
30︒
30U AB
︒︒︒∠=︒∠=-∠=︒∠=︒∠=∠=1503039030330303CN CA BN BC AN AB l l l U U U U U U U U U ︒∠=30 3p l U U V 220 V 380==P l U U 、V
127 V 220==P l U U 、AB
u BC
u CA
u。
三相电源说课稿
哈哈尔尔滨滨应应用用专专业业技技术术学学院院
2、生本教学，感受新知 （1）自学教材，观察分析，解说星形联结 首先布置学生自学教材，找出什么叫做星形联结，请一位学生朗读定义。 师生互动分析出星形联结是绕组的星形联结，再让学生观看动画，再提问 三相交流发电机有几个绕组？有没有首尾端之分？然后通过思维迁移，用 示意图描述三相交流发电机的三个绕组，让学生结合定义和图形解说星形 联结，教师注意启发引导学生，协助学生流畅正确解说，达到让学生自己 发掘知识同时提高学生表达能力与胆量的目的,。 （2）画图连线，加深理解 让学生根据三相交流电源星形联结的定义和同学的解说，请多名同学在黑 板上画图连线示意三相交流电源星形联结，其他学生对他们的画图连线进 行点评，借此来巩固学生对星形联结的理解，提高学习兴趣，活跃课堂气 氛，让学生在轻松的气氛中学习知识。然后解说三相电源的星形联结的这 种接法，就是实际生产生活中的三相四线制电源，并解释分别是那三相、 那四线，再课件展示三相四线制插座图片，并结合图片解说和三相电源星 形联结U、V、W、N的对应关系，及实际应用。
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3、确立教学目标
知识目标：1、掌握三相电源星形联结的具体联结方式及实际应用 能够绘制三相电源星形联结示意图
2、理解相电压、线电压的定义 3、识记相电压、线电压间的数量关系 能够利用三相电源星形联结获得两种电压 能力目标：1、逐步提高学生自学能力、分析理解能力、思维迁移能力、 语言表达能力及胆识，让学生逐步能够自学一些文献资料，能够根据 相关动画、图形分析理解具体问题，能够在公共场合大胆正确的表达 自己的见解。 2、培养学生电气绘图能力以及将所学知识应用于实际生产生活 的实际应用与操作能力 情感目标：通过让学生观看动画、图形，自学，讨论，分析，解决问 题的方式激发学生学习兴趣和积极性，提高学习自信心和成就感，让 学生逐步从疲于学习变为乐于学习，增强学生面对学习、生活和未来 的自信心。
三相交流电源教案
三相交流电源教案教案名称：三相交流电源教案时长：2~3节课教学目标：1.了解三相交流电源的基本原理和特点；2.掌握三相电源的电压和相位关系；3.能够计算三相电源的功率和功率因数；4.能够运用三相交流电源进行实际电路运算。
教学内容：1.三相交流电源的基本原理和特点；2.三相电压和相位关系的计算；3.三相电源的功率和功率因数的计算；4.三相电源在实际电路中的应用。
教学步骤：第一节课1.引入三相交流电源的概念，让学生了解三相电源的基本特点和应用领域；2.介绍三相电压和相位关系的计算方法，通过实例让学生掌握计算技巧；3.给学生布置作业，要求他们自己计算给定电压和相位关系的三相电源。
第二节课1.回顾上节课所学内容，检查学生的作业完成情况；2.介绍三相电源的功率和功率因数的计算方法，通过实例让学生掌握计算技巧；3.给学生布置作业，要求他们自己计算给定功率和功率因数的三相电源。
第三节课1.回顾上节课所学内容，检查学生的作业完成情况；2.介绍三相电源在实际电路中的应用，让学生了解到三相电源在工业领域的重要性；3.给学生布置实际案例分析作业，要求他们分析给定电路中三相电源的作用和计算相关参数。
教学方法：1.演讲教学法：通过简明扼要的讲解，让学生快速了解三相交流电源的基本原理和特点；2.实例演示法：通过具体的实例演示计算三相电压、功率和功率因数的方法；3.问题导入法：通过提问和引导问题，激发学生的思考和讨论，提高学生的学习兴趣。
教学资源：1.三相交流电源的基本原理和特点的教材资料；2.计算三相电压和相位关系的实例资料；3.计算三相电源功率和功率因数的实例资料；4.三相电源在实际电路中应用的案例分析资料。
教学评估：1.每节课结束后进行小结和提问，检查学生的学习情况；2.随堂练习：通过给学生布置作业和案例分析作业，检查学生对所学知识的掌握情况；3.课后作业：布置综合性的作业，要求学生通过运用所学知识解决实际问题。
教学反思：1.教学目标是否达到，学生对三相交流电源的了解和掌握程度如何；2.教学内容是否设置合理，教学步骤是否清晰明了；3.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度；4.教学资源是否充足，是否能够满足学生的学习需求；5.教学评估是否有效，是否能够准确评估学生的学习情况。
《三相四线制供电》 说课稿
《三相四线制供电》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“三相四线制供电”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“三相四线制供电”是电工学中非常重要的一个内容，它是后续学习电力系统、电机控制等知识的基础。
本次选用的教材是教材名称，该教材对三相四线制供电的原理、特点及应用等方面进行了较为系统的阐述，内容详细，条理清晰。
但教材中的部分内容对于学生来说可能较为抽象，需要通过实际案例和实验来帮助学生理解。
二、学情分析本次授课的对象是专业名称年级的学生。
他们已经具备了一定的电学基础知识，如电路的基本概念、欧姆定律等，但对于三相电路的理解还相对较少。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过实践来获取知识，但他们的抽象思维能力还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际现象出发，逐步深入理解三相四线制供电的原理。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解三相四线制供电的基本原理，包括三相电源的产生、相序、线电压与相电压的关系。
掌握三相负载的连接方式（星形连接和三角形连接）及其特点。
学会计算三相电路的功率。
2、过程与方法目标通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对电工学的兴趣，培养学生的科学态度和团队合作精神。
让学生认识到电力在生产生活中的重要性，增强学生的节能环保意识。
四、教学重难点1、教学重点三相电源的相序和三相四线制供电的原理。
三相负载的星形连接和三角形连接方式及线电压与相电压、线电流与相电流的关系。
三相电路功率的计算。
2、教学难点三相电路中电压和电流的相位关系。
如何根据实际负载情况选择合适的连接方式。
五、教法与学法1、教法讲授法：讲解三相四线制供电的基本概念和原理，使学生形成初步的认识。
三相交流电源(示范课)
三相交流电源
一、三相交流电动势的产生
U1 V2 W1
N S
e1
W2
O
e3
V1
O
U2 e2
O
三相交流发电机
原动机驱动
t t
t
三相交流电源
★ 三相发电机产生相位互差1200的三相电动势
瞬时值 表达式
波形图 表达
eu Em sin t
相量图
EW
表达
ev Em sin(t 120) ew Em sin(t 120)
EU EV
u vw
eU eV eW 0
三相交流电源
案例二 发电站由三相交流发电机发出的三相
交流电，通过三相输电线传输、分配给不同的用 户。一般发电站与用户之间有一定的距离，因此 采用高压传输，而不同用户用电设备不同。如： 工厂的用电设备一般为三相低压用电设备，且功 率较大；家庭用电设备一般为单相低压用电设备， 功率小。我们都听说过或看到过三相三线制供电 方式和三相四线制供电方式。它们有何不同？如 何连接？
三相交流电源
★ 示范课
案例一 电能可以由水能、热能、核能、化学能、太阳
能等转换而得。而各种电站、发电厂，其能量的转换由三 相发电机来完成。如：三峡电站，三相水轮发电机将水能 转换为电能；火电站，三相气轮发电机将燃烧煤炭产生的 热能转换为电能。三相交流电是如何产生？有何特点？
★ 三相交流电源的定义
三相交流电源是三个单相交流电源按 一定方式进行的组合，这三个单相交 流电源的频率相同、最大值相等、相 位彼此相差120°。
三相交流电源
二、三相电源的连接
1、 星形连接
三相三线制 三相四线制
E1 E3
E2
U12
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4、确立教学重点、难点
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根据教材、学情和教学目标确立了以下教学重点与难点 （1）教学重点： a、三相电源星形联结的联结方式及示意图 b、相电压、线电压的定义、数量关系及实际应用 （2）教学难点： 相电压、线电压数量关系的理解
二、教法学法设计
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在进行教法学法设计时，本着积极推进“生本教育”的思想 ，施行 以学生为本的教学方式，一切为了学生的学, 高度相信学生，全面 依靠学生，做到先看后学，先读后学，先做后学，先会后学，先学 后教，让学生多看、多读、多说、多学，从而做到不教而教，促进 学生学习兴趣、学习能力的提高，开发学生潜能。 1、教法设计 这节课的教法以“启发引导法”、“师生互动分析法”为主，辅以 “总结归纳法”，“图形教学法”。通过动画，图形演示三相交流 发电机的工作原理与绕组联结方式，启发引导学生思考分析星形联 结，并且和学生互动分析，让学生画示意图、讲解星形联结的具体 形式，活跃课堂气氛，得出星形联结的知识点、结论，再通过总结 归纳巩固学习效果，最后再通过绘图练习，进一部加深学生印象， 整个教法设计充分体现学生学的主体性，老师的教为学生的学服务， 加强师生互动，加强对学生学法的指导，减少知识灌输，争取“授 学生以渔”。
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三、教学过程设计
综合前面的各项分析，本课的教学过程富有趣味、形象、轻松、活跃，以 学生自主学习为主体，强调学生轻松趣味而又有效的学习、讨论、解说、 练习，强调师生互动分析、总结，教师适当引导、归纳。详细的来说可以 分为以下几部分内容： 1、复习旧课，导入新知 教师播放三相交流发电机工作原理动画，让学生回顾旧课内容，结合动画 讲述三相交流发电机工作原理，在学生讲述时教师注意启发引导其思考回 顾，协助学生正确流畅的讲述三相交流发电机工作原理，从而增强学生学 习的自信心和成就感。然后教师提问教室里电风扇所使用交流电的电压是 多少？机械厂的车床所使用的电压是多少？学生结合生活常识和经验可以 得到答案为220V和380V教师再问为什么会有这两种电压呢？同时课件展示 一三相四脚插座，教师再问生产生活里常用三相四脚插座各插孔之间的电 压是多少？然后解说三相电源通过星形联结，可以获得两种不同电压，三 相四脚插座也是三相电源以星形联结向外供电，再提问为什么会这样？什 么是三相电源的星形联结？这就是我们这节课需要解决的问题。从而实现 是结合生活实际和形象图片设置悬念，吸引学生注意力，同时导入新课内 容的目的。
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3、确立教学目标
知识目标：1、掌握三相电源星形联结的具体联结方式及实际应用 能够绘制三相电源星形联结示意图
2、理解相电压、线电压的定义 3、识记相电压、线电压间的数量关系 能够利用三相电源星形联结获得两种电压 能力目标：1、逐步提高学生自学能力、分析理解能力、思维迁移能力、 语言表达能力及胆识，让学生逐步能够自学一些文献资料，能够根据 相关动画、图形分析理解具体问题，能够在公共场合大胆正确的表达 自己的见解。 2、培养学生电气绘图能力以及将所学知识应用于实际生产生活 的实际应用与操作能力 情感目标：通过让学生观看动画、图形，自学，讨论，分析，解决问 题的方式激发学生学习兴趣和积极性，提高学习自信心和成就感，让 学生逐步从疲于学习变为乐于学习，增强学生面对学习、生活和未来 的自信心。
《三相电源的星形联结》
说课
自动化系 朱玲
哈尔滨应用专业技术学院
• 一、教材及学情分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 二、教法学法设计 • 三、教学过程设计 • 四、板书设计
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一、教材及学情分析
1、教材分析
《三相电源的星形联结》是高等职业教育国家规划教材《电工电子 技术》第二章第八节的内容，在这节内容中主要介绍了三相电源的 星形联结的联结方法和实际应用，相电压和线电压的定义，以及星 形联结方式下相电压和相电压的数量关系。该教材在这节内容之前 已经对三相交流电的产生做了详细的介绍，而该节内容也是后续章 节三相电路、三相交流电动机等内容的学习基础，所以该节内容在 《电工技术》整体知识技能结构当中起着承前启后的重要作用，因 此进行教学时一方面要注意回顾旧课内容，与旧课内容衔接好，使 旧课为新课服务，使新课有基础、有落脚点。另一方面要为后续课 程的学习做好准备、打好基础。同时三相电源的星形联结是实际生 产生活中三相电源常用的一种联结方式，是进行电机、设备控制的 基础，所以该内容也是中职学生必须掌握的一个重要知识技能点， 教学时应该注意对它进行详略得当、深浅适宜的分析。
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2、学情分析
根据因材施教的原则，不同的学生应该采用相对应的教法。下面我 们来分析一下学生的情况。该班是机电班，理论知识基础较差，理 论分析理解能力很弱，对纯理论的说教很不感兴趣也难以理解，但 是对电工技术中简单的原理、概念、元件还是有一些了解，而且他 们爱“动手”，能动手，所以在教学过程当中应该注意结合学生的 基础，提高学生动手能力和实际操作应用能力，同时在教法学法设 计的时候注意对理论知识化繁为简，化难为易，慢慢的，逐步提高 学生的理论知识水平和分析理解能力。另一方面，虽然该班是全男 生班，课堂表现整体来说也比较活跃，但是大部分同学不善于在公 共场合表现自己，表达自己的看法与见解，所以要注意提高学生的 语言表达能力与胆量，让学生多讨论，多讲述，多表达，进而提高 学生的综合素质。
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2、学法设计 引导学生综合应用观察分析法、画图分析法、绘图练习法、合作讨 论法、总结归纳法，观察三相交流发电机的动画、图片，自学相关 内容，思考分析星形联结的联结方式，讨论、解说、讲述、总结相 关知识点，让学生自己去分析问题，解决问题，发掘知识，总结结 论，理解应用，最后结合教法中老师的总结归纳，通过绘图练习法 充分巩固学生对星形联结、相电压、线电压的认识。 总的来说，教法和学法是一个统一的整体，教法决定了学法，而学 法又是教法的落脚点，教是为了学而教，在这节课的教法学法设计 中，教法和学法是相辅相成的，但是要坚持以学为本，教为主导， 学为主体，实现“生本教育”。