湖北省孝感市孝南区朱湖中学八年级物理下册 11.4 机械能及其转化导学案(无答案)(新版)新人教版
人教版物理八年级下册：11.4 机械能及其转化 教案
人教版物理八年级下册：11.4 机械能及其转化教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第11.4节“机械能及其转化”是力学的一个重要组成部分，主要讲述了机械能的概念、分类和转化。
本节内容是对前面学习的动能、势能的巩固和拓展，为学生进一步学习能量守恒定律打下基础。
本节内容在教材中的地位和作用十分重要。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了动能、势能的相关知识，对能量的概念有了初步的理解。
但学生在理解机械能转化时，容易与能量转化混淆，对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论，进一步理解机械能及其转化的本质。
三. 教学目标1.让学生理解机械能的概念，掌握机械能的分类和转化规律。
2.培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生的科学素养。
3.让学生通过实例感受机械能在日常生活中的应用，增强学习物理的兴趣。
四. 教学重难点1.机械能的概念及其分类。
2.机械能的转化规律。
3.实例分析机械能的转化。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论。
2.利用实验、图片、实例等教学资源，帮助学生直观地理解机械能及其转化。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的实验器材，如小车、斜面、弹簧等。
2.收集一些关于机械能转化的生活实例。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些图片，如跳伞运动员、滚摆等，引导学生思考这些现象中涉及到哪些物理知识。
通过学生的回答，引入本节课的主题——机械能及其转化。
2.呈现（10分钟）讲解机械能的概念，让学生理解机械能是由动能和势能组成的。
接着讲解势能的分类，如重力势能和弹性势能。
在此过程中，引导学生通过观察、思考，理解并掌握机械能的分类。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察和记录实验现象。
实验内容包括：小车在斜面上下滑动的机械能转化、弹簧振子的机械能转化等。
精品八年级物理下册 11、4 机械能及其转化导学案(无答案)(新版)新人教版word版word版
②摆球在（）位置速度最大。
③分析摆球从A～B运动过程中，动能（）、势能（）。
④分析摆球从B～C运动过程中，动能（）、势能（）。
总结：动能和重力势能可以相互转化。
3．达标
1、关于机械能，下列说法中正确的是()
A、动能和弹性势能统称为机械能
B、动能和重力势能统称为机械能
C、重力势能和弹性势能统称为机械能
安全小提示：
课堂收：
如图1，将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：
①滚摆在最高处时具有（）能。
②释放后观察滚摆下降时，高度（）、速度（）、质量不变。
③分析滚摆下降过程中势能（）、动能（）。反之上升过程中动能（）、势能（）。
④综上分析：动能和重力势能之间是可以相互（）。
2、探究活动二：
如图2，将单摆的摆球置于A处，然后释放。摆球就可以在A、B、C之间来回摆动。
学习流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。
学习路线图：
1、自学
1、（）和（）统称为势能，动能、势能统称为（）。物体具有的机械能等于动能、势能两种能量之和。之所以把动能、势能统称为机械能，动能和势能可以相互（)。
二、合作学习
1．探究活动一：
机械能及其转化
课题：11、4机械能及其转化
年级：八
学科：物理
课型：新授课
学法指导
或
相关链接
时间：Leabharlann 主备：审核人：学习目标：
1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。
学习重难点：
八年级物理下册 11.4 机械能及其转化 精品导学案 新人教版
第四节 机械能及其转化 学习目标 1．知道机械能包括动能和势能 2．能解释有关有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象学习过程自主学习（一）知识回顾1.动能的定义及影响动能的因素。
2.重力势能的定义及影响重力势能的素。
3.弹性势能的定义及弹性势能与形变的关系。
4．机械能包括 能和 。
(二) 自学教材P71-P73的内容，我知道：1.______、______和________统称为机械能.2._______和________可以相互转化。
3. 如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但_________的总和不变，或者说，_________是守恒的。
4.水能和风能都属于________能。
水力发电和风力发电都是把_________能转化为____能。
5.卫星在远地点时________最大，当它从远地点向近地点运动时，________减少,_____增大，______也增大，_________能转化为________能。
6. 卫星在近地点时________最大，当它从近地点向远地点运动时，________增大,_____减少，______也减少，_________能转化为________能。
二、合作探究1．动能和重力势能的相互转化(1)观察滚摆的运动情况滚摆在最高处时________最大，当它从最高处向下运动时，_____减少，________增大,______也增大，_________能转化为________能。
滚摆在最低处时________最大，当它从最低处向上运动时，_____增大，________减少,______也减少，_________能转化为________能。
(2)观察单摆的运动情况。
小球由A 向 B 运动的过程中，速度逐渐 ，高度逐渐 ___ ， 能转化成 能；小球由B 向C 运动的过程中，速度逐渐变 ，高度逐渐变 ,__________能转化成 能。
2．动能和弹性势能的相互转化乙．小球将弹簧片压弯甲．小球刚刚接触弹簧丙．弹簧片恢复原状把小球弹回观察如图所示的演示实验。
八年级下册11.4 机械能及其转化 学案
第十一章功和机械能11.4 机械能及其转化导学目标：（1）知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
（2）能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。
能解释与机械能转化有关的现象。
（3）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
重点：动能和势能之间的相互转化。
难点：能量转化与守恒的应用。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．动能、重力势能和弹性势能统称为能。
空中飞行的飞机因为运动它具有能，又因为它处于高空而具有能。
把这两种能量加在一起，就得到它的总能。
2. 一个物体从高处下落，物体的能就转化成它的能；弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成能；蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具有一定的能，与蹦床接触后，床面发生弹性形变，运动员的能转化为蹦床的势能。
可见，能和能可以相互转化。
3. 滚摆下降时，它的重力势能越来越小，能越来越大，能转化为能。
滚摆上升时，它的重力势能越来越，动能越来越，能转化为能。
4.人们修筑拦河坝来上游水位，在坝底安装水轮机，发电机装在水轮机面，它们的轴连在一起，水轮机带动发电机发电。
课堂导学一、机械能及其转化1．动能、重力势能和弹性势能统称为能。
空中飞行的飞机因为运动它具有能，又因为它处于高空而具有能。
把这两种能量加在一起，就得到它的总能。
2. 一个物体从高处下落，物体的能就转化成它的能；弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成能；蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具有一定的能，与蹦床接触后，床面发生弹性形变，运动员的能转化为蹦床的势能。
可见，能和能可以相互转化。
3. 滚摆下降时，它的重力势能越来越小，能越来越大，能转化为能。
滚摆上升时，它的重力势能越来越，动能越来越，能转化为能。
二、水能和风能的利用4.人们修筑拦河坝来上游水位，在坝底安装水轮机，发电机装在水轮机面，它们的轴连在一起，水轮机带动发电机发电。
5．风能也能发电，风吹动车，可以带动机发电。
八年级物理下册 11.4 机械能及其相互转化教案 新人教版(2021年整理)
八年级物理下册11.4 机械能及其相互转化教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册11.4 机械能及其相互转化教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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11.4 机械能及其相互转化一、教学目标1、知识与技能（1）知道机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能间的互相转化。
（2）能解释有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象，初步理解机械能守恒的含义。
（3）了解水能和风能的应用。
2、过程与方法（1）学生通过观察和动手做物体具有动能、重力势能和弹性势能的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。
（2）通过观察和实验,培养学生运用能的转化知识分析有关物理现象的能力。
（3）培养学生从能量观点分析问题的意思。
3、情感态度与价值观（1）通过学习有关动能、势能及其相互转化知识的广泛应用，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生理论联系实际的观念.（2)通过机械能及其相互转化的知识的学习，使学生逐步认识事物之间都是相互联系和可以相互转化的观点。
二、课时安排2课时三、教学重点机械能的概念、动能和势能的相互转化的理解。
四、教学难点对机械能守恒的认识。
五、教学过程（一）导入新课【图片展示】满载游客的过山车,从轨道的了高端飞驶而下，时而上下翻腾，时而左摇右摆……【提出问题】你知道过山车的速度为什么有那么多的变化吗?你知道过山车为什么能够到时达大回环的最高处吗？过山车运动既有重力势能,又有动能，且重力势能和动能都有变化,指出自然界中动能和势能变化的事例很多。
八年级物理下册11.4机械能及其转化教案1
八年级物理下册11.4机械能及其转化教案1八年级物理下册11.4机械能及其转化教案1机械能及其转化一、新课引入手持粉笔头高高举起。
以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。
首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）二、新课讲解在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。
实验1：滚摆实验。
出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。
摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。
在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。
仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。
实验2：单摆实验。
此实验摆绳宜长些，摆球宜重些。
最好能挂在天花板上，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，以便在黑板上记录摆球运动路线中左、右最高点和最低点的位置。
分析单摆实验时，摆球高度的变化比较直观，而判断摆球速度大小的变化比较困难，可以从摆球在最高点前后运动方向不同，分析摆球运动到最高点时的速度为零，作为这一难点的突破口。
顺便指出像单摆这种往复的运动，在物理学中叫做振动。
综述实验1、2，说明动能和重力势能是可以相互转化的。
实验3：弹性势能和动能的相互转化。
演示动能和弹性势能的转化实验。
实验可分两步做。
首先手持着木球将弹簧片推弯，而后突然释放木球，木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动。
2019版八年级物理下册 11.4机械能及其转化导学案(新版)新人教版 (I)
2019版八年级物理下册 11.4机械能及其转化导学案（新版）新人教版 (I)学习内容第十一章功和机械能第四节机械能及其转化课型：新授课课时：两课时教学目标1.知道机械能包括动能和势能；2.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象；3.初步了解机械能守恒的含义。
重难点：能解释动、势能之间的相互转化。
时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分课堂过程一导课：1动能、势能及影响因素？2手持粉笔头举起并下落，认识其中的能量变化？二、推到新课：（一）机械能；（二）动能和势能的转化1、下落的石头2、人造卫星的运动.3、蹦极运动结论：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。
如人造卫星绕地球运行时、抛出的石块、沿光滑斜面运动的物体等（三）水能和风能1、水能发电：重力势能转化为电能2、风能发电：动能转化为电能三、解凝答惑：1.机械能：动能与势能统称为机械能。
动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量。
动能和势能可以互相转化。
如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，也就是说机械能是守恒的。
2.动能和重力势能间的转化规律：①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。
3.动能与弹性势能间的转化规律：①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。
四、课堂检测：1. 课本71页甲图中:滚摆下降时,高度逐渐______,速度越来越____,重力势能逐渐_____,动能逐渐_____,_____能转化为_____能。
滚摆上升时,它动能越来越_____,重力势能越来越____,____能转化为_____能。
八年级人教版物理下册11.4 机械能及其转化导学案
11.4《机械能及其转化》导学案一、学习目标:1．能用实例理解动能和势能的相互转化。
2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
3．通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。
【重点、难点】理解动能和势能之间的相互转化；了解机械能守恒。
二、复习及预习展示(1)、什么是动能？动能的大小与哪些因素有关？怎样改变质量一定的物体的动能？(2)、什么是重力势能？重力势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？(3)、什么是弹性势能？弹性势能的大小与哪些因素有关？怎样使一个物体具有更大的弹性势能？(4)、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时的速度最大，此时的动能________。
在上升过程中,乒乓球的质量，速度____ ___，因而动能________，但高度在增加，因而重力势能______。
当达到最高点时，乒乓球的速度为_______，动能也为______，重力势能达到最大，所以在上升过程中乒乓球的______能转化为_______。
从最高处下落时，速度越来越_____，动能越来越_____，由于高度不断减小，所以重力势能也不断_____。
所以，在下降过程中乒乓球的_______能转化为______能。
(5)、学生阅读P73“科学世界：人造地球卫星”并思考能量变化情况。
(6)、学习中你发现了什么疑问？三、课内探究：探究一：利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的？请你解答下列问题：开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有能，没有能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越。
摆轮到最低点时，转动最快，动能最；其高度最低，重力势能最。
在摆轮下降的过程中，其能逐渐转化为能。
仿照摆轮下降过程分析，得出上升过程中，摆轮的能逐渐转化为能探究二：（要求：学生自制单摆，完成探究）1．用一根细线和一个橡皮，自制一个单摆，进行实验。
八年级物理下册 11.4 机械能及其转化导学案
机械能及其转化学习目标:1.知道动能、弹性势能和重力势能统称为机械能。
2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。
3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体。
不同形式的能可以相互转化。
学习重点: 动能和势能的相互转化。
学习过程备注【合作复习】1. 物体由于而具有的能，叫做动能。
2，质量相同的物体，越大，它的动能越大，运动速度相同的物体，越大，它的动能越大。
3，物体由于所决定的能，叫做重力势能。
物体的越大，越高，它具有的重力势能越大。
4，物体由于发生而具有的能叫【自主学习】（阅读课本内容，完成下列问题）一、机械能统称为机械能。
二．机械能及其转化1，一个物体从高处下落，物体的转化成了它的。
2，弯弓射箭时，弓的转化成箭的3，蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具的一定的，与蹦床面接触后，床面发生，运动员的转化成蹦床的。
可见，动能和势能可以相互【实验探究】实验1，从最高处释放滚摆，分阶段（下降和上升）记录滚摆的运动速度和高度的变化情况。
高度重力势能运动速度动能下降上升实验2，分析小球的摆动过程中动能和势能的相互转化。
将单摆的摆球置于A处，分阶段（A到B和B到C）记录摆球的运动速度和高度的变化情况。
高度重力势能运动速度动能A到BB到C三，机械能守恒大量研究表明，动能的势能减小时不是凭空消失，而是转化成了另外一种形式。
如果只有动能和势能相互转化，机械能的不变，或者说，机械能是。
阅读课本72页四，水能和风能的利用【科学世界】五，人造地球卫星的机械能转化许多人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行。
离地球最近的一点叫最远的一点叫。
卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有和转化，因此守恒。
1，卫星在远地点时最大，当它从远点点向近地点运动时减小、增大，也增大。
2，当卫星从近地点向远地点运动时，它的增大、减小，也减小。
【课堂检测】。
八年级物理下册第11章第4节机械能及其转化教案新版新人教版
第十一章第 4 节《机械能及其转变》教课设计一、教课目的（一）知识与技术1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
2．能经过实验或实例，认识物体的动能和势能能够相互转变。
能解说与机械能转变相关的现象。
3．经过实例认识能量能够从一个物体转移到另一个物体，不一样形式的能量能够相互转变。
（二）过程与方法1．经过察看和实验，认识动能和势能之间的相互转变的过程。
2．经过着手设计实验，勇于研究自然现象和身旁的物理道理。
（三）感情态度与价值观1．经过水能微风能的利用，知道人类如何利用机械能的转变与守恒解决实质问题。
提高运用机械能转变与守恒看法剖析力学识题的意识。
2．关怀计械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。
二、教课重难点本节内容由“机械能及其转变”“水能微风能的利用”两部分构成，教课的要点是动能和势能之间的相互转变。
为了能够从能量转变与守恒的看法将动能和势能联系起来，能够让学生剖析、议论生活现象，如荡秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等过程中物体高度、速度的变化，从而议论动能和势能的变化状况，引出动能和势能的转变规律。
三、教课策略本节要修业生不单要知道动能和势能之间能够相互转变，并且要认识转变过程中遵照的规律。
教课中，以浸透机械能的转变与守恒思想为前提，增强实验，并利用动画、视频激发学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、重力势能和弹性势能大小的要素的角度判断物体的机械能如何变化。
四、教课资源准备多媒体课件、单摆、滚摆、弹簧、小球等。
五、教课过程教课教师活动环节手持粉笔头高高举起。
发问：被举高的粉笔具不拥有能量？为何？学生回答发问后，再指引学生疏析粉笔头着落的过程。
第一提出导入新课当粉笔头着落经过某—点时，粉（5分笔头拥有什么能量？（此时既有钟）重力势能，又有动能）既而让学生比较在该地点和开端地点，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增添）学生活动学生思虑并回答设计意图从身旁的实验出发，充分调换学生参与讲堂教课的踊跃性新课教课（30分钟）在粉笔头着落的过程，重力势能和动能都有变化，指出自然界中动能和势能变化的案例好多一、机械能及其转变学生进行实验并回答给出机械能的看法，重力势能、问题：①重力势能。
八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案（新版）新人教版11、4 机械能及其转化第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法1、目标解读1、理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的利用。
2、通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
3、积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。
重点：动能乖势能的相互转化。
难点：机械能守恒的应用分析。
二、夯实基础学前反馈1、快速回忆动能、重力势能和弹性势能的定义！2、快速写出影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素！新知学习1、机械能及其转化：(1)能、能和能统称为机械能：(2)举出能发生转换和机械能发生转换的例子：如，。
(3)分析以上例子中机械能是如何转化的？2、水能和风能的利用：(1)自然界中可以直接利用的机械能有能和能。
(2)查阅资料有关，看看人类利用水能和风能的方式有哪些！3、能力提升动能和势能的转化（重、难点)实验1：动能和重力势能的转化①实验目的：理解动能和势能可以。
②实验器材：。
③实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和重力势能之间的转化。
④实验现象：小球从A摆向C或从B摆向C时，；小球从C 摆向A或从C摆向B时，。
⑤现象分析：小球向下摆(由A—C或由B---A或由C-4-1所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A点，然后放开，小球从A点运动至B点的过程中，____能转化为能。
4、（★★★）1970年4月24日，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星，如图11-4 -5所示，是该卫星绕地球运行的轨迹图。
当卫星运行到近地点时，它的动能最____，势能最（填“大”或“小”）。
5、（知识迁移题★★★★）地震灾害一般不容易预测；所以我们都掌握一些防震减灾常识。
在不幸遇上强烈地震时，若处在较高的楼层，不能轻易跳楼，是因为此时人具有较大的能，在落到地面时极易受伤。
八年级下册物理11.4《机械能及其转化》导学案
八年级物理导学案课题：机械能及其转化（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能2.能通过实验或者实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化的的现象。
3.知道机械能守恒定律，认识水能风能的利用。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：能量，动能定义及影响因素，重力势能定义及影响因素弹性势能定义及影响因素2.新知识学习一．机械能学习指导（一）自学71页第一自然段，能说出什么是机械能机械能：二．机械能及其转化学习指导（二）自学本部分内容，了解动能与势能是可以互相转化的，并且学会分析机械能的相互转化，观察想想做做实验，理解机械能守恒，收获以下成果：1.物体从高处下落过程中，高度速度，也就是重力势能动能，此过程中是由转化为。
2.玩弓射箭时，拉弯的弓具有，将箭射出时弹性形变变小，弹性势能变，箭的速度增大动能，次过程中弓的能转化成箭的能。
试分析图11.4-1的能量的转化过程。
3.分析滚摆能量转化的过程，上升时能转化为能，下降时能转化为能4.分析单摆能量转化的过程：A到B: B到C：C到B： B到A:5.机械能守恒的条件：6.试解释图11.4-3想想做做原因三．水能与风能的利用自学教材72页--73页本部分内容，知道水能与风能是机械能，并知道人类对于风能和水能的利用。
阅读科学世界，在课本上圈点勾画，认识人造地球卫星的机械能转化，1.远地点：2.近地点：3.由远点到近地点：能转化成能3.本节内容小结：（静思所学，梳理本节收获）当堂达标题（独立完成，检查自己学习效果）1.小明去商场购物，自动扶梯把他从一楼匀速送到二楼的过程，他的（）A动能减小 B 势能不变 C 机械能增加 D 机械能不变2.撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。
到达最高点的过程中是动能和转化为；下落过程中能逐渐增加。
2019-2020学年八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案新人教版学习目标：1理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的转化过程。
2通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
3积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。
重点：动能和势能的相互转化。
难点：机械能守恒的应用分析。
预习案学法指导：1先通读教材，勾画机械能的概念和机械能守恒的规律，了解机械能转化的分析过程，然后规范完成预习案，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到“我的疑惑”处。
2.独立完成，限时15分钟。
知识准备：1你能说出动能、重力势能和弹性势能的定义吗？2你能说出影响动能、重力势能和弹性势能的的大小因素吗？教材助读：1机械能及其转化：（1）能、能和能统称为机械能。
(2)结合机械能的定义，请列举说明你对物体具有机械能的理解。
(3)列举几个机械能转化的实例，并尝试分析能的具体转化？2水能和风能的利用：（1）自然界中可以直接利用的机械能有能和能。
（2）阅读教材有关内容，总结人类利用水能和风能的方式有哪些？（4）收集水能发电和风能发电的数据，以备上课交流。
预习自测1．拦河大坝是为了提高上游水位，增加水的能，使水下落时可以获得更多的能从而带动发电机发电。
2．弹簧门在推开后能自动关门，推开门时，能转化为能；门自动关闭时，能转化为能。
3.如图11-4-1所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A点，然后放开，小球从A点，然后放开，小球从A点运动至B点的过程中，能转化为能。
4．（2008连云港）下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是（）我的困惑：探究一：机械能（重点）问题1：机械能包含哪些具体形式的能？问题2：具有机械能的物体可以有哪些不同的情况？问题3：机械能、动能、势能在数值上存在什么关系？针对训练：1一个玩具皮球在空中运动，机械能为35J,当动能为15J时，重力势能为 J.探究点二：动能和势能的转化（1）实验目的：理解动能和势能可以（2）实验器材：（3）实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定的高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和势能之间的转化。
八年级物理下册 11.4机械能及其转化导学案 (新版)新人教版
第一节 机械能及其转化一、课程实施标准二、教学重点、难点重点：理解动能和势能之间的相互转化；了解机械能守恒 难点：理解动能和势能之间的相互转化 三．知识要点 （一）机械能1．定义：_____能、_______能和________能统称为机械能。
动能和势能可以相互转化。
【答案】动；重力势；弹性势2．物体具有能量大小可以用做功多少来衡量。
因此，机械能的单位也是功的单位_____。
【答案】焦耳（二）动能和重力势能可以相互转化 1．滚摆实验（1）当滚摆在最高处静止时，重力势能________，动能______；（填“最大”或“最小”） （2）滚摆下降时，重力势能_______，因为滚摆_____变低；_____能增大，因为滚摆______变大；说明_____能转化为了______能。
（3）滚摆上升时，速度______，则动能_______，同时高度_______，重力势能______，说明_____能转化为了________。
【答案】（1）最大；最小；（2）减小；高度；动；速度；重力势；动（3）减小；减小；增大；增大；动；重力势能2．单摆实验（1）一个小球由细线吊着在A、C间自由摆动。
当小球在A处时，动能_______，重力势能_________；（2）小球由最高点A运动到最低点B的过程中，小球的高度降低，因此小球具有的重力势能_______，同时速度_____，小球具有的_______增加；在这个过程中可以发现小球原先具有的________能转化为了小球的_____能；（3）小球由最低点B运动到最高点C的过程中，速度______，小球具有的动能_____；同时小球的高度_______，因此小球具有的重力势能_______，在这个过程中可以发现小球原先具有的______转化为了小球的_______。
【答案】（1）最大；最大；（2）减小；增大；动；重力势；动（3）减小；减小；增大；增大；动；重力势能（三）动能和弹性势能可以相互转化1．如图所示装置，让木球从斜槽滚入水平槽里，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，观察木球和弹簧片碰撞过程中，并思考这个过程中的能量转化。
八年级物理下册 第十一章 第4节《机械能及其转化》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第十一章第4节《机械能及其转化》导学案（新版）新人教版11、4 《机械能及其转化》导学案教学过程备注一、导疑――情境导入、提出疑问问：能举出既具有动能，又具有势能的物体吗？学习目标1、知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能；2、能用实例说明动能和势能可以相互转化；3、能解释动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象；4、理解机械能守恒的含义。
二、引探――自主学习、探究问题（一）动能和势能的相互转化1、能能和能统称为机械能。
2、物体从高处下落转化为物件的，弯弓射箭时，，转化为箭的。
蹦床运动员从高处落下时，床面发生弹性变转化为床的，可见和可以相互转化。
3、观察滚摆实验：分析论证：滚摆下降时，能转化为能,滚摆上升时能转化为能。
4、观察单摆实验：分析论证：小球从A→B：能转化为能；小球从B→C：能转化为能。
5、大量研究结果表明：如果只有动能和相互转化，尽管动能,势能的大小会变化，但机械能的总和会，或者说是守恒的。
（二）水能和风能的利用阅读课本P72—导航卫星的轨道示意图，已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒，则关于该卫星从远地点向近地点运行过程中势能、动能及速度的变化的情况是（）A、势能增加、动能减小、速度减小B、势能减小、动能增加、速度增加C、势能减小、动能增加、速度不变D、势能不变、动能不变、速度不变8、如图所示为小球在地面弹跳的频闪照片。
根据此图，以下分析正确的是（）A、小球在下落时，它的重力势能减小，动能不变B、小球在上升时，它的重力势能减小，动能减小C、小球在弹跳过程中，机械能减小D、小球在弹跳过程中，机械能不变9、如图所示是一个左右对称的凹形槽，将小球从A点由静止释放，若小球由A点到B点运动过程中克服摩擦力做的功用W表示，忽略空气阻力，则下列说法正确的是（）A、小球从A点运动到B点的过程中，势能的减少量与动能的增加量之差等于WB、小球能够从A点运动到D点C、小球从A点运动到B点的过程中，势能的减少量等于动能的增加量D、小球从A点运动到C点的过程中，机械能的减少量等于动能的增加量第8题图第9题图第10题图10、如图所示，滑板运动员从高处平台的末端水平飞出，落在水平地面上，若不计空气阻力，则运动员在下落过程中（）A、重力势能转化为动能，机械能增大B、重力势能转化为动能，机械能不变C、动能转化为重力势能，机械能增大D、动能转化为重力势能，机械能减小11、草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。
人教版八年级物理下册11.4《机械能及转化》导学案
第4节机械能及其转化课前预习学案一、学习目标：1．认识机械能，结合实例说明动能和势能可以相互转化。
2．能用实例说明机械能和其他形式能的转化。
3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化的过程。
二、学习内容：（请根据“学习目标”，仔细阅读课本第P71—P74页的相关内容，完成以下几个问题）1．讨论“想想做做”中滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的？2．自制单摆，观察分析其在摆动过程中动能和势能的相互转化。
3．完成P72“想想做做”，并说出你对机械能守恒是如何理解的？4．你能写出哪些自然界中机械能和其他形式能转化的例子？三、自我检测：1．如图所示，摆球运动到最高点A点时，势能最______，动能为______；摆球从A点运动到B点的过程中，是______转化为______；从B点运动到C点时是______转化为______。
2．下列各个过程中，属于动能转化为势能的是（）A．钟表的发条使指针转动 B．冰雹从空中落下C．篮球从地上弹起后上升过程 D．竖直向上抛出的正在上升的石块3.下列自然灾害中，主要由机械能造成的破坏是（）A.大火烧毁房屋B.洪水冲垮堤坝C.台风吹翻轮船D.干旱枯死庄稼四、问题困惑：（请你将自己在预习过程中的疑难问题标记出来，课堂共同解决。
）课内探究学案一、预习提问，确定目标：（请各小组交流“课前预习学案”中的问题，将解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、组内交流，合作探究：1．举例说明动能和势能可以相互转化。
2．从蹦床、乒乓球自由下落、撑杆跳、跳水中，任选一种分析其整个过程中存在的动能和势能的转化。
3．图11.4-3中铁锁为什么打不到鼻子？用到什么物理知识？4．分析溜滑梯、汽车刹车、火箭升空等过程中，机械能守恒吗？三、小组展示，质疑点拨：（小组展示交流和合作探究的内容，其他小组进行质疑。
）四、巩固练习，拓展延伸：（先独立完成教材P74动手动脑学物理1-3题，小组交流后展示。
人教版八年级物理下册导学案 11.4机械能及其转化学案(无答案)
11.4机械能及其转化课型：新授课主备人：马晓光主审人：李晓班级姓名学习目标1、知道什么是机械能；2、知道动能和势能可以相互转化3、能用动能和势能可以相互转化解释有关现象教学过程:主问题1.机械能及其转化第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个局部：理解相关概念，独立完成导学案第一局部：1、、和统称为机械能。
2、手拿橡皮，从一定高度自由落下，在下落过程中，橡皮的一直保持不变，越来越低，能越来越小，越来越快，所以能越来越大。
能转化成了能。
3、反过来，动能能不能转化成重力势能？第二步：互学探究合作要求：小组内相互合作讨论，交流，核对答案〔教师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材〕。
1、演示[滚摆] [单摆]请学生解释结论1：能和能可以相互转化。
2、观察蹦床现象，并解释：提示：从最高点下落到再次升到高点，一共是四个过程。
3、演示【网球落在网球拍上弹起】，并解释：结论2：能和能也可以相互转化。
综合以上两个结论，可以得出能和能可以相互转化。
主问题2: 水能和风能的利用第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二局部的阅读，独立完成导学案第二局部。
1、阅读水能和风能的利用，了解能量转化第二步：互学探究合作要求：分小组讨论，如何使用刻度尺，寻找易出错点，并总结使用要点。
此过程中，教师在各个小组间全面巡视，并给予适当的指导。
阅读科学世界，解释人造地球卫星在环绕地球运行时的能量转化补充：达标检测：1、分析以下情境中，动能、势能〔重力势能和弹性势能〕和机械能总量是如何变化的A 、热气球匀速上升：B、小球由静止从光滑轨道最高处下滑：C、在水平街道上匀速行驶的洒水车，一边行驶一边向道路上洒水2、一辆汽车以1 m/s的速度匀速地从山脚开到山顶上，那么它的：〔〕A、机械能守恒B、势能变大，动能变小C、势能和动能都变小D、势能变大，动能不变3、以下过程中，属于动能转化为势能的是：〔〕A、将一块石头向上抛起B、在平直公路上行驶的摩托车C、秋千从高处向低处荡去D、钟表里的发条带动齿轮转动4、在以下说法中正确的选项是：〔〕A、沿斜面匀速滑下的物体，动能增加，势能减少B、匀速上升的热气球，势能增加，动能减少C、不计空气阻力，自由下落的钢球，动能增加，势能减少D、弹簧被压缩时，弹性势能减少，动能增加5、为什么骑自行车上坡前要加紧蹬几下？答：骑自行车时，人和自行车的不变，上坡前加紧蹬几下，增大，所以能增大。
20122013孝感市孝南区朱湖中学八年级物理下
2012-2013孝感市孝南区朱湖中学八年级物理下册《11.4机械能及其转化》导学案学习目标1.理解机械能的概念.2.知道动能和势能之间的转化.3.能解释一些能之间转化的物理现象.知识回顾1.动能的大小跟物体的_________和_________有关.2.重力势能跟物体的_________和___________有关.自学指导一、阅读课本P71前三段的内容,回答下列问题:1.滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大?二、分组讨论想想议议部分的实验,回答下列问题:甲图中:是________能转化为________能.乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能..三、阅读课本P72 1-3段,完成下列填空。
_________________统称机械能.机械能守恒的条件是____________________________.阅读课本P72的想想做做的实验,回答下列问题:1.铁锁的动能和势能是怎样转化的？2.铁锁回不到原来的位置,为什么?3.在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?四、水能和风能的利用阅读P72-73内容，了解水能和风能的利用五、阅读课本P69“科学世界”的文章典型例题例1.向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能.例2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( )A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大针对练习1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________.2. 一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能.3. 神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________.4. 2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中。
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课题：11.4 机械能及其转化导学案
学习目标
1.理解机械能的概念.
2.知道动能和势能之间的转化.
3.能解释一些能之间转化的物理现象.
知识回顾
1.动能的大小跟物体的_________和_________有关.
2.重力势能跟物体的_________和___________有关.
自学指导
一、阅读课本P71前三段的内容,回答下列问题:
1.滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.
2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大?
二、分组讨论想想议议部分的实验,回答下列问题:
甲图中:是________能转化为________能.
乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能.
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三、阅读课本P72 1-3段,完成下列填空.
_________________统称机械能.机械能守恒的条件是____________________________.
阅读课本P72的想想做做的实验,回答下列问题:
1.铁锁的动能和势能是怎样转化的?
2.铁锁回不到原来的位置,为什么?
3.在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?
四、水能和风能的利用
阅读P72-73内容，了解水能和风能的利用
五、阅读课本P69“科学世界”的文章
典型例题
例 1.向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能.
例2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( )
A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变
B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变
C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变
D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大
针对练习
1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________.
2. 一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能.
3. 神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________.
4. 2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中.
5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大.
6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.(填“增大”、“减小”或“不变”)
7.下列情况中,重力势能转化为动能的是( )
A在水平面上滚动的小球 B汽车上山 C空中匀速下降的降落伞D苹果从树上落下
8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是( )
A 动能和重力势能都增大
B 动能和势能都减小
C 动能减小,重力势能增大
D 动能不变,重力势能不变
9.下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是( )
A不尽长江滚滚来 B飞流直下三千尺
C白毛浮绿水 D一江春水向东流。