《手工制作》课程教学大纲
《手工》课程教学大纲
《手工》课程教学大纲
一、课程概述
手工课除了可以激发学生的兴趣，培养学生手脑协作和使用工具的能力之外，还能提高学生团结协作精神以及创造求新的意识。
在手工制作过程中，学生的自信心、观察力、创造力及动手能力让学生得以全面发展。
手工制作课程也是培养学生独立完成一件事物最好的办法。
二、教学目标
（1）使学生获得必须的有关材料、工具等基本知识：学会加工、制作、表达的基本技能，重视技术活动中的操作规范，了解技术的基本要素和核心概念，掌握部分手工活动的历史。
（2）培养学生手脑协作的能力，提高学生团结协作精神以及创造求新的意识。
在手工制作过程中，学生的自信心、观察力、创造力及动手能力让学生得以全面发展。
（3）使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动行为习惯：建立和形成技术价值观，养成坐得住，静得下，学得快，会变通的人生品质。
（4）使学生掌握手工制作的基本技巧，并通过不断的技能实践实训，以丰富学生的实践经验，提高审美情趣、学会发现美、懂得欣赏美、勇于创造美，为成为一名心灵手巧、富于审美情趣的幼儿教师打下良好的技能教学基础。
三、最低课时安排：
《手工》课程最低总计学习课时为64课时。
各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
手工制作教学大纲
手工制作教学大纲手工制作教学大纲手工制作是一项能够培养孩子创造力和动手能力的重要活动。
通过手工制作，孩子们可以发展他们的思维能力、解决问题的能力和艺术天赋。
然而，要让手工制作教学达到最佳效果，我们需要一个清晰的教学大纲来指导我们的教学内容和方法。
本文将探讨一个适用于手工制作教学的大纲。
第一部分：基础技能培养在手工制作教学的初期，我们需要帮助孩子们掌握一些基础的手工制作技能。
这些技能包括剪纸、折纸、粘贴和绘画等。
通过这些基础技能的培养，孩子们将学会使用不同的工具和材料来完成各种手工制作作品。
第二部分：材料的选择和运用在手工制作教学的过程中，选择合适的材料是至关重要的。
我们需要教导孩子们如何选择适合他们手工制作作品的材料，并且教导他们如何正确地使用这些材料。
这包括了解不同材料的特性和用途，以及如何将它们运用到手工制作中。
第三部分：项目设计和规划在手工制作教学的过程中，我们需要教导孩子们如何设计和规划他们的手工制作项目。
这包括确定项目的主题、目标和材料需求，以及制定项目的时间表和步骤。
通过项目设计和规划，孩子们将学会如何组织和管理他们的手工制作过程。
第四部分：创造力和想象力的培养手工制作是培养孩子创造力和想象力的一种有效方式。
在手工制作教学中，我们需要鼓励孩子们自由发挥他们的想象力，并提供他们展示自己创造力的机会。
通过创造力和想象力的培养，孩子们将能够创造出独特的手工制作作品。
第五部分：合作和交流能力的培养在手工制作教学中，合作和交流是非常重要的能力。
通过合作和交流，孩子们可以学会与他人分享和合作，以及学会倾听和理解他人的意见。
我们可以通过让孩子们一起完成手工制作项目，或者组织一些小组活动来培养他们的合作和交流能力。
第六部分：艺术鉴赏和文化意识的培养手工制作不仅仅是一种技能，它也是一种艺术表达和文化传承的方式。
在手工制作教学中，我们需要教导孩子们欣赏各种艺术形式，并了解不同文化背景下的手工制作传统。
通过艺术鉴赏和文化意识的培养，孩子们将能够更好地理解和欣赏手工制作的价值和意义。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程名称：手工制作二、课程目标：1.培养学生的动手能力和创造力。
2.培养学生的细致观察、分析和解决问题的能力。
3.增强学生的耐心和毅力。
4.培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
三、教学内容：1.课程导入：介绍手工制作的基本概念和历史背景，鼓励学生对手工制作的兴趣和热爱。
2.工具与材料：介绍常用的手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.基础技巧：教授基础的手工制作技巧，如剪纸、折纸、绘画等，培养学生的动手能力和创造力。
4.制作实践：通过实践操作，引导学生制作各种手工制品，如手绘贺卡、纸板模型、布艺小物件等，让学生在实践中掌握技巧和培养创造力。
5.创意拓展：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作独特的手工制品，培养学生的创新精神。
6.评价与分享：对学生的手工制作作品进行评价和分享，激励学生的创造力和自信心。
四、教学方法：1.示范教学法：教师通过演示和示范，让学生理解手工制作的基本原理和技巧，并且能够独立操作。
2.互动讨论法：教师引导学生进行交流和讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自制作手工制品，理解手工制作的过程和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，推动学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和同理心。
五、教学评价：1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、动手能力和创造力。
2.作品评价：评价学生制作的手工作品的质量和创意程度。
3.学习笔记：评价学生对课程内容的理解和总结能力。
六、教学资源：1.手工制作教材：选用适合学生年龄和能力水平的手工制作教材，包括图书、电子资料等。
2.工具与材料：准备各类手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.模板与样例：准备各种手工制作的模板和样例，供学生参考和借鉴。
七、课程安排：1.第一课：手工制作简介2.第二课：工具与材料的使用3.第三课：剪纸基础技巧4.第四课：折纸基础技巧5.第五课：绘画基础技巧6.第六课：手工制作实践（手绘贺卡）7.第七课：手工制作实践（纸板模型）8.第八课：手工制作实践（布艺小物件）9.第九课：创意拓展（设计和制作独特手工制品）10.第十课：评价与分享八、教学评估：1.根据学生的课堂表现，评价学生的参与度、动手能力和创造力。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程目标：本课程旨在培养学生的动手能力和创意思维，通过手工制作的实践活动，提高学生的观察力、注意力和想象力，培养学生的耐心和毅力，同时培养学生的艺术修养和审美能力。
二、教学内容：1.初级阶段：(1)了解常见手工制作材料和工具，并学习正确使用方法；(2)学习常见手工制作基础工艺，如剪纸、折纸、剪贴、串珠等；(3)完成简单手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
2.中级阶段：(1)学习图案设计和线条运用的基本原则；(2)学习常见手工制作技巧，如剪绢、剪毛、折纸、织扎等；(3)完成较为复杂的手工制作作品，培养学生的耐心和毅力。
3.高级阶段：(1)学习手工制作的艺术表现方式和创作思路；(2)探索手工制作与其他艺术形式的结合，如手工制作装饰画、手工制作艺术品等；(3)完成高难度的手工制作作品，培养学生的艺术修养和审美能力。
三、教学方法：本课程采用一定的理论教育与实践操作相结合的方式进行教学，注重培养学生的动手能力和创意思维。
主要教学方法包括：1.理论授课：介绍手工制作的基本材料、工具和技巧，讲解手工制作的原理和基本原则。
2.示范教学：通过示范操作，引导学生掌握手工制作的具体步骤和技术要点。
3.实践操作：学生进行实践操作，根据教师指导完成手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
4.课堂展示：学生完成手工制作作品后进行互相展示和交流，分享制作经验和技巧。
四、教学评估：1.考勤：学生的上课出勤情况。
2.作业评估：根据学生完成的手工制作作品，评估其动手能力和创意思维。
3.小组合作评估：对学生在小组合作中的表现进行评估，包括沟通协作能力、团队合作精神等。
4.考试：定期进行手工制作技能考试，检验学生的掌握程度和技巧水平。
五、教学资源：1.手工制作工具：包括剪刀、剪、尺子、胶水、色纸、毛线、珠子等。
2.手工制作教材：选用经典的手工制作教材，如《手工艺术教程》、《手工制作100例》等。
3.资源共享：教师分享自己的手工制作经验和教学资源，引导学生积极参与手工制作社群，拓宽学习渠道。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》教学大纲一、课程名称:手工制作 Handmade二、总学时：48学时三、学分：2. 5学分四、课程性质《手工制作》为是美术学专业的专业任选课程。
五、教学目标与任务设立本课程的目的是基于学生类别为美术学大二或大三年级学生，已经有一定的绘画基础，并对某种绘画材料技法有所掌握。
本课程在学生已有的审美能力和技法熟练度的基础上，将理论知识应用于实际，使得传统的绘画学习除了单纯在某种材料上表现外，扩大学生艺术思维，寻找新的形式出路。
课程重点在于对特定内容寻找多种表现方式，而不在于工艺的熟练运用。
本课程可与装饰艺术、插图绘本课程同时进行六、教学原则和方法1、树立美学的应用观念，强调科学性与系统性。
2、着重培养学生对多种艺术形式的思考，并能理解和运用。
3、着重培养学生对于视觉关系的理解。
4、精讲多练，总阐述与单元讲授相结合。
七、教学内容要求和时间安排教学内容：课程内容在介绍当今相关的手工艺内容外，作业应有一定的主题性，可以某传记故事为线索，插画形式为载体，主要以色彩或物象在平面中的展示, 或可插入小型的立体物象（如手工书），但也可以立体物象的视觉表达方式为主要展示方式（如走马灯等）。
（一）介绍手工制作的各种技法亥！I、塑、拼、贴、剪、折、嵌、铸、扎、染（二）手工技法运用1、选择相关技法表达特定内容2、各技法运用的特点手法与视觉特点（三）以手工书为依托，综合表现学生的制作表达能力。
（二到三人的团队性合作）1、视觉表达的恒常性2、视觉表达的系列性教学要求：1、理论讲授，课题分析，图例讲解，示范作业详解。
2、主题练习。
3、作业讲评，学生互评。
时间安排作业安排课题完成后，将四周作业整理成一本集子。
八、考核方式及成绩构成本课程的考察与考试为随堂考核科目。
成绩依据作业完成情况和水平进行综合评定。
采用10。
分制，平时作业成绩占40%考试占60凯九、推荐教材参考书目：11何堂坤.中国古代手工业工程技术史（上、下）.山西教育出版社[2]邱秀君、吕袁媛.手工制作教程.高等教育出版社[3]吕胜中著.再见传统.生活.读书.新知三联书店[4]中央电视台《农广天地》栏目.编著.民间手工艺品制作技术.上海科学技术文献出版社[5] idea.日本杂志。
手工制作教学大纲
手工制作教学大纲一、教学目标1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作提高学生的实践能力和思维能力。
2.培养学生的观察力和想象力，培养对美的敏感和艺术欣赏能力。
3.提升学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通和协作能力。
4.培养学生的耐心和毅力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.不同材料的手工制作技巧：纸张、布料、木材、塑料等2.不同类型的手工制作项目：折纸、剪纸、编织、拼贴、雕刻等3.不同主题的手工制作：节日礼物、装饰品、生活用品、艺术品等三、教学方法1.示范教学法：教师通过制作示范，让学生清楚了解每个步骤和技巧。
2.组织实践活动：学生分组进行实践活动，通过合作完成手工制作任务。
3.解决问题法：教师在学生制作过程中引导学生发现问题，并通过引导学生思考和解决问题的方式来提高学生的解决问题能力。
四、教学步骤1.热身活动：通过讲解手工制作的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情。
2.选择项目：教师根据学生的兴趣和能力，选择适合的手工制作项目。
3.分组实践：学生按照分组进行实践活动，教师在其中起到引导和指导的作用。
4.制作过程指导：教师通过讲解和示范，指导学生完成手工制作的每一个步骤。
5.问题解决：教师引导学生发现问题，并通过提问和讨论的方式，帮助学生解决问题。
6.评价和展示：学生完成手工制作后，教师进行评价并组织学生展示成果。
五、教学评价1.组织学生进行自我评价，鼓励学生积极反思和总结经验。
2.教师进行综合评价，评价学生在手工制作过程中的动手能力、创造力、合作意识等方面的表现。
六、教学资源1.教师准备各种手工材料和工具，以及相关的图纸和示范作品。
2.教师提供相关的图书、视频和网站资源，供学生参考和学习。
七、教学实施1.定期组织手工制作课程，每周至少安排一节课。
2.在手工制作课程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和体验。
3.组织学生参加手工制作比赛、展览等活动，激发学生学习的积极性。
通过以上教学大纲，我们能够全面指导学生进行手工制作的学习和实践，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的实践能力和思维能力，同时也能帮助学生提高实践的乐趣和成就感，培养学生的观察力和想象力，提高学生解决问题的能力。
《中学生创意手工制作》课程教学大纲
《中学生创意手工制作》课程教学大纲中学生创意手工制作课程教学大纲课程简介本课程旨在启发中学生的创造性思维和动手能力，通过手工制作的方式，提高他们的想象力和动手能力，同时帮助他们培养耐心和细心的品质。
课程包括了多个主题的手工制作，如蜡烛制作，玩具制作，食品加工等。
每个主题都有相应的技巧和工具需要掌握，其中的挑战性和创新性将促进学生关注实际问题的解决方案。
教学目标1.提高学生的创造性思维和动手能力。
2.培养学生耐心和细心的品质。
3.掌握与不同主题相关的技巧和工具。
4.从理论和实践上了解实际问题的解决方案。
5.鼓励学生通过自我研究发掘自己的创意和潜能。
教学内容第一讲：蜡烛制作在第一讲中，学生将研究如何制作蜡烛，以及涉及到的相关技巧和工具。
该讲座将涵盖以下主题：1.材料和工具准备2.蜡烛制作的过程3.美化和装饰技巧第二讲：玩具制作在这一讲中，学生将研究如何制作各种类型的游戏玩具。
该讲座将涵盖以下主题：1.材料和工具准备2.制作不同类型的游戏玩具3.美化和装饰技巧第三讲：食品加工在这一讲中，学生将研究如何加工和制作美味的食品。
该讲座将涵盖以下主题：1.材料和工具准备2.食品制作的过程3.创新和定制化的美食制作技巧教学方法本课程采用小组教学方法，每个小组包含3-5名学生，每个小组将分配一个具体的手工制作任务，以完成每个主题的手工制作。
教师将提供必要的指导，但是鼓励学生在小组讨论和自我研究中发掘自己的创意和潜能。
评分标准每个主题将根据以下标准进行评分：1. 创意度2. 制作技巧3. 动手能力4. 美化和装饰能力5. 合作和沟通能力结束语本课程旨在激发学生的创造性思维和动手能力，培养学生的实际问题解决能力和协作能力。
同时，鼓励学生通过自我学习挖掘自己的创意和潜能。
我们将积极努力，以提供最好的教育体验和训练。
《手工制作》
《手工制作》教学大纲：手工制作一、课程概述本课程旨在培养学生的手工制作能力和创意思维，通过学习不同种类的手工制作技巧和材料应用，进一步提高学生的动手能力和创造力，培养他们对美的欣赏和创造热情。
二、教学目标1.学生能够掌握基础的手工制作技巧，如剪纸、剪贴、折纸等；2.学生能够独立完成手工作品的设计、制作和装饰；3.学生能够运用不同的材料和工具进行手工制作；4.学生能够培养审美能力和创意思维，设计出具有个性和美感的手工作品；5.学生能够理解手工制作在现代生活中的价值和作用，培养对手工制作的兴趣和爱好。
三、教学内容和教学步骤1.剪纸教学步骤：(1)介绍剪纸的历史和艺术价值；(2)教学剪纸的基本步骤和技巧；(3)给学生提供不同的剪纸图案进行练习；(4)学生根据自己的创意进行剪纸设计和制作。
2.折纸教学步骤：(1)介绍折纸的起源和发展；(2)教学折纸的基本方法和技巧；(3)给学生提供不同的折纸图案进行练习；(4)学生根据自己的创意进行折纸设计和制作。
3.刺绣教学步骤：(1)介绍刺绣的历史和工艺特点；(2)教学不同的刺绣针法和线的应用；(3)给学生提供不同的刺绣图案和材料进行练习；(4)学生根据自己的创意进行刺绣设计和制作。
4.棉线玩偶制作教学步骤：(1)介绍棉线玩偶的起源和制作技巧；(2)教学棉线玩偶的制作步骤和装饰方法；(3)给学生提供不同的棉线玩偶图案进行练习；(4)学生根据自己的创意进行棉线玩偶的设计和制作。
四、教学评估方法1.学生作品展示和评价：学生将自己制作的手工作品展示给全班同学，并进行互评和班级评选。
2.学生书面报告：学生写一篇关于手工制作的经验和体会的文章，展示他们对手工制作的理解和学习成果。
3.参观手工制作展览：学生参观当地的手工制作展览，并撰写一篇观后感，评价展览中的作品和创意。
五、教学资源和材料1.教学PPT：包括手工制作的相关知识、技巧和作品展示。
2.手工制作工具和材料：剪刀、剪纸、纸张、画笔、线、布料等。
幼儿园艺术手工制作教学大纲 幼儿园教学
幼儿园艺术手工制作教学大纲一、前言1.1 背景介绍在幼儿园教育中，艺术手工制作教学一直是非常重要的一环。
通过艺术手工制作教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时也可以促进幼儿在文字表达以外的表达方式，帮助他们更好地表达自己的情感和体验。
1.2 教育目标本大纲旨在为幼儿园艺术手工制作教学的开展提供指导，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，以便教师们更好地进行教学设计和实施，从而更好地促进幼儿的全面发展。
二、教学目标2.1 知识目标（1）培养幼儿对不同材料、工具及制作过程的认识和掌握；（2）让幼儿了解简单的手工制作技巧和方法；（3）激发幼儿对艺术手工制作的兴趣，培养他们的审美情感。
2.2 能力目标（1）提高幼儿的动手能力和动手协调能力；（2）培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力；（3）培养幼儿的对美的感知和审美情感。
2.3 情感目标（1）激发幼儿对手工制作过程的喜爱和热情；（2）培养幼儿的耐心和毅力，锻炼他们的解决问题的能力；（3）促进幼儿与他人的合作能力，培养他们的集体观念和团队意识。
三、教学内容3.1 手工材料的选择与利用（1）纸张、彩纸、颜料、画笔、剪刀等；（2）各种易获取的日常生活材料，如米粒、豆类、竹炭、小木棍等。
3.2 手工制作的主题和形式（1）造型手工：折纸、剪纸、粘贴等；（2）装饰手工：画画、涂鸦、手绘等；（3）拼接手工：拼图、拼贴、串珠等；（4）雕塑手工：橡皮泥、粘土、面团等。
3.3 手工课程的设计（1）根据教学内容和教学目标，设计具体的手工制作课程；（2）结合季节和节日等因素，设计富有纪念性和特色的手工课程。
四、教学方法4.1 教学方式（1）示范引导法：教师在教学过程中，给予幼儿示范，引导他们按照示范进行制作；（2）启发式教学法：教师鼓励幼儿自由发挥想象，鼓励幼儿提出自己的想法，并进行指导和帮助；（3）个别训练法：对于制作难度较大的手工作品，可以适当进行个别训练，帮助幼儿克服困难。
幼儿园手工艺术制作教学大纲 幼儿园手工课程
幼儿园手工艺术制作教学大纲一、课程目标1.1 帮助幼儿培养动手能力和创造力1.2 培养幼儿对美的感知和表达能力1.3 培养幼儿的观察力和想象力1.4 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力二、教学内容2.1 不同材料的手工艺术制作（纸张、布料、木材、塑料等）2.2 基本手工工具的使用（剪刀、胶水、彩笔、颜料等）2.3 不同主题的手工艺术制作（季节、节日、动物、植物等）2.4 手工艺术制作的基本技巧和方法2.5 传统手工艺品的制作方法和历史故事三、教学方法3.1 激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与3.2 示范操作，让幼儿动手尝试3.3 以故事、游戏等形式引导幼儿进行手工艺术制作3.4 鼓励幼儿自由发挥想象，创作出个性化作品3.5 配合歌曲、音乐等多种艺术形式，提升手工艺术的综合艺术感受四、教学流程4.1 分阶段进行教学，先学习基本的手工艺术制作技巧4.2 通过故事、游戏等方式引导幼儿产生手工艺术创作的灵感4.3 根据不同主题，组织幼儿进行手工艺术制作活动4.4 组织展览和分享活动，让每位幼儿都能展示自己的作品并表达创作心得五、教学评价5.1 观察幼儿在手工艺术制作过程中的动手能力和创造力5.2 评价幼儿对美的感知和表达能力5.3 观察幼儿的观察力和想象力5.4 评价幼儿在团队合作和沟通方面的表现5.5 鼓励并珍惜每位幼儿的手工艺术作品，给予鼓励和肯定六、教学素材6.1 提供各种手工艺术制作所需的材料和工具6.2 准备多样化的故事、游戏和音乐等辅助教学素材6.3 为幼儿准备相应的手工艺术制作参考书籍和展览品七、教学要求7.1 重视每位幼儿的个性和创造力，不以成品的美丑评判幼儿的作品7.2 尊重幼儿的感受和想法，引导幼儿以积极的态度参与手工艺术制作7.3 注重安全，保证幼儿在手工艺术制作过程中的安全7.4 鼓励幼儿相互交流，分享手工艺术制作的心得和体会7.5 培养幼儿对手工艺术的兴趣和热爱，让手工艺术制作成为他们生活中的一部分八、教学效果8.1 通过手工艺术制作教学，使幼儿在动手能力、创造力、美的感知和表达能力等方面得到全面提升8.2 使幼儿在手工艺术制作中形成独立思考和自主创作的能力8.3 提高幼儿的观察力、想象力和团队合作意识8.4 让幼儿在手工艺术制作中体会快乐和成就感，培养他们对艺术的热爱和追求以上就是幼儿园手工艺术制作教学大纲，希望每一位教师都能在教学中认真贯彻落实，为幼儿提供一个丰富多彩的手工艺术制作课程，让他们在欢乐中成长，感受艺术的魅力。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称英文名称课程类型学分数适用专业开课单位先修课程专业技能课 1.0 学前教育《手工制作》课程代码 Handmade 0401693必修/选修学时数开课学期教育科学学院美术(1)、美术(2)、美术(3) 必修 32 4 《手工制作》作为学前教育专业一门重要的技能课程，注重手工制作基本理论和制作技法、材料及优秀作品的欣赏。
课程内容涵盖手工制作基础理论和手工制作实例介绍，主要包括：构成基础、纸工、剪纸、陶艺、编织、综合材课程简介料制作及幼儿园环境创设等幼儿教师必须具备的各领域的手工制作教学内容。
本教程兼具知识性和实用性，能够让学生在学习过程中迅速掌握实操方法和各项变式，并激发其创新精神和实践能力，形成积极互动的课堂教学效果和主动探究的学习方式。
二、课程目标与要求（一）课程目标：1、知识目标：了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识，深刻认识手工制作对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理学前儿童手工制作与各学前教育课程之前的关系；2、能力目标：让学生系统地了解和学习各种材料的性能，并掌握不同材料的造型规律和制作工艺，在各种材料的平面、半立体和立体造型的实践过程中获得丰富经验，提高审美能力和创作的想象力；培养学生的动手与综合运用材料的能力、空间意识和形象思维，提高学生能灵活运用手工服务于教育教学的能力。
3、素质目标：注重学生人文知识的培养，将我国民间传统艺术与现代材料工艺制作融为一体，彰显艺术传承特色和现代审美趣味，开阔学生的美术视野。
提高学生的审美素养、发掘学生的想象力和创造力；获得个性发展，具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前手工创作和开展相关课题研究的能力；-1-（二）课程目标与毕业要求的对应关系课程目标课程目标1毕业要求毕业要求指标点二.3.了解领域渗透与知识整合，能综合领会3.学科素养（H）并形成专业领域教学知识。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲课程名称：手工制作课程类型：选修课学时：36学时（每周2学时，共18周）学分：2学分课程目标：1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2.通过手工制作课程，培养学生的综合素质，如耐心、细心、观察力和思考能力。
3.培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的沟通协调与组织能力。
课程内容：第一单元：基础材料与工具的介绍1.了解常用手工制作材料和工具的种类及用途。
2.学习如何选择和购买材料和工具。
第二单元：纸艺制作1.学习基础的纸折叠技巧，制作纸飞机、纸帽等。
2.学习剪纸技巧，制作剪纸作品。
3.学习纸雕技巧，制作简单的纸雕作品。
第三单元：布艺制作1.学习基础的裁剪和缝纫技巧，制作布艺小物品，如钥匙包、手机袋等。
2.学习基础的布雕技巧，制作简单的布雕作品。
第四单元：绳艺制作1.学习基础的编织技巧，制作扎染手链、友谊手链等。
2.学习基础的打结技巧，制作简单的编织绳艺作品。
第五单元：木艺制作1.学习基础的木材加工和打磨技巧，制作木制饰品、木制笔筒等。
2.学习基础的简单雕刻技巧，制作简单的木雕作品。
第六单元：陶艺制作1.学习基础的陶土处理和捏塑技巧，制作土灯、陶笔筒等。
2.学习基础的陶瓷釉面技巧，制作简单的陶瓷作品。
第七单元：再生材料制作1.学习利用废旧材料进行手工制作，如利用废纸制作手工纸等。
2.培养学生环保意识和创新思维能力。
教学方式：1.理论讲解与实践相结合，理论知识介绍和实际操作相结合。
2.鼓励学生互相交流和合作，进行团队制作。
3.引导学生自主学习和探索，提供一定的创作空间。
教学评价方式：1.平时表现：包括参与度、认真程度、动手能力等。
2.作业评价：对每个单元的制作作品进行评价，包括创意、工艺等方面。
3.期末考核：组织学生进行团队制作项目，酌情评分，考核学生的合作能力和创造力。
参考教材：1.《手工艺术手册》2.《手工制作教程》3.《手工制作艺术欣赏》备注：本课程注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生通过手工制作来表达自己的想法和美感。
幼儿园手工制作教学大纲
幼儿园手工制作教学大纲1. 简介本大纲旨在指导幼儿园手工制作教学的内容和方法，帮助幼儿在手工制作中培养动手能力、观察力和创造力。
2. 教学目标通过手工制作的教学，使幼儿能够： - 培养动手能力和手眼协调能力； - 培养观察力和创造力； - 锻炼耐心和集中注意力； - 增加幼儿对不同材料、工具和技术的了解； - 提升幼儿的自信心和成就感。
3. 教学内容3.1 捏塑料太阳花•材料：塑料泥、颜料、麦片盒子、铁丝等。
•目标：培养幼儿的动手能力和观察力，让幼儿了解塑料泥的特性和使用方法。
•过程：引导幼儿观察太阳花的形状和颜色，然后教授幼儿塑料太阳花的捏塑方法，最后再利用塑料泥制作花盆，完成整个作品。
3.2 剪纸小鸟•材料：彩纸、剪刀、胶水等。
•目标：培养幼儿的剪纸技巧、观察力和创造力。
•过程：向幼儿介绍剪纸的起源和技术，教授幼儿剪纸小鸟的制作方法，然后提供不同颜色的彩纸，让幼儿根据自己的想象剪出小鸟，最后用胶水将小鸟粘贴在纸上。
3.3 制作串珠项链•材料：各种颜色的串珠、线等。
•目标：培养幼儿的动手能力、手眼协调能力和集中注意力。
•过程：向幼儿展示不同形状和颜色的串珠，教授幼儿穿线的方法，然后让幼儿根据自己的喜好和想象，将串珠穿成项链，完成自己的作品。
3.4 折纸风车•材料：彩纸、图钉等。
•目标：培养幼儿的折纸技能、观察力和创造力。
•过程：教授幼儿折纸风车的方法，让幼儿根据自己的喜好选择颜色，并在风车的每个角上贴上不同的图案或数字，最后用图钉将风车固定在棍子上，完成风车的制作。
4. 教学方法和技巧•观摩示范：老师可以先给幼儿展示一些样品作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
•个别指导：老师在教学过程中可以根据幼儿的情况进行个别指导，帮助他们克服困难。
•创意启发：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创造力，不拘泥于传统的方式或样式。
5. 教学评估•观察法：教师通过观察幼儿的制作过程和成品来评估幼儿的表现和进步。
•问答法：教师可以针对每个手工制作项目进行问答，提问幼儿有关材料、工具或技术的问题，评估幼儿的学习效果。
民族民间手工制作教学大纲
《民族民间手工制作》教学大纲课程代码： 0800212408学分：6学时：160（其中：讲课学时：60 实践或实验学时：100 上机学时：）先修课程：无适用专业：美术教育2014级建议教材：《手工实用教程》，孙华庚、邵筱凡主编，北京师范大学出版社，2011年版开课系部：美术与设计系一、课程性质与任务（一）课程性质本课程是专业必修课，是一门实践性很强的课程，主要作为美术教育专业的辅助课程之一。
手工课主要包含的内容有：手工剪纸制作、扎染制作、蜡染、手工沥粉、综合材料装饰画制作等。
（二）课程任务理解手工的一些基本概念，掌握手工的基本要素与应用原则，能够具备熟练的手工能力，能够掌握几种手工制作的方法，通过课内实践教学，了解和掌握传统手工艺的基本技法，并通过练习，理解手工的一些基本概念，掌握手工的基本要素与应用原则，能够具备熟练的手工能力，能够掌握几种手工制作的方法使学生了解我国传统手工艺的表现形式及其艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。
二、课程的基本内容及要求（一）教学基本要求通过理论的讲授使学生对民间手工的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过详细介绍手工的设计要求与变形方以及工具与材料的准备，使学生对手工工艺的设计和制做有初步的认识和了解。
教师在教学中要使学生掌握概念和基本原理，培养学生运用理论知识的能力，结合长期的专业训练，调动学生学习的积极性。
（二）教学内容：第一部分：手工剪纸制作教学目的：通过教学使学生了解剪纸艺术表现形式，剪纸的历史及艺术形式特点，激发学生的创造力和表现力，掌握剪纸基本技法，并通过练习，提高同学对传统剪纸的学习兴趣，锻炼动手能力。
基本要求：进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计方法，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，在设计和剪刻时要注意线线相连，面面相接。
课程的重点、难点：通过理论的讲授使学生对民间的剪纸历史、发展、演变有初步的了解和认识，通过详细介绍，使学生对剪纸工艺的设计和制做、图案特点和用途，摸索剪纸小窍门，运用各种形式表达自己对民间剪纸艺术的感受。
《手工制作》(教学大纲)
《手工制作》教学大纲一、说明1、课程的性质、目的及任务课程性质《手工制作》是幼儿教育专业必修的一门专业实操课。
课程目的课程的目的是通过学习及掌握平面纸工、立体纸工、剪纸、刻画、折纸、纸贴画、橡皮泥造型等手工教学内容和技能技巧，提高学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；培养学生的创造性思维能力及动手能力。
课程任务课程的任务是培养学生基本的职业素质和基本教育技能。
课程包括基础理论知识和基本技能训练，注重对手工基础知识技能的掌握、实际操作能力和设计意识的培养，突出学用相结合及幼儿教师教育特色，强调应用性和实践性。
2、教学要求要求学生初步掌握最基本的折、剪、刻、画、粘、贴、揉、团、捏等技法。
在学习制作中还会注意培养学生的审美能力和创造意识，因而要求学生要用一颗平常心，要有耐心，在制作中要善于钻研。
3、本课程及相关课程的关系《手工制作》课程，应以一定的教育学、心理学等教育理论知识和一定的美术知识为基础。
4、教学方法1）教学中讲授和练习结合，加强教师及学生的互动作用，培养学生的思维能力。
2）注意启发式、引导式教学。
3）教学还会采用分组法、游戏法、作品展示发，进而提高学生的学习兴趣。
二、学时分配表三、课程内容及要求教学要求1、从职业教育的培养目标出发。
2、重在培养学生的动手操作能力，以适应将来幼儿园工作的需要。
3、使学生热爱幼儿教育事业，乐于进行手工活动。
教学内容第一章手工制作概述§1-1手工的概念及分类§1-2手工制作对学前儿童教育的意义第二章纸造型§2-1材料工具和剪纸的表现形式§2-2剪纸刻画的创作方法§2-3团花、纸拉花折剪法§2-4折纸§2-5纸贴装饰画§2-6 半立体纸艺§2-7立体纸艺第三章泥造型§3-1 橡皮泥造型1§3-2 橡皮泥造型2第四章布造型§4-1布贴总复习。
《手工制作》教学大纲
《手工制作》教学大纲手工制作教学大纲一、教学目标通过本教学，学生将能够：1.掌握基本的手工制作技巧；2.培养创造力和艺术鉴赏能力；3.了解不同手工制作材料和工具的使用方法；4.培养耐心和细心的品质；5.增强学生对手工制作的兴趣，激发学生的创新思维。
二、教学内容1.手工制作材料和工具的介绍：-不同类型的纸张、布料和织物；-刀具、剪刀、针线、胶水等。
2.手工制作技巧的讲解和实践：-剪纸技巧；-织布技巧；-折纸技巧；-缝纫技巧；-粘贴技巧。
3.手工制作项目的设计和实践：-制作纸雕艺术品；-制作布艺小物件；-制作折纸动物；-制作简单的衣物；-制作蜡烛和花瓶等装饰品。
三、教学方法1.讲授法：通过口头讲解的方式介绍手工制作材料和工具的使用方法，讲解手工制作技巧的步骤和注意事项。
2.示范法：教师通过实际操作展示手工制作的过程和技巧，并且在制作过程中说明每个步骤的方法和技巧。
3.实践法：学生通过自己动手实践，完成教师布置的手工制作项目，巩固所学的手工制作技巧和知识。
四、教学评估1.课堂观察：通过对学生在课堂上的表现、参与度和完成度的观察，评估学生的学习情况。
2.作品评估：评估学生制作的手工制作作品的质量和创意程度。
3.小测验：布置一些小测验，测试学生对手工制作材料、工具和技巧的掌握程度。
五、教学资源1.课本资料：提供相关的手工制作技巧和示范项目；2.工具和材料：提供制作手工制作项目所需的工具和材料；3.多媒体设备：用于展示教师的示范过程和手工制作技巧的视频资料。
六、教学计划本教学大纲为一个学期的手工制作课程设计，每周安排2小时的课程，共计36节课。
第一周：介绍手工制作课程和教学目标，讲解手工制作材料和工具的使用方法。
第二周：示范剪纸技巧，学生完成一幅剪纸作品。
第三周：示范织布技巧，学生制作一块布艺小物件。
第四周：示范折纸技巧，学生制作一只折纸动物。
第五周：示范缝纫技巧，学生制作一件简单的衣物。
第六周：示范粘贴技巧，学生制作一个装饰品。
幼儿园儿童手工制作教学大纲
幼儿园儿童手工制作教学大纲1. 前言儿童手工制作是幼儿园教学中重要的一环。
通过手工制作，孩子们可以锻炼动手能力、培养创造力和想象力，提升他们的审美能力和空间认知。
本教学大纲旨在指导幼儿园教师有计划地进行儿童手工制作教学，帮助孩子们全面发展。
2. 教学目标通过本手工制作教学大纲的指导，希望孩子们能够：•培养对手工制作的兴趣，愿意参与其中；•培养动手能力，提高手眼协调能力；•培养想象力和创造力，激发创意思维；•培养耐心和细致的品质；•培养合作意识，培养团队合作能力；•培养审美能力和艺术欣赏能力。
3. 教学内容3.1 基础技巧训练•折纸：通过折纸制作不同形状的纸船、纸飞机，培养孩子们的折纸能力和空间认知能力。
•剪纸：教授基本剪纸技巧，通过剪纸制作简单的花朵、动物等，培养孩子们的剪纸能力和精细动作能力。
•粘贴：教授粘贴技巧，通过贴纸、剪纸等，培养孩子们的粘贴能力和创意表达能力。
•手绘：教授基本手绘技巧，指导孩子们绘制简单的图案和场景，培养他们的绘画能力和艺术欣赏能力。
3.2 创作实践•制作手绘贺卡：引导孩子们运用基础手绘技巧制作贺卡，培养他们对传统节日的认知和祝福的表达能力。
•制作简单手偶：引导孩子们使用简单的材料制作可动手偶，培养他们的创意表达和角色扮演能力。
•制作护手橡皮泥：引导孩子们使用橡皮泥制作护手橡皮泥，培养他们对材料的认识和物质变化的观察能力。
•制作纸盘乐器：引导孩子们使用纸盘和贝壳等材料制作简单的乐器，培养他们的创意表达和音乐欣赏能力。
3.3 艺术品欣赏•展示不同材料和技巧制作的艺术品：通过展示各种用纸、布、木材等不同材料和技巧制作的艺术品，培养孩子们的艺术欣赏能力和审美能力。
•讲解艺术品的背后故事：讲解艺术品背后的意义和创作故事，引导孩子们对艺术品的思考和理解。
•创作小组合作艺术品：组织孩子们分组合作，使用不同材料和技巧制作大型艺术品，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 教学方法与活动安排教学方法：•示范教学法：教师进行手工制作的示范，让孩子们通过观察教师的动作和过程进行学习。
《手工制作》教学大纲.doc
《手工制作》教学大纲一、说明1.课程的性质和作用手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。
它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。
同样是从事幼儿教育工作必备的知识和技能，为胜任幼儿圆日常的美术教育工作，科学、合理地知道幼儿从事美术创作活动打下坚实的基础，它是幼儿教育专业学生必修的一门课程。
2.课程的任务和要求任务：通通过学习和掌握平面纸工、立体纸工和利用废旧物造型等手工教学内容技能技巧，提高学生平面、立体造型能力以及眼、手、脑协调活动能力；培养学生的创造性思维能力与动手能力。
训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力，使学生在今后从事幼儿教育工作时能够熟练运用所学知识，很好地完成教育事业的工作。
要求：（1）绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，要求具备较好的绘画基础功底才能做好手工。
（2）美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向，要求具备高尚的审美情趣与能力。
（3）手工制作过程要充分发挥想象，能举一反三，大胆创新，避免一味的模仿。
3.教学中应注意的问题指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。
课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。
二、学时分配表章节及名称总课时理论实践第一章手工与学前手工422第二章纸造型16214第三章布造型826第四章泥造型826第五章结绳造型826第六章自然物造型826第七章综合材料造型12210机动44复习考试44总学时721854三、课程内容与要求第一章手工与学前手工［经典作品赏析］《泥孩儿》1、了解手工的基本概念2、了解学前手工及其学习的基本要求3、对手工作品进行欣赏，掌握对手工作品的评价方法第二章纸造型［经典作品赏析］《绿人姐姐》、《马》1、了解纸造型概述2、掌握纸的平面造型的制作方法3、掌握纸的立体造型的制作方法第三章布造型［经典作品赏析］《送子娘娘》1、了解布造型概述2、掌握布的平面造型的制作方法3、掌握布的半立体造型的制作方法4、掌握布的立体造型的制作方法第四章泥造型复旦大学出版社 定价：32. 00人民邮电出版社《手工制作》沈建洲著ISBN ： 97873090950502013-3教参：《幼师手工》徐锋，宋娜波著［经典作品赏析］《大阿福》1、 泥造型概述2、 掌握浮塑造型的制作方法3、 掌握圆塑造型的制作方法第五章结绳造型［经典作品赏析］《郁金香》1、 了解关于结绳的基本概念2、 掌握基本结的制作方法3、 掌握变化结的制作方法4、 掌握组合结的制作方法第六章自然物造型［经典作品赏析］《海洋生物钟》1、 了解关于自然物造型的基本知识2、 掌握自然物造型的基本方法与要点3、 掌握蔬果造型的制作方法第七章综合材料造型 ［经典作品赏析］《罐与钵》1、 了解综合材料造型的基础知识2、 掌握点状材料造型的制作方法3、 掌握线状材料造型的制作方法4、 掌握面状材料造型的制作方法5、 掌握块状材料造型的制作方法6、 掌握复合（综合）材料造型的制作方法四、推荐教材及教学参考书教材：ISBN： 9787115357625 2014-8 定价：32.00五、有关说明由任课老师拟定教具使用计划，提前报教具室准备，教师应准备各种图片作品及媒体课件等相关资料与设备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泉州师范学院《手工制作》课程教学大纲
一、课程基本信息
二、课程目标与要求
（一）课程目标：
1、知识目标：了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识，深刻认识手工制作对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理学前儿童手工制作与各学前教育课程之前的关系；
2、能力目标：让学生系统地了解和学习各种材料的性能，并掌握不同材料的造型规律和制作工艺，在各种材料的平面、半立体和立体造型的实践过程中获得丰富经验，提高审美能力和创作的想象力；培养学生的动手与综合运用材料的能力、空间意识和形象思维，提高学生能灵活运用手工服务于教育教学的能力。
3、素质目标：注重学生人文知识的培养，将我国民间传统艺术与现代材料工艺制作融为一体，彰显艺术传承特色和现代审美趣味，开阔学生的美术视野。
提高学生的审美素养、发掘学生的想象力和创造力；获得个性发展，具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前手工创作和开展相关课题研究的能力；
（三）课程目标与内容、教学方式的对应关系
（四）课程教学内容与教学要求
三、实践教学环节要求
手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。
强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。
（一）课堂讨论。
主要对某些理论性较强的问题展开讨论，引导学生深入理解和掌握；（二）课外调查。
主要对全国各地幼儿园手工教学的现状、特色、形式、内容、材料、功能、效果等进行深入调研分析，拓展视野、提高认识；
（三）教学实践。
能根据学前儿童创意手工制作基本理论及学前儿童心理特点，布置具有一定针对性、主题性、艺术性、思想性较强的实践项目，不断地锤炼提升学生的设计与创作和运用能力；
四、教学方法的原则性建议
1.教学重点
本课程教学目的是理解、分析、运用学前儿童创意手工辅助教学的能力。
教学的重点放在纸艺手工、综合材料造型手工、创意手工制作与辅助教学运用三大章节。
2.教学难点
学前儿童手工制作最难的是独立创作与设计和辅助教学运用。
这部分涉及到五
大领域方面的理解和美术动手与创意能力，如何结合到位具有一定的挑战性；
3.方法提示
（1）本课程面授辅导应以讲授基础理论，讲授基本原理为主，重在帮助学生理清思路，掌握学习的方法。
（2）本课程是一门实践性很强的课，必须安排好实践教学环节，要把讲授、示范、自学和创作结合起来。
对于那些重要理论而又应用性强的内容要认真地组织学生进行调查、讨论、实践、总结。
（3）要求学生在学习课程主要内容之余，尽可能地开展相关的主题性社会实践，举办相关的主题性展览，参加大学生创新创意大赛，结合相关领域进行课题研究的初步探索；
五、使用教材与主要参考书目
1.使用教材：
《手工应用教程》（第二版）沈建洲主编出版社:复旦大学出版社出版时间:2018年08月ISBN：9787309137392 （全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材系列）
2.主要参考书目：
《手工基础教程》沈建洲主编出版社:复旦大学出版社出版时间:2015年11月
ISBN：9787309095050 （全国学前教育（新课程标准）"十二五”规划教材）
《手工制作教程》钟文国主编出版社：广东高等教育出版社
出版时间:2016年09月ISBN：9787536153189
六、考核方式及成绩构成
该课程考核方式为考查。
成绩评定：平时考核（30%）+期中考核（30%）+期末考核（30%）+出勤情况（10%）
七、课程大纲的编写依据
本大纲的编写参照学前本科专业的培养方案及教学计划要求、本学科特点、教材、专业层次、学生原有专业基础和参照相关图书、报刊馆藏资料编写而成。
八、编制人与编制时间
1.编制人：焦礼芾
2.审核人：曾华宏
3.编写时间：2019、8。