幼儿园中班数学《5以内的加减法》教案模板范文

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幼儿园中班《5以内加减法》教案

幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《5以内加减法》章节。

该章节主要让学生掌握5以内数字的认识，以及简单的加减法运算。

通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的概念，能够进行5以内的数字识别和简单的加减运算。

二、教学目标1. 让学生能够认识5以内的数字，并能够进行简单的加减运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的态度。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握5以内数字的认识和简单的加减法运算。

难点：理解加减法的概念，能够进行正确的数字识别和运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、小动物图片等。

学具：练习本、彩色笔、小动物图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小动物图片，让学生数一数每张图片里有多少只小动物。

例如，出示3只小鸟的图片，让学生数一数有3只小鸟。

2. 例题讲解：教师出示数字卡片，引导学生认识数字15。

然后，出示一些加减法的例题，例如，出示2张数字卡片，一张是数字3，另一张是数字2，让学生进行加法运算，得到5。

教师解释加法的概念，让学生明白加法是将两个数字相加得到一个新的数字。

3. 随堂练习：教师出示一些加减法的题目，让学生进行练习。

例如，出示数字卡片，让学生进行加减法运算。

教师可以提供计算器，让学生自行计算答案。

4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组提供一些小动物图片，让学生进行加减法运算。

每个小组需要合作完成运算，并将答案记录在练习本上。

教师邀请一些学生来展示他们的答案，并解释他们的运算过程。

教师可以让学生用彩色笔在黑板上画出答案，以便其他学生更好地理解。

六、板书设计板书设计可以包括加减法的符号和一些例题。

例如，可以画出加号和减号的符号，并在旁边写上一些简单的加减法题目。

七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写。

出示一张图片，里面有7只小鸟，让学生数一数有7只小鸟，并写下来。

2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用

2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节，详细内容为5以内加减法。

通过直观的教具和生动的情景，引导幼儿掌握5以内数的加减运算，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握5以内数的加减运算，理解加减法的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解5以内数的加减运算规律。

教学重点：熟练运用5以内数的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、加减法运算板、磁性黑板。

学具：幼儿用加减法运算板、数字卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅果园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的水果数量，如：“这里有几个苹果？几个香蕉？”通过观察和描述，让幼儿感知5以内数的概念。

2. 例题讲解（15分钟）以水果卡片为例，展示2个苹果加上3个香蕉等于几个水果，引导幼儿用手指进行计算。

再展示5个水果减去2个苹果等于几个水果，让幼儿动手操作数字卡片，找出答案。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张加减法运算板，引导幼儿完成5以内数的加减运算题目。

在此过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“加减法接力”游戏，分组进行比赛，提高幼儿对5以内加减法的熟练程度。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片和水果卡片展示例题和答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成5以内数的加减法练习题。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在5以内加减法方面的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现5以内数的加减法现象，如分水果、玩具等。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]

幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]第一篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生刚刚接触加法，需要通过教学活动巩固数字、数量的概念，掌握5以内的简单加法运算。

二、教学目标1.理解加法运算的意义和基本符号。

2.基本掌握数字1~5的数量及其对应的加法算法。

3.提高幼儿的数学逻辑思维能力，锻炼学生的观察能力、计算能力和口算能力。

三、教学内容数字1~5以内的加法运算。

四、教学资源宝洁球、黄豆、牙签、数字卡片、加号卡片等。

五、教学步骤1.导入利用宝洁球、黄豆和牙签制作数字，让学生感受到数字的形式和数量的概念。

2.自然探究在游戏中创设数字加法游戏活动，让学生利用数字卡片和加号卡片，体验数学运算的乐趣和挑战。

3.创新探究通过多种计算方法，让学生自主探索与运算，无论是集体游戏，还是个人操作，都可以更好地培养探索精神和数学能力。

4.巩固多练习口算，运用所学的加法算法，提高学生的能力，并提供相应的作业巩固。

六、教学评价通过学生的示范，其数学能力以及口算能力大大提高。

学生也更加喜欢数学并有乐趣。

七、教学体会这种新的授课模式很适合幼儿园中班学生，能够建立他们对数学的兴趣和信心，并且能够为以后更加复杂的数学挑战奠定基础。

第二篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生正处于数字和运算的初期阶段，加法又是整个数学中的基础之一，这个教学活动能够帮助学生更好地理解加法运算，提高他们的口算速度和能力。

二、教学目标通过《5以内加法》活动教学，学生能够掌握数字1~5的加法算法。

三、教学内容数字1~5的加法运算。

四、教学资源互动白板、干棒、数字块、爱心糖果等。

五、教学步骤1.导入介绍加法运算的符号和意义，引导学生初步了解数字的概念和数学运算的规律。

2.操作探究呈现数字和操作符号，让学生使用数字块进行简单的加法运算。

可以使用互动白板来辅助教学。

3.情境体验通过各种实际情境的方式让学生体验到加法运算的实际意义，让学生感受数学运算的挑战和快乐。

幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
幼儿园中班教案《5的分合式》二
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幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
一
中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。

【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。

）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。

"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。

连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分
2 / 2。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案

幼儿园中班《5以内加法》活动教案幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是店铺收集整理的幼儿园中班《5以内加法》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案篇15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。

让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。

三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。

五、活动过程（一）情景导入。

1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。

1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。

中班5以内的加减法教案

中班5以内的加减法教案【篇一：幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法】幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法活动目标： 1。

通过竞赛游戏形式，联系5以内的加法，巩固归加法意义的理解。

2．培养幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。

活动准备：红，绿俩队的标志，小红旗若干，写字板二块黑板一块，练习纸人手一张，活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习复习组成碰球游戏练习 1．集体练习 2．个别幼儿练习争夺小红旗小红旗及红绿两队的标志。

告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》玩法：每队请一位代表争夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，规则：比赛时场上的幼儿听清题意，场的幼儿不可以提醒暗示。

全体幼儿练习每人一张联系纸。

【篇二：幼儿园中班数学教案：得数是5的加法】幼儿园中班数学教案：得数是5的加法活动目标1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2.进一步理解+,=的含义。

活动准备1.趣味练习卡片2.头饰活动过程一、导入（复习5的组成）教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。

把你的答案记清出点。

2.提问（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录（2）教师：请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？三、巩固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。

5以内的加减法数学教案5篇

5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》

2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的运算》第一节《5以内加减法》。

主要内容包括：理解加法和减法的概念，掌握5以内加减运算的运算方法，能熟练运用5以内加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解加法和减法的含义，掌握5以内加减运算的方法。

2. 能力目标：培养学生运用5以内加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，熟练运用5以内加减法进行计算。

教学重点：掌握5以内加减运算的方法，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：计数器、卡片、PPT。

学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们吃水果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们一共吃了多少个水果？还剩多少个水果？”2. 例题讲解（10分钟）讲解加法和减法的含义，通过具体实例引导学生理解5以内加减运算的方法。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行5以内加减法的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用5以内加减法解决实际问题，例如：分配糖果、玩具等。

六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：加法含义：将两个数合并成一个数的运算。

减法含义：从一个数中减去另一个数的运算。

5以内加减法运算方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第4页110题。

（2）应用题：利用5以内加减法解决生活中的实际问题，例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）应用题答案：小明现在有5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识。

课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。

幼儿园5以内的加减法教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园5以内的加减法教案(四篇)目录：幼儿园5以内的加减法教案一幼儿园7以内的加减运算教案二幼儿园7的加法教案三幼儿园张纸的多种折法教案四幼儿园5以内的加减法教案一活动目的：1.让幼儿来理解加法减法的含义2.让幼儿掌握5的加减法3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张活动过程：一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）p; 问①3头狮子再添上2头狮子是几头？②为什么3+2=5？写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？为什么5-2=3？写算式5-2=3？③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）五、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩“谁最快”游戏1.每组做一道必答题（5的加减法）2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加减法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结幼儿园7以内的加减运算教案二活动目标1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

活动准备1、趣味练习:加减算式(2-99)2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。

活动过程一、导入课题教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

2024年中班5以内的加减法教案

2024年中班5以内的加减法教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》的第二章节，详细内容包括5以内的数字认识、数的分合、加减法运算。

通过具体的故事情景和实物操作，让学生掌握5以内的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够熟练认识5以内的数字，并理解数的分合关系。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内加减法运算的理解和应用。

教学重点：数字的认识、数的分合关系以及加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、故事书、磁性小白板、加减法运算教具。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小猴子和水果的故事，让学生在故事中感受数字5以内的数量。

2. 数字认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识5以内的数字。

（2）学生跟随教师一起读数字，并找出生活中的数字例子。

3. 数的分合（10分钟）（1）教师通过磁性小白板演示数的分合，让学生理解数字之间的关系。

（2）学生分组操作磁性小白板，完成数的分合练习。

4. 加减法运算（10分钟）（1）教师讲解加减法运算，结合教具演示。

（2）学生跟随教师一起完成加减法运算练习。

5. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用加减法解决实际问题。

（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。

6. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行板书，展示答案。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 数的分合关系图3. 加减法运算例题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内加减法运算题。

（2）观察生活中的数字，记录下来并分享。

2. 答案：（1）根据学生完成情况进行批改，指导错误答案。

（2）鼓励学生分享生活中的数字，交流学习心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字的认识和加减法运算掌握情况较好，但在数的分合方面还需加强练习。

2024年中班5以内的加减法教案

2024年中班5以内的加减法教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章《数的运算》第一节《5以内的加减法》。

主要内容包括：5以内的数的概念、数的分合法、利用数线进行5以内的加减法运算、解决简单的实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内的数的概念，能正确进行数的分合。

2. 培养学生运用数线进行5以内的加减法运算的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：5以内的数的概念，数的分合法，利用数线进行加减法运算。

难点：理解数的分合法，运用数线进行加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数线、挂图、实物（如小球、小棒等）。

学具：学生用数字卡片、数线、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物（如小球、小棒等）展示简单的实际问题，引导学生观察并描述问题。

2. 教学数的概念（10分钟）（1）出示数字卡片，引导学生认识5以内的数。

（2）让学生用手中的实物进行数的分合，加深对数的概念的理解。

3. 教学数的分合法（15分钟）（1）教师示范数的分合法，讲解分合法的原理。

（2）学生跟随教师一起进行数的分合练习。

4. 教学数线加减法（20分钟）（1）介绍数线，讲解数线加减法的运算方法。

（2）出示例题，讲解解题步骤。

（3）学生进行随堂练习，教师个别辅导。

5. 解决实际问题（10分钟）（1）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）布置作业。

六、板书设计1. 5以内的数：1、2、3、4、52. 数的分合法3. 数线加减法4. 实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数线加减法题目。

2. 答案：（1）数线加减法题目答案。

（2）小明现在有5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数的概念和数线加减法的掌握程度，以及在解决实际问题中的表现。

2. 拓展延伸：引导学生探索6以内的加减法，为下节课的教学内容做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用

幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《数的认识》，主要讲解5以内加减法的概念和运算方法。

具体内容包括：1. 认识加法和减法符号；2. 学习5以内数的加法和减法运算；3. 通过实践操作，加深对加减法概念的理解。

二、教学目标1. 知道加法和减法的含义，能够识别加号和减号；2. 掌握5以内数的加法和减法运算，并能正确计算出结果；3. 培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解加法和减法的概念，进行正确运算；重点：掌握5以内数的加减法运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法符号卡片、磁性黑板；2. 学具：幼儿用加减法练习册、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物分水果的故事，引导幼儿观察和思考，激发他们对加减法的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片和加减法符号卡片，讲解加法和减法的概念；b. 教师用磁性黑板展示5以内加减法的例题，边讲解边演示计算方法；c. 邀请幼儿上台进行互动演示，加深对加减法运算的理解。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用加减法练习册，指导幼儿完成5以内加减法的练习题；b. 幼儿分组进行计数棒操作，互相检查加减法运算结果；c. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调加减法运算的重要性；b. 引导幼儿思考生活中的加减法现象，激发他们的探究欲望。

六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 内容：a. 加法符号：+b. 减法符号：c. 5以内加法例题：2+3=5d. 5以内减法例题：52=3七、作业设计1. 作业题目：b. 结合生活实际，与家长共同找出两个5以内加减法运算的例子，并计算出结果。

2. 答案：a. 3+2=5、41=3、2+1=3、53=2；b. 例如：家里有3个苹果，妈妈又买来2个，一共有5个苹果。

幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用

幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二章第三节，主要详细内容为5以内加减法的运算方法和应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握5以内加减法运算的规则和方法。

2. 能力目标：培养学生运用5以内加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法的运算方法。

2. 教学重点：理解并运用5以内加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT。

2. 学具：学生用书、练习本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅图片，内容为一个苹果树上挂了3个苹果，又掉了1个苹果，引导学生观察并回答树上还剩几个苹果。

（2）教师提出问题，让学生分组讨论，如何用数学方法表示这个过程。

2. 例题讲解（1）教师讲解5以内加法的运算方法，并通过PPT展示例题。

（2）教师讲解5以内减法的运算方法，并通过PPT展示例题。

3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行解答，并对答案进行讲解。

（2）教师提出拓展问题，如：如何用5以内加减法表示生活中的其他问题？六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：（1）5以内加法运算方法（2）5以内减法运算方法（3）实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内加减法练习题。

（2）用5以内加减法表示生活中的一个问题，并解答。

2. 答案：（1）练习题答案见练习本。

（2）生活问题答案示例：我有2个糖果，妈妈又给了我3个糖果，我现在有多少个糖果？（答案：5个糖果）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了5以内加减法的运算方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数学问题，用5以内加减法进行表示和解答。

幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。

2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。

2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。

2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。

教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。

（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。

（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。

3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。

教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。

五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。

4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇

幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇幼儿园中班《5以内加法》活动教案1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。

2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。

3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。

4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。

重点难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。

教学准备：学生准备圆片5个。

教学过程：一、游戏导入、复习旧知游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。

（5的分与合）?师：你们对分与合的知识掌握得真不错。

今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。

二、创设情境、教学新知1、教学例题图。

（1）观察图意。

师：学校欢庆十一__，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。

师：你描述得很准确。

谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。

师：你说得很完整。

咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。

师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。

师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。

生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。

师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。

你会说吗？同桌互相说一说。

（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。

一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。

师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。

一共有5个。

请同桌互相说一说。

师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。

一共有5个。

师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：3＋2＝5。

（你都已经知道用算式来表示，真不错。

幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）

幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）幼儿园中班《5以内加减法》篇1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。

2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。

3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。

4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。

教学过程：一、复习旧知，作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。

（设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性）二、认识加法、理解含义1、创设情境：出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么？几个小朋友在浇花？又来了几个小朋友？一共有几个小朋友？（学生交流观察结果）师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。

2、认识加法提问：你是怎么知道一共有5人的？（学生交流想法）师：把3人和2人合起来，可以用加法计算（板书课题：加法）计算加法时要用到加号（板书：+）也就是3+2一共有5人。

写成3+2=5（板书：3+2=5）认识加号，学生读算式。

让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图3、理解算法提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的？（学生各抒已见）小结：3和2合成5，所有3+2=54、学写算式指导学生在田字格里写算式（设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。

掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透）5、教学“试一试”（1）让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么（2）提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢？（3）追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式？同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。

幼儿园5以内的加减法教案（通用9篇）

幼儿园5以内的加减法教案（通用9篇）幼儿园5以内的加减法教案篇1一、活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。

五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。

师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。

（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。

（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。

（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

2024年幼儿园中班《5以内加减法》教案

2024年幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括5以内数的认识、5以内数的加减法运算以及运用5以内加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握5以内数的概念，理解加减法的含义，能够熟练进行5以内数的加减运算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养幼儿的观察能力、思维能力以及动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的含义，掌握5以内数的加减运算。

2. 教学重点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、算式卡片、磁性黑板。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个买卖水果的情景，引导幼儿观察、交流。

（2）提出问题，如：“小明有3个苹果，他买走了2个，还剩下几个？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图、数字卡片、算式卡片等教具，讲解5以内数的加减法运算。

（2）引导幼儿观察算式，理解加减法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成5以内数的加减运算。

（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，及时给予指导。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论并分享自己在生活中遇到的5以内数的加减问题。

（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。

（2）对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 5以内数的加减法运算公式：加法：a + b = c减法：c b = a2. 5以内数的加减法实例：3 + 2 = 55 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第3页的5以内数的加减运算。

（2）在生活中找出一个5以内数的加减问题，与家长分享并解决。