初中物理有趣有用的物理课件

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《初中物理第一课》课件

● 牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷。
● 他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。
● 牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。
《初中物理第一课》
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。
1．物理是有趣的、有用的。
仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？
放大镜一定放大吗？动手试试……
不吹会掉，越吹越不掉！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．物理是有用的
采集圣火
磁悬浮列车
神舟飞船
风力发电
牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星。
牛顿
● 牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；
阅读和讨论：伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；联系实际，联系社会。

全国优质课一等奖初中八年级物理《透镜》公开课课件

F
主光轴
小结：光路可逆
小结：凸透镜对所有光都起会聚作用。
凸透镜对光有汇聚作用
结论：凸透镜对光有汇聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜。
3.凹透镜：对光线有发散作用
凹透镜有焦点吗？把折射光线反向延长看一看。
焦点
虚
F
焦距
4. 凹透镜的焦点和焦距
平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点( F )。
中物理
第四章透镜及其应用
物理
第1节透镜
（八年级）
森林火灾之迷：一天，有几个“文明人”，他们带着吃的、喝的，来到一片美丽的森林游玩，傍晚时分，他们带着眷恋与满意，“轻装”回家了。第二天,太阳出来后不久,这片美丽的森林便被一场大火烧毁了.人们都在纳闷,是什么原因引起火灾?后来有关部门现场勘查发现,是由于一个装有大半瓶水的瓶子惹的祸,它“借着”阳光“点燃 ”了旁边的纸团-----
D
6.下面两图是光线经过透镜后的光路图,请选择合适的后的传播方向，请在长方框中填上适当类型的透镜。
•
8. 如图甲、乙所示实线框内各放置了一个透镜，两束光通过透镜前后的方向如图所示，则( )
B
A．甲是凹透镜，乙是凸透镜 B．甲、乙都是凸透镜C．甲是凸透镜，乙是凹透镜 D．甲、乙都是凹透镜
焦点
焦距
光心
4.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（） A. 凸透镜前任意位置 B. 凸透镜的焦点上 C. 凹透镜前任意位置 D. 凹透镜的焦点上
B
迁移训练 2
5. 关于凸透镜对光线的作用，以下说法正确的是( )A．平行射向凸透镜的一束光，经折射一定交于凸透镜的焦点上B．经过凸透镜会聚的光线一定交于一点C．凸透镜只能使平行于主轴的光线会聚D．过凸透镜光心的光线，一定不改变传播方向

初中物理《火箭》(共20张) PPT课件图文

25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说，还特别容易得罪人，实在不是自己的理想型。我又问了她前几份工作辞职的原因，结果都是大同小异，不是因为工作乏味，就是同事不好相处，再者就是薪水太低，发展前景堪忧。粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作却已经换了四五份，还跨了三个行业。但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有找不到自己满意的工作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样子的。她说，姐，你知道苏明玉吗？就是《都挺好》电视剧里的女老大，我就喜欢她样子的工作，有挑战有成就感，有钱有权，生活自由，如果给我那样的工作，我会投入我全部的热情。听她说完，我尴尬的笑了笑。其实每一个人都向往这样的成功，但这姑娘却本末倒置了，并不是有了钱有了权有了成就以后才全力以赴的工作，而是全力以赴工作，投入了自己的全部以后，才有了地位名望钱财。你要先投入，才会有收获，当你真正投入做一件事后，会明白两件事：首先你会明白，把一件事认认真真做好，所获得的收益远大于同

2024年新鲁科版8年级上册物物理课件走进物理

例如，如图所示，铅笔的长度为3.2 cm+0.05 cm=3.25 cm
注意：①估读值只能有一位；②估读值是“0”时不能省略。
想一想：如果刻度尺的零刻度线已经磨损，那么此刻度尺还能用吗？应该怎么办？
如果零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对齐物体一边，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数的刻度值就可以得到物体的长度。
②
（2）会放：零刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物体，且与被测边保持平行，不能歪斜。
（3）会看：读数时，视线要正对被测物体末端所对的刻度线。
（4）会读：读数时，估读到分度值的下一位。测量值=准确值+估读值。（5）会记：记录时，除了正确无误地记下所读的数字外，还要注明单位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
1.有趣的物理
冷水“烧开水”
吹不走的乒乓球
会“变色”的陀螺
2.有用的物理
容易机械的发明和应用（犁，撬棒）——刀耕火种时代蒸气机的发明和应用——蒸汽时代电动机，发电机的发明和应用——电气时代原子能、计算机的发明和应用——高科技时代
1.分类
分类是将不同的事物或信息根据一定的标准加以区分，将它们分别归类的方法。你可以根据事物的大小、形状、用途以及其他一些特性来分类。按不同的标准分类，其结果是不同的。
你能试着总结正确使用刻度尺的注意事项吗？
（1）会选：根据测量要求选择量程和分度值恰当的刻度尺。在实际的测量中,并不是分度值越小越好。
正确使用刻度尺测量长度
例如，为了给窗户配上一块玻璃，应选用工具来测量窗框的尺寸最合理。①最小刻度是1mm，长度是20cm的学生用尺②最小刻度是1mm，长度是2m的钢卷尺③最小刻度是1cm，长度是15m的皮卷尺

初中物理八年级第一节《走进神奇》PPT课件(上课用)

地球自转
2、长啸一声，山鸣谷应。
回声
3、猪八戒照镜子，里外不是人。平面镜反射 4、人心齐，泰山移。合力的作用
5、人往高处走，水往低处流。重力的方向向下
6、麻绳提豆腐——提不起来。压强太大
7、小小秤砣压千斤。
杠杆原理
夕阳下的晚霞------与光的散射有关电闪雷鸣------与放电现象有关火山爆发------与地壳运动有关黄河咆哮------与能的转化有关雪崩-----与共振有关龙卷风------与旋转气流有关
银河系
太阳系
大气对光有散射作用，波长较短的光易被散射，红光波长较长，不容易被散射，透过大气层进入我们的眼睛。
夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
先看见闪电，后听见雷声。雷电同时产生，但光传播比声音快。
到
的为雷什声么常看常到不闪太电响很？久
才
听
地壳不断运动，板块相互挤压或拉伸，形成火山爆发。
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
一孔饮料瓶的饮料不易倒出 ----------与大气压有关被水“折”断的铅笔 ---------与光的折射有关拉链的开启和闭合 ---------凹凸齿错合原理
圆珠笔 --------与重力与滚动摩擦有关冲浪运动 ---------与重心有关撑杆跳高 ---------与弹性形变有关
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名

初中物理课本图片集锦 PPT课件图文

• 液体内部有压强，深度越深，压强越大，射程越远。
• 在同种液体的同一深度，向各个方向的压强相等。
• 潜水服相当于一个微型的潜水艇
• 拦河坝上窄下宽，因为液体内部压强随深度的增加而增大。
• 连通器：上端开口，下端连通。 • 液体静止时，液面高度相同。 • 如茶壶、水位计、船闸等。
• 将吸盘内的空气挤出，大气压大于吸盘内的气压，所以大气压将吸盘紧压
回归课本
第一部分：声现象
逐渐抽出玻璃罩内的空气，会听到声音逐渐变小，最后几乎没有。说明声音的传播需要介质（真空不能传声）。
月球上没有空气，宇航员要通过无线电交谈，说明真空不能传声。
利用双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位。
可探究音调和频率的关系；还可探究响度与振幅的关系。
于物体。
• 力可以改变物体的运动状态。
• 物体间力的作用是相互的。力不能离开物体而独立存在，施力物体同时也
是受力物体。
• 小车在同一高度滑下，目的是使在水平面上的初速度相同。
• 小车在越光滑的表面上运动得平越远，推理出：运动的小车在不受力的情况下将作匀速直线运动一直运动下去。
• 用尺子快打最下面的棋子，被打的棋子飞出，而上面的棋子由于惯性保持
• 铅笔、钢笔、粉笔写字时，都是滑动摩擦。
• 机械里的滚动轴承，加润滑油都是为了减小有害摩擦。
• 比较甲和乙，受力面积一定，压力越大，压强越大；
• 比较乙和丙，压力一定，受力面积越小，压强越大。
• 铁轨下有枕木，为了增大受力面积，从而减小压强。
• 估测鞋底面积，估计人体双脚站立时对地面的压强为10000Pa。
在墙上。
• 用嘴将吸管内的空气吸出，管内气压小于外面的大气压，所以大气压将饮

《初中物理《滑轮》课件

我们在本次PPT课件中深入学习了滑轮的原理与应用，深刻认识了滑轮运用在现代机械工业中的重要性。
设计与改良
通过合理的滑轮设计与改良，可以使滑轮获得更加高效、节能、环保、低噪音的工作方式。
滑轮的应用
物流运输
滑轮被广泛应用于物流运输场景中，如吊装重物等。
科学实验
滑轮经常被使用在科学实验中，如机械能守恒定律、牛顿第二定律等。
建筑施工
在施工场景中，滑轮经常被用于提升建筑材我们可以减小力的大小，从而减轻工作强度。
力的方向
滑轮可以改变力的方向，为我们提供方便的工作手段。
初中物理《滑轮》PPT课件
欢迎大家来到本次《滑轮》PPT课件。本课件将介绍滑轮的基本概念、原理、应用、优势、缺陷、设计与改良，并且通过案例分析滑轮在现实中的应用。让我们一起来学习滑轮的神奇世界吧！
引言
提升重物
滑轮是一种能够减小力的大小，增大效率的简单机械。
游乐项目
滑轮可以运用在各种有趣的游乐项目中，如滑索、飞檐等。
帆船索具
帆船运用滑轮设计的复杂索具，让帆船更加灵活高效。
健身器材
健身器材中常用滑轮设计，如滑轮组、健腹轮等。
滑轮的原理与分类
1
基本原理
滑轮是通过改变力的方向和大小，来完成力的传递与变换。
2
固定滑轮
固定滑轮一般用于改变力的方向，力大小不变。
3
移动滑轮
移动滑轮一般用于减小力的大小，但是需要投入更多的能量。
滑轮结构
运用特定的结构，如球轴承、滚珠轴承，为滑轮提供更加高效的工作方式。
案例分析
建筑场景
在建筑施工过程中，滑轮经常被用于提升建筑材料、重型机器和设备。
游乐项目

初中物理实验教学PPT 课件

三、测量与实验教学
没有天平和量筒照样可以测密度，没有电压表照样可以测电阻，没有电流表照样可以测功率。这说明：办法总比困难多。
初中物理实验教学浅谈
测量实验
估测大气压的大小测量功率的大小测量滑轮组的机械效率用电压表和电流表测量电阻
其他实验探究
探究实验
探究光的折射规律探究固体熔化和凝固过程中温度的变化规律探究影响液体蒸发快慢的因素探究力的作用效果与哪些因素有关探究重力与质量的关系探究运动和力的关系探究二力平衡的条件探究影响滑动摩擦力大小的因素探究压力作用效果与那些因素有关探究影响液体内部压强大小的因素探究动能大小与哪些因素有关探究重力势能大小与哪些因素有关探究影响导体电阻大小的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究磁场对电流的作用
一、实验教学的意义 5、实验是教学情境建构主义教学理论认为，学生知识的学习不是简单
地传授，而是以观察实验为基础的积极主动的有意义建构。物理实验的真实性、体验性、过程性，为学习过程中的这些需求得以实现。（案例：人的感觉是不可靠的）
二初初中中物物理理实实验验教教学学浅趣谈谈
一、实验教学的意义 6、实验是发明创新物理实验中蕴涵着丰富的发明创造的理论知识，包
就像物理说的那样：成功是有一个礼物，送给那些心中有动力脚下有行动的人。
力学中，功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
一在物理中感悟成长
水沸腾变成蒸汽的过程，提醒你在人生不同阶段转换时要有耐心！
生活并不总是讲理，也许会让人饱受委屈。当无形的压力将要把身体压成紧缩的弹簧，抱怨无济于事，唯一能做的是把压力转化为自身的弹性
造，一切均来自经验，“行”先于“知”，要遵循这种自然的途径，设置一定的情境，使学生“由做事而学习”。

教科版初中物理九年级上磁现象课件

对磁感线的理解 1．磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 2．磁感线是封闭的曲线。 3．磁感线立体的散布在磁体周围，而不是平面的。 4．磁感线不相交。 5．磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
机械运动
认识磁体认识磁场地磁场
思考：磁极间的相互作用有何规律？
总结：同名磁极互相排挤，异名磁极互相吸引。（若两个物体互相吸引，则有两种可能： ①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。）
机械运动认识磁体
认识磁场
地磁场
思考：两个磁体靠近时，虽然没有接触，它们之间却出现了力的作用，磁体周围有什么？是不是在两极之间存在我们看不见的东西？
7.1磁现象
从古至今人们是通过什么方式来辨别方向的呢？
公元843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标，没有航道；聪明的中国人利用手中的仪器——“罗盘”指导的方向，开辟了从浙江温州到日本嘉值岛的航线；“罗盘”就是指南针，这是我国古代的四大发明之一。
是我国早期的指南针—司南。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载为：“司南之构，投之于地，其抵指南。”司南是把天然磁石揣摩成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方。
答案：C
课堂练习
3．甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据如图所示的小磁针静止时的指向和磁感线的散布可知（） A．甲、乙都是S极 B．甲、乙都是N极 C．根据磁感线的散布可判定甲、乙是异名磁极 D．两个磁铁周围的磁场是由磁感线组成的
答案：B
课堂练习
4．我国是世界上最早使用指南针的国家，东汉学者王充在《论衡》中记载到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。那么司南的 “柢”相当于磁体的（）

全国优质课一等奖初中物理《电功率》(史上最美物理课件)

用电器彩电电熨斗电冰箱微波炉台灯
电功率～150
300～ 800
100～ 150
800～ 1200
40～60
【思考】 1、150W功率彩电的意义是什么？ 2、大功率用电器耗电一定多吗？ W=P t 3、60W的灯泡一定比40W的灯泡亮吗？ 4、一个用电器的电功率恒定不变吗？ 5、如何知道用电器的电功率呢？
P总 = U总I = ( U1+U2 ) I P总 = P1 + P2
P1 = U I1 = U2 / R1 P2 = U I2 = U2 / R2 P1 : P2 = I1:I2 = R2 :R1 P总 = U I总 = U ( I1+I2 )
（同体性）（同时性）（1W =1J/s = 1 V•A）
B.注意P与W、t、U、I的单位“统一性”原则。
C.定义公式普遍适用于任何电路电功率的计算。
【拓展】结合欧姆定律： P = I2 R
P = U2 / R
D.推导公式只适用于纯电阻电路电功率的计算。
三、电功率
【活动】了解生活中常见用电器的电功率。
四、电功率的应用
【应用1】进行用电器铭牌参量的计算
额定状态
电流
电阻
电功
时间
实际状态
例、某电水壶的铭牌如表所示，型号求： ①电水壶在额定电压下工
作时的电流？
额定电压
②此电水壶正常工作5min 额定功率
消耗多少电能？
最大水量
③若则实电际水电壶压的只实有际功110率V是，多频少率？
（不考虑温度对电阻的影响）
LRDH9913
220V 1200W 1Kg 50Hz
P实 =
U实2 R

全国优质课一等奖初中物理九年级《科学探究：欧姆定律》精品课件

第二节科学探究：欧姆定律
1.会用实验的方法探究电流与哪些因素有关； 2.理解欧姆定律的内容、公式； 3.培养学生的观察能力、实验能力和分析概括能力。
电磁起重机电烤箱
电Hale Waihona Puke 饭锅电解铝专用设备电流与哪些因素有关
提出问题:
人们使用电主要是利用电流的各种效应，如电流的热效应、磁效应、化学效应等。而这些效应都和电流的大小有关，那么，电流大小与哪些因素有关呢？怎样调控电流的大小呢？
1.由公式I=U/R导出R=U/I，以下说法正确的是( C ) A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻越大 B.通过导体的电流越大，导体的电阻越小 C.导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压电流无关 D.导体的电阻在电流减小到零时非常大
2.一个阻值为4 的导体,在其两端加上6V的电压后,通过
它的电流为 1.5 A。
实验思路：律测量U、I、R 各物理量数据，寻找规律。
使用方法：控制变量法
研究三个量之间的关系，我们常用控制变量法：让一个量不变，观察另两个量的关系。
提示： 1、我们有多个定值电阻器，可以控制电阻不变，观察电流和电压的变化关系。 2、知道了电阻，要测量电流和电压，分别用什么仪器来测量？ 3、怎样才可以方便地测得多组数据呢？
实验步骤： 1、检查电路是否正确，试触后再闭合开关； 2、移动变阻器滑片，调节电阻两端电压至2V， 3v,5v分别记录对应电流表示数，填入表格中 3、观察数据，得出结论 4、改变电路中的电阻，研究电流与电阻的关系。 5、关闭电源，整理好仪器。分析评估数据，讨论得出结论
实验步骤：
1、检查电路是否正确，试触后再闭合开关； 2、移动变阻器滑片，调节电阻两端电压至2V， 3V，5V分别记录对应电流表示数，填入表格中。 3、观察数据，得出结论； 4、保持电压不变，改变电路中的电阻，记录数据，填入对应的表格中。 5、观察数据，得出结论； 6、关闭电源，整理好仪器。

八年级物理上册一奇妙的物理现象课件 (新版)苏科版

活动三：烧瓶里的金鱼
活动三：烧瓶里的金鱼 1、如果用火对着烧瓶颈部加热，
你想提出什么问题呢？ 2、你能假设或猜想问题的原因吗？
3、如果把酒精灯放在烧瓶的底部加热，金鱼又会怎样呢？为什么？
活动四：透过盛水的玻璃杯看书上的字
1、仔细观察，你看到了什么？ 2、想一想：你能提出哪些问题？
比一比
谁观察得仔细谁提的问题多谁提的问题深刻
为了解开我们身边许许多多的
物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该怎么做呢？
物理学对人类的贡献
1、说出物理学对我国还有哪些贡献呢？
2、学生分小组展示。
精英组
雏鹰组
Hale Waihona Puke 积极组展鹏组科研组
追梦组
求实组
创新组
探究组
奋进组
今天我们学到了什么呢？我还有哪些收获？
苏科版八年级物理上册
引言：一、奇妙的物理现象
活动一：用漏斗吹乒乓球的游戏
游戏规则：由教师选择5个小组，每个小组选1名学生进行比赛，用漏斗来向上吹球，看看哪个小组吹得高呢？
我们再尝试着用力向下吹乒乓球，乒乓球又会怎么样呢？
活动二：观察密封在罩中长短蜡烛的燃烧 1、你能提出问题吗？ 2、你能假设或猜想问题的原因吗？ 3、活动中，谁是问题研究的对象？ 4、有没有想到：是否一定总是长蜡烛先熄灭呢？如果罩子较长或--- ---

初中物理走进神奇7 沪科版优秀课件

冲浪板本身能浮在水面上,借助浪潮的推力前进, 冲浪者弓着腰,分开腿是为了降低重心,保持平衡, 便于急转和高速前冲,如此一来,就好像在惊涛骇浪中"滑翔"一般.
二、生活中的神奇
撑竿跳高
撑竿跳高，激动人心。为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿？
助跑运动员体内的化学能转化成动能，起跳后动能转化成长杆的弹性势能。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。宇宙有数十亿个星系，银河系是其中一个星系，银河系有几千亿颗恒星，太阳是其中一员。太阳周围有8大行星，地球是第3颗。
宇宙大爆炸(Big Bang)是一种学说，是根据天文观测研究后得到的一种设想。大约在150亿年前，宇宙所有的物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
走吧，让我们一起去欣赏生活中的神奇。
二、生活中的神奇
我用了
倒
很大劲，为什么喝
饮
不到药液
料
呢？
的
诀
窍
为什么只有一个小孔时，饮料罐里面的饮料不易倒出?
因为大气压的原因，只有一个小孔，外面的空气不容易跑到里面，外面的气压比里面的气压大，形成气压差，大气压迫使饮料不容易倒出。

全国优质课一等奖初中九年级物理《电流的磁场》比赛获奖课件

改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。使用图中实验装置，组成实验电路。
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。
(1)实验时要让导线和小磁针均处于南北方向。因为通电前小磁针只受地磁场作用，静止时处于南北方向，这样便于比较通电前后小磁针的偏转情况。 (2)给导线通电时间要短。因为实验时采用短路的形式获得瞬间的较大电流，主要是使实验现象更明显。 (3)通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到了另一个磁场的作用。这里包含的物理知识是“力是改变物体运动状态的原因”，所运用的物理方法是转换法。
条形磁体
通电螺线管ຫໍສະໝຸດ 不同点磁场磁性磁极不变是永磁体且磁性不变
N极和S极随电流方向改变
只有通电才有磁性，且随电流强弱变化
磁场相同点
磁性
磁场分布相同，有N极和S极具有吸铁性、指向性、两极磁性最强
三、右手螺旋定则
思考：通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似, 那么怎么判定通电螺线管的磁场呢？
安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
九年级全册物理从指南针到磁浮列车
17.2 电流的磁场
情景引入：观察
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
奥斯特在演示电与磁的联系

初中物理实验的创新ppt课件

6
滑动摩擦力的测量
精选PPT课件
7
滑动摩擦力的测量
◆手持测力计拉着木块前进的缺点
△手很难保持匀速 △运动的测力计不容易观察读数
◆改进的实验方案
△用电动玩具方式可以保持木块匀速运动 △把测力计固定不动 △摩擦材料的选取
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二、通过实验感知和思维加工理解物理知识
调查——老师们希望改进的实验项目：
创造
分析：电源和线圈每半圈变换接触点
评价：提出具体方案评价并优化
让学生经历猜想、检验精选、PPT设课件计、分析、评价的过程。34
把理解变为创造
传统教学是关注的是知识结果，讲授活塞来自水机的构造、原理等，让学生记住。
培养创造力的教学设计可以创设一个情境，从“玩”开始。
甲.
乙.
丙.
线和入射光线。
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F
把两支铅笔放在B、C 之间：
F
施加拉力F 但保持 B 静止精选PPT课件
同样施加拉力F 20 返回
四、通过观察实践，领悟物理方法 ●通过实验复习光的反射和折射
光线从一种介质进入到另一种介质，在界面上同时发生两种现象：

全国优质课一等奖初中物理《静电现象》(史上最美物理课件)

一、分子结构
【思考】物质是由分子组成的，分子还能再分吗？
【总结】研究发现：分子是由原子构成的。由同种原子构成的分子称为单质分子，由不同原子构成的分子称为化合物分子。
【思考】分子是由原子组成的，原子还能再分吗？
二、静电现象
【观察思考】头发为什么会随着梳子飘动呢？
【定义】把能够吸引轻小物体的物体称为带电体。【思考】如何让物体带上电（荷）呢？
三、起电方式
【摩擦起电】公元前600年，希腊人发现将琥珀摩擦后会吸引稻草屑。但直到十七世纪，科学家才发现，绝缘体会因摩擦而带电，这种起电方式称为摩擦起电。
【活动】利用摩擦方式使身边物体起电。
【思考】你还知道其他让物体带电的方法吗？
三、起电方式
【接触起电】导体与带电体接触而带上电的方式。
例. 有A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，那么A、B、 C各带什么电？
四、两种电荷及作用
【分析】生活中有哪些电中和现象呢？
【电中和将】带有等量异种电荷的物体相接触,它们所带正、负电荷相互抵消,表现为物体不带电一样，这时物体呈电中性，这种现象叫做电中和。电中和过程中有时伴有放电现象。
五、静电现象原理
【分析思考】静电现象产生的本质和原理是什么呢？【原子结构】 J.J.汤姆生葡萄干蛋糕模型
【原理解读】摩擦起电两物体带等量异种电荷。 1、原子由等量带负电的电子和带正电的原子核组成。 2、不同物质内原子核束缚电子的能力不同。 3、摩擦起电不是创造电，而是电子的转移。
六、静电现象应用与防护
【应用】了解静电在生活中的应用实例。
静电除尘.swf
静电除尘
静电涂敷.swf
静电喷涂