部编版坐井观天PPT完美版

书写指导：第二横在横中线上，笔 画要舒展。
课文解读Biblioteka dá答 回答 答复造句：明明回答问题的声 音总是很响亮。
书写指导：人的撇捺要舒张。
课文解读
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
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二、确定汇报 形 式， 小 组 排 练
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1.读口语交际 的 要 求 ， 明确 汇 报 形 式 。（ 展 示 自 己 的综 合 性 学 习 成果 ， 形 式 不 一）
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2.
分小组讨论汇 报形 式
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建议：根据组 内 的材 料 情 况 和 小组 同 学 的 的 特长 确 定 汇 报 形式 。
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教学预设：小 组 在确 定 汇 报 形 式时 可 能 会 出 现撞 车 的 情 况 ，而 且 还 有 可 能形 式 都 一 样 ，为 了 避 免 这 种现 象 的 发 生 ， 教师 可 在 课 前 了解 学 生 的 资 料情 况 ， 根 据 学生 的 实 际 情 况， 头 脑 中 把 他们 分 好 组 ， 在出 现 这 种 状 况时 进 行 调 控 。
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，
而且感情色彩更为鲜明。
小练笔
例：天无边无际，大得很哪！ 1、把猪肉和粉条放在一起炖，那味道 ____香___得很哪！ 2、小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_好__看____得很哪！
课文解读
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ，青蛙认为天不过井口那么 大，不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，
天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
修辞方法
阅读方法解密：认识反问句
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3.根据评价， 给 最 优 秀 的汇 报 者 颁 奖 。
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四、总结
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同学们，今天 你 们以 自 己 独 有 的形 式 表 达 了 对祖 国 深 切 的 爱， 老 师 希 望 你们 在 今 后 的 学习 生 活 中 ， 牢牢 记 住 ： 少 年 强， 则 国 强 ；
课文解读 第三次对话
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
课文解读 小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全面。
做实验
第十二课 坐井观天
• 第二课时 语文 · 部编版 · 二年级上
复习导入
沿
际弄 话
喝
抬
哪
渴 错答
复习导入
井沿 回答 口渴 喝水
说话 弄错 无边无际
大得很哪
抬头
课文解读
自由朗读课文，边读边思考： 故事里都有谁，它们在什
么地方，争论什么事情？
课文解读 （青蛙）和（小鸟 ）在争论（ 天有多大 ）
课文解读
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1.宣布汇报会 开 始
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2.小组抽签上 台 ， 同 学 根据 汇 报 情 况 做出 公 正 的 评 价， 选 出 最 优 秀的 汇 报 者 。 鼓励 小 组 集 体 汇报 形 式 ， 体 现集 体 精 神 。
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（评价标准由 师 生共 同 制 定 。 如： 态 度 大 方 ，口 齿 清 楚 ， 声音 洪 亮 ， 语 言有 感 染 力 ， 内容 符 合 此 次 综合 性 学 习 要 求 ，内 容 较 为 具 体， 了 解 途 径 不单 一 ， 表 达 了爱 国 情 感 。 ）
课文小结
同学们，可千万不要学井里的小 青蛙呀！老师希望你们可以看更多的 书，了解更多的知识，不能像那只 “井底之蛙”犯了错误还自以为是， 我们要像小鸟那样，站得高，望得远！
布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
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在这次“祖国 在 我心 中 ” 的 综 合性 学 习 过 程 中， 同 学 们 都 很认 真 ， 搜 集 了大 量 的 资 料 ，今 天 这 节 课 ，老 师 给 你 们 搭 建一 个 舞 台 ， 召开 一 次 “ 祖 国在 我 心 中 ” 的学 习 汇 报 会 ，请 同 学 们 把 自己 的 学 习 成 果奉 献 出 来 ， 和大 伙 一 同 分 享。
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
•一里=500米 •一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？ 因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝
水，所以落在井沿上。 小鸟飞了一百多里，说明天很大。
课文解读
第二次对话
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！” “朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
把你手中的书卷起来，从纸筒中往天 上看，你看到了多大的一片天呢？
课文解读
如果青蛙跳 出井口，小鸟想 带它去游览，它 们会看到什么呢？
课文解读
课文解读
课文解读
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢 的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
课文解读
jǐng
井 水井 井沿
造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
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2.根据汇报形 式 ， 组 内 排练 。
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若是选择的演 讲 ，那 么 先 在 组 内演 讲 ， 再 选 出演 讲 得 好 的 同学 在 全 班 表 演。 讲 故 事 组 也是 如 此 ， 而 朗诵 散 文 和 诗 歌 的可 全 员 参 与 ，也 可 择 优 上 台。
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三、汇报会开 始 ，同 学 评 价 。
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟 在井沿上的姿态，为下文做铺垫。
课文解读
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话 “你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多
里，口渴了，下来找点儿水喝。”
朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读
小鸟的话时语气要诚恳。