五年级书法教案(包括二次备课及反思)
小学五年级书法教案
小学五年级书法教案书法是中国传统文化的瑰宝之一，也是中华民族的独特艺术形式。
在小学五年级的书法教学中，我们应该如何设计教案，让学生更好地了解和掌握书法的基本知识和技能呢？本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨。
一、教学目标在小学五年级的书法教学中，我们的教学目标应该是培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，提高学生的审美能力和艺术表达能力，使学生能够正确、规范地书写汉字，并能够欣赏和鉴赏优秀的书法作品。
二、教学内容1. 了解中国传统文化中的书法艺术，包括书法的起源、发展和特点等方面的知识。
2. 学习基本的笔画和汉字结构，掌握常用的笔画顺序和书写规范。
3. 通过模仿和练习，掌握楷书、行书和草书的基本字形和写法。
4. 学习欣赏和鉴赏一些优秀的书法作品，了解不同书体的特点和风格。
三、教学方法1. 通过讲解和讨论，向学生介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 利用多媒体技术，向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生观察和分析。
3. 给学生提供一些书法练习的材料，让他们通过模仿和练习，逐渐掌握书法的基本技能。
4. 组织学生参观书法展览，让他们亲身感受到书法艺术的魅力。
四、教学评价1. 通过日常的练习和作业，检查学生的书写规范和字形准确性。
2. 组织学生参加书法比赛或展览，评选出一些优秀的作品，激励学生的学习动力。
3. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，帮助他们发现自己的不足并进行改进。
五、教学反思在小学五年级的书法教学中，我们要注重培养学生的创造力和想象力，让他们在书法创作中展现自己的个性和风采。
同时，我们还应该注重培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和鉴赏不同风格和时期的书法作品。
另外，我们还要关注学生的情感体验，让他们通过书法艺术表达自己的情感和思想。
总之，小学五年级的书法教学应该是全面的、系统的，既注重基本功的训练，又注重学生的创造力和艺术鉴赏能力的培养。
通过科学合理的教学设计和方法选择，我们可以让学生在书法教学中获得更多的收获和成长。
书法教案五年级
书法教案五年级一、教学目标1.了解书法的基本知识和技巧，培养对书法的美感和兴趣。
2.学习常用字的笔画结构和书写规范。
3.通过练习，提高学生的字体工整度和书写速度。
二、教学内容1.基本笔画和字的构造2.正确握笔姿势和握笔力度3.练习汉字书写三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸、橡皮擦等2.学生准备：纸、笔、墨四、教学过程一、导入环节教师可用一些书法作品展示、书法知识介绍等方式，激发学生学习书法的兴趣。
二、教学内容展开1.基本笔画和字的构造教师可以结合黑板或白板演示，使用毛笔展示常用字的基本笔画和构造，教导学生正确的笔画顺序和书写规范。
帮助学生了解具体字的形态特点以及笔画的正确顺序。
2.正确握笔姿势和握笔力度教师可以给学生进行示范，引导学生正确握笔姿势和握笔力度。
同时，要提醒学生保持舒展的状态，放松手腕和手臂，保持笔画的稳定和均匀。
3.练习汉字书写教师可以选择一些适合五年级学生的常用字进行教学。
先进行笔画和构造的示范，然后让学生跟随教师的指导进行书写练习。
在学生练习过程中，教师可以进行个别指导和纠正，帮助学生养成正确的书写习惯。
三、课堂总结教师可以对本节课的教学内容进行总结和回顾，引导学生再次强化所学的基本笔画、字构造和正确的握笔姿势等知识点。
五、作业布置教师可以布置一些作业来巩固学生的学习成果。
可以要求学生继续练习所学的字，并提交书写作业。
此外，也可以要求学生用毛笔写一篇短文，展示他们的书法技巧和理解。
六、教学反思教师应对本节课的教学进行总结和反思，思考教学中的不足之处并加以改进。
同时，也要重视学生的反馈，关注学生对教学内容的理解和学习情况。
通过以上的书法教案，五年级的学生可以系统地学习和提升书法技巧。
教师的指导和激发学生的兴趣是培养学生书法艺术的关键，希望学生们在书法学习中能够收获快乐与成长。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1、让学生掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、使学生能够熟练书写楷书基本笔画，了解笔画的形态和特点。
3、引导学生通过临帖，提高对汉字结构的认识和把握能力，书写规范、整齐、美观的汉字。
4、培养学生对书法的兴趣和审美能力，激发学生对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握楷书基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺、点、提等。
（2）掌握汉字的结构规律，如上下结构、左右结构、包围结构等。
2、教学难点（1）如何让学生在书写过程中保持笔画的稳定性和流畅性。
（2）如何引导学生正确处理汉字结构中的比例关系和重心平衡。
三、教学方法1、讲授法讲解书法的基本知识、书写技巧和注意事项，让学生对书法有初步的了解。
2、示范法教师通过现场示范，让学生直观地感受正确的书写方法和笔画形态。
3、练习法学生通过大量的练习，巩固所学的知识和技能，提高书写水平。
4、欣赏法让学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和对书法艺术的认识。
四、教学准备1、书法教材、字帖、练习纸、毛笔、墨汁等。
2、多媒体教学设备，用于展示书法作品和教学课件。
五、教学过程第一单元：书法基础知识（一）课程导入（约 5 分钟）通过展示一些优秀的书法作品，引起学生的兴趣，然后提问学生对书法的了解和感受，从而导入新课。
（二）讲解书法的定义和重要性（约 10 分钟）简单介绍书法的定义，强调书法不仅是一种书写艺术，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
讲述书法对个人修养、审美能力和文化传承的重要意义。
（三）讲解书写姿势和握笔方法（约 15 分钟）（1）展示正确的坐姿和站姿图片，让学生模仿，强调身体要正直，头要摆正，肩要平，背要直。
（2）讲解正确的握笔方法，如五指执笔法，让学生拿起笔进行练习，教师巡视指导，纠正错误的握笔姿势。
（四）练习书写姿势和握笔方法（约 10 分钟）学生在练习纸上进行简单的线条练习，如横线、竖线、斜线等，教师巡视，及时纠正学生的姿势和握笔问题。
五年级书法课教案
五年级书法课教案一、教学目标1. 了解基本的书法知识和技巧；2. 研究常用的书法字体和笔画；3. 培养正确的写字姿势和书写惯；4. 提高写字的美感和表现力。
二、教学内容1. 介绍汉字的起源和发展历程；2. 研究楷书和行书的基本笔画和结构；3. 练常见的字体和字的组合；4. 展示优秀的书法作品和名家的作品赏析；5. 进行书法创作和绘画活动。
三、教学过程第一课时：汉字的起源与发展1. 导入：通过图片和视频展示，引导学生了解汉字的起源和发展历程。
2. 讲解：介绍上古文字、甲骨文、金文、篆书等词汇和各个时期的汉字形态。
3. 活动：让学生模仿古代文字的形态，书写简单的甲骨文和金文。
4. 总结：回顾所学内容，提问学生，巩固知识。
第二课时：楷书的基本笔画和结构1. 导入：向学生展示楷书的特点和应用范围，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解：介绍楷书的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练：让学生用毛笔在练纸上书写基本笔画，指导学生正确的笔顺和书写姿势。
4. 创作：让学生根据所学的基本笔画，自由创作简单的楷书作品。
5. 展示：学生互相展示自己的作品，进行评价和赏析。
第三课时：行书的基本笔画和结构1. 导入：回顾楷书的基本笔画和结构，引入行书的研究。
2. 讲解：介绍行书的特点和与楷书的区别，重点讲解行书的连笔技巧。
3. 练：让学生在练纸上书写行书的基本笔画和常见字体。
4. 创作：引导学生尝试书写简单的行书作品，并注重连笔的流畅性。
5. 赏析：展示一些行书名家的作品，让学生研究欣赏并发表自己的看法。
第四课时：常见字体和字的组合1. 导入：通过图片和实物展示，让学生认识常见的字体和字的组合方式。
2. 讲解：介绍楷书、行书、草书等各种字体的特点和应用场合。
3. 练：让学生根据所学字体，自由创作字的组合，并注重书写的美感和结构。
4. 展示：学生互相展示自己的作品，进行评价和交流。
5. 总结：回顾所学内容，让学生总结各种字体和字的组合方式的优缺点。
书法教案五年级
书法教案五年级教案标题：五年级书法教案教案目标：1. 通过本课的学习，使学生了解中国书法的起源和发展，并培养他们对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画技巧，提高他们的书法书写水平。
3. 培养学生的观察力和审美能力，提高他们对字形结构和笔画特点的识别能力。
教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 掌握正确的书写姿势和笔画技巧。
3. 提高学生的书法书写水平。
4. 培养学生的观察力和审美能力。
教学准备：1. 教学课件或幻灯片。
2. 书法用纸和毛笔。
3. 中国书法作品的图片或实物。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些中国书法作品的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对书法的认识和了解。
知识讲授：1. 讲解中国书法的起源和发展，介绍不同书体的特点和演变过程。
2. 通过教学课件或幻灯片，展示不同书体的字形结构和笔画特点，引导学生观察和比较。
示范与练习：1. 演示正确的书写姿势和笔画技巧，并与学生一起进行练习。
2. 给每位学生分发纸张和毛笔，让他们模仿教师的示范，慢慢书写字体。
个性指导：1. 观察学生的书写情况，根据需要给予个别指导和纠正。
2. 引导学生注意字型的整齐和笔画的流畅，鼓励他们在书写过程中保持专注和耐心。
巩固练习：1. 提供书法练习册或工作纸，让学生进行课后练习。
2. 鼓励学生在家里练习，或参加相关书法比赛和活动。
评价与反思：1. 收集学生的书法作品，进行评价和展示。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流自己的成果，分享学习心得。
3. 回顾本课的学习内容，引导学生思考和反思自己的提高之处，以及需要进一步努力的地方。
教学延伸：1. 鼓励学生研究和欣赏更多的中国书法作品，了解不同书体的特点和艺术风格。
2. 组织学生参观书法展览或请书法名家来校进行讲座和示范。
注：以上教案仅为示例，实际教案的撰写建议应根据具体情况和学生的需要进行调整和补充。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
小学五年级书法教案
小学五年级书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 培养学生良好的写字习惯和书法修养；3. 提高学生的观察力和想象力；4. 培养学生的绘画表现能力。
二、教学重点和难点：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 培养学生良好的写字习惯和书法修养。
三、教学准备：1. 书法教材和练习册；2. 书法作品图片；3. 笔、纸、墨等书写工具。
四、教学过程：第一步：导入新课1. 反思：同学们，我们之前学过绘画，你们知道书法和绘画有什么不同吗？2. 引入新课：书法是中国传统艺术的重要组成部分，它是通过笔墨纸砚来表现的。
它与绘画有很多相似之处，但也有一些不同的地方。
接下来我们将学习一些基本的书法知识和技巧。
第二步：学习基本笔画1. 向学生介绍常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点。
分别让学生观察、模仿和书写这些笔画。
2. 引导学生注意笔画的起始点和结束点，举例说明不同起笔和止笔的方式。
第三步：学习基本字体1. 同学们，你们知道我们常见的字体有哪些吗？让学生举例回答。
2. 引导学生观察并模仿常见的字体，如楷书、行书等，教授它们的基本笔画和结构特点。
第四步：根据作品欣赏学习1. 准备一些优秀的书法作品图片，让学生欣赏并分析其中的特点。
2. 引导学生观察字形、结构和线条的运用等方面，加深他们对书法艺术的理解。
3. 让学生模仿其中的一幅作品，进行书写练习。
第五步：书写技巧的训练1. 同学们，你们知道怎样使用笔墨和纸砚吗？请看我演示。
2. 让学生观察老师的书写姿势和动作，特别是手、臂的运用等方面。
3. 让学生互相交流和分享自己的书写体会，帮助他们发现和纠正不规范的书写习惯。
第六步：巩固练习1. 让学生通过练习册进行跟踪练习，熟练掌握书写基本字体和常用的笔画。
2. 适当设置一些书写比赛，给予学生一定的激励和奖励。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生们对书法有了更深入的了解，掌握了一些书法的基本知识和技巧。
他们通过模仿优秀的作品和练习书写，不断提高自己的写字水平和书法修养。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。
5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。
2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。
4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
4. 书法作品示例。
教案连载中，请期待后续章节。
六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。
2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。
2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3.2 学生认真听讲，记录关键信息。
五年级书法教案
五年级书法教案一、教学目标1.了解中国书法的基本概念和起源；2.学习基本的书法笔画和字体；3.培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力；4.提高学生的书法写作水平。
二、教学内容1.中国书法的概念和分类；2.基本的书法笔画和字体；3.书法欣赏与创作。
三、教学准备1.教师准备好板书、书法作品等教学材料；2.学生准备好纸笔。
四、教学过程1.导入：通过展示中国书法作品，引发学生对书法的兴趣，介绍书法的起源和发展历程，培养学生对书法的欣赏能力。
2.讲解：向学生介绍中国书法的基本概念和分类，包括隶书、楷书、行书、草书等，展示不同字体的特点和书写规范。
3.练习：教师示范基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺、点等，引导学生模仿练习，并纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
4.巩固：组织学生进行小组活动，通过合作完成一幅简单的书法作品，鼓励他们在创作过程中发挥想象力和创造力。
5.展示与评价：学生在课堂上展示自己的书法作品，教师和同学进行评价和提出改进建议，鼓励学生分享自己的心得体会。
6.拓展：引导学生通过阅读相关书籍和欣赏经典书法作品，进一步了解和欣赏中国书法的深厚文化底蕴。
7.总结：回顾本节课的学习内容和收获，激发学生对书法学习的兴趣，鼓励他们继续努力提升书写水平。
五、课堂延伸1.作业布置：要求学生完成一篇关于中国书法的作文，表达自己对书法艺术的理解和感受。
2.拓展学习：鼓励学生参加书法比赛或展览，提升书法技巧和艺术表现力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对中国书法的起源和发展有了基本的了解，掌握了基本的书法笔画和字体，培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
但在实际教学过程中，部分学生的书写姿势和笔画顺序还需进一步纠正和指导。
在后续教学中，可以结合其他文化课程，进一步拓展学生对中国书法的认知和欣赏。
五年级书法教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
五年级书法课教案及教学反思
五年级书法课教案及教学反思五年级书法课不仅培养学生书法美感，更能让他们了解中华历史文化，追溯传统，发扬传统文化精髓。
本文旨在针对五年级书法课，总结教学经验，分析教学效果，并对教学过程中出现的问题提出有效的改进措施。
一、教案设计1.教学目标：a.熟练的描绘书法基本字体，掌握书法基本格式；b.学习书法知识，了解书法历史和文化背景；c.懂得书法艺术，增加对书法文化的理解。
2.教学内容：a.介绍汉字书法的历史沿革；b.学习书法基本字体及其笔画步骤；c.学习常用书法格式；d.培养书法美感，让学生用书法书写古诗文。
3.教学方法a.以讲解+观摩+体验的方式指导学生学习书法；b.通过分组讨论的方式，让学生互相帮助，共同进步；c.布置家庭作业，让学生练习；d.制定完成后的考核，对学习效果进行检验。
二、教学实施教学前准备好教学设备，并认真审题，有序安排教学内容，及时检查学生书写格式和美感。
1.课堂教学：过讲解和观摩，介绍书法基本原理和字体，指导学生完成拙作品。
分组讨论激发学生的创造性思维，让学生彼此互助，共同进步，培养学生的合作精神。
2.家庭作业：学生做好家庭作业，及时修改，检查课堂学习成果。
家长和老师要经常督促，及时了解学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。
3.评估方式：据学生的书写结果和拙作情况，对学生的书法学习成绩进行评估。
三、教学反思教学过程中，学生对汉字书法的学习热情很高，乐于尝试新技巧，既有满足，又有进步。
学生书法美感不断提高，学习成果也在得到有效提升。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如某些学生的拙作技艺不足，控制笔锋乏力，表现出不完整的形制；某些学生缺乏书写修养，书写字体粗糙，美感不够完美。
在此，建议教师可以采用以下措施改进。
1.增加教学时间，让学生有更多的学习时间及时练习；2.多改练习题，及时介绍字形及课上讲解的知识点；3.增加家庭作业任务，不断提高学生对书法拙作的要求；4.在考核中加强对学生书写修养、美感的检验。
五年级书法上教案
五年级书法上教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握书法的基本笔画和偏旁部首，理解汉字的结构和书写规则。
2. 能力目标：培养学生正确的书写姿势和习惯，提高其观察力、模仿能力和书法创作能力。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣和爱好，激发其对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握基本笔画和偏旁部首的书写方法，理解汉字的结构和规则。
2. 教学难点：培养正确的书写姿势和习惯，提高观察力和模仿能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 新课教学：讲解书法的基本知识，包括基本笔画、偏旁部首、结构规则等，并通过示范指导学生练习。
3. 巩固练习：通过临摹、创作等形式，让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 课堂讨论：组织学生互相交流学习心得和体验，提高口语表达和沟通能力。
5. 总结评价：对本课内容进行总结，评价学生的学习成果，鼓励其继续努力。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方法，使学生更好地掌握书法技能。
2. 教学手段：运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过临摹、创作等形式，让学生在课堂上实际操作，巩固所学知识。
2. 作业布置：课后布置相关作业，要求学生回家后继续练习书法，巩固所学内容。
3. 评价方式：通过作业批改、课堂表现和作品展示等方式评价学生的学习成果，给予指导和建议。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：提供优秀的书法作品和学生作品样例，供学生学习参考。
2. 教学工具：提供合适的笔、纸等书写工具，帮助学生更好地进行书法练习。
七、结论通过本课学习，学生能够掌握书法的基本知识和技能，提高书写能力和审美水平。
同时，学习书法也有助于培养学生的耐心和毅力，增强其对传统文化知识的了解和认识。
今后将继续加强书法教育，提高学生综合素质和文化素养。
八、教学反思本课教学中存在一些问题，如学生模仿能力不足、姿势不正确等。
五年级下册书法课教案[宝典]
![五年级下册书法课教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/1af324162a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d59.png)
五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写水平和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 难点：对书法艺术的理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。
3. 练习法：学生动手练习书法书写。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。
4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。
3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。
八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。
2. 第二周：书法用具的选择和使用。
3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。
4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。
九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案教案标题：书法艺术之常用笔画的练习与应用一、教学目标：1. 理解并学习书法的基本常用笔画；2. 学习基本的书法字体结构，并且能够正确使用常用笔画进行书写；3. 能够借助常用笔画正确书写一些常见的汉字；4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和审美水平。
二、教学重难点：1. 重点：掌握书法中的常用笔画，并能够正确运用；2. 难点：学生在进行书写时，能够根据笔画规律，把握书写的力度和速度。
三、教学准备：1. 书法教材：五年级下册书法学习参考书；2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸；3. PPT演示和多媒体设备。
四、教学过程：第一步：导入新课1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，并询问学生对书法的认识和了解程度。
2. 引导学生观察和思考，引发学生对于书法艺术的兴趣。
第二步：讲解常用笔画1. 通过PPT演示，详细讲解常用笔画的定义、特点和书写规律。
2. 分别介绍横、竖、撇、捺、点、折、提等常用笔画的书写方法和注意事项。
第三步：示范与引导1. 让学生观察、模仿教师书写常用笔画，并进行比较与讨论。
2. 教师对每一种笔画进行示范，引导学生在黑板上或纸上书写，并及时纠正错误。
第四步：练习与应用1. 学生根据书写模板，将常用笔画组合成常见的汉字，例如“山”、“水”等。
2. 引导学生在书法中灵活运用所学的常用笔画，进行个人创作，并在小组内进行评价和分享。
第五步：总结与评价1. 教师与学生一起总结所学的知识点，强调常用笔画在书法中的重要性。
2. 分享学生的作品，鼓励和表扬优秀的创作。
五、教学延伸：1. 教师可组织书法展览，展示学生的作品，并邀请专业书法人士进行点评。
2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。
六、作业布置：1. 复习所学的常用笔画，并在作业本上进行书写练习；2. 练习书写一些字帖中的常见汉字。
七、教学反思：本堂课设计灵活，通过多媒体和示范引导学生主动参与，使学生对常用笔画有了初步的了解与认识。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
五年级书法教案及反思
五年级书法教案及反思【篇一：西北大学出版社五年级下册书法教案】五年级《书法》教学计划五年级班任课教师:一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。
第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
4. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 书法作品的格式和构图：构图原则、作品布局、题款、钤印。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：基本笔画的写法和书法作品的构图。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、借鉴，提高书写水平。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具和材料。
2. 第二课时：正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三课时：书法作品的格式和构图。
4. 第四课时：硬笔书法作品的创作与欣赏。
5. 第五课时：书法作品的展示与评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔姿势、书写速度和字迹质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作业评价：对学生提交的书法作业进行评价，关注字迹规范、字形美观、布局合理等方面，给予积极的肯定和鼓励。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，增强自信心和成就感。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 示范作品：收集优秀的硬笔书法作品，供学生观摩和学习。
3. 书写工具：为学生提供合适的毛笔、墨、纸、砚等书写工具。
八、教学进度：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写工具的使用方法。
2. 第二周：掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三周：学习书法作品的格式和构图。
4. 第四周：创作硬笔书法作品并展示。
5. 第五周：进行书法作品的评价和总结。
五年级下期书法教案
五年级下期书法教案教案标题：五年级下学期书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 能够正确使用毛笔进行书法创作。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习基本的书法字体和笔画。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 进行基础的书法创作。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法工具。
2. 书法教材和范字。
3. 展示中国传统书法作品的图片或视频。
教学过程：第一课：了解中国书法的历史和发展1. 展示中国传统书法作品的图片或视频，引发学生对书法的兴趣。
2. 介绍中国书法的起源和发展历程，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。
第二课：学习基本的书法字体和笔画1. 向学生展示楷书、行书、草书等常见的书法字体，让学生了解它们的特点和应用场景。
2. 介绍基本的笔画构造和书写顺序，让学生掌握书写字体的基本规律。
第三课：掌握正确的握笔姿势和书写姿势1. 演示正确的握笔姿势和书写姿势，并让学生模仿。
2. 给学生提供纸和笔，让他们练习正确的握笔姿势和书写姿势。
第四课：练习基础的书法字体1. 选择一种书法字体，如楷书，让学生用毛笔按照范字进行练习。
2. 引导学生注意字形的结构和笔画的顺序，帮助他们逐渐掌握字体的特点。
第五课：进行基础的书法创作1. 给学生提供空白的宣纸和毛笔，让他们根据自己的兴趣选择一种书法字体进行创作。
2. 引导学生注意创作的整体布局和字形的美感，鼓励他们发挥想象力和创造力。
第六课：展示和评价书法作品1. 让学生展示自己的书法作品，并互相欣赏。
2. 老师进行评价，给予肯定和建议，帮助学生进一步提高书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览或参加书法比赛，提高他们的艺术修养和自信心。
2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和分享书法心得。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，评价他们对书法知识的掌握程度。
2. 对学生的书法作品进行评价，包括字形的准确性、笔画的流畅性和整体的美感。
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五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“檐”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字(脖、懊、沾、耿、授、姆)四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学反思：教学时，先让学生观察字形，分析结构，再由老师示范，然后让学生书写，教学效果好。
第二课左中右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“彬”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“彬”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“彬”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字（倒、辨、纵、例、脚、谢）。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们教学反思：左中右结构的字，占格不太好安排，好些学生都是错误的。
另外，本次书法作业中涂改的现象比较严重，致使卷面不整洁，需强调。
第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上下结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．引入新课：这节课我们将着重学习上下结构的字的正确写法。
2．板书课题。
二、学习新课1．打开书，指名读“知识角”，说说知道了什么。
2．出示“吴”（1）请学生注意观察这个字上下部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：上短下长，上面部分约占全字字长的三分之一。
在书写时，“口”要扁平，“天”的撇捺要舒展。
（3）各学习小组讨论其余的字（荐、鼠、忠、茎、垦、炙）三、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
四、巩固练习。
五、师根据学生练习情况总结六、了解书法文化常识：赵体楷书简介。
教学反思：上下结构的汉字，学生书写较难，可让学生观察，并进行反复练习，才能达到目的。
第四课上中下结构教学目的：1．掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3．培养学生研究学习的能力。
教学过程：一、细观察、找规律1．出示上中下结构的例字。
2．学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3．学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4．师生进行交流，教师边讲解边示范写。
莹：上中下相当，书写时注意上下长度基本相等，宽窄略有变化。
宫：中间大上下小，书写时要注意中间部分要写得宽大，上部的草字头和下部的四点底要扁一些。
5．引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字（意、草、惫、蒸、莫），自己观察找一找规律。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
教学反思：教学时，先让学生观察字形，分析结构，再由老师示范，然后让学生临写，教学效果好。
第五课包围结构教学目标：1．掌握包围结构的字的写法。
2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字（府），仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流1．认识半包围结构的字的结构特点。
2．说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字（腐、厨）。
学生评议。
（3）临写第二组字（臣、扇、原、迈）时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习书写，教师巡视指导。
七、了解书法文化常识：陇上书法家——王了望。
教学反思：教学时，一定要让学生明确每部分占格多少，在田字格里的位置，再书写，效果要好些。
第六课时教学要求：1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1、两个方面对字心进行包围。
三种情况：厅迁勺两个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、三个方面对字心进行包围。
三种情况：闸区画同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
四、作业。
练习生字。
教学反思：教学时，先让学生观察字形，分析结构，再由老师示范，然后让学生临写，教学效果好。
第七课时教学内容：综合练习教学目的：1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、抄写生字：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思：在前面结构练习的基础上，进行综合练习，既是对已学知识的巩固又能更好的融合知识。
第八课时教学内容：综合练习教学目的：1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、抄写生字：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思：学生能够较为工整的书写。
部分学生还需加强练习。
第九课时教学内容：综合练习教学目的：1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、要求学生“加上偏旁，组成新字”2、抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思：通过练习，巩固前几节课的知识，让学生养成良好的书写习惯，能正确、端正、美观地进行书写，并能坚持下去。
第十课时毛笔字写字姿势和执笔方法教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会书写毛笔字的写字姿势和执笔方法；培养良好的写字习惯。