教学质量监控制度

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集体备课制度

集体备课是顺利完成教学任务，提升教学质量的重要保障。各教研室应根据课程的特点，以及教学计划、教学大纲的要求，集思广益，研究和探讨教材的配套选用、教学教法、教辅手段的使用和试题库建设等问题，研究制定各专业课程之间的技术衔接问题。

1.全体教师必须按时参加本备课组集体备课活动，严格考勤制度。确因特殊原因不能参加者，需提前经备课组组长批准，不能无故缺席；

2.备课组组长应承担本备课组集体备课活动的组织、管理与监督责任，定期定时检查本教研室教师备课情况，发现问题及时解决，并作必要的纪录。参加集体备课情况是教师专业技术考核和教师任职资格考核的依据之一；

3.高职称教师在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带”的作用，在教学大纲的制定过程中发挥主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点方面给与青年教师必要的指导，积极培养青年教师；

4.由两名及两名以上教师讲授的课程，必须组成由专人负责的教学小组，在集体备课时，就该课程详细的教学大纲、教学内容、教学进度和试题库建设等教学相关问题做出严格的计划和研究，制定出每一次课的教学目的、教学重点、教学难点、教学方法和教学手段等具体的教学内容。

5.具有横向或纵向高度相关的专业课程的课任教师，必须在开学和期末的集体备课活动中，就相关课程的技术衔接问题进行讨论，制定切实可行的教学计划，为管理系整体教学计划的顺利实施做好阶段性的工作。

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教研活动制度

教研活动一般是指以备课组为单位，由备课组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。

1.学校教科室具体负责领导实施教研活动，管理岗位职责明确，定期研究、检查、指导教研教改工作。

2.学校以学科为单位设置备课组，由教科室和专业部负责指导。

3.各备课组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间、采取保证措施，计划要切实可行。

4.活动严格按备课组工作计划执行，每周进行一次，活动内容，时间，地点不轻易改动。

5.备课组每学期组织观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。

6.期中、期末备课组组织教研活动进行质量分析。对命题质量标准与学生答卷情况分析科学准确，为教学改进提供可靠依据。

7.教研活动注意培养新生力量。为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。

8.每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定两项教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞教改。

9.引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在专业部和备课组内交流；任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文。

10.每次教研活动，教师要记好学习笔记，备课组长填好活动记录。

11.备课组要对教研活动进行阶段性总结，由校长室和教科室定期检查与考核。

课堂常规要求

教学是一种涉及教师与学生双方的活动过程，所以，它一定是动态变化的过程，是一种交往实践行为，是多人以上的实践活动。教学活动的本质是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者与指导者，教师应努力做好这一角色。做到：

一、上课教师需提前2分钟候课，上课铃响后教师要走进教室，不准延时，不准擅离课堂，不准坐着讲课。

二、教师仪容端庄，情感真挚热情，教态亲切和蔼，既要尊重学生，又要严格要求。

三、教师要用普通话进行教学，教学语言要精炼，课前准备要充分，课堂讲解要生动易懂，要面向全体，因材施教，注重素质培养及特长发展。

四、要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，努力提高课堂45分钟的质量，体育课集中训练时间不得少于20分钟，体现出规范化的教学程序。各科都要注意直观和实物教学，注重利用各种教学手段进行辅助教学。

五、上课期间将手机关掉，严禁其他教师来干扰、不可中断正常的教学工作。对违反课堂纪律的学生要注意教育方法，不准停课处理，不准逐出课堂。

六、板书要规范，书写无错别字，要照顾学生的视力，注重简笔画在课堂教学中的运用。

七、课堂上学生要有独立作业的时间，作业量要科学、合理、适量。

作业布置、批改要求

一、学生作业包括：口头作业（含朗读、阅读、背诵、复述、问答和口头解释、分析等）；书面作业（含书面练习、书面答问、演算习题等）；实践作业（实验、实习、设计、调查研究等）。任课教师应根据教学内容布置不同类型的课外作业。

二、对学生作业的选题要求：要符合教学大纲和教学内容，选题应以巩固知识和形成能

力为目的。

三、学生作业份量规定：

文化课分三种类型：

第一种类型，包括数学、物理等课程。学生作业次数应占实际上课次数的80%，题数每次应有3～5题。

第二种类型，包括语文、外语等课程。学生作业次数占实际上课次数的三分之二，题数每次应有3～5题，学生作文次数每学期应有3～4次。

第三种类型，包括政治课。学生作业次数应按教材内容每章一次。

基础课分二种类型：

第一种类型，包括制图、电子类、微机等课程。学生作业次数应占实际上课次数的80%，题数每次应有2～4题。

第二种类型，包括机械类、力学类、文科类等课程。学生作业次数应占上课次数的三分之二，题数每次应有2～4题。专业课，学生作业次数应按教材内容每章至少二次，题数每次应有2～4题。实验课修每次都应编写实验报告，计入学生实验成绩。

四、学生作业的批改规定：

1.学生作业的批改符号要统一，学生练习、实验报告、课程设计、毕业设计等课外作业一律按优、良、中、及格与不及格五级评定。

2.学生作业的格式要统一，一般包括抄题、解题、答题过程。

3.学生作业及时批改，认真讲评。

4.学生作业批改要注明日期、等第。

五、专业办公室将于期中检查学生作业布置批改情况。学校综合性教学质量检查将随机抽取的2～5份学生作业检查布置、批改情况，并将学生作业布置批改情况作为教师年度考核内容之一。