七年级生物上册知识点归纳 苏科版
知识点苏科版生物七年级上册
第1章生物学——研究生命的科学1.生物是指有生命的物体。
非生物：珊瑚礁、珊瑚、计算机病毒生物：病毒、珊瑚虫、细菌、真菌、地衣（藻类、真菌共生体）2.生物的基本特征：3.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
4.杂交水稻之父：袁隆平。
第2节生物学的基本研究方法1.观察和实验是科学探究最基本的方法。
科学探究需要通过观察和实验来获得事实和证据。
（1）观察微小物体或微小特征可以用放大镜或显微镜。
（2）科学观察应注意:全面与重点观察相结合；要按照一定的顺序，如：从上到下、从前到后；要边观察边思考；用准确的文字、照片或图表等，及时记录。
2.光学显微镜（1）结构及功能①目镜—用眼观察的镜头②镜筒—上端安装目镜，下端有转换器③★转换器—转动的圆盘，上面安装物镜④物镜—接近物体的镜头⑤载物台—放置标本的地方⑥通光孔—通过光线的小孔⑦★遮光器—有大小不一的圆孔（叫光圈），对准通光孔，调节光线的强弱⑧压片夹—固定载玻片⑨★反光镜—一面是平面镜，一面是凹面镜使光线经过通光孔反射上来⑩★粗准焦螺旋—转动时可以大幅度升降镜筒镜座⑪★细准焦螺旋—转动时镜筒升降幅度较小，使物像更清晰⑫镜臂—握镜的部件⑬镜柱—支持镜柱以上的部位⑭镜座—稳定镜身（2）显微镜的使用①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台略偏左的位置。
②对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，调节遮光器使光圈对准通光孔。
双眼睁开，一只眼睛注视目镜，同时转动反光镜，直到看到圆形光斑（视野）。
③观察：将玻片标本放在载物台上，正对通光孔，用压片夹压住标本。
眼睛看着物镜，顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，接近标本为止。
左眼向目镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到物像清晰为止（可适当调节细准焦螺旋），先用低倍镜观察轮廓，再用高倍镜观察细微结构。
④清洁收镜。
（3）★常考考点①目镜：无螺纹、长度越长，放大倍数越小。
物镜：有螺纹、长度越长，放大倍数越大。
苏教版七年级上册生物知识点汇总
苏教版七年级上册生物知识点汇总第一章生物与环境•生物的基本特征：理解生物具有生命的基本特征，如新陈代谢、应激性、生长与繁殖、遗传与变异、适应性等。
•生物与环境的相互关系：探讨生物如何依赖环境生存，同时生物的活动又如何影响环境，形成生态系统。
•生物圈的概念与范围：介绍生物圈是所有生物共同生活的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二章生物体的结构层次•细胞是生命活动的基本单位：了解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
•细胞分裂与分化：学习细胞通过分裂增加数量，通过分化形成不同形态和功能的细胞。
•组织、器官与系统：理解细胞如何组成组织，组织如何进一步构成器官，多个器官协同工作形成系统，共同维持生物体的生命活动。
第三章生物圈中的绿色植物•绿色植物的主要类群：介绍藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等绿色植物的主要特征和分类。
•种子的结构与萌发：学习种子的基本结构及其萌发过程，包括种子的休眠与寿命。
•根、茎、叶的结构与功能：详细探讨绿色植物根、茎、叶的形态结构及其在植物生长和发育中的重要作用。
•光合作用与呼吸作用：初步了解光合作用的原理、过程及意义，同时简要介绍呼吸作用的基本概念和过程。
第四章生物圈中的人•人的由来：通过人类起源的概述，理解人类是生物进化的结果。
•人体的结构层次：从细胞到组织、器官、系统，逐步构建人体结构层次的概念。
•人体的营养：学习食物中的营养物质种类、作用及人体消化、吸收、利用这些营养物质的过程。
•人体的呼吸：探讨呼吸系统的组成、呼吸运动及气体交换的过程。
第五章生物圈中的动物与微生物•动物的主要类群：简要介绍无脊椎动物（如节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）和脊椎动物的主要特征。
•动物的运动与行为：了解动物运动系统的基本结构及动物行为的多样性和意义。
•微生物在生物圈中的作用：探讨细菌、真菌等微生物的形态结构、生活习性及其在自然界和人类生活中的重要作用。
苏教版生物七年级上册知识点汇总
七上知识点整理答案版第一章1.1一、认识光学显微镜1.显微镜的基本结构和作用镜座—稳定镜身；镜柱—支持镜柱以上的部件；镜臂—握镜的部位；镜筒—上端是安装目镜的地方；目镜—接近人眼睛的镜头；物镜—接近观察物体的镜头；转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜；粗准焦螺旋—转动时，镜筒的升降范围幅度大；细准焦螺旋—转动时，镜筒的升降范围幅度小，可使物象更清晰；载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹；遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
光圈用来调节光线的强弱；反光镜—使光线通过通光孔反射上来。
一面是平面镜，光线较强时使用一面是凹面镜，光线较弱时使用。
2.放大物像：目镜和物镜；3.调节光线强弱：遮光器和反光镜；4.升降镜筒：粗、细准焦螺旋。
二、使用光学显微镜1.选择目镜：一般先选择放大倍数较低的目镜（如5×）。
2.选择物镜：转动转换器选择物镜。
一般先选择放大倍数较低的物镜（如10×），因为这时显微镜下能观察到的视野比较大，便于找到观察目标。
3.对光：将物镜对准通光孔，转动反光镜，直到从目镜中可以看见整个视野是明亮的。
反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。
在明亮的环境中，一般用平面镜对准光源；在较暗的环境中，需要将凹面镜对准光源。
4.制作、放置装片：从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半透明状态。
将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上盖玻片，制成临时装片（报纸上的汉字纸片相当于生物体某种结构的薄切片）。
将显微镜的结构临时装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动装片，使汉字纸片位于通光孔的中央。
5.粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着物镜，使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。
再通过目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
6.细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
关于显微镜使用的几点经验（1）放大倍数=目镜倍数×物镜倍数上图中，A、B无螺纹为目镜，目镜放大倍数与目镜长短成反比，A倍数＜B倍数；C、D有螺纹为物镜，物镜放大倍数与物镜长短成正比，C倍数＞D倍数。
(完整word版)苏科版七年级上册生物知识点
第一单元：走进生命世界第一章生物学—研究生命的科学1.生物的基本特色a.生物都需要摄取营养物质，进行呼吸与排泄；b.生物拥有生长发育、生殖与遗传变异现象；c.生物能适应必定的环境，也能影响环境d.除病毒外，生物是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。
3. 科学研究常用的方法有：察看、实验、检查、丈量等，此中察看和实验是进行科学研究的最基本方法。
4. 科学研究的基本步骤：(1)提出问题 (2) 作出假定 (3) 拟订计划 (4) 实行计划 (5) 得出结论 (6) 表达、交流注意：科学研究实验有三个原则：比较、平行重复、单调变量。
a. 得有一个比较组，比较组的作用是比较。
往常实验组进行实验办理，比较组不做办理。
b. 实验组和比较组之间只好有一个变量，除了要研究的变量之外其余条件都应同样，并控制在适合状态。
c. 实验中常常要丈量几次（起码 3 次），结果要取均匀值，目的是提升数据的靠谱性。
5．显微镜的基本结构和作用载物台—搁置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有变换器。
变换器—能够转动的圆盘，上边安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，能够大幅度起落镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒起落幅度较小，能够使物像更清楚。
目镜和物镜—目镜是用眼察看的镜头；物镜是靠近物体的镜头。
遮光器—上边有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈瞄准通光孔，能够调理光芒的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光芒强时用），一面是凹透镜（光芒弱时用）。
6.显微镜使用时的步骤：取镜、安置、对光、察看、洁净、收镜 .①取镜和安置：右手握镜臂左手托镜座②对光：目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。
白亮圆形的视线。
（用低倍镜对光，选择适合的光圈并调理反光镜来调理光芒）③察看：察看的资料必定要薄而透明。
口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七降落，八调镜筒细赏析，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。
苏科版生物学七年级上册知识点总结
目镜镜筒转换器物镜载物台光圈压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱苏科版生物七年级上册知识点总结第1章生物学——研究生命的科学1．认识生物的基本特征①除病毒外，生物都是由细胞构成的；②生物能进行呼吸；③生物的生活需要营养物质；生物能进行新陈代谢；④生物能适应和影响环境；⑤生物能生长、发育和繁殖等。
2．显微镜的基本构造和作用光线→反光镜→光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→人眼3.显微镜的使用方法(1)取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。
使镜臂向后，镜筒向前。
安装好目镜和物镜。
(2)对光：转→选→看→调①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升2厘米。
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②选择光圈和反光镜：（光线强用小光圈、平面镜；光线弱用大光圈、凹面镜）。
③选择一个光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼同时睁开。
④调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可看到白亮的圆形视野。
(3)观察：放→压→降（侧视）→看→升→调⑤将玻片标本放在载物台上，使被观察的标本正对通光孔中心。
玻片的两端用压片夹压住。
⑥顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，从侧面看着物镜（防止物镜将玻片标本压碎），直到物镜接近玻片标本为止。
⑦左眼向目镜内看（右眼同时睁开），逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至看到物像为止。
再顺时针或逆时针轻微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（先用低倍镜观察轮廓，再用高倍镜观察细微结构。
）⑧玻片的移动方向与图像的移动方向相反：片向右移像往左，片向下移像往上。
物像移至中央：（偏哪儿移哪儿），例如：物像偏在左上方，玻片向左上方移。
(4)清洁收镜：两个物镜偏到两旁，镜筒下降到最低处。
镜臂竖直，反光镜竖置。
与光线强弱\视野明暗有关：反光镜、遮光器（大小光圈）和镜头。
注：①目镜内看到的物像是上下颠倒、左右翻转的倒像。
（玻片上p，物像是d）②显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数（如：目镜5×，物镜40×，放大倍数为200）物像大小：长度——×放大倍数；面积——×放大倍数的平方。
苏科版初中生物七上知识点汇总
七年级上册生物考点总结考点一我们生活的生物圈（一）、生物与环境的关系1、生物：一切有生命的物质。
①植物类：小麦、玉米、水稻以及校园植物等②动物类：珊瑚虫、鱼类、两栖类、鸟类等③微生物类：细菌、真菌、病毒等2、杂交稻之父：袁隆平3、影响生物生存的因素（1）生物因素：一种生物影响其他生物生存的因素（2）非生物因素：主要是指、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素举例：①大雨过后，蚯蚓爬到地面（影响因素是空气）②沙漠里植物植株矮小（影响因素是水分）③极地狐和大耳狐的关系（影响因素是温度）4、生物对环境的适应：不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面举例：①北极熊、青蛙的保护色②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄（二）、显微镜的结构及使用1、主要结构（1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头（2）放大倍数：物镜的放大倍×目镜的放大倍数举例：目镜为5倍，物镜为40倍，那么显微镜的放大倍数为200（3）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰，粗准焦螺旋使镜筒升降围较大（4）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱；（5）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）2、使用方法（1）显微镜的摆放：放置实验台略偏左的位置（2）观察：左眼观察，右眼同时睁开（3）显微镜成像：倒像。
举例：字母d在显微镜下应看到的是p（4）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央（三）、科学探究的基本方法1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、实验结果（四）、生态系统的组成1、生态系统（1）概念：在一定的地域，生物与环境所形成的统一整体。
（2）成分：非生物成分和生物成分①非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量②生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在的所有生物。
重点知识梳理2023--2024学年苏科版七年级生物上册
苏科版生物7年级上册重点知识梳理7年级上册第1单元走进生命世界第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学第2节生物学的基本研究方法第2单元我们生活的生物圈第2章生物与环境第1节生物生存的环境第2节环境影响生物的生存第3节生物对环境的影响第4节生物对环境的适应第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统第2节生物生存的家园——生物圈第3单元生物从环境中获取的物质和能量第4章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用第2节绿色植物的生长需要水和无机盐第5章人体的物质能量来源于食物第1节饮食与营养第2节营养物质的作用第3节合理的膳食第4节人体对食物的消化吸收第6章生物之间的食物关系第1节食物链第2节食物网第7章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用第2节人体的呼吸第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学知识点1 生物和非生物的区别自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
生物是指有生命的物体。
生物一般分为动物、植物、微生物。
知识点2 生物的基本特征生物具有共同的基本特征：除病毒外，生物体的基本结构是细胞；生物有生长发育、繁殖与遗传变异现象；生物能适应和影响环境；生物能与外界环境之间进行物质和能量的交换（生物需要营养物质和能量，进行呼吸与排泄）；生物能对外界的各种刺激作出不同的反应。
关键提醒：病毒没有细胞结构。
病毒是由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
知识点3 生物学研究的内容和应用1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学的研究内容非常丰富，例如，生物体的结构与功能的关系、生物与生物的相互作用、生物与环境的相互关系、生物多样性，以及人类对生物的利用与保护等。
2.仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理而造福人类的一门学科。
如：直升机与蜻蜓、潜水艇与鱼鳔、雷达与蝙蝠、人工冷光与萤火虫等。
3.现代生物科技成果：试管婴儿、细胞核移植、克隆技术、人类基因组计划、太空育种技术、生态农业、杂交水稻（袁隆平）、转基因技术等。
苏科版七年级生物(上)知识归纳
七年级生物（上）知识点归纳第一章生物与环境第1节、生物生存的环境1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。
3、自然界的生物形形色色。
种类繁多，分布广泛。
不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。
第2节、环境影响生物的生存1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
影响生物生存的生物因素有：①、种间关系--捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生。
②、种内关系---种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜蜂）。
2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。
主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。
它们都影响生物的生长、生存和分布。
如：极地狐和大耳狐第3节、生物对环境的影响1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。
2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。
空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。
空气湿度在45％--55％范围内，病毒死亡较快。
第4节、生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。
生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。
2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
如：保护色：动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。
例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。
拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。
例如，竹节虫，警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。
第5节、科学探究的基本方法1、实验是一切科学探究的基础。
2、实验常用的器材，（见课本第16页）3、显微镜的结构，（见课本第17页），4、显微镜的使用：（见课本18页），①实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和____面反光镜。
②显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__ ___。
苏科版七年级生物上册知识点(江苏省适用)
生物学——研究生命的科学第一章生物与生物学第一节、生物是指有生命的物体。
1生物c生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；b生物大多由细胞有序构成；a、生物的基本特征：2d 具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；生物能适应一定的环境，也能影响环境。
的科学。
生命活动规律和生命现象、生物学是研究3生物学的基本研究方法第二节是进行科学探究的最基本方法。
实验和观察其中测量等，调查、、实验、观察科学探究常用的方法有：、1实验是一切科学探究的基础。
有时需要借助于一定判断和分析，仔细看对象的特征和特性。
再做出观察目的观察时，首先要根据、2等。
显微镜和放大镜的仪器，如、实验过程：3 设计并实施实验步骤→观察并记录实验现象→得出实验结论明确实验目的→准备实验材料和用具→ 4 、认识显微镜、显微镜的成像5→物镜→镜筒→（一定要透明）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本目镜（放大成倒立的虚像）→眼。
、显微镜的使用方法6用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放取镜和安放：）1（在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（三转）对光：）2（转遮光器，选一较大的光 B. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
A. 使光线通过通光孔反射到镜筒转动反光镜，左眼注视目镜，C.圈对准通光孔。
内，通过目镜可以看到白亮的视野。
实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的光圈和凹面反光镜。
）放置切片标本3（使标本要正对通光孔的中心。
用压片夹压住，放玻片标本在载物台上，A. 看着侧面转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应B. 物镜头和玻片之间，以免压碎））观察：4（左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（两后，两旁，一垂，一降））收镜5（取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。
(完整版)苏教版七年级上册生物知识点总结
第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
【苏科】七上生物知识点梳理总结
【苏科版】七年级（上册）生物：全册知识点梳理总结第1单元走进生命世界第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学1．生物是指有生命的物体，熊猫和玩具熊猫的根本区别是熊猫具有生命特征。
生物包括植物、动物、微生物（细菌、真菌、病毒）。
2．生物的基本特征(1)除病毒外，生物都由细胞构成，细胞是生物体的基本结构；(2)生物生活过程中需要摄入营养物质，进行呼吸和排泄；(3)生物能够生长发育、繁殖后代，具有遗传变异现象；(4)生物能对外界刺激做出反应，能够适应和影响环境。
3．生物学就是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学。
第2节生物学的基本研究方法一、学习观察与实验(1)观察微小物体或微小特征，需要借助放大镜或显微镜。
(2)实验的一般规程有：实验目的、实验材料和用具、实验步骤、实验现象、实验结论。
二、学习使用显微镜1．显微镜的基本构造和作用2．显微镜的使用方法和步骤3．显微镜使用过程中需要注意的内容(1)成像原理：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜→镜筒→目镜→眼。
对实验材料的要求是：薄而透明，才有利于透光。
(2)倒像：在显微镜视野内看到的物像是上下颠倒、左右翻转的倒像（180度旋转）。
例如：玻片上p ，物像是d 。
(3)目镜物镜：目镜没有螺纹，镜头越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大，与玻片标本的距离越近。
(4)放大倍数：物像放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
例如：一台显微镜有5X 、10X 、15X 三个目镜，有10X 、45X 两个物镜，那这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是50倍和675倍。
(5)视野中物像的变化：显微镜放大倍数越大，观察范围越小；视野越暗；所看到的细胞数量越少；细胞体积越大；结构越细微。
视野内一行细胞数量的变化，与放大倍数成反比；圆形视野范围内细胞总数量的变化，与放大倍数的平方成反比。
(6)调焦：若要使镜筒明显上升或下降，应调节粗准焦螺旋，要使观察的物像更加清晰，应调节细准焦螺旋。
七上苏教版生物知识点总结
七上苏教版生物知识点总结生物是一门充满奥秘和趣味的学科，七年级上册的苏教版生物教材为我们打开了探索生命世界的大门。
下面就让我们一起来梳理一下其中的重要知识点。
第一单元走进生命世界第一章生物学——研究生命的科学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它的研究对象包括生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面。
生物的基本特征包括：生物体都具有严整的结构，能够由小长大，都需要营养物质、进行呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激作出反应、能生殖和遗传变异、具有适应环境和影响环境的能力等。
科学探究的基本方法有观察法、调查法、实验法等。
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
第二章生物与环境环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物适应环境的同时也能影响和改变环境。
生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
第二单元生物体的结构层次第三章细胞是生命活动的基本单位显微镜是观察细胞的重要工具。
使用显微镜的步骤包括取镜和安放、对光、观察、整理和存放。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体等结构。
细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出；细胞质中有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质；细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。
第四章细胞的分裂和分化细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂使细胞数目增多。
七年级上册生物必背知识点苏科版
七年级上册生物必背知识点苏科版生物是一门研究生命现象的学科，它研究各种生物的结构、功能、生态、进化、分类等方面的知识，对于我们了解自然和生命的奥秘具有重要的意义。
而在初中生物学中，掌握生物的基本知识点是至关重要的。
本文将介绍七年级上册生物必背知识点（苏科版）。
一、生命的基本特征生命的基本特征是有机体、代谢、遗传、生长与发育、适应环境五个方面：1.有机体：生物都是由一些有机化合物构成的，能够营养、繁殖、适应环境等。
2.代谢：生物在活动过程中要进行物质和能量的交换，包括合成、分解、消耗营养物质等过程。
3.遗传：生物能够将自身的基因遗传给后代，这是生物进化的基础。
4.生长与发育：生物在其生命周期内需要经历一定的生长与发育过程。
5.适应环境：生物需要适应外部环境的变化，才能生存和繁衍后代。
二、细胞的基本结构和功能细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞构成的，其基本结构包括细胞膜、细胞质和核等。
1.细胞膜：细胞膜是由磷脂和蛋白质等分子构成的，控制物质进出细胞，并提供细胞的形态和稳定性。
2.细胞质：细胞质是细胞膜内部的全部物质，包括细胞器和细胞液等。
3.核：核包括核膜、核仁和染色体等，掌管细胞的生物合成过程和遗传信息的传递。
三、种群与生态种群是同一种生物在同一地域内，可以自由交配并繁殖后代的个体总称。
而生态则是研究生物与他们的环境之间关系的学科。
1.生态系统：由生物群落和非生物因素共同构成的生态系统，包括生物圈、生物群落和生态位等。
2.种间关系：生态系统中不同种类生物之间的关系就是种间关系，主要包括捕食关系、竞争关系等。
3.人类与生态：人类活动的不当干扰会破坏生态平衡，具有不可预测的严峻后果。
因此保护环境，保护生物多样性是我们应尽的义务。
四、植物的结构和生命过程植物是生态系统的重要组成部分，掌握植物的结构和生命过程对于理解植物活动和发育规律具有重要的帮助。
1.植物的结构：植物包括根、茎、叶、花和果实等部位，分功能结构不同，但都是植物体结构的组成部分。
(完整版)苏教版七年级上册生物知识点总结
第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2•生物的生命现象：O 1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；0都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；G都能新陈代谢；O 4都能生殖、遗传、变异；③都有应激性；O6都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50 多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2 .世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x 物镜（放大的是长度，不是面积）2 .显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180 度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
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第一章生物与环境第1节、生物生存的环境1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。
3、自然界的生物形形色色。
种类繁多，分布广泛。
不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。
第2节、环境影响生物的生存1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
影响生物生存的生物因素有：①、种间关系--捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生。
②、种内关系---种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜蜂）。
2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。
主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。
它们都影响生物的生长、生存和分布。
如：极地狐和大耳狐第3节、生物对环境的影响1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。
2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。
空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。
空气湿度在45％--55％范围内，病毒死亡较快。
第4节、生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。
生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。
2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
如：保护色：动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。
例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。
拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。
例如，竹节虫，警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。
第5节、科学探究的基本方法1、实验是一切科学探究的基础。
2、实验常用的器材，（见课本第16页）3、显微镜的结构，（见课本第17页），4、显微镜的使用：（见课本18页），①实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和____面反光镜。
②显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__ ___。
若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。
则被观察物体被放大______倍。
③观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向______方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。
5、科学探究：有3个要素----要有明确的目标；要有研究过程；要有结果。
5个基本步骤---①通过详实的观察提出问题②参考资料对问题作出可能的假设③制定计划，（实验要设置对照组）④实施计划，⑤得出结论第二章生态系统和生物圈第1节、多种多样的生态系统1、生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。
生态系统大小不一，多种多样，如，一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、以至生物圈。
2、生态系统的组成：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括----阳光、空气、水、土壤等；生物成分---包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物，根据其作用，将它们分为生产者、消费者和分解者。
绿色植物是生态系统的生产者，它们利用阳光制造有机物。
人和各种动物是消费者，他们只能直接或间接地以植物为食。
细菌、真菌属于分解者，它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物利用。
[来源:学科网]3、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
湿地生态系统被称为“地球的肾”。
第2节、生物圈1、生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。
范围包括海平面以下11Km的深度和海平面以上越23Km的高度。
2、生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的惟一家园。
随人口增长，资源枯竭，环境被破坏，保护生物圈就是保护我们的家园。
3、生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件。
第3章人体的物质和能量来源于食物第1节、饮食与营养1、人类的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取的营养物质包括-----糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
2、淀粉的检验是用碘酒，淀粉遇碘液变蓝。
富含淀粉的物质：馒头、米饭、土豆、红薯等3、蛋白质遇到高温会凝固。
富含蛋白质的物质：瘦肉、牛奶、豆腐、鱼等4、脂肪能在纸张上留下“油斑”。
富含脂肪的物质：大豆油、花生油、动物脂肪等第2节、营养物质的作用1、作用：①建造我们的身体。
②给我们提供能量。
③维持生命和健康。
2、糖类是人体主要的供能物质，脂肪是重要的储能物质。
在食物的营养物质中，能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。
3、食物中含有的无机盐又称矿物质，如钙盐、钾盐、铁盐、碘盐等。
缺碘会得大脖子病。
缺铁会得贫血病。
缺钙会得佝偻病、骨质疏松症。
4、人体的生长和发育等离不开维生素，如维生素A、维生素B、维生素C等，大部分维生素从食物中获得。
肝脏、胡萝卜富含维生素A，缺少维生素A易得夜盲症。
新鲜的蔬菜、水果含维生素C，缺维生素C易得坏血病。
奶制品、鱼肝油、蛋黄含维生素D，缺维生素D易得佝偻病。
第3节、合理膳食1、合理的营养对保证人体的健康很重要。
科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分，又要注意热量的合理分配。
同时还要养成良好的饮食习惯，做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。
2、食物中被称为第七营养素的是膳食纤维，它主要存在于蔬菜、水果中，对维持人体健康有利。
3、一般来说，一人全天应摄入的热量在一日三餐中分配的比例为：早餐占30％，中餐占40％，晚餐占30％。
第4节、人体对食物的消化1、消化作用是指在消化道中，将原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成分子比较小、结构比较简单的物质的过程。
淀粉转化为葡萄糖，蛋白质转化为氨基酸，脂肪转化为甘油和脂肪酸才能被吸收。
[来源:]2、人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。
①、消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
②、消化腺有：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。
肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁。
3、食物的消化：口腔中含有唾液淀粉酶，淀粉从口腔就开始消化；胃液中含有蛋白酶，蛋白质在胃中开始消化；胆汁分解脂肪，所以脂肪在小肠中开始消化。
4、小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增大小肠消化和吸收的面积。
5、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，是吸收营养物质的主要部位。
在各营养成分中，大部分的脂肪成分被毛细淋巴管吸收，其余营养成分被毛细血管吸收进入血液循环。
6、食物中的营养成分通过消化道壁进入血液的过程叫吸收。
口腔，食道没吸收作用；胃只吸收少量水、无机盐；大肠只吸收少量水、无机盐和部分维生素，其余都被小肠吸收。
第4章生物之间的食物关系第1节、食物链1、在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。
一条食物链一般包括3-5个环节。
各种食物链都有如下特点：①食物链通常是由一种绿色植物开始。
②位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。
③位于食物链中其他环节生物大多是肉食性动物。
2、利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫生物防治。
生物防治表现出具有持续控制病虫害发生，比较经济，对人、畜、植物、益虫安全，以及减轻环境污染的特点，通过生物防治维持和保护了生态系统中的生物多样性，符合21世纪生态环境可持续发展的目标。
第2节、食物网1、在生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关系，同时反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。
2、能量在食物网中流动规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。
3、在生态系统的食物链和食物网中，处在每一环节的生物都重要，一种生物消失，就会使食物链中断，甚至危及生态系统的平衡和稳定。
第5章绿色植物是有机物的生产者第1节、植物的光合作用1、概念：在自然条件下，绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水淀粉等有机物，同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里，并释放出氧气，这个过程叫光合作用。
光 [公式：二氧化碳+水→有机物+氧气2、绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。
在叶绿体中含有能吸收光能的色素，最主要的是叶绿素，叶绿素使植物呈现绿色，叶绿素的形成必需光照。
3、二氧化碳被称为大棚中的“气肥”。
第2节、绿色植物的生长需要水和无机盐1、无土栽培：根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
2、无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中，需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。
它们被称为植物营养的“三要素”。
氮肥能促进叶浓绿茂盛，缺氮肥叶色发黄；磷肥促进根系发达，缺磷肥新根少，生长缓慢。
钾肥促进茎杆粗壮，缺钾肥植株不高，叶边似火烧，生长不旺。
3、植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的。
根的作用是：①固着植物体，使茎挺立。
②从土壤中吸收水和无机盐，供给植物体生长发育的需要。
4、根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖。
从植物体的最尖端到生长着根毛的区域叫做根尖。
根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
根毛集中生长在根尖的成熟区，使根的表面积增大很多倍，有利于对水分和无机盐的吸收。
因此，成熟区是植物根部吸收水分和无机盐的主要部位。
5、细胞吸水或失水主要决定于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小。
当周围水溶液的浓度比细胞液的浓度小时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。
因此，放在清水中的萝卜吸水、涨大；放在浓盐水里的萝卜失水、皱缩。
6、导管是植物体内输送水分和无机盐的通道。
一般情况下，根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管。
同时土壤里的无机盐也被植物吸收进入导管。
第6章能量和呼吸第一节、能量的释放和利用1、生物体在进行各项生命活动的过程中，需要从外界吸入氧气，把体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量。
同时，把呼吸作用中长生的二氧化碳排出体外。
2、呼吸是指人体或动物吸入空气中的氧、呼出肺里二氧化碳的生理现象。
呼吸是生命的标志，生物体的呼吸作用是在细胞内进行的，是细胞内有机物氧化分解释放能量的过程。
呼吸作用必需有氧才行。
3、生物体呼吸作用产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式储存在ATP中。
4、呼吸作用和光合作用的比较吸收二氧化碳，放出氧气第二节、人体的呼吸1、人体的呼吸系统有呼吸道和肺两部分组成。
呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
人的肺左右各一，位于胸腔内，肺有许多肺泡构成，每个肺泡的壁很薄，只有一层细胞构成，外面包绕着毛细血管，有利于气体交换。