《一块奶酪)教学设计
11《一块奶酪》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
（3）黑板或白板：在教室前方准备一块黑板或白板，用于展示教学内容、学生回答等问题。
（4）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响等，以便播放多媒体资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《一块奶酪》的课文原文、作者介绍、故事背景等资料，要求学生阅读并理解课文内容。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的小作文，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，认真完成小作文，巩固对团结协作的理解和体会。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，进一步了解团结协作的意义和价值。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习团结协作过程中的表现和收获，提出改进建议，促进自我提升。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过自主完成小作文和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 难点：
（1）句子的理解和运用：本课中的句子较长，结构复杂，需要学生能够理解并运用。
（2）课后习题的完成：本课的课后习题具有一定的难度，需要学生能够独立完成。
解决办法：
（1）对于生字词的理解和运用，可以通过小组合作、游戏等方式进行学习，让学生在实践中掌握并运用。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元一块奶酪 优质版教案
课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。
学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。
感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。
关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。
关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。
◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。
◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。
◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。
关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。
最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。
伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。
这样的描写，读者会有很强的代入感。
【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【教学重点】默读课文，能了解课文大意。
【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【课前准备】课件。
【课时安排】1课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》(教学设计)2023
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生理解故事内容，掌握文中新词，并能够运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过讨论、分享等互动方式，培养学生合作学习的能力，提升学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：通过故事的学习，引导学生理解团结合作的重要性，培养他们积极向上的价值观。
教学内容1. 故事内容理解：学生能够复述故事《一块奶酪》的主要情节，理解故事中的角色和事件。
2. 新词学习：学生能够正确朗读并理解课文中的新词，如“奶酪”、“蚂蚁”等。
3. 语言表达：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达。
教学重点与难点1. 重点：故事内容的理解和新词的掌握。
2. 难点：正确运用课文中的词汇和句型进行表达。
教具与学具准备1. 教具：课文《一块奶酪》的PPT，新词卡片。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过PPT展示课文内容，引导学生理解故事情节，学习新词。
3. 互动讨论：学生分组讨论故事中的角色和事件，分享自己的看法。
4. 语言表达练习：学生运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达练习。
5. 总结与反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行点评和指导。
板书设计1. 故事情节：用流程图的形式展示故事的主要情节。
2. 新词学习：列出新词，并附上图片和例句。
3. 语言表达：展示一些常用的表达句型，供学生参考。
作业设计1. 书面作业：学生根据课文内容，写一篇关于《一块奶酪》的故事续写。
2. 口头作业：学生选择一个自己喜欢的角色，进行角色扮演，用课文中的语言进行表达。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，掌握新词，并能够运用到实际语境中。
在互动讨论和语言表达练习环节，学生的参与度较高，表现积极。
但在板书设计和作业设计方面，还有待进一步优化，以提高学生的学习效果。
11一块奶酪(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
解决办法：
1.针对重点，采用分组讨论、提问回答等方式，引导学生深入理解课文内容，通过讲解和示例，让学生掌握寓言故事的表达特点。
2.针对难点，运用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生形象地理解寓言故事的深层含义。设置阶梯性练习，让学生在循序渐进的过程中，学会创造性复述故事。同时，鼓励学生发挥想象，用自己的话表达故事，提高学生的语言运用能力。
4.复述故事的能力：评价学生复述故事的能力，包括他们的语言表达清晰度、逻辑性和创造性。
5.创造性思维的培养：评价学生在创造性复述故事过程中的表现，包括他们的想象力、创新能力和表达能力。
6.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括对课文内容的理解、创意表达和写作技巧的运用。
7.课堂互动：评价学生在课堂互动中的表现，包括他们的提问、回答问题、参与讨论和分享观点的积极性。
其次，小组讨论成果展示方面，每个小组都展示了自己的讨论成果，他们的观点和想法非常独特和创新。这表明学生们不仅理解了寓言故事的内容，还学会了如何通过自己的思考和创造，将故事中的道理应用到实际生活中。
再次，随堂测试方面，学生们对课文内容和知识点的掌握程度非常好。他们能够准确回答问题，表现出对课文的理解和掌握。这表明学生们在课堂学习中学到了很多知识，也证明了他们的学习效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用：通过阅读和理解《一块奶酪》这篇课文，学生能够掌握文章的基本内容，提高阅读理解能力，并学会运用课文中的词汇和句式进行口语表达和写作。
2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，理解蚂蚁王国的等级制度和纪律，并从中汲取启示。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。
以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
一块奶酪教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解奶酪的起源、种类、制作工艺及营养价值。
（2）学会制作简单奶酪，培养学生的动手能力。
（3）了解奶酪在不同文化中的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实验等方法，引导学生自主探究奶酪的相关知识。
（2）培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对食品制作工艺的兴趣，激发学生的好奇心。
（2）让学生了解食品制作过程中的严谨态度，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 奶酪的起源与发展2. 奶酪的种类与特点3. 奶酪的制作工艺4. 奶酪的营养价值5. 奶酪在不同文化中的应用三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍奶酪的起源与发展，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：奶酪在我们生活中有哪些作用？2. 探究学习（1）教师引导学生观察奶酪实物，了解奶酪的种类与特点。
（2）学生分组讨论，总结奶酪的制作工艺及营养价值。
（3）教师展示奶酪制作实验视频，让学生了解奶酪的制作过程。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一种奶酪制作方法进行实践。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）学生分享制作心得，互相评价。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对奶酪的认识。
（2）学生分享奶酪在不同文化中的应用，拓展知识面。
（3）布置课后作业：收集有关奶酪的资料，为下一次课程做准备。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、小组合作情况、实践操作能力等。
2. 结果性评价：评估学生完成奶酪制作作品的质量，了解学生对奶酪知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手能力和合作精神，激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中，教师要善于引导学生发现问题、解决问题，培养学生的探究能力。
一块奶酪语文教案优秀5篇
一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。
质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。
（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。
分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。
（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。
）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。
11、一块奶酪公开课一等奖创新教学设计
11、一块奶酪公开课一等奖创新教学设计*11、一块奶酪【教学目标】1、能在语言环境中自主认识“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚"12个生字；读准多音字“处、稍”的读音；能用不同的方法理解“偷嘴、禁令、七上八下"等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点读好蚂蚁队长宣布的几次命令，体会蚂蚁队长面对奶酪时喜怒哀乐的心情变化，感受童话丰富的想象。
3、能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，体会蚂蚁队长以身作则、关爱幼小的品质。
【教学重难点】1、能在语言环境中自主认识“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”12个生字；读准多音字“处、稍"的读音；能用不同的方法理解“偷嘴、禁令、七上八下”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点读好蚂蚁队长宣布的几次命令，体会蚂蚁队长面对奶酪时喜怒哀乐的心情变化，感受童话丰富的想象。
【教学过程】一、揭示课题1、揭题读题同学们，这节课我们继续走进童话王国，今天的故事是围绕一块奶酪展开的。
一起读课题——11一块奶酪。
2、读描写奶酪的句子这是一块怎样的奶酪呢？故事中是这样描述它的——出示奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
“诱"是个形声字，“诱人”的意思是非常吸引人。
这块奶酪如此吸引人，单是闻闻就要淌口水。
它将带给我们一个怎样有趣的故事呢？二、读文章，了解课文围绕奶酪讲述的故事内容1、阅读学习提示，明确学习任务请同学们读读学习提示，看看有哪些学习任务。
出示学习提示学习提示，一是要求我们默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
二是让我们说一说喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？2、默读课文，思考课文围绕奶酪讲了什么事。
按照提示，请同学们先默读课文，边读边思考，课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？请根据课文内容给这些故事情节排排序。
出示拽掉奶酪角支开同伴宣布禁令命令小蚂蚁吃发现奶酪搬进洞里（1）交流排序根据课本的内容，相信你们一定是这样排序的，蚂蚁队长宣布禁令，发现奶酪，一不小心拽掉奶酪角，他支开同伴命令小蚂蚁吃，最后带领大家一起把奶酪搬进洞里。
三年上册级11课《一块奶酪》教学设计
《一块奶酪》教学设计一、教学目标1.会认本课的生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的精神。
二、教学重点难点1.重点：会认本课生字，熟读课文，理解课文内容。
2.难点：体会蚂蚁队长以身作则的精神、体会蚂蚁们团结合作的精神。
三、教学准备多媒体课件四、课时安排1课时五、教学过程（一））猜谜语，导入新课1.（课件出示：谜语）同学们猜一猜，读读课文题目，再仔细观察一下这幅画，你看到了什么？2.师：什么是奶酪呢？课件出示课前搜集的奶酪的资料：奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养也更加丰富。
小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧!（二）初读课文，识记生字1.课件出示自学提示1：首先我们来默读课文，要求做到正确、流利，遇到不认识的字圈出来或者请教他人。
现在请按下暂停键，开始默读课文。
课文读完了吗？下面，老师把课文中的生字词提取出来，重点学习一下。
我们先读词，再借助拼音读准生字。
（按顺序读完课件上的词语后，再按顺序带拼音读生字，）那么，去掉拼音，同学们还会读吗？（光标随意指向生字读不带拼音的生字。
光标指向生字的顺序是：毅、稍、诱、犯、强、处、聚、禁、豫、舔、宣、跺。
）下面我们来玩一个认字游戏。
关注老师的光标，看看光标指到哪里，小蚂蚁背着的字怎么读呢？先读词，再借助拼音读准生字。
我们来做认字游戏。
课件出示重点指导的字：舔、毅、跺、处、稍。
刚才人俗的生字中，这五个字的壁画有点复杂，一不小心容易写错，我慢来重点学一下。
舔：我们用做动作的方法演一演，来识记它。
舌头尝就是舔；还可以联系生活识记，看看图片，你看到什么动物有“舔”的动作？（小猫舔毛、小狗舔盘子等。
）毅：我们用组词的方法来帮助记忆这个字。
组词：毅力，毅然。
毅力，也叫意志力，就是指坚强、持久的意志力。
比如，我能坚持天天锻炼身体，老师夸我是个有毅力的孩子。
11《一块奶酪》(教学设计)部编版语文三年级上册
11《一块奶酪》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，使学生能够独立思考、合作学习，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文《一块奶酪》。
2. 生字词的学习：奶酪、蚂蚁、搬运、诱人、争论等。
3. 课文主题的理解：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 教学难点：培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力；引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的有关蚂蚁的知识，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词。
3. 小组讨论：学生分小组讨论生字词的意思，交流对课文的理解。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
7. 布置作业：根据作业设计，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 内容：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题。
2. 拓展作业：查找有关蚂蚁的资料，了解更多关于蚂蚁的生活习性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对课文的理解程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：根据学生的课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗教材分析:本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运奶酪的事。
教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。
课前准备：课件。
教学课时：1课时教学过程：一、复习故事，对比导入新课1. 同学们，之前咱们在基础训练上读到了这样一则童话故事：一群小蚂蚁偶得一条大青虫，他们决定搬回巢穴，可是在搬运的过程中。
蚂蚁们斤斤计较、拈轻怕重，最后让公鸡占了便宜。
因小失大的教训多么惨重！2. 今天，我们也要来认识一群小蚂蚁，他们的不行又是怎样呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》。
（板书：一块奶酪）【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生阅读的欲望。
二、初读课文，整体感知故事1. 播放动画，了解故事内容。
2. 检查字词认读情况。
指名认读：宣布诱人强大犹豫连词说话：犯禁令处罚读词语做动作：舔一下稍息跺脚聚到3、思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？以填空的形式帮助学生梳理课文内容：课文主要讲了（谁）（干什么）的故事。
4、奶酪最后顺利地搬回巢穴，你认为谁的功劳最大？预设：蚂蚁队长（评价：你觉得他是故事中的核心人物）所有蚂蚁（评价：你认为齐心协力、力大无穷是吗？）【设计意图】“学起于思，思源于疑。
”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。
三、品读感悟，交流对蚂蚁队长的看法1.自由朗读1—3自然段，认识纪律严明的蚂蚁队长。
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第1篇】教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。
2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。
3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能使命令更好地施行。
重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点：发挥想象，演一演这个故事。
教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》（板书课题）二、初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。
2.检查预习，指导学生把字音读准。
后鼻音：强；鼻音声母n:恼；多音字：shào稍息（口令）；shāo 稍微（略微的意思）。
3.全班交流识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执熟字换偏旁：舔——添恼——脑4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声说，私下里说。
犹豫：拿不定主意。
诱人：吸引人。
嗅嗅：闻。
执行：实施；实行。
三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？（从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点）。
2.小组内讨论交流。
3.全班讨论交流。
（老师点拨、引导、总结）蚂蚁队长的语言描写：a.发布命令（语气坚定、干脆）“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，罚扫地三天。
”“照样罚扫地三天。
”（“照样”就是照着蚂蚁队长自己发布的命令来做，显示出蚂蚁队长以身作则，起带头作用。
11.《一块奶酪》教学设计(2024年)
三上11一块奶酪教学设计教材分析《一块奶酪》是三年级上册教材第三单元的最后一篇课文，为略读课文。
这篇童话围绕一块奶酪展开，通过蚂蚁队长和一群蚂蚁在面对诱人的奶酪时的做法，突出蚂蚁队长严于律己、爱护幼小和小蚂蚁们的有毅力、有纪律的品质。
通过描述小蚂蚁们对掉落的奶酪渣的动作、心理、神情方面的表现以及蚂蚁队长心理的曲折变化，生动塑造了蚂蚁队长这一人物形象。
随着情节的推动，我们可以引导学生走进蚂蚁的内心世界，随着其心理变化产生共鸣。
教材中的插图形象地表现蚂蚁队长与众蚂蚁们对奶酪渣的关注，不管站在哪个位置、身体冲着哪个方向，无一例外，眼睛都在紧盯着奶酪，与故事中的生动描述相得益彰。
通过这样的冲突，更能表现蚂蚁队长严守戒令、正直、心系幼小的品质。
画面中的大石头、花草、奶酪之大，反衬出蚂蚁之小，能够让孩子们走进蚂蚁王国，更自然地融入童话世界。
本课要求认识的字有12个，其中“处”“稍”为多音字，可以联系词语“处罚”“稍息”识记读音。
还可以联系词语“到处”“稍等”复习之前认识的读音，根据字义辨析读音，理解多音字读音不同、意思不同的特点。
对于识字可以采用随文识字为主的形式，将阅读和识字有机结合，促进自主阅读。
阅读提示明确要求“默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？”，一方面引导学生运用《在牛肚子里旅行》的阅读方法，了解故事发生的时间、地点、人物，了解故事的起因、经过、结果。
另一方面关注学生的阅读感受，引导学生边读边思考，鼓励学生表达内心感受，说出喜欢或不喜欢的理由，进一步促进学生融入文本，感受故事角色的内心世界，培养学生的思维发展，感知故事角色的可贵品质。
学情分析1.关于童话：这是本单元的最后一篇课文，学生已经阅读同为“昆虫部落的故事”板块中的《在牛肚子里旅行》，感受了蟋蟀间的友谊和面对困难、战胜困难的勇气。
本课的阅读交流活动要引导学生表达内心感受，说理由，在生生思维碰撞中感受蚂蚁队长的严于律己、爱护幼小的品质。
一块奶酪 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
小学三年级上册《第三单元11 一块奶酪》教案设计1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读、书写本课的生字词，如“宣、诱、舔”等。
- 能够有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 能简单复述课文内容，锻炼语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、小组合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。
- 引导学生通过对文中蚂蚁队长的语言、动作、心理描写的分析，体会角色的品质。
3. 情感态度与价值观目标- 感受蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质，引导学生在生活中也要遵守纪律、以身作则。
认识并掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。
引导学生学习通过人物的语言、动作、心理描写来刻画人物形象的写作方法。
教材知识点引用：课文中对蚂蚁队长的描写，“蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：‘今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷嘴就要处罚谁。
’”这里通过语言描写，直接展现了蚂蚁队长对纪律的严格要求。
案例阐述：例如在教学中，让学生找出类似这样描写蚂蚁队长的句子，然后分析这些描写对表现蚂蚁队长品质的作用。
可以让学生分小组讨论，然后每个小组派代表发言。
一组学生可能会指出“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
”这一心理描写，体现了蚂蚁队长内心的矛盾挣扎，也让我们看到他在面对诱惑时，虽然有动摇但还是坚守纪律的品质。
理解蚂蚁队长的矛盾心理，体会他以身作则的品质的可贵之处。
教材知识点引用：课文中蚂蚁队长在奶酪渣面前的心理活动描写十分细腻，如“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：‘注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！’”这里体现了蚂蚁队长在个人欲望和纪律之间的艰难抉择。
案例阐述：在教学时，引导学生深入体会这种矛盾心理是比较困难的。
可以通过让学生换位思考的方式，假如自己是蚂蚁队长，在面对美味的奶酪渣时会怎么想、怎么做。
三年级上册语文统编版11一块奶酪教学设计
a.你认为故事中的小老鼠为什么能成功找到奶酪？
b.在生活中，你会如何面对困难与挑战？
c.结合课文内容，谈谈你对团结协作的认识。
5.创意绘画：请同学们发挥想象力，创作一幅与课文相关的绘画作品，如描绘故事中的场景、人物等。
6.家庭作业：请家长协助孩子一起完成以下任务：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：本课的重难点在于学生对新词汇的掌握和运用，以及对课文情节、人物特点的理解。如何引导学生通过课文学习，提高词汇量和阅读理解能力是教学的关键。此外，培养学生运用不同句式表达想法和感受的能力，也是本节课的重点。
2.过程与方法方面的重难点：在教学过程中，如何激发学生的思考，培养他们的逻辑思维能力和自主学习能力是关键。同时，如何运用多种教学方法，如情境教学、启发式教学等，提高学生的学习兴趣和参与度，是本节课的难点。
a.与孩子一起阅读课文，了解故事内容，引导孩子关注人物品质。
b.帮助孩子整理词汇积累，鼓励他们用词汇造句。
c.鼓励孩子分享在课堂上的收获，关注他们的情感态度与价值观发展。
7.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解课文背景，为新课学习做好准备。
4.老师针对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.老师设计一些关于课文内容的练习题，如：
a.选择题：根据课文内容，判断正误。
b.填空题：根据课文内容，补充句子。
c.问答题：回答与课文相关的问题。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.老师对练习题进行讲解，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
（3）课文引导学生深入理解课文内容，分析人物形象，把握故事情节。
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《一块奶酪》教学设计
教学目标
1、会认10个生字，掌握多音字“处、稍”。
2、能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3、感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学重难点：
1、能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
2、感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学时间
1课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事——《一块奶酪》。
学生齐读课题，师板书
二、初读感知
1、自由读，读准字音。
2、教师范读
3、指名读，纠正字音
3、小组读，合作学习，理解词义。
4、指导书写
5、学生练习朗读
6、在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）
三、深入研读
学习第1—3自然段。
1、学生自由朗读第1—3自然段。
说一说这一部分讲了什么。
（这一部分是事情的起因。
讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。
）
2、蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？
学习第4—12自然段。
1、在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？
2、当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？找出相关的句子。
蚂蚁队长：
①心理变化历程：心里七上八下——恼火——犹豫——决定
②行为：盯着奶酪渣子——下令休息——让大家分散开——下令小蚂蚁走到草丛中——下令小蚂蚁们回来——命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪
小蚂蚁：放下奶酪，却不走开——依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着奶酪渣子
3、蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？
4、你认为蚂蚁队长这样的处理方式好吗？
学习第12自然段。
1、为什么大家干活劲头比刚才更足了？
2、你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？
（蚂蚁队长在诱惑面前，能够坚守原则，并灵活应变，有领导才能，想出方法，让大家干活的劲头更足了。
）
分角色表演
自由组合，7—8人为一组练习分角色表演。
板书设计
一块奶酪
心里七上八下——恼火——犹豫——决定。