思想政治理论课建设规划

思想政治理论课建设规划

晋中师范高等专科学校政史系2010—2013年

我校于2010年3月通过教育部评估，升格为晋中师范高等专科学校，正式纳入高等教育体系。高校“思想政治理论课”是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道，在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位，也是高校党的思想建设的重要组成部分，是坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域指导地位的重要举措。“思想政治理论课”课程体系的覆盖面直接关系着社会主义办学方向的实现，“思想政治理论课”教育教学改革的成效直接影响着高等教育人才培养的质量。高等教育要贯彻科学的发展观，服务于学生的全面发展，就必须针对中国特色社会主义的新发展、社会生活的新变化及教育对象的新特点，深化“思想政治理论课”教育教学改革，采取有效措施，增强教育的针对性、主动性、有效性，增强时代感，从根本上实现“思想政治理论课”教育的发展与创新。基于此，我们制定了以下规划：

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）等一系列上级有关文件精神为指针，以《山西高等学校思想政治理论课建设评估指标体系》规定的标准为尺度，以加强学科课程建设为核心，以培育高素质高水平的师资队伍为重点，以深化教学改革、加强教学管理和构建科学的教学质量评价机制为基础，以不断改善思想政治理论课的教学条件和提高教师地位为保障，全面改善我校思想政治理论课教学工作的形象地位，全面提高思想政治理论课的教学水平和对各专业学生的吸引力、影响力，为我校教育教学水平的全面提升和不断为国家输送具有优良政治思想素质和高尚道德风范的优秀人才提供有力的保障。

二、思想政治理论课建设现状

我校的思想政治理论课教学工作受到学校党委的高度重视，学校在2007年设置了政史系，作为学校“思想政治理论课”教学与管理机构。同时按照有关文件的要求，划拨了思想政治理论课建设专项经费，为进一步加强思想政治理论课建设提供了有力保障。

在思政课的教学实践中，学校逐渐形成了一支人员稳定、经验丰富，以专职教师为主、以各教学系党总支书记、辅导员和部分党政干部等兼职教师为辅的教师队伍。学校的思政课专职教师总体上是一支比较年轻化的队伍，但基本上实现了专业化。各门课程的专职教师基本上都毕业于相关专业，

对课程、学科的了解和把握都比较好，尤其是视野比较开阔，接受新知识、新方法的能力比较强，大部分人能够使用电子教案和多媒体课件进行教学。教学过程中大多数教师都比较注重教风学风建设，注重课堂教学的生动灵活和师生互动，也比较善于发挥自己的个性特长。因此，我校的思想政治理论课总体上比较受学生欢迎，教学效果良好。

在日常教学工作和课程建设方面，学校长期以来一直严格执行教育部“05方案。思想政治理论课的教学计划纳入了人才总体培养计划，基本开齐开足了规定的课程，落实了规定的学分，所有思想政治理论课都实行了规范、严格的考试考核制度。

但是，对照中央和省有关文件的要求，与先进的兄弟院校相比，我校的思想论课教学工作还存在很多不足，主要表现在：

1、教学水平还不够高，教学管理不严。目前我校思想政治理论课的教学水平总体上还不够高，主要表现在课堂教学的理论水平和学术含量较低，并且缺少重要的实践教学环节。日常教学管理的规范化和制度化建设比较薄弱，各项常规教学工作和教学质量监督缺少相应的规章制度，各教学环节的监督管理不到位，教务教学档案不规范不齐全。

2、师资队伍实力还不够强。目前思想政治理论课课专职师资队伍总计15人，其中副教授5人、讲师2人、助教8人，具有硕士学历者7人，总体上存在着人数不足、学历职称层次偏低的问题，还不能适应课程、学科建设的需要，高水平高素质师资力量的引进和现有师资队伍的培养提高工作急需加强。

3、课程和学科建设落后。我校思想政治理论课的课程建设和学科建设还十分薄弱，专职教师的科研水平还比较低，缺少与课程、学科建设相关的高水平的科研课题和研究成果。到目前为止，尚无任何一门课程取得任何一级的优秀、精品课程资格。学科建设更为滞后，缺乏强有力的学术带头人和学术团队。

4、教学基本条件不足。思想政治理论课专职教师的课堂教学班额较大、课时任务和相关工作量较重，在参与学生教育管理等方面的地位有待改善提高。教学科研条件和设备设施（主要是计算机及其相关设备等）相对比较缺缺乏，教学参考资料信息建设薄弱，课堂教学所需的专业图书、图片、音像资料等教学资源匮乏，社会实践教学基地不完善。

三、总体建设目标

根据加强和改进思想政治理论课建设的需要，针对目前存在的缺陷和不足，在已经取得的成绩和现

有条件的基础上，大力加强课程与学科、师资队伍、规章制度和教学基本条件建设，大力加强教学

管理和教学质量监督，大力推进教学研究和教学改革，全力提高教学和科研水平。到2012年，思想政治理论课在课程和学科建设上要有重大突破，并基本形成具有我院特色的思想政治理论学科体系

和课程体系，初步建成一支数量充足、结构合理、素质优良的基本符合“职业化、专业化、专家化”要求的教师队伍，实现教学方式方法多样化、实现教学规范化和教学手段现代化，把思想政治理论

课建设成为逻辑严密、内容生动、富有鲜明教育性和吸引力、深受大学生欢迎的课程。思想政治理

论课整体建设水平居于省内同类同级院校前列。

四、具体措施

（一）以校级、省级优质课程为目标，全面提高各门课程的建设水平

思想政治理论课教学要严格执行思想政治理论课课程设置新方案，在使用指定统一教材和教学大纲

的前提下，要时刻关注高校思想政治理论课教学科研的最及时反映中国化马克思主义的最新理论成果，选用丰富多样的教学素材和参考资料，不断丰富完善教材内容体系和课堂教学内容，不断提高

各门课程的教学水平。此外，还要根据条件逐步开设一批相关的配套选修课，科学规划思想政治理

论课选修课程的建设，努力构建以优质课程为主导的思想政治理论课程体系。

政史系要将思想政治理论课全部纳入重点课程进行建设，并建立思想政治理论课校级优质课程的专

项建设评估机制。力争首先将《思想道德修养与法律基础》课程建设成为校级优质课程。同时，还

要按照国家要求开设《形势与政策》课，将《形势与政策》课纳入思想政治理论课建设体系，配备

一定数量的专职教师并设置教研室，根据全国统一的《形势与政策》课教学要点和统一指定的教材（《时事报告（大学生版）》和《时事》VCD）开展教学，严格按照国家规定的课时、考核要求和学分标准开足开好《形势与政策》课。积极实施学校领导和邀请省、市领导定期为学生作形势政策报

告的制度，并邀请省内外专家学者定期举办形势政策教育讲座或开设相关的选修课程，完善《形势

与政策》课程建设。

思想政治理论课教教师要不断提高自己的教学水平和理论水平，应能经常向学生和有关人员开设马

克思主义理论和时事政策等方面的高水平的学术讲座；要根据学校党委中心组学习、教职工政治学

习的内容和要求，围绕党的路线，方针和政策，针对当前普遍关心的热点难点问题进行专题学习辅导。这既有利于思想政治理论课教学部教师政治责任意识的培养,也有利于总体教学科研水平的提高。