百合花作业
《百合花》课前预习作业
《百合花》课前预习作业一，掌握语言基础知识1，给重点字的字注音（9分）劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( )2，破zhān( )帽 niǔ( )怩抱qiàn( ) 踌chú( ) 幼zhì( )3、下列词语中加红色字的解释不完全正确的一项是（）（3分）A.敝帚自珍（破旧）不赞一词（帮助）B.潜滋暗长（生出）见异思迁（变动）C.不能自已（停止）群山环拱（围绕）D.错落有致（情趣）秉烛夜谈（拿着）4、下列画线成语使用恰当的一项是（）（将查找积累成语意思）（3分）A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。
二，内容梳理1，阅读课文至少三遍，梳理故事情节并填写下表：（10分）2，快速阅读从“我们刚到不久，来了一个乡干部”到“他安详的合着眼，军装的肩头上漏着哪个大洞，一片布还挂在那里”，归纳小通讯员的性格特征。
（3分）明确：3，再读文章，体会新媳妇有哪些形象特征。
（3分）明确：4，完成下列表格，体会作者是如何刻画小通讯员的形象的？（）（12分）5，梳理“我”对小战士的心理变化过程。
（9分）明确：6，小说的主要人物是（），次要人物有（）。
（3分）6，本文以“百合花”为标题，“百合花”的象征意义是什么？（3分）三，小演练新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。
试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想。
（50字左右）（20分）。
《百合花》 学习任务单
《百合花》学习任务单一、学习目标1、理解小说《百合花》的主题、情节和人物形象。
2、分析小说中细节描写的作用，体会其对塑造人物形象和表达主题的重要性。
3、学习作者通过朴素的语言展现真挚情感的写作手法。
二、学习重难点1、重点（1）把握小说的故事情节，理解小说中人物的性格特点和情感变化。
（2）分析小说中百合花被子在情节发展和人物塑造中的作用。
2、难点（1）理解小说中战争背景下人物之间纯洁而美好的情感。
（2）探讨小说的主题及其在当代社会的意义。
三、学习方法1、阅读法认真阅读小说《百合花》，标注出关键的语句和段落，理解小说的内容和主题。
2、讨论法与同学分组讨论小说中的人物形象、情节发展和主题表达，分享自己的理解和感悟。
3、分析法对小说中的细节描写、语言表达进行分析，体会作者的写作技巧和情感表达。
四、学习资源1、小说《百合花》的文本。
2、相关的文学评论和研究资料。
五、学习过程1、预习阶段（1）通读小说《百合花》，了解故事的大致内容。
（2）查阅相关的背景资料，了解作者茹志鹃的创作风格和小说的创作背景。
2、课堂学习（1）情节梳理请同学们复述小说的主要情节，概括其发展的几个阶段。
讨论情节的起承转合，分析其合理性和连贯性。
（2）人物分析分析小通讯员和新媳妇的形象特点，找出相关的描写语句进行分析。
探讨人物形象的塑造方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。
（3）细节探究找出小说中的细节描写，如小通讯员枪筒里插的树枝和野菊花、新媳妇的百合花被子等，分析这些细节对情节发展和人物塑造的作用。
讨论细节描写如何增强作品的感染力和艺术效果。
（4）主题探讨小组讨论小说的主题，思考战争与人性、人与人之间的情感等方面的内涵。
结合当代社会，谈谈小说主题的现实意义。
3、课后拓展（1）写作练习模仿《百合花》的写作手法，创作一篇以身边人物为主题的短篇小说，注意细节描写和情感表达。
（2）阅读推荐推荐阅读茹志鹃的其他作品，如《高高的白杨树》等，比较其与《百合花》在写作风格和主题表达上的异同。
2019-2020学年统编版高中语文必修上册课后作业3 百合花 哦香雪
课后作业(三)百合花哦，香雪一、基础巩固1．下列词语中加点字注音全都正确的一组是()A．垂涎．(xián) 皱褶．(zhě)角隅．(yǔ) 讪．讪(shàn )B．辗轧．(yà) 埋．怨(mái)结．子(jié) 半晌．(shǎnɡ)C．莞．尔(wǎn) 焖．菜(mèn)竹篁．(huánɡ) 执拗．(niù)D．胡诌．(zhòu) 踮．脚(diān)娇嗔．(chēn) 虔．诚(qián)[解析]A．隅yú；B.埋mán；D.诌zhōu，踮diǎn。
[答案] C2．下列书写完全正确的一项是()A．怂勇小心翼翼气势凶凶撼天动地B．发髻日溢丰富张皇失措心不在焉C．棉絮平淡无其义愤填膺昂首阔步D．篝火流水淙淙酣畅淋漓理直气壮[解析]A．气势汹汹；B.日益丰富；C.平淡无奇。
[答案] D3．依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是()①台湾当局分裂祖国的________行径，必将受到历史的惩罚。
②经过世代筛选，________至今的谷物果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于机体消化和吸收。
③我这一次没带孩子来，是想专心干点事情，同时也使耳根________会儿。
A．卑劣留传清净B．卑劣流传清净C．卑鄙留传清静D．卑鄙流传清静[解析]“卑鄙”和“卑劣”都是言行恶劣，不道德。
“卑鄙”比“卑劣”的程度轻。
两相比较，①处选“卑劣”，排除C、D两项。
“流传”较为宽泛，偏于精神层面。
“留传”多指具体事物。
“谷物果菜、水陆珍奇”是具体事物，应用“留传”，故排除B、D两项。
“清净”指心境洁净，不受外扰。
“清静”指安静，不嘈杂(重在于环境的“静”)。
应用“清净”，排除C、D两项。
[答案] A4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得简直——天真！”B．牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋冬三季的花都挤在一起来啦！C．在新年晚会上，中文系……演出了精彩的文艺节目。
2019_2020学年高中语文课后作业3百合花哦香雪含解析新人教版必修上
课后作业(三) 百合花哦，香雪一、基础巩固1．下列词语中加点字注音全都正确的一组是( )A．垂涎．(xián) 皱褶．(zhě)角隅．(yǔ) 讪．讪(shàn )B．辗轧．(yà) 埋．怨(mái)结．子(jié) 半晌．(shǎnɡ)C．莞．尔(wǎn) 焖．菜(mèn)竹篁．(huánɡ) 执拗．(niù )D．胡诌．(zhòu) 踮．脚(diān)娇嗔．(chēn) 虔．诚(qián)[解析] A．隅yú；B.埋mán；D.诌zhōu，踮diǎn。
[答案] C2．下列书写完全正确的一项是( )A．怂勇小心翼翼气势凶凶撼天动地B．发髻日溢丰富张皇失措心不在焉C．棉絮平淡无其义愤填膺昂首阔步D．篝火流水淙淙酣畅淋漓理直气壮[解析] A．气势汹汹；B.日益丰富；C.平淡无奇。
[答案] D3．依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是( )①台湾当局分裂祖国的________行径，必将受到历史的惩罚。
②经过世代筛选，________至今的谷物果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于机体消化和吸收。
③我这一次没带孩子来，是想专心干点事情，同时也使耳根________会儿。
A．卑劣留传清净 B．卑劣流传清净C．卑鄙留传清静 D．卑鄙流传清静[解析] “卑鄙”和“卑劣”都是言行恶劣，不道德。
“卑鄙”比“卑劣”的程度轻。
两相比较，①处选“卑劣”，排除C、D两项。
“流传”较为宽泛，偏于精神层面。
“留传”多指具体事物。
“谷物果菜、水陆珍奇”是具体事物，应用“留传”，故排除B、D两项。
“清净”指心境洁净，不受外扰。
“清静”指安静，不嘈杂(重在于环境的“静”)。
应用“清净”，排除C、D两项。
[答案] A4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得简直——天真！”B．牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋冬三季的花都挤在一起来啦！C．在新年晚会上，中文系……演出了精彩的文艺节目。
第3.1课《百合花》课时作业-2023-2024学年高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)原
《百合花》课时作业一、选择题1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A．铁轨．（guǐ）隧．道（suì）呼啸．（xiào）磨磨蹭．蹭（cèng）B．娇嗔．（chēn）胭脂．（zhi）惆怅．（zhàng）黑黝．黝（yǒu）C．嘟．囔（dōu）贬．低（biǎn）温馨．（xīn）窸窸窣．窣（sū）D．辟．邪（bì）踮．着（diàn）高昂．（áng）无稽．之谈（jī）2．下列词语，没有错别字的一项是（）A．掂脚隧道诞生跨步B．扒车笼罩刹那臂弯C．装饰张篁踌躇嘟囔D．尴尬衣襟安祥稚气3．下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是()A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。
B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。
C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。
D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。
4．下列句子没有语病、语意明确的一项是（）A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。
B．如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。
C．茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以《百合花》最为著名，《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材。
D．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
1《 百合花》作业检测 (含答案)统编版高中语文必修上册
1《百合花》作业检测（含答案）统编版高中语文必修上册3.1《百合花》作业检测一、非连续性文本阅读读下面的文字，完成小题。
材料一：我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。
我们只得站在外面向里“大姐、大嫂"地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。
一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。
穿的虽是粗布，倒都是新的。
我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。
她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。
我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。
这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。
我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。
这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。
我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。
半晌，她转身进去抱被子了。
(节选自茹志鹃《百合花》)材料二：一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。
她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。
她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。
她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。
她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。
只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！(节选自铁凝《哦，香雪》)材料三：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。
《百合花》 课堂作业 2022-2023学年统编版高中语文必修上册
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
……
③新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
3-2 百合花 作业2
百合花（一）阅读下面的文字,完成下面小题。
在去浏阳方向的高速公路两边的田野上,荡漾着禾苗簇拥的绿色波浪,一直涌向苍翠的远山。
伴岭依坡建起的的农舍，白墙黑瓦,点缀着翠绿的山乡,O不一会儿，厂房林立、车流穿梭、绿树掩映的国家级浏阳高新产业园就出现在我眼前。
进入浏阳城,一条宽广笔直的柏油大道一直向前延伸。
道路两旁的树木花草,看上去整齐而有层次。
透过树木间隙,可望见一片片整齐的楼房,耸立在蓝天白云下。
还有散发着现代气息的图书馆、体育馆、欧阳予倩大剧院、立交桥等,地展现着这座城市的美丽景致和蓬勃气息。
进入21世纪,继续向西拓展，面积拓展了十几倍,创办了金阳新区。
浏阳正成为具有巨大发展潜力的经济文化重镇。
如今,浏阳变了，变美了，变富了。
浏阳人一直向往的“满城烟花,一河诗画”的现实美景,已经鲜活真切地展现在人们眼前。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（）Λ.雕梁画栋心悦诚服生机勃勃淋漓尽致B.错落有致赏心悦目生机勃勃淋漓尽致C.雕梁画栋赏心悦目井井有条酣畅淋漓D.错落有致心悦诚服井井有条酣畅淋漓【答案】B【解析】错落有致：参差交错,很有情趣。
形容东西布置得很巧妙。
雕梁画栋：梁上和栋上都有雕刻和绘画，形容建筑物富丽堂皇。
第一处，语境说的是白墙黑瓦且伴岭依坡建起的农舍，应选“错落有致”。
赏心悦目：使人看了以后觉得心情舒杨。
心悦诚服：心中喜悦，真诚佩服。
第二处，语境说的是山乡美景让人心情舒畅，应选“赏心悦目”。
生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。
井井有条：彩容条理分明，整齐有序。
第三处，形容“道路两旁的树木花草”，应选“生机勃勃”。
淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。
酣畅淋漓：常形容书法、绘画形体饱满，笔,意流畅，也形容文艺作品中感情抒发得极为充分。
第四处，语境说的是“这座城市的美丽景致和蓬勃气息”展现得很充分，应选“淋漓尽致”。
2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）Λ,进入21世纪,继续向西拓展,建起了金阳新区，面积拓展了十几倍。
课时作业4：第3课 百合花
百合花一、课内阅读巩固阅读课文“包扎所的担架不够了……拖毛竹的青年人的脸”部分，完成1～3题。
1.对所选文段的理解不正确的一项是( )A.“大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇”这句话是作者对“新媳妇”的指责，并流露出对她的讨厌之情。
B.“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶；“新媳妇又短促地‘啊’了一声”，表明她被小通讯员勇敢的举动所感动，并为他的伤情而痛心。
C.作者写“新媳妇”这样一个鲜明的形象是想以“一个正处在爱情幸福之漩涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”，从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。
D.文中的“百合花被”是理解本文人物和主旨的关键，“百合花”又象征了纯洁的感情。
2.这是一篇有关战争的文章，作者在选材上有什么特点？请作简要分析。
3.试分析文中“新媳妇”这一人物形象。
二、课外阅读提升阅读下面的文字，完成4～6题。
哑巴与军刀孙长乐在一次战斗中，许维所在的骑兵队与日军的一个骑兵队遭遇了，双方展开了激烈的拼杀。
许维挥舞着军刀一口气将5个鬼子斩落马下后，又和一个膀大腰圆的鬼子战到一起。
几个回合后，那鬼子露出了破绽，许维迅疾挥刀朝他拦腰砍去，可挨了一刀的鬼子竟然好端端地坐在马上。
许维收回军刀一看，原来是自己的军刀卷刃了！就在许维一愣神的瞬间，那鬼子挥刀将他挑落马下，幸亏一个战友及时赶到，救了他一命。
他虽保住了性命，但腹部受伤严重，再也不能上战场跟敌人拼杀了。
许维心中非常难过，眼前不时出现自己被鬼子挑落马下的那一幕，知道自己是吃了军刀的亏，就觉得很窝囊。
鬼子生产的军刀，既锋利又耐用，战友们都把缴获来的鬼子军刀视若宝贝。
许维躺在病床上，心想何不混进鬼子的兵工厂里，学会鬼子制作刀具的技术！这天，部队的岳团长到医院慰问伤病员，许维一脸委屈地说道：“首长，我可是吃了军刀的亏，要不是军刀卷刃了，我咋会躺在这里！我有一个请求，伤好后，我想混进一家日军的兵工厂里，偷学鬼子制作军刀的技术。
《百合花》作业练习(第1课时)(精品课)
高一
学期
秋季
课题
百合花（第一课时）
教科书
书 名：普通高中教科书 语文必修 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
作业练习
1、文中除了“百合花”，还有“几根树枝”“衣服破洞”“两个干馒头”等意象，思考一下，这些意象可否作为小说的题目。
【参考答案】判断意象是否可以作为文章的标题，首先要判断这个意象是否是文章的中心意象。中心意象并不意味着一定占据文章的主要篇幅，而是在于，它是否支撑着小说的重要情节，它是否连接着小说重要的人物，它是否承载着主要人物的个性品质，它是否深化着文章的主旨内涵。如果他只是文章的群组意象中较为普通的一个，显然不可以作为标题。比如两个干馒头虽然可以表现出通讯员关心别人、善良的优秀品质，也可以看出人与人之间的情谊，但是他并支撑着小说重要的情节，也达不到深化主旨的作用，所以“两个干馒头”不适合作为小说的标题。
2、小说的叙述视角对作品的呈现有较大的意义，试着将《百合花》第一部分内容从叙述视角来分析。
【参考答案】小说主要从第一人称、女性、限知的视角进行写作。一人称叙述视角，可以增加代入感，吸引读者的注意力；女性视角，让故事和人物有了新的角度和新的可能；限知视角，可以让叙述更有悬念，也更加真实；还能推进故事的发展，让人物形象在不同层面更加丰满。此外，不同视角对环境的认知也能表现出一定个性化感受，同时，视角也决定了内容的选择。【具体举例略】
百合花学案及作业师用 (1)
《百合花》学案学习目标：1、明白本小说题目的含义和主题2、体味细节描写在小说中的作用。
3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4、培养速读小说，概述小说的能力。
【重点】分析人物形象，体会人物感情。
【难点】分析题目含义，把握文章主题。
课时安排：2课时【课前预习】学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。
搜集查找作者的有关资料及写作背景，便于理解课文内容。
课前预习，享受学习乐趣学习要点：1．了解作者作品及相关写作背景。
2．了解小说的故事情节，初识人物。
合作探究，擦出智慧火花【导学过程】（一）导入投影出示白色百合花图片，学生观察图片：你知道白色百合花这种花卉的主要特点吗？并根据课下积累自由畅谈感受。
看到百合花，我们一下子就想到了清丽、纯洁、高贵、优雅等词语，而战火中的百合花，就更加娇艳。
今天，让我们一起走进我国当代女作家茹志鹃1958年创作的小说《百合花》，去了解那里发生的故事。
作者简介：茹志鹃（1925——1998），当代著名女作家。
她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。
其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
她的女儿王安忆是当代著名作家，现为上海作家协会主席。
茅盾对《百合花》的评价：“《百合花》结构上细致严密，同时富于节奏感。
它的人物描写也有特点，人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。
它的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。
”时代背景：关于这篇小说，作者说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。
我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。
《百合花-茹志鹃作业设计方案》
《百合花-茹志鹃》作业设计方案一、教学目标1.了解百合花的发展环境、特点及繁殖方式。
2.培养学生对大自然的热爱和珍爱认识。
3.提高学生的观察和分析能力，培养学生的实践能力。
二、教学内容1.百合花的发展环境和特点。
2.百合花的繁殖方式。
3.百合花的栽培技巧。
三、教学重点1.了解百合花的发展环境和特点。
2.熟悉百合花的繁殖方式。
3.掌握百合花的栽培技巧。
四、教学难点1.理解百合花的繁殖方式。
2.掌握百合花的栽培技巧。
五、教学准备1.教师准备：PPT、百合花样本、百合花种子、土壤、水壶等。
2.学生准备：笔记本、铅笔、尺子等。
六、教学过程1.导入：向学生展示百合花的图片，引导学生讨论百合花的外观特点和发展环境。
2.讲解：通过PPT介绍百合花的发展环境、特点和繁殖方式，让学生了解百合花的基本知识。
3.实践：让学生观察百合花样本，分析其特点，并进行百合花种子的播种实验，培养学生的实践能力。
4.讨论：组织学生讨论百合花的栽培技巧，分享种植心得，增进学生之间的交流和合作。
5.总结：对本节课的进修内容进行总结，强调学生应该如何珍爱和热爱自然界的植物。
七、教室作业1.观察家庭中的植物，写一篇观察报告。
2.种植一盆百合花，记录发展过程并写一篇心得体会。
八、评判方式1.观察学生在教室上的表现，包括参与讨论、实践操作等。
2.批改学生的教室作业，评判学生的观察和分析能力。
九、延伸拓展1.组织学生参与校园植物种植活动，培养学生的团队合作精神。
2.邀请专业园艺师到校进行百合花种植技能培训，提高学生的植物栽培水平。
十、教学反思通过本节课的教学，学生对百合花有了更深入的了解，培养了学生对大自然的热爱和珍爱认识，提高了学生的观察和分析能力，为学生未来的进修和生活奠定了良好的基础。
百合作文七篇
百合作文七篇百合作文篇1百合，多么圣洁、秀丽的花。
她不同于玫瑰，没有玫瑰那么浓艳；她不同于牵牛花，没有牵牛花的婀娜。
我始终以为百合是娇小的，只是温室里的花朵，仅供人观赏，但是如今，我明白，我错了！那是由于百合有着名贵的气质与信念。
一株百合花生长在一块荒无人烟的山上，四周全是野草。
但是，她知道，她是百合，她要开花。
她每天努力的吸取着大地的养分，只为能绽放出最秀丽的一刻。
四周的草都觉得她很傻，便劝她放弃，由于就算她开出世上最秀丽的花朵，也不会有人来观赏，更不会有人知道这有一株百合，更多的草都是对她冷嘲热讽。
有一只蝴蝶飞过来问她为何要如此执着，她说“我要开花，由于我是百合”。
这正如我们的人生一般，我们总是盼望自己出人头地，但往往不能如愿以偿，这时我们便会怨天尤人，我们从来不会想过自己需要刻苦。
好比一片草地，你怎么让别人一眼认出你？只有一种方法，那就是别出心裁，走自己的路，只要你坚信这是正确的。
别人都是草，而你开出一朵花。
假如你是茫茫沙漠里的一棵青翠欲滴的小草，那么你就是一道秀丽的风景线。
一个年轻人毕业后，目光很高，处处碰壁。
两年了，还没有找到合适的工作。
经受了很多的挫折与打击后，他觉得生活没有意义就到了海边想自尽。
一位老者挡住他，询问了缘由，从海滩上顺手拿了一粒沙子，并往地上一丢，说：“你把这粒沙子拿起来。
”年轻人说：“不行能！”老者又从口袋里拿了一颗珠宝扔在地上说：“如今你把她捡起来。
”年轻人轻松地捡了起来，递给了老者。
老者说：“你不是珠宝，怎么让人们在沙滩上认出你！”人生就是这样，有了锋芒毕露的才华才能脱颖而出，有了心如百合的信念才能出类拔萃。
假如你是大山中的石头，那么就把自己磨砺成玉吧，请信任“是金子总会发光的”！百合作文篇2我们家有多了一位“新成员”。
你猜一猜他〔她、它〕究竟是谁呢？呵呵，对了。
那就是美丽的百合仙子。
她那娇弱的身子，跳起舞来翩翩起舞，令人沉醉。
仙子穿着一件黄色的裙子，在阳光下显得非常刺眼。
高中语文必修上册精品课件 第1单元 青春激扬 3 百合花——分层作业
B 组 能力素养提升练
阅读下面的文字,完成6~9题。 高高的白杨树 茹志鹃
天没黑净,上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包,更加紧了步 子。红山人民公社的所在地张家冲,还有四五里路呢!
张家冲我没来过,但它在我的感觉上却十分熟悉。早在1947年,我们和敌人 “摆龙灯”的时候,曾经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线 图上。那时候,敌人刚从张家冲退出不久,整个村,就像死了一样,没有人声,连狗 叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息,不远处好像有一条溪水,在哗 哗地响,头上的树枝发出“沙——沙——”的声音。我们谁也没有说话,只有骡子 的嚼口,偶尔弄出一声叮当。
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解析 C项,“春秋鼎盛”,指年富力强,精力充沛。用于指人,而选项却误用于 时代。
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3.下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是( B ) A.孩子们的脸,像朝阳下初开的百合花,显得如此的鲜嫩、光洁。(比喻) B.车过故乡,钱塘江隔岸的青山,万笏朝天,渐渐露起头角来了。(借代) C.池塘里,只剩下些残叶,荷花们蜷缩在淤泥里,做着春天的梦。(拟人) D.杨梅有多么奇异的形状,多么可爱的颜色,多么甜美的滋味呀!(排比)
挟．着(jiá) 踌．躇．(chóu chú) 磕．磕绊绊(kē) 嬷．嬷(mǎ)
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解析 A项,“讷”应读“nè”。C项,“挟”应读“xié”。D项,“嬷”应读“mó”。
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2.下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是( C ) A.《百合花》中,“我”带着类似手足之情,带着一种女同志特有的母性,来看待 小通讯员,牵挂小通讯员。这是一种复杂微妙得无．以．言．表．的美好情感。 B.到包扎所后,“我”自．告．奋．勇．讨了向老乡家借被子的差事,也请通讯员帮忙动 员几家再走。 C.身处春．秋．鼎．盛．的时代,我们这些身强体壮的青年应该奋发有为,积极向上, 刻苦学习,为国家和社会多作贡献。 D.小说对新媳妇的描写也是绝妙,“瞟”“夺”“瞪”“嚷”等一系列动词,行．云．流．水． 般地将新媳妇的动作描写出来。
朗诵艺术与技巧作业 《百合花》作品分析
朗诵艺术与技巧作业《百合花》作品分析朗诵艺术与技巧作业《百合花》作品分析简介：本篇文档是对《百合花》这部作品进行分析和评价。
《百合花》是一部优秀的文学作品，具有深刻的内涵和艺术技巧，下面将从表现手法、主题和情感传达三个方面展开分析。
表现手法：《百合花》的作者巧妙运用了多种表现手法来传递作品的主题和情感。
首先，通过生动的描写和细腻的情感描写，读者能够感受到作品中角色的内心世界和复杂的情感变化。
其次，作者巧妙地运用了对比和比喻等修辞手法，给作品增添了一层诗意和意境。
最后，作者通过章节的布局和结构安排，使整个作品呈现出一种紧凑有序的艺术效果。
主题：《百合花》的主题主要是探讨人性与命运的关系。
通过对主人公的刻画和情节的展开，作品表达了人与命运的交融与抗衡。
同时，作品还融入了对爱情、家庭和社会等主题的思考，使整个故事更加丰富和有深度。
情感传达：《百合花》通过细腻的描写和深入的情感刻画，成功地传达了作品中人物的情感和心境。
读者能够感受到主人公内心的痛苦、无奈和希望，以及他们与外界的纠葛和反抗。
作者运用了富有感染力的语言和形象，让读者深受触动，对作品中的情感产生共鸣。
总结：《百合花》是一部充满艺术技巧和情感传达的作品。
通过作者巧妙的表现手法，作品成功地展现了人性与命运的关系，并引发读者对爱情、家庭和社会等主题的思考。
读完《百合花》，读者能够感受到深深的情感冲击和对生命的思索。
以上是对《百合花》作品的分析，希望对你的朗诵艺术与技巧作业有所帮助。
课时作业9：第3课 (1)百合花
第3课(1)百合花一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
天黑了，天边________一轮满月。
我们的总攻还没发起。
敌人________是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。
在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
乡干部又来了，________了我们几个家做的干菜月饼。
原来今天是中秋节了。
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。
孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘________过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……(节选自茹志鹃《百合花》) 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．涌起照例慰劳享用B．升起照例赠送享受C．涌起按例赠送享用D．升起按例慰劳享受答案A解析涌起：像水一样由下向上冒出来。
升起：向上升。
句中表达满月像水一样慢慢涌出来，故选“涌起”。
照例：按照惯例，按照常情，强调一贯性。
按例：照样；照例。
句中表达敌人一贯忌怕夜晚，故选“照例”。
慰劳：用言语或物质抚慰劳苦的人，使其心中安适，有奖赏的意味。
赠送：赠给。
句中表达乡干部奖赏“我们”几个干菜月饼，故选“慰劳”。
享用：使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。
享受：物质上或精神上得到满足。
句中表达月亮娘娘食用过的东西，故选“享用”。
2．下列各句中的引号，和文中“白夜”引号用法相同的一项是()A．只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。
高一语文统编版必修上册同步课时作业 3.1 百合花
3.1 百合花1.写出加粗字的易错字音。
①挟(______)带②斟酌(______) ③褶(______)皱④隧(______)道⑤娇嗔(______) ⑥粗糙(______) ⑦忸怩(______) ⑧尴尬(______)⑨踌躇(______) ⑩憎恶(______) ⑪虔(______)诚⑫氛(______)围2.阅读下面的文字，完成下面小题。
自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，地球生命历经了五次演化:第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前，大约有85%的物种灭绝；第二次物种大灭绝是3.65亿年前，海洋生物遭到重创；第三次物种大灭绝是2.5亿年前，90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝；第四次物种大灭绝是1.85亿年前，80%的爬行动物灭绝了；而发生在6500万年前的第五次物种大灭绝，使得存在于地球达1.6亿年之久的恐龙灭绝了。
( )。
在地球生命演化中，在所有灭绝的物种里，恐龙是最重要也最的。
40多亿年间发生的无数偶然事件造就了今天地球上的。
与地质历史上远古生物的多样性相比，人类只是。
地球在承载着生命与人类文明的同时，在过度开发、水质污染、植被破坏的影响下，地球已经。
数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源，承担着巨大的生态压力。
然而，地球资源毕竟是有限的，按照现在的开采速度和强度，地球会不会有“弹尽粮绝”的一天?当前最为急迫的事情就是维护、保护好物种之间的多样性平衡，使整个自然界保持蓬勃生机。
(1)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A.这五次物种大灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的B.恐龙等物种被灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的C.地质灾难和气候变化是造成地球上物种灭绝的主要原因D.造成地球上主要物种灭绝的原因是地质灾难和气候变化(2)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A.难以置信大千世界沧海一粟疲惫不堪B.确信无疑芸芸众生九牛一毛不堪重负C.确信无疑大千世界九牛一毛疲惫不堪D.难以置信芸芸众生沧海一粟不堪重负(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源，使得地球承担着巨大的生态压力。
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第15课《百合花》【学习目标】1、明白本小说题目的含义和主题2、体味细节描写在小说中的作用。
3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4、培养学生速读小说，概述小说的能力。
【导学过程】（一）导入（二）自主学习1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。
（1）给加点的字正音撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niŭní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪(shànshàn) 瞅(chôu)挟(xié) 嬷嬷(móm ó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)（2）解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚2、再读课文，划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
一部分、开端带路（从开头到“这都怪我了”）二部分、发展借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
三部分、高潮牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）四部分、结局盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）（三）小组合作探究1、依据课文内容，分析新媳妇的性格特征请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。
美丽、纯洁、善良、高尚。
她在情节中，其性格是发展的。
刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。
但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。
”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。
与先前的娴静羞赧判若两人……一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。
当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。
刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。
可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。
总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。
所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
2、依据课文内容，分析小通讯员的的性格特征由四大部分的情节入手。
迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。
（看“带路”的情节，即课文5节～“这都怪我了”）小通讯员一个极其可爱的普通战士。
天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。
即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。
他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。
“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。
“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。
但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。
更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。
当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。
而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。
在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。
表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
3、新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？有。
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
4、那么，百合花在文中还有什么寓意?纯洁高尚美好的军民之情。
5、讨论“我”在文中的作用。
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。
并谈谈这样写的好处。
生气兴趣着恼亲热爱上后悔心跳强忍泪水想推开沉重作用：栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。
这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，6、以百合花为题有什么寓意？（1）百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。
本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。
更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。
（2）小说主题的概括小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
【展示交流】1、朗读课文展示2、选择预习中的内容展示【反思测评】1、根据对课文内容的理解填空当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。
按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。
2、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。
在刚刚接触因赶路不及而①，然后又对他保持距离的作法而②，以后是对小同乡③，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着④的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。
①_____________ ②_____________③_____________ ④_____________茹志鹃洒满百合花的假洋缎被面人物的美好心灵护送（开端）借被（发展）通讯员献身与新媳妇献被（高潮）生起气来发生兴趣越加亲热崇敬3、从你积累的古诗词中，．写出两句描写春雨的句子。
(1)沾衣欲湿杏花雨(2)斜风细雨不须归 (3)多少楼台烟雨中 (4)好雨知时节。
4、《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？小通讯员借被子，新媳妇有些不舍5、作者以“百合花”为标题的用意何在？印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆。
她义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。
6、写出了新媳妇心理情感的转变。
新媳妇本是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深。
当她理解了小通讯员生命的价值，便控制不了自己的悲痛心情。
7、新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控。
流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表达她深切的哀悼和崇敬之情。
8、课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时剐破的；新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。
【巩固拓展】阅读下面一篇文章，回答第12～18小题。
清明也许是三月，也许是四月。
汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。
乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。
远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。
断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗?”少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。
黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。
1、写出本文记叙的要素。
(1)时间：________ (2)地点：________(3)人物：__________________________(4)事件的起因：____________________(5)经过：_________________________(6)结果：__________________________2．请用“朦胧”这个词语造一个句子。
12．(1)时间：三月或四月 (2)地点：乡间山村 (3)人物：诗人、牧童 (4)事件的起因：下雨 (5)经过：诗人见牧童，问是否有酒家 (6)结果：诗人有点醉了 13．朦胧的月光照在树林上空。
3．本文写得有声有色。
试各举一例。
(1)声：__________________________(2)色：____________________________________________________(1)断断续续的短笛音符 (2)绿色的叶子4．模仿画线的句子，以“雨”开头，写一个运用相同修辞方法的句子。
雨像是一位少女轻抚琴弦，“沙沙沙”为风中树叶的舞蹈伴奏。
5．从你积累的古诗词中，．写出两句描写春雨的句子。
(1)沾衣欲湿杏花雨(2)斜风细雨不须归 (3)多少楼台烟雨中 (4)好雨知时节。
第15课《百合花》【学习目标】1、明白本小说题目的含义和主题2、体味细节描写在小说中的作用。
3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4、培养学生速读小说，概述小说的能力。
【导学过程】（一）导入（二）自主学习1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。