七年级上册语文第一单元知识点总结
(完整版)七年级上册语文Unit1知识点归纳总结
(完整版)七年级上册语文Unit1知识点归
纳总结
七年级上册语文Unit1知识点归纳总结
课文概述
本单元主要内容包括《一封信》和《国画》两篇课文。
通过研
究这两篇课文，学生能够了解到信件的写作方式和国画的基本知识。
《一封信》
课文要点
- 认识信件的特点和结构
- 了解写信的主要内容和表达方式
- 研究如何写一封感谢信
重点词汇
- 信纸、书信、感谢、敬爱、感动
重点句型
- 尊敬的/敬爱的/亲爱的+收信人名字，
- “我感到非常感谢。
”
- “非常感谢您的信。
”
《国画》
课文要点
- 了解国画的起源和发展
- 认识国画的特点和表现形式
- 研究欣赏并通过练国画提升个人艺术鉴赏能力
重点词汇
- 国画、山水、人物、花鸟、用笔、线条、山、水、树、石、墨
重点句型
- “国画是我国古代的传统艺术之一。
”
- “用淡墨山水画，峰峦叠翠几重重。
”
- “欣赏国画是一种艺术享受。
”
总结
通过本单元的学习，我们了解了如何写一封信并学会了表达感谢之情，同时也认识了国画的基本知识和欣赏国画的方法。
这些知识和技能对我们的个人发展和艺术修养都具有重要的意义。
七年级上册语文第一单元知识点归纳
七年级上册语文第一单元知识点归纳七年级上册语文第一单元是同学们进入初中语文学习的开端，包含了丰富多样的知识内容。
下面就为大家进行详细的归纳。
一、重点字词1、字音在本单元中，需要注意以下字音：“酝酿（yùn niàng）”“窠巢（kē cháo）”“黄晕（yùn）”“抖擞（dǒusǒu）”“镶（xiāng）边”“贮蓄（zhù xù）”“棱（léng）镜”“粗犷（guǎng）”等。
2、字形易错的字形有：“嘹（liáo）亮”不要写成“缭（liáo）亮”；“烘（hōng）托”不要写成“哄（hōng）托”；“睫（jié）毛”不要写成“捷（jié）毛”；“吝啬（lìn sè）”不要写成“吝蔷（qiáng）”等。
3、词义（1）“朗润”：形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快。
（2）“酝酿”：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）“呼朋引伴”：呼唤朋友，招引同伴。
（4）“花枝招展”：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
二、文学常识1、朱自清朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作品有《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等。
2、老舍老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
七年级上册语文《第一单元》知识点整理 人教版
七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版【第1课在山的那一边】一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾2.根据拼音写出相应的汉字。
（huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成3.解词。
（1）隐秘：隐蔽，不外露。
（2）一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新。
2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
【第2课走一步再走一步】一、重点字词1.给下列加点字注音。
啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立3.解词。
（1）纳罕：惊奇，诧异。
（2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（点拨：本句是主旨句，含义深刻。
）三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
【第3课生命生命】一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
（sāo）骚扰（gū）辜负3.解词。
（1）擎天撼地：形容力量巨大。
（2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
（3）庸碌：形容人平庸，没有作为。
（4）应许：答应。
二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理人教版七年级语文上册知识点归类第一单元复习一、作家作品：1.《在山的另一边》，王家欣著。
2、《走一步，再走一步》作者莫顿亨特，美国作家。
3、蝉的作者Xiao Si是香港作家。
习慕容，贝壳的作者，是台湾的一位画家和作家。
有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞，原名冯钟璞。
5.《通衢》选自清代作家沈复的《浮生六记》。
二、重点字词：幻想（CH）秘密（mì）浓缩成诱惑（YòU）噪音（Xu）ān即时（SHùn）警告（Jièn）坚固（xèn）哭泣（chu242）nahan（H）ǎn）高耸（s）绕道（Y）汇聚（LI）ǎn）嘈杂（GU）宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）繁密（mì）伫立（zhù）伶仃（dīng）瘦弱的（Línxún）神经兮兮的（y）头晕的（y）头晕的（y）仔细的（yì）翅膀细致的（包括U）忍不住笑了（J）īn）仙露琼（Qión）等离子蜂围绕着蝴蝶阵（zhèn）、潘秋（Qiú）、卧龙鹤（Lì）和云端仪（yè）三、课文内容把握1.《山外》中“山”和“海”的含义：童年时，“山”和“海”指现实生活中的山和海。
长大后，“山”指的是困难和障碍，“海”指的是信念和理想。
告诉我们的道理:人生的道路不会是一帆风顺的，总会遇到艰难险阻。
只要百折不挠地坚持奋斗，理想的境界终将实现。
2.迈出一步，再迈出一步：包含哲学：不管它有多危险和困难，只要把它分解成小步骤，它就会变得不那么困难。
3.《短文两篇》蝉的中心句：“无论是90年还是90天，你都要过上美好的生活。
这是全文的重点。
这是从抑制到提升的关键原因，也是蝉引发的关于生命的深刻真理。
它提醒我们，无论生命多么短暂，我们都应该好好生活，给人们一种兴奋感。
人教版七年级语文上册单元知识点整理
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。
是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。
是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
七年级语文上册-生字词知识总结
新人教版七年级语文上册生字词知识点总结第一单元1、春嗡wēng朗润rùn 酝yùn酿niàng 卖弄喉咙应和hè 嘹liáo 亮烘hōng托静默风筝抖dǒu擞ǒu健壮窠kē巢cháo 宛转黄晕yùn 呼朋引伴花枝招展一年之计在于春2、济南的冬天镶xiāng单单安适着zhuó落慈善肌肤秀气宽敞贮zhù蓄xù 澄chéng清空灵地毯响晴髻jì3、雨的四季蝉chán 畦qí 花苞bāo娇媚棱léng镜粗犷guǎng睫毛衣裳shɑng（轻声）铃铛dāng端庄静谧mì 屋檐y án 凄冷化妆莅lì临造访吝lìn啬sè淅xī沥lì 干涩sè 草垛duò 高邈miǎo绿茵yīn茵咄duō咄逼人第二单元5、秋天的怀念瘫tān痪huàn 暴怒nù 沉寂jì 侍shì弄捶chuí打憔qiáo悴cuì 央求絮xù叨dāo诀jué别淡雅高洁烂làn漫màn翻来覆fù去喜出望外6、散步信xìn服分歧qí 取决一霎shà 两全粼粼lín 各得其所7、散文诗二首蒂dì 梗gěng匿nì笑沐mù浴yù 祷dǎo告姊zǐ妹亭亭徘pái徊huái 遮zhē蔽bì 心绪xù 流转荫yìn蔽攲qī斜第三单元9、从百草园到三味书屋系jì 窜cuàn 觅mì 跪guì 拗ǎo攒cuán 确凿záo轻捷jié 云霄xiāo倘tǎng若鉴jiàn赏啄zhuó食和蔼ǎi恭敬质朴博学渊yuān博倜tì傥tǎng淋lín漓lí 盔kuī甲绅shēn士机关无从宿儒rú 同窗人迹jì罕hǎn至人声鼎dǐng沸fèi10、再塑生命的人捡jiǎn感慨kǎi搓cuō捻niǎn绽zhàn开争执zhí惭cán愧kuì 悔huǐ恨激荡奥秘mì 拼pìn凑còu 企qǐ盼截jié然不同疲倦不堪kān小心翼yì翼不求甚s hèn解混hùn为一谈恍huǎng然大悟油然而生花团锦簇cù美不胜shèng收11、窃读记蹭cèng 抵dǐ达尴gān尬gà 难堪kān俯fǔ视狼狈bèi 原谅liàng 枉wǎng然贪婪lán 弹tán簧huáng自卑bēi畅chàng销诅zǔ咒zhòu 惨cǎn淡惯技威风凛lǐn凛众目睽kuí睽煞shà有介事废寝qǐn忘食饥肠辘lù辘汗涔cén涔第四单元13、纪念白求恩冀jì 派遣qiǎn殉xùn职动机狭xiá隘ài 极端热忱chén 冷清纯粹cuì 佩服高明鄙bǐ薄bó 出路拈niān轻怕重漠mò不关心麻木不仁精益yì求精见异思迁qiān14、植树的牧羊人栋dòng 拣jiǎn戳chuō慷kāng慨kǎi帐篷péng废墟xū坍tān塌tā呼啸xiào 滚烫张扬溜liū达琢磨zuó mo 微薄bó 酬chóu劳硬朗水渠qú 流淌tǎng光秃tū秃干涸hé 不毛之地刨páo根问底沉默寡guǎ言15、走一步，再走一步灼zhuó 扒bā趴pā酷kù热厌倦juàn 附和hè 突兀wù怦pēng怦嘲cháo笑晕yūn眩xuàn 哭泣qì呻shēn吟yín 恍huǎng惚hū暮mù色安慰wèi 凌líng乱惊讶yaà 抽噎yē畏wèi惧jù 参cēn差cī不齐哄hōng 堂大笑惊慌失措cuò第五单元17、猫逗dòu 缕lǚ倚yǐ妄wàng 消耗hào 忧郁yù 懒惰duò 怂sǒng恿yǒng安详xiáng 乞qǐ丐预yǜ警怅chàng然蜷quán伏叮嘱zhǔ惩chéng戒悲楚断语冤yuān枉wàng 虐nüè待芙蓉鸟畏惧潜qián逃18、鸟栅zhà栏圆润rùn 旭xù日杜鹃酸楚白昼zhòu俊俏qiào 胸襟jīn干瘪biě丰腴yú 臃yōng肿zhǒng顾盼迷惘wǎng伫zhù立魁kuí梧wú 蓦mò然料峭qiào 战栗lì 蓬péng松不暇xiá 据jù为己有孤苦伶líng仃dīng羽翮hé 瞵lín视昂áng藏cáng啭zhuàn 吱zī曳yè 喙huì 斑bān斓lán 倏shū地鸢yuān鹰感喟kuì 戟jǐ褴lán褛lǚ窗棂líng19、动物笑谈凫fú 鹳guàn 敛liǎn哺bǔ乳羞怯qiè 写照匍pú匐fú 原委鹦yīng鹉wǔ温驯xùn 禁jìn锢gù滑翔xiáng 余晖huī俯fǔ冲chōng柠níng檬méng 嗔c hēn怪需索蹒pán跚shān怪诞dàn不经大相xiāng径jìng 庭神采奕yì奕第六单元21、皇帝的新装笨bèn 赐cì 聘pìn 炫xuàn耀称chèn职愚yú蠢chǔn现款妥tuǒ当理智呈chéng报钦qīn差滑稽jī圈定狡猾陛bì下爵jué士头衔xián 勋xūn章袍páo子不可救药骇hài人听闻随声附和hè22、诗二首焚fén 溅jiàn 缥piāo缈miǎo镀dù金闪烁shuò 港湾23、女娲造人抟tuán 揉róu 荒凉寂寞莽mǎng莽蓬péng勃澄chéng澈chè 掺chān和非凡气概gài 灵敏泥潭tán 绵延yán 剧务神通广大灵机一动眉开眼笑力不暇xiá供24、寓言四则雕像庇bì护爱慕mù 虚荣较量凯歌溉gài汲jí 杞qǐ人忧天。
七年级上册语文第一单元重点复习知识点总结
1、四季的雨都有怎样的特点？ 春雨：清新、娇媚； 夏雨：热烈、粗犷； 秋雨：端庄、沉静； 冬雨：自然、平静。
2.第2段是如何描写春雨的？
运用间接描写的手法，写春雨给万物带来的变 化。间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋 润万物，给大地带来勃勃生机，间接抒发了作 者对春雨的爱恋之情。
3.阅读文章第3段，“别有一番风情”指的是哪 些方面。
三、课文分段 第一部分（1）：总写，表达作者对雨的喜爱 之情，点明雨是美丽的，为下文写四季的雨 做铺垫。 第二部分（2~5）：生动细致地描绘了各个季 节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的 观察和奇妙的想象，体现出浓浓的喜爱之情。 第二部分（6、7）：直抒胸臆，抒发对雨的 赞美之情，表达对雨的期盼和渴望。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天 的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地 暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之 情。
第3课《雨的四季》
一、生字译音
蝉chán
花苞[huā bāo]
娇媚[jiāo mèi] 棱镜[léng jìng]
粗犷[cū guǎng] 睫毛[jié máo]
5.坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，有什么表 达效果？
准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面 写出了春草的可爱。
6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整 一下次序？
不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的 颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花 ，所以不能换。
7.“闹”一词有怎样的表达效果？
《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍 茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异 乡的凄苦、惆怅之情。
三、课文分段 第一部分（1）：全文的总起，写济南的天气， 突出“温晴”这一特点，赞誉济南是块“宝 地”。
七年级上册语文各个单元知识点归纳
一、七年级上册语文课程概述1.1 七年级上册语文课程目标1.2 七年级上册语文教材概述二、七年级上册语文各个单元知识点归纳2.1 第一单元：修辞与想象2.1.1 修辞手法的认识2.1.2 情境交际语言的表达2.1.3 诗歌的韵律和意境2.2 第二单元：《荷塘月色》2.2.1 文学常识与“荷塘月色”赏析 2.2.2 鲜明的人物性格2.2.3 灵动的语言描写2.3 第三单元：明清小说鉴赏2.3.1 小说的特点和分类2.3.2 《聊斋志异》的魅力2.3.3 阅读与赏析明清小说2.4 第四单元：诗词散文鉴赏2.4.1 诗歌的意境与意象2.4.2 散文的表达与写作2.4.3 鉴赏古诗词的方法与技巧2.5 第五单元：写景描写赏析2.5.1 描写景物的意义与效果2.5.2 描写技巧与手法2.5.3 赏析经典的写景作品2.6 第六单元：寓言故事鉴赏2.6.1 寓言的特点和功用2.6.2 不同寓言的阅读与分析2.6.3 寓言的思想和感情表达2.7 第七单元：古诗文鉴赏2.7.1 古诗文的意义与价值2.7.2 鉴赏古诗文的基本方法2.7.3 传统文化与古诗文的思想境界三、七年级上册语文课程实践与评价3.1 七年级上册语文教学实践案例3.1.1 修辞与想象的教学案例3.1.2 《荷塘月色》的教学案例3.1.3 明清小说鉴赏的教学案例3.1.4 诗词散文鉴赏的教学案例3.1.5 写景描写赏析的教学案例3.1.6 寓言故事鉴赏的教学案例3.1.7 古诗文鉴赏的教学案例3.2 七年级上册语文课程评价与反思3.2.1 七年级上册语文课程有效性评价3.2.2 七年级上册语文课程问题与改进建议四、七年级上册语文课程学习意义与展望4.1 七年级上册语文课程学习意义4.1.1 培养学生的文学素养4.1.2 提升学生的语言表达能力4.1.3 塑造学生的审美情感4.2 七年级上册语文课程学习展望4.2.1 培养学生的阅读兴趣4.2.2 引导学生独立思考与创新能力4.2.3 提升学生的文学鉴赏能力以上就是七年级上册语文各个单元知识点的归纳，本学期的学习内容涵盖了修辞与想象、明清小说、诗词散文、写景描写、寓言故事和古诗文等多个方面，旨在培养学生的文学素养，提升其语言表达和审美情感的能力。
部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总
部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总部编七年级语文上册必背知识点全汇总第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月群》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的模样②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这个地方的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这个地方是讲各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的计划在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的情况及早安排好⑧吹面别寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面别寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
经过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅要紧图画，赞叹春的活力带给人以希翼和力量表达了作者热爱日子、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代闻名作家，人民艺术家。
要紧作品有小讲《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，算是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着降：能够依赖或盼望的来源④空灵：灵便而别可捉摸⑤秀气：清秀。
七年级语文上册知识点梳理
人教部编版七年级语文上册知识点梳理第一单元知识点梳理1．《春》朱自清朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
七年级语文上册第一单元的必背知识点
七年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文解析1. 《春》作者：朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。
结构：全文分为盼春、绘春、赞春三个部分，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，生动描绘了春天的景象。
主题：赞美春天的活力和生机，表达作者热爱生活、积极进取的精神风貌。
2. 《济南的冬天》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
内容：通过写济南冬天山水的特点，突出济南冬天温情的特点，表达对济南冬天的喜爱和赞美。
描写手法：运用拟人、对比等修辞手法，生动描绘济南冬天的景色。
3. 《雨的四季》作者：刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。
结构：全文以对雨的爱恋为线索，描绘雨在四季中的不同特点。
主题：抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4. 《古代诗歌四首》包括 《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》和《天净沙•秋思》。
作者及背景：这些诗歌分别来自曹操、李白、王湾和马致远等古代诗人，具有深远的文学价值和历史背景。
主题：表达诗人各自的情感和人生哲理，如曹操的壮志豪情、李白的友情关怀、王湾的思乡之情以及马致远的孤寂愁苦。
二、作者介绍朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实。
中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作有 《背影》、《荷塘月色》等。
老舍：原名舒庆春，字舍予。
中国现代著名作家，人民艺术家。
代表作有小说 《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧 《茶馆》、《龙须沟》等。
刘湛秋：当代著名诗人、翻译家、评论家。
曹操：三国时期政治家、军事家、诗人，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
李白：盛唐最杰出的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。
王湾：唐代诗人，以《次北固山下》等作品著称。
马致远：元代著名戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
三、词语解释欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润：明朗润泽。
赶趟儿：原意指赶得上，文中指各种果树争先恐后地开花。
酝酿：原意是造酒，文中指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
七年级语文上册第一单元知识点汇总
七年级语文上册第一单元知识点汇总本文档旨在对七年级语文上册第一单元的知识点进行汇总。
以下是该单元中的重要知识点：1. 修辞手法本单元主要涉及到比喻、拟人、排比等修辞手法的研究和理解。
通过研究这些修辞手法，学生可以提高自己的写作能力，使文章更加生动有趣。
1.1 比喻比喻是一种常用的修辞手法，用来通过比较来形象地描述事物。
比如，“他像一只小白兔一样跑了出去。
”这里就用到了比喻手法，通过将他与小白兔进行比较，形象地描述了他的跑动状态。
1.2 拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人的特征和行为的修辞手法。
比如，“太阳笑着从云朵后面出来了。
”通过将太阳与笑来进行联系，将其赋予了人的特征。
1.3 排比排比是一种重复使用相同结构的修辞手法，用来增强语言的表达力和感染力。
比如，“你笑我，我笑他，大家都笑了。
”通过将笑与我、他、大家进行排比，突出了大家一起笑的情景。
2. 古代文学作品本单元还包含了一些古代文学作品的研究，帮助学生了解和欣赏中国古代文学的魅力。
2.1 《木兰诗》《木兰诗》讲述了一个女子代父从军的故事，通过细腻的描写和生动的语言展示了爱国精神和女性的坚强。
2.2 《白蛇传》《白蛇传》是中国四大民间传说故事之一，讲述了白蛇和许仙之间的爱情故事。
这个故事寓意深刻，语言优美，是中国文化的重要组成部分。
以上是七年级语文上册第一单元的知识点汇总。
通过研究这些知识点，学生可以提高自己的语文素养，增强对文学的理解和欣赏能力。
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七年级语文上册第一二单元知识点整理
七年级语文上册第一二单元知识点整理
第一单元
1. 词语解释
- 文言文：古代汉语书面语言。
- 白话文：现代汉语口语化的一种语体，与文言文相对。
- 方言：在特定地区或特定人群中使用的语言变体。
- 语：表示某种特定含义的固定词组或句子。
2. 修辞手法
- 比喻：用一个事物来描写另一个事物，使之形象生动。
- 拟人：将没有生命的事物赋予人的性格、行为和动作。
- 夸张：夸大事物的特点或程度，以引起注意。
3. 作文要点
- 标题：简明扼要地表达文章主题。
- 开头：引起读者兴趣，点明文章中心。
- 内容：围绕主题展开，用事例或观点加以论证。
- 结尾：简明扼要地总结，表达观点或感受。
第二单元
1. 阅读技巧
- 理解课文：通过仔细阅读，理解课文的主题、情节和人物特点。
- 找寻关键词：注意课文中的关键词，帮助理解文章的意思。
- 掌握词汇：研究并记忆生词的意思，提高阅读理解能力。
2. 文字写作
- 书写规范：注意字迹工整、书写规范，使文字清晰易读。
- 段落结构：分段书写，每段只表达一个完整的意思。
- 用词准确：仔细选择合适的词汇，避免歧义和误解。
3. 课外拓展
- 阅读理解：多读一些与课文相似主题的文章，提高写作和阅读能力。
- 写作实践：通过写作练，培养表达能力和创造力。
以上是七年级语文上册第一二单元的知识点整理，希望对你的研究有所帮助。
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理
第一单元目录第1课《春》第2课《济南的冬天》第3课《雨的四季》第4课《古代诗歌四首》一、知识结构第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、赞春：⑧段新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味第 1 页共9 页道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
（五）知识延伸有关“春”的诗句1. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）2. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
七年级语文第一单元知识点
七年级上册第一单元知识要点梳理一、课文内容梳理1.《春》的作者是朱自清，现代著名散文家，诗人，学者。
《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分；作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。
最后以三个比喻，赞美作结，抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家。
代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
文章通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。
全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4.《古诗四首》①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国（东汉末）政治家、军事家、诗人。
全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
③《次北固山下》由唐代诗人王湾所作。
作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
④《天净沙?秋思》作者马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
七年级 语文 上册 第一单元单元总结
第一单元单元总结（一）知识导图（二）能力导图（一）知识要点【文学常识】1.《春》选自《》。
朱自清，字，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
著有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》《你我》等。
2.《济南的冬天》节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第14卷)。
老舍，原名，字，人，满族，作家。
主要作品有小说《》《》，话剧《》《》等。
3.《雨的四季》选自《散文》，作者。
4.曹操，字，沛国谯县(今安徽亳州)人。
末年杰出的政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
5.李白，字太白，号。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“”。
与杜甫并称为“”。
6.王湾，朝诗人。
7.马致远，号，大都(今北京)人，是我国代著名戏曲作家、散曲家。
【字音字形】1.酝酿．( )2.抖擞．( )3.黄晕．( )4.窠．巢( )5.应和．( )6.卖弄．( )7.嗡．( ) 8.liáo()亮9.lǎng()润10.赶tàng()儿11.hóu()咙12.hōng()托13.澄．清( ) 14.着．落( ) 15.贮蓄．．( )( )16.发jì() 17.xiān g( )嵌 18.水zǎo()19.绿píng() 20.伦dūn()21.彩棱．镜( )22.干涩．( ) 23.莅．临( ) 24.静谧．( )25.高邈．( ) 26.粗犷．( ) 27.池畦．( )28.lìn sè()( ) 29.花bāo() 30.zào()访31.娇mèi() 32.jié()毛 33.衣shɑng()34.铃dɑng() 35.duān()庄36.屋yán()37.qī()冷38.草duò() 39.绿yīn yīn()( )40.水银zhù()41.xī lì()( ) 42.duō duō()( )逼人【词语理解】1.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，(呼唤朋友，招引同伴)地卖弄清脆的喉咙，唱出(形容声音抑扬动听。
部编人教版七年级上册初中语文 第一单元知识点梳理
一单元知识梳理一、重点字音朗润．（rùn）卖弄．(nong) 嫩．绿（nèn）窠．巢（kē）应和．（hè）薄．烟(bó) 喉咙．(lóng) 嘹．亮（liáo）黄晕．（yùn）抖擞．（sǒu）响．晴（xiǎng）安适．（shì）着．落（zhuó）贮．蓄（zhù）澄．清（chéng）萌．发（méng）衣裳．（shang）凄．冷（qī）草垛．（duò）浆．汁（jiāng）诱惑．（huò）驱．走（qū）粗犷．（guǎng）娇媚．（mèi）干涩．（sè）静谧．（mì）高邈．（miǎo）莅．临（lì）蓑笠．．（lìn．．（suō lì）吝啬sè）酝酿．．（yùn niàng）绿茵．茵（yīn）彩棱．镜（léng）咄．咄逼人（duō）淅．淅沥．沥（xī）（lì）二、重点词语烘托健壮地毯宽敞花苞铃铛屋檐化妆睫毛掩饰风筝胳膊狭窄瓢泼水藻三、重点释义（1）朗润：明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
（2）酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。
（4）卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。
本是贬义词，文中是贬词褒用。
（5）宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
（6）黄晕：昏黄，不明亮。
明辨易错花枝招展（7）烘托：陪衬，使明显突出。
（8）静默:寂静；没有声音。
（9）舒活：舒展、活动(手脚等)。
（10）抖擞：振作。
（11）响晴：晴朗无云。
（12）温晴：温暖晴朗。
（13）安适：安静而舒适。
（14）名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。
（15）贮蓄：储存，积聚。
（16）澄清：清亮。
（17）空灵：灵活而不可捉摸。
（18）萌发：种子或孢子发芽。
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第一单元知识点总结 、作者介绍 朱自清（1898—— 1948）,字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
1923 年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、 文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧 游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》 秦淮河》等。
二、辨字识词 1、 重点字音 嗡嗡（w e ng ） 朗润（I a ng r u n ） 抖擞（d o u s o u ） 宛（w a n ）转 烘（h o ng ）托 o u l o ng ） 2、 多音字 n o ng （摆弄） 「Jl o ng （弄堂） J 1 , c a ng （藏书） 《绿》《背影》《桨声灯影里的蓑(su 0 )衣 静默(m o) 健(ji a n ) 嘹(li a o ) (ch e ng )伞 稀稀疏疏 (sh u) 弄 （卖弄） （里弄） （躲藏） a ng （藏族）（西藏） zhu zhu s s 斗笠（I i ） 清脆（cu i 窠巢（k e ch a o ） 迷藏（c a ng ） 酝酿（y u n ni a ng ）喉咙（h 近字 笼（I o ng ）笼罩 茏（I o ng ）葱茏4、词语解释 I 窠巢 酝酿 宛转 卖弄 舒活 (zh a )眨眼 bi a n )贬低 转 a n （转变） a n （转盘） ?n （散架） （散步） （转达） （转圈） （散漫） （散发） 薄（p 。
）薄弱 簿（b l ）练习簿 鸟兽昆虫的窝。
本义是造就的发酵过程， 形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转” 有意显示、炫耀（自己的本领）。
文中无贬义。
舒展活动（手脚）等。
应和：响应，附和。
朗润：明亮滋润。
文中指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
文中比喻姿态优美。
三、文本研读 1、 理清文章思路： 第一部分（1） 盼春（反复和拟人的修辞） 第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图） 第三部分（8-10）赞春（三个比喻 2、 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了 什么修辞？ 答：开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人 的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答：运用拟人的修辞手法。
“偷偷地” “钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出 不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
答：六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿答：拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6红的像火，粉的像霞，白的像雪答：比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿答：“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
答：这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，使人联想起蜜蜂嗡嗡地在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。
渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。
9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
答：引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。
“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。
这是从触觉的角度写春风的柔和。
10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”答：比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。
“斜织” “薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。
渲染了春雨的轻柔、湿润。
11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
答：写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。
12、“ 一年之计在于春”答：这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。
四、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，赞美了给人们带来活力、希望和力量的春天，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
《济南的冬天》一、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我” 的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、辨字识词1、重点字音髻（j I）镶（xi a ng）嵌看（k a n）护暖和（huo）狭（xi a）窄水藻（z a o）地毯（t a n）肌肤（j i f u）伦敦（d u n）宽敞（ch a ng）贮（zh u）蓄安适（sh i）秀（xi u）气慈（c i）善澄（ch e ng）清2、多音字d a o倒立倒挂j 丫济南济济一堂d a n单独单数1、 济南的冬天的总的特点是什么？（从文中找词语回答） 答：温晴（通过对比突出济南的冬天的特点）2、 课文写了济南冬天的哪些景物？答：文章描写了济南的山、水、城、雪等景物3、 文章是怎样描写山的？① 阳光朗照下的山一一可爱② 薄雪覆盖下的山——秀气③ 城外的远山 ------ 淡雅4、 文章是怎样描写水的？① 反在绿萍上冒着点热气一一暖② 把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿③ 整个的是块空灵的蓝水晶 ——清5、 一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把 它们唤醒。
答：运用拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了 济南“暖和安适”的特点。
表达了作者的喜爱与赞美之情。
6山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
答：“卧”字来写村庄，写雪，作者赋予它们生命和感情，它们都“安适地睡着”， 尽情享受这“温晴”，写得活灵活现。
这“卧”字，正好与第二段中的“好像是 把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
7、 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢！答：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气，突出水的“绿”’“绿的精神” “况 且…还”，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。
体现了作者的喜爱与赞美之情。
8、 本文是怎样描写小雪点染后的山的？ 答：先写山的色彩。
从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔 精心描绘。
它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一 道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。
再写山的情态，“等 到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点粉色。
……那些小山太秀气！ ”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。
不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。
9、本文是怎样描写济南冬天的水色的？答：写水，作者抓住一个"绿"字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜 明形象。
作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿， 写济南冬天里绿的精神，绿的生d?o 摔倒 倒换j 1接济 同舟共济 3、形近字广暖（nu?n ） 暖和 贮（zh u ） 贮藏 暧（d i ） 暧昧 伫（zh u ） 伫立 济（j D 济南 [ 唤（hu d n ）唤醒 挤（j D 拥挤1、 涣（hu d n ）涣散 4、词语解释.响晴：晴朗无云。
X 气：清秀。
澄清：（水、天空） 清亮。
安适：安静而空灵：灵活而不可捉摸。
着（zhu o ）落： 研读 ch a n 单于 敞（ch?ng ）敞开 敝（b 1） 凋敝 妙（mi d o ） 奇妙 秒（mi?o ）秒针 可以依靠或指望的来源。
三、文本命。
在此基础上作者又写 "空中、半空中、天上， 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的"。
这实际上是把水艺术化了，感情化了。
最后写"这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影"，勾勒出一幅完整的济南冬景图。
写出了这座有泉城之称的济南的特色。
10、文章以“这就是冬天的济南。
”结束全文，有什么作用？答：因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天； 不同于其他地 方的冬天。
最后“这就是冬天的济南。
”是全文的结束语，抒发了作者对这个特 定时令的济南的总的观感。
意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶 的世界。
就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。
”相呼 应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
四、中心思想：在这篇写景散文中，作者紧紧围绕济南的冬天“温情”的特点，描绘了济南 冬天的山、水等景物，呈现出一幅山清水秀、天蓝水暖的动人冬景图，抒发了作 者对济南的冬天以及济南这座老城的喜爱和赞美之情。
《雨的四季》-、作者介绍刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。
当代诗人、翻译家、评论家。
《诗 刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
他的诗集《无题抒情诗》获过中国新诗 奖，他还著有诗集《生命的欢乐》 二、辨字识词 花苞：指没有开放的花骨朵。
静谧：安静。
掩饰：设法掩盖（真实的情况）。
粗犷：粗豪、豪放＜莅临：来到、来临（多指贵宾）。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
、文本研读1. 文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？① 更有韵律美② 文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。
“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
2. 分析四季的雨各有什么特点？ 菜畦（q i ）屋檐（y a n ） 娇媚（m P i ） 干涩（s e ） 睫（ji e ）毛莅（l i ）临 草垛（du o ） 静谧 mi 花苞（b a o ） 凄（q i ）冷吝啬(l i n s e) 粗犷 gu?ng ）绿茵茵 (y i n ) 淅 （x i ）淅沥（ l i)沥 2、多音字du b 草垛麦垛 m a i 山脉脉络h e 荷叶 荷包 du 6垛口 城垛 m b 脉脉h e 负荷 3、形近字1、重点字音娇（ji a o ）娇媚 骄（jia o ）骄傲 咄（du o ）咄咄逼人 拙（zhu o ）拙劣4、词语解释 犷（g?u ng ）粗犷 旷（k a ung ）旷课 淅（x i ）淅沥 晰（x i ）清晰 棱（I e ng ）棱镜 陵（I i ng ）陵园 铛（d a ng ）铃铛 挡（d?ng ）阻挡春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静3. 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？答：雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。