材料作文写作指导(1)
新高考语文思辨类作文写作指导(一)
新高考语文思辨类作文写作指导(一)导读提示一、思辨类作文审题“六法”二、“多元关系型”材料作文的八种逻辑关系与写作示例三、思辨型议论文道理分析法的基本格式示例四、二元关系分析类思辨作文的五种结构模式示例五、三元关系型作文思辨性写作的四种构思方法一、思辨类作文审题“六法”思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
找到“关系”就可能多角度地思考问题,这是实现思辨的重要因素。
思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。
找到“关系”,才能在表达上实现思辨。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的,这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
哲学告诉我们,矛盾无处不在,无时不有。
世界上一切事物和现象都是普遍联系的,这种联系是无处不在的。
联系就是“关系”。
可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到“关系”,从而写出思辨性作文,以获得青睐。
那么,怎样找到“关系”呢?(一)找出关键词例1:阅读下面材料,写一篇作文。
绿萝很好养,折上几枝,放进盛水的玻璃瓶里就行了。
摆在桌上,眼前一片绿意。
可让人遗憾的是,它在水里慢慢生了根之后,几乎就不在生长了,没精打采,枝蔫叶稀。
是缺少阳光吗?放到窗前晒些日子,不见起色。
是氧气不足吗?打开窗子常透透气,也没效果。
后来,试着往水里投了一把石子,原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托,它们使劲往下扎,把石子紧紧缠住。
没过多久,绿萝就绿油油的,枝繁叶茂了。
这则材料有很强的对比性,这是材料的特征。
绿萝在没有水中石子的情形下,“枝蔫叶稀”,有了则“枝繁叶茂”。
分析一下原因,抓住材料的关键词“依托”,矛盾就迎刃而解了。
我们知道,材料无论是写动物,还是写植物,其实都是暗指人,要求我们写人的价值观、人生观、世界观。
那么,人有依托和没有依托会怎样?题意豁然开朗。
(二)找到“角度”在审题立意时,分析作文“材料”,找到矛盾的双方,分析事物之间的关系,分析破解矛盾,揭示其意义,从而达到准确立意的目的。
新材料作文写作指导及例文
新材料作文写作六步法
1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目 6、列提纲
第一步、读材料:高度概括材料的 主要内容。
第二步、找角度:看材料对象之 间是何关系。 1、并列关系 2、主次关系 3、整体关系
第三步、联实际。 方法: 找到立意角度与社会现实的对应 点。联想要丰富,思想要清晰。
点:提出论点。 注意:论点要明确,旗帜要鲜明,文字 要简炼,一两句话即可。
联:联系事实举例。 可联系历史人物、历史故事,也可联系 现实生活,今人今事;可以正面举例, 也可以反面证明;摆事实,讲道理。 最少举两例,或一古一今,或一正一反 三四百字 。
析:深入分析
析原因,说危害,找症结。这是亮点,也是最
纵横不过数载,祸患已有万端,白门楼上,英雄气 短,如今安在?方天画戟不知谁手,赤兔宝马另载 新主,能有谁顾忌百万军中,当年哪一骑当先?”
•
关羽沉吟不语,翼德面有愧色。“那大哥是重
智而轻勇了?”
•
“非也!”刘备哂之:“天塑雄才,有文士,
有武师,能文则潜心书海丰盈谋略;能武则醉于剑
舞精进射骑。天下英王,不过择文武而用,即可位
• 7、为梦,不露锋芒的力量
• 8、学无止境
标题,文章的眼睛
• 二、论题化
• 9、为青春而拼搏,为梦想而进发
• 10、行千里,不言弃
• 11、优胜劣汰
点题,
• 12、高考成就未来 • 13、终生(身)学习 • 14、论应试教育 • 15、志在远方,砥砺前行
从阐释 标题开
始
• 16、成功路上不拥挤
第六步:列提纲
点题, 从阐释 标题开
始
• 7、破茧成蝶
半命题作文“民俗里藏着_”写作指导(1)
观民俗风情,扬民族精神——“民俗里藏着”半命题作文押题导写命题范例阅读下面文字,根据要求作文。
民俗,又称民间文化,是一个民族或社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成,并世代相传、较为稳定的文化。
简单来说,民俗就是民间流行的风尚、习俗,它最贴切人们的身心和生活——在日常生活、生产劳动、传统节日、社会组织等领域中,民俗无处不在。
民俗是依附人们生活、习惯、情感和信仰而产生的文化,其间藏着人们生活的智慧、美好的向往、真切的思念,以及中国心、华夏美、民族魂……你所在地的民俗中藏着什么呢?请将“民俗里藏着”补充完整,并以此为题写一篇不少于600字的作文,文体不限,立意自定,注意贴近生活,主题向上。
构思方案构思一:将题目补充为《民俗里藏着中国美》写一篇文章。
在兴趣课堂上,剪纸技艺不错的“我”很快剪出一个精致的“春”,之后又剪一个“牛”送给老师,祝福老师牛年越来越牛。
老师非常开心,讲起剪纸艺术里藏着许多“中国美”——民族信仰、装饰房间、祝福亲人……构思二:将题目补充为《民俗里藏着对英雄精神的崇尚》写一篇文章。
写过春节,“我”帮爷爷奶奶贴门神时,对门神上的人物十分好奇,并由此展开对话:门神上的人是谁、贴门神的由来等,点明过年贴门神是一种民俗,里面藏着人们对英雄精神的崇尚。
构思三:将题目补充为《民俗里藏着养生的智慧》写一篇文章。
写过端午节,人们插艾蒿、吃粽子,行文中借身为中医的爷爷之口,道出艾蒿和粽叶的养生功用:端午是一年中阳气至盛、天气烦闷的时段,艾蒿芳香清新,能祛毒气,除污浊;粽叶清热解暑,糯米益气生津。
这样即突出了“养生的智慧”。
构思四:将题目补充为《民俗里藏着对故乡的思念》写一篇文章。
舅舅在千里以外的城市工作,每年都会让姥姥给他寄去一些自家做的汤圆。
“我”有些不解:城里不是能买到汤圆吗?舅舅说城里的汤圆是“别人家”的,哪有家乡的味道啊!原来,汤圆汤圆,团团圆圆,汤圆寄托着舅舅对故乡的思念……范例佳作民俗里藏着亲情的味道江西省赣州市厚德外国语学校陈杰今年重阳节恰逢周日,我和父亲终于可以回老屋看奶奶了。
材料作文写作指导及范文:在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指
材料作文写作指导及范文:在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指作文(60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。
”更多的人则认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。
分角色梳理人物:吐痰男所做的事:公共场所随地吐痰,遭责后与乘客对骂,被踢一脚,安静、一言不发。
我的态度:恶其陋行,幸遇强人。
我的看法:文明拒绝粗鄙;社会秩序,人人有责;人物:黑衣男所做的事:忍不住,拨开,踢,制止了对骂与吵闹。
我的态度:扬其勇气,短其不足。
我的看法:以黑制黑,行不行?文明创建需有法制的保障;以错治错,并非正义。
人物:乘客所做的事:少数指责黑衣男,多数认可,更多议论。
我的态度:赞少贬多我的看法:法制意识淡薄是不文明的根;当局者往往易迷;狭隘的英雄主义要不得。
1.选择角度,确定主旨如选定“吐痰男”,确定“可怕的不文明”为主旨。
2.依事设问,列好提纲提纲(1)吐痰男行为的性质与危害性?(2)吐痰男行为产生的根源?(3)遇上这种不文明的行为该如何对待?(4)怎样解决这种社会问题?(5)假设反方,适度批驳范文可怕的不文明地铁上,一男子随地吐痰,遭到指责后,还不停地用污言秽语跟乘客们对骂,直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来,一语不发。
我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝,他的这种非一般的不文明是十分可怕的,它映射出国人的劣根。
吐痰男的言行是怎样的行为?在公共场合随地吐痰,实是不卫生不文明之举,遭到指责后竟与人们恶语相加,这就不是一般的不文明,而是素质极差,性格有缺陷。
关于材料作文的写作指导
关于材料作文的写作指导材料作文是一种常见的写作类型,它要求考生根据所给的材料,提炼主题,展开联想,进行创作。
写好材料作文的关键在于把握材料的核心内涵,捕捉灵感,选好角度,构思独特。
以下是一些关于材料作文的写作指导:1. 审题准确:仔细阅读材料,把握材料的中心思想,明确写作方向。
对于材料中的关键信息,要善于捕捉,深入挖掘。
2. 立意独特:在准确审题的基础上,选好角度,避开大众化的思考,力求新颖独特。
可以从不同层面、不同角度对材料进行分析,找到适合自己的切入点。
3. 构思巧妙:在立意独特的基础上,进行文章构思。
可以运用并列式、层进式、对照式等结构方式,使文章条理清晰,层次分明。
4. 内容丰富:围绕主题,充分展开联想,运用各种手法进行描写、叙述、论证,使文章内容丰富、充实。
可运用事实论证、道理论证、对比论证等手法,增强说服力。
5. 表达生动:注重语言的运用,力求表达生动、形象。
可以使用修辞手法(如比喻、拟人、排比等)和生动形象的词语、句式,增强文章的文学性。
6. 善于抒发:在作文中,可以适当抒发自己的情感、观点、价值观等。
通过抒发,使文章更具个性,更好地表达主题。
7. 注意格式:遵循材料作文的格式要求,如标题、开头、结尾等部分的要求。
标题要体现文章的主题,开头要引出材料,结尾要总结全文,呼应材料。
8. 字数控制:在规定字数范围内写作,力求字字精炼,避免啰嗦、冗长。
9. 反复修改:写作过程中,要注意不断调整、修改文章。
在完成后,可以通读全文,检查语言表达、逻辑结构等方面的问题,力求做到尽善尽美。
10. 勤于练习:写作材料作文需要不断的练习和积累。
通过多读、多写、多改,不断提高自己的写作水平。
总之,写好材料作文需要对材料进行深入分析,把握主题,发挥想象力,巧妙构思,运用各种手法进行表达。
在写作过程中,要注意审题、立意、内容、表达、格式等方面的要求,通过不断练习和修改,提高自己的写作能力。
材料作文写作指导
材料作文写作指导写作指导写材料作文,首先需要明确它的目的和特点。
材料作文是根据某些特定的信息和材料进行写作的一种文体,通常用于考试、竞赛、论文等。
材料作文常见的题目形式有:图表作文、数据分析、议论文、说明文、总结报告、综合分析等。
材料的来源可以是实际生活中的事件、社会问题、科技成果、历史事件、文学作品等,作为写作的依据和支撑。
材料的选择、建构和使用是材料作文的重点之一,深入分析和掌握材料的内涵和外延,对于成功写好一篇材料作文至关重要。
下面就材料作文的写作流程、写作技巧、常见问题等方面进行详解和讲解。
一、材料作文的写作流程材料作文的写作流程不外乎以下几个步骤:1. 阅读材料并理解题意在写作前,首先需要认真阅读题目材料,理解题目要求和材料意思,思考有哪些信息和数据可供使用,有哪些中心问题需要回答和解决,然后在草稿上做好提纲和思路。
2. 确定写作意向和结构框架有了清晰的写作意向和结构框架,有助于我们理顺思路、存放材料点,也更容易使文章结构合理、逻辑严谨。
一般来说,材料作文要遵循传达信息、论述事实、展开论证、概括总结的思路,写作的结构框架也应围绕主题或中心问题组织展开。
3. 填充内容并展开论述根据提纲和结构框架,逐一填充文章各部分所需的内容和材料,对材料进行概括和分析,并进行合理论证和说明。
注意要精确、准确地运用所掌握的词汇、语法和语言风格,以达到表述清晰、连贯、易懂、有说服力的作用。
4. 检查修改并润色写作完成后,需要反复检查修改,发现错误和不足之处,提高文章的完整性、准确性和美观度。
润色包括句式变化、补充句子之间的联系、添加传神的描写、修改拼写和语法错误、增强语言的新鲜度和得体性等,以使文章更加生动、深入。
二、材料作文的写作技巧写材料作文要遵循一定的写作技巧和准则,以使文章质量得到提高。
下面是一些写作技巧和应对策略:1. 熟练掌握写作技巧和词汇写作需要熟练掌握运用各种语法结构和词汇表达,包括单词、短语、句型和语言习惯等,在写作时,要灵活运用掌握的技巧,使文章表达更加自然、生动、准确。
高考作文写作指导
高考作文写作指导高考作文写作指导4篇高考作文写作指导1材料、有人骑一匹国马(指平时养于民间,战时由国家征用的马),另一人骑一匹骏马,两人一路同行。
骏马咬伤了国马的脖颈,国马血流如注,但若无其事,行走自如。
后来骏马回到家中,草不吃,水不饮,浑身颤抖。
国马主人说:“它大概是为咬了国马而羞愧,我把国马牵来,劝劝它就好了。
”国马奔来后,用鼻子亲近骏马,和骏马同槽共食,不到一个时辰,骏马就恢复如初了。
阅读材料,以“宽容”为话题写一篇议论文辨析概念含义,区别于“包容”题目举例:人心贵宽容宽容,智慧的选择宽容宽容,人生中的阳光开头段例:有这样一则寓言,说的是国马与骏马同行,骏马将国马的脖颈咬伤,结果国马反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的骏马。
故事虽小,却揭示出了天地间动人的品德,那便是宽容。
我们要学会宽容。
(简要概括原材料,引出论点)说理段例:例一:“宽容”,即原谅他人一时冒犯自己的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀。
宽容如水的温柔,它使人们冷静下来,在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。
选择宽容,也就选择了理解和温情,同时也选择了人生的海阔天空。
(解释概念,阐述宽容作用)例二:寓言中被咬的国马理智地选择了宽容,最终两者和好如初。
试想一下,倘若它针锋相对,以牙还牙,结局必然是两败俱伤。
由此可见,寓言中的国马其实是很明智的。
它的明智在于“以德报怨”,用宽容消除摩擦。
(扣原材料分析)论据使用;(事例概括略)试想,张英如果没有宽容旷达的胸襟,执意要夺回三尺地,定会激化两家矛盾,结下深仇大恨。
张英正是用宽容的力量使两家和好。
――分析论据分论点设置:宽容是人和人相互沟通的桥梁,是协调人际关系的润滑剂宽容是化解恩怨的良药宽容,是事业成功的加速器举例:光武帝刘秀大败王朗,攻入邯郸,在检点前朝公文时,发现大量奉承王朗,辱骂自己甚至企图谋划诛杀自己的信件。
可是,光武帝却视而不见,他怀着一颗宽容的心,不顾群臣反对,全部销毁。
这把宽容的火,烧毁了嫌隙与猜疑,化敌为友,终于成就帝业。
高考语文写作指导1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
1.语言、文学味愈加浓郁 2.进一步注重学生为主体 3.关注人生、社会、自然 4.呈现情感、态度和价值 5.调动学生丰富文化积蓄 6.注重对思维品质旳检验
命题关注已然与未然: 2023年天津卷:“留给明天”
命题关注原因和成果: 2023年全国1卷:看图作文“出事了”……
6.注重对思维品质旳检验
(2)注重引导学生在对事物关系发掘中作辩证旳思索 窥一斑能知全豹。 另外,我们是否能够在下列逻辑关系上,有所预想: 现象与本质: 内容与形式: 共性与个性: 量变与质变: 主要与次要: 个体与集体: 实践与认识: 真理与谬误: 物质与精神:
二、部分作文训练设计与构思举隅
话题作文训练
阅读下面旳文字,按要求作文。 “碰撞”是一种物理学上旳名词,指物体相碰或相撞。它 还有更丰富有意味,诸如文化旳碰撞、思想旳碰撞、观点旳 碰撞、心灵旳碰撞…… 请以“碰撞”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限, 不少于800字。
二、部分作文训练设计与构思举隅
近年作文命题走向及特点分析 (三)局部命题旳创新与回归
2023年福建卷:“等待戈多/草船借箭不足十万支/空白”其中旳一种为话题 2023年,题目是“季节”,让人感觉似乎又回到稳妥、朴实中来。
近年作文命题走向及特点分析 (三)局部命题旳创新与回归
从形式上看,以2023全国1为例。选了看图作文旳形式,形 式上与早十几年前旳“给六指做手术”形式相同。这些,或许也 能给我们某些某些方面旳启示。
——直指“愿”
2023年上海卷:“我想握着你旳手” ——直指“握”
新材料作文“幸福在河对岸”写作指导及例文
新材料作文“幸福在河对岸”写作指导及例文【作文题目】:阅读下面的文字,根据要求作文。
错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息:“我相信,一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹:“唉,也许,幸福尽在对岸。
”请根据阅读后的联想或感悟,写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】:这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗,理解诗歌的寓意是关键。
诗歌的特点是“用形象说话”。
而形象往往来自于生活,同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识,定能激活自己的生活积累,自然地联系自己的生活体验,从而会拥有独特的感悟,此时也就找到了写作切入点,只需言之有理便是成功之作。
具体而言,要想写好这类题目,必须做到以下两点:一是深入理解诗歌蕴含的哲理。
这则小诗的诗题是“错觉”,查阅《现代汉语词典》知道其意思是:对客观事物不正确的反应。
就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术……再审读诗歌的内容:双方均以为对方过得比自己好——它们都没有看到自己的优势,都处在自怨自艾之中。
在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。
(1)为什么甲乙的想法不谋而合?这是因为它们通过比较(攀比),均以为幸福在对岸,而不在自己身边,陷入心理误区。
以为自己不曾拥有的正是自己想要的;总以为活得不如别人快乐幸福,却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心,而不是寄托在别人身上;作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?(2)这种想法正确吗?这是心理不健全,不平衡的表现:谁都过得比我好——无论是金钱、地位、名誉,还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。
这种人不想凭借自己努力去改变现状,却总在不切合实际的幻想中生活,久而久之,就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。
(3)怎样纠正这种心理呢?珍惜眼前、在知足中奋进……二是准确地自然地由此及彼展开联想,再现生活情景。
在理解诗歌内涵之后,我们要准确而自然地由此及彼的联想到现实生活,以搜索充足的写作素材。
要知道,作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活,激活中学生对生活的体悟。
写作指导——多则材料作文
写作指导——多则材料作文审题立意多则材料根据其性质可分为同质和异质两大类型。
所谓同质型材料是指题目中所提供的几则材料中心意思基本相同。
这种类型的作文很容易根据材料之间的共同点归纳出文章的观点。
而比较复杂的是异质型材料作文题,它提供的几则材料主旨各不相同或截然对立,我们应该采用不同的思维方式来确立观点,进行写作。
一、同质型材料作文题例一:①清晨的公共汽车里,往往是一个让人心情压抑的地方,这里没有对话,乏有微笑,只有一张张毫无表情的脸。
②澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈,他说:“清晨,空气是那么清新,扫过水的街道湿漉漉的,没有灰尘拐起。
太阳已经升上来了,金色的光辉从高楼大厦间斜射过来,这是多么美好的事情。
人们经过了一夜的酣睡,该精神抖擞才对,可是,如此美妙的清晨,人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃?”③当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注,一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题,对这一现象做了一些探讨。
【审题指导】审题的基本方法:找到多则材料的聚焦点(共同点),然后据此将多则材料作文转换成话题作文。
材料一谈人们没有笑容;材料二是谈澳洲—位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解;材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。
由此可见,三则材料均谈“笑容”,聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”,简单的说,就是“笑容缺失”,并且,这里的“笑容”专指微笑。
转换成话题,可以是“笑容缺失”或“微笑”。
二、异质型材料作文题(一)相容的异质材料例二:下面是甲、乙双方的争论,请你也参加进去,并就此联系实际,自拟题目,写一篇600字左右的文章。
甲说,勤劳是我们中华民族的传统美德,勤劳能致富,所以当今改革开放的时代,仍然需要发扬光大。
乙说,如今要致富,必须依靠科技,高科技等于高效益,这才是致富的公式。
【审题指导】上面题目属相容的异质材料。
所谓相容的异质材料是指两则或两则以上异质型材料,虽然主旨不同,但它们并不矛盾,仍有一定的联系,这是因为表达的角度不一样。
高考作文写作指导:家是最小国,国是千万家(附审题立意及范文展示)
高考作文写作指导:家是最小国,国是千万家阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:科学家于敏,几十年默默无闻,舍小家为大家,为国防安全构筑起坚强的核武器护盾。
材料二:蒋浩一家三代人,守护大山深处的学校,几十年来,蒋家三代工作过的这所乡村小学,已经走出了200多名大学生。
材料三:作为23岁就登上《自然》并解决困扰世界百年难题的杰出青年,国外无数顶级大学和科研机构向曹原抛出橄榄枝。
可是在轰动世界的论文发表仅3天后,曹原就回到了中科大。
在中科大少年班成立40周年纪念会上,曹原说:“我是一个中国人,我学成以后要回到中国去!”无论是科学家,还是普通人,他们都在以自己的方式阐释着“家国情怀”。
在中国,这样值得敬佩的人还有很多。
读懂他们,便读懂了中国。
请综合以上材料,以“家国情怀”为主题向某报社的“时代青年”栏目写一篇稿件,体现你的认识和思考,并对新时代的青年提出希望和建议。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题】本题属于任务驱动型作文题。
材料一是科学家于敏的事迹;材料二是蒋浩一家三代人的事迹,材料三是青年曹原的事迹。
在写作时要看清任务的具体要求为给某报社的“时代青年”栏目写一篇稿件,这就提醒我们要注意写作对象是“青年”;主题为“家国情怀”;体现你的认识和思考,并对新时代的青年提出希望和代建议。
考生在写作时要综合三则材料,同时还要注意任务情境中提到的“无论是科学家,还是普通人,他们都在以自己的方式阐释着‘家国情怀’。
在中国,这样值得敬佩的人还有很多。
读懂他们,便读懂了中国”这段话。
无论我们出身如何,从事何种职业,我们都要用自己的方式阐释“家国情怀”,发出这个时代属于自己的光和热,这才是这个时代的正能量,这才是新时代青年应有的模样。
【参考立意】①用“家国情怀”点亮青春;②厚植家国情怀,做新时代青年;③家国情怀君须记,长风万里正青春;④位卑仍忧国,功成不忘本;⑤心系家国同情怀,岂论庙堂或江湖;⑥情怀薪火相传,奉献代代坚守。
高考作文写作指导:材料作文(议论文)(附题意剖析及范文展示)
高考作文写作指导:材料作文(议论文)文题:根据下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家,在她的散文中,写了这样的句子:“初夏的日子,阳光改变了空气的气味。
”一位大陆评论家说:“这样写很好,用的是美文笔法,善用通感,讲究炼字,刻意经营。
”我看了不禁哑然失笑,因为我的女儿4岁时就“通感”过。
冬天里我时常晒被子,晚上睡觉时女儿说:“妈妈,我最喜欢睡晒过的被子,里面有太阳的味道。
”撇开母女亲情不说,平心而论,我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过:“每一个孩子都是艺术家。
”不知什么缘故,有不少孩子长大了反而变蠢了呢![题意剖析]这则材料涉及到四个人物:台湾女作家,大陆评论家,“我”,“我”的女儿。
中心人物是“我”,中心内容是“我”的评价和“我”的疑问。
与评价有关的关键词语是“哑然失笑”和“平心而论”。
“笑”什么?“笑”评论家说台湾女作家“善用通感”,而“我的女儿4岁时就‘通感’过”。
“论”什么?“我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
”“我”的疑问是:“不知什么缘故,有不少孩子长大了反而变蠢了呢!”一般同学根据“我”的疑问与评价提炼观点,可能会认为孩子长大了之所以变蠢的原因是长大了失去了儿童时的天真,变得世故、做作起来。
因此立论为:只有保持真纯的童心才能富有想象力。
于是在论述中揭示原因,大谈成年人的社会对孩子灵魂的污染,甚至大批应试教育的危害性。
下面我们来品读四篇考场佳作:[佳作欣赏之一]天才是怎样消失的一考生每一个孩子都是艺术家。
不是吗?台湾女作家的一个句子,被评论家如此赞誉,至少说明这样的妙句在成人作品中是不多见的。
然而这样的句子从孩子口头不经意间便说出来了。
可见,孩子真有散文天才!不妨再看看《台湾儿童诗选》里面的几句诗:“妈妈是酒,爸爸喝一口就醉了。
”“我们去郊游,春雨悄悄地跟去。
结果春雨又笑又闹玩得好开心,我们只好看她玩。
”多么充满稚趣而又多么精巧别致的句子!真让不少成人作家汗颜。
“材料作文”写作指导
材料作文写作指导引言材料作文是一种常见的写作题型,要求根据提供的材料进行写作。
对于许多学生来说,这种题目可能比较困难,因为需要综合利用提供的材料进行思考和表达。
本文将为大家提供一些关于如何写好材料作文的指导。
正文1. 仔细阅读材料在开始写材料作文之前,首先要仔细阅读提供的材料。
理解材料的主要论点和论据,注意其中的关键信息和重要观点。
2. 分析材料分析材料的来源、立场和目的。
考虑材料之间的相互关系,是否存在冲突或共同点。
分析材料中的引用和例证,思考它们是否支持或弱化了材料的主要论点。
3. 确定自己的立场在展开写作之前,确定自己对于提供的材料的观点和立场。
这将有助于你对材料进行评估和选择。
如果材料中提供了多个观点,你可以选择其中一个或提出自己的新观点。
4. 组织结构在写作时,要注意文章的组织结构。
可以按照以下几个方面进行组织:•引入:简要概述提供的材料,并明确自己的立场。
•主体段落:根据材料的主要观点和论据,逐一进行分析和解释。
可以参考提供的材料,引用相关信息进行支持。
•结论:总结自己的立场和对于提供的材料的评价。
5. 语言表达在写材料作文时,要注意语言的准确性和表达的清晰度。
使用恰当的词汇和语法结构,避免在表达上产生歧义。
选择适当的论证方式,如举例、对比、类比等,来增强文章的可信度和说服力。
6. 实践与反复训练掌握一种新的写作技巧需要实践和反复训练。
多做一些材料作文的练习题,提高自己的分析和表达能力。
不断与他人交流和讨论,从中获取更多的观点和思路。
结论写一篇好的材料作文需要综合运用所学的写作技巧和对提供的材料的分析能力。
通过仔细阅读和分析材料,确定自己的立场,合理组织文章结构以及准确清晰的语言表达,将会写出一篇高质量的材料作文。
希望本文的写作指导可以帮助到你,让你在材料作文写作中更加得心应手。
材料作文写作指导教案模板及范文
材料作文写作指导教案模板及范文【教案模板】。
主题,以材料作文写作指导。
一、教学目标。
1. 了解以材料作文的写作特点和要求;2. 掌握以材料作文的写作方法和技巧;3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点,理解材料内容,结合材料进行作文写作;难点,提炼材料信息,合理运用材料进行写作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过引入相关话题或材料,激发学生的学习兴趣,引起学生对以材料作文的关注和思考。
2. 理解材料。
让学生阅读并理解所给材料,帮助学生提炼材料信息,明确材料的主题和要点。
3. 写作指导。
(1)分析材料,指导学生分析材料内容,理清材料之间的逻辑关系,抓住材料的重点和亮点。
(2)构思大纲,帮助学生根据材料内容构思作文大纲,确定文章结构和要点。
(3)扩展观点,鼓励学生在写作过程中扩展观点,提出自己的见解和想法,丰富文章内容。
(4)运用修辞手法,指导学生在写作中运用恰当的修辞手法,提升文章的表达效果。
4. 作文练习。
让学生根据所给材料进行作文练习,注重引导学生合理运用材料内容,展现自己的写作能力。
5. 作文评析。
对学生的作文进行评析,指出优点和不足之处,引导学生进行自我反思和提升。
6. 总结提高。
总结本节课的学习内容,强调以材料作文的写作技巧和注意事项,鼓励学生多加练习,不断提升写作能力。
四、课堂作业。
布置相关的以材料作文练习,要求学生根据所给材料进行作文写作,并在下节课进行评析和讨论。
【范文】。
标题,以材料作文写作指导。
材料一,随着互联网的普及,人们的生活方式发生了很大的改变。
在家就可以买到世界各地的商品,也可以通过网络了解到各种信息。
这种便利的同时,也带来了一些问题,比如网络信息的真实性和安全性等。
材料二,近年来,随着网络购物的兴起,传统实体店面逐渐减少,甚至有些行业已经被淘汰。
而一些新兴的网络平台则崭露头角,成为人们生活中不可或缺的一部分。
材料三,网络信息的真实性和安全性一直是人们关注的焦点。
材料作文—议论文—写作指导(教案)
材料作文写作指导(议论文)蒋茂能材料作文一:阅读下面的文字,按要求作文。
杰克是一个嗜酒如命的人,后来因杀人罪而被判终身监禁。
他有两个儿子,年龄相差才一岁,大儿子与他老爸一样有很重的毒瘾,靠偷窃和勒索为生,日前他因杀人罪而坐监。
小儿子却担任一家大企业的分公司经理,有美满的家庭,既不喝酒也不吸毒。
为何同样的环境却有不同的命运呢?当人们问起其中的原因时,两人的答案竟然是相同的:“有这样的老子,我还能有什么办法。
”【要求】全面理解材料,选择一个侧面或角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
审题角度:1人的命运不是由环境决定的,而是由人对待命运的态度决定的。
(第一观点)2.逆境出人才(第二观点)3.细节决定成败(错误观点)命题:(跑题)创造、一念之间、选择(偏题)学会追随(合题)态度决定命运(切题)环境与命运逆风飞翔(形象,有诗意)(好题)人生态度决定人生高度写作提纲:题目:《人生态度决定人生高度》第一部分:提出文章观点:人的命运不是由环境决定的,而是由人对待命运的态度决定的。
有什么样的态度,就有什么样的命运。
第二部分:论证:正面论证:越王勾践身受国耻,在简陋的屋舍中奋发苦读病书,在艰难的条件下蒙受耻辱,环境可谓差矣,但他却能够卧薪尝胆,知耻而后勇,在困苦中实现他灭吴复国之霸业。
反面论证:西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅,但他在逆境中不善于“处穷”,不能调整好自己的心态,最终忧愤成疾,33岁英年早逝。
第三部分:得出文章结论:环境是客观的,它只能影响我们的人生,而决定我们人生命运的是我们的人生态度,态度决定高度。
例文1:人生态度决定人生高度开头(第一部分,提出论点):有人说:人生就像一杯茶,当你哀伤的时候去品它是苦涩的,而当你愉悦的时候品它却是香甜的。
同一个人生,用不同的心态对待它,结果自然大相径庭。
因此人生要有积极的态度,因为态度决定高度。
材料作文审题提示及写作指导
材料作文审题提示及写作指导阅读下面的材料,然后按要求作文。
有一天有人问一位登山专家:“如果我们在半山腰,突然遇到大雨,应该怎么办?”登山专家说:“你应该往山顶走。
”他觉得很奇怪,不禁问道:“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”“往山顶走,固然风雨可能更大,它却不足以威胁你的生命,至于向山下跑,看来风雨小些,似乎比较安全,但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。
”登山专家严肃地说“对于风雨,逃避它,你只有被卷入洪流;迎接它,你却能获得生存!”【写作指导】要注意把握材料中“风雨”这一核心概念的内涵,作文应侧重于取风雨的象征意义来探讨人生。
人生在世,谁没有经历过风雨?这里的“风雨”我们应该理解为人生中的一切困难和挫折,而不是单纯意义上的自然界的风雨。
遭遇苦难、失败不一定是坏事,因为“苦难是人生的老师”。
不经历风雨,怎么能见彩虹?不经历艰险,怎么能成功?其次,要坚持正确的人生观,明确人生旅途上难免会有困难、坎坷抑或是沉重的打击。
面对这些风风雨雨,你可以伤心,可以悔恨,但却不能丧失面对它的勇气,要有勇气战胜自己,才能战胜挫折。
第三,要开阔视野,使文章材料丰富。
古今中外,面对风雨,战胜困难,取得辉煌成就的人不可胜数。
要多举这样的事例,使文章有分量。
如在外国,一生孤苦不幸的贝多芬在双耳失聪之后,仍不忘告诫自己,要扼住命运的喉咙;海涅生前最后8年,手足瘫痪,视力微弱,躺在被褥的“坟墓”里,但吟出了大量的优秀诗篇;意大利旅行家马可•波罗在监狱里口述出蜚声世界的《马可•波罗游记》。
【例文展示】笑看挫折人的一生如同在大海中航行的一艘帆船,无论在多么平静的海域,总会有起起伏伏,总会遇到风浪的打击。
面对人生中不可避免的挫折,选择迎难而上,还是选择退缩?退一步,消极地沉浸在挫折带来的苦难中,你也许会被风浪淹没,而勇敢一些,积极地迎难而上,与困难斗争,也许风浪过后是无限美好的天空。
巴尔扎克在自己的手杖上写着:“我能战胜一切挫折。
材料作文“稻草定律”写作指导及范文
材料作文“稻草定律”写作指导及范文阅读下面的材料,根据要求写作。
朋友圈流传着一个“稻草定律”:路边的一根稻草如果没人理会,它永远只是一根稻草。
但如果卖白莱的人用它捆绑白菜,它的价值就与白菜一样;卖螃蟹的人拿它去掴绑螃蟹,它就与螃蟹的价值一样了。
人的价值有时也像一根稻草,与自身无关,就看你与谁在一起。
但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典,稻草不管在什么时候都是稻草,螃蟹不管在什么时候都是螃蟹。
螃蟹的美味是稻草永远不会具有的。
稻草不应通过攀附他人来提升自己的价值,稻草的价值在于它是稻米成长的母体,而它孕育的稻米的价值也是螃蟹所不具备的。
以上材料引发了你怎样的思考?请结合材料内容,表达你的观点与思考。
要求;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【写作指导】本题考查学生写作能力。
审题:本题是一篇材料作文。
题干提供的材料由两部分组成,即“稻草定律”及人们对“稻草定律”的看法。
从材料来看,“稻草定律”的内涵是人的价值有时与自身无关,就看与谁在一起;但有人却不认同“稻草定律”,即稻草本身有着自己的价值,稻草没有必要攀附别人。
所谓“稻草定律”就是说,稻草本身无价值,但因与他物在一起而有了价值,用途不同,它的价值也不一样。
由此引发的感慨是,与稻草一样,人的价值有时也看与谁在一起。
这种观点强调,人要找到好的平台,提升自己的价值,要结交成功人士,结交有有眼光本领有智慧的人,因为结交什么样的人,你就能学到什么,你也将会成为什么样的人。
当然也有人持另一种观点,认为稻草不管在什么时候都是稻草,稻草不应通过攀附他人来提升自己的价值。
这个角度是强调,人要成为自己,不能靠攀附他人来获取。
可以肯定稻草的攀附行为,也可以否定稻草的攀附行为。
立意从“稻草定律”的角度分析,立意有:(1)环境决定事物(人)的价值;(2)如何增加人的附加值;等等。
从稻草具有自己的价值,无须攀附别人的角度分析,立意有:(1)成功需要找对平台;(2)依附他人不可取;(3)人的价值取决于自我的品质;等等。
材料作文写作指导(整理精校版)
材料作文写作指导作文辅导0418 0710材料作文指提供一段材料(文字材料或图画材料),然后根据材料的意义点写作文章的作文题。
比起话题作文,材料作文有明确的规定性,同时又能从多个角度灵活地考查出学生的阅读能力和写作水平,保证了参加考试的考生都可以有据而述、有的而议、有感而发。
写材料作文,首先要读懂材料,要先用一种“入乎其中”的钻劲去理解材料的精髓。
材料是命题的载体。
读懂材料,就为如何写作打好了基础。
其次,阅读时要理解和掌握材料所包含的各种信息,分析“写作材料”和“写作要求”之间的联系,抓准材料所体现的意义点。
就是说,还要能用一种“出乎其外”的洒脱把材料拓展开去。
第三,要明确要求,比如文体、篇幅、拟题、字数等。
然后根据这些要求,确定自己写作的文体和内容。
这样,写作时就不会如“脱缰野马”一般,“下笔千言,不知所云”。
最后,要努力写出新意,力争做到“人无我有,人有我优”。
在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上,都要尽力避免落入俗套。
指导材料作文的形式多样。
从题型上讲,有提供材料又提供文题的,有提供材料要求考生自拟文题的,有提供一段材料要求完成一篇作文或几篇小作文的,也有提供几则材料(或图画)要求完成一篇作文的。
从材料类型上讲,除了有文字材料外,还有漫画、图表、数字等。
从材料内容及其含意方面讲,则可以分为下面几种:一、所提供的材料含意比较明显这类文字材料或图画材料,不需要怎么分析,一看就明白其主旨。
这类材料作文,只要能抓住中心加以阐发即可。
而要抓住中心,就须抓住关键句。
材料的关键句或为开头句,或为结尾句,或为对话句,或为重复出现的句子。
抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
比如下面一则材料:三位年轻的海军新闻工在北京进行了一次特别采访,题目是:中国人,你还记得“甲午”吗?一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问:“‘甲午’是个啥?”给他解释后,他说:“现在都兴公历了,连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了,谁还弄得清什么‘甲午’!”从上海来京旅游的林小姐说:“甲午战争我是晓得的。
材料作文写作指导
(3)分析这个感点渗透的道理。(怎么办)
一、找准实现自我价值的位置 以露珠观照人生,如果你是一滴露珠,你想 实现自己的价值,就应该选择能够实现梦想的地 方,在那里你可以尽显自己的才华,实现人生的 理想。定位准确,看准自己的特长,充分发挥自 己的特长,就能够成就自己的事业。 以此定位,可以拟题为《生命闪光的位置》
思想大于形象,
理性蕴于感性。
——材料作文写作指导
流畅自如的水、宁静自守的山因中国 古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品 质的对应物而被看成是智者和仁者的象 征——仁者乐山、智者乐水。
想想看,古人为什么会有这样的理解?
那么,对于材料作文中材料,我们 也需要有从感性到理性的这样一个解读 过程。
材料作文的审题立意
审题立意的方法:
讲解:(1)抓住关键词句,读懂材料。(是 什么)(2)抓住感点即切入点。(有什么) (3)分析这个感点渗透的道理。(怎么办)
阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于 800字的作文 在枫叶上, 露珠红红地闪烁 在荷花上, 露珠有着泪滴似苍白的透明 。。。。。。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面一 个角度构思作文。自主立意,确定文体,确定标 题。
(1)对于文字性材料,不仅要看正文,还要附加说明, 如解说文字、出处、写作时间等; (2)对于事实性材料,则要抓住事实性材料的主旨;
(3)对于理论性材料,就要抓住关键的词句;
(4)对于比喻性的材料,就要深入领会其寓意;
(5)对于绘画、摄影作品的一类材料,应仔细观察画面 的内容,细心揣摩作者的创作意图。如果画中有人物,就 要认真地辨析人物的年龄、身份、衣着、神态以及人物的 内心世界。若有两个以上的人物,还要注意研究他们之间 的关系。此外,还要注意观察画中的景物、场面。这些往 往与人物有密切的关系,暗示主旨。再有画题也是十分重 要的,它往往是画家喻示主题的点睛之笔,不可忽视。
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材料作文写作指导
(一)给材料作文是提供与作文相关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求实行写作的命题方式。
材料作文主要由两部分组成:
1.材料:作文所依据的文字信息。
2.指令:作文所遵循的规则要求。
(二)材料的类型:
1.故事型——梗概、片断、寓言……
2.论说型——名言警句、哲理、议论文段……
3.事例型——名人事例、凡人小事……
4.情景型——生活场景、特别的细节……
5.图表型——一幅漫画或一个图表……
(三)材料作文的形式:
(1)文字材料。
有的是单给材料,即专为写作而设计的材料;有的是试卷阅读语段。
近几年很多省市都要求在完成阅读水平的测试之后,用同一材料构思作文。
(2)漫画材料,即看图写文。
(3)此外,材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文与话题作文的区别:
1.提供材料的目的不同
材料作文,它要求考生对所给的材料实行“紧缩”,考生作文时不能信马由缰,必须在材料控制范围内写作,而且这种范围是越小越好掌握。
而话题作文相反,要求考生将所给的材料放大,通过阅读思索,从中找出有见地的观点,自定主题阐述真情实感;
2.处理材料的方式不同
写材料作文时,对所给的材料“非用不可”,面对这些材料,考生必须有“求同”意识,要认真分析、提炼,写作时要紧扣材料,行文过程中还要时时照应材料。
话题作文要求张扬考生个性,对所提供的材料能够不理,文章的主题、体裁自定,只要与材料相关就行了;
三、材料作文的审题:
(一)什么是审题?
审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文,那么必须要准确全面地把握文字材料的意思。
(二)怎样审题?
首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
例1:据报载,一位中学生设计了一项航天项目实验方案,自以为肯定能得到全国一等奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同学的协助下,完成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要投产时,却单独和厂方洽谈,要厂方给他两万元人民币,或送他出国留学。
从所列出的审题结果中,选出最佳的一项:()
A、要有商品意识
B、要不知足
C、要重视精神文明建设
D、要培养德才兼备的人才
例2:根据材料,自拟题目,写一篇800字左右的议论文。
小马要过河,先问牛大伯,问是否能够趟过去。
牛大伯说水很浅,能趟过。
小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。
小马没主意了,回去问妈妈。
妈妈叫它自己多想想,试一试。
结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝。
(三)审题误区:
1.误把材料作文的材料,当作话题作文的材料。
2.误把材料作文的材料,看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分,往往很具体,有完整意思,命题从材料中来,作文内容又离不开材料。
而命题作文有时附有的提示,一般来说,或说明或阐述,并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料,必须抓准材料之间的联系点或对比点,不能只看一则材料而不及其余。
有时材料蕴含了比喻义,要求类比阐述,如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话,如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系,就在理解上发生了偏差。
四、材料作文的应试技巧
应重点念好“三字经”:
1.读。
①读文题。
要研读文题,明确考试范围,了解写作要求。
②读材料。
粗知材料内容,初步理解含义,细细地、全面地理解材料,要一字一句地读,做到心中有底。
2.析。
粗读材料之后便要析读材料,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
这是拟题立意关键性的一环,可使用如下方法:
①根据中心拟题立意。
主要用于意义明显、中心明确的材料,发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容,就找到据以立意的突破口。
例3:现在,报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担,很多的家长抱怨孩子做作业时间太长,教育部门再三强调,要关心爱护中小学生的身体。
请你就此发表有针对性的看法,自拟题目,写一篇议论文。
②根据条件拟题立意。
例4:“美到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”(罗丹)结合你周围的人和事,引进这段语录,写一篇600字左右的文章,能够记叙,也能够议论,文题自拟。
③发挥想象拟题立意。
如续写的材料,想象的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述,想象的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。
例5:有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因为人有“智慧”。
老虎向农人要求看看他的“智慧”。
农人说把“智慧”忘在家里了,能够去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把牛吃掉。
老虎听从了。
农人回村把村民叫来,把老虎装进铁笼,对老虎说,这就是“智慧”。
要求:阅读上面的材料,把它扩写成一篇600字左右的文章,以记叙为主,合理想象,适当充实情节,注意使用外貌、语言、心理、环境和细节描写,以简短的议论结尾,题目自拟。
这种题型,发挥想象尤为重要,想象能使文章更生动,中心更突出。
④提炼观点拟题立意。
例6:法国科学家居里夫人,新婚时竟拒绝父亲为她多置家具。
她的婚室里只有一张木桌,两把椅子。
这在一般人看来,是太寒酸了。
不过,她有她的“理论”;家具多了,得擦洗、掸刷,她没有这个工夫。
原来,她把“工夫”全用在实验室里。
她发现了一种新元素“镭”,她一连四
五个月不分昼夜,从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”,从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。
需要注意的是,观点只能选用一个,否则中心就变得杂乱了。
3.防。
就是防失误。
要防止如下六个方面的失误。
①扩写以后的记叙文原貌依旧,手法单调,叙事枯燥,仅仅仅仅增加了若干字节而已;
②改写后的记叙文与原文意相去甚远,添加的细节违背生活常理;
③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”;
④因重视材料而漠视了文题中的关键词,写出来的文章偏离了所要表达的中心;
⑤观点提炼不准确,文章立意过偏、过浅;
⑥文体有误,格式有误。
五、怎样确立文体?
第一:要看你提炼的观点适宜用什么文体
第二:要看自己善于写什么样的文体
第三:要考虑是否已占有与该文体相对应的充足材料
第四:考虑用该文体写作能否写出新意,避免从众心理
注意:无论哪种文体,格调一定要积极向上,充满阳光活力;切不可消
极低沉,阴暗晦涩。
写给材料作文要注意合理使用所给的材料,不能避开材料,另起炉灶。
★若拟写记叙文,则应先对材料内容加以分析,再由此联系与材料相关的人或事,能够以这样的形式开头:“读了以上材料,我想起了这样一件事(或‘勾起了我美好的回忆’)……”或“在我的生活阅历中,也有这样一个人(或‘曾遇见过这样一个人’)……”。
结尾处,再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,用画龙之笔点明中心即可。
★若拟写议论文,对所给材料能够从以下角度使用:
1.从中引发观点,一般来说,所给材料是有意义的,能给人某些启示的,所以往往能够从中得出观点(理解的角度不同,提炼的观点也不同。
不管怎样不同,提炼的观点必须与原材料相吻合。
),再围绕观点来阐述。
由此可得下面的写作思路:开头引述材料→认真分析后,确定论点(即提出中心)→具体论证→结尾照应开头(材料),深化中心。
2.用做文章的论据。
对于做论据的材料的使用,需要考生精心剪辑,决定取舍:有时材料过于简单,就需要扩充内容,着重在证明的论点上加以充实;有时对论据材料可完整地抄录引用;有时不宜全文照抄,可用自己的语言对论据作概括引述;有时能够将材料穿插在阐述或评析之中。
3.用做联系实际的参照“标志”;
4.用做拟制标题的话题,如“从……说开去”、“……给我的启示”、“……教会了我做人”、“论……”等。
5.用做照应开头的结论,议论文要做到结构严谨,所以在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文(包括开头),使文章首尾呼应。
总来说之,写给材料作文必须“像捉毒蛇须打它的七寸一样”抓住“要害”即关键。
写给材料作文的关键是对材料的“理解”、“角度”的选择,只有命题意图领会了,切入点找好了,或记叙或抒情或议论就不难了,当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面实行。
随堂练习:
材料:
一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点,不过它却能反映出整个太阳。
这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。
于是,当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。
要求:
根据提供的材料,写一篇文章,可编述故事,可发表见解,文体不限,字数很多于800字。