最新写作手法、表达方式与表现手法

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写作手法、修辞手法、表达方式

写作手法：属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧）），有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等，下面列举常见的写作手法及作用。

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

修辞手法,写作手法,表达方式,表现手法的总结

修辞手法是写作中非常重要的一部分，它能够帮助作品更加生动、丰富和吸引人。

在文学作品中，修辞手法的运用往往能够起到画龙点睛的作用，让读者在短暂的一瞬间被文学作品所吸引。

在写作中，表达方式的选择也是非常重要的，不同的表达方式能够传递不同的情感和观点，影响读者对作品的理解和感受。

而写作手法则是作家在表达自己观点和情感时所采用的方法，它能够决定作品的质量和深度。

在本文中，我们将对修辞手法、写作手法、表达方式和表现手法进行深度总结，为了方便理解，我们将从简单的例子开始，逐步深入探讨。

修辞手法是指通过修辞手段来达到一种修辞目的的方法。

修辞手法有很多种类，比如比喻、拟人、对比、排比等。

比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两个不同的事物进行类比，来表达作者的观点或情感。

比如“月亮如水般清澈”，就是通过比喻的方式来形容月亮的清澈和透明。

而拟人则是将无生命的事物赋予人的特质，使其具有生命力和情感，比如“大地在呼吸”、“风在耳语”，这些都是通过拟人来表达出大自然的生命力和情感。

这些修辞手法的运用能够使作品更加生动和有趣，吸引读者的眼球。

写作手法是指作家在创作中所采用的技巧和方法。

写作手法包括结构安排、情节安排、语言运用等，这些都可以影响作品的质量和深度。

在写作中，作家可以通过合理的结构安排，将情节层层递进，引起读者的兴趣，使作品更加引人入胜。

而语言运用则包括修辞手法、词语选择、句式结构等，这些都能够影响作品的气质和风格，使作品更加生动和有吸引力。

作家还可以通过描写细节、刻画人物等方式来表达自己的情感和观点，使作品更加鲜活和有感染力。

另外，表达方式是指作家在创作时所选择的表达方式和手法。

作家可以通过描写的方式来展现事物的特征和气质，使读者能够形象地感受到作品所表达的情感和观点。

作家还可以通过对话的方式来表达人物的性格和情感，使人物更加生动和有个性。

作家还可以通过叙述的方式来展现事件的发展和进展，使读者对故事产生浓厚的兴趣。

语文中表现手法,表达方式,写作手法

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语文答卷技巧__描写方法、表达方式、表现手法、写作手法

语文答卷技巧描写方法、表达方式、表现手法、写作手法一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

写作表现手法、表达方式、

表现手法和写作手法，还有表达方法各有什么不同？表现手法是写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明.夹叙、夹议写作手法属于艺术表现手法。

悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

表现手法主要有：象征、讽刺、衬托、渲染、烘托、白描等等；现实主义、浪漫主义、批判现实主义、意识流、现代派、魔幻现实主义等等。

区别象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。

只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中。

比喻一般有比喻词，且是用于比喻对象在形、貌，或特性方面存在相似之处。

象征一般无比喻词，通常在句中会出现“象征”这个词，往往是在作者观点中，可以用象征物的某个具体特质去代表作者所要表现的某个事物在某一方面的特质（通常是抽象的，形而上的，精神内核上的）。

比喻要求本体与喻体有相似性，比如月亮像圆盘而象征是借某事物表达特殊的含义，比如灯塔象征着目标、希望象征”的修辞意义与比喻相近,从特点上看,象征是以物示意,以具体的表示抽象的,具有含蓄性,而比喻是以。

现代文阅读常用写作手法

明确了这些常见修辞格的作用，然后结合具体文本如文章主旨、作者感情、强调重点等内容进行阐释。

5．描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.作用是使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。

文学类文本阅读考纲陈述:阅读鉴赏中外文学作品。

了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

阅读文学作品时注重个性化阅读和有创意的解读，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。

1．小说阅读：小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。

塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。

考点题型均是围绕小说三要素——环境、情节、人物这一核心。

2．阅读策略(1)分析把握小说的人物形象。

主要考察人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。

分析作者对人物的描写可通过外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。

肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。

心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

常见提问方式：①概括指出人物的性格特征、品质。

②指出小说对人物进行描写的具体方法。

③对文中人物进行客观公正的评析（包括人物的艺术价值、审美价值、社会意义）。

答题模式：文章通过（描写方法）的描写方法，如（举例说明），突出了人物什么样的性格（或形象）(2)把握小说中的故事情节：把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

修辞、表达方式、表现手法、写作手法总结

修辞方法常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。

比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。

运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2．比拟：包括拟人和拟物两类。

拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。

运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

3．借代：用借体代本体。

它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。

比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。

借代可使表达具体形象。

4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。

鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

”后一句使用了“缩小”的夸张。

夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。

对偶有宽对、严对之别。

一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。

有正对、反对、流水对等类型。

用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。

6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。

其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。

8．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。

有强化语气、强化情感的作用。

表达方式①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

表现手法和表达方式两者区别

表现手法和表达方式两者区别表现手法和表达方式两者区别一松柏表现手法和表达方式两者区别表现手法和表达方式都属于表达技巧，它们有什么区别？先说什么是表现手法。

表现手法就是为了表现自己的思想认识，情感态度而采用的艺术方法。

从艺术流派上看，传统的分为现实主义的和浪漫主义。

还有现代所提到的荒诞派和意识流之类的不同表现手法。

从表现的方式上讲:象征、对比、烘托、反衬、铺垫等。

表达方式记叙:顺序、倒叙、插叙、补叙描写:人物描写、景物描写、事件描写、环境描写抒情:直接抒情、间接抒情以及议论、说明的技巧。

如何分析表现手法呢?1、首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等。

2、其次从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法: 借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法记叙文的写作手法: 首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等议论文写作手法: 引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等小说的描写手法: 烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

1、修辞手法凡是使句子更加生动形象，有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法，共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

（1）比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征，化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。

借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

借用人或物的标志、特征去代替人或物的名称例析1朱门酒肉臭路有冻死骨。

表达方式、表现手法、修辞方法、描写方法、词性

表达方式、表现手法、修辞方法、描写方法、词性一、表达方式、记叙、描写、抒情、议论、说明()记叙：是写作中最基本、最常见地一种表达方式，它是作者对人物地经历和事件地发展变化过程以及场景、空间地转换所作地叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多. 个人收集整理勿做商业用途记叙顺序：顺叙，插叙，倒叙.以及补叙，分叙.()描写：是把描写对象地状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者地一种表达方式.用生动形象地语言把人物地形态、动作或景物地状态等具体特征描绘出来.一般分为人物描写或景物描写.它是记叙文，特别是文学创作中地主要表达方式之一.在一般地抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段.描写地手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈地艺术感染. 个人收集整理勿做商业用途()抒情：就是抒发和表现作者地感情.具体指以形式化地话语组织，象征性地表现个人内心情感地一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征.作为一种特殊地文学反映方式，抒情主要反映社会生活地精神方面，并通过在意识中对现实地审美改造，达到心灵地自由.抒情是个性与社会性地辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造地辩证统一.它是抒情文体中地主要表达方式，在一般地文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要地辅助表达手段. 个人收集整理勿做商业用途()议论：就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己地观点和态度.通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己地观点、看法，通常带有较强地主观色彩.它地作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强地哲理性和理论深度.在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段. 个人收集整理勿做商业用途()说明：是用简明扼要地文字，把事物地形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚地表达方式.这种被解说地对象，有地是实体地事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有地是抽象地道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等. 个人收集整理勿做商业用途二、表现手法托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等.个人收集整理勿做商业用途三、修辞方法.比喻：比喻就是打比方,是为了使事物或道理说得形象或具体而采取地修辞手法.一般是把不常见地事物用同它有相似点地别地事物来打比方.比喻地结构一般由三部分组成即本体(被比喻地事物)、喻体(作比喻地事物)和比喻词.比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻. 应用比喻地好处是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体.个人收集整理勿做商业用途.拟人：拟人就是将物当成人来描写.拟人地作用就是把事物人物化使事物增加人地感情，使事物更加形象，更加生动.个人收集整理勿做商业用途.夸张：故意言过其实,对客观地人、事物作扩大或缩小地描述,这种辞格叫夸张.夸张一般有扩大、缩小、超前三类.扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说，实际就是有意地言过其实.缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说，实际就是往小里地言过其实.超前夸张指地是故意把后出现地事物说成先出现地，或同时出现地.夸张有揭示本质、烘托气氛增强联想地作用.个人收集整理勿做商业用途.排比：排比是把内容相关,结构相同或相似,语气一致地三个或三个以上地语句排列起来,以强调表达力和语势地修辞方法,有增强说话地气势和加强语气地作用.个人收集整理勿做商业用途.对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称地一对短语或句子来表达两个相对或相近意思地修辞方式.对偶地作用:便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅.个人收集整理勿做商业用途.反复：为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子,叫反复.应用反复可起强调作用，或增强感染力.个人收集整理勿做商业用途.设问：设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答地修辞方式.设问地基本特点是“无疑而问”,设地目地在于引人注意,启发思考.个人收集整理勿做商业用途.反问：反问是为了加强语气，用疑问句地形式表示确定地意思.通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定.个人收集整理勿做商业用途四、描写方法心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写、细节描写等（一）人物描写.肖像描写：分为外貌描写和神态描写.（）外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调地描写，来揭示人物性格地一种描写方法. （）神态描写：是与外貌描写有区别地，神态描写是对人地面部表情进行刻画，可以突出人物地性格特征..动作描写：是通过对人物个性化地行动、动作地描写，来揭示人物性格地一种描写方法..语言描写：是通过人物地个性化地独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格地一种描写方法. 个人收集整理勿做商业用途.心理描写：是通过剖析人物地心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物地思想感情，以刻画人物形象内在性格特征地一种描写方法.个人收集整理勿做商业用途（二）环境描写.自然环境描写是对人物活动地地点、季节、气候、时间，以及场景地描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心地作用，写出了人内心地喜怒哀乐和对人们美好，温馨生活地向往. 个人收集整理勿做商业用途.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌地描写.写出当时社会地不同背景，为下文人物性格描写铺下铺垫.也可分为风景描写、静态物与动态物体地描写景物描写包括:静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种.（三）按叙述人地表现手法分类可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写. .正面描写（直接描写），是对人或环境地直接描述个人收集整理勿做商业用途.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境地描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”地效果个人收集整理勿做商业用途.场面描写，是对许多人参加地大型地社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐地场景地描写，反映出社会地面貌和生活地各种侧面，反映出宏观地自然现象.可分为动景、静景描写. 个人收集整理勿做商业用途.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在地一些细小环节地细致描写.个人收集整理勿做商业用途五、词性（一）．名词表示人和事物地名称地实词.如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机".、表示专用名称地叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易".、表示抽象事物地名称地叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法".、表示方位地叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等.个人收集整理勿做商业用途（二）．动词动词表示人或事物地动作、行为、发展、变化.、有地动词表示一般地动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等. 、有地动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样地动词前面往往可以加上"很、十分". 个人收集整理勿做商业用途、有地动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般地动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展". 个人收集整理勿做商业用途、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词”，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去". 个人收集整理勿做商业用途、"是""有"也是动词，跟动词地用法一样，“是”也成为判断动词.（三）．形容词形容词表示事物地形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”.个人收集整理勿做商业用途状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”.（四）．数词数词是表示事物数目地词.如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半".①基数：一、二、百、千、万、亿②序数：第一、第二、第三③分数：十分之一、百分之二十④倍数：一倍、十倍、百倍⑤概数：几(个)、十来(个)、一百上下（五）．量词量词是表示事物或动作单位地词. 汉语地量词分为名量词和动量词.、名量词表示事物地数量，又可以分为单位量词和度量量词.单位量词表示事物地单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；度量量词表示事物地度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米".、动量词表示动作地数量，用在动词前后表示动作地单位，如"次、下、回、趟、场".（六）.代词代词能代替实词和短语.表示指称时，有定指和不定指地区别.不定指往往是指不确定地人、物或某种性状、数量、程度、动作等.他不常指某一定地人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间. 个人收集整理勿做商业用途、人称代词：代替人或事物地名称.我你您他她它我们你们他们她们它们咱们自己别人大家大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用.例如：我自己你们自己大家自己）个人收集整理勿做商业用途、疑问代词：用来提出问题谁什么哪（问人或事物）哪儿那里（问处所）几多（问数量）多多么（问程度）怎么怎样怎么样（问性质状态）什么怎样什么样（问方式行动）个人收集整理勿做商业用途、指示代词：用来区别人或事物这那（指人或事物）这儿这里那儿那里（指处所）这会儿那会儿（指时间）这么这样这么样那么那样那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）这些那些这么些那么些（指数量）每各（指所有地或全体中任何一个）某另别（确有所指，未说明哪一个）个人收集整理勿做商业用途代词一般不受别地词类地修饰.代词同它所代替地或指示地实词或短语地用法相当，它所代替地词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分.个人收集整理勿做商业用途（七）．副词副词总是用在动词形容词前面做状语，如"很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等.副词通常用在动词、形容词前面.如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了".个人收集整理勿做商业用途（八）．介词介词总是同其他地词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语.如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为.（九）．连词连词可以连接词、短语、句子乃至段落.如"和、及、或者、或、又、既".关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是".个人收集整理勿做商业用途（十）．助词附加在词、短语、句子上起辅助作用地词.助词可以分为三类.一类是结构助词，它们是"地、地、得、所、似地"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇".（十一）．叹词：表示感叹、呼唤、应答地词叫做叹词.如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”.叹词总是独立成句.（十二）．拟声词这是模拟声音地词.如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦".。

表达方式,艺术手法,表现手法,写作手法,修辞手法,写作技巧之间的区别

表达方式，艺术手法，表现手法，写作手法，修辞手法，写作技巧之间的区别（一）表达方式：表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论①一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；②现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

（二）艺术手法，又叫表达技巧，包括四个方面：记叙、描写抒情、议论。

（三）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。

表现手法主要有：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、侧面描写正面描写、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山叙事抒情顺叙倒叙插叙卒章显志想象反衬托物起兴美景衬哀情渲染直接抒情间接抒情等。

（四）写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

写作手法有哪些写作手法有哪几种(优秀6篇)

写作手法有哪些写作手法有哪几种(优秀6篇)关于写作手法有哪几种，大家是否了解呢？在写作时，我们应该能用到写作手法，以下是作者给大家分享的6篇写作手法有哪几种，希望能够让您对于写作手法有哪些的写作有一定的思路。

写作手法有哪几种篇一我从事这方面教学，根据学生的实际，大家主要的要搞清楚几个概念1.表达方式由记叙、说明、议论、抒情、描写5种。

2.修辞手法主要有排比、比喻、拟人、对偶、夸张、设问、反问、引用等。

3.写作手法有运用修辞格、对比映衬、前后照应、铺垫与伏笔、象征、侧面烘托、特写(细节描写)、借景抒情(情景交融)、借物抒情等。

这些其实在写作中都经常运用的。

写作手法有哪几种篇二1.确定中心，写出深意。

我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。

即善于从普通的小事中写出深意来。

2.文章的六要素要交待清楚。

一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3.言之有序，条理要清楚。

根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。

一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4.详略得当，突出重点。

一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5.要把事情写具体。

能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。

这样，文章的内容才会具体、生动。

6.渲染环境，生动感人。

任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

一、为何叙记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。

记人，要表现人物的思想感情和性格；叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣；写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟；咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。

写作手法表达方式表现手法修辞手法

写作手法表达方式表现手法修辞手法写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。

表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法，包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

表现手法、表达方式、写作手法的区别如下：一、定义不同1、写作手法：写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。

表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。

包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

2、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

3、表达方式：亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。

最新高考高中语文必考知识点汇总

最新高考高中语文必考知识点汇总一、5种表达方式1、记叙；2、描写；3、抒情；4、议论；5、说明二、7种写作手法1、首尾照应；2、画龙点睛；3、巧用修辞；4、详略得当；5、叙议结合；6、正侧相映；7、类比三、9种描写手法1、正面描写；2、侧面描写；3、工笔细描；4、粗笔勾勒（白描）；5、肖像描写；6、语言描写；7、动作描写；8、心理描写；9、神态描写四、10种说明方法1、举例子；2、分类别；3、作比较；4、作诠释；5、打比方；6、摹状貌；7、下定义；8、列数字；9列图表；10、引用说明五、7种论证方法1、举例论证；2、道理论证；3、比喻论证；4、对比论证；5、引用论证；6、假设论证；7、因果论证六、11种修辞手法1、比喻；2、比拟；3、排比；5、设问；6、反问；7、夸张；8、借代；9、通感；10、引用；11、互文七、27种表现手法（一）1、联想想象；2、象征；3、铺垫；4、对比；5、衬托（正衬、反衬）；6、抑扬（欲扬先抑、先扬后抑）；7、白描；9、伏笔；10、悬念；11、用典八、27种表现手法（二）12、借景抒情；13、融情于景；14、直抒胸臆；15、托物言志；16、前后照应；17、正侧描写；18、虚实结合；19、动静结合；20、点面结合；21、以动衬静；22、以静衬动；23、以声衬静；24、以乐景衬哀情；25、以景结情；26、以小见大；27、开门见山九、10种语言特点1、文体特点（议论文、说明文、散文）；2、风格特点；3、表达方式特点；4、修辞手法特点；5、整句与散句；6、长句与短句；7、常式句与变式句；8、口语与书面语；9、用典；10、炼字十、21种结构作用1、开篇点题；2、设置悬念；3、渲染气氛；4、引起下文；5、总领全文；6、埋下伏笔；7、为下文做铺垫；8、奠定感情基调；9、交待环境背景；10、承上启下；11、照应标题；12、照应前文；13、首尾呼应；14、总结全文；15、点明中心；16、深化主题升华主旨；17、出人意料，情理之中；18、言有尽意无穷；19、戛然而止、意味深长；20、点明文章写作意图；21、以景结情十一、22种构思特点1、以小见大；2、详略得当；3、文章的线索(文章围绕什么线索)红线串珠；4、形散神聚；5、开门见山点明主旨；5、照应(前呼后应)；6、结构缜密；7、开头设置悬念；8、结尾卒彰显志；9、画龙点睛；10、结尾处逆转(出乎意情理之中)；11、情节曲折跌宕(误会法)；12、有波澜；13、处处伏笔；14、先抑后扬；15、层层深入、环环相扣；16、象征〔托物言志)；17、有实到虛；18、想象联想；19、梦境到现实；20、对比烘托；21、误会；22、一波三折法，“文似看山不喜平”十二、4种文言特殊句式1、判断句；2、省略句；3、倒装句；4、被动句十三、4种文言倒装句1、主谓倒装；2、宾语前置；3、定语后置；4、状语后置十四、9种文言词类活用1、名词活用作动词；2、名词的使动用法；3、名词的意动用法；4、名词作状语；5、形容词活用作动词；6、形容词的使动用法；7、形容词的意动用法；8、形容词活用作名词；9、动词的使动用法十五、18个文言虚词1、而；2、何；3、乎；4、乃；5、其；6、且；7、若；8、所；9、为；10、焉；11、也；12、以；13、因；14、于；15、与；16、则；17、者；18、之。

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写作手法、表达方式与表现手法
写作手法:指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面
表达方式:常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

修辞手法:种类很多，以下几种大家应该熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。

其它的互文、起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。

表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、前后照应（呼应）、直接间接描写、正面侧面描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山、悬念，联想，想象，点面结合、动静结合、叙议结合、、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、渲染、创设意境、用典、、讽刺、类比。

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。

象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。

因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？
象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。

只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中
什么是以小见大的方法就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。

采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.
那一般在什么情况下采用这种方法呢?一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用(就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同),如"人生观""价值"等等啊.
采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。

什么是联想和想象？
联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。

例如冬天的早晨，看见玻璃上的霜花，就会想起美丽的孔雀开屏；看见老花镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；看见卷面上鲜红的墨水迹，就想起老师为同学们补课批改作业的情景；看见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐时光；看见一本旧书，就想起与同学相处的一件往事……这些现象，在生活中是非常自然的。

我们把这些内容写进作文里，就会增强文章的表现力。

再说想象。

想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。

它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。

什么是渲染？什么是烘托？
渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。

清代恽寿平谓：“俗人论画，皆以设色为易，岂知渲染极难，画至著色，加入炉篝，重加锻炼，火候稍差，前功尽弃。

”烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。

如烘云托月，以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等，一般采用外罩、围染的烘托方法。

类比是一种推理的方法，是根据两种事物在某些特征上的相似，作出他们在其他特征上也可能相似的结论。

这是《现代汉语词典》中的说法，并举例说：“如光和影都是直线传播，有反射、折射、和干扰现象等，由于声呈波动状态，因而推出光也呈波动状态。

”我认为这一说法是正确的。

实际运用过程中却有很多人（包括教材）误以为类比就是同类相比，其不谬哉！“同类相比”是什么？请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释：“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。

”原来如此！
什么是讽刺?
“用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。

”这种表现手法,即为讽刺。

用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定和批判的目的。

掌握托物言志的写法。

两篇文章都采用了托物言志的方法。

前者借“陋室”抒发作者的情怀，借物突出志向。

文章以有仙之山，有龙之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

然后描写陋室环境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣闲适，展示了陋室主人的精神风貌，表现作者怡然自得的心情，安贫乐道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。

最后以诸葛庐、子云亭类比陋室，意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。

引用孔子的话结尾，隐含以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。

《爱莲说》中作者以莲花自况，借对莲花形象的描绘，寄寓作者自己的情感，从生长环境，写她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴；从体态、香气方面，写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；从风度方面，写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。

这种描写，是将莲人格化，是把她作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花之君子”。

作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。

“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。

又如《白杨礼赞》《松树的风格》《病梅馆记》等都是出色运用托物言志手法的例子。

“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。

如鲁迅《故乡》开头一段，作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情，而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境：压抑、窒闷、悲凉。

借景抒情的例子数不胜数，如《风景谈》《荷塘月色》等。

二者有相同点。

师生，都是间接抒情，不同于直抒胸臆。

他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情，使抽象的感情客观化、具体化、形象化，易于被人理解接受。

其次，它们都可以使用象征、变形等艺术手法和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法，以增强艺术感染力。

它们的不同之处在于：第一、“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

这些“物”不是“景”，咏物不是写景。

“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。

这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

第二、“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。

“借景抒情”中的“情”，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。

第三、“托物言志”不内容产生意境，作者的
某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。

“借景抒情”要求达到思与境谐，情与景会，寓情于景，情景相生，内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境.?? “托物言志”和“托物寓意”有什么区别？答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。

比如“爱莲说”。

“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。

比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。

二者的区别在于一个是表达自己的看法，个人的情趣，一个是讲一个公认的道理。

白描，白描是一种描写的方法。

原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。

作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。

白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图
画，使人如临其境。

白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

《如何
上好一堂课》心得体会
上次听了《课堂天下事，得失才心知》的课后我觉得收获很多，现将我的我的心得体会总结如下：
首先上好课，教师应该有三慧：课堂智慧、教学智慧、管理智慧
一、课堂智慧
如何才有课堂智慧，课前做好准备。

查阅和搜集资料，进行教材分析，精心处理教材，设计独具匠心。

一堂好课要显现个人特色的教学设计。

1、进行学情分析从而来确定课堂教学目标学校和教师必须根据教学环境、学生实际，结合自身对教材的透彻理解，加以灵活的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。

2、构建问题式教学模式。

教师备课要备师生合作发现问题，合作学习问题，合作解决问题的步骤和方法。

做到如何将问题呈现，和谐对话，情境多样化。

二、教学智慧
写好教学设计
1、注重创设问题情境，激发学生的求知欲。