大洋洲和澳大利亚教案(修改)
大洋洲与澳大利亚2011.11.17
3、水文：河湖稀少
艾尔湖
墨累河： 源于大分水岭西侧， 重要支流为达令河， 向西南注入印度洋 （河口地中海气 候）； 艾尔湖： 湖面低于海平面16 米。
墨累达令河
思考：墨累河一年有几个汛期？为什么？
4、生物
澳大利亚国徽
4、生物：特有性、古老性
“世界活化石博物馆”
特有动物：鸸鹋、袋鼠、鸭嘴兽、考拉、针鼹
气候特征：
（1）大部分地区气候炎热干燥，东南沿海温暖湿润 （2）气候、降水和自然带呈向西开口的半环状分布
【思考】澳大利亚四面环海，为何干旱荒漠面积广？
副热带高压带控制地区广 东部大分水岭阻挡 海洋气流深入内陆
西澳大利亚寒流降 温减湿作用
雨影区
• 是指山脉的背风面降雨量较少的地区。因盛行 风向变化不大，潮湿气流受高山阻挡，被迫抬 升致雨降落于迎风面，使气流中水汽大大减少， 翻山后下沉增温，造成背风面地区少雨。这与 高耸物体遮住灯光，背后出现阴影相似，故称 雨影区。 • 如喜马拉雅山与雅鲁藏布江之间和康托山以西 的狭长地带，被称为喜马拉雅山北麓雨影区。 还有澳大利亚的墨累-达令盆地也属于雨影区。
二、国家和居民
• 1、国家：14个独立国家及10几个地区。 • 2、居民： • 人口: 3400万人，除南极洲外，是世界上人 口最少的一个洲。 • 人种：白色人种为主，少数土著黄色、黑 色人种。 • 语言: 绝大部分居民使用英语。 • 宗教: 绝大部分居民信奉基督教，少数信奉 天主教、印度教。
澳大利亚
（3）“坐在矿车里的国家”
铁矿分布:
澳大利亚西部
煤炭:
东南沿海
铀、锰、铝土：
北部地区
澳大利亚的采矿业比较发达，近年 来加工业也有很大发展，主要工业分布 在东南部沿海，工业中心有悉尼、墨尔 本等。
大洋中的陆地-大洋洲 教案
3、第三产业：目前，服务业大大超过农牧业和工矿业成为经济 中国），
支柱。
4、人口与主要城市：
⑴人口及其特点是什么？人口 1875 万，地广人稀，2.5 人
/km 白色人种，英国移民后裔，基督教，城市化水平高。
⑵主要城市：①首都：堪培拉 ；②悉尼：最大的工业港口
城市； ③墨尔本：全国第二城市。
⑶澳大利亚的人口和城市分布：结合地形与气候分析澳大利亚
特点？
有的，占植物
①有袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽等。
总数的 75%；
②这些动物的特点：古老、特有、原始性。
有鸟类 650
⑵为什么澳大利亚至今任然还保留有这些古老的动 种，450 种是
物？试用已学过的海陆变迁知识来解释。
特有的，占鸟
澳大利亚早在二亿年以前，由于地壳运动就与其他大 类总数的
陆分离，以一个独立大陆孤立地处于海洋包围之中， 69%。全球有
脚跳跃前进，尾作平衡器官控制方向，时速可达 70 千米，一次跳跃可达 10 米远，并能跳过 3
米高的障碍，可谓动物界跳跃冠军。……“跳远名将”袋鼠。
澳大利亚 2、鸸鹋：外形似鸵鸟，高 1 米，是世界大鸟之一。它不能飞，却善于跑步，是极好的长跑运动
动物
员，且能游泳。它的蛋有 15 个鸡蛋那么重。生活在沙漠、草原地区。是澳大利亚国徽上两种动
国家）。结合课本 P84.图 10.35“澳大利亚矿产资源分 成 温 带 海
布图”和 P85.图 10.36“澳大利亚的发展历程”，完成： 洋性气候。
1、现代化的农牧业：“骑在羊背上的国家”。澳大利 ③ 南 部 副
亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”？澳大利亚的 热 带 高 气
畜牧业分布在哪里？为什么？
“澳大利亚气候类型分布图”，和 P85.图 10.36“澳大 亚不愧为“世
大洋洲与澳大利亚学案-文档资料
《大洋洲》学案授课教师：李秋艳一、课型：新授课二、教学目标1、大洋洲的位置和范围，位置在交通和战略上的重要性；2、澳大利亚地形、气候和人口分布的主要特点；3、澳大利亚现代农牧业和工矿业的发展特点，以及它的煤、铁资源出口在世界上的重要地位；[读图识记]大洋洲和澳大利亚的经纬度范围及轮廓。
三、学情分析到此节课，高二世界区域地理基本结束，最后这一节算是对世界地理的一个总结，本节也是考试中常常涉及的内容，特别是战略意义方面，但是对自然环境的熟练掌握才是准确分析问题的前提。
四、教学、学法指导：自主学习、合作探究学习、讲解法、头脑风暴法（我提问、我回答、我质疑、我反对等环节）知识主线串联：地理位置和范围→自然地理概况→人文地理概况五、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：以小组为单位，准备探究学习六、课时安排：2课时七、课堂探究和练习【思考1】大洋洲的陆地多散布于广阔的大洋上，有何重要地位？【思考2】甲、乙两图各代表哪个月?澳大利亚北部冬夏风向有何不同?气候特点有何不同?读澳大利亚图回答1-4小题1. 12月22日前后①②③④地中太阳辐射最强的是A．① B．② C．③ D．④2. ①②③④地中盛产苹果的是A．① B．② C．③ D．④3. 关于①地叙述正确的是A. 风向随季节变化而变化，属热带季风气候B. 风向随季节变化而变化，属热带草原气候C. 风向不随季节变化而变化，属热带草原气候D. 风向不随季节变化而变化，属热带雨林气候4. 我国目前每年要从该国进口大量的矿产资源，进口的主要矿种是A．铁矿石、石油 B．铜、铁矿石C．煤、铜、铀 D．铁矿石、稀土金属5.读澳大利亚地图，完成下列要求：（1）写出字母代表的气候名称：B___________、C___________、D___________、E___________、F___________。
《大洋洲与澳大利亚》 教学设计
《大洋洲与澳大利亚》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够准确指出大洋洲的地理位置和范围，说出其主要的岛屿和国家。
（2）学生能够了解澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征。
（3）学生能够掌握澳大利亚农牧业、工矿业的发展特点和分布。
2、过程与方法目标（1）通过地图阅读和分析，提高学生的读图能力和空间思维能力。
（2）通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作学习能力和综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神。
（2）增强学生对环境和资源的保护意识，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）大洋洲的地理位置和主要国家。
（2）澳大利亚的地形、气候特点及其对农牧业和工矿业的影响。
2、教学难点（1）澳大利亚气候分布与地形、洋流的关系。
（2）澳大利亚农牧业和工矿业的发展与自然条件的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、地图分析法、案例分析法四、教学过程1、导入新课通过展示大洋洲和澳大利亚的美丽风光图片或视频，如悉尼歌剧院、大堡礁等，引起学生的兴趣，提问学生对大洋洲和澳大利亚的了解程度，从而导入新课。
2、讲授新课（1）大洋洲的地理位置和范围①展示世界地图，让学生找出大洋洲的位置，明确其经纬度范围和海陆位置。
②介绍大洋洲的主要岛屿，如新西兰的南北二岛、新几内亚岛等，以及主要国家，如澳大利亚、新西兰等。
（2）澳大利亚的自然地理特征①地形展示澳大利亚地形图，引导学生观察并总结澳大利亚的地形特点，如东部山地、中部平原、西部高原等。
②气候结合澳大利亚气候图，分析其气候类型的分布特点，并探讨气候形成的原因，如纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响。
③河流介绍澳大利亚主要的河流，如墨累河、达令河等，了解其水文特征。
（3）澳大利亚的农牧业①展示澳大利亚农牧业分布图，让学生观察主要的农牧业区分布。
②分析澳大利亚发展农牧业的有利条件，如气候适宜、土地广阔、水源丰富等。
《大洋洲与澳大利亚》 讲义
《大洋洲与澳大利亚》讲义一、大洋洲概述大洋洲，是世界上最小的一个大洲，位于太平洋西南部和南部的赤道南北广大海域中。
其陆地总面积约 897 万平方千米，约占世界陆地总面积的 6%。
大洋洲由一块大陆——澳大利亚大陆和众多散布在广阔海域中的岛屿组成，包括新西兰、巴布亚新几内亚、斐济、所罗门群岛等国家和地区。
这些岛屿大致可以分为三大类：美拉尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛和波利尼西亚群岛。
大洋洲的地理位置独特，其许多岛屿拥有丰富的自然资源。
然而，由于岛屿众多且分散，交通不便，部分地区的经济发展受到一定限制。
二、澳大利亚的地理环境澳大利亚，作为大洋洲最大的国家，领土面积 7692 万平方千米，位于南太平洋和印度洋之间，四面环海。
其地形多样，东部山地，中部平原，西部高原。
东部的大分水岭纵贯南北，海拔一般为 800 至 1000 米。
中部是广阔的平原，被称为“大自流盆地”，这里地下水丰富，为农牧业发展提供了有利条件。
西部是广阔的低矮高原，沙漠广布。
澳大利亚的气候类型丰富，北部为热带气候，南部为温带气候。
大部分地区气候干燥，降水较少，其中内陆地区的干旱程度较为严重。
澳大利亚的河流相对较少，主要河流有墨累河及其支流达令河，墨累河是澳大利亚最长的河流，但水量不大，季节变化明显。
三、澳大利亚的自然资源澳大利亚的自然资源丰富多样。
矿产资源方面，澳大利亚是世界上重要的矿产资源生产国和出口国，被誉为“坐在矿车上的国家”。
其拥有大量的煤、铁、铝土矿等矿产，其中铁矿石的品质优良，在国际市场上具有很强的竞争力。
生物资源也独具特色。
澳大利亚拥有许多独特的动植物物种，例如袋鼠、考拉、鸸鹋等。
由于长期与其他大陆隔离，澳大利亚的动植物演化出了独特的生态特征。
然而，澳大利亚的森林资源相对较少，且在过去的开发过程中，森林受到了一定程度的破坏。
四、澳大利亚的人口与城市澳大利亚的人口相对较少，截至_____年，总人口约为_____万。
人口分布不均衡，主要集中在东南沿海地区，尤其是悉尼和墨尔本这两个大城市。
大洋洲与澳大利亚教案
大洋洲与澳大利亚教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN大洋洲与澳大利亚课件完，图文详解完一、大洋洲亚非北南美，南极欧大洋，大洋洲面积最小的一洲1．地理位置：经纬度位置： 120ºE -150ºE-160ºW（夏威夷岛属波利尼西亚群岛），180°穿过； 20°N-10°S-40°S，南回归线从澳大利亚中部穿过，跨热带与南温带。
海陆位置：北：亚洲南：南极洲西：印度洋东：太平洋位置特点：跨东西半球，跨南北半球，跨日界线，处两洲两洋之间。
板块位置：印度洋板块，西南与非洲南极洲板块之间主要为生长边界，与亚欧和太平洋板块之间为消亡边界。
意义：已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位（即国际交通和通信交汇处）2．范围与国家：大陆1个：澳大利亚大陆岛屿4个：塔斯马尼亚岛，新西兰南北二岛，新几内亚岛（伊里安岛，地跨亚洲和大洋洲），多为大陆岛。
群岛3个：太平洋上三大群岛（密克罗尼西亚、美拉尼西亚、波利尼西亚），多为珊瑚岛。
夏威夷群岛为火山岛。
共有1万多个岛屿大陆岛：其地质构造与邻近的大陆相似，原属大陆的一部分，由于地壳下沉或海水上升致其与大陆相隔成岛。
珊瑚岛：塑造珊瑚岛的主力军是珊瑚虫。
珊瑚虫遗体堆积而成的海岛叫珊瑚岛。
珊瑚岛主要分布在南北纬20°之间的热带浅海地区，以太平洋的浅海比较集中，如澳大利亚东北面的大堡礁。
中国南海诸岛中的多数岛屿均为珊瑚岛。
国家：澳大利亚（堪培拉），新西兰（惠灵顿）二、澳大利亚1、位置经纬度位置：南回归线穿过中部，大部分位于热带、亚热带。
纬度:10°S～40°S；经度：120ºE－150ºE；海陆位置：澳大利亚大陆,印度洋与太平洋之间2、范围：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近岛屿、东北部的珊瑚礁（澳大利亚大堡礁是世界上最大的珊瑚礁群，是珊瑚虫遗体堆积而成的。
高二区域地理《 第11节 大洋洲和澳大利亚 》导学案(有答案)
第11节大洋洲与澳大利亚学案【学习目标】1、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。
2、澳大利亚地形和气候的分布、特征。
3、澳大利亚城市、人口的分布特点。
4、澳大利亚主要矿产资源及分布特点。
5、澳大利亚农牧业发达的原因。
6、三大岛屿的成因与特点。
【教学重点】1.大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。
2.澳大利亚的主要地理特征及其成因。
3.澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因。
【教学难点】1.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。
2.三种类型的岛屿----大陆岛、火山岛和珊瑚岛的成因及分布。
3.澳大利亚沙尘暴天气多发的季节和原因。
【主要问题】1.澳大利亚的地形特点。
2.澳大利亚铁路网的分布有什么特点？人口与城市主要分布在什么地区？试分析其原因。
3.澳大利亚气候的分布特点？试分析其形成原因。
【基础梳理】一、大洋洲1、概述⑴世界面积最小的一洲绝对位置：110°E~180°海陆位置：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲遥遥相对。
交通位置：是亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位。
组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰南北两岛、新几内亚岛及太平洋上波利尼西亚、密克罗尼西亚和美拉尼西亚群岛（自东北向西南）居民：绝大部分是欧洲白种人移民后裔，少数土著居民为黄种人和黑种人⑵成因不同的三种岛屿大陆岛：新几内亚岛（伊里安岛）、新西兰南北两岛、塔斯马尼亚岛等。
原为大陆一部分，后来由于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。
面积较大，地势较高。
火山岛：海底火山喷发而成，海拔较高，地势险峻，如夏威夷群岛。
珊瑚岛：由珊瑚的遗体堆积而成，面积不大，地势低平。
2、澳大利亚⑴大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲英语。
大洋洲和澳大利亚教学目标设计
天长市铜城中学地理公开课时间：2011年4月15日星期五下午第三节课地点：高二（5）班多媒体教室授课人：丁少华课题：大洋洲和澳大利亚三维目标设计一、知识与技能目标1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置，了解澳大利亚独特的地理环境即位置、地形、气候、资源等特征，分析自然环境对农牧业的影响。
2、认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。
3、了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。
知道澳大利亚的著名城市。
二、过程与方法目标1、通过看澳大利亚古老生物图片，提高学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。
2、通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系。
3、读图找出人口、城市、矿产的分布，通过讨论分析出区域地理要素间的内在联系。
三、情感态度与价值观目标1、通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
2、通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
教学重点和难点1、澳大利亚地理环境特点与人口分布与环境的关系。
2、从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。
教学方法1、结合多媒体课件帮助学生了解大洋洲和澳大利亚的自然地理环境特点2、主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。
教学课时1课时教学过程设计一、大洋洲概况1、重要的地理位置大洋洲位于亚洲和南极洲之间，东临太平洋，西临印度洋，并与南北美洲遥遥相望，已成为亚洲、非洲、南北美洲之间飞机、船舶往来所要的淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆交汇处。
在国际交通和战略上具有重要的地位。
2、组成澳大利亚大陆塔斯马尼亚岛新西兰南北二岛新几内亚岛太平洋三大群岛（美拉尼西亚群岛、波利西亚群岛、密克罗尼西亚群岛）3、面积和居民大洋洲面积的陆地总面积900多万平方千米，相当于亚洲的五分之一，是世界上面最小的大洲。
大洋洲的居民大多是欧洲白种人的移民后裔，少数土著居民为的黄种人和黑种人。
高中区域地理大洋洲与澳大利亚
• 6．能够从纬度位置、地形、洋流等方面分析澳 大利亚气候成因。
一、大洋洲的范围、位置
1、范围：
夏威夷群岛
①澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新几内
亚岛、新西兰南北二岛；
②三大群岛：美拉尼西亚、密克罗尼西亚、
玻利尼西亚群岛
120°E 140°E 160°E 180° 160°w
北半球 0°
南半球
东
西
交通条件
历史和 经济
东南沿海多良港，对外交 通便利。
英国移民首先到达这里， 开发时间早，经济较发达。
其他地区人口稀少
广大内陆、西部地区 气候干旱，多为荒漠。
东北部沿海 气候湿热，原始热带雨林。
（二）、农牧业
试分析澳大利亚农牧业发达的原因。
自然因素：
地形平坦，土壤肥沃；有灌溉水源。
社会经济因素：
提示1：.地广人稀，适宜大规模生产； 2.农业生产的高度机械化；
堪 培拉
塔 斯马 尼 亚岛
太 20° S
平 23° 26′ S
洋 30°S
悉尼
40° S
世界唯一 独占一 个大陆 的国家
二、自然地理特征
1、三大纵列分布的地形
高原
地形：
分东、中、西三部分：
东部山地； 中部平原； 西部高原。
地势：
东西两侧高，中部低, 地势起伏不大。东北部 分布着著名的大堡礁
10°S
澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动,地 壳一直比较稳定,自然条件比较单一,故动物进化缓 慢。
艾尔湖
河累墨
位置及其重要性
概 范围 一块大陆、三大群岛、四大岛屿
述 面积 890多万平方千米，世界最小洲
大
人种 白种人为主
大洋洲及澳大利亚教案
大洋洲及澳大利亚教案教案标题：探索大洋洲及澳大利亚教学目标：1. 了解大洋洲及澳大利亚的地理位置、人口、文化和历史背景。
2. 探索大洋洲及澳大利亚的自然资源、动植物和环境特点。
3. 了解大洋洲及澳大利亚的主要城市、地标和旅游景点。
4. 了解大洋洲及澳大利亚的政治制度、经济发展和国际地位。
教学内容：1. 大洋洲及澳大利亚的地理位置和地形特点。
2. 大洋洲及澳大利亚的人口分布、民族构成和语言文化。
3. 大洋洲及澳大利亚的历史发展和重要事件。
4. 大洋洲及澳大利亚的自然资源、动植物和环境保护。
5. 大洋洲及澳大利亚的主要城市、地标和旅游景点。
6. 大洋洲及澳大利亚的政治制度、经济发展和国际地位。
教学活动：1. 地图绘制：让学生在地图上标出大洋洲及澳大利亚的位置，并了解其地形特点。
2. 文化展示：让学生以海报、PPT等形式展示大洋洲及澳大利亚的文化特色和民俗风情。
3. 环境保护：组织学生进行讨论，探讨大洋洲及澳大利亚的环境问题和保护措施。
4. 观光旅游：让学生选择一个澳大利亚的城市或景点，进行介绍和推广。
5. 政治制度：组织学生进行模拟议会活动，了解澳大利亚的政治体制和决策过程。
评估方式：1. 口头表达：学生通过展示和讨论，展现对大洋洲及澳大利亚相关知识的理解和掌握。
2. 书面作业：学生完成有关大洋洲及澳大利亚的地理、历史、文化等方面的作业。
3. 小组讨论：学生参与小组讨论和合作活动，展现团队合作能力和主动学习精神。
教学反思：本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生全面了解大洋洲及澳大利亚的地理、历史、文化和政治等方面的知识，培养学生的地理意识和国际视野，提高他们的综合素质和跨文化交流能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，灵活调整教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
8.4 澳大利亚(1)教案(人教新课标七年级下册)
（一）本节学习目标1、学会运用地图说明大洋洲和澳大利亚的范围、地理位置及其重要性2、了解澳大利亚特有的生物，运用旧知识和相关资料说明这些生物生存的原因3、学会运用地图资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的地理现象。
4、学会运用地图和资料分析农牧业的分布和工矿业的发展与自然条件的关系，理解因地制宜发展经济的重要性。
5、运用地图和资料，说明澳大利亚的城市和人口分布的特点并分析原因。
（二）本节学习重点1,澳大利亚自然环境的特点及其产业的特点。
2,澳大利亚有独特古老生物的原因。
3,分析区域地理各要素之间的内在联系。
（三）课前预习自学引导：如果有一天,你走在路上,迎面走来一群袋鼠,你会不会感到吃惊呢?看见会喂奶的鸭子你会不会感到惊奇呢?如果有种动物一生都在吃有毒的食物,你会不会难以相信呢?这些奇迹都出自一个神奇的国家,它就是澳大利亚!活动(一)结合课本P67页，完成。
1、澳大利亚有哪些古老的动物？2、这些动物有什么特点？3、为什么澳大利亚至今任然保留有这些古老的动物？用已经学的海陆变迁知识来解释。
活动(二)结合课本P68-69页,完成。
澳大利亚是世界上放养和最多的国家,被称为””澳大利亚由东南和西南向内陆依次为带, 带, 带.读图8.39得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分，东部为，北有大分水岭，东南有该国最大的河流墨累河；中部是，有北艾尔湖；西部是低矮的。
据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物为天敌，一年四季可露天放牧。
通过读图8.40可以看出南回归线穿过澳大利亚的中部，气候主要为热带和亚热带气候类型，南部沿海地区为地中海气候。
据此得出可将牧场建在热带草原地区，因为这里气候温暖湿润，利于牧草生长。
(提示：西部和中部的南回归线附近地区不能建牧场，因为虽然这些地区具备了地形方面的优势，但却是热带沙漠气候，气候干旱，缺少水源。
通过以上分析我们不仅选择了自己的牧场址，而且学会了综合利用所学知识解决实际问题的能力。
第17讲 大洋洲和澳大利亚2课时 高中高二世界地理实用教案教学设计
第17讲大洋洲和澳大利亚大洋洲一、大洋洲范围1、一块大陆：澳大利亚大陆2、四大岛：塔斯马尼亚岛、新西兰南岛、新西兰北岛、新几内亚岛(伊里安岛)3、三大群岛：美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚4、主要国家和城市澳大利亚：堪培拉、悉尼、墨尔本、珀斯；新西兰：惠灵顿瑙鲁（鸟粪---磷肥（已枯竭）、最小岛国）、巴布亚新几内亚、萨摩亚（世界上最后进入新的一天的国家）、汤加（世界上最先进入新一天的国家）5、主要区域特征1经线180度和国际日期变更线2岛屿众多，有一万多个岛屿。
多火山岛（如夏威夷群岛）和珊瑚岛（大堡礁：世界上最大、最著名的珊瑚礁分布区）。
3新西兰南岛、北岛和新几内亚岛均位于板块的交界处，为太平洋板块和印度洋板块的消亡边界，类型成因特点举例大陆岛地壳陷落或海面上升面积较大地势较高大安的列斯群岛多属大陆岛火山岛火山喷发物堆积海拔较高地势险峻小安的列斯群岛多属火山岛珊瑚岛珊瑚虫遗体堆积地势低平,面积小,多环状巴哈马群岛有众多的珊瑚礁地势低平，面积较小，长三角崇明岛冲积岛河口流速缓；海水顶托；泥沙堆积而成二、大洋洲的位置1、经纬度位置：（30ºN－50ºS）热带为主和少量温带；经度（110ºE－180－130ºW）2、海陆位置：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。
已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位3板块位置：主体大陆在印度板块内；伊里安岛和新西兰南北岛等在印度板块和太平洋板块交界处；大部分小岛在太平洋板块内4大洋洲是世界上面积最小的一洲：大洋洲的面积在七大洲中是最小的，只有900多万平方千米，相当于亚洲的1/5。
三、国家和居民大洋洲现在的居民绝大部分是欧洲白种人移民的后裔,少数土著居民为黄种人和黑种人。
历史上，大洋洲曾是英国等国家的殖民地。
20世纪初，澳大利亚、新西兰两国先后独立。
大洋洲和 澳大利亚学案
【知识链接】 【】 【随堂练习】 【课堂小结】 【作业】
【课后记】
板 书 设 计
洋，从经度位置来说位于____________ 半球。面积是世界第____________大国。
（2）西部是低矮的____________，海拔不足
____________ 米 ； 中 部 是 大 面 积 的
____________ ， 这 里 有 世 界 著 名 的
____________盆地，____________丰富，地势
示
澳大利亚：坐在矿车上，骑在羊背上的国家
语，
新西兰农牧业：旅游业发达
有
汤加：世界最先进入新一天的国家
疑
萨摩亚：世界最后进入新一天的国家
惑
澳大利亚
的
一、概述
地
1、范围：领土包括澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛和附近的一些岛屿，是世界上惟一独 方
自
用
的国家，地广人稀，是大洋洲面积最 ，人口最 的国家。
红
2、地形：三大地形区 东部
D.格林尼治天文台
3．北京一年中雨量最多的季节，X 地( )
A.每月降水量在 10 毫米以下 B.盛行东北季风 [
4．Y 地所在国( )
C.时逢干季
D.气旋活动频繁
A.处于环太 平洋火山、地震带
B.东岸附近海域有寒流流过
C.是世界主要的小麦生产和出口国之一 D.是世界主要水稻生产国之一
第 14 题。
的气候影响是____________________。
（7）读图分析澳大利亚气候类型分布有何特点？（2 分）
（ 8 ） 该 大 陆 畜 牧 业 发 达 ， 主 要 有 利 的 区 位 条 件 是 ____
__ 和 __
高考地理总复习区域地理世界地理《大洋洲与澳大利亚》教案
高考地理总复习区域地理世界地理《大洋洲与澳大利亚》教案一、教学目标1、掌握大洋洲的地理位置、地形地貌、气候特点及其形成原因。
2、理解澳大利亚的地理特征，包括其地形、气候、水文、植被等自然地理要素。
3、了解澳大利亚的人文地理特征，包括其人口、城市、经济和文化等方面的内容。
4、能够运用地图和其他资料，分析大洋洲和澳大利亚的地理特征和形成原因。
5、培养学生的地理思维能力和探究精神，提高其对地理问题的分析和解决能力。
二、教学内容1、大洋洲概述：地理位置、地形地貌、气候特点。
2、澳大利亚概述：地形、气候、水文、植被等自然地理要素。
3、澳大利亚的人文地理特征：人口、城市、经济和文化等方面的内容。
三、教学过程1、导入新课：通过展示大洋洲和澳大利亚的图片和资料，引导学生进入本课的主题。
2、自主学习：让学生自主阅读教材，了解大洋洲和澳大利亚的基本地理特征，并完成相应的学案。
3、小组讨论：让学生分组讨论，互相交流学习心得和问题，教师巡回指导。
4、展示交流：让小组代表展示学习成果，全班同学互相交流，教师进行点评和总结。
5、练习巩固：通过练习题和地图，让学生巩固所学知识，加深对大洋洲和澳大利亚地理特征的理解。
6、课堂小结：对本课内容进行总结，回顾重点和难点。
7、布置作业：布置相关练习题，让学生进一步巩固所学知识。
四、教学评价1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、专注度、互动情况等。
2、学习成果：检查学生的学习成果，包括学案完成情况、小组展示情况等。
3、作业情况：评价学生的作业情况，包括完成情况、正确率等。
掌握东亚地区和日本的自然地理特征和经济发展状况。
培养学生的空间定位能力，区域分析能力，以及用地图获取信息的能力。
通过对日本的学习，培养学生热爱祖国，为祖国繁荣富强而奋斗的精神。
导入：提问导入，询问学生对东亚和日本的了解情况，以此引出本课的主题。
知识梳理：通过多媒体展示东亚与日本的地理环境、经济发展、文化历史等方面的图片和文字资料，让学生对东亚和日本有一个整体的了解。
大洋洲的自然特征教学设计
第8讲大洋洲和澳大利亚之大洋洲的自然特征教学设计学习目标：【知识与技能】1、澳大利亚的地形特点、气候的分布与成因；2、能结合实例分析澳大利亚的气候分布及成因；【过程与方法】1、通过探究、合作的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息进行分析，做出判断。
2、通过阅读有关地图，知道澳大利亚的地理位置；通过观察澳大利亚丰富而古老的动物物种特征，了解其进化缓慢的原因。
3、通过阅读有关地图，学习分析澳大利亚的气候特征。
【情感、态度和价值观】培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。
教学重、难点：澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象；教学过程【导入新课】展示“悉尼歌剧院”图片，引入本课课题：大洋洲和澳大利亚。
【学习新课】一、大洋洲概述（一）位置1、读“大洋洲经、纬网图”，找出大洋洲的经、纬度范围；经纬度位置：30°N~47°S，110°E~130°W；2、读“世界大洲、大洋分布图”，读出大洋洲的海陆位置；海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲遥遥相对；已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位；3、读澳大利亚特有物种袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽的图片，分析其原因；原因：几千万年前，澳大利亚大陆就与其他大陆分离，孤立存在于南半球的海洋上。
长期以来，自然条件比较单一，动物演化缓慢，故至今仍保存着许多古老的种类；生态系统中缺乏次级消费者（无狮、虎、狼、豹），羊、兔等初级消费者为境外带入。
（二）大洋洲的组成1、读“大洋洲组成图”，在图中找出：一块大陆-----澳大利亚大陆；四个大岛-----塔斯马尼亚岛、新西兰南、北二岛和新几内亚岛；三大群岛------波利尼西亚、密克罗尼西亚和美拉尼西亚。
2、补充：岛屿的分类表（如右），并展示各类岛屿图片形成感性认识：二、澳大利亚（一）大洋洲最大的国家给出“澳大利亚图”认识其经、纬度位置和相对位置。
大洋洲与澳大利亚教案
环节二
澳大利亚的人文环境
1.澳大利亚地广人稀、草场广布，适合养羊业的进展
可能提出以下问题：
1.澳大利亚的农业类型是什么？
2.澳大利亚的经济支柱是什么？
3.澳大利亚要紧出口的矿产资源是什么？
多媒体展现澳大利亚混合农业景观的图片或视频，澳大利亚人口、都市的图片或视频
学生认真听讲，认真做笔记，表现出良好的学习状态
多媒体播放轻松的轻音乐
板
书
设
计
第13课时 东半球其他的地区——澳大利亚
澳大利亚
1.世界活化石博物馆
领土、特有动物
2.骑在羊背上的国家
地势、气候、河湖
3.坐在矿车内的国家
人口与都市
要紧分布、缘故、要紧都市
大洋洲与澳大利亚教案
授课年级
高二
课题
大洋洲与澳大利亚
课程类型
一轮复习
课时
1
上课日期
年月日
授课老师
教学目标
1.识记澳大利亚的位置、范畴、自然地理和人文地理特点
2.明白得澳大利亚的生物特点及形成缘故
3.分析澳大利亚农牧业分布与地势、气候等自然条件的关系，明白得因地制宜进展农牧业的重要性
导学建议
重点
难点
1.澳大利亚的自然环境特点
预习
情形
检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回忆及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情形，并进行评判
学生交叉检查预学部分的情形，并进行得分统计，供教师评判参考
PPT展现预习答案
第二层级
环节一
澳大利亚的自然环境特点
分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究
大洋洲和澳大利亚教案(修改)
第一十二节大洋洲——澳大利亚【学习目标】学习札记1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。
2.读图说明澳大利亚的主要地理特征。
3.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。
4.说明澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点并分析成因。
【学习过程】活动一：认识大洋洲的地理位置1.在图中描绘出南回归线、40°S、120°E、150°E、日界线。
2.在地图中查找大洋洲周围大洲、大洋、塔斯马尼亚岛、新几内亚岛、新西兰南、北二岛等地理事物。
教学建议、2由学生自主完成，教师可强调日界线在此处的弯曲，全球变暖对太平洋小岛的威胁。
3.读图说明大洋洲地理位置的重要性。
教学建议：该问题有一定难度，由学生讨论、教师引导来完成。
大洋洲地跨南北两半球和东西两半球，介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲、非洲相望。
大洋洲在世界交通中占有重要地位：包括散布于大洋上的一万多个岛屿，其中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联系亚、非、南北美洲航线的枢纽位置。
随着世界交通运输的发展，现已成为各大洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆的交汇处，因此在国际交通的战略上具有重要地位。
问题探究：材料1：中国第28次南极科考队雪龙船2011年11月3日从天津出发后，经过14天、4800海里的航行，于2011年11月18日抵达澳大利亚弗里曼特尔港。
次日，中国第28次南极科考队离开澳大利亚弗里曼特尔港口前往南极，预计11月底可到达南极。
“从澳大利亚弗里曼特尔港到南极中山站这一航段对整个考察队来说是最重要的一个阶段，要穿越西风带，将在浮冰区航行。
”船长说，会通过各种途径，收集最新的海冰资料，选择最佳路径，尽可能早抵达南极中山站，为后续的冰上卸货赢得更多的时间。
思考：为什么中国“雪龙”号南极科考船要在澳大利亚弗里曼特尔港停留一天？补充能源、淡水、食物等物资材料2：据记载，新西兰每年超过1.4万次地震，大约20次震级超过里氏5.0级。
大洋洲与澳大利亚 教案
大洋洲与澳大利亚教案一、教学目标：掌握澳大利亚的自然地理特征和人文地理特征。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重点：澳大利亚的自然地理特征和人文地理特征。
五、教学过程：1.大洋洲概况（1）名称：大洋洲的陆地散布于广阔的大洋之上，所以把它叫“大洋洲”。
（2）位置与范围经纬度位置：绝大部分在30ºN－50ºS，110ºE－130ºW之间,属于热带和南温带；海陆位置：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。
已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位。
组成：一块大陆、三大岛、四大群岛。
澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛、新西兰南岛、新西兰北岛、新几内亚岛，美拉尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛、波利尼西亚群岛。
三种不同类型的岛屿：2.通过悉尼歌剧院、澳大利亚国徽、澳大利亚轮廓引出澳大利亚的学习。
（1）位置与范围经纬度位置：南回归线穿过中部，大部分在115ºE－150ºE，10°S-40°S之间，主要位于热带、亚热带地区。
海陆位置：周围被太平洋、印度洋所环绕(东北临世界最大的海---珊瑚海)，与其它大陆远隔重洋,是一种孤立、隔绝的海陆位置。
（2）地形：东中西三大地形区。
东部山地——大分水岭；中部平原——大自流盆地；西部高原——低矮高原。
想一想，大自流盆地的水为何可自动流出？平原上河流很少，但地下水丰富。
在平原中部地势低的地区凿井，地下水可自动流出地面，成为自流井。
自流井盐度高，不宜灌溉，一般可作牲畜饮水。
（3）气候：半环状分布。
半环状的核心：热带沙漠气候；外环：自北向南分布着：热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候；中环：热带草原气候。
思考1：分析澳大利亚东北部热带雨林气候的成因。
①地形（处于来自太平洋的东南信风的迎风坡）；②洋流（东澳大利亚暖流）。
高二地理《大洋洲与澳大利亚》教案 新人教版
云南省芒市中学高二地理《大洋洲与澳大利亚》教案新人教版一、学习目标1．知道澳大利亚的地形特点。
思考题1澳大利亚三大地形区和北美洲的三大地形区有何差异？2．知道澳大利亚的气候类型及分布特点，并能够从纬度、地形、洋流等方面分析其形成原因。
思考题2澳大利亚的降水分布有什么特点？试分析其形成原因。
3．能够分析澳大利亚农牧业发达的原因。
思考题3 澳大利亚为何有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”称号？其混合农业有何优势？4．知道大洋洲岛屿形成的原因。
思考题4 为什么大洋洲的岛屿有着不同的形成原因？二、问题与例题问题1：请描述大洋洲的地理位置，并说出其地理位置的重要性。
问题2：澳大利亚铁路的分布有什么特点？简要分析造成这种分布的原因。
问题3：澳大利亚的的人口和城市主要分布在什么地区？试分析其原因。
问题4：澳大利亚的降水分布有什么特点？试分析其形成原因。
问题5：澳大利亚的混合农业具有哪些优点？三、目标检测某游轮2002年6月15日6时从澳大利亚悉尼港（34°S，151°E）出发，驶向目的地智利海港瓦尔帕莱索（33°S，72°W），据此回答1－3题。
1．整个航程行驶方向（）A．先东北，后东南B．东南方向C．先东南，后东北D．西南方向2．整个航程中，几乎迎着日出方向航行的是（）A．前段B．中段 C．后段 D．全程3．整个航程中，利用价值最大的海流是（）A ．东澳大利亚暖流B ．西风漂流C ．南赤道暖流D ．秘鲁寒流读大洋州局部图，回答4-5题：4、下面岛屿中，地跨亚洲和大洋洲两大洲的是（ ）A 、A 岛B 、B 岛C 、C 岛D 、D 岛5、甲地区发展牧羊（绵羊）业的有利条件是（ ）错误!未找到引用源。
水草丰美②气候条件适合③人口多，羊毛、羊肉需求量大④没有食肉猛兽A 、①②B 、①②④C 、②③④D 、①②③（1）城市：①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿。
大洋洲与澳大利亚学案
《大洋洲与澳大利亚》学案【学习目标】1、大洋洲的位置范围、主要的国家及主要城市、主要区域特征2、了解澳大利亚的位置、范围、河流、湖泊、植被分布和典型动物。
3、运用相关图，分析澳大利亚的地形、气候、水文等特征并探究澳大利亚墨累——达令盆地发展混合农业的有利条件和限制因素。
【自主学习与探究】一、概述在右图中填出：①各经线、纬线的度数②一个大陆——澳大利亚大陆四大岛屿——塔斯马尼亚岛、新西兰南北二岛、新几内亚岛三大群岛——密克罗尼西亚、波利尼西亚、美拉尼西亚1、位置：经纬度位置：重要的经纬线：120°E、140°E180、赤道、南北回归线。
海陆位置：介于___________之间，西临________东临________。
并与_______遥遥相对。
交通位置重要性：__________________________________________________________.2、范围：一个大陆、三大群岛、四个岛屿。
世界面积最的洲。
岛屿按成因可分为___________、_____________、_______________。
以上所列岛屿分别属于哪一类？【探究】成因不同的三种岛屿3、居民：多数___________种人，少数__________________________。
二、澳大利亚（一）、位置和范围1、经纬度位置，从中部穿过。
2、海陆位置：东临_____，西临_____（大洋）3、组成：领土主要有________和________及附近一些岛屿组成。
（二）、自然地理特征1、地形：.读澳大利亚地形分布图西部：低矮的____________，海拔不足____________米；占全国面积的一半左右.中部：大面积的____________，这里有世界著名的____________盆地，____________丰富，地势最低处在____________湖；东部：____________。
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第一十二节大洋洲——澳大利亚
【学习目标】学习札记
1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。
2.读图说明澳大利亚的主要地理特征。
3.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。
4.说明澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点并分析成因。
【学习过程】
活动一：认识大洋洲的地理位置
1.在图中描绘出南回归线、40°S、120°E、150°E、日界线。
2.在地图中查找大洋洲周围大洲、大洋、塔斯马尼亚岛、新几内亚岛、新西兰南、北二
岛等地理事物。
教学建议、2由学生自主完成，教师可强调日界线在此处的弯曲，全球变暖对太平
洋小岛的威胁。
3.读图说明大洋洲地理位置的重要性。
教学建议：该问题有一定难度，由学生讨论、教师引导来完成。
大洋洲地跨南北两半球和东西两半球，介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临
太平洋，并与南北美洲、非洲相望。
大洋洲在世界交通中占有重要地位：包括散布于大
洋上的一万多个岛屿，其中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联系亚、非、
南北美洲航线的枢纽位置。
随着世界交通运输的发展，现已成为各大洲之间船舶、飞机
往来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆的交汇处，因此在国际交通的战略
上具有重要地位。
问题探究：
材料1：中国第28次南极科考队雪龙船2011年11月3日从天津出发后，经过14天、
4800海里的航行，于2011年11月18日抵达澳大利亚弗里曼特尔港。
次日，中国第28
次南极科考队离开澳大利亚弗里曼特尔港口前往南极，预计11月底可到达南极。
“从
澳大利亚弗里曼特尔港到南极中山站这一航段对整个考察队来说是最重要的一个阶段，
要穿越西风带，将在浮冰区航行。
”船长说，会通过各种途径，收集最新的海冰资料，
选择最佳路径，尽可能早抵达南极中山站，为后续的冰上卸货赢得更多的时间。
思考：为什么中国“雪龙”号南极科考船要在澳大利亚弗里曼特尔港停留一天？
补充能源、淡水、食物等物资
材料2：据记载，新西兰每年超过1.4万次地震，大约20次震级超过里氏5.0级。
当地
时间2011年2月22日中午12时51分，新西兰第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏6.3
级强烈地震，地震发生在距离克赖斯特彻奇东南１０公里的利特尔顿，震源深度为５公
里。
地震发生一周以来，已证实最少154人死亡，由于仍有不少人失踪，当局估计遇难
人数最终可能达240人，经济损失有可能达到150亿美元。
结合板块分布图分析新西兰地震多发的原因？澳大利亚与其相比是否更安全，说明理由。
新西兰位于印度洋板块和太平洋板块交界处，地壳不稳定，多地震。
澳大利亚大陆
位于印度洋板块内部，地壳稳定，地震灾害较少。
知识拓展：阅读教材，了解三大类岛屿的成因及特征。
教学建议：教师通过介绍让学生了解。
大陆岛：新几内亚岛（伊里安岛）、新西兰南北两岛等。
原为大陆一部分，后来由
于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。
面积较大，地势较高。
火山岛：海底火山喷发而成，海拔较高，地势险峻，如夏威夷群岛。
珊瑚岛：由珊瑚的遗体堆积而成，面积不大，地势低平。
活动二：认识澳大利亚地形和河湖
教学建议：学生自主完成，教师可引导学生与北美地形进行对比。
1．在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地（大自流盆地）和艾尔湖；
2．读图描述澳大利亚的地形特征。
澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆。
分东、中、西三大地形区，东部大分水岭纵贯南北，中部大自流盆地，地形平坦，西部低矮的高原，宽广平坦。
3．读自流井结构示意图
（1）说出图中地质构造的类型。
向斜
（2）分析澳大利亚大盆地自流井的形成。
大自流盆地的东侧是大分水岭，由于受来自太平洋的东南风的影响，降水较多，丰富的雨水沿着隙水的岩层向低洼处渗透，在盆底底部凿井，到蓄水层，中部盆地的地面低于地下贮水层水面，再加上水本身的压力，水就可以自动喷出地面了。
活动三：分析澳大利亚的气候分布
1．填出澳大利亚主要气候类型
①亚热带湿润气候②热带雨林气候③热带草原气候
④热带沙漠气候⑤地中海气候⑥温带海洋性气候
2．说明澳大利亚的气候特点、植被带分布特点及其形成原因。
教学建议：澳大利亚气候分布比较独特，有些气候学生分析有困难，可由教师引导完成。
澳大利亚气候炎热干燥，类型大致呈半环状分布。
由于降水从北、东、南三面沿海向内陆作半环状递减，植被带也相应呈半环状分布，由沿海的森林带向内陆逐渐过渡为草原带、荒漠带。
形成原因：①纬度位置：澳大利亚大陆位于南纬10º41′～39º11′之间，南回归
线横贯大陆中部偏北，大部分地区的太阳高度角大，日照强烈，气候炎热。
②大气环流、地形、洋流的影响。
澳大利亚大陆大部分地区处于副热带高气压带和东南信风带的控制下，降水少，气候干燥。
具体分析如下：
（1）南回归线横穿大陆中部，大部分地区处于副热带高气压带或东南信风控制下，炎
热干燥。
（2）南部、西南部沿海位于副高和西风带交替控制下，为地中海气候。
（3）北部夏季来自赤道的西北风带来丰沛的降水，为湿季；冬季受东南信风控制，为干季。
（4）东南沿海受暖流影响，比较湿润，形成亚热带湿润气候；东北部常年吹东南信风，降水丰沛，形成热带雨林气候。
最南端常年受西风控制，形成温带海洋性气候。
（5）中南部夏季受南移的副高控制，盛行下沉气流，干燥少雨，形成干季；冬季受北移的湿润西风控制，形成湿季。
活动四：总结澳大利亚的经济特征
1．澳大利亚的混合农业
（1）说明混合农业的分布。
分布在国土东南部和西南部草原地区
（2）混合农业的特点（回顾已学）
学生回顾，老师对不全的地方做补充。
（3）墨累达令盆地农业发展的限制因素。
处于大分水岭西部，属雨影区，降水稀少，灌溉成为农牧业的限制性条件，政府实施东水西调促进农业发展。
2．读图说明澳大利亚铁路分布的特点，简要分析其原因。
澳大利亚的铁路主要分布在沿海地带。
主要是这些地区人口集中，工农业发达，铁路具有运营价值；平原地区，方便铁路修建。
3．澳大利亚的人口和城市主要分布在什么地区？试分析其原因。
人口城市分布在东部沿海地区，中部和西部内陆地区人口少，东南沿海气候温和湿润、宜人，交通便利，开发早，工农业发达；内陆和西部气候干燥，东北部湿热，有大堡礁不利建设港口。
4．归纳澳大利亚的总体经济特征。
有现代化的农牧业和工矿业，羊毛、小麦著名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。
煤和铁矿石出口多，被称为“坐在矿车上的国家”目前，服务业大大超过农牧业和工矿
业成为经济支柱。
【教学反思】
【巩固训练参考答案】
1. D
2.A
3.B
4.B
5.C
6.B
7.A
8.（1）地形洋流（东澳大利亚暖流）
（2）合理利用墨累—达令河等河流的水源；大力开发大自流盆地丰富的地下水资源；将大分水岭东部丰富的水资源调入墨累—达令盆地。
（3）混合农业。
形成良性发展的农业生态系统；可以有效地利用时间安排农业活动；农业生产具有灵活性和对市场的适应性。
（4）主要分布在城市附近。
市场和饲料供应。
9.（1）东南沿海①城市（人口）集中；②教育繁荣；③交通便利；④经济发达；
⑤文化交流需求大。
（2）①径流量较大，流速较快；②水位季节变化大，汛期在夏季；③含沙量小；
④无结冰期。
10.（1）地理分布：生产地在西澳大利亚州的中西部；主要出口地为东亚。
优越条件：铁矿资源丰富，分布集中；矿山接近大型矿石输出港；距离东亚市场较近。
（2）①地夏季降水集中；③地冬季降水集中。
①地夏季从亚洲吹来的东北季风越过赤道后转向为西北季风；来自海洋的西北季风为其带来降水；③地冬季来自海洋的西风为其带来降水。
（3）相同点：②、③两地都有丰富的地下水。
不同点：②地水资源总量比③地少，地表水终年缺乏。
③地地表水较丰富，集中在冬季。