《中学年度考核方案》
中学年度考核评选细则范文（二篇）
中学年度考核评选细则范文一、评选目的中学年度考核评选是为了鼓励学生在学业、品德、体育和艺术等多个方面的全面发展，激发学生的学习动力，促进学生个性、兴趣的培养，提高学生的综合素质。
二、评选范围中学年度考核评选适用于全校所有中学生，共分为学业类、品德类、体育类和艺术类四个方面。
三、评选标准1. 学业类评选标准（1）学习成绩优秀者：指学年期间各科成绩优秀，稳定在班级前10%的学生。
（2）学习进步明显者：指学年期间在学业方面有较大进步，取得显著提高的学生。
（3）学习态度端正者：指学年期间课堂纪律良好，积极主动参与学习的学生。
2. 品德类评选标准（1）道德品质优秀者：指品德行为端正，具有良好道德品质的学生。
（2）团结友爱者：指学年期间能够友善待人，积极参与班级集体活动的学生。
（3）社会实践积极者：指学年期间积极参与社会实践活动，具有良好的社会责任感的学生。
3. 体育类评选标准（1）体育成绩优秀者：指学年期间体育项目取得优异成绩，能够代表学校参加比赛的学生。
（2）体育技能突出者：指在特定体育项目上具备突出的技能，能够向他人传授和带领的学生。
（3）团队协作者：指在体育活动中能够积极与队友合作，取得团队共同进步的学生。
4. 艺术类评选标准（1）艺术成就突出者：指学年期间在音乐、舞蹈、绘画等艺术方面取得卓越成就的学生。
（2）艺术才华优秀者：指在某一特定艺术领域具有突出的才华和创造力的学生。
（3）艺术表现积极者：指学年期间积极参与艺术活动，表现出积极向上的艺术精神和态度的学生。
四、评选流程1. 提名阶段：班级教师提名学生并填写提名表，提交给学校评选委员会。
2. 评选委员会初审：评选委员会对提名表进行初步审核，筛选出符合评选标准的候选人。
3. 现场面试：评选委员会组织现场面试，对候选人进行个人陈述、问答等环节的考核。
4. 综合评定：评选委员会根据提名表和现场面试情况，综合评定候选人的综合素质。
5. 结果公布：评选委员会公布评选结果，并进行表彰。
中学2024年度评先和考核方案
中学2024年度评先和考核方案
如下：
一、目的与原则
本评先和考核方案旨在全面、客观、公正地评价和考核中学生在学业、品德、体质、文体等方面的综合表现，促进学生成长，提高教育教学质量。
评先和考核工作要坚持公开、公正、透明原则，依法依规，依据客观事实，全面准确地反映学生综合素质。
二、评先内容
综合评先指标分为学业、品德、体质、文体等方面，具体包括但不限于学科竞赛获奖情况、道德风尚表现、体育锻炼成绩、文体比赛表现等方面的综合情况。
三、考核程序
1. 全面收集学生的综合素质资料，包括学科竞赛获奖证书、道德风尚表扬材料、体育锻炼成绩单、文体比赛成绩单等。
2. 就各项指标进行客观评定，形成评定报告。
3. 对评定结果进行审核、公示，接受社会监督。
4. 根据评先结果，对学生进行奖励或激励措施。
四、评先对象
本评先和考核方案适用于所有中学在校学生，旨在激励每位学生展现自己的潜力，充分发挥自身优势，在学业和品德上取得优异成绩。
五、监督与保障
评先和考核工作应建立严格的监督机制，确保评定工作的公正、公开和客观，同时要保障学生权益，使每位学生都能以平等、公正的方式参与评先活动，展示自己的才华与成绩。
总之，本评先和考核方案将为中学学生提供一个展示自己综合素质的平台，促进学生全面发展，推动学校教育事业的发展。
希望学生们能够珍惜机会，努力学习，取得更好的成绩。
2024年中学教职工年度考核细则（2篇）
2024年中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则为了全面评估中学教职工的工作表现和职业素养，提高教育教学质量，制定本考核细则。
考核原则如下：1.客观公正原则：评价指标具有客观性和公正性，避免主观随意评价。
2.绩效导向原则：注重教职工的工作实际效果和成果，强调工作质量和绩效。
3.全员参与原则：所有教职工都应参与考核，不分职务、不分岗位、不分学科。
4.动态管理原则：考核结果及时反馈给被考核教职工，做到及时调整和改进。
5.激励引导原则：考核结果作为评聘、晋升、薪酬分配的重要依据。
二、考核内容和指标1.教育教学成果考核（1）学生综合素质评价：包括学生的学习成绩、学科知识掌握情况、综合素质的发展情况等。
（2）教学效果评价：包括学生学习兴趣、学习方法、课堂纪律等方面的评估。
（3）师德师风评价：包括教师言行、教学态度、师生关系、团队合作等方面的评估。
2.教育教学教研考核（1）教学设计和教材选择：评估教师的教学设计能力和教材选择合理性。
（2）课堂教学过程：评估教师的课堂教学控制能力和教学手段的多样性。
（3）教学评价和反馈：评估教师的教学评价和反馈能力，包括对学生学习情况的及时反馈和改进措施的制定。
（4）教学科研成果：评估教师的教学科研成果，包括论文发表、课题研究等。
3.教职工学习进修考核（1）专业学习：评估教职工参与专业培训、学习新知识、提高教学水平的情况。
（2）教育教学研究：评估教职工参与教育教学研究的情况，包括参与论文写作、研究项目等。
（3）技术能力提升：评估教职工掌握并运用现代教育技术的情况。
（4）教育教学方法改进：评估教职工是否通过学习进修改进了教学方法，提高教育教学质量。
4.工作态度和职业操守考核（1）教育教学职责履行：评估教职工是否认真履行教育教学职责，是否对学生负责。
（2）学科素养和业务能力：评估教职工的学科素养和业务能力，包括教学内容的熟练程度、解答学生问题的能力等。
（3）教育教学思想观念：评估教职工的教育教学思想观念是否符合时代要求，是否积极推进教育教学改革。
中学教师年度考核制度范本
中学教师年度考核制度范本导言学校作为教育教学的重要场所，教师是学校的中坚力量，对于教育质量的提升具有重要的影响。
为了提高教师队伍的素质和水平，提升教育教学水平，我们制定了中学教师年度考核制度。
本制度旨在明确教师职责，规范教师工作行为，激励教师进一步提升专业能力，推动学校整体发展。
一、考核目的和原则1. 考核目的中学教师年度考核旨在评价教师在过去一年中的教学、科研、师德师风等工作表现，发现和弘扬优秀教师，提出改进教育教学工作的意见和建议，促进教师个人和学校整体的发展。
2. 考核原则（1）公平公正：考核过程中，教师应当得到公平公正的对待，各项指标及评价标准应明确公示；（2）科学合理：考核标准应当客观公正，能够准确反映教师的实际工作水平和成果；（3）激励导向：考核结果应能够激励教师积极进取，提升专业能力，推动学校整体发展。
二、考核内容1. 教学表现（1）教学准备：教师应准备周密的教学计划和教案，充分了解学科内容和教学要求；（2）教学实施：教师应掌握有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，注重教学过程的引导和教学效果的检查；（3）教学效果：教师应能够有效地促进学生的学习成绩提高，注重学生的综合素质培养。
2. 科研成果（1）科研项目：教师应参与或主持科研项目，能够独立完成科研任务；（2）科研论文：教师应发表教育教学相关的科研论文，能够在学术交流中展示自己的研究成果；（3）教材编写：教师应能够积极参与教材编写工作，提升教材的质量和水平。
3. 师德师风（1）师德修养：教师应具备良好的师德，注重自身修养和素质提升；（2）师德表现：教师应尊重学生，与学生建立良好的师生关系，做到言传身教，为学生树立良好榜样；（3）师德引领：教师应积极引领学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、考核方法1. 考核方式中学教师年度考核采取综合评价的方式，包括自评、互评、学生评价、上级评价等多个环节。
2. 考核指标权重（1）教学表现：权重占40%；（2）科研成果：权重占30%；（3）师德师风：权重占30%。
中学年度考核积分细则范本
中学年度考核积分细则范本第一章考核基本原则1. 评分标准：学生的考核积分将根据其在学习、品德、学科竞赛等方面的表现来评定。
具体的评分标准将根据年级不同而稍有差异，详见后文各章节。
2. 公平公正：考核将以公平公正的原则进行，任何形式的舞弊行为将受到严厉惩罚。
3. 多元评价：学生的考核积分将综合考虑各方面的表现，以使之能全面展示学生的能力和发展潜力。
第二章学习表现考核1. 学习态度：学生的学习态度将占据总积分的30%。
包括但不限于完成作业的积极性、认真听讲、课堂参与等方面。
2. 学习成绩：学生的学习成绩将占据总积分的50%。
具体分数将根据学生考试成绩的排名来确定，排名越靠前，则得分越高。
3. 学习进步：学生在学期期末考试中表现出的进步将额外获得加分奖励。
具体加分标准将由学校教师团队根据学期内教学进度和学生基础情况来确定。
第三章品德表现考核1. 遵纪守法：学生的遵纪守法行为将占据总积分的10%。
包括但不限于遵守校规校纪、守时守序、礼貌待人等方面。
2. 诚实守信：学生的诚实守信行为将占据总积分的10%。
包括但不限于诚实守信、不抄袭作弊、尊重知识产权等方面。
3. 社会实践：学生积极参与社会实践活动将得到加分奖励。
具体加分标准将由学校校外实践指导老师团队来确定。
第四章学科竞赛考核1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛并取得的成绩将占据总积分的20%。
具体分数将根据成绩排名来确定，排名越靠前，则得分越高。
2. 学科竞赛经历：学生参加学科竞赛的经历将得到加分奖励。
具体加分标准将由学校学科竞赛指导老师团队来确定。
第五章奖罚措施1. 奖励：学生在考核中表现优秀者，将给予相应的奖励。
奖励形式将由学校决定，包括但不限于奖状、奖金、荣誉称号等。
2. 处罚：学生在考核中违规者，将受到相应的处罚。
处罚形式将由学校决定，包括但不限于扣分、警告、劳动教育等。
第六章考核结果与使用1. 考核结果公示：学校将在学期结束后对学生的考核结果进行公示，以确保公平公正。
桥口中学年度考核评先及职称晋升方案
桥口中学年度考核评先及职称晋升方案
一、考核评先方案
桥口中学将每年进行一次考核评先，评选出全校优秀教师和学生。
具体方案如下：
一、考核评选对象
1.教师：全校教师均可参加考核评选。
2.学生：所有在校学生均可参加考核评选。
二、考核评选标准
1.教师：
（1）教学能力：教育教学工作质量、授课效果、教学创新等。
（2）业务水平：了解教育、教学理论，掌握教学方法、技巧，掌握授课内容等。
（3）精神风貌：具有良好的职业道德，有敬业精神，有创新意识等。
（4）工作态度：工作认真负责，细节处处考虑周到等。
2.学生：
（1）学习成绩：考试成绩，学习进步等。
（2）综合素质：品德表现，社会实践活动，艺术特长等。
三、评选流程。
实验中学2024年度第一学期评优临工考核方案临工
实验中学2024年度第一学期评优临工考核方案临工嘿，各位看官，今天我要给大家带来一份独具匠心的评优临工考核方案。
这可是我积累了10年方案写作经验的心血之作，咱们就直接进入主题吧。
一、考核背景随着教育行业的快速发展，我们实验中学对临工队伍的建设也提出了更高要求。
为了激发临工的工作积极性，提高工作效率，我们决定在2024年度第一学期开展评优临工考核。
二、考核对象本次考核对象为我校全体临工，包括教学辅助、后勤保障、安全保障等岗位。
三、考核内容1.工作态度：主要包括敬业精神、责任心、团队合作等方面。
2.业务能力：包括岗位技能、专业知识、创新能力等方面。
3.工作成果：以实际工作表现为依据，包括完成任务的质量、效率、成果等。
4.综合素质：包括沟通能力、应变能力、学习能力等方面。
四、考核流程1.自评：临工需在规定时间内完成自评，对自己的工作表现进行客观评价。
2.同行评价：同事之间进行互评，以了解临工在团队中的表现。
3.领导评价：部门领导对临工的工作表现进行评价，提出改进意见和建议。
4.综合评价：将自评、同行评价、领导评价进行汇总，形成最终评价结果。
五、评优标准1.工作态度：积极向上，敬业精神强，责任心强，团队合作意识好。
2.业务能力：技能熟练，专业知识丰富，具有创新能力。
3.工作成果：完成任务质量高，效率高，成果显著。
4.综合素质：沟通能力强，应变能力强，学习能力强。
六、奖励措施1.荣誉证书：对评优临工颁发荣誉证书，以表彰其在工作中的优秀表现。
2.奖金奖励：对评优临工给予一定的奖金奖励，以激发其工作积极性。
3.晋升通道：对表现优异的临工，优先考虑晋升或转正机会。
七、注意事项1.考核过程要公平、公正、公开，确保每位临工都能得到客观评价。
2.考核结果要及时反馈给临工，让其了解自己的优势和不足。
3.鼓励临工积极参与考核，提高自身综合素质。
4.各部门要加强沟通，共同推动评优临工考核工作的顺利进行。
注意事项一：考核的公平性和透明度解决办法：得，考核这档子事儿，公平和透明是必须的。
2024年初中学校绩效考核方案
2024年初中学校绩效考核方案
如下：
一、考核目标
初中学校绩效考核的目标是评估学校在教育教学、管理服务、师资队伍建设等方面的综合能力，确保学校持续提高办学质量，推动学校可持续发展。
二、考核内容
1. 教育教学水平：包括教师授课质量、学生成绩提升情况、课外活动开展等方面的表现。
2. 管理服务水平：包括学校管理规范、学校设施维护、安全保障等方面的表现。
3. 师资队伍建设：包括教师专业水平、教师培训情况、教师团队协作等方面的表现。
三、考核方式
1. 学校组织自查：学校根据考核内容，自行开展内部评估，形成自评报告。
2. 教育主管部门考核：由教育主管部门组织专家对学校进行考核评定，形成考核报告。
四、考核结果运用
1. 激励机制：对绩效优秀的学校给予奖励激励，提高学校发展积极性。
2. 支持措施：对绩效一般及以下的学校提供支持和指导，促进学校改进提升。
五、考核周期
初中学校绩效考核按年度进行，定期评估学校办学状况，及时调整教育政策，促进教育质量持续提升。
中小学校年度综合考评方案
年中小学校年度综合考评方案为贯彻落实党的十八大及全国、区、市、县教育发展大会、教师大会等会议精神，确保全县教育系统年各项工作目标的顺利实现和工作任务的完成，客观、公平、公正、公开地评价每一所中小学，不断提高全县中小学校的管理水平和办学效益，促进学校健康、科学、可持续发展，特制定本考评方案。
一、组织机构成立县教育局年中小学校年度综合考评领导小组，领导小组成员名单如下：领导小组下设办公室，办公室设在县教育局督导办公室，负责考评具体工作，办公室主任由粟世强同志兼任，副主任由蓝文峰、刘芳全同志兼任。
二、考评方式、内容及赋分情况（一）考评方式1.采取过程性考评（80分）、结果性考评（80分）及学校个性化考评（40分）相结合的办法进行，年终将三项考评得分进行累总得出总成绩。
2.过程性考评与督学责任区的经常性综合督导结合，每学期由各责任区督学根据督导室的要求，自行对所辖的学校进行考核，（教学常规由教研室组织考评），期末各责任区（教研室）将成绩（电子版、文本）统一交到督导室。
局领导随机到学校检查工作时对部分项目考评。
主要对上年度工作的薄弱环节和本年度的重点工作进行检查，将学校存在的问题在第一时间反馈给学校，促使学校能更有效的推进工作，形成“常规工作继续抓，重点工作重点推”的工作格局。
每次全面督导乡镇中心校时至少对一所村小文化建设、教学常规两个方面进行考评。
3.过程性考评内容年终将不再考评。
（二）考评内容及赋分1.过程性考评内容（总分80分，年终将过程性考评得分累总除以考核次数得出年度过程性考评得分，中心校分占80%，村小分占20%。
）（1）文化建设（10分）（2）教学常规（20分）（3）安稳工作（20分）（4）电教工作（15分）（5）德育工作（15分）2.结果性考评内容（总分80分，部分评分体系有出入，在汇总时按比例折算赋分。
）（6）校务公开和工会工作（5分）（7）党建工作（15分）（8）教学质量（25分）（9）控辍保学和提高义务教育巩固率工作(15分)（初中）（10）职校送生工作（10分）（11）学校行政班子及校级领导履职情况 (10分)3.学校个性化考评内容由学校重点工作（20分）、品牌创建工作（10分）及薄弱工作（10分）组成，由学校征求全校教职工意见后向教育局提出申请，经教育局审核同意后做为学校的个性化考评内容。
胜利中学初中部教师教学工作质量年度考核实施方案
胜利中学初中部教师教学工作质量年度考核实施方案一、考核工作目标为了落实教育局会议精神，提高教育教学质量，创办人民满意教育，强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间1、考核对象：初中部各科任教师（含代课教师）2、考核时间：2008年9月1至2009年7月完成考核三、考核内容1、教学素质（15%）主要考查素质基础和教学技能的发挥情况。
2、教学过程（45%）①教学设计（10%）：主要考查常规教案的设计情况②课堂教学（25%）：主要考核教师课堂教学的组织和实施情况③教学批辅（10%）：主要考核作业批改和辅导的情况3、教学效果（30%）综合考查教师教学的绩效。
4、教学创新（10%）主要考查教师教学科研能力和水平情况。
四、等级划分总共分为四级，具体为：60—69分为一级；70—79分为二级；80—89分为三级；90以上为四级。
60分以下的不定等级。
五、考核组织机构为了加强对这项工作的组织和领导，学校成立教师教学质量年度考核工作领导小组，成员如下：1、组织机构：组长：徐世举副组长：夏远国方锐成员：胡金星李志鹏闫兴国毛德启文盛慧金少勇徐玉莽屈昭启周素娟张飞跃廖春宵夏雪铭2、学校把这项工作作为今后一个时期教学常规管理的一个重要措施抓紧抓实，提高课效，大面积提升教育教学质量。
3、考核程序实行：个人申请，分组测评，集中审核，申报发证六、具体规定1、教师教学工作质量考核实行等级证书和五挂钩制度，即从2007年起，老师专业技术职称评定、年度工作考核，岗位聘任，种类评优，骨干教师推荐，绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量为主要考核指标。
其中，申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日，男年满55周岁，女年满50周岁可降低一个等级要求）；凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核，不能评为优秀，也不得作为县级或以上综合模范及特级教师、名师、骨干老师、教学能手的推荐对象。
xx中学教师年度考核(评优评先)考评方案
xx中学教师年度考核（评优评先）考评方案为贯彻《关于进一步加强教职工年度考核工作的意见》，加强和规范我市教职工年度考核工作，进一步深化教育人事制度改革，建立能上能下的教师职务聘任激励机制，真实、全面、科学地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励广大教师认真履行工作职责，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》等文件精神，并结合我校实际，制定本考评方案。
一、基本原则（一）坚持注重专业能力与工作实绩原则。
全面、客观、准确地对参评人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育教学能力和工作实绩进行考核，量化评价。
（二）坚持公开、公平、公正原则。
以人为本，保障教师平等参与竞争。
（三）坚持实行“一票否决”制原则。
凡参评当年度受到党纪、政纪处分，或违反《中小学职业道德考核办法（试行）》划定的师德考核20条规定，或年度考核确定为不合格等次的教师，实行“一票否决”，即不得参加当年的评优评先。
二、名额分配1、任课教师、非任课人员拟分为七大组：语文组，数学组，英语组，政、史、地组，理、化、生组，体、音、美、综合组，非教学人员组等。
2、名额分配不按各组人数比例分配，学校将根据各组人数、教研组、备课组活动情况及各组在全市统考等方面的综合情况研究确定各级先进和年度考核优秀名额的分配比例，并提前公布。
3、当各级优秀只有一个名额时（如：市级优秀教师、优秀班主任、优秀班集体等），将不进行分配，采取全校性竞评。
三、考核内容教职工年度考核的主要内容以《中小学教师职务年度考评试行办法》规定的内容为主，具体包括：“思想政治表现”和“教学业务工作”两大方面内容，即教师每年度填写的《福建省中小学教师职务考评登记表》的考核内容。
（一）思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。
洒雨中学2012年度考核方案
洒雨中学2012年度考核方案根据上级有关文件精神，结合我校实际，为了能客观、公正、全面地衡量全体教职工一年以来的工作成绩，经校委会扩大会议研究，拟定本方案。
一、指导思想：二、考核适用范围：我校园全体在职在岗位职工。
三、考核项目：德、廉、能、勤、绩五个方面四、分值比例及调整方法五项考核总分为100分，其中，能30分，绩30分，勤20分，德10分，廉10分。
在实际汇总中，在已考核成绩中分别从能、绩中减10到德和廉上汇总，不改变总分值和排名顺序。
五、考核办法和分值权重（一）师德考核制度：(德）（10分）政治思想：1、坚持社会主义道德，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
2、拥护党的基本路线、方针、政策，在思想上、行动上与党中央一致。
3、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。
4、不搞不正之风，抵制不正之风。
5、在行动上积极，有政治热情，爱岗敬业、进取心强。
6、遵守政治学习时间，缺（集中一次扣按一节课记）。
7、服从大局，什么事情以大局为重，乐意接受学校安排的任务，胸怀宽阔，不计个人得失。
8、背地不讲别人闲话，不造谣，不传谣，不做有害团结的事。
造成不良影响，影响到学期的工作开展扣5—10分。
9、不闹工作情绪，不吵架，不打架，不骂人，谦逊让人，违者扣10分。
职业道德：10、忠诚党的教育事业，乐于奉献，义务给学生进行课外辅导，工作上善于思考，勇于创新，作风踏实，钻研业务，精益求精。
11、要热爱学生，对学生一视同仁，教育学生不护短，不挖苦、不讽刺、不体罚、不打骂学生，以理服人，建立平等、友好、互助、亲密的师生关系。
若教师行为造成不良影响或受上级处分一次扣10—40分。
12、为人师表规范化，衣着整洁，不染怪发，举止端庄，语言文明，礼貌待人。
13、酒后请假1次扣5分，酒后到校上课、醉酒后开会1次扣5分。
14、凡在工作期间参与赌博每次扣5分（有学生、教师向校长信箱举报查实）。
15、无教案上课一节扣3分。
16、要树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁思想，不得向学生、家长、社会传播影响学校及教师声誉的思想、言论，经查实每次扣20分。
某中学2024年教师年度考核方案策划方案
某中学2024年教师年度考核方案策划方案嘿，各位同行，我来啦！今天咱们就聊聊如何制定一份既科学又实用的“某中学2024年教师年度考核方案策划方案”。
别看这挺长，其实里面的内容都是咱们日常工作中会遇到的问题。
我就用意识流的方式，给大家展示一下这份方案。
咱们得明确一下考核的目的。
这个目的嘛，简单来说，就是为了提高教师的教学质量，促进教师的专业成长，让学校的教育教学工作更上一层楼。
好了，目的明确了，就是具体操作了。
一、考核对象这次考核的对象是全体在编在岗的教师，包括专任教师、教辅人员以及教学管理人员。
大家注意，这里说的是全体教师，一个都不能少哦！二、考核内容1.教学工作：这个是重点，包括教学质量、教学态度、教学效果等方面。
教学质量主要看教师的课堂教学水平，这个可以通过听课、评课来评估；教学态度嘛，就是看教师是否认真备课、认真上课，这个可以通过教案、教学日志来了解；教学效果，这个就好办了，看学生的成绩就知道了。
2.教育科研：这个也很重要，包括课题研究、论文发表、学术交流等方面。
课题研究主要看教师是否能积极参与学校的科研项目，论文发表嘛，当然是越高水平的越好，学术交流就看你是不是愿意学习、交流、分享。
3.师德师风：这个不用多说了吧，教师职业道德可是咱们的基本素质，这个考核主要看教师在教育教学过程中是否遵守职业道德，有没有违反师德师风的行为。
4.管理工作：这个针对的是教学管理人员，包括教学管理、学生管理、教师管理等。
这个考核主要是看管理人员的工作能力和管理水平。
三、考核方式1.定量考核：这个主要通过数据来评估，比如教学质量、教学效果、科研成果等，都可以用数据来说话。
2.定性考核：这个就复杂一些了，需要综合评价教师的综合素质，比如教学态度、师德师风等。
3.学生评价：这个很重要，因为学生是教学的对象，他们对教师的教学效果最有发言权。
可以通过问卷调查、访谈等方式收集学生的意见。
4.同行评价：这个也很重要，因为同行最了解同行。
初级中学年度考核方案
一、考核目的和原则初级中学年度考核是为了全面评价学生在一年的学习过程中所取得的成绩和进步，并为学生制定下一年度的学习目标提供参考。
本考核方案旨在促进学生综合素质的全面发展，倡导因材施教，培养学生的创新思维和实践能力。
考核原则如下：1.以全面、客观、公正的评价为基础，尊重学生的个性差异和学习方式；2.注重学生的实际表现和成果，注重对学生在学业、品德、实践和创新等方面的综合评价；3.鼓励学生积极参与各类实践活动，注重能力的培养和发展；4.鼓励学生自主学习、合作学习和交流互助，注重学习的过程和方法。
二、考核内容和形式1.学业考核（1）以学科成绩为主要依据，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科；（2）采用定期考试和平时成绩综合评定的方式进行学业考核；（3）考核内容包括课堂学习、作业完成情况、实验报告、小组合作和口头表达等方面。
2.品德考核（1）以学生的品德表现为主要依据，包括品行修养、社会责任和伦理道德等方面；（2）通过学生日常行为观察、班级活动参与度、品德评议和学生自评等方式进行品德考核。
3.实践考核（1）以学生参与实践活动并取得的成果为主要依据，包括社会实践、文艺实践和体育实践等方面；（2）通过学生实践活动记录和成果展示等方式进行实践考核。
4.创新考核（1）以学生参与科技、文艺和体育竞赛等创新活动并取得成绩为主要依据；（2）通过学生参与项目展示、科技作品和创作作品等方式进行创新考核。
三、考核评价和结果处理1.考核评价（1）学业考核：按照课程标准和学科教学进度进行评价，以百分制进行成绩评定；（2）品德考核：根据学生的品德表现，评定优秀、良好、合格和待提高等级别；（3）实践考核：评定学生参与程度和成果，给予积极鼓励和肯定；（4）创新考核：根据参赛成绩给予相应的奖励和表彰。
2.结果处理（1）以综合成绩的方式反馈给学生和家长，提供参考和改进意见；（2）在班级内部建立考核档案，便于追踪学生的成绩和发展情况；（3）根据考核结果进行个性化辅导和培训，帮助学生克服不足，继续提高。
中学教职工年度考核细则范本(3篇)
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标题：中学教职工年度考核细则一、考核目的及原则1.1 考核目的：全面评估中学教职工在整个学年中的工作表现，反映其教学效果、师德师风、学科特色、教育实践等方面的综合素质。
1.2 考核原则：客观、公正、科学、有效。
二、考核内容及权重2.1 教学效果（权重30%）：- 学科知识掌握与运用- 教学方法与手段- 学生学习效果评价2.2 师德师风（权重20%）：- 遵守教育行为规范- 关爱学生，主动引导学生- 积极参与学校活动，树立良好社会形象2.3 学科特色（权重20%）：- 学科教研能力- 课程质量与特色- 学科竞赛与成果2.4 教育实践（权重20%）：- 关心学生发展，指导学生成长- 参与学校实践活动，创新教育模式- 与家长沟通，建立良好家校关系2.5 团队协作（权重10%）：- 积极参与学校团队活动- 与同事良好合作，互相支持- 分享教育资源与经验三、考核方法和流程3.1 考核方法：- 学生评价：采用匿名问卷形式，学生对教师进行评价，反映教师的教学效果和师德师风。
- 教研评价：由学校教研组组织，评估教师的学科特色和教育实践能力。
- 双向评价：教师自评与学校领导评价相结合，评估教师的团队协作能力和综合素质。
3.2 考核流程：- 学年初：学校发布年度考核细则，教师了解考核内容和要求。
- 学年中：教师开展教学工作，参与师德师风教育活动，开展学科特色教学和教育实践。
- 学年末：学校组织学生评价、教研评价和双向评价，形成综合考核结果。
- 考核结果：学校根据考核结果，给予教师相应的表扬、奖励或辅导改进意见。
四、考核结果的应用4.1 表扬和奖励：对于考核结果较好的教师，学校将给予相应的表扬和奖励，以激励其在教育教学方面的进一步发展。
中学年度考核评选细则
中学年度考核评选细则一、评选目的中学年度考核评选旨在公平、公正、公开地评选出学校中最优秀的学生，并以此为榜样鼓励全体学生努力学习，全面发展。
二、评选范围中学年度考核评选适用于全校所有中学生。
评选周期为一学年。
三、评选标准1. 学业成绩：评选以学生的学业成绩为首要依据，包括学科成绩和各类考试的综合评定成绩。
学科成绩占总评分的60%。
2. 综合素质：评选充分考虑学生的综合素质，包括道德品质、思想品德、团队协作、领导力等方面。
综合素质占总评分的30%。
3. 课外活动：评选将对学生在课外活动中的表现进行综合评定，包括社团、实践、竞赛等。
课外活动占总评分的10%。
四、评选程序1. 提名阶段：学校根据学生的学业成绩，综合素质和课外活动等方面进行初步筛选，确定候选人名单。
候选人名单在校内公示三天，接受师生反馈意见。
2. 审核阶段：根据候选人名单和师生反馈意见，学校成立评选委员会，对候选人进行审核。
评选委员会由学校领导、教师代表和学生代表组成。
评选委员会根据评选标准进行评审，确定年度考核评选的正式候选人名单。
3. 公示阶段：正式候选人名单在校内公示五天，接受师生投票。
师生投票结果将作为评选的重要依据。
4. 结果公布：根据师生投票结果和评选委员会的综合评定，学校将公布中学年度考核评选结果。
五、奖励及表彰1. 年度考核优秀学生：评选出的年度考核优秀学生将受到学校的表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金或奖品等。
同时，他们将被列入学校的优秀学生档案，并作为榜样鼓励全体学生。
2. 优秀班级、优秀班干部：根据年度考核评选的结果，评选出优秀班级和优秀班干部，并进行表彰和奖励。
六、监督与申诉评选过程中，学生、家长和教师均有权对评选结果进行监督和申诉。
学校设立监督申诉机构，接受相关申诉，并按照规定及时处理。
七、其他事项1. 年度考核评选工作应公开、公平、公正进行，参与人员应保守评选秘密，防止任何形式的舞弊行为。
2. 年度考核评选的结果应当得到学校领导、教师、学生和家长的共同认可和支持。
教职工年度考核考核程序雨花中学年度教职工年度考核工作方案
教职工年度考核考核程序雨花中学年度教职工年度考核工作方案嘿，各位教职工朋友们，又到了一年一度的年度考核时刻啦！今天，我就来给大家分享一下雨花中学年度教职工年度考核工作方案，这可是我积累了10年方案写作经验的大作哦，废话不多说，咱们直接进入正题！一、考核目标1.全面评价教职工一年来的工作表现，激发教职工的积极性和创造性。
2.促进教职工专业技能提升，提高教育教学质量。
3.为教职工晋升、评优、激励等提供依据。
二、考核原则1.公平、公正、公开2.客观、真实、全面3.注重过程与结果相结合三、考核范围1.全体教职工2.考核内容：德、能、勤、绩四、考核程序1.准备阶段（1）成立考核小组：由校领导、相关部门负责人、教职工代表组（2）制定考核方案：明确考核目标、原则、范围、程序等。
（3）宣传动员：让全体教职工了解考核的意义、要求和程序。
2.自评阶段（1）教职工对照考核标准进行自我评价。
3.互评阶段（1）教职工之间进行互评，互相学习、互相监督。
（2）考核小组收集互评意见，作为考核依据。
4.考核小组评价阶段（1）考核小组根据教职工自评报告、互评意见、日常表现等，对教职工进行综合评价。
（2）考核小组提出初步评价结果，报校领导审批。
5.审批阶段（1）校领导对考核小组提出的初步评价结果进行审批。
（2）审批通过后，公布考核结果。
6.反馈阶段（1）考核小组向教职工反馈考核结果。
（2）教职工对考核结果有异议的，可以申请复核。
五、考核结果运用1.激励：对表现优秀的教职工给予表彰、奖励。
2.晋升：考核结果作为教职工晋升的依据。
3.培训：对考核不合格的教职工，安排参加培训，提高其业务水4.待遇：考核结果与教职工待遇挂钩，体现按劳分配、优劳优酬原则。
六、注意事项1.考核过程中，要严格遵守考核原则，确保考核的公平、公正、公开。
2.考核小组要全面、客观、真实地反映教职工的工作表现，不得徇私舞弊。
3.教职工要积极参与考核，如实反映自己的工作情况，不得弄虚作假。
同益中学年度考核方案
同益中学年度考核实施方案（试行）为了客观、公正、合理地评价教师的德、能、勤、绩等方面的表现，用制度来激励、督促全体教职工提高政治思想和业务索质，认真履行好工作职责。
避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
依据上级文件精神，结合本校实际，特制定如下年度考核工作实施方案。
一、组织领导成立学校年度考核工作领导小组及其办公室，负责学校教职工年度考核工作的组织、管理及受理申诉工作，成员如下。
1、领导小组组长：郭求光副组长：李飞斌、罗秋发、曹运成员：雷元庆、文向生、王建文、李双良、袁高林2、领导小组办公室主任：雷元庆办公室成员：考核工作小组成员二、基本原则1、自我评价与领导评价、同行评价相结合的原则；2、注重实绩的原则；3、公正、公平、公开、透明原则；三、量化实施细则㈠、师德考核（20分，由行政办公会考核）1、热爱教育事业，为人师表。
如因师德有问题导致学生家长到学校上访的一次扣除5分；2、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除20分。
3、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。
如被发现举报体罚或变相体罚学生的，一经查实，一次扣除5分；4、教师必须认真做好“教学六认真”，在上级督导检查中被批评的，一次扣10分。
5、教师必须认真完成办公室值日工作和本人办公物品摆放整理，保持办公室整洁。
在上级督导检查中被批评的，值日教师一次扣5分，责任人一次扣2分；6、不得饮酒后上课。
发现一次扣5 分7、上班时间不得参与打麻将等赌博，被发现举报一次扣20分。
㈡、出勤考核（10分，由行政办公室考核）遵守劳动纪律，不迟到、不早退，有病有事事先请假，手续齐全。
一天内向值班行政请假，一天以上向校长室请假。
未办请假手续不上班者作旷工处理，一次扣除5分，造成事故的，责任由本人自负并不得评优。
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《中学年度考核方案》为认真贯彻执行《关于做好xx年教育系统事业单位工作人员年度考核工作的通知》的精神，正确评价全校教职工的德才表现和工作实绩，并为教职工的聘任、奖惩、解除、调整工作岗位及晋升职务提供依据，现结合本校实际情况，制定xx年度考核工作实施方案如下：一、考核范围和对象：1、xx年的考核工作仍将“xx学年教职工岗位任职情况考核”和“xx年事业单位工作人员年度考核”合并为年终一次考核。
以xx学年教职工岗位任职情况考核为基础。
2、考核对象为xx年12月在册在编工作人员；3、新参加工作人员在本单位工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。
4、本市引进人员在现单位不足半年的，由原单位提供有关情况，现工作单位予以确认考核等次。
5、学校党政正副职干部由区教育党工委、区教育局进行考核，确定考核等次，属教师系列的干部同时参加单位教师任职情况学年度考核。
6、教职工当年病事假累计超过半年的或因其它原因工作不满半年的，不参加年度考核。
6、受行政处分人员，可参加年度考核，但当年不得定为优秀等次。
二、考核内容和标准1、教职工的年度考核内容包括：德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
德：是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现，对师德考核不合格的实行一票否决制。
能。
是指履行职责的业务素质和工作能力。
勤。
是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。
绩。
是指工作数量、质量、效率和所产生的效益。
廉。
是指廉洁自律方面的表现。
2、考核标准以本校教职工的岗位职责和所承担的工作任务为基本依据。
具专业技术职务的人员参照“教师任职情况考评汇总表”进行量化考核；职工根据“年度考核定量测评标准”进行定量考核。
“教师任职情况的考核”根据考核评价的分值确定优秀比例和名次顺序（优秀分值为：高级职务9分及以上；中级职务8分及以上；初级职务7分及以上），高级、中级职务优秀比例在同级职务人数中不超过25%；初级职务优秀比例在同级职务人数中不超过35%。
被确定为年度考核优秀等次人员应在“教职工岗位任职情况考核”优秀人员内产生，并控制在局下达指标额度之内。
3、年度考核等次分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次，各等次的基本标准执行上级文件精神。
三、考核程序及办法：1、制定考核工作实施方案，成立考核领导小组，（12月7-8日）：年度考核工作领导小组2、召开工作筹备会（12月9日-10日）：1）12月9日考核工作领导小组会议。
2）12月10日工作小组会议。
具体布置方案实施事宜。
3、考核实施方案公示（12月10-13日）。
考核方案公示3天，接受群众评议。
4、考核工作的部署及动员（12月11日）：教工大会上公布考核实施方案，含范围、内容、标准程序及考核有关事项。
5、相关部门审核打分（12月11日-14日）：领导工作小组与中层相关职能部、年级组长、教研组长对属下范围内的教职工进行“中小学教师考评记录表”和“职工年度考核定量测评表”的打分。
6、个人小结（12月12日）：被考核人按照考核内容和标准对岗位职责履行情况和本年度工作完成情况进行书面小结，填写《年度考核登记表》。
14日前将登记表和年度小结上交人事处。
7、组织分组交流评议（12月18日）：分年级组进行被考核人个人小结交流，并按比例推荐规定数量的优秀人员（学校将参考年级组推荐情况，并注重教职工日常考核实绩进行综合考评）。
8、评议并定等第（12月21日）：考核领导小组根据考核标准和民主测评的情况对所有被评人员进行评议，讨论确定考核等次。
9、优秀考核名单公示征询意见（12月21-25日）：由考核领导小组评议确定年度考核优秀的人员名单，在学校张榜公示三天征询意见，若无异议再作正式公布10、考核结果通知被考核人确认签字（12月25日）。
被考核人需在《年度考核登记表》上签名。
教职工对本人考核等次结果有异议者，可在一周内向考核领导小组提出复核要求，如对考核意见不服，可向区教育局主管部门提出申诉。
11、考核结果汇总材料上报教育局（12月28日）：包括xx年度考核小组领导成员名单、年度考核工作总结，xx年度考核优秀名册、基本合格、不合格人员情况登记表，xx年度区事业单位工作人员考核优秀、基本合格、不合格人员名册，xx年度区事业单位工作人员考核结果汇总表。
12、考核结束后，《年度考核登记表》、《任职情况考核汇总表》统一存入本人人事档案和业务考绩档案（副本）。
第二篇：中学绩效考核方案一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。
二、考核原则1、尊重规律，以人为本。
2、以德为先，注重实绩。
3、激励先进，促进发展。
4、客观公正，简便易行。
5、多劳多得，优绩优酬三、实施对象全校在编在岗的教职工，包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。
学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。
1、学校领导（含副校长、校长助理）绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。
2、教师绩效考核的主要内容是。
履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。
教育教学工作主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况；教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况；教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。
对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
包括培养学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引导，注重学生心理健康，营造良好班风学风等方面。
3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩，主要考核德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实绩。
学校特别规定，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，将此作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。
4、教师的周课时量计算办法：全校教师平均周课时以下课时（含）按实际课时计算，超过部分按1.5系数相乘计课时。
有关岗位折算课时数：团书记6，班主任6，报帐员10，出纳6，教研组长2，网站管理员1，学籍管理员2，电脑管理员3，多媒体管理员3，资料员6，物理实验员6，化学实验员6，文印员6。
纯教辅人员和工勤人员按教师平均课时计算。
五、考核方法1、学校领导绩效考核由县教育局组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分，主要考核学校领导（含校长、副校长和校长助理）的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。
2、教职工的绩效考核在县教育局指导下，由学校具体组织实施。
学校成立考核领导小组，根据学校制定的考核细则，考虑教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分类考核。
采取定性考核与定量考核相结合，学科组评议、考核小组评议相结合，教师自评、教职工互评、学生评教相结合、形成性评价和阶段性评价相结合等方法。
3、考核指标。
工作量（课时量、班主任等工作量、考勤等）、工作表现（职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等）、工作成效（教学效果、育人成效、教研成效等）。
①教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分，总分为100分.主要考核教师的职业操守，育人成效，专业水平，教学常规，教学效果，教研成效等方面。
②其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分，总分为100分。
主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。
③班主任绩效考核由学校考核小组评分，满分100分.主要考核班主任的班级管理，关爱学生度，学生教育，学生转化，学生评价，沟通家长，教学科研，日常管理，协调利用教育资源等方面。
考核结果作为发放班主任津贴的依据。
④违反《中小学教师职业道德规范》、《望江县教职工违规违纪处理暂行办法》等教育法律法规、规定受到警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除其当年绩效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。
4、绩效考核在学期末进行。
六、考核程序1、被考核人进行自评，同时形成个人工作总结；2、学校组织民主评议；3、学校领导小组进行考核；4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次；5、在校内公示考核结果（公示期为一个星期7天）；6、由学校将考核工作总结和考核结果报教育主管部门备案。
七、考核等次确定考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。
有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费或擅自兼课，造成不良影响的；2、旷课（工）或请假超过国家规定天数的；3、因玩忽职守造成校园重大责任事故的；4、有其他严重损坏教育形象和声誉行为的；教职工对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或其主管部门申诉。
八、考核结果使用（一）教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
1、根据省《关于义务教育阶段学校绩效工资的实施意见》，绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖。
2、教职工绩效考核结果为合格及以上等次的，全额发放基础性绩效工资；考核结果为不合格等次的，发80%基础性绩效工资，不发奖励性绩效工资。
4、几种情况绩效工资的发放。
①因一般性疾病请假，扣减请假期间的奖励性绩效工资。
患癌症和精神病的教职工按同职级发放绩效工资。
因事请假其时间1学期达2个月（或累计达60天）及以上者，扣减本学期奖励性绩效工资;请假1学期（或累计达120天）及以上者扣减本学年每月一半的基础性绩效工资和当年奖励性的绩效工资;请假1年（或累计达240天）及以上者不能核发绩效工资。