两性教育绘本教学红公鸡的方案设计

2024年小班教案《公鸡》通用

2024年小班教案《公鸡》通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第二章《动物乐园》的第三节《公鸡》。

详细内容包括：认识公鸡，了解公鸡的外形特征和生活习性；学习公鸡的叫声；通过绘画活动，培养幼儿对公鸡的观察和表现能力。

二、教学目标1. 了解公鸡的外形特征和生活习性，知道公鸡的叫声。

2. 培养幼儿观察和表现能力，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对自然界的热爱。

三、教学难点与重点难点：公鸡的外形特征和生活习性的认识，以及绘画表现。

重点：公鸡的叫声，观察和表现能力的培养。

四、教具与学具准备教具：公鸡图片、视频、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示公鸡图片，让幼儿观察并说出公鸡的特点，引导幼儿关注本节课的主题。

2. 讲解：播放公鸡视频，讲解公鸡的外形特征、生活习性和叫声，让幼儿了解和认识公鸡。

3. 实践情景引入：邀请幼儿模仿公鸡的叫声，增强幼儿对公鸡的认识。

4. 例题讲解：以绘画活动为例，演示如何画出公鸡，引导幼儿观察和模仿。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行绘画活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。

六、板书设计1. 《公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：头、身、翅膀、尾巴、脚公鸡的生活习性：晨鸣、觅食、群居公鸡的叫声：喔喔喔七、作业设计1. 作业题目：画一只公鸡答案：要求幼儿画出公鸡的外形特征，如头、身、翅膀、尾巴、脚等，并涂上相应的颜色。

2. 作业题目：模仿公鸡的叫声答案：幼儿能准确地模仿公鸡的叫声。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对公鸡的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察公鸡，让幼儿亲身感受公鸡的特点，增强幼儿对自然界生物的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度与有效性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。

《公鸡的脸红了》教案：唤起孩子阅读兴趣的有效方法

《公鸡的脸红了》教案：唤起孩子阅读兴趣的有效方法。

在这里，我想分享一种有效的方法，那就是使用优秀的绘本来激发孩子的阅读兴趣。

在幼儿、小学生阶段，绘本是一种极为重要的阅读材料。

优秀的绘本可以在简洁幽默的故事情节中，传递出深刻而寓教于乐的核心思想。

在此，我将结合绘本《公鸡的脸红了》来讲解如何使用优秀的绘本唤起孩子阅读的兴趣。

一、建立情境在开始阅读《公鸡的脸红了》之前，我们可以提前设定一个情境，如“今天有一个可爱的公鸡来到我们的小学，它想和小朋友一起分享一些故事，大家一起听听公鸡会讲些什么有趣的事情。

”这样可以营造出一个亲切而有趣的氛围，吸引孩子们的注意力。

二、重复在阅读过程中，我们可以强调一些有趣的重复元素。

例如在《公鸡的脸红了》中，公鸡因为害羞而脸红了，这是故事情节的核心元素，我们可以在读到这个情节时，多次强调一下公鸡脸红的原因，并适当停顿一下，让孩子感受到这股有趣的情感。

三、声音和情感在朗读绘本时，我们不仅需要适当的语音语调，还需要合理运用声音和情感来表达文字所传递的情境和情感。

在《公鸡的脸红了》的故事情节中，公鸡害羞时会脸红，这非常适合我们使用语音、面部表情来尽可能真实地模拟出这个情境，让孩子们在阅读过程中感受到很多有趣的元素。

四、角色扮演阅读过程中，我们可以让孩子们扮演故事中的角色，这可以更深入地体验故事情节。

例如，在《公鸡的脸红了》中，公鸡害羞时会脸红，我们可以让孩子们模拟一下公鸡脸红的表情，并一起尝试主持人、嘉宾等角色的扮演。

五、绘本阅读后在完成绘本阅读之后，我们可以与孩子们展开一些制作活动。

例如，在《公鸡的脸红了》的读后，我们可以让孩子们手工制作一个红脸公鸡的模型，这不仅能激发孩子的想象力和创造力，还能深入地加深孩子对绘本内容的记忆。

绘本是开启孩子阅读之门的良方，选用优秀的绘本并灵活运用阅读方式，将会有效地吸引孩子阅读的兴趣。

严谨而有趣的故事情节、生动而逼真的角色形象，将会以最自然的方式传递给孩子丰富的知识和感受。

《公鸡的脸红了》教学设计

《公鸡的脸红了》教学设计一、教学目标：1.能够理解故事《公鸡的脸红了》的情节，并记住关键词汇。

2.能够正确使用关键词汇构造句子并进行简单的对话。

3.培养学生的听、说、读、写能力。

二、教学准备：1.教材：绘本《公鸡的脸红了》2.课件：关键词汇、图片配合课堂教学使用3.学具：卡片、奖励小红花三、教学过程：Step 1：Warm-up（时间：5分钟）1.播放一首与动物有关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.通过问题引入：你们喜欢看动物的故事吗？今天我们要听一个关于公鸡的故事，看看公鸡为什么会脸红。

Step 2：Introduction of the story（时间：10分钟）1.通过图片和简单的句子展示故事背景，激发学生的想象和预测能力。

2.以小组为单位，给学生分发故事情节卡片，要求学生按照故事发展的顺序排列卡片。

3.随机选择学生展示卡片，帮助学生建立故事情节的整体认知。

Step 3：Reading the story（时间：10分钟）1.分角色朗读故事，引导学生发现故事中的关键词汇。

2.教师朗读故事时，学生带着问题阅读故事：公鸡为什么脸红了？Step 4：Vocabulary practice（时间：15分钟）1.展示关键词汇课件，通过图片和词语解释帮助学生理解。

2.让学生跟读课件上的单词，并进行单词拼读训练。

3.分角色演示对话，使用关键词汇进行简单的对话练习。

（时间：15分钟）1.提问学生，故事中的公鸡为什么脸红了？2.激发学生思考，让学生自由发言回答问题。

3.随机选择学生回答并对其回答进行鼓励，奖励小红花。

Step 6：Writing exercise（时间：15分钟）1.提供一些句子模板，要求学生根据模板，利用关键词汇写出自己的句子。

2.让学生在小组内相互检查和修改，然后逐一展示。

3.教师进行现场纠错，及时给予肯定和指导。

Step 7：Extension activity（时间：10分钟）1.让学生自由发挥，创作与故事相关的续写或改写，并进行分享。

《公鸡的脸红了》第二课时教学设计之一-教学教案

《公鸡的脸红了》第二课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned!《公鸡的脸红了》第二课时教学设计之一－教学教案预设目标：1.感受朋友和邻居之间要相互关心、相互帮助。

性教育绘本教案设计模板

一、教学目标1. 让学生了解基本的性别知识和生理知识，树立正确的性别观念。

2. 培养学生尊重他人、保护自己的意识，学会自我保护。

3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人建立健康的关系。

二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 性教育绘本：《小熊的奇妙之旅》2. 多媒体课件3. 彩色卡纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 安全教育视频五、教学过程第一课时：1. 导入- 教师通过提问引导学生思考：“你们知道什么是性教育吗？”- 学生分享自己的理解，教师总结性教育的含义。

2. 情境导入- 教师讲述绘本《小熊的奇妙之旅》的故事梗概，激发学生的兴趣。

- 学生自由阅读绘本，了解小熊在成长过程中遇到的性别和生理问题。

3. 讨论与分享- 教师引导学生围绕绘本内容进行讨论，如：“小熊在成长过程中遇到了哪些问题？”“你是如何处理这些问题的？”- 学生分享自己的观点，教师引导学生树立正确的性别观念。

4. 互动游戏- 教师组织学生进行“保护自己”的互动游戏，让学生学会自我保护的方法。

5. 总结- 教师总结本节课的学习内容，强调性教育的重要性。

第二课时：1. 复习- 教师提问学生上一节课的学习内容，检查学生的学习效果。

2. 手工制作- 教师分发手工材料，引导学生制作“自我保护”的手工卡片。

- 学生在卡片上写下自我保护的方法，如：“不和陌生人走”、“不随便触摸别人的隐私部位”等。

3. 角色扮演- 教师组织学生进行“情景模拟”活动，让学生在角色扮演中学会与人交往的技巧。

4. 安全教育视频观看- 教师播放安全教育视频，让学生了解生活中的安全隐患，提高安全意识。

5. 总结与反馈- 教师总结本节课的学习内容，收集学生的反馈意见，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 学生对性教育的认知程度。

2. 学生在课堂上的参与度。

3. 学生自我保护能力的提高。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

《公鸡为什么脸红了》教案

《公鸡为什么脸红了》是一本儿童绘本，讲述了一只公鸡因为自己的颜色和其他公鸡不同而感到不满和尴尬。

通过一系列的冒险和发现，公鸡最终发现自己独特的颜色也很美丽，从而拥有了自信。

本文将分析这本绘本的教学意义和教学方法。

一、教学意义1.培养自信心。

在现实生活中，每个人都有各自的特点和不足，通过这本绘本可以让孩子从小就学会接受自己的不同，从而建立起自信心和个人价值观。

2.教育男女平等。

公鸡为什么脸红了这本绘本还呈现了公鸡间的竞争和压迫，公鸡因为自己的颜色不同而受到了其他鸡儿的排挤。

这个情节体现了对男女平等的呼吁和引导孩子珍爱自己、尊重他人。

3.引导积极心态。

这本绘本塑造了一个积极、创新、勇敢的形象，通过公鸡勇于去寻找答案的冒险，以及发现自己独特的色彩的过程，体现了一种积极、乐观、探索精神。

可以引导孩子在生活中保持积极心态，勇于追求自己的目标。

二、教学方法1.情境型教学法。

情境型教学法最大的特点就是让学生置身于真实的教育情境之中，学习过程中要求学生主动参与，从而达到更好的教学效果。

在教学过程中，老师可以通过讲故事、引导思考等方式，让学生更好地理解故事的内容。

在理解过程中，老师可以设计一些角色扮演和小组讨论，让学生进行交流互动，加深对绘本的理解和应用。

2.反思式教学法。

反思式教学法是指在学生完成某个任务后，通过反思来发现自己的错误和不足，从而改善自己的行为。

在教学过程中，老师可以引导学生思考，根据自己的经验和认识来学习，从而不断改善自己的行为和思维方式，提高自身综合素质。

3.演示教学法。

演示教学法是指让学生参与到一些实践活动中，通过身体语言来更好地理解教育内容。

在教学过程中，老师可以利用游戏，制作手工，唱歌跳舞等方式，让学生在体验中学习，在实践中理解。

三、总结本文阐述了《公鸡为什么脸红了》教学的意义和教学方法，希望能为家长和老师提供一些思路和启示。

希望孩子们能够通过这样的教育，在未来的成长过程中拥有更加自信、积极和勇敢的态度。

公鸡的脸红了教学设计

公鸡的脸红了教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于公鸡的脸红了教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、知道公鸡的脸为什么红了。

懂得朋友、邻居之间应互相关心、互相帮助。

人与人之间应宽容相待。

2、理解深夜、抢修、赶等词的意思。

3、分角色有感情地朗读课文。

教学重点：知道公鸡的脸为什么红了。

教学难点：让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心，互相帮助，人与人之间应宽容相待。

教学准备：电脑课件、词语卡片。

教学过程：一、导入1、你们看老师的脸上挂着微笑，说明老师今天很高兴，能够认识这么一群可爱的小朋友。

你们认识我高兴吗?给我一个微笑好吗?这样我就有信心上好这堂课了。

板书：脸这个字谁会念?2、人在什么情况下会脸红?(知道自己做错事的时候;生病发高烧的时候;运动的时候;化妆的时候;)4、今天老师请来了一位也曾红过脸的客人，你们看它是谁?出示公鸡的剪图。

(小朋友你们好，欢迎我来你们班作客吗?怎么没有掌声?你们看看我的脸是什么颜色的?知道为什么红了吗?这节课就一起来找找原因好吗?板书：红了5、读课题。

6、检查预习情况。

出示词语，开火车读。

二、学习14自然段。

过度：小朋友预习的这么好，老师就奖励小朋友看动画片。

看完后把你的新发现告诉大家。

1、看动画课件1。

(邻居与公鸡的对话内容)2、提问：你发现了什么?观察到了什么?板书：公鸡、鸭子、松鼠、兔子引导学生观察到鸭子、松鼠、兔子都向公鸡鞠躬了，说明它们对公鸡很有礼貌。

3、公鸡与兔子、鸭子、松鼠是什么关系呢?请打开课文找找答案。

板书：邻居(理解意思)4、动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里?请小朋友自由地读读课文找一找。

用划出邻居说的话，~~~~划出公鸡说的话。

5、练读邻居说的话：(1)学生反馈找出邻居说的话。

出示：这是一群( )的邻居。

(有礼貌)(2)指导朗读：出示邻居说的三句话。

从哪看出有礼貌?你们喜欢谁就把谁说的.话，做的动作学像。

谁也能像小白兔这样借借篮子?学得更像一点;鸭子、松鼠又是怎样请公鸡帮忙的?(要求边读边做动作)(指名读、齐读)(懂得向别人借东西要有礼貌)6、面对这么有礼貌，诚心诚意请求帮助的邻居，那你们会怎么做?7、可公鸡又是怎么说的?出示公鸡说的三句话。

红公鸡教案精选8篇

红公鸡教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《公鸡的脸红了》教案：如何让学生在阅读中感知生命的价值

《公鸡的脸红了》教案：如何让学生在阅读中感知生命的价值为例一、教学目标：本节课以《公鸡的脸红了》为阅读材料，通过教师引导和学生分析，让学生明白生命的珍贵，让学生学会将欣赏和评价融为一体。

同时，使学生能够在阅读中领悟作者的思想、体味作品中生命的价值。

二、教学重难点：1.教学重点：让学生理解并领悟生命的价值，并能用自己的语言表达出来。

2.教学难点：试图通过阅读把观念转换为实践，使学生认识到生命的珍贵性。

三、教学方法：1.课前热身：播放相关网上视频，比如公鸡的打斗视频，生命的视频，电影《雪地奇迹》中的苏珊•伯恩斯，等等，让学生先通过视觉感受老师的设计主题，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。

2.整体解读。

老师阅读篇章并介绍作者及作品背景与文学特点详情，使学生了解文学和文化背景、情节、人物、主题等因素，同时了解故事背后蕴含的思想。

3.细节把握。

老师在重点段落中加强阅读细节的解析。

如何解释难点，如何解释比喻话语背后的意思等等，让学生更深入的了解篇章的内涵。

4.评价发挥。

激发学生思考，让学生通过阅读，慢读转快读的过程中，检验所学的知识，并让学生自行发挥，关注自己的评价体系，比如：自己对篇章中生命的评价等等。

四、展开分析：1.如何了解人与人之间生命的关联和互相依存？篇章主要涉及主人公小杰如何从一个平凡的小男孩，逐步成长为一个负责任的农村牧场管理者并领悟生命的珍贵。

小杰负责处理绝大多数与禽类动物有关的事务，以及他如何救助一只被边缘化的公鸡并最终引导它重新投入生命搏杀中，将“生命价值”这个主题呈现在读者面前。

2.设计趣味活动——比如开展制作“生命彩绘书”等工作坊。

从篇章内容中出发，学生们可以收集自己能够想到的关于生命的描述，比如“生命像一颗宝石”，“生命通常只有一次”，或是像作者所作的启示，“甚至是一只胆怯的老鼠，都可以有自己的故事和价值”。

把这些描述综合起来，将自己的思考融入到一本生命彩绘书中。

五、总结：通过本节课教学，学生能够领悟到生命、爱和关怀这些价值观，具有人文情怀，认识到生命的珍贵，探寻人生价值，更好地了解自己和他人，同时，为学生备战未来的人生道路打下良好的基础。

幼儿园大班美术教案第14课：大红色的公鸡

注：本文仅供参考，不得抄袭，否则后果自负。

幼儿园大班美术教案第14课：大红色的公鸡一、教学目标1.引导幼儿了解大红色的公鸡形象，认识红色这种颜色的特征和意义。

2.培养幼儿画画的兴趣与能力，锻炼他们的想象力和创造力，提高他们的观察能力和审美能力。

3.通过本节课的学习，进一步激发幼儿们对生活中各种颜色的好奇心和探索欲望。

二、教学前的准备1.准备红色颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等相关美术用品。

2.准备一些大红色的公鸡的图片或者模型，给幼儿们观察和模仿。

3.清理幼儿园的教室和场地，安全防范，放置好幼儿用品。

三、教学内容与方法本节课以大红色的公鸡作为主题，主要分为观察、画画和手工活三个板块。

下面针对不同板块的具体教学方法做一个详细的介绍。

1.观察板块让幼儿们先自由地观察几张大红色的公鸡的图片或者模型，给他们一些时间自由探索和发现。

请幼儿们介绍一下他们观察到的公鸡的形态、颜色、特征和其他一些细节。

在幼儿们介绍的过程中，我们可以结合一些关键词，引导幼儿们更加深入的认识大红色这种颜色的特点和意义。

例如：红色是光谱中的基本颜色之一，代表着热情、活力和力量等等。

2.画画板块在观察板块后，我们可以让幼儿们进行自由画画活动。

为了方便幼儿们的操作和保护幼儿们的安全，我们可以准备一些简单的画纸和彩笔，让幼儿们随便涂鸦。

这样的自由绘画活动可以极大地激发幼儿们的想象力和创造力，提高他们的审美和艺术水平。

在画完自己的画作之后，我们还可以让幼儿们互相交流和展示自己的作品，这样不仅可以提高他们的表达和交流能力，还可以增进他们之间的友谊和合作精神。

3.手工活板块在画画板块之后，我们可以引导幼儿们用纸片、剪刀和胶水等材料手工制作一个小小的红色公鸡。

在制作的过程中，我们不仅可以锻炼幼儿们的手工能力，还可以进一步加深他们对公鸡形态和特征的认识。

四、教学后的反思与总结在本节课的教学中，我们主要以大红色的公鸡为主题，采用了观察、画画和手工活三个板块的教学方法，旨在引导幼儿们认识红色这种颜色的特征和意义，培养他们的美术兴趣和能力。

《公鸡的脸红了》教案：探讨如何启发学生的创新思维与想象力

《公鸡的脸红了》教案：探讨如何启发学生的创新思维与想象力。

一、故事情节激发创新思维《公鸡的脸红了》的故事情节非常巧妙，让孩子们能够在故事中悟出很多道理，在悟出道理的过程中还能够刺激孩子们的创新思维。

例如，故事中公鸡的面颊被烤熟了，一开始小鸡们只想到用草包或草席来缓解公鸡的疼痛，尝试多次后都无法缓解公鸡的疼痛，这时，母鸡仔细察看了公鸡的面颊后，提出了用草汁棉花来拍打公鸡的面颊的建议。

这种不同寻常的做法，让公鸡得到了缓解。

孩子们在阅读这个故事时会想到，面对问题，不能固定某种方法或办法来解决问题，而要求异于常规，寻找新的创造性方法。

二、教师引导学生发散思考在故事中，母鸡提出用草汁棉花来拍打公鸡的面颊的建议，这样的建议是很让人惊讶的。

但是，这也让孩子们知道不同寻常的方法和思维方式是可行的。

教师在教学中可以引导学生进行想象和发散思维，鼓励孩子先抛开经验和思维的限制，关上“标准答案”的大门，思考和探索有关问题的各种可能性，帮助学生用多种方式看待熟悉的事物和问题，开拓视野和思维。

三、发现问题，提出解决方法这个故事中的母鸡和它的小鸡们发现公鸡面颊烤熟的问题，而后来用草汁棉花等原料来拍打公鸡的面颊。

这说明，问题的存在可以促进创新，鼓励人们寻找各种解决方法。

在教学中，教师可以带领学生发现问题，并提出解决方案，例如，带领学生找出课堂上没有观察到的例子，并开展思考、创新和实验。

让学生以不同的方式、不同的角度，思考、解决问题，激发创造性思维。

四、发挥学生的想象力故事中的情节发挥了学生的想象力，故事中的场景、人物等情节让孩子们产生了更多的联想和想象，比如，公鸡的脸红，母鸡提出草汁棉花的建议等。

在教学中，教师可以启发孩子们的想象力和创造力，例如，在绘画活动中，通过放手发挥、创造不同的场景、情境、人物等，呈现孩子们的想象世界。

在讲故事活动中，教师可以引导孩子们，自己编故事，并在别人的故事中发扬自己的想象力等。

五、激发学生的积极性《公鸡的脸红了》的故事情节吸引力极强，孩子们不仅能够学到知识，还能够在阅读中发扬创新思维和想象力，这样的故事鼓励孩子们积极参与，提高阅读兴趣，从而养成阅读的好习惯。

勤劳的红公鸡绘本教案

勤劳的红公鸡绘本教案勤劳的红公鸡绘本教案教学主题：勤劳的红公鸡教学对象：小学生一年级教学内容：绘本阅读与生字词认读教学目标：1.能够听懂并理解故事内容；2.能够认读生字词；3.能够复述故事情节。

教学重点：1.生字词认读；2.故事情节复述。

教学难点：1.根据上下文理解生词；2.复述故事情节。

教学方法：听、说、读、绘、唱教学过程：一、导入环节：1.热身：学生们依次进行打招呼、唱儿歌等热身活动，以激发学生学习兴趣，为今天的学习做好铺垫。

2.呈现绘本：老师向学生展示绘本《勤劳的红公鸡》，让学生留意故事内容以及插图，激发学生的阅读兴趣。

二、学习过程：1.阅读绘本：老师读一遍绘本，让学生仔细观察插图，并尝试准确理解故事内容，同时老师要辅助学生消化或解释生词。

2.生字词学习：由老师引导，结合故事内容介绍新的生字词，帮助学生逐一认读，并阐述生字的释义和正确读音。

3.故事情节讲练：老师简要而清晰地叙述故事情节，帮助学生完整复述并回忆故事中人物和事件的发展，以此帮助学生整合识读生字词的知识，提高复述和整体理解能力。

4.评价：经老师指导，学生互相间表达对故事的喜爱程度、有何收获等，并适当辅助解惑提问。

三、巩固环节：1.操练：以小组为单位进行读、写、配对、快速朗读等活动，巩固学生对生字词的识记及故事情节的回忆。

2.讲评：在完成操练活动后，老师介绍学生中优秀的表现并进行评价。

四、作业布置：要求学生课后背诵、理解所学习的生字词及故事情节并复述，提高学生的积极性和学习成果。

五、教学总结：通过今天的学习，学生们通过生动有趣的绘本故事，成功掌握了生字词和故事情节，积极参与到活动中，教学效果尚可，未来需要继续开展科学规范的教学。

《公鸡的脸红了》教学设计资料

《公鸡的脸红了》教学设计资料一、教学目标：1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。

2.学习课文，理解“抢修，深夜”，用“帮助”说话。

3.朗读课文。

二、教学过程：1、导入：看图，这里有什么？（公鸡）它长什么样？它是怎么样的？它是一只什么样的公鸡？出示课题。

（1）齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？（想）（2）初读课文，指名读6个自然段。

（3）齐读第一段，问：还可以怎么说。

（），（）和（）是公鸡的邻居。

公鸡的邻居是（），（）和（）。

公鸡的邻居有（），有（），还有（）。

说明：同一个意思可以有不同的说法。

2、学习第二-----四自然段（1）学习第二段，出示第二段A.听录音，用“------ ”把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来。

B.学生听、画。

C.学生读，师单击。

出示句式：（）请公鸡（）。

小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？（有礼貌、诚恳），你是怎么知道的？（请、！）（2）指导朗读。

A 指名读，学生评价：好在那里？B 齐读（3）公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。

（4）学生读划。

（5）指名读，出示公鸡（）。

那公鸡这句话应该怎么读？（不耐烦、不高兴）（6）分角色朗读。

（7）归纳：出示（）请公鸡（），公鸡（）。

学生说话。

3、学习三、四段。

（1）我们刚才学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。

我们也用这方法学习3、4段。

（2）学生读划。

（3）请用（）请公鸡（），公鸡（）。

（4）分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击。

（5）想一想：鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读。

指名读。

师：小朋友从这里看出公鸡是（）的邻居呢！学生说。

可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了。

4、学习第五段请小朋友读读第五段，找出写邻居们的一句话。

（1）学生读。

（2）学生说，师出示第三句。

A.这句话告诉我们什么？（邻居们帮助公鸡抢修屋顶。

幼儿教案红公鸡

幼儿教案红公鸡教案标题：幼儿教案红公鸡教案目标：1. 让幼儿了解并认识红公鸡这一动物。

2. 培养幼儿对红公鸡的兴趣和好奇心。

3. 帮助幼儿发展语言、认知和动手能力。

教学重点：1. 让幼儿了解红公鸡的外貌特征。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 通过游戏和互动，提高幼儿的语言表达和社交能力。

教学准备：1. 插图或图片展示红公鸡的外貌特征。

2. 红公鸡的玩具或模型。

3. 红公鸡的鸣叫音频或视频。

4. 红公鸡相关的绘本或故事书。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察红公鸡的图片或插图，询问幼儿是否知道这是什么动物。

2. 引导幼儿观察红公鸡的外貌特征，如红色的羽毛、长长的尾巴、尖尖的嘴等。

主体活动：1. 观察红公鸡的模型或玩具，让幼儿亲自触摸、感受其特征。

2. 播放红公鸡的鸣叫音频或视频，引导幼儿模仿红公鸡的叫声。

3. 通过绘本或故事书，向幼儿介绍红公鸡的生活习性和生活环境。

4. 进行手工制作活动，让幼儿用纸板、纸杯等材料制作红公鸡的面具或手偶。

5. 进行角色扮演游戏，让幼儿扮演红公鸡，模仿它的动作和叫声。

结束活动：1. 回顾红公鸡的外貌特征和生活习性，与幼儿进行简单的问答互动。

2. 鼓励幼儿分享自己在制作红公鸡面具或扮演红公鸡时的体验和感受。

教学延伸：1. 组织幼儿参观农场或动物园，观察真实的红公鸡。

2. 制作红公鸡的拼图或贴纸画，培养幼儿的动手能力和想象力。

3. 进一步扩展幼儿的知识，介绍其他不同颜色和品种的鸡类。

教学评估：1. 观察幼儿在观察红公鸡特征时的专注程度和表达能力。

2. 观察幼儿在手工制作活动和角色扮演游戏中的参与程度和创造力。

3. 收集幼儿制作的红公鸡面具或手偶，评估幼儿对红公鸡外貌特征的理解。

教案撰写的过程中，可以根据具体的教学环境和幼儿的实际情况进行适当的调整和改进。

同时，注意在教学过程中注重幼儿的参与和互动，创设愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

红公鸡教案

红公鸡教案一、教学目标1.了解红公鸡的生活习性和特点。

2.学习红公鸡的分类和饲养方法。

3.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点1.红公鸡的生活习性和特点。

2.红公鸡的分类和饲养方法。

三、教学难点1.学生对红公鸡的分类和饲养方法的理解和掌握。

2.学生对红公鸡的生活习性和特点的观察和理解。

四、教学准备1.红公鸡的图片或视频资料。

2.红公鸡的饲养笼子和饲料。

3.教师准备的教案和课件。

五、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放红公鸡的视频或图片，引导学生了解红公鸡的外貌特征和生活习性。

同时，教师可以提问学生，让学生自由发言，了解学生对红公鸡的认知程度。

2. 知识讲解（1）红公鸡的分类红公鸡是家禽中的一种，属于鸡科，是鸡的一个品种。

根据红公鸡的产地和饲养方法的不同，可以分为不同的品种。

例如：广东红、福建红、湖南红等。

（2）红公鸡的饲养方法红公鸡的饲养方法主要包括以下几个方面：1.饲养环境：红公鸡需要一个干燥、通风、温度适宜的环境。

饲养笼子要保持清洁，定期更换饲料和水。

2.饲料：红公鸡的饲料主要包括谷类、豆类、鱼粉、虫子等。

需要根据红公鸡的生长阶段和体重，合理搭配饲料。

3.饮水：红公鸡需要干净的饮用水，要保证水源的清洁和新鲜。

4.疾病防治：红公鸡容易得一些疾病，如鸡瘟、鸡肺炎等。

需要定期给红公鸡做疫苗和药物预防。

（3）红公鸡的生活习性和特点红公鸡是一种喜欢自由活动的鸟类，喜欢在草地上觅食。

红公鸡的叫声清脆悦耳，常常在早晨和傍晚叫唤。

红公鸡的羽毛鲜艳，是一种很好的观赏鸟类。

3. 实践操作教师可以带领学生一起观察红公鸡的生活习性和特点，例如：红公鸡的叫声、羽毛颜色、觅食习惯等。

同时，教师可以让学生一起参与红公鸡的饲养，例如：给红公鸡喂食、换水、清洁笼子等。

4. 总结归纳教师可以让学生回答一些问题，例如：红公鸡的分类有哪些？红公鸡的饲养方法有哪些？红公鸡的生活习性和特点是什么？通过这些问题的回答，让学生对红公鸡的认知更加深入。

红公鸡教案

红公鸡教案红公鸡教案一、教学目标：1. 认识并掌握拼音“hóng gōng jī”。

2. 学习和巩固动物名称“公鸡”。

3. 能够听懂和会说“红公鸡”这个词组。

二、教学准备：1. 课件或图片展示红公鸡的图片。

2. 黑板和白板笔。

三、教学过程：步骤一：课堂导入1. 教师出示红公鸡的图片并鼓励学生猜测这是什么动物。

2. 学生回答后，教师引导学生说出这个动物的名称，并教授“公鸡”的拼音发音。

3. 教师读出“红公鸡”的词组，鼓励学生跟读。

步骤二：新知输入1. 展示红公鸡的图片并与学生一同认真观察。

2. 教师板书“红公鸡”的拼音及中文意思：“红公鸡”（hónggōng jī）。

3. 请学生跟读教师的读音，然后让他们模仿教师的发音。

步骤三：巩固训练1. 教师出示红公鸡、绿松鼠等动物的图片，鼓励学生说出动物的名称，并通过拼音提示学生发音。

2. 学生依次说出动物名称，并注意纠正发音错误。

3. 请学生跟读“红公鸡”这个词组，并通过拼音提示学生发音。

步骤四：拓展活动1. 学生自由组合其他颜色和动物的词组，如“黄猫”、“蓝鸟”等。

2. 学生以小组形式进行一轮游戏，从课堂上的物品中选取一样进行描述，其他小组猜出物品是什么，并用“颜色+动物”进行命名。

步骤五：小结1. 教师总结并复习本课的重点内容。

2. 学生跟读“红公鸡”这个词组。

四、教学延伸1. 教师可要求学生背诵并书写“红公鸡”这个词组。

2. 学生可在家里与家人朋友一起玩“颜色+动物”的词组游戏，巩固和拓展所学。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够听懂和会说“红公鸡”这个词组，并能够认读和正确发音“hóng gōng jī”。

在学生熟练掌握拼音的基础上，引导学生通过听力训练和实践运用，以提高他们的语言表达能力。

通过游戏和拓展活动，增强学生对颜色和动物名称的记忆和理解能力。

同时，培养学生的观察力和语言表达能力，为今后的学习打下基础。

大班红公鸡教案

大班红公鸡教案教案标题：大班红公鸡教案教学目标：1. 通过教学活动，使学生能够认识和理解红公鸡的外貌特征。

2. 培养学生观察和描述的能力。

3. 培养学生合作和团队合作的意识。

教学准备：1. 红公鸡的图片或模型。

2. 课堂板书工具。

3. 学生的纸和彩色铅笔。

教学活动：1. 导入（5分钟）- 让学生坐在一起，展示红公鸡的图片或模型。

- 引导学生观察红公鸡的外貌特征，如红色的羽毛、尖尖的嘴巴等。

- 提问学生：“你们见过红公鸡吗？红公鸡是什么颜色的？它有什么特别的地方？”- 鼓励学生积极回答，并逐步引导他们认识红公鸡的外貌特征。

2. 概念讲解（10分钟）- 在黑板上画一个简单的红公鸡轮廓，并标注红公鸡的各个部位，如头、身体、翅膀和脚等。

- 逐步向学生解释红公鸡的各个部位的名称，并让学生跟随指示指出相应的部位。

- 引导学生观察红公鸡的特征，并帮助他们理解和记住每个部位的名称。

3. 观察练习（15分钟）- 分发纸和彩色铅笔给每个学生。

- 让学生模仿红公鸡的形状，画出一个简单的红公鸡。

- 引导学生观察红公鸡的特征，如画出红色的羽毛、尖尖的嘴巴等。

- 鼓励学生在绘画过程中描述他们画的红公鸡的特征，如“我的红公鸡有两只大大的翅膀”。

4. 合作游戏（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演红公鸡。

- 其他小组成员通过观察红公鸡的特征，用简单的语言描述红公鸡的外貌特征。

- 红公鸡的扮演者根据描述调整自己的动作和姿势，以更好地表达红公鸡的特征。

- 鼓励学生积极参与，互相合作和帮助。

5. 总结（5分钟）- 让学生展示他们绘制的红公鸡画作，并邀请他们描述自己画的红公鸡的特征。

- 引导学生回顾课堂上的学习内容，总结红公鸡的外貌特征。

- 引导学生思考：为什么红公鸡会被称为红公鸡？它的外貌特征有什么作用？教学延伸：1. 给学生提供更多红公鸡的相关资料，如红公鸡的习性、生活环境等，让学生进一步了解红公鸡。

2. 组织学生参观农场或动物园，亲身观察红公鸡，并与实际情境结合，加深学生对红公鸡的认识和理解。

幼儿园红公鸡教案

幼儿园红公鸡教案
教学目标
1.通过本次课程，幼儿能够认识并描述红公鸡的特征。

2.能够模仿红公鸡的鸣叫声。

3.有一定的合作学习能力，能够与同伴互相交流并合作完成小组活动。

教学准备
1.玩具或真实的红公鸡模型。

2.课堂小组活动用的素材。

3.黑板和白板，可以展示些图片或视频。

教学步骤
1. 导入环节
教师放一首《红公鸡》儿歌，引导幼儿聆听。

2. 正文部分
（1）红公鸡的外部特征
教师向幼儿展示红公鸡模型或者图片，引导幼儿观察其颜色、嘴、眼等外部特征，用简单的语言描述并引导幼儿模仿。

（2）红公鸡的鸣叫声
教师放一段真实红公鸡叫声的视频，带领幼儿学习模仿红公鸡的叫声并进行练习。

（3）集体活动
教师将幼儿分成小组，每组有2-3名小朋友。

每组配备玩具红公鸡模型1-2只。

告诉幼儿要用红公鸡的叫声找到同组的小伙伴。

玩游戏的时候教师会放一段红公鸡鸣叫声，告诉大家在听到叫声后用红公鸡的叫声找到自己的小伙伴，同时让小伙伴同时喊出红公鸡的叫声。

遇到找不到小伙伴的情况，增加发出红公鸡鸣叫的时间，或者让教师帮忙引导。

3. 结束环节
教师引导幼儿根据经过的活动回忆出课程的主题——“红公鸡”，同时放一段
《红公鸡》儿歌唱一遍，表示本堂课的结束。

教学反思
1.整个教案的难度适合3-4岁幼儿。

2.在引导幼儿模仿红公鸡鸣叫声时，要保持节奏和时长的稳定性。

3.在小组活动中，幼儿可能会因为找不到团队成员而沮丧，教师可以通过加大叫声声音的响度来引导幼儿找到同组成员。