《小学数学人教版新教材培训》心得体会

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小学数学新教材培训学习的心得体会6篇

小学数学新教材培训学习的心得体会6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学新教材培训心得体会

小学数学新教材培训心得体会随着教育改革的深入进行，新课程标准下的小学数学教材已经在全国各地逐步推开。

我有幸参与了小学数学新教材的培训活动，通过深入的学习和讨论，不仅对人教版心理健康与品德与社会四年级上册教材有了更全面、更深刻的认识，而且对如何贯彻实施新教材有了自己独特的见解和策略。

一、内容特点剖析1. 生活性：相较于传统教材，新教材更加注重数学与生活的紧密联系，涵盖的内容不仅包括数学知识本身，也融入大量生活中的数学现象和问题。

通过这样的设计，提高学生观察和问题解决能力。

2. 探究性：新教材强调自主探究的学习方式，引导学生从实际操作出发，在活动中理解和领悟数学原理与方法。

通过动手实践、合作探究的方式，使学习过程丰富多彩，增强学生的探究意识。

3. 人文性：新教材中穿插了许多与数学紧密相关的历史、文化、科学等内容，强调了数学学习的人文背景。

这样的融合不仅扩宽了学生的知识面，还激发了学生积极的价值观和正确的思维方法。

4. 结构性：新教材在内容的组织上更注重结构性，运用螺旋式的呈现方法，每个模块既独立成篇又有后续拓展，基本能够形成结构的完整体系，便于学生理解和应用。

二、教学策略综述1. 创设情境：教师应紧扣新教材中的“大情境”或现场创设符合学生认知水平的情境。

通过视觉、听觉等多感官参与，寓情于境、寓教于境。

2. 实践活动：新教材的探究性需要教师设计一系列教学活动，如自主操作、小组合作、上台展示、视频支持、动画辅助等，让学生活动起来，让思维活动、情感交流成为课堂的脊梁。

3. 任务驱动：设计各项数学任务，驱动学生进行自主学习。

在任务完成后，提供适当的反馈与引导，帮助学生从实践中总结数学意义，加深认知深度。

4. 分层学习：新教材旨在覆盖更广的数学基础，因而教师需关注不同层次学生的学习需求，进行分层指导，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。

三、思考与实践作为一线教师，在自己的课堂实践中学以致用，实现新教材理念和教学策略的全面转化。

2024年人教版小学数学教材培训心得体会

2024年人教版小学数学教材培训心得体会字数：402概述：本文主要分享我参加2024年人教版小学数学教材培训的心得体会。

通过此次培训，我对最新的教材有了更深入的了解，同时也提高了教学能力和教育理念。

正文：首先，在此次培训中，我深刻认识到了数学教材的重要性。

人教版最新的小学数学教材以“学以致用”为核心，将传统数学和现实生活相结合，注重培养学生的计算能力、应用能力和创新思维。

通过实例分析和优化设计，教材内容更加贴合学生的实际需求。

培训课程中，我详细学习了各个年级的教材，并深入了解了教材的编写原则和教学目标，这对我日后的教学将起到重要的指导作用。

其次，我在培训中学到了许多新的教学方法和策略。

人教版的教材注重培养学生的主动学习能力和合作精神，让学生在实践中探索和发现数学规律。

培训课程中，我们学习了一系列的教学案例和教学技巧，如游戏化教学、案例教学、情景模拟等。

这些方法都能激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

我将这些方法融入到自己的教学中，相信能够激发学生的学习潜力，提升他们的数学素养。

另外，我特别强调数学教育中的素质教育。

数学教育不仅仅是培养学生的数学技能，更要培养他们的综合素质。

在这次培训中，我们探讨了数学教育与素质教育的有机结合，如如何注重思维能力的培养、如何培养学生的创新思维等。

通过培训的理论指导和实践案例，我相信能够更好地促进学生的全面发展，帮助他们成为有思维能力和创新意识的数学人才。

最后，这次培训让我意识到教师的自身能力和素养也是教育教学的重要因素。

在培训过程中，我们不仅要学习教材，还要学习如何提高自己的教学水平，如如何与学生进行有效的沟通、如何建立良好的教师形象等等。

教育是一项终身事业，我们需要持续不断地提升自己的能力和素质，以更好地服务于学生的成长。

总结：通过2024年人教版小学数学教材培训，我对最新的教材有了更深入的了解，学习了许多新的教学方法和策略。

同时，我认识到数学教育的重要性，强调素质教育的培养，提高了自身的教学能力和素质。

小学数学新教材培训学习心得

小学数学新教材培训学习心得随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。

新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验；重新讨论学问之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注意学生“学会学习”力量的培育。

提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进展数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进展指导并组织学生进展合作沟通，得出有关结论。

新课程小学数学教材一方面为学生把握数学学问和技能，进展数学力量和良好的情感、态度、价值观制造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明白促进学生素养全面进展的根本途径。

这次培训夏教授向我们分析了教材中的编排调整，以及改动意图，向我们阐述数学解题的多样性，建议教师们多鼓舞学生用自己学会的方法去解决问题，由于解决问题的方法不是单一的，这样可以培育学生的发散性思维，熬炼学生处理问题的力量，让学生学会运用自己原有的学问处理问题。

但是并不是全部的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学规律，结合实际问题动身。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我熟悉到作为一名数学教师必需不断更新自己的教学观念，转变旧的不能顺应学生进展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。

总之，这次的培训收获良多，同时也让我明白了弄清教材的编排，了解教材的设计意图，钻研教材这是我们教师上好课的必要条件，只有这样我们的课堂才会更精彩、更精确到位。

小学数学新教材培训学习心得2我校全体数学教师参与了新教材培训学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材有了一个新的熟悉。

对今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

新教材无论是外观还是内容呈现、构造安排都发生了肯定的变化。

下面将本人对这次培训的收获整理如下：一、教材的变化修订后的教材清楚地表达了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，的确使学生获得“四基”，形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，表达学生学习、力量进展、思维进展等规律。

小学数学新教材培训会学习心得体会

小学数学新教材培训会学习心得体会小学数学新教材培训会学习心得体会（通用16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的小学数学新教材培训会学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学新教材培训会学习心得体会篇1我参加了人教版小学数学新课标新教材的培训，经过为期两天的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。

新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。

提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。

新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。

我们要把握特点，活用教材。

新教材突出了：注视学生的生活经验。

密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。

因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。

所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。

人教版小学数学教材培训心得体会

人教版小学数学教材培训心得体会一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，普遍存在着学生学习兴趣不足的问题。

传统的教学模式往往过于注重知识的传授和结果的记忆，忽视了激发学生的学习兴趣和积极性。

导致学生在学习过程中缺乏主动性和探究欲望，使得数学学习变得枯燥无味，影响了学生的学习效果。

（1）课堂互动不足：教师在课堂上缺乏有效的互动，使得学生参与度不高，学习氛围沉闷。

（2）教学方式单一：教师过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，使得学生容易产生厌倦情绪。

（3）评价体系不合理：过于注重考试成绩，忽视学生的过程性评价，导致学生将学习重心放在应付考试上，而非真正理解和掌握知识。

2、重结果记忆，轻思维发展在数学教学中，部分教师过于重视学生的结果记忆，而忽视了培养学生的思维能力。

这种现象主要体现在以下方面：（1）题海战术：教师布置大量重复性、机械性的练习题，让学生通过反复训练来达到记忆的目的，而非引导学生思考问题的本质。

（2）应试教育：教师过分关注学生的考试成绩，导致学生在学习过程中只关注答案，不注重思维过程。

（3）缺乏启发式教学：教师在课堂上缺乏有效的启发式教学，使得学生在学习过程中难以形成自己的思考和理解。

3、对概念的理解不够深入在数学学习中，概念的理解是基础，但许多学生对概念的理解不够深入，导致在解决问题时难以运用所学知识。

原因如下：（1）教师对概念的讲解不够清晰：部分教师在讲解概念时，没有将其内涵和外延讲解清楚，使得学生对概念的理解模糊。

（2）缺乏实际操作和直观演示：教师未能充分运用教具、实例等手段，帮助学生直观地理解概念。

（3）学生缺乏主动探究：学生在学习过程中过于依赖教师，缺乏自主探究和思考，导致对概念的理解停留在表面。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中的常见问题，教师应当从培养学生的核心素养出发，深入理解课程的目标和要求。

2024秋季版小学数学新教材培训心得体会

2024秋季版小学数学新教材培训心得体会随着教育改革的不断深入，2024年秋季版小学数学新教材的推出，为我们的教学工作带来了新的挑战和机遇。

通过这次培训，我对新教材有了全面的认识，并深刻体会到了其在教学理念、内容设置和教学方法上的创新之处。

一、培训内容与教材特点培训内容涵盖了新教材的教育理念、课程结构、教学目标以及教学资源的使用等多个方面。

新教材以培养学生的核心素养为目标，强调数学与生活的紧密结合，以及数学思维的培养。

教材内容的设置更加注重逻辑性和连贯性，每个知识点都通过生动的实例和有趣的问题引导学生进行探索。

二、教学方法与策略在教学方法上，新教材提倡使用多样化的教学手段，如情境教学、合作学习、项目式学习等。

培训中，专家通过具体的教学案例，向我们展示了如何将这些方法有效地融入到数学教学中。

例如，通过设计一个“超市购物”的情境，让学生在实际操作中学习货币的换算和计算，既增加了学习的趣味性，又锻炼了学生的实践能力。

三、个人收获与体会通过这次培训，我最大的收获是学会了如何将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。

我也意识到了作为一名教师，需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应教育改革的需要。

四、教学实践计划在未来的教学实践中，我计划将培训中学到的知识和技能应用到课堂教学中。

我将尝试设计更多与学生生活相关的数学问题，引导学生通过小组合作来解决问题。

同时，我也将利用多媒体教学资源，如数学动画、互动软件等，提高课堂的互动性和趣味性。

五、存在的问题与建议虽然新教材在很多方面都有所创新，但在实际使用过程中，我也发现了一些问题，如部分教学资源的可获取性不高，以及教材中的一些练习题与学生的实际生活经验联系不够紧密。

针对这些问题，我建议教材编写者能够进一步丰富和完善教学资源，同时在编写教材时更多地考虑学生的生活背景。

六、总结与展望总的来说，这次培训不仅让我对新教材有了更深入的理解，也激发了我对未来教学工作的热情。

小学数学新教材培训体会

培训、反思、实践----2024年人教版小学数学新教材网络培训体会2024年8月20、21日，我参加了小学数学新教材培训，本次培训采用网络直播形式。

这次培训不仅是一次知识的充电，更是一场心灵的洗礼，让我深刻体会到了新时代小学数学教育的新理念、新要求以及新挑战。

以下，我将从教材变化、教学理念以及个人成长三个方面，分享我的培训感悟。

一、教材变化：贴近生活，激发兴趣新教材的最直观感受就是其内容的丰富性和贴近生活的特点。

相比旧版教材，新教材更加注重数学与现实生活的联系，通过引入大量贴近学生日常生活的例子和情境，让学生感受到数学不再是抽象的符号和公式，而是解决实际问题的有力工具。

这种变化极大地激发了学生的学习兴趣，让他们在学习数学的过程中能够主动思考、积极探索，从而培养起对数学的热爱和自信。

二、教学理念：以人为本，注重发展培训中，专家们反复强调“以人为本”的教学理念，即一切教学活动都应围绕学生的全面发展展开。

这要求我们在教学过程中，不仅要关注学生的知识掌握情况，更要关注他们的情感态度、思维能力和学习习惯的培养。

新教材通过设计多样化的学习活动和任务，鼓励学生动手实践、合作交流、自主探究，旨在培养他们的创新精神和实践能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、个人成长：不断学习，勇于实践这次新教材培训我不仅对新教材有了更深入的理解，也对自己的教学理念和教学方法进行了深刻的反思和调整。

我意识到，作为一名小学数学教师，只有不断学习、更新知识、勇于实践，才能跟上时代的步伐，满足学生日益增长的学习需求。

未来，我将把这次培训的收获转化为实际行动，努力在新教材的实施过程中，做到以下几点：一是加强理论学习，不断提升自己的专业素养；二是深入钻研教材，准确把握教材的编写意图和教学要求；三是积极探索和实践新型教学方法，努力打造高效、生动的数学课堂；四是关注学生的全面发展，用心呵护每一个学生的数学梦想。

总之，小学数学新教材的培训让我受益匪浅。

人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）

人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的人教版新教材培训的心得体会（通用9篇），希望对大家有所帮助。

新教材培训的心得体会1xx月xx日，我们相聚莱州市双语学校，进行鲁教版英语新教材的培训活动。

培训期间，教研员为我们安排了丰富的内容，包括威海教研室教研员对教材进行全方位解读，以丰富的知识内涵进行精辟的阐述，使我们对新教材有了更深的认识。

此次培训，还有三位在一线教学的骨干教师用新教材给我们讲了三节精彩的示范课，使我对英语新教材的教学有了更深一层的认识，实在是受益匪浅，收获颇丰。

在此次培训中专家老师能深入浅出地分析新教材的特点，将本教材的语言知识点作了详细地分析，使得我们对于教材的重点、难点能准确地把握。

语言点通过听说读写模块操练效果清晰可见。

对于专家老师的讲座我有如下感想：一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道，营造了英语的学习环境。

我们的教学必须从课内引申到课外，不要放弃对学生课外阅读的指导。

二、新教材注重语言积累，开发学生潜能，不过早强调语法，不求系统，但求应用。

这就要求教师决不能把课堂变为自己的“一言堂”，滔滔不绝、口若悬河地展示自己的口才，而要将话语权还给学生，极大地调动学生的发散性思维，强调学生自觉参与，提高学生的感受和表达能力要给学生提供尽可能多的语言实践机会。

三、教师要改善学生的学习方式，变过去的“接受性学习”为“接受性、体验性、研究性”学习方式相结合。

其次，我们聆听学习了三位教学经验丰富并在一线教学的优秀骨干教师的示范课。

她们的课对新教材进行了很好的演示和挖掘，能毫无保留地将自己在教学中积累的工作经验介绍给我们。

使我们更快的熟悉了新教材，并能准确地把握每一部分的重点，难点。

同时也了解了如何将教改新理念转化为教师的具体的实践操作，觉得很受用。

小学数学新教材培训心得体会

小学数学新教材培训心得体会人教版小学数学新教材培训心得体会我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的人教版小学数学新教材培训心得体会，欢迎大家分享。

人教版小学数学新教材培训心得体会1参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。

下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、理解新课程的.基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。

基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。

教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。

二、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。

新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。

如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。

如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。

再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材；例题设置中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致地修改。

2024年小学数学新教材培训心得体会总结

2024年小学数学新教材培训心得体会总结2024年的小学数学新教材培训已经圆满结束了，通过这次培训，我收获了许多宝贵的经验和知识。

在新教材培训过程中，我不仅加深了对数学知识的理解，还学到了很多教学方法和策略。

在此将我的心得体会总结如下。

首先，新教材培训突出了问题解决能力的培养。

新教材强调了问题解决的重要性，培养了学生解决实际问题的能力。

我们教师要充分发挥引导者的作用，帮助学生学会提出问题、分析问题以及解决问题的方法和步骤。

在培训中，我学到了很多培养学生问题解决能力的教学策略，例如启发式教学法、案例教学法等。

这些策略可以锻炼学生的思维能力，提高他们的解决问题的能力。

其次，新教材培训注重了数学思维的培养。

新教材要求学生在学习数学的过程中培养逻辑思维、创造思维和批判思维等多种数学思维方式。

在培训中，我们学习了许多培养数学思维的方法，如情境教学法、思维导图等。

这些方法能够激发学生的思维活力，培养他们的数学思维能力。

通过培训，我意识到在教学过程中要注重培养学生的数学思维，引导他们主动思考，培养他们的创造力和思维能力。

再次，新教材培训注重了实际运用能力的培养。

新教材强调了数学知识与实际运用的结合，要求学生能够将所学的知识应用到实际生活中。

在培训中，我们学习了很多关于实际运用的教学策略，如问题情境教学法、项目学习等。

这些策略可以帮助学生将所学的数学知识用于实际问题的解决，提高他们的实际运用能力。

通过培训，我深刻体会到了数学知识与实际运用之间的紧密联系，明确了培养学生实际运用能力的重要性。

最后，新教材培训注重了学生学习兴趣的培养。

新教材要求教师要注重激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的喜爱程度。

在培训中，我们学习了很多激发学生学习兴趣的方法，如游戏教学法、趣味教学法等。

这些方法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。

通过培训，我认识到了学生的学习兴趣对于学习的重要性，明确了培养学生学习兴趣的任务和责任。

人教版小学数学教材培训心得

人教版小学数学教材培训心得一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，学生学习兴趣不足的问题日益凸显。

一方面，由于数学学科本身的逻辑性和抽象性，使得学生在学习过程中难以产生浓厚的兴趣；另一方面，教师在教学过程中往往过于注重知识的传授，而忽视了激发学生的学习兴趣。

（1）课堂氛围枯燥：在部分数学课堂中，教师过于严肃，缺乏与学生互动，导致课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣。

（2）教学方式单一：部分教师在教学过程中，过分依赖讲授法，忽视学生的主体地位，使得学生在学习过程中感到乏味，缺乏学习动力。

2、重结果记忆，轻思维发展在中小学数学教学中，部分教师过于注重学生的知识记忆，而忽视了培养学生的思维能力。

（1）题海战术：部分教师为了提高学生的成绩，采用题海战术，让学生反复练习，导致学生将注意力集中在结果记忆上，而忽视了思维发展。

（2）应试教育倾向：在应试教育背景下，部分教师过于关注学生的考试成绩，使得学生在学习过程中过分追求答案的正确性，而忽视了思考过程。

3、对概念的理解不够深入在数学学习中，概念的理解是基础，但部分学生对概念的理解不够深入，导致在解决问题时无法灵活运用。

（1）概念教学忽视：部分教师在教学过程中，对概念教学重视程度不够，导致学生对概念的理解停留在表面。

（2）概念混淆：由于数学学科中部分概念具有较强的相似性，学生在学习过程中容易产生混淆，影响对概念的理解。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应当首先从培养目标出发，深入理解数学课程核心素养的发展体系。

这要求教师不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力培养和品德塑造。

通过对教材内容的梳理，教师应明确每个知识点在核心素养培养中的作用，将抽象的核心素养具体化为教学目标，使之在教学过程中得以有效落实。

具体来说，教师应通过以下方式实现从培养目标出发的教学：- 分析教材中的核心素养要素，如逻辑推理、数学建模、数据分析等；- 设定与核心素养相对应的教学活动，如小组讨论、问题解决、探究学习等；- 通过评价学生的核心素养发展情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。

小学数学教材培训心得体会（精选17篇）

小学数学教材培训心得体会（精选17篇）小学数学教材培训心得体会（精选17篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以寻思将其写进心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的小学数学教材培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教材培训心得体会篇1通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。

本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

现将自己的点滴体会总结以下：一、对教材有了更加深入的整体熟悉。

人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。

同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。

固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。

对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。

通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。

这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。

起到了很好的指导作用。

二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。

关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。

2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。

并且一定要把题目写在黑板上。

在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。

小学数学教材培训心得6篇

小学数学教材培训心得6篇小学数学教材培训心得篇1我校全体数学老师参加了新教材培训学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材有了一个新的认识。

对今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

新教材无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化。

下面将本人对这次培训的收获整理如下：一、教材的变化修订后的教材清晰地体现了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得“四基”，形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。

1、结合各部分知识安排应用所学数学知识解决问题的内容。

在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学“解决问题”的例题；第二学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学“解决问题”的例题。

这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题的案例，不仅为培养学生“四能”提供了必要的资源，也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的经验。

2、提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。

为了培养学生解决问题的能力，实现“问题解决”的课程目标，修订教材大大丰富了解决问题方法的`教学内容。

3、运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排，注意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排；数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注意突破传统应用题教学内容的束缚。

根据学生的生活经验与思维水平，选择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。

二、加大渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动经验提供更多的机会1、本次教材修订注重落实课程标准提出的“四基”课程目标，关于“获得数学的基本思想”，本套教材采取的措施有两个方面。

一是在各个内容领域结合各部分知识的教学渗透数学的基本思想方法；二是利用操作直观等手段渗透重要的数学思想方法。

修订后的教材在各个内容领域的教学中加强对基本思想方法的训练，让学生逐步获得数学的基本思想。