高中政治认识论总结
高中政治认识论知识点
高中政治认识论知识点认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题的哲学学说。
接下来店铺为你整理了高中政治认识论知识点，一起来看看吧。
高中政治认识论知识点一、真理的含义真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。
二、真理四大特性：客观性、绝对性、相对性、相对性(一)真理的客观性真理具有客观性,凡真理都是客观真理。
真理的客观性或客观真理有两层含义:一是指真理的内容是客观的;二是指真理的标准是客观的。
真理的客观性决定了真理的一元性。
真理的一元性是指对于特定认识客体来说,真理只有一个,它不因主体认识的差别和变化而改变。
(二)真理的绝对性和相对性及其辩证关系1.真理的绝对性或绝对真理有三层含义:一是就真理的客观性而言,任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识,都包含不依赖于人的意识的客观内容;二是就人类认识的本性来说,完全可以正确认识无限发展的物质世界;三是从真理的发展来说,无数相对真理的总和构成绝对真理。
2.真理的相对性或相对真理是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的,也有三层含义:一是从广度上说,它只是对客观世界的一定范围、方面的正确认识,有待于扩展;二是从深度上说,它只是对特定事物的一定程度、层次的近似正确的认识,有待于深化;三是从进程上说,它只是对事物的一定发展阶段的正确认识,有待于发展。
3.真理的绝对性和相对性的辩证关系绝对真理和相对真理是相互依存、相互包含的。
一方面,相对之中有绝对,绝对真理寓于相对真理之中,任何相对真理中都包含有绝对真理的颗粒;另一方面,绝对之中有相对,绝对真理通过相对真理表现出来,无数相对真理的总和构成绝对真理。
绝对真理和相对真理又是辩证转化的。
承认真理是绝对性和相对性的辩证统一,就必须以科学的态度对待一切真理,既要反对绝对主义,又要反对相对主义。
绝对主义片面夸大真理的绝对性,否认真理的相对性,认为人们可以一下子穷尽绝对真理,把已有的理论看成永恒不变的教条。
高中政治必修四生活与哲学原理归纳(认识论)
生活与哲学
——认识论
1、实践的特征
【原理归纳】 实践具有客观物质性，是因 为实践的构成要素和实践活动的过程及其结果是 客观的； 实践具有能动性，实践是人有目的、有意 识的活动； 实践具有社会性，践不是孤立的个人的 活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离 开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不 存在的；
【方法论】这一原理要求我们：坚持实践 第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发 展认识； 要重视认识的反作用，特别是科学理论对 实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的 原则，做到理论和实践具体的历史的统一。
3、真理是具体的有条件的
【原理归纳】真理是标志主观同客观相符合 的哲学范筹，是人们对客观事物及其规律的正确 反映。 真理是具体的，任何真理都有自己适用的 条件和范围； 真理是有条件的，任何真理都是相对于特 定的过程而言的，都是主管和客观，理论和实践 具体的历史的统一。
④实践具有历史性，人的实践活动是历史的 发展着的，在不同的历史发展阶段上，实践活动 的内容、形式、规模和水平是各不相同的； ⑤实践具有直接现实性，它可以把人们头脑 中的观念的存在变为现实的存在。
2、实践与认识的辩证关系原理
【原理归纳】实践是认识的基础（实践决 定认识），实践是认识的来源，是认识发展的根 本动力，是认识的目的和归宿，实践是检验认识 真理性的唯一标准； 认识对实践具有反作用，正确的认识，科 学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识 ，不科学的理论则会把实践引向歧途。
【方法论】 不能照搬过去的认识或 者超越历史条件和范围，把适用于一定条 件和范围下的科学认识不切实际地运用到 另一条件和范围之中； 要以过程为推移，随着历史条件的 变化而不断丰富、发展和完善真理。否则 真理就会变成谬误。
高二政治认识论知识点
高中政治认识论知识点高中政治认识论中需要考生重点掌握的知识点主要有实践和认识辩证关系原理、真理的条件性和具体性原理、认识过程的反复性和无限性原理等。
实践和认识辩证关系原理主要包括实践是认识的基础；认识对实践具有反作用；坚持理论和实践相结合的原则。
真理的条件性和具体性原理主要包括真理是具体的有条件的；真理和谬误往往是相伴而行的。
认识过程的反复性和无限性原理主要包括认识具有反复性；认识具有无限性；在实践中认识、检验和发展真理。
2实践和认识辩证关系原理原理内容：辩证唯物主义认识论认为，实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。
认识对实践具有反作用。
正确的认识对实践具有指导、促进作用。
而不符合事实本质规律的错误认识，会把人们的实践活动引向歧途。
方法论：我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。
3真理的条件性和具体性原理原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
方法论：真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
4认识过程的反复性和无限性原理原理内容：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
高中政治必修4认识论知识点总结
高中政治必修4认识论知识点总结认识论是哲学的一个重要分支，研究人类对客观世界及其规律的认识过程和方法。
在高中政治必修4中，我们学习了很多关于认识论的知识点。
下面是对这些知识点的总结。
一、认识的本质和作用认识是人们对客观事物及其规律的反映，是人类对世界的主观能动性的表现。
认识的作用主要体现在以下几个方面：1.指导实践。
人们通过认识来了解客观事物的规律，从而指导自己的实践活动。
2.认识世界。
通过认识，人们能够了解到世界的本质和发展规律，提高自己的认识水平。
3.改造世界。
人们通过认识世界的规律，不断改造和完善世界。
二、认识的辩证过程认识的过程既是主体（人）对客体（事物）的认识过程，也是主体和客体相互作用的过程。
这个过程是复杂的辩证过程，包括以下几个方面：1.感性认识和理性认识相互联系。
感性认识是通过感官获得对事物的直观认识，理性认识则是在感性认识的基础上进行思维和抽象的过程。
2.主观与客观的统一。
主观能动性是认识的基础，但同时也要遵循客观规律来进行认识。
3.过程和结果的统一。
认识是一个不断深化的过程，它不仅关注结果，更重要的是关注过程。
三、认识的方法和过程认识的方法是人们在实践活动中获取认识的工具和方式，它包括以下几种方法：1.感性认识和理性认识相结合。
感性认识是通过感官对客观事物的直接反映，理性认识则是在感性认识的基础上进行思维和抽象。
2.分析和综合。
认识一个事物时，需要将其进行分析，逐步深入了解其各个方面，并进行综合，将各个方面的认识进行统一。
3.抽象和具体。
抽象是从具体事物中提取本质特征，形成概念、判断和推理等思维形式。
四、真理的判断和反思真理是认识的目标，是正确反映客观事物的认识。
在判断真理时，我们要进行反思，包括以下几个方面：1.实事求是。
真理是客观存在的规律，我们要从实际出发，以实事为依据。
2.辩证思维。
在判断真理时，要运用辩证思维，综合各种因素，防止片面性。
3.批判精神。
对于已有的知识和观点，应该持有批判精神，不断进行反思和修正。
政治必修四认识论知识点总结
政治必修四认识论知识点总结 认识论是探讨⼈类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识的前提和基础，认识发⽣、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题的哲学学说。
下⾯是店铺为⼤家整理的政治必修四认识论知识点，希望对⼤家有所帮助! 政治必修四认识论知识点总结 1.科学理论对实践活动具有巨⼤的推动作⽤ 科学理论是⼈们对事物及其发展规律的正确认识，它能够预见事物发展的⽅向，指导⼈们提出初中活动的正确⽅案，因⽽对实践活动具有巨⼤的推动作⽤ 2、实践和认识(理论)的辩证关系原理 【原理内容】：实践决定认识(理论)：实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动⼒，实践是认识的最终⽬的，实践是检验认识正确与否的惟⼀标准;认识(理论)实践有反作⽤，正确的认识、科学的理论对实践有指导作⽤，错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作⽤。
【⽅法论】：坚持实践第⼀的观点，重视科学理论的指导作⽤。
坚持理论和实践相结合的原则。
反对教条主义，反对思想僵化。
【⽅法论运⽤】实践出真知，实践是⼀切科学知识的源泉，是推动认识向前发展的动⼒;⼈类的各项⼯作中都要坚持实践标准;马列主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论、“三个代表”重要思想都来⾃于实践，在实践中接受检验、丰富和发展。
要⽤科学发展观统领我国经济社会发展的全局。
3、认识随实践的发展⽽不断深化、扩展、推移 【原理内容】：从深度上说，认识需要不断深化;从⼴度上说，认识应当不断扩展;从进程上说，认识必须向前推移。
【⽅法论】：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对⼀切停⽌、悲观、⽆所作为的观点。
4、⼈民群众是历史的创造者的原理 【原理内容】⼈民群众是实践的主体，是历史的创造者。
⼈民群众是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展;⼈民群众是社会精神财富的创造者，推动了社会的全⾯进步;⼈民群众是社会变⾰的决定⼒量，在社会变⾰中起主体作⽤。
【⽅法论】树⽴群众观点，坚持群众路线。
①相信群众，依靠群众，为⼈民群众的利益⽽奋⽃。
高中政治必修四 认识论原理方法论归纳
二、真理是有条件的具体的 原理【重点掌握】
1、〖原理内容〗：真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适 用的条件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2、〖方法论〗：（1）真理的条件性和具体性要求我们要随着历史 条件的变化而丰富、发展和完善真理，如果超越真理适用的条件范 围和特定过程，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性和具体 性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中， 错误是难免的，要正确对待错误。
②真理是具体的、有条件的。不同的计划生育政策随着历史条件 的变化发展而变化发展，实现主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
③认识具有反复性和无限性，要求与时俱进、开拓创新，在实践 中认识和发展真理。人口总量、经济社会状况不断变化，社会实 践不断发展，不同的计划生育政策，体现了追求真理是一个永无 止境的过程。
三、认识过程的反复性和无限性原理【重点掌握】
1、〖原理内容〗：(1)认识具有反复性，由于受主客观条件的限制， 人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物 的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复 才能完成。(2)认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质 世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会 实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是 一个永无止境的过程。
高中政治知识点总结认识论（辩证唯物主义认识论）
高中政治知识点总结认识论（辩证唯物主义认识论）考点1主观能动性1.主观能动性是人类特有的能力与活动，它包括相互联系的三个方面：①人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想”。
②人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即通常我们所说的“做”。
③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
2.人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须发挥主观能动性。
①事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，才能透过现象认识本质和规律。
②事物不会自动满足人的需要，只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。
③人们认识世界和改造世界的过程，必然会遇到种种困难，挫折，甚至暂时的失败，这需要发挥主观能动性，需要决心、意志和毅力去克服困难，战胜挫折。
3.主观能动性的发挥不是随心所欲的，要受到客观规律和客观条件等客观因素的制约，又要受到人们已经形成的观念、能力、方法和身心健康等主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须从客观条件出发，按客观规律办事，并不断积累正确的主观因素(包括形成科学的世界观、人生观、价值观)。
(1)处理好规律客观性与人的主观能动性的辩证关系：①尊重规律，按规律办事，离不开主观能动性的发挥，人们要按规律办事，首先要了解规律、懂得规律，还必须在事物的发展变化中具体地把握规律，这都要求人们发挥主观能动性。
人们要按规律办事，还需要一定的物质条件，这也必须发挥主观能动性。
发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
②发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础，主观能动性要受到客观规律的制约。
主观能动性发挥的程度，取决于对规律的掌握程度。
只有尊重客观规律，主观能动性才能得到充分的、正确的发挥。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。
政治必修四认识论知识点总结
三一文库（）〔政治必修四认识论知识点总结〕*篇一：高中政治必修四哲学知识点总结一、唯物论1、世界物质性原理：原理内容：物质含义：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
方法论：这就要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
尊重自然的物质性，正确处理人与自然的关系，人与自然和谐相处。
2.物质与意识的辩证关系原理：一，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
方法论：要求我们想问题办事情一切从实际出发，实事求是。
二，意识对物质具有能动作用。
能够能动地认识世界：①意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。
能够能动的改造世界，意识对改造客观世界有指导作用。
正确的意识促进客观事物的发展。
错误的意识阻碍客观事物的发展。
意识对于人体生理活动有调节和控制作用。
方法论：要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
反对形而上学和唯心主义。
3.意识的本质：客观实在在人脑中的反映。
方法论：一切从实际出发，实事求是。
4.运动的含义：宇宙间一切事物现象的变化和过程。
运动与物质的关系：（1）运动：任何具体的物质形态只有在运动中才保持自己的存在。
运动是物质的固有属性和存在方式。
（2）物质：运动是物质的运动，物质是运动的承担者和载体。
运动与静止的关系：1.联系：唯物辩证主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。
2.区别：a.世界上一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的，永恒的，绝对的。
b.静止是有条件的，暂时的，相对的。
5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理原理内容及方法论：原理：规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
规律具有不可抗拒性，违背规律受惩罚。
规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。
政治必修四认识论知识总结
一、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿。
二、理观
1、真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。 2、真理是客观的，具体的有条件的
3、认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是 一个永无止境的过程。
实践和认识的辩证关系：
①原理内容：
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的， 实践是检验认识真理性的唯一标准。 认识对实践有反作用，正确的认识，科学的理论对实践有巨大 的指导作用；错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。
②方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实 现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。
高中政治认识论知识点总结
高中政治认识论知识点总结认识论是高中诊治哲学的重点知识，具体哪些知识点需要学生掌握?下面是店铺给大家带来的高中政治认识论知识点，希望对你有帮助。
高中政治认识论知识点1、实践和认识(理论)的辩证关系的原理【原理内容】：⑴实践对认识有决定作用(实践是认识的基础):实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。
⑵认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。
【方法论】：这一原理要求我们坚持实践第一的观点;重视科学理论的指导作用;坚持理论与实践相结合的原则;反对教条主义，反对思想僵化。
2、真理的条件性和具体性【原理内容】：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。
但真理是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
【方法论】：(1)真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。
(2)真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
3、认识的反复性和无限性【原理内容】：⑴认识具有反复性。
⑴认识具有反复性。
人的认识要受到各种条件的限制.从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制;从认识的客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。
这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
⑵认识具有无限性。
高中政治知识点总结：认识论
高中政治知识点总结：认识论
1、实践和认识（理论）的辨证关系：
实践对认识的决定作用：<1>.实践是认识的来源；<2>.实践是认识发展的根本动力；<3>.实践是认识的最终目的；<4>实践是检验认识正确与否的唯一标准。
2.认识对实践有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的认识则把实践引歧途。
方法论意义：既要重视实践，又要掌握科学理论，达到理论（认识）与实践的有机结合。
2、现象和本质的辨证关系：
区别：现象是事物的外部联系，多变易失，凭感觉器官可以直接感知；本质是事物的内部联系，具有相对稳定性，只能靠人的理性思维才能把握。
联系：密切联系，不可分割：现象离不开本质，现象是本质的表现；本质离不开现象，本质总要表现为现象。
方法论：认识事物必须透过现象看本质。
3、感性认识和理性认识的辨证关系：
区别：含义、阶段、可靠程度不同。
联系：理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识。
方法论：实现认识的根本任务，由感性认识上升到理性认识。
4、认识是无限发展的原理：
整个世界是无限发展的，认识应当在实践基础上随着客观事物的进程向前推移，逐步深化，不断扩展。
一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的。
方法论意义：坚持解放思想，与时俱进，培养创新精神。
5、分析与综合相结合原理：二者密不可分，分析是综合的基础，在综合的指导下深入的分析。
方法论：培养科学的思维方法，坚持分析与综合相结合。
高中政治知识点总结第 1 页共1 页。
政治必修四认识论知识点总结精选
政治必修四认识论知识点总结精选篇一：高中政治必修四哲学知识点总结一、唯物论1、世界物质性原理：原理内容：物质含义：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
方法论：这就要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
尊重自然的物质性，正确处理人与自然的关系，人与自然和谐相处。
2.物质与意识的辩证关系原理：一，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
方法论：要求我们想问题办事情一切从实际出发，实事求是。
二，意识对物质具有能动作用。
能够能动地认识世界：①意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。
能够能动的改造世界，意识对改造客观世界有指导作用。
正确的意识促进客观事物的发展。
错误的意识阻碍客观事物的发展。
意识对于人体生理活动有调节和控制作用。
方法论：要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
反对形而上学和唯心主义。
3.意识的本质：客观实在在人脑中的反映。
方法论：一切从实际出发，实事求是。
4.运动的含义：宇宙间一切事物现象的变化和过程。
运动与物质的关系：（1）运动：任何具体的物质形态只有在运动中才保持自己的存在。
运动是物质的固有属性和存在方式。
（2）物质：运动是物质的运动，物质是运动的承担者和载体。
运动与静止的关系：1.联系：唯物辩证主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。
2.区别：a.世界上一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的，永恒的，绝对的。
b.静止是有条件的，暂时的，相对的。
5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理原理内容及方法论：原理：规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
规律具有不可抗拒性，违背规律受惩罚。
规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。
高中政治哲学原理归纳 -认识论
高中政治哲学原理归纳-认识论高二政治《生活与哲学》原理与方法论归纳整理第二部分：辩证唯物主义认识论（包括实践观和真理观）（共3条原理）一、实践和认识辩证关系原理【重点掌握】1、〖原理内容〗辩证唯物主义认识论认为，（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。
（2）认识对实践具有反作用。
正确的认识对实践具有指导、促进作用。
而不符合事实本质规律的错误认识，会把人们的实践活动引向歧途。
2、〖方法论〗：我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
3、〖反对〗：反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。
二、真理的条件性和具体性原理【重点掌握】1、〖原理内容〗：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
2、〖方法论〗：（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。
（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
三、认识过程的反复性和无限性原理【重点掌握】1、〖原理内容〗：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
高中政治必修4认识论知识点总结
高中政治必修4认识论知识点总结在高中政治课堂教学中,知识点的掌握有助于提升学生的学科核心素养,下面是本人为大家带来的高中政治必修4认识论知识点总结，相信对你会有帮助的。
高中政治必修4认识论唯物论知识点总结一、物质与意识的辩证关系(一)物质决定意识：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质，后有意识，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。
这一原理要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，达到主观与客观的具体的历史的统一。
这一原理与方法论要求我们注意以下几点：(1)一切从实际出发，就是要求我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物(事实)作为根本出发点。
即根据客观存在的事实决定我们的主观思想，制定路线方针政策。
反对从主观出发的错误观点与做法。
(2)如何真正做到一切从实际出发。
要真正做到这一点，不是轻而易举的。
既需要我们坚持唯物主义基本观点，反对主观主义，又必须坚持唯物辩证法联系的、发展的、全面的观点，反对形而上学孤立的、静止的、片面的观点看问题，同时还要坚持辩证唯物主义认识论，自觉地用科学理论来指导我们的行动，分析和处理我们所遇到的一切问题。
只有这样，才能真正做到一切从实际出发，达到主观与客观的具体的历史的统一，从而有效地认识世界和改造世界。
(3)主观与客观是具体的历史的统一。
具体的统一是从静态讲的，历史的统一是从动态来讲的。
因此，我们既要实现主观与客观的具体的统一，又要随着客观事物的发展，实现主观与客观的历史的统一。
(二)意识对物质具有能动作用。
意识不仅能正确地反映事物的现象、本质和规律，而且能反作用于客观事物，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地改造世界，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
这一原理要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
高中政治认识论总结
认识论１、实践对认识具有决定作用（实践的含义：人们改造客观世界的一切活动）（１）实践是认识的来源。
①认识是适应实践的需要而产生的②认识是在变革对象的实践中发生的（２）实践是认识发展的根本动力。
实践的发展不断推出提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展（３）实践是认识的最终目的认识的两次飞跃第一次：人们在实践基础上由感性认识上升到理性认识第二次：把理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受时间的检验（４）实践是检验认识正确与否的唯一标准①检验认识是否正确，就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看二者是否相符②在实践中产生和发展起来的认识正确与否，靠人的主观认识本身无法证明，认识的对象也不会“自言其名”，所以它们都无法成为检验认识是否正确的标准③实践是主观见之于客观的活动（一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物）实践过程成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际④如果不坚持实践这一标准，则会陷入主观主义的错误⑤经过实践证明正确的认识仍然要继续接受实践的检验，在实践中不断发展２、认识对实践具有反作用①真理、科学理论的性质决定了它能够预见事物的发展方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有着巨大的推动作用②错误认识、不科学的理论则会把实践引向歧途3、认识在实践的基础上不断深化、发展、向前推移（１）认识的两次飞跃第一次：人们在实践基础上由感性认识上升到理性认识第二次：把理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受时间的检验（２）为什么人是要在实践的基础上不断深化、发展、向前推移？①复杂事物包含若干层次，整个世界的层次是无限的。
由于实践等条件的限制，人们的每一正确认识在深度上总是有限的，所以人是要不断地深化②人们对客观事物的具体认识在广度上总是有局限性的，所以人是要不断地拓展③事物的运动是绝对的，净值是相对的，整个世界是无限发展的，所以认识要不断向前推移4、主观能动性（１）人区别于物的特点：人具有自觉能动性人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动表现：①人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出的表现为我们通常所说的“想”（人类积极地能动地认识世界的能力和活动的表现：人在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维把握事物的性质和规律；在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动）②人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即通常我们所说的“做”③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等（２）为什么我们要充分发挥主观能动性？①事物的本质与规律隐藏于现象之中，只有充分发挥主观能动性，才能透过事物的现象揭示事物的本质和规律，从而正确指导人们的活动②事物不会自动满足人的需要，只有充分发挥主观能动性，才能改造世界，创造美好的生活③人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折甚至暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态（３）怎样正确发挥主观能动性？①必须按客观规律办事②从客观实际出发③必须不断地积累正确的主观因素（４）主观能动性和客观规律的关系①规律客观存在，所以发挥主观能动性，要以尊重规律为前提②人具有主观能动性，我们要充分发挥主观能动性来认识、利用规律5、认识的根本任务（１）区分感性认识：对事物现象的认识理性认识：对事物本质和规律的认识真相：对事物本质的正确反映假象：对事物本质的错误反映认识：人脑对事物现象的反映理性认识：对事物本质和规律的认识真理：人们对事物及其发展规律的正确认识科学理论：把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系（２）为什么要从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律？①从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了认识和规律②从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识③从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践（３）实现由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条件①占有十分丰富和合乎实际的感性材料（前提）②运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作（关键）6、科学的思维方法（１）要坚持以矛盾分析法为核心的分析与综合相结合的思维方法来认识事物的本质和规律形成概念，作出判断，进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析与综合相结合的科学思维方法，这是由事物的客观性质决定的（２）分析与综合相结合必须立足于社会实践，从客观存在的实际出发，坚持唯物辩证法，把矛盾分析法作为核心贯穿于整个思维过程（３）合理想象与创造性思维合理想象含义：合理的科学的想象，立足于已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的创造潜能创造性思维①含义：创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新的问题，解决新的问题②表现：进行逆向思维，敢于打破常规③培养想象力和创造性思维需要注意ａ．务必积累知识，把握已知规律ｂ．善于发现问题ｃ．敢于超越ｄ．要正确对待灵感和顿悟ｅ．要经得起实践的检验④知识创新和技术创新的关系知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。
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认识论
１、实践对认识具有决定作用（实践的含义：人们改造客观世界的一切活动）
（１）实践是认识的来源。
①认识是适应实践的需要而产生的
②认识是在变革对象的实践中发生的
（２）实践是认识发展的根本动力。
实践的发展不断推出提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展
实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展
（３）实践是认识的最终目的
认识的两次飞跃
第一次：人们在实践基础上由感性认识上升到理性认识
第二次：把理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受时间的检验
（４）实践是检验认识正确与否的唯一标准
①检验认识是否正确，就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看二者是否相符
②在实践中产生和发展起来的认识正确与否，靠人的主观认识本身无法证明，认识的对象也不会“自言其名”，所以它们都无法成为检验认识是否正确的标准
③实践是主观见之于客观的活动（一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物）实践过程成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际
④如果不坚持实践这一标准，则会陷入主观主义的错误
⑤经过实践证明正确的认识仍然要继续接受实践的检验，在实践中不断发展
２、认识对实践具有反作用
①真理、科学理论的性质决定了它能够预见事物的发展方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有着巨大的推动作用
②错误认识、不科学的理论则会把实践引向歧途
3、认识在实践的基础上不断深化、发展、向前推移
（１）认识的两次飞跃
第一次：人们在实践基础上由感性认识上升到理性认识
第二次：把理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受时间的检验
（２）为什么人是要在实践的基础上不断深化、发展、向前推移？
①复杂事物包含若干层次，整个世界的层次是无限的。
由于实践等条件的限制，人们的每一正确认识在深度上总是有限的，所以人是要不断地深化
②人们对客观事物的具体认识在广度上总是有局限性的，所以人是要不断地拓展
③事物的运动是绝对的，净值是相对的，整个世界是无限发展的，所以认识要不断向前推移
4、主观能动性
（１）人区别于物的特点：人具有自觉能动性
人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动
表现：
①人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出的表现为我们通常所说的“想”
（人类积极地能动地认识世界的能力和活动的表现：人在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维把握事物的性质和规律；在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动）
②人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即通常我们所说的“做”
③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等
（２）为什么我们要充分发挥主观能动性？
①事物的本质与规律隐藏于现象之中，只有充分发挥主观能动性，才能透过事物的现象揭示事物的本质和规律，从而正确指导人们的活动
②事物不会自动满足人的需要，只有充分发挥主观能动性，才能改造世界，创造美好的生活
③人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折甚至暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态
（３）怎样正确发挥主观能动性？
①必须按客观规律办事
②从客观实际出发
③必须不断地积累正确的主观因素
（４）主观能动性和客观规律的关系
①规律客观存在，所以发挥主观能动性，要以尊重规律为前提
②人具有主观能动性，我们要充分发挥主观能动性来认识、利用规律
5、认识的根本任务
（１）区分
感性认识：对事物现象的认识
理性认识：对事物本质和规律的认识
真相：对事物本质的正确反映
假象：对事物本质的错误反映
认识：人脑对事物现象的反映
理性认识：对事物本质和规律的认识
真理：人们对事物及其发展规律的正确认识
科学理论：把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系
（２）为什么要从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律？
①从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了认识和规律
②从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识
③从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践
（３）实现由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条件
①占有十分丰富和合乎实际的感性材料（前提）
②运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作（关键）
6、科学的思维方法
（１）要坚持以矛盾分析法为核心的分析与综合相结合的思维方法来认识事物的本质和规律形成概念，作出判断，进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析与综合相结合的科学思维方
法，这是由事物的客观性质决定的
（２）分析与综合相结合必须立足于社会实践，从客观存在的实际出发，坚持唯物辩证法，把矛盾分析法作为核心贯穿于整个思维过程
（３）合理想象与创造性思维
合理想象含义：合理的科学的想象，立足于已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的创造潜能
创造性思维①含义：创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新的问题，解决新的问题
②表现：进行逆向思维，敢于打破常规
③培养想象力和创造性思维需要注意
ａ．务必积累知识，把握已知规律
ｂ．善于发现问题
ｃ．敢于超越
ｄ．要正确对待灵感和顿悟
ｅ．要经得起实践的检验
④知识创新和技术创新的关系
知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。
实践论
1、实践的基本特征
（１）实践是客观的物质性的活动
时间的基本要素：实践的主体、实践的对象、时间的手段
实践的主体是人，实践的主体是客观的；实践的对象是由生产力发展的状况和其他客观条件决定的；实践的物质手段是工具和其它设备，实践的手段也是客观的
（２）时间是有意识、有目的的能动性的活动（实践最本质的特征）
①有意识：实践是在人的意识的指导下的有目的的活动，它与动物的纯粹适应自然界的本能活动有着本质的区别
②有目的：人是有思维有理性的社会性动物，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才会运用一定的物质手段区改造客观世界，达到自己的目的
（３）实践是社会性历史性的活动
①社会性：时间不是孤立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动
②历史性：人类社会实践永远不会停留在一个水平上，而是由低级到高级、有简单到复杂的无止境地发展着
2、实践的作用
（１）实践的基本形式：
①变革自然的生产实践活动
ａ．生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定性作用ｂ．生产实践决定着人类社会的生产、存在和发展
ｃ．生产实践是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础
②处理社会关系的实践活动
ａ．处理社会关系的实践推动社会历史的变迁和进步
ｂ．社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促使社会生产的发展
ｃ．处理社会关系的实践能够促进社会和谐和人的全面发展
（这种变革是在阶级社会中就表现为阶级斗争。
先进阶级反对落后阶级的阶级斗争是阶级社会发展的直接动力）
我国进入社会主义时期以后，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，人们调整社会关系的实践主要表现为进行改革
（改革是一场广泛的、深刻的革命，是我国社会主义发展的强大动力）
③科学实验
ａ．含义：科学实验是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定的目的、运用特殊的设施和手段，去探索事物规律性的活动。
（既包括改造自然的实验。
也包括改造社会关系的实验）ｂ．科学实验是历史前进的有力杠杆，起作用集中体现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步
ｃ．这种作用的表现
通过科学实验建立科学的理论，进而指导人们的生产活动和社会活动
由科学实验中获得应用型成果，直接用于物质生产活动中
３、实践决定认识
①时间是认识的来源
②实践是认识发展的根本动力
③实践是认识的最终目的
④实践是检验认识正确与否的唯一标准
⑤认识对实践具有指导作用，正确认识科学理论对实践具有巨大的推动作用
４、实践的主体－人民群众
（１）含义：一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众
（２）地位：人民群众是实践的主体，是历史的创造者
（３）作用：
①人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。
在物质财富的创造中，体力劳动者和脑力劳动者的作用是十分重要的
一切物质财富归根到底都是体力劳动和脑力劳动的共同产物
②人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步
人民群众的实践活动是一切精神财富的源泉
劳动群众还直接创造精神财富
③人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用
历史上一切解决社会基本矛盾的革命活动，实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争
人民群众对历史的发展起决定作用，突出的表现在社会变革时期
（４）同群众实践相结合
树立群众观点，坚持群众路线应做到：相信群众（前提）；依靠群众（手段）；为人民群众的利益而奋斗（目的）。