《北京亮起来了》教学设计一(1)
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理位置、历史文化背景。
（2）通过观察图片，学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解北京的历史文化。
（2）运用观察、描述、对比等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对北京这座城市的自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解北京的历史文化背景。
（2）学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。
（2）用规范的普通话进行描述和表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示北京的图片，引导学生关注北京这座城市的变化。
（2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。
2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或与同学讨论，了解北京的历史文化。
（2）引导学生关注北京夜晚的美丽景色。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生用普通话描述北京夜晚的景色。
（2）每组选代表进行分享，大家共同评价、学习。
4. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，引导他们热爱家乡、热爱祖国。
四、作业设计：1. 观察自己所在城市的夜晚景色，用普通话写一篇描述性的短文。
2. 深入了解自己家乡的历史文化，下节课与同学们分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在描述北京夜晚景色时，表达不够准确、生动。
在今后的教学中，应加强对学生的表达能力培训，提高他们的观察力和想象力。
要注重培养学生对家乡、祖国的热爱之情，增强他们的民族凝聚力。
六、教学准备：1. 教材：《北京亮起来了》相关内容。
2. 教具：多媒体设备、图片、资料。
3. 课前准备：教师需对北京的历史文化进行深入了解，搜集相关资料。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解北京的历史文化背景。
2. 引导法：引导学生观察、描述北京夜晚的美丽景色。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京夜晚景色的看法。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌曲的背景和特点。
2. 激发学生对北京夜景的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍《北京亮起来了》这首歌曲的创作背景和演唱者。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
3. 引导学生关注北京夜景的美丽和独特之处。
教学活动：1. 播放《北京亮起来了》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和节奏。
2. 引导学生关注歌曲中描述的北京夜景的句子，并讨论其意义。
3. 让学生分享自己对北京夜景的感受和经历，激发学生对北京夜景的兴趣。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生掌握《北京亮起来了》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和合唱能力。
教学内容：1. 教授歌曲的旋律和歌词，引导学生正确演唱。
2. 分析歌曲的节奏和音准，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
3. 培养学生的合唱能力和团队协作精神。
教学活动：1. 教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
2. 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
3. 组织全班合唱，提高学生的音乐表现力。
第三章：北京夜景的描绘教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点和亮点。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍北京的夜景特点，如霓虹灯、建筑灯光等。
2. 引导学生观察和描述北京夜景的美丽和独特之处。
3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够用语言描绘出美丽的夜景。
教学活动：1. 播放北京的夜景图片或视频，让学生观察和描述。
2. 引导学生进行情景模拟，想象自己身处在北京的夜景中，用语言描绘出美丽的夜景。
3. 分享学生的描绘作品，互相欣赏和交流。
第四章：北京夜景的手工制作教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 让学生了解北京夜景的建筑和特点。
教学内容：1. 教授学生如何制作北京夜景的手工模型。
2. 引导学生观察北京夜景的建筑和特点，并运用到手工制作中。
3. 培养学生的动手能力和创造力，制作出独特而美丽的北京夜景模型。
语文《北京亮起来了》教案
语文《北京亮起来了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
了解北京的地理、文化和历史背景。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
利用图片、地图等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对北京这座城市的兴趣和热爱，增强对家乡的了解和认同。
培养学生对中国传统文化的尊重和传承，提高民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《北京亮起来了》是一首描述北京夜景的诗歌，描绘了北京夜晚的美丽和繁华。
诗歌中涉及到了北京的许多著名景点和建筑物，如天安门、王府井、鸟巢等。
2.2 生词和短语：生词：亮、晚、天安门、王府井、鸟巢等。
短语：亮起来了、华灯初上、霓虹闪烁、人流如织等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：理解诗歌的意境和情感，能够用自己的语言表达出来。
能够运用课文中的生词和短语，进行相关的写作和口语表达。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索课文内容。
使用图片、地图等资源，帮助学生更好地理解课文。
进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4.2 教学步骤：朗读课文，让学生初步感受北京的夜景之美。
引导学生理解课文中的生词和短语，解释其含义和用法。
分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。
进行相关的写作和口语表达练习，运用课文中的生词和短语。
第五章：教学评价5.1 评价方法：课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和活动。
朗读和背诵：学生是否能够正确地朗读和背诵课文。
阅读理解：学生是否能够理解课文内容，并运用到实际情景中。
5.2 评价标准：课堂参与度：积极发言和参与讨论。
朗读和背诵：正确、流畅地朗读和背诵课文。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。
提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
激发学生对北京文化的兴趣和热爱。
1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。
培养学生的朗读和表达能力。
第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。
3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。
4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。
6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。
课文《北京亮起来了》的教案
课文《北京亮起来了》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解北京的夜景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、复述等方式，加深对课文内容的理解。
（3）组织学生进行小组讨论，培养合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的喜爱之情。
（2）培养学生对我国传统文化的认同感。
（3）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读课文。
（2）能够理解课文的主要内容，了解北京的夜景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词。
（2）课文中的一些特殊句型和语法结构。
三、教学准备1. 教学材料：课文《北京亮起来了》，相关图片，教学卡片。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）向学生展示北京的夜景图片，引导学生谈论对北京夜景的感受。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解和经历。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主朗读课文，注意生僻字词的读音和意义。
3. 理解课文内容：（1）教师引导学生复述课文内容，加深对课文的理解。
（2）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
4. 小组讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对北京夜景的看法和感受。
（2）学生通过讨论，培养合作能力和口语表达能力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和学习的收获。
（2）学生分享他们的学习体会和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长分享课文《北京亮起来了》的内容，并谈论对北京夜景的感受。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 学生收集有关北京的资料，下节课进行分享。
小学语文《北京亮起来了》教案_1
小学语文《北京亮起来了》教案小学语文《北京亮起来了》教案1教学目标：1．会认本课“幕”、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
教学难点：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
课前准备：教师准备ppt课件教学课时：2课时教学过程第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
（出示课题，学生齐读课题。
）二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
3．检查学生学习生字的情况。
（1）教师：课文中的生字朋友你们认识了吗？请小朋友拿出自己的生字卡片，一张一张地摆在桌面上，把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听，说说你是怎么记住这些字的。
（学生认读生字，交流识记方法。
）（2）谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家？（请小老师出示生字卡片，带领大家读。
）（3）课件出示：“我会认”不带拼音的生字。
教师：去掉了拼音，你还会读吗？会读的小朋友请大声地读出来；（教师指读几个生字）不会读的小朋友也跟着大家小声地读一读。
（学生齐读生字）。
三、再读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读1．提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？2．学生默读课文。
3．小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。
4．交流反馈，集体评议。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）理解诗歌的内容，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解北京夜晚的景色。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京夜晚景色的喜爱之情。
（2）培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，了解北京夜晚的美丽景色。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字的正确书写和朗读。
2. 引导学生通过诗歌感受北京夜晚的美丽景色。
四、教学准备：1. 图片展示：北京夜晚的景色图片。
2. 教学课件：诗歌《北京亮起来了》的课件。
3. 作业本：用于学生书写和练习。
五、教学过程：1. 导入：（1）出示北京夜晚的景色图片，引导学生观察并说出图片中的景物。
（2）邀请学生分享他们家乡的夜晚景色。
2. 诗歌学习：（1）引导学生朗读诗歌《北京亮起来了》。
（2）解释诗歌中的生僻字词，帮助学生理解诗歌内容。
（3）讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，每组选择一个北京的夜景进行讨论。
（2）讨论内容包括：选择的夜景是什么，它为什么美丽，它给人们带来了什么样的感受等。
4. 诗歌背诵：（1）引导学生正确朗读诗歌。
（2）鼓励学生背诵诗歌，并提供帮助和鼓励。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌的正确朗读和背诵。
（2）强调学生对家乡的热爱之情。
6. 作业布置：（1）要求学生书写作业，包括诗歌的正确书写和一些生僻字的练习。
（2）要求学生回家后向家长分享所学诗歌，并尝试背诵。
六、教学反思：在本节课中，教师应该对教学过程进行反思，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等。
教师还应该反思自己的教学方法是否恰当，是否能够更好地帮助学生理解和记忆诗歌。
七、评价建议：1. 检查学生的作业，看是否能够正确书写和朗读诗歌。
《北京亮起来了》教学设计教案教学设计
《北京亮起来了》教学设计教案一、教学目标1.让学生了解北京夜景的美丽，感受作者对北京夜景的喜爱之情。
2.培养学生观察事物的能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、感受北京夜景的美丽，体会作者的写作手法。
2.教学难点：让学生学会从不同角度观察事物，提高学生的写作水平。
三、教学过程一、导入新课同学们，你们知道吗？我们的首都北京，是一座美丽的城市。
今天，我们就来欣赏一下北京夜景的美丽，感受一下作者对北京夜景的喜爱之情。
请大家翻开课本，我们一起来学习《北京亮起来了》。
二、新课学习1.自主阅读（1）北京夜景有哪些特点？（2）作者是如何描写北京夜景的？（3）从作者的描写中，你感受到了什么？2.小组讨论（1）北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收。
（2）作者的描写手法：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了北京夜景。
（3）感受：从作者的描写中，我们感受到了作者对北京夜景的喜爱之情，同时也为我国首都的美丽夜景而自豪。
三、巩固练习1.请同学们用自己的语言描述一下你眼中的北京夜景。
2.比较一下课文中的描写和你的描述，看看有哪些相同点和不同点。
四、课堂小结今天，我们学习了《北京亮起来了》，感受到了北京夜景的美丽。
希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，用文字描绘出我们美丽的家园。
五、作业布置1.请同学们课后写一篇关于你家乡夜景的作文，不少于300字。
2.收集一些关于北京夜景的图片或视频，下节课分享给大家。
六、板书设计《北京亮起来了》一、北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收二、作者的描写手法：比喻、拟人等修辞手法三、感受：作者对北京夜景的喜爱之情，为我国首都的美丽夜景而自豪七、教学反思1.注重培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用多种修辞手法进行写作。
3.营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：重点补充：1.引导学生通过观察和感受，理解“亮起来了”在文中的多层含义。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）理解诗歌中的关键词语和意象，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 诗歌《北京亮起来了》的韵律、节奏和修辞手法。
2. 学生对北京夜景的理解和描绘。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解和运用。
2. 学生对北京夜景的创意描绘。
四、教学准备：1. 教材《北京亮起来了》。
2. 多媒体设备。
3. 北京夜景图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放北京夜景的视频资料，引导学生欣赏。
（2）学生分享对北京夜景的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自读诗歌《北京亮起来了》。
（2）学生总结诗歌的主题和情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：诗歌中的关键词语和意象有哪些？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读训练（1）学生齐读诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师指导学生朗读技巧，如韵律、节奏等。
5. 背诵巩固（1）学生自主背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师检查背诵情况，给予鼓励和指导。
6. 创作练习（1）学生以“我眼中的北京夜景”为主题，进行创意写作或绘画。
（2）学生展示作品，分享创作心得。
7. 总结反馈（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享学习收获和感受。
8. 作业布置（1）熟读并背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）以“我心中的北京”为主题，写一篇作文。
六、教学策略：1. 情境创设：通过播放北京夜景的视频资料，营造学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：采用分组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读效果。
北京亮起来了优质课教案7篇
北京亮起来了优质课教案7篇【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
《北京亮起来了》的优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《北京亮起来了》学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解北京的夜景。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的语文实践能力。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱之情。
（2）培养学生欣赏夜景的美好情感，提高学生的生活品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文《北京亮起来了》，理解课文内容。
难点：运用课文中的词语进行创意写作，培养学生的生活观察能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示北京夜景的图片，引导学生关注北京的夜景。
（2）邀请学生分享自己欣赏夜景的经历。
2. 学习课文（1）学生自读课文《北京亮起来了》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生背诵课文。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文讲述的是北京的夜景。
（2）教师引导学生关注课文中的生字词，如“华灯初上”、“流光溢彩”等。
4. 课堂练习（1）学生用课文中的词语描述自己喜欢的夜景。
（2）学生互相交流，分享彼此的写作成果。
第二课时：1. 复习课文（1）学生朗读课文《北京亮起来了》。
（2）教师检查学生对课文内容的理解情况。
2. 小组合作（1）学生分组，讨论如何用课文中的词语创作一篇关于北京夜景的短文。
（2）每组选出一个代表进行分享，其他组成员给予评价和建议。
3. 写作练习（1）学生根据讨论的结果，进行创意写作。
（2）教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 作品展示（1）学生展示自己的写作成果。
（2）全班同学共同欣赏、评价，教师总结。
五、课后作业1. 回家后，向家长分享课文《北京亮起来了》的内容。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京的夜景特点，通过观察和描述，培养学生对城市夜景的认识和理解。
2. 技能目标：培养学生运用词汇和句型来描述夜晚的城市景象，提高学生的口语表达能力和观察力。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发学生对城市夜晚美景的欣赏和保护意识。
二、教学内容1. 教学文本：《北京亮起来了》一文，描述了北京夜晚的美丽景象。
2. 教学词汇：夜晚、灯光、明亮、霓虹灯、高楼大厦、车流、繁忙、美丽、璀璨、城市、景点、闪耀、夜景、观赏等。
3. 教学句型：描述夜晚景象的句子，如“夜晚的北京变得明亮起来”，“霓虹灯闪烁在街道上”，“高楼大厦的灯光照亮了整个城市”等。
三、教学过程1. 导入：通过展示北京的夜景图片，引起学生对北京夜晚景象的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：让学生朗读《北京亮起来了》一文，理解课文内容，感受北京夜晚的美丽。
3. 学习词汇：引导学生学习课文中的新词汇，理解词汇的意义和用法。
4. 学习句型：让学生模仿课文的句型，用所学词汇描述夜晚的城市景象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的夜晚景象，培养学生的合作意识和口语表达能力。
四、作业布置1. 让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚景象的短文。
2. 让学生收集有关城市夜晚环境保护的文章，进行阅读和分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 口语表达能力：评估学生在小组讨论中的口语表达能力，评价学生的口语水平。
六、教学策略1. 利用多媒体教学：通过展示北京夜景的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受北京夜晚的美丽，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
《北京亮起来了》教案（精选17篇）
《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。
《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识，导入新课1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。
（板题）二、创设情景，整体感知1、师范读全文，课件同步展示相关画面。
2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？小老师读对了，我们跟着他读一遍。
６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。
请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？──（灯的海洋，光的世界）５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
《北京亮起来了》教学教案
《北京亮起来了》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的夜景特点，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。
（2）学会本课的生字，会用“光彩夺目”和“川流不息”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，让学生了解北京的夜景特点。
（2）运用想象、朗读等方法，体会课文中描绘的美丽画面。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡北京的热爱之情，激发学生对美好事物的向往。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。
2. 学会本课的生字，会用“光彩夺目”和“川流不息”造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的优美词句，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 学会本课的生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 课件：北京夜景图片、生字词卡片。
2. 学生预习课文，了解北京夜景的特点。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京夜景图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）学生齐读课文题目《北京亮起来了》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
3. 理解课文内容（1）学生讨论交流：课文中描绘了北京夜景的哪些特点？（2）教师总结：光彩夺目、川流不息。
4. 品悟课文（1）学生想象自己置身于北京的夜景中，感受课文描绘的美景。
（2）学生分享自己的感受，教师引导体会作者的赞美之情。
5. 巩固拓展（1）学生用“光彩夺目”和“川流不息”造句。
（2）学生展示自己的句子，大家互相评价、学习。
6. 总结课堂（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）学生表达对家乡北京的热爱之情，激发对美好事物的向往。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家乡的夜景，下节课分享感受。
六、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对生字词的掌握情况、朗读课文的表现、对课文内容的理解和感悟等方面，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
课文《北京亮起来了》的教案设计
课文《北京亮起来了》的教案设计以下是作者整理的课文《北京亮起来了》的教案设计（共含12篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：课文《北京亮起来了》教案设计第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
小学语文《北京亮起来了》教案
小学语文《北京亮起来了》教案小学语文《北京亮起来了》教案1北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗?它的庄重，它的神圣，它的神奇，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的雄伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装饰，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么光明，多么辉煌!”总结全文。
教学时，老师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的爱好，抓住中心句，从课文中找出详细语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚漂亮的景色)。
学生可能会发出惊羡。
师：看到北京夜晚的漂亮景色，同学们都惊羡道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，相识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字状况。
激励学生用自己的方法来认字。
5、老师留意指导：(1)在合作读和比较读时侧重订正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发觉、沟通识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
北京亮起来了 教案优秀5篇
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标：1学会本课生字。
会认本课壹五个生字，基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。
在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。
语文《北京亮起来了》教案
语文《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，认识到北京的变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的自豪感。
（2）培养学生热爱家乡，关注家乡变化的情感。
（3）培养学生保护环境，美化家园的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解北京夜景的特点，认识到北京的变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的描述，想象北京夜景的美丽。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，营造北京夜景的氛围，激发学生学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生参与小组讨论，分享对北京夜景的认识和感受。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究北京夜景的特点。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 北京夜景图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示北京夜景的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对北京夜景的认识和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生分享对北京夜景的理解，教师点评并总结。
5. 小组讨论（1）布置讨论话题：我们家乡的夜景有哪些特点？（2）学生分小组讨论，记录讨论结果。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调北京夜景的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《北京亮起来了》教学设计一(1)
教学流程及设计意图：
一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)
3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
(板题，齐读课题)
(设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
2、配乐播放北京夜景图片。
俗话说：百闻不如一见，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看 ..
3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。
5、交流标自然段情况，认读生字。
(设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。
)
三、图文对照，读中感悟。
(一)学习第一自然段。
1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)
2、指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受灯的海洋，光的世界
3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。
4、质疑。
(理解夜幕降临)
(二)导学第二自然段。
1、现在，让我们到东西长安街走走。
请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)
2、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
3、全班交流，达成共识。
重点借助图片理解：华灯高照川流不息灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目轮廓等词语以及相关句子的意思。
例如：理解华灯高照时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。
4、指导朗读。
(范读、指名读，配乐齐读)
(三)学习3 6自然段。
[
1、指名分段读3 5自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？
2、合作学习，探究新知。
出示学习提示：
(1)按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。
(2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？
(3)和伙伴交流学习体会。
(4)美美地读一读选择的内容。
3、全班交流达成共识。
(师相机点拔突破难点)
a、交流提示(2)
b、观察立交桥夜景图感受道道彩虹
c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。
理解绚丽多彩繁华等词语。
d、结合课文插图理解倒映银光闪闪并指导读好长句：一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪，十分动人。
，以读代讲。
4、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读
5、配乐齐读3 5自然段
6、激情朗读最后一段
今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。
感受到北京的辉煌、亮丽。
此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)
(设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。
利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥说教。
)
7、有感情地朗读全文。
四、拓展思维、强化感受。
同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。
我想，此时大家的心情一定和我一样激动。
小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？
出示：我想对祖国说-------------------------
我想对世界各地的朋友说---------------
(设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维、激发创新。
)
五、齐唱歌曲，升华主题。
我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。
同学们，让我们齐唱一曲我爱北京天安门。
(设计意图：用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情，把教学推向高潮。
)
六、作业设计：
有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。